人教版语文一年级下册20课《司马光》课件
24 司马光 课件(共32张PPT)
流了出来,被淹在水里的小孩
也得救了。
文言文是中国古代的书面语言,
是现代汉语的源头。文言文的最 大特点就是语言简练。
司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌 没水中。众皆弃去,光持石击瓮 破之,水迸,儿得活。
读一读 读准字音、读顺句子、读出 停顿
看一看 看注释、看图片
想一想 联系生活实际、联系上下文
读一读
自由朗读课文,读准 字音,读顺句子,把带拼 音的字多读几遍。
sī diē jiē qì chí
司跌皆弃 持
读一读 司马光 wèng 群儿戏于庭,一儿登瓮,
di。众皆弃去,光持
bèng
石击瓮破之,水迸,儿得活。
读一读 司马光
群儿/戏于庭,一儿 /登瓮,
足跌/没水中。众/皆弃去,光 /持 石/击瓮/破之,水迸, 儿/得活。
一读 司马光
群儿/戏于庭,一儿/登瓮, 足跌/没水中。众/皆弃去,光/持 石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
读一读 司马光
群儿/戏于庭,一儿/登瓮, 足跌/没水中。众/皆弃去,光/持 石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
读一读 司马光
群儿/戏于庭,一儿/登瓮, 足跌/没水中。众/皆弃去,光/持 石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
24.司马光
群儿戏于庭,一儿登 瓮,足跌没水中。众皆 弃去,光持石击瓮破之, 水迸,儿得活。
群儿戏于庭,一
司马光砸缸
有一次,司马光跟小伙伴们
儿登瓮,足跌没水中。在庭院里玩耍。院子里有一口
众皆弃去,光持石击
大水缸,有个小孩爬到缸沿上 玩,一不谨慎,掉到缸里。别
瓮破之,水迸,儿得 活。
文言文
的孩子们一见出了事,吓得边 哭边喊,跑到外面向大人求救。 司马光却急中生智,从地上捡 起一块大石头,使劲向水缸砸 去,"砰!"水缸破了,缸里的水
新课标人教版小学一年级语文下册:司马光2009PPT、优质教学课件
(3) “开火车”练习朗读。 4. 反馈,检查朗读。 第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.
练习。
(1).教师出示小黑板,让学生练习。
G
WZ M Q D F
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(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子,自由读。 b.指名读第一行两个句子,思考:这两句话分别告诉我们什么? c.指名读第二行,思考:这句话告诉我们什么? d.再指名读这一句,“又”要读重音,表示强调。 e.学生自读第三行句子,边读边思考:这句话中的两个意思哪个更 重要?
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说 法完全
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的“歌声”指的是 什么?“歌声会领您走进田野”是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在 什么
语文一年级下册《司马光》课件
huāng xià jiào kuài 慌张 吓人 叫声 一块
shǐjìn 使劲
zá pò 砸破
jiù 得救
司机 假山 水缸 别的 慌张 吓人 叫声 一块 使 劲 砸 破 得救
有一回,司马光和几个小朋友 在花_园_玩。花园里有座_假_山,假 山下面有_一_口_大_水_缸,缸里_装_满 _了_ 水。
一口大水缸 装满了水
有个小朋友爬上了 假山,一不小心 ,掉进 了大水缸里.
下课的铃声响了,我赶紧 往教室门外走去,一不小心,
_把__别_人__的__文_具__盒__碰_掉__地__上_了__。
在操场上活动的时候,我
一不小心 ,_扭__伤__了_脚____。
别的小朋友都 慌了,有的吓哭了,有 的叫着喊着, 跑去找 大人.
司 马 光
序言
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部编版语文一年级下册:司马光ppt课件
他们在玩 耍时发生了什 么事情?
有个小 朋友爬到假 山上去玩, 一不小心, 掉进了大水 缸。
下课的铃声响了,我赶紧 往教室门外走去,一不小心,
_把__别__人__的_文__具__盒__碰__掉__地__上_了。
在操场上活动的时候,我
一不小心 ,__扭__伤__了__脚__。
别的小朋友 是怎么做的?
dào
到处 迟到 来到 到来
认识右耳旁(右耳刀)
那都
nà
那里 那时 那边 那个
dōu
都是 都要
dū(首都)
xià
吓人 吓唬
he(恐吓)
jiào
叫卖 叫喊 喊叫
组词
别( ) ( ) 到( ) ( ) 吓( ) ( ) 叫( ) ( )
如果当时你也在场, 你有什么好办法救出 小朋友?
按故事发展的顺序,在扩号里编上序号。
( 2)有一天,他和几个小朋友在公园里玩。 ( 1)古时候,有个孩子叫司马光。 ( 4 )别的孩子都慌了,跑去喊大人。 ( 6)掉进水缸的小朋友得救了。 ( 5)司马光拿起大石头,把水缸砸破了。 ( 3 )一个小朋友不小心掉进大水缸里。
20 司马光
司马光
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今天老师想给你们介绍一位聪
明、勇敢的小朋友,他是谁呢?
司马光是我国古时候有名的大文学 家、史学家,他小时候很爱学习,也很 聪明。《司马光》这篇课文就是写他小 时候的一个真实的故事。
司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸 掉进 别的 流了出来
小学语文一年级下册《司马光》教学课件
新人教版小学语文一年级下册?司马光?教学设计【教材简析】:本课讲的是司马光小时候的故事。
他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。
遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。
本文具有很强的教育意义。
朗读课文,我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好方法。
【教学目标】:知识与能力:1〕认识“司、假、缸、别、吓、叫、块、使、劲、砸、破、救〞12个生字。
正确、标准、整洁书写“吓、叫、别、到、劲、都〞6个生字。
并会给生字组词,理解词语意思,某些词语会造句。
认识三个偏旁部首。
〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文的内容,背诵课文。
通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。
3〕能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。
过程与方法:1〕指导学生识字时,让学生边读文,一边记认生字,借助课件让学生整体感知生字,再让学生自主识字,小组合作交流识字方法,找到汉字规律,然后采用问答和对唱的方式稳固生字,效果会更好。
(2〕在指导学生写字时,以学生观察为主,师生共同交流识字方法,学生通过描红、练写发现难写字,教师再范写指导重要笔画。
3〕采用多种形式的朗读,在逐段朗读中细细感悟课文内容。
教学过程中,教师引导学生积极动脑思考问题。
并在熟练朗读的根底上,再有感情地朗读课文,进而要求学生背诵课文。
情感、态度与价值观:1〕教育学生要像司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想办解决问题。
2〕培养学生主动积累词语的意识,喜欢积累词汇,善于运用积累的词语。
【教学重点】:1、认识本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。
3、背诵课文。
【教学难点】:1、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
2、通过反复朗读,让学生感悟课文内容,教育学生体会司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想方法解决问题。
3、看图展开合理的想象,培养学生的思维。
【教具准备】:1、学生搜集有关司马光的资料。
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3
“同意”就是“答应”的意思,这两个词的意思相近,我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读,出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样?
7
指名读,出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3. 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4. 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音,齐读词语。 三.
。
5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教学重难点
:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
司马光没有 慌,他举起一块 石头,使劲砸那 口缸,几下子就 把缸砸破了。
下课了,同学们有的(
有的(
)。
大扫除时,同学们有的(
有的(
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开联欢会了,同学们有的(
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读一读
古时候有个孩子,叫司马光。 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假 山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大 水缸。 别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着, 跑去找大人。 司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸, 几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。
司马光
今天老师给你们介绍 一位聪明、勇敢的小朋友 ,猜猜他会是谁呢?
sī
司马光,姓司马, 名光。是我国古时候有 名的大文学家、史学家, 他小时候很爱学习,遇 事 爱 动 脑 筋 , 很 聪明。 《司马光》这篇课 文就是写他七岁时砸破 水缸求小朋友的一个 真实的故事。
自学要求
标出自然段序号。 圈出生字并读三遍。 把课文读正确,读通顺。 想一想,课文讲了司马 光一个什么故事?
二、我会拼。
bié rén
dàochù
nà lǐ
(别 人 )(到 处)(那里 )
dōu shì jīng xià (都 是 ) ( 惊 jiào shēng (叫 声 )
吓)
三、我会组。
另(另外 )到(到处 )那( 那里) 别(别人 )至( 至于)哪( 哪个) 都是)吓( 吓人)叫( 叫人 都( ) 学者)虾(小虾 者( )收(丰收 ) 一块)救(救人 司机)块( 司( )
一口大水缸 装满了水
有个小 朋友爬上了 假山,一不 小心,掉进 了大水缸。
下课的铃声响了,我赶紧往 教室门外走去,一不小心,
把纸丢在地上了 ________________________
一不小心
。
在操场上活动的时候,我
把衣服弄丢了 __________________
。
司马光
别的小朋友 是怎么做的? 司马光又是 怎么做的?
同(同学 )快(快乐 )球(打球 )
四、我会造句。
公园 园( )( 小红去公园里玩)。 办法 法( )( 我有一个好办法 )。 许多 许( )( 小明有许多水果)。
公园里的花真美丽 美丽 美( )( )。 唱歌 唱( )( 妈妈在唱歌
)。
太阳 阳( )( 太阳从东方升起来了)。
五、我会填上反义词。
假 —( 真 ) 有 —( 无 ) 古—(今 ) 里—(外 )
明—(暗 ) 关—(开 )
软 —( 硬 )
轻—(重 ) 前—( 后 )
冷—(热 )
六、给句子排排队。
( )有一天,他和几个小朋友在公园 里玩。
2
1)古时候,有个孩子叫司马光。 ( 4 )别的小朋友都慌了,跑去喊大人 。 6 ( )掉进水缸里的小朋友得救了。 5
一、选字填空
(1) 友 有
我( 有 )许多好朋 ( 友 ). (2) 块 快
我们一(
块)儿玩得很( 快)乐.
(3)园 圆 花( 园 )里有一口( 圆 )缸。 (4)渴喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处 找水( 喝 )。 (5)蓝篮 我把( 蓝 )球放进( 篮 ) 子里。
搭配词语。 一座 一口 一块 水缸 石头 假山 找 砸 搬 石头 大人 水缸
① ②
③ ④
⑤ ⑥
sī 司马光
jiǎ 假 山
ɡ ān ɡ 大水 缸
bié 别 的
huānɡ 慌 了
xià 吓 哭
jiào 大 叫
kuài
kuài 一 块
shǐ jì n 使 劲
zá pò 砸 破
qiu 得 救
sī jiǎ gāng bié 司 假 缸 别
huāng 慌
xià jiào kuài shǐ 吓 叫 块 使
别的小朋友 都慌了,有的吓 哭了,有的叫着 喊着,跑去找大 人。
说一说:
用“有的-----有的 -----还有的 ------” 说一句话。
下课的时候,同学们有的 跳绳 , 打篮球 踢毽子 有的 ,还有的 。
大扫除的时候,同学们有的 扫地 , 有的 洒水 ,还有的 擦桌子 。 …………
下课了,同学们在操 场上玩耍,他们有的—, 有的——,还有的——, 玩得好高兴啊!
别的小朋友都慌 救 了,有的哭,有 命! 的喊,还有的跑 . . . 去找大人。
对,就用 这石头来 砸缸!
呜……怎么 办呢? 司马光没有慌, 他举起一块大石头, 使劲砸那口缸。
如果当时你也在 场,你有什么好办 法救出小朋友?
司马光
结果怎样?
缸里的水流 了出来,掉在缸 里的小朋友得救 了。
如果这个时候大人们来了, 会对司马光说些什么呢? 司马光的同伴们又会对他 说些什么呢?
jìn zá 劲 砸
pò 破
jiù 救
司 假 缸 别 慌
吓 叫 块 使 劲 砸 破 救
sī jiǎ 司机 假山 huāng 慌张 xià 吓人
gāng 水缸 jiào 叫声
bié 别的 kuài 一块
shǐjìn 使 劲
zá pò 砸 破
jiù 得救
1、“犬”字上面两个口 哭 ( ) 园 2、“元”字掉在框框里。 别 ( ) 3、另有立刀旁。 (司 ) 4、这个同学真马虎, 同字丢掉一小竖。 ( )
大人们会这样夸: 司马光,你真是个聪明 的孩子!
同伴们会这样夸: 司马光,你真 勇敢 !
你认为司马光 是个怎样的孩子?
遇事不慌
善于动脑 聪明勇敢
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
司马光和几个小朋友 在 花园里 玩,一个小朋友掉 进了大水缸里 ,其他小朋 友 慌了,司马光没有 慌 , 他举起 一块大石头 ,使劲 砸 那 口缸,掉进缸里的小朋 友 得救了 。
你能自己想一句吗?
救 命!
呜……怎么 办呢?
对,就用 这石头来 砸缸!
司马光没有慌,他举 起一块石头,使劲砸那口 缸,几下子就把缸砸破了。
他举起一块石头,使劲砸 那口缸,几下子就把缸砸破了。
他拿起一块石头, 砸那口缸,把缸砸破了。
别的小朋友都慌了, 有的吓哭了,有的叫着喊 着,跑去找大人。
司马光没有慌,他 举起一块石头, 使劲砸 那口缸,几下子就把缸 砸破了。
(
(
( )司马光拿起一块石头,把水缸砸 破了。
3
)一个小朋友不小心掉进大水缸里
司马光
认识右耳旁
那都
我会写
我会写
我会写
司机 假山 水缸 别的
慌张 吓人 叫声 一块
使么事?
课文主要写了 司马光
砸缸救人 的事。
司马光
说一说
司马光是什么时候的人?
古时候, 有个孩子叫司 马光。
司马光
图上画的是 什么地方?
花园里有什
么?
有一回,他 跟几个小朋友在 花园里玩。 花园 里有座假山,假 山下面有一口大 水 缸 , 缸 里 装满了水。