2019-2020年《语言表达准确、鲜明、生动》
表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
下面一段文字中,有四处用语不当,请你 指出来并加以修改,使之鲜明准确。
中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公 司生产的”亮菌甲素注射液”,在临床上出现了一 定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院应该查 封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品, 必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些 商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我 们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 ① 改为 ② 改为 ③ 改为 ④ 改为 【答案】 ①“一定的不良”改为”严重的”。 ②“停用”改为“停止销售使用”。③“不大理
1.语言表达命题形式主要是以 主观题的形式出现,特别是“准确、 鲜明、生动”既可以综合考查,也 可以单项考查。可以以语段压缩、 图表转述、警示语、公益广告以 及句子仿写等形式综合考查。
2.出现了命题的综合性趋势。近年 来出现了与语病考查结合的命题,在 “仿用”“句式变换”的题干里出现 “语言简明”的要求等;“连贯”多考查 语句的衔接,句子顺序调整向主观题、 选择题等多样形式并举的方向发展;“得 体”的考查多以主观表述题形式出现, 体现日常实用的特点,如串台词、写广 告语、情境对话等。
几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自 然现象与气候之间的联系,并据此安排农事活动,鸟 语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了, 就好像大自然在传语他们赶快耕地; , ; , 。
【答案】 桃花开了,又好像在暗示他们 赶快种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民懂得 她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插 禾”。 使语言生动、形象的方法之一就是运 用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,在 写作内容上要注意前一句是仿照的对 象。从续写前的一句话可知仿照的对 象,“鸟语花香”,即可以接着写“花”, 也可以写“鸟”。
Байду номын сангаас
高考语文考点解读之语言表达简明、准确、鲜明、生动
三、语言表达鲜明、生动“3 要求” 1．词语选用要恰当 ①在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大 概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。 考生要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词 语来表明自己所持的鲜明的态度。②选用富有感情色彩的词语。 考生要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情来选择褒 义词、贬义词。选用感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语 言表达的效果；选用那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好 语境，同样可以达到增强语言表达效果的目的。
一、语言表达简明“1 个口诀”“4 个方法”
(一)熟记“1 个口诀” 语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现，代词 标点发挥全。消除歧义语病连，思维清晰是关键。 (二)使用“4 个方法” 语言简明的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的 信息，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，一 般采用“文段修改”的方式考查。
2．注意符合事理及对象 语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。 如：“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌 成的崭新世界。”其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之 意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不太可能。可把“砌”换作“缀”， 它有“连缀组合和装扮”的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。 又如：“有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东 出产的贝壳。”“收集”用得不准确。句中有“花了近十年的心血”， 找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。
1．注意特定情境 语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确， 考生就要注意语言运用的特定情境。 如：贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟 宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李凝关系亲则“推”， 关系疏则“敲”；而当时是半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了)， 李凝住的又是幽居，因此“敲”更符合情境。
《语言表达的准确、鲜明、生动》教学案例完美版
《语言表达的准确、鲜明、生动》教学案例锦州太和高中刘新宇教学目标知识目标：了解语言表达准确、鲜明、生动的内涵。
能力目标：探讨语言表达准确、鲜明、生动的方法。
情感目标：强化语言表达的意识，培养学生热爱语言的情感。
教学重点：语言表达准确、鲜明、生动的方法。
教学难点：灵活运用。
教学安排：一课时教学过程：一、导语在上课之前老师想给大家做一个心理测试。
假设你面前有一瓶能预测未来的魔法药水，喝掉一整瓶就会知道自己一生所有的事情，你会如何对待这瓶药水？A、有一点兴趣，但不喝这瓶药。
B、想要知道自己一生的所有事情，所以一口气喝掉整瓶药水。
C、只喝下能知道明天事情的份量就够了。
D、只喝能知道未来一年事情的份量。
E、先保管着，等到有需要时再使用。
选A 你对自己的思考和信念相当有自信，即使碰到障碍，也会努力用自己的方式解决。
选B 你具有非凡的勇气及好奇心，拥有冒险犯难的精神。
基本上你虽然相信有志者事竟成，却也认为命运及运气是主宰事情成功与否的重大关键。
选C 你是个小心、谨慎的人，对自我相当负责，也让别人能够安心交付任务给你。
你做事情不喜欢好高骛远，而是喜欢先立定短程目标，按部就班的前进，直到接近梦想为止。
选D 你对未来有莫大的欲望，经常梦想自己够抓住成功的机会，实现愿望。
也会希望能有贵人出现，助你一臂之力。
选E 你是个非常理性的人，凡事都注重合理。
喜欢追根究底，有时候会不知变通。
你也相当看重自己的知识和思考能力，不轻易受他人左右。
其实人生将会面临很多测试，比如高考。
今天老师要讲的就是关于高考的一个考点，语言表达的准确、鲜明、生动。
希望大家认真学习，为这即将到来的人生测试交一个满意的答卷。
二、考纲解读《考试大纲》对本能力点的基本要求是：“语言表达做到准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。
语言运用做到准确、鲜明、生动是新课标高考大纲中的新考点之一，它既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与简明、连贯、得体并称为语言运用的两大原则。
语言表达准确、鲜明、生动
• “准确”是指运用词语、选择句式、选择语 准确”是指运用词语、选择句式、 准确 气等方面完全符合表达的目的。 气等方面完全符合表达的目的。 • “鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象 鲜明”是指色彩（感情色彩、 色彩）分明，观点明确而不含糊。 色彩）分明，观点明确而不含糊。 • “生动”是指描绘或表达具体形象可感。 生动”是指描绘或表达具体形象可感。 • “简明”是指语言简要明白，没歧义。 简明”是指语言简要明白，没歧义。 • “连贯”是指语言表达要注意句与句之间的 连贯” 组合和衔接，做到话题统一，句序合理， 组合和衔接，做到话题统一，句序合理，衔 接和呼应自然。 接和呼应自然。 • “得体”指能够根据交际的语境恰当地使用 得体” 语言，体现语境和语体的要求。 语言，体现语境和语体的要求。
示例： 示例： 我们期待, 飘荡在世界上空的,不是硝烟 而是祥和的瑞云; 不是硝烟,而是祥和的瑞云 我们期待 飘荡在世界上空的 不是硝烟 而是祥和的瑞云 我们祈盼,飞翔在白云蓝天上的 不是战斗机, 而是自由的 我们祈盼 飞翔在白云蓝天上的,不是战斗机 飞翔在白云蓝天上的 不是战斗机 和平鸽。 和平鸽。
• 参考答案： 参考答案：
我的思念如深深的大海流动不息， 我的思念如深深的大海流动不息， 让海风捎去我的情，让明月带去我的心。 让海风捎去我的情，让明月带去我的心。 祝福你中秋快乐。 祝福你中秋快乐。
（4分。恰当运用修辞手法 分，两种景物 分， 分 恰当运用修辞手法2分 两种景物1分 祝福语1分 祝福语 分）
•请对广州2010亚运会会徽作形象 请对广州2010亚运会会徽作形象 请对广州2010亚运会会徽作 生动的描述 的描述， 生动的描述，并揭示其蕴含的意 要求运用比喻修辞手法。 运用比喻修辞手法 义，要求运用比喻修辞手法。不 超过100 。（4 100字 超过100字。（4分） 参考答案： 参考答案： • 广州 广州2010年亚运会会徽以柔美上升的线条， 年亚运会会徽以柔美上升的线条， 年亚运会会徽以柔美上升的线条 构成了一个如同熊熊燃烧的火炬造型， 构成了一个如同熊熊燃烧的火炬造型，同时 这个火炬又像屹立的五羊， 这个火炬又像屹立的五羊，构图以抽象和具 象相结合，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、 象相结合，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、 永不熄灭，也表达了广州人民的美好愿望。 永不熄灭，也表达了广州人民的美好愿望。 （4分。写出火炬、五羊的具象且运用比喻手 分 写出火炬、 法的3分 揭示象征意义1分 法的 分，揭示象征意义 分）
专题18 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型-2023年高考语文知识点过关
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
2．下面是杭州日报举办的杭州日报首届“微新闻”写作大赛 征稿启事：
140个字，能表达什么？描绘一场浪漫婚礼，讲述一次马路见 闻，勾勒一段写字楼故事，也可以谈谈你的一次经历感悟。140 字，足以讲述发生在你身边的一则新闻。从今天开始，杭州日报首 届“微新闻”写作大赛正式开赛啦！请你拿起手机，通过城市通平 台编辑140字以内的“微新闻”上传，描述身边发生的真实事件！
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
2．陕西日报社编选的“五四诗歌专号”中的诗歌题目为《五 四的火焰》《五四放歌》《做新时代的新青年》《青春凿火之人》 《五四是一种信仰》《扎根深山的青年林业人》，请为这版诗歌专 号写一则编者按。要求：语句富有表现力，至少使用一种修辞手 法，不少于100个字。
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
二、应用文写作常见的“8大题型”
常见的应用文写作是近几年高考考查的一个重点，浙江卷曾考 查倡议书、书信的写作，天津卷曾考查宣传语的拟写。这一考点应 引起足够重视。
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
拟写前言
1 专项对点练
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
拟写宣传语、广告语、标语
1 专项对点练
宣传语、广告语、标语是实用性较强的应用文体，具有彰显主 题，营造气氛，制造气势等作用，它具有号召力强、富有感染力、 语言生动等特点。
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
[方法指导]
第5讲 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体编写人：武毅审核人：于慧丽教学目标：1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。
2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教学重点：语言表达的连贯、得体为主。
教学方法：按照学习—实践—分析—总结的路子对知识点进行突破。
一、【考纲解读】高考语文《考试说明》对本考点的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“简明”为“简”与“明”。
“简”即“简练”，是“量”的原则；“明”即“明晰”，把意思表达清楚，是“质”的要求。
“连贯”即照应衔接，条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐，紧凑严密。
“得体”，即适合语言环境，用语恰如其分。
二、【命题趋势】从近两年年高考试卷看，本考点中考查的重点仍以语言表达的连贯、得体为主。
三、【考察方式】本考点同“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。
题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。
四、【考点分析】1、准确指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。
“准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。
要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。
具体要求是：（1）符合特定的情境。
如：轻风扶细柳，淡月失梅花。
其中“扶”“失”字用得相当准确。
“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。
恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。
“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。
变化多端，创造出了一种音乐美。
高考语文复习：语言表达“准确、鲜明、生动”专题备考指导及训练
语言表达“准确、鲜明、生动”备考指导及训练【考点解析】“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，能力层级为E级（表达应用），真正体现了新课标中的“注重能力考查”。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
【命题趋势】“语言表达准确、鲜明、生动”是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现，也是语言运用水平层次的体现。
命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。
可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。
题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。
备考时应与“修辞运用”、“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。
复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。
【答题指津】一、准确准确，就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。
选择、改错、语言表达等主观题都可作为命题形式。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
高考语文语言文字运用考点五简明、准确、鲜明、生动(含逻辑推断)教学案高三全册语文教学案
考点五简明、准确、鲜明、生动(含逻辑推断)题型1：简明“简明”包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多余的话。
“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。
要做到语言简明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。
典例1 (2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是极高和一定(务必)。
[解题思维] 第一步，审题干，明要求。
删掉两个词语使语言简明。
第二步，读文段，找重复。
“盛誉”就是很高的荣誉，已经包含程度副词“极高”的意思，其前“极高”重复，应删掉。
“务必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“一定”。
第三步，顺语境，定答案。
读删掉两个词语后的文段，感受语言是否简明，最终确定答案。
[解题方略]题型2：准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
典例2 (2018·天津卷)中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。
请找出四个有问题的词或句子，写在横线上。
(4分)了关联词的句子，看其是否展现出了正确的逻辑关系。
“准确、鲜明、生动”
吉林省实验中学2011年高三语文专项复习第二卷语言表达与运用之六准确、鲜明、生动“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。
准确是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。
鲜明是指色彩分明，观点明确，尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。
生动是指描绘或表达具体形象可感，尤其指遣词造句经过精益求精的筛选，形象化地表达出诗情画意，显示出感人的艺术魅力。
鲜明，以准确为基础，不准确，就无所谓鲜明。
生动，往往以准确、鲜明为前提。
有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。
在高考中，这三点可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告及仿写等形式中综合考查，也可以单项考查。
使用的题型主要有：判断正误、改错题、填空题、转担换题。
仿写题，拟写广告、口号、扩写题、赏析题。
一、准确用词要注意几个“符合”：1、符合情境选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇呈上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2、造句要符合语法、逻辑组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3、符合对象应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
例1：在下面一段文字的横线上，填入恰当的语句。
人立于世间，首先要有一颗“良心”，要有“公心”，，不能有“野心”，但要。
做事先要下“决心”，还必须产，更要“精心”和“细心”，绝对不能“精心”；对未来要，可归遇到挫折，坚决；读书、做研究要“专心”，不能“分心”。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
考纲解读
考点透析
最新考题直析
应考方法盘点
专题突破通练
备考简料清点
某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》 诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。 要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60 字。 答：_____________________________________________________________________
应考方法盘点
专题突破通练
备考简料清点
新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要
求：见解独到，是非分明，不超过30字。 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站 活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无 偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 点评：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2010·江苏)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或
赞美。
(1)________________(2)________。 【名师剖析】 一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现 祝愿或赞美。 答案 (1)安徒生；《海的女儿》。
“用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围、感情色
准确、鲜明、生动_语文高考准确、鲜明、生动(精品)
一群 一伙
注意： “用词准确”与“同义词辨析”有交
比如都要注意程度、对象、范围等； 选择
句式和选择语气同样要注意符合情境、心
理、程度、对象等。
二、考查范围
1、用词准确 2、搭配准确 3、筛选准确 4、转换准确
三、考题形式
1、选择题 2、改错题 3、分析鉴赏题
（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和 世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预 警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语 （16字以内）。（3分）
准
确
准确是在运用词语、选择句式、 选择语气等方面的要求。古人在用 词上尤其严谨，古代苦吟诗人，如 贾岛、孟郊者为了“吟安一个字” 可以“捻断数茎须”。为了一个词 用得准确，可以想三五年。杜甫也 有“语不惊人死不休”的追求，经 典的古诗练字就是范例。
一、符合情境 【例1】贾岛《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。”
如在日间，与李关系亲则“推”，关系疏
则“敲”，而当时是半夜里〔连居， 因此“敲” 门很符合情境。
二、符合心理 【例2】张籍《秋思》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
三、符合程度 【例3】陶醉 沉醉 迷醉
四、符合对象 【例4】随和 随便 五、符合语法、逻辑
此题是将概括寓意与 答： _____________ 国以粮为本，民以食 拟写广告综合起来考 为天 查。图标的主要内容 保护耕地，珍惜粮食 是中国粮食生产情况 手中有粮，心里不慌 （产量曾大幅下降）， 与粮食生产密切相关 杜绝耕地抛荒，禁止 的耕地面积（不断减 滥占土地 少）是表中重要信息。 粮食安全问题应当警 抓住这些内容，结合 钟长鸣 广告的文体特点进行 拟写。 注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。
2019五三专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王 说:“ ”
解析 请人转述要特别注意转述人和信息接收者之间的关系,以及人称
的使用。如小王对姗姗说话时,郭老师的称谓就要转换成“你妈妈”。
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答案 A.姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。 他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
3.8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”,
二者重复)
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4.《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付 梓”,与“刻印”重复) 5.我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义,可指“报 告主管部门核销”,也可指“报废”,有歧义) 6.学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式,也可以是并列式, 有歧义) 7.临近考试了,老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明 引起歧义。此句可以理解为“只看小说不准看电视”,也可以理解为
射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院
应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品,必须停用齐齐 哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者
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生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 ① ③ 改为 改为 ② ④ 改为 改为
解析 解答此类题目,要依据具体的语言环境,语言表述要准确,如材料 中“我们予以批评”就属于语意过轻,如此恶劣的行为应用“谴责”才 能准确表达语意。 答案 ①“一定” “严重” ②“停用” “停止销售使用” ③ “不大理会” “不顾” ④“批评” “谴责”
1.看准对象,掌握分寸 同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,
说话时的重点也应不同。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(全文)
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(全文)【考点分析】近几年江苏高考对这一考点的命题，呈现下列特点：1. 力求创新，综合考查。
在题型上，对于该考点，江苏卷历年来都回避固定单一考查的形式，不断变化题型，保持创新的动力，综合各考点进行考查，设题非常灵活。
如2022年第4题第(2)问考查语言表达“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的6个小点，体现出极高的综合性。
2. 设置情境，关注生活。
在内容上，往往提供一个话题情境，情境多为社会热点。
如2022年关注辛亥革命100周年，2022年则关注子女教育问题。
【知识汇总】1. 简明。
简明就是以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。
要做到语言表达简明，一避免啰嗦，不说废话；二避免歧义，防止误解；三须在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。
2. 连贯。
连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接和呼应)三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。
3. 得体。
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。
具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、方式得体、场合得体等。
常结合具体生动的语境来考查。
【考查方式】“简明”这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。
“连贯”这一考点的考查形式除了传统的排序题、语言衔接题、仿句题、扩展题外，最易结合各种各样、推陈出新的开放式语言运用题来考查，综合性较强。
“得体”常与语言使用题、修改病句题、各类语言表达题相结合来考查。
江苏卷常常对这三个考点进行综合考查。
【例题讲解】例1 （2022·江苏卷）为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。
请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。
语用-准确、鲜明、生动
“鲜明”内涵诠释
• 鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造 句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性 质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给 人以清晰的印象 • 鲜明，指颜色明亮；分明而确定，一点也不含糊。 （《现代汉语词典》·商务印书馆） • 从以上对“鲜明”一词的解释，我们不难看出，语言 运用要达到“鲜明”的目的，我们要做到以下两点： 1．表达的时候观点要明确而不含糊； 2．表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要 分明；
生动
• 要求和方法 • 1、具体形象(绘形绘声绘色) • 例：修改前：夏天的阳光非常强烈,到处都 热得厉害,真叫人受不住了。 • 修改后：天上那层灰气已经散开,不很憋闷, 可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太 阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上, 墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红, 从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条 光都像火镜里的焦点,晒得东西要了火。
要求和方法
• 2、运用炼字 • 例：(孔乙己)不回答,对柜里说,“温两碗 排 酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 • 例：华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包 掏 洋钱,交给老栓。 • 例：春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 绿 闹 •
要求和方法
• 3、使用修辞格,如比喻、拟人、夸张、拈 连、移就等 • 例：发如雪 /暗送秋波/ 白发三千丈/ 千 枝针刺在心/ 苍白的日子/ 疲惫的风帆 • 例：“601电话”(电影片名)打不通(喻火 不起来)； • 加菲猫(电影里的主角)“赖”在冠军宝 座(用拟人表示票房仍占居第一)。
• 简而言之：鲜明就是要明确合理地表情达意。
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2019-2020年《语言表达准确、鲜明、生动》【教学目标】1．掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。
2．掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。
3．掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。
【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法【教学设想】讲解二课时，训练二课时【课时安排】二课时第一课时【考点概述】2009年普通高考语文科《考试大纲》规定：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，“能力层级E”。
这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增了“准确、鲜明、生动”的要求，适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
【抢滩攻略】一、怎样才能使语言准确1.符合特定的情境。
2.符合事理及对象。
即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
3.正确使用口语、书面语。
书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。
它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。
口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理。
此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
例如：（2008年安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。
请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：【解析】“言外之意”，即说话人字面表达之外的意思。
“醉翁之意不在酒”，揣摩说话人的言外之意，一要注意结合具体情境，准确分析说话人所说话的内容（根据语境可以推出：不知名的画家之所以卖不掉画，是因为在画上花费的时间太少，只有用心下苦功去画，画才会获得人们的认可）；二要注重说话人的身份、心情等。
【示例】你在创作上花的时间太少。
或：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。
二、怎样才能使语言鲜明1.精确选用词语。
在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。
还要注意感情色彩词语的选用。
在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。
感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。
表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。
因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。
2.恰当选用句式。
在语言表达中，要注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。
如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。
还要注意整句与散句的使用。
整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。
另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
例如：（2008年江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。
针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。
要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。
（不超过30个字）赞成者说：质疑者说：【解析】考生要选用“赞成者”和“质疑者”的立场来陈述自己的看法，并且有句式的要求（这也是此类表达的常规），相互“交流”的意图很明显。
从答题来说，赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等。
质疑者应针对赞成者的理由进行反驳，观点鲜明，语言准确，并且言之成理；否则，难以达到“交流”的目的。
这道题把话题内容和辩论形式有机地结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和作用，显得自然无痕，极具新意。
【示例】赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。
质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？（难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（难道家长能保障孩子一辈子吗？）第一课时三、怎样才能使语言生动1.恰当选用词语。
（1）使用表现力强的词语。
使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。
（2）使用色彩浓重的词语。
这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2.恰当选用句式。
语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。
在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。
3.恰当使用修辞手法。
语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。
恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。
如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。
例如：（2008年广东卷）右边是一幅剪纸画。
请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。
要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。
【解析】解答该题要注意认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。
可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度，要重点观察人物的外貌和动作。
只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方法，鲜明生动，即可得满分。
【示例】您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。
谢谢您，妈妈！【实战演练】一、鲜明1.2008年北京奥运会上，刘翔精心准备四年，却因脚伤不得不退出比赛，请你发一则短信，给以安慰。
_____________________________2.电脑与我们的生活联系越来越密切，文字编辑、图片处理、上网浏览等都离不开它，不知你是否注意，有些软件、网站的名字很有创意。
请你对下面两个网站或软件名称的创意进行简单评析。
百度（搜索网站）： _____________________________迅雷（网络下载软件）：_____________________________二、准确1.2008年8月8-24日第二十九届奥运会在北京成功举办，得到世界各国人民的一致好评，请你撰写一副对联，既要彰显中华民族的传统文化，又要体现奥运理念，凸显北京作为主办城市的特色。
_____________________________2.漫画描述和寓意概括。
仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。
（1）请组织语言，将画面描述出来。
_____________________________（2）这幅漫画有什么深刻的寓意？请概括出来。
_____________________________三、生动1.发送短信息已成为当今社会人们交流的一种方式，构成了—种短信文化。
下面是操作电脑时常常使用的一组词语，请运用排比的修辞手法将这一组术语扩写成一段话，编写成短信息。
点击复制粘贴下载另存为__________________________________________________________2.仿照示例，根据语境，以“草”为联想点，在下列文段的横线处各续写一个带有哲理意味的句子。
字数、句式不限。
示例：“独木不成林，根草不成春”：心心相连，手手相牵才是一道最美丽的风景。
（1）“野火烧不尽，春风吹又生”：_____________________________。
（2）“绿茵场上的草”：_____________________________。
（3）“种豆南山下，草盛豆苗稀”：_____________________________。
［答案示例］一、鲜明1.刘翔你依然是中国的骄傲！我们理解你，支持你，毕竟身体不是铁打的，你多多保重，好好养伤，将来继续锻炼，争取在2012年奥运会为国争光。
2.百度（搜索网站）：化用辛弃疾《青玉案·元夕》词中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一词，既表明网站广泛搜索的功能，又暗示使用该网站搜索会收到令人欣喜的效果。
迅雷（网络下载软件）：借用“迅雷不及掩耳”，说明使用该软件下载快捷、方便。
二、准确1.上联：百年前苦苦追寻，夺金之路烟波浩淼，龙的传人仰望苍天无可奈何下联：百年后深深奋斗，圆梦之人金牌在握，天之骄子俯瞰世界喜泪盈眶2.（1）夜晚，弯月如钩，星斗满天，主人带着宠物狗在星空下望着美好的夜景，主人头脑中浮现出的是钱，小狗头脑中浮现出的是骨头。
（2）虽然面对美好的事物，人们却无心观赏，只想着与自己密切相关的事物。
三、生动1.当你难过时，请点击我的快乐；当你绝望时，请复制我的信心；当你受伤时，请粘贴我的勇气；当你无助时，请下载我的友情；无论你对我有多么感激，我只请你记在心里，将它另存为一段美好的回忆，祝你幸福!2.示例：（1）我虽弱小，但我很坚强。
（2）我的痛苦换来众人畅快的欢呼，这也是一种幸福。
（3）同样的绿意却不受欢迎，只因生命的力量用错了地方。
模拟训练2010年高考专题模拟训练：准确、鲜明、生动1、仿照下面一段话的句式，选择一个具体对象，展开联想，写一句话表达你对生活的思考。
（4分）梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
仿写：2. 冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山。
清新鲜活，巧妙精致。
请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另一个以抽象的事物，比喻具体的事物。