职称评审记分细则简版
中学教师职称评定积分细则
中学教师职称评定积分细则一、总则中学教师职称评定是对中学教师在教学、科研、教研、社会服务等方面的综合素质和工作表现进行全面评价的过程。
为了更公正、更科学地评定中学教师职称，制定本评定积分细则，根据学科特点和教师岗位职责进行规定。
二、评定要求1. 教学业绩（占比40%）（1）授课情况（占比10%）：包括教学计划和过程的完备性、教学方法的灵活性、教学内容的科学性等方面的评价。
（2）教学质量（占比20%）：学生学业成绩、学生评价、教师评价等。
（3）教学创新（占比10%）：包括教案设计的创新性、教学方法的创新性，以及对学生学习、思维能力等方面的培养的创新性。
2. 科研成果（占比30%）（1）科研项目（占比10%）：包括主持或参与的科研项目的数量和质量。
（2）科研论文（占比10%）：包括发表的科研论文的数量和质量。
（3）科研成果（占比10%）：包括科研成果的价值、影响力等。
3. 教研工作（占比10%）（1）教研情况（占比5%）：包括教研项目的参与情况、教研成果的质量和价值等。
（2）教研能力（占比5%）：包括教研活动组织和推动能力、教研经验总结和分享能力等。
4. 社会服务（占比20%）（1）社会服务项目（占比10%）：包括参与或组织的各类社会服务项目的数量和质量。
（2）社会声誉（占比10%）：包括对学校和学科的声誉提升和贡献，以及对社会的贡献等。
三、积分计算方法1. 教学业绩积分计算方法教学业绩积分=授课情况得分×0.1+教学质量得分×0.2+教学创新得分×0.12. 科研成果积分计算方法科研成果积分=科研项目得分×0.1+科研论文得分×0.1+科研成果得分×0.13. 教研工作积分计算方法教研工作积分=教研情况得分×0.05+教研能力得分×0.054. 社会服务积分计算方法社会服务积分=社会服务项目得分×0.1+社会声誉得分×0.1四、评定程序1. 申报材料的准备教师需在规定时间内准备相关申报材料，包括个人简历、工作证明、教学业绩、科研成果、教研工作和社会服务等方面的材料。
中级职称量化评审记分细则
教研及教 辅工作 （20分）
中级职称量化评审记分细则
一级指标 二级指标
一、师德：2分。师德考核优秀记2分，合格记1分，基本合格等不记分。
计分情况说明
总分
个人素养 及任教资 历 （15分）
二、年度考核（绩效考核）：8分。年度考核优一个记3分，被评为乡优秀教师、优秀德育工 作者等综合荣誉乡记1分，县2分，单项折半记分。记满8分止。 三、继续教育学分达标：3分。2012年度为准，达72分计2分，每超5分加0.2分，加足1分为 止。参加了公需科培训加记1分,参加了计策机培训加记0.5分。 四、学历、任现职年限、岗位等级：2分。中师计1分，大专计1.5分，本科计2分。另任现职 每超一年加1年加记0.1分。 一、教育管理年限:1分.任现职以来担任班主任或其他管理工作2年以上记1分.少1年少记0.1 分. 二、教育管理态度及能力：9分。 1、班主任等教育管理工作认真负责：2分。基本分1分，所负责工作获市优记2分、县优记 1.5分。 2、德育工作：6分。基本分3分.获优秀德育工作者、优秀教师等荣誉，省级6分、市级5分、 县级4分、乡级3.5分。 3、教育专业化水平高。1分. 三、教育管理实绩：20分。本人所负责的工作乡优记2分、县优记3分、市优记4分，省优记5 分（学校校长、主管负责人同等计分）。 一、教学工作量：1分。工作量满记1分.
分；活动中获得乡一记6分、县一记15分、片区一记8分。其他折半记分. 2、教学成绩：5分。乡、校检测考试，所教学科在乡、校1/3计5分、1/3后、1/7前计4分、其 它计3分。 3、指导学生参赛：10分。县一记1分、市一记2分、省一记3分、国一记5分，其他折半计分 。累计计分，计满10分止。 一、教研态度及能力：10分 1、积极参加校本教研，出勤率达标：2分。未请过假计2分。 2、积极参加学校评优活动。4分。主持学校重大创建获市奖记4分，县记3分，乡记2分。参 与者折半记分。 3、积极参加学校创建工作。4分。主持学校特色工作获市奖4分，县3分，乡2分。参与者折 半记分。 二、教研教辅实绩：10分 1、论文、著作：5分。省一记2分，市一记1分，县一记0.5分，其他折半记分。记满5分止。 2、课改、课题：3分。参与课题研究，记1.5分,获县优记3分，良记2分。基本分1分。 3、辅导青年教师：2分。辅导年青教师获县奖记2分，乡奖记1.5分。基本分1分。 说明：每项记满本项分止。记分要提供证据、证书。
中学教师职称评定积分细则模版
中学教师职称评定积分细则模版一、基本情况面试（总分10分）1. 学历背景（最高学历）（2分）2.1 本科学历（0.5分）2.2 研究生学历（1分）2.3 博士学历（2分）2. 学科背景（2分）2.1 理科学科背景（0.5分）2.2 文科学科背景（0.5分）2.3 专业对口学科背景（1分）3. 教育工作经历（2分）3.1 在教育机构任教经验（1分）3.2 担任年级组长或教研组长经验（1分）4. 教育培训经历（2分）4.1 参加国家级或省级教育培训课程（1分）4.2 参与学校或区级教育培训项目（1分）二、教学能力面试（总分30分）1. 教学经验（8分）1.1 在一线教学岗位工作满2年（2分）1.2 在一线教学岗位工作满5年（4分）1.3 在一线教学岗位工作满10年（8分）2. 教学成果（10分）2.1 主持或参与学校级科研项目（2分）2.2 发表教育教学论文（3分）2.3 获得学校或区级教学奖项（5分）3. 教学评价（10分）3.1 学生满意度调查（2分）3.2 学生考试成绩提升（4分）3.3 班级师生和谐度调查（4分）三、教研和科研面试（总分40分）1. 教研经验（10分）1.1 担任年级组长或教研组长满2年（2分）1.2 担任年级组长或教研组长满5年（4分）1.3 担任年级组长或教研组长满10年（10分）2. 教研成果（20分）2.1 主持或参与学校级教研项目（5分）2.2 发表教育教研论文（7分）2.3 获得学校或区级教研奖项（8分）3. 科研成果（10分）3.1 主持或参与学校级科研项目（3分）3.2 发表科研论文（5分）3.3 获得学校或区级科研奖项（2分）四、综合考量（总分20分）1. 职务层次（5分）1.1 担任学校级职务（2分）1.2 担任区级职务（3分）2. 学术荣誉（5分）2.1 获得学校级学术荣誉（2分）2.2 获得区级学术荣誉（3分）3. 社会评价（10分）3.1 社会评价良好（5分）3.2 受社会好评（10分）以上积分细则仅为模版，针对中学教师职称评定的具体情况，可根据实际情况进行相应调整和改进。
职称评审量化考核细则
职称评审量化考核细则
兴平市职业教育中心职称评定
量化考核细则
根据《兴平市教师专业技术职务任职资格评审量化考核实施办法》，结合我校实际特制定我校任职资格评审量化考核实施细则：
一、学历及教龄积分：硕士１.2分/１年、本科１分/１年、大专
0.8分/１年、中专0.6分/１年（均从取得相关学历证书之日算起）,同比换算最高不超过２０分。
二、任职年限积分：按任职年限２分/１年，同比换算最高不超过２０分。
三、工作量积分：任现职以来，从事班主任5分/１年，教学人员４分/１年，生活老师３分/１年，三处工作人员１分/１年。
四、奖励积分：获得教学能手、学科带头人、知名教师、优秀教师称号的，按奖励层次分别积１０、８、６、４、２、分（国家、省、市、县、校）。
五、考勤积分：任现职以来根据考勤情况，同比换算不超过２０分。
六、安全工作积分：任现职以来根据值班、教育教学安全问题，同比换算不超过２０分。
七、招生工作积分：根据完成招生任务情况，同比换算最高不超过２０分。
八、综合考核积分：参照教职工大会评议结果，同比换算最高２０分。
九、校本研修、教育教学能力、教案等积分：根据研修级别和是否结题、教育教学质量、教案的完整性，分两个档次最高积１０分。
十、评审推荐组评议积分:综合参评人员进行评议，积分４0分。
另：一票否决：１、违反计生政策法；２、学校安全工作有重大失误者；３、招生任务零完成者；４、任职期间有严重违纪行为，不服从学校工作安排，师德师风差造成不良影响者。
2014年８月１０日。
中学教师职称评定积分细则范文(二篇)
中学教师职称评定积分细则范文第一章总则为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观、科学地评价中学教师的职业能力和水平，根据教育部相关文件精神，制定本细则。
第二章积分计算方法1. 教育背景积分1) 学士学位：20分2) 硕士学位：40分3) 博士学位：60分2. 教学工作积分1) 本校工作年限：每年2分，最多20分2) 参与教学科研项目：每项5分，最多10分3) 参与教材编写：每本3分，最多9分4) 获得教学比赛或奖项：每项3分，最多9分5) 教学成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分3. 研究成果积分1) 发表教育论文：每篇4分，最多20分2) 主持教育科研项目：每项10分，最多20分3) 著作出版：每本8分，最多16分4) 教育研究成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分4. 学术活动积分1) 参加学术会议：每次2分，最多10分2) 主持学术讲座：每次3分，最多12分3) 参与学术研讨或工作坊：每次2分，最多8分5. 教务管理积分1) 任教务主任：10分2) 任年级主任：5分3) 参与教师培训和管理工作：每次2分，最多10分第三章积分细则1. 积分统计周期为每三年一次。
2. 积分细则的具体计算方法由学校教务处负责统计和核算。
3. 积分细则的评定结果以学校教务处的评定报告为准。
4. 中学教师职称评定委员会根据积分评定结果，进行评定，最终确定教师的职称评定等级。
第四章附则1. 本细则从公布之日起实施，同时废止以前的相关细则。
2. 对于评定过程中的争议和异议，中学教师职称评定委员会有权进行调查和裁决。
3. 其他未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行解释和处理。
以上即为《中学教师职称评定积分细则》的范文，仅供参考。
实际的细则可根据学校具体情况和要求进行修改和调整。
请广大教师们按照学校的要求积极参与教师职称评定工作，提高自身的专业能力和水平。
中学教师职称评定积分细则范文（二）第一章绪论第一节评定背景和目的在中学教师职称评定中，积分是评定教师职称的重要依据之一。
中学教师职称评聘工作积分细则(2篇)
中学教师职称评聘工作积分细则是指针对中学教师职称评聘工作，根据一定的评分细则进行评定，以确定教师是否符合晋升职称的要求。
以下是一个可能的中学教师职称评聘工作积分细则，具体细则可能因地区、学校、职称等级的不同而有所不同：1. 专业教学技能（最多50分）- 教学质量：根据教学评估结果进行评分，包括课堂教学效果、学生综合评价、学生成绩等方面。
（最多30分）- 教学研究成果：根据教师的教学研究项目、教学论文、教材编写等方面的成果进行评分。
（最多20分）2. 学科建设和科研工作（最多30分）- 学科建设：根据教师在学科带头人、学科竞赛指导等方面的工作贡献进行评分。
（最多15分）- 科研成果：根据教师在科研项目、科研论文、专著等方面的成果进行评分。
（最多15分）3. 教育实践与社会服务（最多20分）- 科技创新与成果转化：根据教师在科技创新、成果产出、技术转化方面的工作贡献进行评分。
（最多10分）- 教育教学管理与社会服务：根据教师在学校或社会中承担的管理工作、社会服务等方面的贡献进行评分。
（最多10分）4. 师德品行与职业修养（最多10分）- 师德师风：根据教师的职业操守、学术道德、严谨治学等方面的表现进行评分。
（最多5分）- 其他综合因素：根据其他综合因素的评估，如教师的团队合作精神、工作态度、自我提升等方面进行评分。
（最多5分）总分为100分，根据不同的评分段，可以确定教师是否符合晋升职称的要求。
不同地区、学校、职称等级可能会有不同的权重分配和评分标准，教师需要根据具体情况进行评估和准备。
中学教师职称评聘工作积分细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教师职称评聘工作，明确职称评聘的标准和程序，激励中学教师积极进取、提高教育教学能力，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的职称评聘工作。
第三条中学教师职称评聘工作应遵循公平、公正、公开的原则。
第四条职称评聘工作的目的是提高中学教师的教育教学水平，促进中学教育的发展，提升中学教育的质量和水平。
教师职称评审量化评分细则
教师职称评审量化评分细则一、基本分1、学历:研究生10分,本科8分,专科6分,中专（含高中）4分。
2、教龄:每年记1分，任现职以来每年加记1分。
3、工龄:每年记1分。
4、系数分按实际测算记分。
5、任现职以来担任各级兼职教研员、各学科或学术专业委员会委员、学术团体理事以上职务的分别给予加分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，国家级记5分。
(本项取最高记分，不重复)二、荣誉分6、任现职以来获得“劳动模范、骨干教师、学科带头人、十佳教师、优秀校长、先进教育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、教坛新秀、教改之星、师德标兵、优秀工会会员、优秀共产党员、信息宣传先进个人”等荣誉。
按下列标准计分：国家级10分，省部级8分，地厅级6分，县级4分，县级部门2分。
其中宋庆龄基金会、中国青基会、儿基会按地厅级，或按发证单位的行政级别计分;蚁刘若英基金会按县级部门计算。
7、任现职以来年度考核“优秀”加记2分。
8、在国家、省、市、县级报刊杂志上发表正面宣传学校的文章或报道，每条（或篇）按分别记4分、3分、2分、1分。
三、学识水平分9、在国家、省、市级专业刊物（不含增刊、副刊）公开发表论文第一作者分别计3分、2分、1分。
合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不计分。
说明：国家级刊物指国家有关出版社、全国性学术组织(不含以盈利为目的学术团体)出版的刊物；省级含国家承认的大专院校出版机构出版的刊物(不含为学生编制的习题、故事及其他读物。
)发行的教育期刊须有邮发代号和国内、国际统一刊号（即CN和ISSN）。
文章字数应达2000字以上。
10、任现职以来专业学会获奖论文（限教育行政部门及各专业对口的学会组织的活动）的第一作者：国家级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分；省级一、二、三等奖分别记1.5、1、0.6分；市级一、二，三等奖分别记1、0.6、0.3分；县级一、二等奖分别记0.6、0.3分；合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不得分。
详细版职称评审量化积分办法.doc
职称评审量化积分办法一、教令：每年记2分（以档案为准）。
二、任现职时间：每年记2分（以任职资格证为准），同级职称理顺之前每年记1分。
三、班主任工作：⑴任现职以来，在本校任班主任一年记2分。
⑵担任中层正职每年记2分，担任中层副职每年记1分。
⑶任现职以来未担任班主任工作二年以上者，不得申报。
担任班主任期间工作有明显失误，或非正常原因中途换人者，视为不胜任班主任工作，两年内不得申报。
四、论文积分：⑴省级一等奖以上每篇4分。
⑵省级二等奖或市级一等奖每篇3分。
⑶省级三等奖或市级二等奖每篇2分。
⑷市级三等奖或县级奖每篇1分。
⑸发表论文（正规学术杂志或教育类杂志）每篇5分。
⑹同一篇论文不重复记分。
五、著作：⑴正式出版本专业有较高水平的著作且本人撰写2万字以上，记6分。
⑵参编本专业全省通用教材且本人撰写3万字以上，记6分。
⑶参编本地区使用的培训教材或本校正式使用的校本教材，记5分。
⑷出版非本专业的著作记4分。
六、优质课：⑴省级一等奖以上，每次5分。
⑵省级二、三等奖或市级一等奖，每次4分。
⑶市级二、三等奖或县级奖，每次3分。
⑷校级优质课每次3分。
⑸优质课辅导教师降低一档记分。
⑹同一课题的优质课不重复积分。
七、成果：获市厅级二等以上自然科学奖、社会科学奖或优秀教学成果奖，每项记6分。
（限前7名）八、荣誉积分：⑴省部级以上政府表彰综合先进，每次15分，单项先进每次12分。
部门表彰综合先进每次12分，单项先进每次10分。
⑵地市级政府表彰综合先进每次12分，单项先进每次10分。
地市级部门表彰综合先进，每次10分，单项先进每次7分。
⑶县级政府表彰综合先进每次10分，单项先进每次7分。
部门表彰综合先进每次7分，单项先进每次5分。
⑷校级综合先进每次5分，单项先进每次3分。
⑸“优秀教师”、“优秀教育工作者”为综合先进，其余均为单项先进。
盖政府公章或者业务部门公章加人事部门公章为政府表彰，否则为部门表彰。
九、学科竞赛辅导员积分：⑴国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分⑵省部级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分⑶地市级一等奖2分、二等奖1分⑷县级、校级1分十、奖励：⑴量化考核奖分：第一名奖15分，第2名奖14分，第3名奖13分，第四名奖12分，第5名奖11分，第6—10名奖10分,第11—20名奖7分,21名以后奖3分,最后三名不奖分。
中学教师职称评聘工作积分细则范文(3篇)
中学教师职称评聘工作积分细则范文1. 教学能力（最多分数：20分）- 教学质量：根据学生的成绩、考试表现和教学反馈进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 教学效果：根据学生在教学过程中的参与度和学习成果进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 教学方法：根据教师的教学设计和课堂授课的方式进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 学科知识掌握程度：根据教师在所授学科上的专业知识和教学技能进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 教学改进：根据教师在教学实践中不断提升和改进的能力进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
2. 科研能力（最多分数：10分）- 科研成果：根据教师在本学科领域内的科研成果，包括发表的论文、获得的科研项目等进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 科研经费：根据教师在科研项目中获得的经费数量和使用情况进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
3. 教学管理能力（最多分数：10分）- 班级管理：根据教师在班级管理工作中的能力和表现进行评价，例如卫生管理、组织管理、纪律管理等，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 学生评价：根据学生在教学管理方面的评价和意见进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
4. 师德师风（最多分数：10分）- 教师形象：根据教师在校内外的形象综合进行评价，包括言行举止、仪容仪表、人际关系等方面，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 师德师风：根据教师在校内外的师德师风表现进行评价，包括教育教学态度、言传身教等方面，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
5. 业务及发展（最多分数：10分）- 教育培训：根据教师参加的各类教育培训和进修学习的情况进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
中学教师职称评定积分细则范本
中学教师职称评定积分细则范本导言：本细则旨在明确中学教师职称评定的积分标准和要求，以确保评定工作的公正、公平和科学性。
教师职称评定是对教师职业发展的重要保障，是职称制度的核心内容之一。
通过评定，旨在激励教师积极进取、不断提升教育教学水平和专业发展能力，提高整体教育教学质量。
一、教育教学工作业绩（最多50分）1. 课堂教学效果评定（20分）包括教学目标的完成情况、教学内容和方法的设计和运用、师生互动和学生学习表现等方面评估。
2. 教学质量评定（10分）通过学生测试成绩、作业完成情况、实验报告评定等方式，客观反映教师教学的质量和效果。
3. 教育教学科研工作评定（10分）包括参与和主持科研项目、发表教育教学论文、获得教育教学奖项等方面评估。
二、专业发展和学术能力（最多40分）1. 学历和学位评定（10分）学历和学位代表教师的专业知识水平和学术素养，该项指标根据教师的学历和学位级别进行评定。
2. 专业技能评定（15分）包括教学设计能力、教学技能、教材教辅编写等方面评估。
可通过教育教学竞赛、教学作品评审等方式进行评定。
3. 学术研究能力评定（15分）包括发表学术论文、参与学术交流和研讨、承担科研项目等方面评估。
三、教育教学管理工作（最多10分）1. 班级管理评定（5分）包括班级纪律管理、学生行为规范培养等方面评估。
2. 学校管理评定（5分）包括学校教研组织、教研活动、教务管理等方面评估。
四、师德师风（最多10分）1. 教师综合素质评定（5分）包括职业道德、教育教学理念、师德师风等方面评估。
2. 学生评价评定（5分）学生对教师的评价是评定教师师德师风的重要参考依据。
综上所述，教师职称评定积分细则范本包括教育教学工作业绩、专业发展和学术能力、教育教学管理工作以及师德师风四个方面，每个方面根据相应的评定项进行评估，并给予相应的积分。
评定结果以综合分数为依据，分数越高，职称评定的机会就越大。
希望教师们按照该细则要求，努力提升自身教育教学水平和专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
职称评审量化评分细则
职称评审量化评分细则第一篇：职称评审量化评分细则盱眙县桂五中学职称评审量化评分细则一、工作实绩：任现职以来，绩效考核总积分在全校排名前30%、中40%、后30%比例，分别得50分、40分、30分，按学期分别计算，取其均分。
二、兼职：（任现职以来，需提供学校相关证明材料）1.班主任工作，按每年3分累计得分。
2.教研组长，按每年2分累计得分；备课组长，按每年1分累计得分。
3.管理人员：年级主任3.5分/年，中层副职、学籍管理员（盱教发[2010]131号）4分/年，中层正职4.5分/年，副校5分/年。
注：兼职从高到低分别按100%、50%、35%累计得分。
三、学历：研究生8分，本科5分，专科3分。
四、教职龄：教龄每年1分；校龄每年2分(任现职以来)；职龄每年3分。
符合条件参评当年未上的，第二年另加10分；第三年另加20分；在基本条件符合的情况下，第四年直接占用指标。
五、教学类获奖：（任现职以来）含优课、优案、教学论文、辅导奖等，以上奖项须与申报学科、自己任教学科、学段相符。
国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、校级1分。
（相同内容按最高奖一次性计分，不累加。
）六、教科研：（任现职以来）1.发表论文：国家级6分、省级4分、市级3分、县级2分。
（发表论文要求：①内容与教育教学相关，②须第一作者，③限5篇累计得分，超一篇另加1分，④须提供知网或万方、维普查询打印页）2.专题研究（已结题）：国家省级20分，市级10分，县级6分（主持人、其他人分别按100%、80%计算得分）。
3.示范课、观摩课：国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分、校级1分。
七、各类表彰（任现职以来，累计得分。
）：1.综合表彰：国家级10分，省级8分，市级5分，县级3分，校镇级2分。
2.县名教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀分别加5、4、3、2 分。
八、年度考核任现职以来，每优次2分。
九、师德：1.任现职以来，不服从学校工作安排或有处分一票否决。
中学教师职称评定积分细则(三篇)
中学教师职称评定积分细则以下是一般中学教师职称评定的积分细则，这些细则可能会根据具体的评定机构和地区的要求有所差异：1. 学历积分：本科学历，3分；硕士学历，5分；博士学历，8分。
2. 学位积分：学士学位，1分；硕士学位，2分；博士学位，3分。
3. 教龄积分：每年教龄，0.5分。
4. 教学成果积分：根据教师在教学上的成果，包括教材编写、教学论文、教学研究项目等，分别给予相应的积分。
5. 教育培训积分：参与各类教育培训活动，如教师进修、研讨会、学术交流等，根据培训的时长和培训成果给予相应的积分。
6. 学术论文积分：根据教师发表的学术论文数量和质量给予相应的积分。
7. 学科竞赛指导积分：教师担任学科竞赛的指导教师，根据学生获奖情况给予相应的积分。
8. 其他积分：其他具有一定影响力和贡献的因素，如公益活动参与、学科带头人等，根据实际情况给予积分。
需要注意的是，以上仅为一般的中学教师职称评定积分细则，具体评定的标准和要求可能会因地区和评定机构的不同而有所调整。
评定结果一般由考评委员会根据教师的综合素质和业绩综合考量后确定。
中学教师职称评定积分细则（二）是根据教育主管部门的要求，为中学教师评定职称所设定的具体标准。
以下是一般的中学教师职称评定积分细则的一般要求：1. 教育教学工作积分：包括教学成绩、教务管理、教育教学研究等方面的积分。
2. 先进事迹积分：根据教师在教育教学工作中的特殊贡献、创新能力等方面的表现进行评定。
3. 学术研究积分：包括科研项目、著作、论文发表等方面的学术成果。
4. 自身素质积分：包括教师的个人修养、继续教育、参加培训等方面的积分。
以上是一般的中学教师职称评定积分细则，具体的评定标准可能会因地区、学校、职称等级的不同而有所差异。
中学教师可以按照相应的标准和要求进行自我评估，准备相应的材料和证明材料来参加职称评定。
中学教师职称评定积分细则（三）序号测评项目评分细则项目满分个人情况展现得分1 资历得分任现职以来满____年得____分；152 年度考核积分任现职以来均为“合格”的得____分，有____个“优秀”加____分。
学校教师职称评审量化评分细则
Q论文专著
①经教育部门层层推荐评选的论文获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖 （省三等奖）、二等奖，区一等奖（市三等奖），二等奖、校一等奖（市三等奖）、二等奖、三等奖分别记
3分、2.8分、2.5分、2.3分、2分、1.8分、1.5分、1.2分、1.0分、0.8分、0.5分。②在刊号ISSN或CN刊物上发表论文，属当年北大中文核心期刊每篇记2分，非核心期刊记1分，发表在论文集上的不记分。 ③专著（正式出版）记3分，合著折半记分。④论文每人限三篇参与记分，此项得分最高为3分。⑤多人合写 的论文，第一署名人占1/2.余分苴他人员均分。
3
R青蓝工程
木校青蓝工程蓝方每人加1分（需要证书）
1
S公幵课
在广外苴日间开设过广外校级公开课的给0 5分，区级的每次1分，市级的每次1 5 分 累积计分3分封顶。
3
T校本课程
每承担一学期校本课程加0 5分（毕业班培优等同校本课程）。
4
综 合
U附加分项目 （18分封顶）
①获得市级以上政府行政部门荣誉者可加分，市级加1分、省级每次加2分、国家级加3分；同序列取最高 级别荣誉的加分、不同序列累积加分，最高不超过5分。（荣誉指：优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主 任、优秀党员、优秀工会工作者、优秀团队工作者、优秀大队辅导员、特级教师、劳模、名师、名班主任、 年度考核嘉奖、三等功）②广东省高考总分状元：科任教师各加2分，文综、理综教师各加1分；广东省高 考单科状元：相关科任教师加2分，文综、理综科任教师各加1分；广州市中考总分状元：科任教师各加1 分；此项学年累积计分，最高5分封顶。③教学业务方面获得市级以上团体奖项，团体参与人员（入职本校 一年以上）均予加分，市级加0.5分，省级加1分，同序列取最高级别荣誉的加分、不同序列累积加分，最 高不超过2分。（如：高考突出贡献奖、优秀科组、巾帼文明岗等）④外派支教加分（有主管局批复）：支教 时间一学期以上，省内加3分，省外加6分.
中学教师职称评聘工作积分细则
中学教师职称评聘工作积分细则
中学教师职称评聘工作的积分细则可以根据不同的学校和教育局的要求而有所不同，下面是一些常见的积分项目和细则：
1. 学历积分：根据教师的学历层次，给予不同的积分。
通常本科学历为3分，硕士学历为5分，博士学历为8分。
2. 教育教学工作积分：根据教师的教育教学经验和工作表现，给予相应的积分。
例如，每年的教学经验为1分，教学科研成果为2分，参与教研活动为1分等。
3. 职业资格积分：如果教师具备高级职称或具有特定的教育教学资格证书，可给予额外的积分。
例如，教师拥有高级职称可给予10分，拥有特级教师或正高级教师资格证书可给予5分。
4. 教师评价积分：根据学校或教育局的教师评价制度，对教师进行评价，根据评价结果给予相应的积分。
评价结果可以包括学生满意度、同行评定、领导评价等。
5. 教育教学贡献积分：根据教师在教育教学方面的特殊贡献，给予相应的积分。
例如，教师承担校本课程或特色教育项目可给予3分，获得教育教学奖励可给予5分等。
需要注意的是，这只是一些常见的积分项目和细则，具体的细则可能因地区、学校和教育局的要求而有所不同。
如果有具体的情况，建议咨询所在学校或教育局相关部门，了解详细的评聘细则。
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2023年职称申报评分细则
分 级0.5分（任现职以来）
须有文件印证）（任现职以来）
年度考 考核 核分8 8分
优秀4分、称职3分
取2019、2020年度，8分为满分
称号满
活动、 课题类
5
国家级5分、省级4分、市级 3分、区级2分、镇级1分。
如：比教学，大比武、教育部门组织的现场实践活 动赛事等含课题研究活动类，现场参与不同活动累 计记分，非现场比赛同类成果取最高折半计分，此 项满分5分。（任现职以来）
分.满
指发表在有邮政代号刊物上，且是第一作者的论文
分12分 。）
发表类 4分
国家级4分、省级3.5分、市 级3分、区级2分
论著，与科研成果雷同的，不重复计分，与本专业 无联系的、某某出版社邀请出书的不计分。不同论 文论著可重复计分，同一文章在不同层次报刊发
表，取最高分。（任现职以来）
分数
超工作
2016年9月以来（5年）担任班主任、年级主任及学
2023年教师职称评分细则
单位：
申报类别：
申报人姓名：
类别
评分细则
教龄满 一年一分，计算到2021年11月底， 分30分 满分30分封顶
学历满 按申报资格要求取得高一层次学历 分2 最高加2分
说
明
2021减去参加工作年份即为得分，满分30分封顶。
以申报学历为准，不累计计分
综 国家级6分、省5分、市级4分 综合表彰指党委、政府或教育、人事部门表彰的先
分7
辅导类 2分
辅导教师国家级2分、省级 1.5分、市级1.2分、区级1 分、镇级0.5分;
不同成果可以重复计分，同类成果取最高分（任现 职以来）
主要指本专业获奖证书，具体指教育学会、教育部
中学教师职称评聘工作积分细则模版
中学教师职称评聘工作积分细则模版一、教学工作质量评价1. 课堂教学质量（占比：15%）评分标准：a. 课堂教学设计合理、有针对性，教学目标明确；b. 教学内容丰富、生动，注重培养学生的创新思维和动手能力；c. 教学过程组织严密，教学方法灵活多样；d. 学生参与积极，课堂气氛活跃；e. 教学效果明显，学生学习兴趣和成绩稳步提升。
2. 学生学习效果评估（占比：10%）评分标准：a. 学生学习成绩稳定提高；b. 学生整体学习情况与年级水平相比具有明显优势；c. 学生学习兴趣、学习能力明显增强；d. 学生的思维能力和创新意识得到有效培养；e. 学生的综合素质得到全面提升。
二、教育教学科研工作评价1. 教育教学科研成果（占比：20%）评分标准：a. 发表教育教学相关论文、文章或著作；b. 参与或主持教育教学科研课题；c. 参与教材编写和改革工作；d. 获得教育教学相关奖励。
2. 参与教学改革工作（占比：10%）评分标准：a. 积极参与学校教学改革项目；b. 提出有效的教学改革方案并取得实效；c. 对学校教学改革工作作出积极贡献。
三、教育教学管理工作评价1. 学生教育管理工作（占比：15%）评分标准：a. 积极参与学生日常管理工作；b. 主持或参与班团建设工作；c. 指导学生担任职务并取得明显成绩；d. 组织学生参加各类校内外活动。
2. 班级管理工作（占比：10%）评分标准：a. 积极参与班级管理工作，班风和谐；b. 学生纪律良好，班级卫生整洁；c. 积极配合学校开展各项教育教学工作。
四、师德师风建设评价1. 诚信教学（占比：10%）评分标准：a. 严守教学纪律，课前备课充分；b. 讲授教材内容准确，不违规作弊；c. 尊重学生权益，不进行不当评价或处罚。
2. 师德表率（占比：10%）评分标准：a. 德高望重，言行得体，言传身教；b. 积极参加学校组织的师德师风宣传活动；c. 对学生进行正确的道德教育。
五、行业荣誉及自我提升评价1. 获奖情况（占比：5%）评分标准：a. 获得市级及以上教育教学相关的个人奖项；b. 获得学校评选的优秀教师奖项。
职称评审记分细则简版
职称评审记分细则简版零陵区中小学系列一级教师职称（职务）评审计分标准及要求为了认真做好中小学教师系列一级教师职称（职务）评审工作，结合我区实际，从教师的综合表现、教育能力及实绩等五个方面进行评分(共 150分，其中含特殊贡献附加分15分)。
具体评分标准如下：一、综合表现(34分)1、师德师风表现(8分) 坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，服从组织分配，勤于学习提高，钻研业务，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好，表现突出的记8分；表现较好的记6分；表现一般的记4分；其它情况酌情记分。
情节严重的一票否决；各种考试中违纪情节较轻的扣8分；情节严重的一票否决。
评分要求：主要审定申报材料中有关师德师风表现方面材料，在师德师风方面获县区及以上表彰奖励的即可记8分。
考试违纪的查记载，以学校、各级纪检监察部门以及派出所等受理的为依据。
2、工作表现(10分)①、工作量（5分）工作热情高，教学专业对口，完成学科课堂教学任务，近4年内每年满工作量或超工作量的记5分；专业对口，完成学科课堂教学任务，达到学校要求的工作量的记4分；专业不对口，不满工作量的在3分及以下记分；所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。
②、出勤（5分）按规定出满勤的记5分；近2年请病假10-30天记3分；超过一个月的记0分；每请一天事假扣0.5分，每迟到早退一次扣0.1分；旷课一节扣0.2分；近2年内无故旷工一天的此项只记2分，无故旷工2天此项记1分，无故旷工3天的记0分，无故旷工3天以上的取消其参评资格。
评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。
参评者应提供一期与教案时间一致的学校课程总表。
学校中层以上干部出勤情况弄虚作假的，取消参评资格。
此处“专业对口”是指初级职称参评专业与现任教学科一致或合格学历与现任教学科一致的情况。
“专业不对口”但取得市级以上“专业不对口（适岗）培训合格证书”的可视为专业对口。
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零陵区中小学系列一级教师职称（职务）评审计分标准及要求为了认真做好中小学教师系列一级教师职称（职务）评审工作，结合我区实际，从教师的综合表现、教育能力及实绩等五个方面进行评分(共 150分，其中含特殊贡献附加分15分)。
具体评分标准如下：一、综合表现(34分)1、师德师风表现(8分) 坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，服从组织分配，勤于学习提高，钻研业务，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好，表现突出的记8分；表现较好的记6分；表现一般的记4分；其它情况酌情记分。
情节严重的一票否决；各种考试中违纪情节较轻的扣8分；情节严重的一票否决。
评分要求：主要审定申报材料中有关师德师风表现方面材料，在师德师风方面获县区及以上表彰奖励的即可记8分。
考试违纪的查记载，以学校、各级纪检监察部门以及派出所等受理的为依据。
2、工作表现(10分)①、工作量（5分）工作热情高，教学专业对口，完成学科课堂教学任务，近4年内每年满工作量或超工作量的记5分；专业对口，完成学科课堂教学任务，达到学校要求的工作量的记4分；专业不对口，不满工作量的在3分及以下记分；所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。
②、出勤（5分）按规定出满勤的记5分；近2年请病假10-30天记3分；超过一个月的记0分；每请一天事假扣0.5分，每迟到早退一次扣0.1分；旷课一节扣0.2分；近2年内无故旷工一天的此项只记2分，无故旷工2天此项记1分，无故旷工3天的记0分，无故旷工3天以上的取消其参评资格。
评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。
参评者应提供一期与教案时间一致的学校课程总表。
学校中层以上干部出勤情况弄虚作假的，取消参评资格。
此处“专业对口”是指初级职称参评专业与现任教学科一致或合格学历与现任教学科一致的情况。
“专业不对口”但取得市级以上“专业不对口（适岗）培训合格证书”的可视为专业对口。
查学校记录和学校推荐打分记录。
3、综合业绩(16分)⑴近四年年度考核合格的记4分；每获一个优秀加记2分。
⑵近四年内获学校、乡镇、区、市、省级政府或教育行政部门表彰奖励的分别记1、2、3、4、5分（多层次获奖，以最高级别表彰档次记分，各层次不叠加记分，但其相应最高级别若多次获奖，每多一次可加记0.5分。
同级其它部门颁发的表彰奖励与教育教学有关的降等记分；不相关不记分）。
以上两项累记不超过16分。
评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料。
此处所述“表彰奖励”专指对个人工作全面肯定式表彰，如“先进个人”、“优秀工作者”“教育功臣”等，不含某项工作或工作的某方面的表彰。
表彰奖励原则上要有文件依据（复印件），获奖证书应出示原件。
没有找到文件依据的要说明表彰奖励出处，县区教育行政部门查实有关情况，并做出结论。
弄虚作假的，取消其参评资格。
二、教育能力及实绩(20分)1、教育工作(12分)⑴注重学生行为习惯和公民道德意识培养，教育理念新，教育方法科学，面向全体学生，因材施教，充分挖掘学生的个性潜能，全面发展学生，教育研究与实践有成效，得到乡镇（校）肯定的记2分，得到县区教育业务主管部门肯定的记3分，得到市以上肯定的记4分；教育方法陈旧的在1分以下记分；教育方法不当的记零分。
此项最高记4分。
评分要求：审定申报材料中所述教育创新情况，着重从述职报告、教案、听课（评课）记录本、教育教学反思材料、总结材料和经验材料中寻找记分点，查有关证明材料及文件依据。
⑵近四年内担任班主任或年级组长、学校中层以上职务并从事学科教学工作，注重教育效果，育人效果好的记3分，育人工作成绩显著的加记1分，育人工作成绩特别显著的加记2分,育人工作有突出贡献的加记3分；普通学科教师注重教育效果，育人效果好的记2分，育人工作成绩显著的加记1分，育人工作成绩特别显著的加记2分，育人工作有突出贡献的加记3分。
担任班主任每年加记1分（在外县区担任版出任的必须提供学校证明和班主任手册原始材料）；担任校长每年加记1分；副校长、中层正职每担任一年加记0.6分，中层副职教研组长每担任一年加记0.4分；此项最该分为8分。
评分要求：主要审定申报材料中有关教育方面材料，特别是转化学困生情况材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。
育人效果以学校提供的证明为基本依据，“育人工作成绩显著”则应以获得县区级教育行政部门德育工作单项表彰为标志，“育人工作成绩特别显著”则应以获得市级以上教育行政部门德育工作单项表彰为标志。
普通学科教师育人工作有突出贡献需顶格加记3分的，则应以获得省级以上教育行政部门德育工作单项表彰为依据。
以上两项可重叠记分，但总分不得超过12分。
2、教育实绩(8分) ⑴在教育教学过程中能坚持育人为先，促进学生全面发展，社会反映好的记4分。
⑵近四年内所带班(或所领导的单位、部门)被评为乡镇（校）以上先进班级（集体）或教师本人二次以上被评为校优秀班主任的记2分，评为县区级别先进班级（集体）或本人被评为县区级别优秀班主任的记3分；评为市及以上级别先进班级（集体）或本人被评为市及以上级别优秀班主任的记4分。
班主任(或单位、部门)工作一般的记1分。
⑶所组织的班、团队（学校）活动有特色、有成效，教育经验材料获乡镇及以上级别交流介绍的记2分，获县区及以上级别交流介绍的记3-5分。
以上三项可重叠记分，但总分不超过8分。
评分要求：审定申报材料中所述教育实绩情况，查经验交流材料或表彰依据，要求应有学校或教育行政部门相关证明。
弄虚作假的，取消其参评资格。
三、教学能力及实绩(64分)1、学历资历(19分) ①学历（3分）：全日制本科以上学历记3分，专科学历记2分，全日制中专学历记1 分。
具有全日制专科学历，取得对口专业成人教育本科学历的记2.5分。
具有全日制中专学历，取得对口专业成人教育专科学历的记1.5分;取得对口专业成人教育本科学历的记2.5分;②资历（10分）：参加教育工作10年以下的记5分；10—14年的记6分；15-19年的记7分；满20-25年的记8分，25年以上的记10分。
③普通话、信息技术、继续教育（6分）：普通话达标记1分；信息技术提升工程取得合格证的记1分，又取得信息技术工程发展测评证书的加记0.5分；继续教育培训（含公需科目）取得合格证书的记3分，没参加继续教育培训或参加培训不合格的实行一票否决。
继续教育培训被评为优秀（市级以上）加记0.5分。
评分要求：审定相关材料。
此处“对口专业”相对第一学历专业而言，若取得的前期学历是没分专业的初等教育学历，则“对口专业”系指与初级职称参评学科一致的情况。
取得非“对口专业”成人教育提高学历的不做为学历记分依据。
2、教学工作(15分)⑴所提供的三年内一个学年的原始教案(电子教案必须要有教学后记)，按教学大纲的要求，如质如数的写好每一课时教案，且有下列八项内容：1、教学内容；2、教学目的要求；3、教学重难点；4、教学方法；5、教学过程；6、时量分配；7、板书设计；8、作业安排。
备课数量足够，设计科学，实用性强，有课改意识，无知识性错误，教学思路清晰的可记基本分5分。
未按要求写的教案没缺一个内容点扣0.5分。
注重培养学生学习能力和创新能力，较好地体现新课程理念，恰当运用现代教育技术手段进行教学，创造性自制课件、教具，方法新颖灵活，具有示范性的可酌情加记1－4分；无知识性错误，基本达到正常教学需要的可在4分以下记分。
⑵所提供的近三年内一个学年不少于20节的原始听课（评课）记录本,有点评、有反思、有指导，体现良好的教育教学素养的可记2分。
⑶近四年内担任学科备课组长、教研组长、教务主任等以上教学专业职务或兼职教研员的记2分。
⑷近四年内参加过县以上学科教学竞赛、命题、教辅资料编写等专业性工作或被聘任为县区级以上教师培训教员或市级以上远程教育培训辅导员（管理员）的记2分。
以上各项总记分不超过15分。
评分要求：审定相关材料，查证明、证件和文件依据。
教案备课数量严重不足或备课敷衍塞责或临时赶写教案的一律不记分，伪造教案的取消参评资格。
3、教学效果(20分) 近四年内所任教的班级(或管理的学校、部门)在各级各类考试考评中成绩比较突出，或者所任教学科全班学生整体成绩上升较快、教学效果好的，近四年高考、初中、小学六年级水平检测单科成绩及格率或优秀率名列全区前三名的分别按20/18/16分记分，一般的记14分，全区倒数第一名的记0分，倒数第二名记4分，倒数第三名记8分；肄业班（指小学三年级及以上年级）期末统一检测单科成绩及及格率或优秀率名列全区同类学校前三名的分别按20/18/16分记分，一般的记14分，全区倒数第一名的记0分，倒数第二名记4分，倒数第三名记8分，小学一、二年级乡镇排名在全乡镇同类学校比较，城区在本校同年级比较，排名前三名按20/18/16分记分，一般的记14分，排名倒数第一名的记0分，倒数第二名记4分，倒数第三名记8分，最后得分按四年八个学期平均值取分。
评分要求：审查成绩证明材料。
所任教的班级参加了学业水平考试的以学业水平考试成绩为参照物，没有参加学业水平考试但有质量检测的以质量检测成绩为参照物，没有质量检测的则以全校性期末考试成绩为参照物。
“成绩比较突出”对学业水平考试和区域性质量检测而言是指超过全县区或检测区域平均成绩水平且应据全乡镇（校）的平均成绩前列；“教学成绩良好”则是指据全乡镇（校）中等偏上成绩水平。
“所任教学科全班学生整体成绩上升较快、教学效果良好”一般应在一定区域内比较，“教学效果比较明显”一般在校内比较。
4、教学实绩及课堂教学（10分）（1）教学实绩（6分）近四年内参加本学科教学竞赛(教学基本功比武)，或者培训并指导学生参加各种竞赛，获乡镇(校)、县区、市、省、国家级奖励的分别记1、2、3、4、5分；在县区、市、省、国家级教师培训中评为优秀学员的分别记1、2、3、4分；获县区级骨干教师、学科带头人、名师称号的分别记3、4、5分；获市级骨干教师、名师的分别记4、5、6分。
（2）课堂教学（4分）能独立把握教学大纲、教材、教学原则和教学方法，准确的传授知识和推荐参加校以上示范性公开课或校以上教学比武获奖的记4分；基本上能把握教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能的记3分；课堂教学中有严重知识性错误的不记分。
（各项可重叠记分但不得超过10分）评分要求：审定相关材料，查证件原件（“学生竞赛”获奖可用复印件）。
“学科教学竞赛”“学生竞赛”获奖、培训中评为优秀学员和荣获各级“骨干教师、学科带头人、名师”称号均要有文件依据(复印件),没有文件依据但说明了出处的（包括时间地点等要素），县区教育行政主管部门应查实情况，做出结论。
四、教研能力及实绩(17分)1、教学研究(3分)⑴近四年内主持国家级课题研究的记3分，省级课题研究的记2分，市级课题研究的记1分。