职称评审记分细则简版

零陵区中小学系列一级教师职称（职务）评审计分标准及要求

为了认真做好中小学教师系列一级教师职称（职务）评审工作，结合我区实际，从教师的综合表现、教育能力及实绩等五个方面进行评分(共 150分，其中含特殊贡献附加分15分)。具体评分标准如下：

一、综合表现(34分)

1、师德师风表现(8分) 坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，服从组织分配，勤于学习提高，钻研业务，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好，表现突出的记8分；表现较好的记6分；表现一般的记4分；其它情况酌情记分。情节严重的一票否决；各种考试中违纪情节较轻的扣8分；情节严重的一票否决。

评分要求：主要审定申报材料中有关师德师风表现方面材料，在师德师风方面获县区及以上表彰奖励的即可记8分。考试违纪的查记载，以学校、各级纪检监察部门以及派出所等受理的为依据。

2、工作表现(10分)

①、工作量（5分）工作热情高，教学专业对口，完成学科课堂教学任务，近4年内每年满工作量或超工作量的记5分；专业对口，完成学科课堂教学任务，达到学校要求的工作量的记4分；专业不对口，不满工作量的在3分及以下记分；所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。

②、出勤（5分）按规定出满勤的记5分；近2年请病假10-30天记3分；超过一个月的记0分；每请一天事假扣0.5分，每迟到早退一次扣0.1分；旷课一节扣0.2分；近2年内无故旷工一天的此项只记2分，无故旷工2天此项记1分，无故旷工3天的记0分，无故旷工3天以上的取消其参评资格。

评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。参评者应提供一期与教案时间一致的学校课程总表。学校中层以上干部出勤情况弄虚作假的，取消参评资格。此处“专业对口”是指初级职称参评专业与现任教学科一致或合格学历与现任教学科一致的情况。“专业不对口”但取得市级以上“专业不对口（适岗）培训合格证书”的可视为专业对口。查学校记录和学校推荐打分记录。

3、综合业绩(16分)

⑴近四年年度考核合格的记4分；每获一个优秀加记2分。

⑵近四年内获学校、乡镇、区、市、省级政府或教育行政部门表彰奖励的分别记1、2、3、4、5分（多层次获奖，以最高级别表彰档次记分，各层次不叠加记分，但其相应最高级别若多次获奖，每多一次可加记0.5分。同级其它部门颁发的表彰奖励与教育教学有关的降等记分；不相关不记分）。

以上两项累记不超过16分。评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料。此处所述“表彰奖励”专指对个人工作全面肯定式表彰，如“先进个人”、“优秀工作者”“教育功臣”等，不含某项工作或工作的某方面的表彰。表彰奖励原则上要有文件依据（复印件），获奖证书应出示原件。没有找到文件依据的要说明表彰奖励出处，县区教育行政部门查实有关情况，并做出结论。弄虚作假的，取消其参评资格。

二、教育能力及实绩(20分)

1、教育工作(12分)

⑴注重学生行为习惯和公民道德意识培养，教育理念新，教育方法科学，面向全体学生，因材施教，充分挖掘学生的个性潜能，全面发展学生，教育研究与实践有成效，得到乡镇（校）肯定的记2分，得到县区教育业务主管部门肯定的记3分，得到市以上肯定的记4分；教育方法陈旧的在1分以下记分；教育方法不当的记零分。此项最高记4分。

评分要求：审定申报材料中所述教育创新情况，着重从述职报告、教案、听课（评课）记录本、教育教学反思材料、总结材料和经验材料中寻找记分点，查有关证明材料及文件依据。

⑵近四年内担任班主任或年级组长、学校中层以上职务并从事学科教学工作，注重教育效果，育人效果好的记3分，育人工作成绩显著的加记1分，育人工作成绩特别显著的加记2分,育人工作有突出贡献的加记3分；普通学科教师注重教育效果，育人效果好的记2分，育人工作成绩显著的加记1分，育人工作成绩特别显著的加记2分，育人工作有突出贡献的加记3分。担任班主任每年加记1分（在外县区担任版出任的必须提供学校证明和班主任手册原始材料）；担任校长每年加记1分；副校长、中层正职每担任一年加记0.6分，中层副职教研组长每担任一年加记0.4分；此项最该分为8分。

评分要求：主要审定申报材料中有关教育方面材料，特别是转化学困生情况材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。育人效果以学校提供的证明为基本依据，“育人工作成绩显著”则应以获得县区级教育行政部门德育工作单项表彰为标志，“育人工作成绩特别显著”则应以获得市级以上教育行政部门德育工作单项表彰为标志。普通学科教师育人工作有突出贡献需顶格加记3分的，则应以获得省级以上教育行政部门德育工作单项表彰为依据。

以上两项可重叠记分，但总分不得超过12分。

2、教育实绩(8分) ⑴在教育教学过程中能坚持育人为先，促进学生全面发展，社会反映好的记4分。

⑵近四年内所带班(或所领导的单位、部门)被评为乡镇（校）以上先进班级（集体）或教师本人二次以上被评为校优秀班主任的记2分，评为县区级别先进班级（集体）或本人被评为县区级别优秀班主任的记3分；评为市及以上级别先进班级（集体）或本人被评为市及以上级别优秀班主任的记4分。班主任(或单位、部门)工作一般的记1分。

⑶所组织的班、团队（学校）活动有特色、有成效，教育经验材料获乡镇及以上级别交流介绍的记2分，获县区及以上级别交流介绍的记3-5分。

以上三项可重叠记分，但总分不超过8分。评分要求：审定申报材料中所述教育实绩情况，查经验交流材料或表彰依据，要求应有学校或教育行政部门相关证明。弄虚作假的，取消其参评资格。

三、教学能力及实绩(64分)

1、学历资历(19分) ①学历（3分）：全日制本科以上学历记3分，专科学历记2分，全日制中专学历记1 分。

具有全日制专科学历，取得对口专业成人教育本科学历的记2.5分。

具有全日制中专学历，取得对口专业成人教育专科学历的记1.5分;取得对口专业成人教育本科学历的记2.5分;

②资历（10分）：参加教育工作10年以下的记5分；10—14年的记6分；15-19年的记7分；满20-25年的记8分，25年以上的记10分。

③普通话、信息技术、继续教育（6分）：普通话达标记1分；信息技术提升工程取得合格证的记1分，又取得信息技术工程发展测评证书的加记0.5分；继续教育培训（含公需科目）取得合格证书的记3分，没参加继续教育培训或参加培训不合格的实行一票否决。继续教育培训被评为优秀（市级以上）加记0.5分。

评分要求：审定相关材料。此处“对口专业”相对第一学历专业而言，若取得的前期学历是没分专业的初等教育学历，则“对口专业”系指与初级职称参评学科一致的情况。取得非“对口专业”成人教育提高学历的不做为学历记分依据。

2、教学工作(15分)

⑴所提供的三年内一个学年的原始教案(电子教案必须要有教学后记)，按教学大纲的要求，如质如数的写好每一课时教案，且有下列八项内容：1、教学内容；2、教学目的要求；3、教学重难点；4、教学方法；5、教学过程；6、时量分配；7、板书设计；

8、作业安排。备课数量足够，设计科学，实用性强，有课改意识，无知识性错误，教学思路清晰的可记基本分5分。未按要求写的教案没缺一个内容点扣0.5分。注重培养学生学习能力和创新能力，较好地体现新课程理念，恰当运用现代教育技术手段进行教学，创造性自制课件、教具，方法新颖灵活，具有示范性的可酌情加记1－4分；无知识性错误，基本达到正常教学需要的可在4分以下记分。

⑵所提供的近三年内一个学年不少于20节的原始听课（评课）记录本,有点评、有反思、有指导，体现良好的教育教学素养的可记2分。

⑶近四年内担任学科备课组长、教研组长、教务主任等以上教学专业职务或兼职教研员的记2分。

⑷近四年内参加过县以上学科教学竞赛、命题、教辅资料编写等专业性工作或被聘任为县区级以上教师培训教员或市级以上远程教育培训辅导员（管理员）的记2分。

以上各项总记分不超过15分。评分要求：审定相关材料，查证明、证件和文件依据。教案备课数量严重不足或备课敷衍塞责或临时赶写教案的一律不记分，伪造教案的取消参评资格。

3、教学效果(20分) 近四年内所任教的班级(或管理的学校、部门)在各级各类考试考评中成绩比较突出，或者所任教学科全班学生整体成绩上升较快、教学效果好的，近四年高考、初中、小学六年级水平检测单科成绩及格率或优秀率名列全区前三名的分别按20/18/16分记分，一般的记14分，全区倒数第一名的记0分，倒数第二名记4分，倒数第三名记8分；肄业班（指小学三年级及以上年级）期末统一检测单科成绩及及格率或优秀率名列全区同类学校前三名的分别按20/18/16分记分，一般的记14分，全区倒数第一名的记0分，倒数第二名记4分，倒数第三名记8分，小学一、二年级乡镇排名在全乡镇同类学校比较，城区在本校同年级比较，排名前三名按20/18/16分记分，一般的记14分，排名倒数第一名的记0分，倒数第二名记4分，倒数第三名记8分，最后得分按四年八个学期平均值取分。

评分要求：审查成绩证明材料。所任教的班级参加了学业水平考试的以学业水平考试成绩为参照物，没有参加学业水平考试但有质量检测的以质量检测成绩为参照物，没有质量检测的则以全校性期末考试成绩为参照物。“成绩比较突出”对学业水平考试和区域性质量检测而言是指超过全县区或检测区域平均成绩水平且应据全乡镇（校）的平均成绩前列；“教学成绩良好”则是指据全乡镇（校）中等偏上成绩水平。“所任教学科全班学生整体成绩上升较快、教学效果良好”一般应在一定区域内比较，“教学效果比较明显”一般在校内比较。

4、教学实绩及课堂教学（10分）

（1）教学实绩（6分）近四年内参加本学科教学竞赛(教学基本功比武)，或者培训并指导学生参加各种竞赛，获乡镇(校)、县区、市、省、国家级奖励的分别记1、2、3、4、5分；在县区、市、省、国家级教师培训中评为优秀学员的分别记1、2、3、4