教学PPT课件：幼儿园美术教学法
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幼儿园中班美术教案(精选)ppt
能够准确辨识红、黄、蓝 等基本颜色，并能在绘画 中运用。
了解基本形状
学会画圆形、方形、三角 形等基本图形，并能进行 简单的组合。
过程与方法
培养观察能力
通过观察范画或实物，能 够发现并模仿其基本特征 。
锻炼手眼协调
在绘画过程中，能够协调 使用手部肌肉，做到手眼 一致。
激发创造力
鼓励幼儿发挥想象力，创 作出具有个人特色的作品 。
幼儿自由创作
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，进行自由创作。教师可以提 供一些启发性的建议，但不要限制幼儿的创意。
互动交流
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他小朋友分享创作思路和心得， 促进相互学习和启发。
结束环节
作品展示与评价
将幼儿的作品进行展示，组织幼儿进 行自评和互评，提高他们的审美能力 和评价能力。
总结与拓展
教师对本次美术活动进行总结，强调 重点和难点，并提出一些拓展性的建 议，引导幼儿在日常生活中继续探索 和学习。
06 评价与反馈
学生作品评价
创意性
评价学生作品是否具有创新思维和想象力，能否 展现独特的艺术风格。
技术性
评估学生在绘画、手工等方面的技能掌握程度， 以及作品完成度。
内容表达
评价学生作品是否能够清晰地表达主题或故事情 节，是否具有深度和内涵。
手工材料介绍
介绍各种手工制作材料，如纸张、布料、粘土等，并指导幼儿如何选择合适的 材料进行创作。
手工制作技巧
教授幼儿掌握基本的手工制作技巧，如折纸、剪纸、泥塑等，培养幼儿的动手 能力和创造力。
美术欣赏教学
经典美术作品欣赏
引导幼儿欣赏经典的美术作品，如名画、雕塑等，提高幼儿 的审美鉴赏能力。
美术作品评价
了解基本形状
学会画圆形、方形、三角 形等基本图形，并能进行 简单的组合。
过程与方法
培养观察能力
通过观察范画或实物，能 够发现并模仿其基本特征 。
锻炼手眼协调
在绘画过程中，能够协调 使用手部肌肉，做到手眼 一致。
激发创造力
鼓励幼儿发挥想象力，创 作出具有个人特色的作品 。
幼儿自由创作
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，进行自由创作。教师可以提 供一些启发性的建议，但不要限制幼儿的创意。
互动交流
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他小朋友分享创作思路和心得， 促进相互学习和启发。
结束环节
作品展示与评价
将幼儿的作品进行展示，组织幼儿进 行自评和互评，提高他们的审美能力 和评价能力。
总结与拓展
教师对本次美术活动进行总结，强调 重点和难点，并提出一些拓展性的建 议，引导幼儿在日常生活中继续探索 和学习。
06 评价与反馈
学生作品评价
创意性
评价学生作品是否具有创新思维和想象力，能否 展现独特的艺术风格。
技术性
评估学生在绘画、手工等方面的技能掌握程度， 以及作品完成度。
内容表达
评价学生作品是否能够清晰地表达主题或故事情 节，是否具有深度和内涵。
手工材料介绍
介绍各种手工制作材料，如纸张、布料、粘土等，并指导幼儿如何选择合适的 材料进行创作。
手工制作技巧
教授幼儿掌握基本的手工制作技巧，如折纸、剪纸、泥塑等，培养幼儿的动手 能力和创造力。
美术欣赏教学
经典美术作品欣赏
引导幼儿欣赏经典的美术作品，如名画、雕塑等，提高幼儿 的审美鉴赏能力。
美术作品评价
幼儿园美术教育ppt课件(图文)
习和创作。
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程，思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ，以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见，持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ，听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好，以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺，参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发 其创、绘画、手 工制作等，并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育，促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备，展示优秀的美术 作品和制作过程，激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件，让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源，引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品，拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围，激发幼儿兴趣
分层分类指导，关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式，为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长，制定符合他们实际水平的教学计划，确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿，采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法，以满足他们的不同学习需求。
05
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程，思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ，以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见，持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ，听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好，以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺，参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发 其创、绘画、手 工制作等，并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育，促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备，展示优秀的美术 作品和制作过程，激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件，让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源，引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品，拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围，激发幼儿兴趣
分层分类指导，关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式，为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长，制定符合他们实际水平的教学计划，确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿，采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法，以满足他们的不同学习需求。
05
幼儿园美术教学模式讲座ppt课件
精选课件
第四层次：评价小结。
• 评价：指判断一件美术作品的价值。 • 指导重点：对作品的审美判断、揭示作品意义。
吸取审美经验，提高其审美判断能力和审美趣味。 • 如：评价《大碗岛的星期天》时，教师可以向幼
儿提问：“你觉得这幅画美吗？” • “你喜欢这幅画吗？” • “你看后感觉如何？” • “你是否想把这幅画挂在教室里？”等。先交流再
精选课件
第三层次：领会、表达作品。
• 注意两点： • 第一，探讨美术作品所蕴涵的意义，必须从部分 到整体，
再从整体到部分。循环往复。 “对意义的预期”手段，由己 及幼。
• 第二，鼓励“不拘泥”，自由表达自己的见解。（语言、 动作）
• 适当介绍创作者的生平、作品创作的时代背景以及创作者 个人的创作动机。
儿在“赛马”的录音伴随下做马奔跑的动作，加深
了幼儿对水墨画的表现手法的感受。又如欣赏舞
蹈《印染纱巾》，最后让幼儿用纱巾装扮自己并
随音乐跳舞。
精选课件
美术欣赏：大碗岛的星期天
• 活动目标 • 1. 感受点彩派绘画作品中色彩的排列变化，
感受画面构图的不对称的均衡美。 • 2. 体验作品中悠闲、恬静的情感与氛围。 • 3. 初步学习点彩派画法。 • 活动准备 • 教学挂图“大碗岛的星期天”、彩色视频
仪、水粉颜料、铅画纸、乐曲磁带。
精选课件
精选课件
• 活动过程
• 1. 出示教学挂图“大碗岛的星期天”，引导幼儿观 察画面。（这是第几层次？目的是什么？）
• 提问： • （1）小朋友，你在画面中看到了什么？ • （2）这些人在干什么？有什么样的姿态？ • （3）除了这些人还有什么？ • （4）你能看出是什么地方，什么时候吗？ • 试说出四个问题所对应的目标。
第四层次：评价小结。
• 评价：指判断一件美术作品的价值。 • 指导重点：对作品的审美判断、揭示作品意义。
吸取审美经验，提高其审美判断能力和审美趣味。 • 如：评价《大碗岛的星期天》时，教师可以向幼
儿提问：“你觉得这幅画美吗？” • “你喜欢这幅画吗？” • “你看后感觉如何？” • “你是否想把这幅画挂在教室里？”等。先交流再
精选课件
第三层次：领会、表达作品。
• 注意两点： • 第一，探讨美术作品所蕴涵的意义，必须从部分 到整体，
再从整体到部分。循环往复。 “对意义的预期”手段，由己 及幼。
• 第二，鼓励“不拘泥”，自由表达自己的见解。（语言、 动作）
• 适当介绍创作者的生平、作品创作的时代背景以及创作者 个人的创作动机。
儿在“赛马”的录音伴随下做马奔跑的动作，加深
了幼儿对水墨画的表现手法的感受。又如欣赏舞
蹈《印染纱巾》，最后让幼儿用纱巾装扮自己并
随音乐跳舞。
精选课件
美术欣赏：大碗岛的星期天
• 活动目标 • 1. 感受点彩派绘画作品中色彩的排列变化，
感受画面构图的不对称的均衡美。 • 2. 体验作品中悠闲、恬静的情感与氛围。 • 3. 初步学习点彩派画法。 • 活动准备 • 教学挂图“大碗岛的星期天”、彩色视频
仪、水粉颜料、铅画纸、乐曲磁带。
精选课件
精选课件
• 活动过程
• 1. 出示教学挂图“大碗岛的星期天”，引导幼儿观 察画面。（这是第几层次？目的是什么？）
• 提问： • （1）小朋友，你在画面中看到了什么？ • （2）这些人在干什么？有什么样的姿态？ • （3）除了这些人还有什么？ • （4）你能看出是什么地方，什么时候吗？ • 试说出四个问题所对应的目标。
幼儿园大班美术三原色ppt课件教案
案例三：色彩的情感表达
3. 让幼儿自由表达自己对每幅画的感 受和理解，引导他们通过观察色彩来培
养自己的审美能力和情感表达能力。
4. 最后，让幼儿创作一幅画，要求使 用色彩来表达自己想要表达的情感或主
题。
5. 展示幼儿的作品，进行点评和交流 。
05
教学评估
过程评估
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况， 包括是否能够积极回答问题、是 否能够与其他同学合作、是否能 够按照教师的指导进行创作等。
和蓝色混合得到紫色等。
4. 让幼儿自由发挥，用红黄蓝三 种颜色创作一幅画，鼓励他们尝 试不同的颜色搭配和涂色方法。
5. 展示幼儿的作品，进行点评和 交流。
案例二：色彩的饱和度与明度变化
• 总结词：通过观察和尝试，了解色彩的饱和度和明度变化 ，培养幼儿的色彩敏感度和绘画技巧。
案例二：色彩的饱和度与明度变化
创意性
评价学生的创意性，包括 他们的创作思路、表现手 法、对问题的独特见解等 。
技术性
评价学生的技术水平，包 括他们使用的颜色、线条 、构图等技巧。
学生反馈评估
学生对其他同学的作品进行评价，包括对其他同学的 创意性、技术水平、画面效果等方面的评价。
学生对自己的作品进行自我评价，包括对自己的创作 思路、技术水平、画面效果等方面的评价。
5. 展示幼儿的作品，进行点评 和交流。
案例三：色彩的情感表达
• 总结词：通过欣赏不同的画作，感受色彩的情感表达，培养幼 儿的审美能力和情感表达能力。
案例三：色彩的情感表达
详细描述
1. 准备多幅不同色彩搭配的画作，如温暖的阳光、寒冷的冬夜、鲜艳的花朵、沉闷的灰色城 市等。
2. 引导幼儿观察每幅画的色彩搭配和情感表达，如暖色系表达温暖、快乐、兴奋等情感，冷 色系表达冷静、悲伤、安静等情感。
幼儿园美术教育 ppt课件
三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果 启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性 的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能力 的发展。
四、幼儿园美术活动的类型
▐ 绘画活动 ▐ 手工活动 ▐ 美术欣赏活动
五、学前儿童美术能力的发展
（一） 学前儿童绘画能力的发展 1、涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
三、活动性原则——在具体的实践中发展艺术素养 ▐ 依据：美术教育的要求 ▐ 具体要求： 1、为全体幼儿提供进行美术活动的机会 2、让美术教育和其他领域互相渗透
四、愉悦性原则——充满快乐的过程 ▐ 依据：心理学要求 ▐ 具体要求： 1、提供丰富有效的材料帮助幼儿获得成就感 2、采用生动形象的游戏化语言
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
1、主观的审美感知阶段（约2-7岁） （1）关注作品内容多于形式 欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品 内容的把握是浅表的。
（2）初步关注作品的形式审美特征 对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空间构图
的感知；对情感表现性的感知。
蒙特芳丹的回忆 柯罗
启示： 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验，扩大创作与表现的的范围
和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
4、幼儿绘画中独特的表现形式
夸张
透明画
独
拟
特
的
人
空 间
表
现
（二）学前儿童手工能力的发展
1、玩耍阶段（2-4岁） 启示： （1）态度上鼓励； （2）提供必要的时间、空间、材料和工具 （3）教给幼儿正确使用工具的方法
同伴作品 （7）周围环境、自然景观的美等
（二）各年龄班美术欣赏活动内容的选择
大班美术教教案ppt课件
手工制作技巧
教授基本的折纸、剪纸、粘贴等手工制作技巧，并鼓励学生尝试不同的手工制作 方式。
03
教学过程
导入阶段
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起学生的好奇心和探索欲望 。
明确目标
简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生有清晰的学习方 向。
展开阶段
引导观察
引导学生仔细观察图片或实物，让他 们发现其中的美和特点。
示范演示
教师进行示范，展示绘画技巧和步骤 ，帮助学生理解如何表现对象。
深入阶段
实践操作
学生开始动手绘画，教师巡回指导，针对学生的问题进行个性化指导。
交流讨论
学生之间互相观摩作品，分享自己的创作思路和感受，促进彼此的成长。
结束阶段
总结评价
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续练习和巩固所学知识。
手工材料
准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以供孩子进行手工创 作。
教学工具准备
PPT课件
制作精美的PPT课件，包含美术作品展示、绘画步 骤演示等内容。
投影仪
用于展示PPT课件，确保全班孩子都能清晰地看到 。
教学示范板
准备一块教学示范板，用于展示绘画步骤和技巧 。
教学环境布置
布置整洁有序的教室
游戏教学法
总结词
将美术活动与游戏结合，提高幼儿学习兴趣
详细描述
教师将美术活动设计成游戏的形式，让幼儿 在游戏中学习绘画技巧和创作方法。这种方 法能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，使美 术学习更加有趣。
互动教学法
总结词
加强师生互动，引导幼儿主动参与学习过程
详细描述
教师与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿表达自 己的想法和创意，并给予积极反馈。通过互 动，幼儿能够更加主动地参与学习过程，提
教授基本的折纸、剪纸、粘贴等手工制作技巧，并鼓励学生尝试不同的手工制作 方式。
03
教学过程
导入阶段
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起学生的好奇心和探索欲望 。
明确目标
简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生有清晰的学习方 向。
展开阶段
引导观察
引导学生仔细观察图片或实物，让他 们发现其中的美和特点。
示范演示
教师进行示范，展示绘画技巧和步骤 ，帮助学生理解如何表现对象。
深入阶段
实践操作
学生开始动手绘画，教师巡回指导，针对学生的问题进行个性化指导。
交流讨论
学生之间互相观摩作品，分享自己的创作思路和感受，促进彼此的成长。
结束阶段
总结评价
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续练习和巩固所学知识。
手工材料
准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以供孩子进行手工创 作。
教学工具准备
PPT课件
制作精美的PPT课件，包含美术作品展示、绘画步 骤演示等内容。
投影仪
用于展示PPT课件，确保全班孩子都能清晰地看到 。
教学示范板
准备一块教学示范板，用于展示绘画步骤和技巧 。
教学环境布置
布置整洁有序的教室
游戏教学法
总结词
将美术活动与游戏结合，提高幼儿学习兴趣
详细描述
教师将美术活动设计成游戏的形式，让幼儿 在游戏中学习绘画技巧和创作方法。这种方 法能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，使美 术学习更加有趣。
互动教学法
总结词
加强师生互动，引导幼儿主动参与学习过程
详细描述
教师与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿表达自 己的想法和创意，并给予积极反馈。通过互 动，幼儿能够更加主动地参与学习过程，提
幼儿美术课程设计ppt课件
.与孩子一起讨论，讲讲有关葡萄的故事。 （2）绘画：a.指导孩子做葡萄。
b.用渐变色做背景。 （3）教学总结：我们要做保护环境的小天使，并且通过 手工制作，来培养孩子们的手,眼结合协调能力。
（补充知识：葡萄树是藤本植物，如不经常修理它可以长到17m，叶子交错分布，
长得像手掌一样，其边缘为锯齿状；我国葡萄栽培已经有2000多年的历史，从汉
朝进入我国。
好处：可以排除身体内的废弃物。破坏并杀死体内的有毒细
胞。 葡萄皮是有益的，其中含有很多营养成分。）
一.教学课题：《勤劳的小蜜蜂》 二.教学形式：水粉/丙烯画 三.教学目标：1.掌握物体的基本特征，形体。
2.培养想象力和孩子的简单造型能力。 3.了解圆形，椭圆形；简单的形体组合；大 小对比，排列与阵列等方法。 四.教学重点：能抓住静态蜜蜂的基本特征，并且能把握住 物体动态时的形态。 五.教学难点：利用圆形，椭圆等进行大胆奇特的组合与综 合表现。从整体上完成一幅画的构图安排。 六.教学准备：磙子，水粉/丙烯颜料，排笔 七.教学过程： （1）简单引导：a.先以提问的形式和孩子一起讨论蜜蜂 的基本特点，生活习性以及蜜蜂带给我们的益处。 （2）音乐导入：放一~二首关于蜜蜂的儿歌，带着孩子 一起唱，引起孩子们的兴趣，使课堂充分活跃起来。 （3）绘画：老师先给孩子们画多种不同形态，状态下的 蜜蜂造型，接着引导孩子去大胆画出自己心目中的小蜜蜂， 让每个孩子都能表达出自己内心不一样的想法与画风。 八.教学总结： 蜜蜂是非常勤劳的，我们应该向它们学习勤劳的精神。
3.鼓励孩子大胆想象，勇于动手。 四.教学重点：学会渐变色的调和。 五.教学难点：颜色的调和，以及彩纸蜗牛壳的制作。 六.教学准备：图片，画纸，丙烯颜料，超轻粘土，彩色纸条，乳胶 七.教学过程：
b.用渐变色做背景。 （3）教学总结：我们要做保护环境的小天使，并且通过 手工制作，来培养孩子们的手,眼结合协调能力。
（补充知识：葡萄树是藤本植物，如不经常修理它可以长到17m，叶子交错分布，
长得像手掌一样，其边缘为锯齿状；我国葡萄栽培已经有2000多年的历史，从汉
朝进入我国。
好处：可以排除身体内的废弃物。破坏并杀死体内的有毒细
胞。 葡萄皮是有益的，其中含有很多营养成分。）
一.教学课题：《勤劳的小蜜蜂》 二.教学形式：水粉/丙烯画 三.教学目标：1.掌握物体的基本特征，形体。
2.培养想象力和孩子的简单造型能力。 3.了解圆形，椭圆形；简单的形体组合；大 小对比，排列与阵列等方法。 四.教学重点：能抓住静态蜜蜂的基本特征，并且能把握住 物体动态时的形态。 五.教学难点：利用圆形，椭圆等进行大胆奇特的组合与综 合表现。从整体上完成一幅画的构图安排。 六.教学准备：磙子，水粉/丙烯颜料，排笔 七.教学过程： （1）简单引导：a.先以提问的形式和孩子一起讨论蜜蜂 的基本特点，生活习性以及蜜蜂带给我们的益处。 （2）音乐导入：放一~二首关于蜜蜂的儿歌，带着孩子 一起唱，引起孩子们的兴趣，使课堂充分活跃起来。 （3）绘画：老师先给孩子们画多种不同形态，状态下的 蜜蜂造型，接着引导孩子去大胆画出自己心目中的小蜜蜂， 让每个孩子都能表达出自己内心不一样的想法与画风。 八.教学总结： 蜜蜂是非常勤劳的，我们应该向它们学习勤劳的精神。
3.鼓励孩子大胆想象，勇于动手。 四.教学重点：学会渐变色的调和。 五.教学难点：颜色的调和，以及彩纸蜗牛壳的制作。 六.教学准备：图片，画纸，丙烯颜料，超轻粘土，彩色纸条，乳胶 七.教学过程：
幼儿美术教学法
《幼儿美术教学法》《幼儿美术教学法》是中专幼师专业的一门专业课，该课具有较强的实践性；因此，除平时教学要注意联系实际外，期末复习时，在掌握必要理论和知识的基础上，注重幼儿美术教学实践，如教案的写作和实施教学。
考试题型是：填空题、名词解释、简答、教案写作。
现将各章节复习要点提示如下：第一章幼儿园美术教育的意义和任务一、重点掌握1．幼儿园美术教育的意义。
2．幼儿园美术教育的具体任务。
3，教幼儿掌握简单的美术知识技能所包括的内容。
4．培养幼儿对美术的兴趣和应注意的事项。
第二章幼儿园美术教学的内容和美术课的类型一、名词解释命题画、意愿画、装饰画、命题画、意愿课二、重点掌握1．幼儿园美术教学的内容包括的三个部分及每一部分的具体内容。
2．从工具材料和表现技法上，绘画分成的形式。
3．幼儿园美术课的类型及关系。
第三章幼儿园美术教育的原则和方法一、名词解释观察分析法、讲解演示法、游戏练习法、形象比喻法。
情境激励法、丰富联想法。
二、重点掌握1．幼儿园美术教学遵循的教学原侧。
2．幼儿园美术教学常用的教学方法。
3．讲解演示法的三种形式。
4．选择范例作品具备的条件及运用时应注意的问题。
5．演示画法的类型。
6．游戏练习法的四种方法。
第四章幼儿园各年龄班美术教学的内容要求与组织领导一、重点掌握1．培养小班幼儿绘画兴趣的方法。
2．小班泥工教学的内容及幼儿学习的主要泥工技能。
3：中班绘画教学的内容与要求。
4．教幼儿装饰画的步骤与方法。
5．中班纸工教学的内容及粘贴的几种形式。
6．中班美术欣赏的内容。
7．组织领导中班美术欣赏教学时应注意的问题。
8．大班纸工教学的内容。
9．组织大班幼儿自制玩具教学的方法。
第五章幼儿园日常美术活动一、名词解释1．综合美术活动2．创造性美术活动二、重点掌握1．幼儿团日常美术活动的特点和内容。
2．开展创造性美术活动的形式和方法。
3、组织日常美术活动应注意的问题。
第六章幼儿园美术教学计划的制定与效果分析一、名词解释教学重点、难点、教学准备、教学要求二、重点掌握l．如何制定学期美术教学计划。
幼儿园教师美术教学技能培训课件ppt
手工制作教学案例
总结词
培养幼儿动手能力
详细描述
组织幼儿进行手工制作活动，如制作纸艺、泥塑、布艺等，让他们在动手操作中 锻炼手眼协调能力和精细动作。教师提供丰富的手工材料，引导幼儿发挥创意， 制作出有趣的手工作品。
美术欣赏教学案例
总结词
提高幼儿审美意识
详细描述
带领幼儿欣赏各种美术作品，如绘画、雕塑、建筑等，让他们了解不同的艺术风格和表现形式。教师引导幼儿观 察、思考和讨论，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
培养幼儿审美能力，提高艺术 鉴赏水平。
选择作品
选择适合幼儿欣赏的美术作品 ，如名家画作、民间艺术品等 。
讲解引导
教师对作品进行讲解和引导， 帮助幼儿理解作品内涵。
观察思考
鼓励幼儿观察作品，思考作品 表达的思想和情感。
美术评价教学方法
美术评价
培养幼儿的评价能力和审美判断力。
分析作品
引导幼儿分析作品，根据标准进行评价。
美术评价教学案例
总结词
培养幼儿评价能力
详细描述
在幼儿完成绘画或手工作品后，组织评价活动，让他们学会欣赏和评价自己的作品以及他人的作品。 教师引导幼儿从色彩、线条、构图等方面进行评价，提高他们的评价能力和自信心。
05
美术教学技巧与建议
如何激发幼儿的创造力
创造开放的环境
提供安全、舒适、富有启发性的创作环境， 鼓励幼儿自由表达和探索。
发现幼儿作品中的亮点和进步，给予积极的反馈和鼓励。
尊重个体差异
尊重每个幼儿的独特性和个体差异，不作过分比较或评价。
引导自我评价 引导幼儿对自己的作品进行简单的评价，培养他们的审美能力和自我评价能力。
THANKS。
幼儿园美术教育教案(精选)ppt
激发幼儿的创造力和想象力 。
详细描述
教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的 想法和创意。在讨论过程中，教师还可以引 导幼儿尝试不同的绘画主题和构图方式，激 发他们的创造力和想象力。同时，讨论法还
可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力。
CHAPTER
05
教学评价
教师评价
教师评价标准
感谢观看
教学方法反思
总结词
教学方法的有效性
详细描述
反思教学方法是否能够达到教学目标，是否能够激发幼儿的学习兴趣 和动力，是否能够促进幼儿的自主学习和合作学习。
总结词
教学技术的运用
详细描述
反思教学技术的运用是否恰当，如多媒体、教具等，是否能够提高教 学效果，是否能够促进幼儿的视觉、听觉等多种感官的发展。
教学评价反思
理等方面。
学生互评方法
可以采用小组讨论、作品展示、 口头评价等方式，让学生之间互
相交流和学习。
学生互评目的
培养学生的观察力和审美能力， 提高学生的评价能力和表达能力
。
家长评价
家长评价标准
家长根据自己对孩子的了解和观察，对孩子的作品进行评价，评 价内容包括孩子的创造力和想象力、作品完成度等方面。
家长评价方法
手工艺品制作
引导幼儿学习折纸、捏泥、制作纸艺等手工技能，培养他们的动手能力和创造力 。
CHAPTER
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起幼 儿对美术活动的兴趣。
复习旧知
回顾之前学过的美术知识，为新课做 准备。
授课环节
讲解示范
教师示范正确的绘画技巧和步骤，边画边讲解。
引导观察
幼儿园美术教育教案(精 选)
详细描述
教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的 想法和创意。在讨论过程中，教师还可以引 导幼儿尝试不同的绘画主题和构图方式，激 发他们的创造力和想象力。同时，讨论法还
可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力。
CHAPTER
05
教学评价
教师评价
教师评价标准
感谢观看
教学方法反思
总结词
教学方法的有效性
详细描述
反思教学方法是否能够达到教学目标，是否能够激发幼儿的学习兴趣 和动力，是否能够促进幼儿的自主学习和合作学习。
总结词
教学技术的运用
详细描述
反思教学技术的运用是否恰当，如多媒体、教具等，是否能够提高教 学效果，是否能够促进幼儿的视觉、听觉等多种感官的发展。
教学评价反思
理等方面。
学生互评方法
可以采用小组讨论、作品展示、 口头评价等方式，让学生之间互
相交流和学习。
学生互评目的
培养学生的观察力和审美能力， 提高学生的评价能力和表达能力
。
家长评价
家长评价标准
家长根据自己对孩子的了解和观察，对孩子的作品进行评价，评 价内容包括孩子的创造力和想象力、作品完成度等方面。
家长评价方法
手工艺品制作
引导幼儿学习折纸、捏泥、制作纸艺等手工技能，培养他们的动手能力和创造力 。
CHAPTER
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起幼 儿对美术活动的兴趣。
复习旧知
回顾之前学过的美术知识，为新课做 准备。
授课环节
讲解示范
教师示范正确的绘画技巧和步骤，边画边讲解。
引导观察
幼儿园美术教育教案(精 选)
幼儿园美术教案精选ppt
教学评价的方法
观察法
通过观察教师的教学过 程和学生的反应，了解 教师的教学效果和学生
的学习情况。
问卷调查法
向学生发放问卷，了解 他们对教师教学的满意 度和意见，收集学生的
反馈信息。
测试法
通过测试学生的学习成 果，评估教师的教学效 Βιβλιοθήκη 和学生的学习水平。综合评价法
结合多种方法进行综合 评价，全面了解教师的 教学效果和学生的学习
幼儿园美术教案精选
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 美术教学理念 • 美术教学内容与方法 • 美术教学资源与工具 • 美术教案设计与实践 • 美术教学评价与反思 • 美术教师的专业发展
目录
01
美术教学理念
美术教育的目的
培养审美意识
通过美术教育，引导幼儿发现 美、欣赏美，培养幼儿的审美
意识和艺术鉴赏能力。
美术教育是幼儿全面发展的重要组成 部分，能够促进幼儿的认知、情感、 社会和身体等多方面的发展。
激发兴趣
通过丰富多彩的美术活动，激发幼儿 对艺术的兴趣和热爱，培养幼儿积极 向上的生活态度。
培养个性
美术教育尊重幼儿的个性差异，鼓励 幼儿发挥自己的特长和优势，促进幼 儿的个性发展。
传承文化
通过美术教育，传承和弘扬中华优秀 传统文化，培养幼儿的文化自信和民 族自豪感。
美术欣赏素材
收集各种美术作品、图片和视频等素材，以供幼 儿欣赏和学习。
美术教学环境的布置
教学场所
选择宽敞明亮、通风的场所作为美术教学区，提供足够的空间供 幼儿活动。
布置装饰
根据美术教学的主题和内容，对教学场所进行布置和装饰，营造富 有艺术气息的学习环境。
学习氛围
营造轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，积 极参与美术教学活动。
幼儿园《幼儿绘画教学》课件
环境和艺术作品中的美（形
式美和内容美），萌发对美术活动的兴趣，有愉快的
情绪体验和美好的情感。
2、积极投入到活动中，鼓励幼儿自由、大胆地表
现自己的经验、情感和想象。
3、能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，培养
幼儿初步的美术观察力、感受力、想像力和创造力，
掌握简单的美术技能。
出示范例、示范讲解、巡回指导和结束评价五个环节组成， 这五个环节都以完成技能要求为目的。在实践中，我们尝试 将这五个环节调整为：活动导入、提出问题、引导讨论、鼓 励独创和展示判断，这是以鼓励创新、激发创造为目的的。
a.创设情景指的是将情景贯穿于教学全过程，使其成为诱 发创作动机、引导幼儿学习技能的推动力；b.提出问题指的是 围绕内容与方法提出问题（可由教师提问，也可由幼儿提 问），让幼儿观察、思考；c.引导讨论指的是师生共同参与讨 论，引导幼儿从不同角度思考那些没有统一答案的问题； d. 鼓励独创指的是鼓励幼儿按自己的体验大胆表现，努力超越 自我；e..展示判断指的是给幼儿展示作品的机会，让幼儿通 过比较自己与同伴的作品来进行判断和自我评价。教师在设 计活动的过程中，不只是材料的准备，要把握住活动的重、 难点，更重要的是应从幼儿的发展角度，充分考虑幼儿的实 14
1、有控制地表现各种线条。 2、运用封闭圆形加线条创造 简单符号。 3、变化圆形和线条的位置， 创造更多的符号。 色彩: 1、感知常见的颜色，说出它 们的名称。 2、尝试调换各种颜色进行涂 鸦。 3、主动调换颜色，感受色彩 的变化。 构图： 1、在画面任意地方粘贴、添 画。 2、分辨画面上下方位
小班下学期：
2、围绕主题图像，比较和表
现各种图像间的大小关系。
9
中班绘画活动“笑得露出牙齿”的活动目标：1、用绘 画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为 恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。 2、通过自我观察和同伴间的互相观察，感知大笑时脸部 五官的变化。3、在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活 动过程中体验并分享其中的愉悦心情。
式美和内容美），萌发对美术活动的兴趣，有愉快的
情绪体验和美好的情感。
2、积极投入到活动中，鼓励幼儿自由、大胆地表
现自己的经验、情感和想象。
3、能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，培养
幼儿初步的美术观察力、感受力、想像力和创造力，
掌握简单的美术技能。
出示范例、示范讲解、巡回指导和结束评价五个环节组成， 这五个环节都以完成技能要求为目的。在实践中，我们尝试 将这五个环节调整为：活动导入、提出问题、引导讨论、鼓 励独创和展示判断，这是以鼓励创新、激发创造为目的的。
a.创设情景指的是将情景贯穿于教学全过程，使其成为诱 发创作动机、引导幼儿学习技能的推动力；b.提出问题指的是 围绕内容与方法提出问题（可由教师提问，也可由幼儿提 问），让幼儿观察、思考；c.引导讨论指的是师生共同参与讨 论，引导幼儿从不同角度思考那些没有统一答案的问题； d. 鼓励独创指的是鼓励幼儿按自己的体验大胆表现，努力超越 自我；e..展示判断指的是给幼儿展示作品的机会，让幼儿通 过比较自己与同伴的作品来进行判断和自我评价。教师在设 计活动的过程中，不只是材料的准备，要把握住活动的重、 难点，更重要的是应从幼儿的发展角度，充分考虑幼儿的实 14
1、有控制地表现各种线条。 2、运用封闭圆形加线条创造 简单符号。 3、变化圆形和线条的位置， 创造更多的符号。 色彩: 1、感知常见的颜色，说出它 们的名称。 2、尝试调换各种颜色进行涂 鸦。 3、主动调换颜色，感受色彩 的变化。 构图： 1、在画面任意地方粘贴、添 画。 2、分辨画面上下方位
小班下学期：
2、围绕主题图像，比较和表
现各种图像间的大小关系。
9
中班绘画活动“笑得露出牙齿”的活动目标：1、用绘 画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为 恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。 2、通过自我观察和同伴间的互相观察，感知大笑时脸部 五官的变化。3、在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活 动过程中体验并分享其中的愉悦心情。
儿童美术教案ppt
跨学科融合
创意绘画课程
通过引导儿童观察、感受和体验生活中的美，激发其创作灵感，进行创意绘画。同时，鼓励儿童在绘画过程中表达自己的情感和想法。
手工制作课程
02
通过手工制作课程，培养儿童的动手能力和实践能力。在制作过程中，引导儿童发现和解决问题，提高其解决问题的能力。
艺术欣赏课程
03
通过欣赏各种艺术作品，如绘画、雕塑、建筑等，培养儿童的审美能力和艺术素养。同时，引导儿童了解不同艺术流派和风格的特点和内涵。
多元化发展
随着社会的发展和进步，美术教育将更加注重多元化发展，包括教学内容、教学方法和评价方式的多元化。同时，美术教育将更加注重与其他学科的融合和发展。
技术与教育的结合
随着科技的发展和应用，美术教育将更加注重技术与教育的结合。例如，利用数字技术进行远程教学、在线学习和虚拟现实等，提高美术教育的效果和质量。
教学效果评估：教师应对本节课的教学效果进行评估，包括学生的学习成果、课堂表现等方面。通过评估，教师可以了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考。
THANKS
学生自我评价
通过自我评价，学生能够对自己的学习成果进行反思和总结，发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。同时，也能够增强学生的自信心和成就感。
反思与改进
在反思过程中，学生可以思考自己在课堂上的表现、作品完成情况等方面的问题，并寻找改进的方法。例如，可以思考自己在色彩搭配、线条运用等方面的问题，并通过实践加以改进。
02
美术基础知识
02
03
01
04
色相、明度和饱和度。
原色混合、间色混合和复色混合。
原色、间色和复色。
色相对比、明度对比和饱和度对比。
色彩的分类
色彩的三要素
创意绘画课程
通过引导儿童观察、感受和体验生活中的美，激发其创作灵感，进行创意绘画。同时，鼓励儿童在绘画过程中表达自己的情感和想法。
手工制作课程
02
通过手工制作课程，培养儿童的动手能力和实践能力。在制作过程中，引导儿童发现和解决问题，提高其解决问题的能力。
艺术欣赏课程
03
通过欣赏各种艺术作品，如绘画、雕塑、建筑等，培养儿童的审美能力和艺术素养。同时，引导儿童了解不同艺术流派和风格的特点和内涵。
多元化发展
随着社会的发展和进步，美术教育将更加注重多元化发展，包括教学内容、教学方法和评价方式的多元化。同时，美术教育将更加注重与其他学科的融合和发展。
技术与教育的结合
随着科技的发展和应用，美术教育将更加注重技术与教育的结合。例如，利用数字技术进行远程教学、在线学习和虚拟现实等，提高美术教育的效果和质量。
教学效果评估：教师应对本节课的教学效果进行评估，包括学生的学习成果、课堂表现等方面。通过评估，教师可以了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考。
THANKS
学生自我评价
通过自我评价，学生能够对自己的学习成果进行反思和总结，发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。同时，也能够增强学生的自信心和成就感。
反思与改进
在反思过程中，学生可以思考自己在课堂上的表现、作品完成情况等方面的问题，并寻找改进的方法。例如，可以思考自己在色彩搭配、线条运用等方面的问题，并通过实践加以改进。
02
美术基础知识
02
03
01
04
色相、明度和饱和度。
原色混合、间色混合和复色混合。
原色、间色和复色。
色相对比、明度对比和饱和度对比。
色彩的分类
色彩的三要素
幼儿美术教案ppt
熟悉各种绘画工具
幼儿能够熟悉并正确使用各种绘画工 具，如蜡笔、水彩笔、油画棒等。
过程与方法目标
培养观察能力
通过观察实物、图片等，幼儿能够培养和提高观察能力，发现事 物的细节和特点。
激发创造力和想象力
幼儿能够通过绘画表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
培养解决问题的能力
幼儿在绘画过程中遇到问题时，能够积极思考并尝试解决，培养解 决问题的能力。
线条描绘
教授幼儿如何使用线条 描绘简单的形状和图案 ，培养其观察和模仿能
力。
色彩认知
引导幼儿认识基本的颜 色，了解色彩的搭配和 对比，培养其色彩感知
能力。
构图技巧
教授幼儿如何选择合适 的角度和构图，培养其
空间感和审美能力。
细节处理
教授幼儿如何关注细节 ，通过观察和模仿，培
养其观察力和耐心。
色彩运用教学
内容是否具有教育意义
教学内容是否能够促进幼儿的认知、情感、社会和身体发展。
教学方法反思
1 2
教学方法是否恰当
教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够有 效地传授知识。
教学方法是否具有启发性
教学方法是否能够启发幼儿的思维，培养他们的 独立思考和解决问题的能力。
3
教学方法是否具有互动性
教学方法是否能够促进师生互动、生生互动，提 高课堂氛围的活跃度。
通过展示有趣的图片或物品，激 发幼儿的好奇心和参与意愿。
复习旧知
回顾之前学过的内容，为新知识 的引入做铺垫。
展开环节
讲解示范
教师进行详细的示范，边讲解边 演示，让幼儿了解绘画步骤和技
巧。
幼儿实践
幼儿在教师的指导下进行绘画，鼓 励他们发挥想象力，创作自己的作 品。
幼儿园中班美术教案《美丽的蝴蝶》含PPT课件
蝴蝶的寓意和象征意义
介绍蝴蝶在不同文化中的寓意和象征 意义，如蝴蝶代表美丽、自由、变化 等，激发学生对蝴蝶的兴趣和情感共 鸣。
示范画展示与分析
教师现场示范
教师现场示范绘制一只美丽的蝴 蝶，边画边讲解绘画步骤和技巧 ，引导学生观察绘画过程中的用 笔、用色、构图等要素。
经典作品欣赏
通过PPT课件展示一些经典的蝴 蝶绘画作品，让学生欣赏不同风 格和表现手法的蝴蝶绘画，提高 学生的审美能力和创作灵感。
小组合作创作活动组织
将幼儿分成若干小组，每组4-5人， 并为每组提供绘画材料和纸张。
指导幼儿使用各种绘画工具（如彩笔 、油画棒、水彩等）进行创作，注意 引导幼儿发挥想象力和创造力。
鼓励幼儿在小组内讨论并确定要绘制 的蝴蝶主题和色彩搭配。
在创作过程中，鼓励幼儿相互合作、 交流和分享绘画技巧和经验。
分享、评价作品方式
辅助工具
提供橡皮泥、剪刀、胶水等辅助工 具，帮助幼儿在完成绘画作品时进 行一些细节的处理和装饰。
多媒体设备辅助教学
投影仪与屏幕
使用投影仪将PPT课件内容投射 到屏幕上，确保所有幼儿都能够
清晰地看到教学内容。
音响设备
播放与蝴蝶相关的背景音乐或音 效，为幼儿营造一个轻松愉悦的
学习氛围。
互动软件
利用一些适合幼儿的互动软件或 应用程序，如涂色游戏、拼图游 戏等，让幼儿在玩耍中巩固所学
适用对象及课时安排
适用对象
幼儿园中班幼儿。
课时安排
建议安排2课时，每课时40分钟。第一课时进行知识讲解和技能学习，第二课时 进行创作实践和作品展示。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
蝴蝶的基本形态和特征
通过PPT课件展示蝴蝶的不同种类和 形态，引导学生观察蝴蝶的翅膀形状 、颜色、花纹等特征，让学生了解蝴 蝶的基本形态和多样性。
介绍蝴蝶在不同文化中的寓意和象征 意义，如蝴蝶代表美丽、自由、变化 等，激发学生对蝴蝶的兴趣和情感共 鸣。
示范画展示与分析
教师现场示范
教师现场示范绘制一只美丽的蝴 蝶，边画边讲解绘画步骤和技巧 ，引导学生观察绘画过程中的用 笔、用色、构图等要素。
经典作品欣赏
通过PPT课件展示一些经典的蝴 蝶绘画作品，让学生欣赏不同风 格和表现手法的蝴蝶绘画，提高 学生的审美能力和创作灵感。
小组合作创作活动组织
将幼儿分成若干小组，每组4-5人， 并为每组提供绘画材料和纸张。
指导幼儿使用各种绘画工具（如彩笔 、油画棒、水彩等）进行创作，注意 引导幼儿发挥想象力和创造力。
鼓励幼儿在小组内讨论并确定要绘制 的蝴蝶主题和色彩搭配。
在创作过程中，鼓励幼儿相互合作、 交流和分享绘画技巧和经验。
分享、评价作品方式
辅助工具
提供橡皮泥、剪刀、胶水等辅助工 具，帮助幼儿在完成绘画作品时进 行一些细节的处理和装饰。
多媒体设备辅助教学
投影仪与屏幕
使用投影仪将PPT课件内容投射 到屏幕上，确保所有幼儿都能够
清晰地看到教学内容。
音响设备
播放与蝴蝶相关的背景音乐或音 效，为幼儿营造一个轻松愉悦的
学习氛围。
互动软件
利用一些适合幼儿的互动软件或 应用程序，如涂色游戏、拼图游 戏等，让幼儿在玩耍中巩固所学
适用对象及课时安排
适用对象
幼儿园中班幼儿。
课时安排
建议安排2课时，每课时40分钟。第一课时进行知识讲解和技能学习，第二课时 进行创作实践和作品展示。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
蝴蝶的基本形态和特征
通过PPT课件展示蝴蝶的不同种类和 形态，引导学生观察蝴蝶的翅膀形状 、颜色、花纹等特征，让学生了解蝴 蝶的基本形态和多样性。
儿童美术课件ppt
手工制作的基本技巧和方法，如折纸、剪纸、捏泥等
手工艺的应用
通过手工制作培养儿童的创造力和动手能力
03
儿童美术教育的实践方法
绘画教学的方法
引导观察
通过观察实物、图片或视频等 方式，引导孩子们了解绘画对 象的特点和细节，为绘画打下
基础。
创意启发
鼓励孩子们发挥想象力和创造 力，尝试用不同的绘画手法和 技巧来表达自己的想法和感受 。
介绍美术作品的背景、作者和创作背景等 ，帮助孩子们理解作品的意义和内涵。
分析评价
实践体验
引导孩子们分析美术作品的构图、色彩、 线条等元素，评价作品的优劣和特点。
组织孩子们进行美术创作或模仿活动，让 他们在实践中体验美术的魅力和乐趣。
04
儿童美术教育的评价方法
作品评价的方法
作品完整性
评价作品是否完整，包括内容、构图、色彩等各方面。
色彩在不同风格和主题中的运用
绘画的基础知识
绘画的种类
油画、水彩、水粉、素描 等不同绘画种类及其特点
绘画的技巧
构图、透视、明暗、调子 等基本绘画技巧的讲解
绘画的主题
不同年龄段和兴趣爱好的 儿童适合的绘画主题和素 材推荐
手工制作的基础知识
手工艺的分类
剪纸、泥塑、布艺等不同手工艺类型及其特点
手工艺的技巧
学生在美术实践中表现不佳的挑战与对策
挑战：学生在美术实 践中表现不佳，可能 会打击他们的自信心 和学习兴趣。
对策
给予正面评价：教师 注重学生的努力和进 步，给予正面评价和 鼓励，增强学生的自 信心。
提供针对性的指导： 教师针对学生的不足 之处给予针对性的指 导建议，帮助学生改 进和提高。
创设展示平台：通过 举办作品展示、评比 等活动，让学生展示 自己的作品，增强他 们的成就感。
手工艺的应用
通过手工制作培养儿童的创造力和动手能力
03
儿童美术教育的实践方法
绘画教学的方法
引导观察
通过观察实物、图片或视频等 方式，引导孩子们了解绘画对 象的特点和细节，为绘画打下
基础。
创意启发
鼓励孩子们发挥想象力和创造 力，尝试用不同的绘画手法和 技巧来表达自己的想法和感受 。
介绍美术作品的背景、作者和创作背景等 ，帮助孩子们理解作品的意义和内涵。
分析评价
实践体验
引导孩子们分析美术作品的构图、色彩、 线条等元素，评价作品的优劣和特点。
组织孩子们进行美术创作或模仿活动，让 他们在实践中体验美术的魅力和乐趣。
04
儿童美术教育的评价方法
作品评价的方法
作品完整性
评价作品是否完整，包括内容、构图、色彩等各方面。
色彩在不同风格和主题中的运用
绘画的基础知识
绘画的种类
油画、水彩、水粉、素描 等不同绘画种类及其特点
绘画的技巧
构图、透视、明暗、调子 等基本绘画技巧的讲解
绘画的主题
不同年龄段和兴趣爱好的 儿童适合的绘画主题和素 材推荐
手工制作的基础知识
手工艺的分类
剪纸、泥塑、布艺等不同手工艺类型及其特点
手工艺的技巧
学生在美术实践中表现不佳的挑战与对策
挑战：学生在美术实 践中表现不佳，可能 会打击他们的自信心 和学习兴趣。
对策
给予正面评价：教师 注重学生的努力和进 步，给予正面评价和 鼓励，增强学生的自 信心。
提供针对性的指导： 教师针对学生的不足 之处给予针对性的指 导建议，帮助学生改 进和提高。
创设展示平台：通过 举办作品展示、评比 等活动，让学生展示 自己的作品，增强他 们的成就感。
幼儿园小班美术公开课教案ppt
认知目标：幼儿能 够理解并掌握本节 课的基本绘画技巧。
能力目标：幼儿能 够独立创作出符合 主题的绘画作品， 并能够展示自己的 作品。
情感目标：幼儿能 够在绘画过程中感 受到美术带来的乐 趣，增强自信心和 审美意识。
重点与难点
重点：引导幼儿掌握绘画的基本技巧和方法 难点：培养幼儿的想象力和创造力 突破方法：通过教师示范和幼儿练习相结合的方式，引导幼儿掌握绘画技巧 效果检测：观察幼儿的绘画作品，评估幼儿的表现和进步情况
感谢您的观看
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汇报人：
作品分析法：对 幼儿的美术作品 进行分析，了解 幼儿的艺术表现 和创造力。
问卷调查法：向 家长和幼儿发放 问卷，了解幼儿 的学习需求和兴 趣，以及家长对 公开课的评价和 建议。
反思法：对公开 课的教学过程进 行反思，总结经 验教训，进一步 提高教学质量。
反馈与改进措施
收集家长反馈意见
总结课程亮点与不足
分析幼儿作品及表现
制定改进措施并落实行动计 划
04
教案实践及反思
实践应用情况
教案实施过程 教学方法及策略 教学效果及评价 反思与改进措施
反思与总结经验
教学目标是否达 成
教学方法是否得 当
幼儿与度高低
下次如何改进
改进方向与展望
教学内容调整：根据幼儿 兴趣和需求，调整教学内 容和难度，增加趣味性和 挑战性
幼儿园小班美术公开课教案 ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 教 案 背 景 及 目 标
03 教 案 成 果 及 评 估
幼儿园公开课中班美术教案ppt课件幼师必备
线条的练习
设计简单的线条练习，帮 助幼儿掌握不同线条的绘 画技巧。
形状组合创意
基本形状的认知
创意实践
介绍圆形、方形、三角形等基本形状， 让幼儿能够识别和绘制这些形状。
鼓励幼儿运用所学的形状组合技巧， 自由创作独特的美术作品。
形状的组合与变化
引导幼儿尝试将不同的形状进行组合 和变化，创造出新的图形和形象。
色彩的冷暖感
介绍冷色和暖色的概念， 通过举例和图片展示让幼 儿感受不同色彩带来的温 度感。
色彩的搭配
讲解色彩的对比和调和， 引导幼儿尝试运用不同的 色彩组合进行创作。
线条表现技巧
线条的种类
介绍直线、曲线、折线等 不同类型的线条，让幼儿 了解线条的多样性。
线条的表现力
通过讲解和示范，让幼儿 感受不同线条在绘画中所 能表达的情感和意境。
提供多样化的绘画主题和素材，引导 幼儿进行个性化创作。
04
手工制作环节
介绍手工制作材料及工具
材料
彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料等。
工具
画笔、调色盘、橡皮泥、刻刀等。
示范制作过程和注意事项
制作过程
1
2
1. 选择合适的卡纸颜色，用画笔涂上胶水。
3
2. 将涂好胶水的卡纸贴在另一张卡纸上，注意要 贴平整。
05
作品展示与评价环节
展示幼儿绘画和手工成果
将所有幼儿的绘画和手工作品摆 放在教室的展示区域，确保每个
作品都能被看到。
按照主题或者创作形式将作品分 类展示，比如风景画、人物画、
立体手工等。
为每个作品附上标签，注明幼儿 的姓名和作品名称，方便大家辨
认和欣赏。
引导幼儿互相欣赏、评价作品
鼓励幼儿自由走动，欣赏其他小朋友的 作品，并与同伴交流自己的看法和感受。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
，扩大创作与表现的的范围和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
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a
16
第一节 学前儿童绘画能力的发展
四、幼儿绘画中独特的表现形式
拟人
夸张
a
透明画
独
特
的
空
间 表
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现
17
第二节 学前儿童手工能力的发展
一、玩耍阶段（2-4岁） 启示： 1、态度上鼓励； 2、提供必要的时间、空间、材料和工具 3、教给幼儿正确使用工具的方法
境的美术 4、建筑：具有象征性和形式感的造型艺术
雕
塑
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a
4
第二节 学前儿童美术
一、学前儿童美术的本质： 1、是儿童生命需要的直接显现； 2、是儿童认识和把握世界的一种方式； 3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种
手段 4、兼具工作和游戏双重特性
第二节 学前儿童美术
是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段
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a
18
第二节 学前儿童手工能力的发展
二、直觉表现基本形状阶段（约4-5岁) 启示：
1、鼓励并引导儿童使用不同材料工具； 2、增加儿童的成就感和活动兴趣。
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a
19
第二节 学前儿童手工能力的发展
三、样式化表现阶段（约5-7岁） 启示： 1、鼓励幼儿利用多种材料实现自己的创意； 2、鼓励同伴合作完成大型手工作品。
柯罗
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23
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
（三）儿童对美术作品的偏爱和评价标准
偏爱：再现性作品和能够识别出作品中所描绘对象 的非再现的作品；
判断标准：1、作品画得像不像； 2、作品绘画技巧； 3、色彩、形状、整体的形式 特征（形象简练、色彩丰富）； 4、幼儿对作品题材的熟悉度。
三、图式阶段（5岁--7岁） 1、造型特点：流畅线条、细节表现 2、色彩特点：色彩丰富、色调和谐、涂色均匀 3、构图特点：注意比例、位置关系，出现”透明画
“、”基底线“ 我的幼儿园
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验
爸爸和妈妈 无忧PPT整理发布
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10
第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、重视涂鸦，不加以制止，创造条件； 2、发挥适当作用——鼓励、倾听、尊重
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11
第一节 学前儿童绘画能力的发展
二、象征阶段（3.5岁—5岁） 1、造型特点：
典型代表“蝌蚪人”
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a
12
第一节 学前儿童绘画能力的发展
二、主观的审美感知阶段（约2-7岁）
（一）关注作品内容多于形式
欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品 内容的把握是浅表的。
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22
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
（二）初步关注作品的形式审美特征 对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空
间构图的感知；对情感表现性的感知。
回忆
蒙特芳丹的
的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能 力的发展。
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8
第二章 学前儿童美术能力的发展
第一节 学前儿童绘画能力的发展 一、涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
未 控 制 涂 鸦
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a
有控制涂鸦9
第一节 学前儿童绘画能力的发展
圆形涂鸦 鸦
（2.5岁左右） ）
命题涂 （涂鸦过程伴随故事
百老汇的爵士乐 无忧PPT整理发布
a
24
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
一、罗恩菲尔德的美术教育思想
“工具论”的代表，他提出儿童早期艺术教育 的重要性；注重受教育者的个人成长，认为美术 教育的目的是——通过美术活动促进儿童个性的健 全发展。
代表作《创造力与心智的成长》
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无忧PPT整理发布
a
20
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、本能直觉阶段（约0-2岁）
（一）对颜色的早期直接审美感知 儿童早期对暖色、明亮的色彩比较喜爱 （二）对形状的早期直接审美感知 儿童早期对复杂图形比较偏爱
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
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21
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
第一节 美术
三、关于美术的理论（美术的本质、价值）
再现主义 代主义
表现主义
形式主义
后现
启示：我们的美术教育要广泛了解和吸收各种理论 的长处，更好地指导教育活动。
四、美术的构成：造型、构图、色彩
第一节 美术
五、美术的主要类型： 1、绘画：最主要的一种艺术形式，应用最为广泛 2、雕塑：最具实体感的造型艺术 3、工艺美术：实用为前提，美化生活用品和生活环
a
25
第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
成人选择和发展儿童的艺术技巧五原则 儿童绘画能力发展过程的六阶段 评价重视创作过程，重视作品对于创作者的意义 天才儿童和身心障碍儿童的个案研究
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第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
“工具论”的利：以儿童为本位的目的论，强调 美术教育要顺应儿童的自然发展，主张儿童通过 自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界， 发展自我，建构健全人格。
幼儿园美术教育 与活动设计
屏南光明幼儿园 张小莲
第一章 美术与学前儿童美术
第一节 美术
一、艺术与美术：“美术”是艺术的一个重要分支 二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）
模仿论、游戏论、表现论、巫术论、劳动论 启示：人类美术的动因是复杂而非单一的，劳动、 巫术、情感、想象、内在冲动等，互相联系和制约， 构成一种合力，共同推进美术的发生和发展。
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第二节 学前儿童美术
二、学前儿童美术活动过程的特点 1、是多感官共同参与的整体性过程 2、是一个不断构建和生成的过程 3、是一个通过模仿不断学习的过程 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程
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第二节 学前儿童美术
三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果 启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性
2、色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自己 喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱；
3、构图特点：罗列形象，无刻意安排
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、保证幼儿适当的绘画工具 2、保护兴趣、鼓励作画、口头赞赏 3、丰富幼儿生活和视觉经验
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
四、幼儿绘画中独特的表现形式
拟人
夸张
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透明画
独
特
的
空
间 表
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现
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第二节 学前儿童手工能力的发展
一、玩耍阶段（2-4岁） 启示： 1、态度上鼓励； 2、提供必要的时间、空间、材料和工具 3、教给幼儿正确使用工具的方法
境的美术 4、建筑：具有象征性和形式感的造型艺术
雕
塑
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第二节 学前儿童美术
一、学前儿童美术的本质： 1、是儿童生命需要的直接显现； 2、是儿童认识和把握世界的一种方式； 3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种
手段 4、兼具工作和游戏双重特性
第二节 学前儿童美术
是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段
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第二节 学前儿童手工能力的发展
二、直觉表现基本形状阶段（约4-5岁) 启示：
1、鼓励并引导儿童使用不同材料工具； 2、增加儿童的成就感和活动兴趣。
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第二节 学前儿童手工能力的发展
三、样式化表现阶段（约5-7岁） 启示： 1、鼓励幼儿利用多种材料实现自己的创意； 2、鼓励同伴合作完成大型手工作品。
柯罗
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第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
（三）儿童对美术作品的偏爱和评价标准
偏爱：再现性作品和能够识别出作品中所描绘对象 的非再现的作品；
判断标准：1、作品画得像不像； 2、作品绘画技巧； 3、色彩、形状、整体的形式 特征（形象简练、色彩丰富）； 4、幼儿对作品题材的熟悉度。
三、图式阶段（5岁--7岁） 1、造型特点：流畅线条、细节表现 2、色彩特点：色彩丰富、色调和谐、涂色均匀 3、构图特点：注意比例、位置关系，出现”透明画
“、”基底线“ 我的幼儿园
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验
爸爸和妈妈 无忧PPT整理发布
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、重视涂鸦，不加以制止，创造条件； 2、发挥适当作用——鼓励、倾听、尊重
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
二、象征阶段（3.5岁—5岁） 1、造型特点：
典型代表“蝌蚪人”
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
二、主观的审美感知阶段（约2-7岁）
（一）关注作品内容多于形式
欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品 内容的把握是浅表的。
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第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
（二）初步关注作品的形式审美特征 对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空
间构图的感知；对情感表现性的感知。
回忆
蒙特芳丹的
的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能 力的发展。
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第二章 学前儿童美术能力的发展
第一节 学前儿童绘画能力的发展 一、涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
未 控 制 涂 鸦
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有控制涂鸦9
第一节 学前儿童绘画能力的发展
圆形涂鸦 鸦
（2.5岁左右） ）
命题涂 （涂鸦过程伴随故事
百老汇的爵士乐 无忧PPT整理发布
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第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
一、罗恩菲尔德的美术教育思想
“工具论”的代表，他提出儿童早期艺术教育 的重要性；注重受教育者的个人成长，认为美术 教育的目的是——通过美术活动促进儿童个性的健 全发展。
代表作《创造力与心智的成长》
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第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、本能直觉阶段（约0-2岁）
（一）对颜色的早期直接审美感知 儿童早期对暖色、明亮的色彩比较喜爱 （二）对形状的早期直接审美感知 儿童早期对复杂图形比较偏爱
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
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第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
第一节 美术
三、关于美术的理论（美术的本质、价值）
再现主义 代主义
表现主义
形式主义
后现
启示：我们的美术教育要广泛了解和吸收各种理论 的长处，更好地指导教育活动。
四、美术的构成：造型、构图、色彩
第一节 美术
五、美术的主要类型： 1、绘画：最主要的一种艺术形式，应用最为广泛 2、雕塑：最具实体感的造型艺术 3、工艺美术：实用为前提，美化生活用品和生活环
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第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
成人选择和发展儿童的艺术技巧五原则 儿童绘画能力发展过程的六阶段 评价重视创作过程，重视作品对于创作者的意义 天才儿童和身心障碍儿童的个案研究
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第三章 幼儿园美术教育
第一节 儿童美术教育的有关理论
“工具论”的利：以儿童为本位的目的论，强调 美术教育要顺应儿童的自然发展，主张儿童通过 自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界， 发展自我，建构健全人格。
幼儿园美术教育 与活动设计
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第一章 美术与学前儿童美术
第一节 美术
一、艺术与美术：“美术”是艺术的一个重要分支 二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）
模仿论、游戏论、表现论、巫术论、劳动论 启示：人类美术的动因是复杂而非单一的，劳动、 巫术、情感、想象、内在冲动等，互相联系和制约， 构成一种合力，共同推进美术的发生和发展。
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第二节 学前儿童美术
二、学前儿童美术活动过程的特点 1、是多感官共同参与的整体性过程 2、是一个不断构建和生成的过程 3、是一个通过模仿不断学习的过程 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程
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第二节 学前儿童美术
三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果 启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性
2、色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自己 喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱；
3、构图特点：罗列形象，无刻意安排
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第一节 学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、保证幼儿适当的绘画工具 2、保护兴趣、鼓励作画、口头赞赏 3、丰富幼儿生活和视觉经验
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第一节 学前儿童绘画能力的发展