如何概括文章的中心思想方法总结

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概括文章主要内容的七种方法

概括文章主要内容的七种方法

概括文章主要内容的七种方法阅读一篇文章,必须领会它的主要内容,只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。

那么,如何概括文章主要内容呢?1. 题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。

如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经过。

这就是课文的主要内容。

2. 要素归纳法。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。

找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。

如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日,地点是隆化中学附近,人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。

概括这四要素可得出主要内容:1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。

3. 段意合并法。

把每段的段意连来,就是文章的主要内容。

如《黄继光》一课,可分为四段,段意分别是:(1)黄继光所在营接到新的战斗任务;(2)黄继光向指导员请战;(3)黄继光顽强战斗,壮烈牺牲;(4)黄继光所在营攻占了五九七?九高地。

根据段意归纳为:在抗美援朝战争时,中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,顽强战斗,壮烈牺牲。

4. 摘录句段法。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。

阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。

如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

既须劳动,又长见识。

5. 取主舍次法。

对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。

如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。

从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细,是主要的。

根据课文主次可以这样概括文章的主要内容:“我”一家人过花生收获节的情形。

6. 问题回答法。

有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要内容。

如何概括文章的中心思想方法总结

如何概括文章的中心思想方法总结

如何概括文章的中心思想方法概括一篇文章的中心思想是阅读理解的核心技能之一。

无论是学术论文、新闻报道还是小说故事,理解文章的中心思想对于学术研究、情感沟通和知识积累都具有重要意义。

本文将介绍几种常见的方法和技巧,帮助读者快速掌握概括文章中心思想的要领。

1. 找出文章的关键词文章的关键词通常是强调作者所关注的核心问题或主题。

在阅读一篇文章时,读者应该尝试寻找文章中出现频率较高的词汇和短语,并思考这些词汇在文章中所起的作用。

通常情况下,这些关键词和短语往往反映了文章的核心思想和主题。

举例来说,如果一篇文章中出现了“气候变化”、“环境污染”、“可持续发展”等词汇的频率较高,那么可以初步推断这篇文章的主题可能是有关环境问题的。

进一步地,如果这些词汇被用于强调某种观点或者解决方案,那么这也有助于帮助读者概括出文章的核心思想。

2.理解文章的结构文章的结构是作者为了深入探讨某个问题或者表达某种观点而采用的论述框架。

了解文章的结构有助于读者把握文章的逻辑和论证过程,从而推导出文章的中心思想。

常见的文章结构包括:•问题解决型:这种文章结构通常由问题引入、原因分析、解决方案等部分构成。

读者可以通过理解问题的性质和文章作者提出的解决方案来文章的中心思想。

•归纳型:这种文章结构通常是通过提供一系列事实和数据,然后利用归纳推理的方式出某种。

读者可以根据这些被列举的数据和事实来文章的中心思想。

•对比型:这种文章结构通常是通过对比两种观点或思想来阐述自己的观点。

读者可以通过理解对比各方的优缺点、优势和限制等方面的方法来文章的中心思想。

3.理解作者的语境和语气了解作者的语句表达的语气和语境也有助于读者概括文章的中心思想。

例如,如果文章语气严肃且表达紧凑,则说明作者可能在强调某种观点或者问题;如果文章注重环境的描写,则说明文章的主题或者背景可能与环境相关。

此外,还应该关注文章的开头、结尾和转折句等语句,这些语句通常包含着文章的重点和。

怎样概括文章中心思想

怎样概括文章中心思想

怎样概括文章中心思想1、依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。

作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。

如《钓鱼的启示》讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼,好不容易钓到一条大鲈鱼,此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生启示,那就是:道德仅仅个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。

要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

2、依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。

文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。

因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句,就能体会出作者的感情来。

例如《索溪峪的“野”》一文,作者在写了索溪峪的山”野”、水“野”、动物“野,就连行进在期间的男女老幼也返朴归真,于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽。

索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀,对索溪峪的赞美之情溢于言表。

3、依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感。

作者在表明自己的态度时,力求明朗、显豁,以便于读者和自己产生感情上的共鸣。

有时为了取得意味深长的效果,作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度,我们或者要联系作者写作时特定的历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次实行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

如《穷人》一课中桑娜的丈夫听到邻居的死讯后说的话,看似平常,但联系上下文我们就能明白渔夫说的“熬过去”是什么意思。

渔夫冒着生命危险打鱼经常一无所获,生活极度困窘。

在这种情况下,他们又把邻居的孩子抱过来,作者对这对善良穷人的赞美之情蕴涵其中。

4、抓住细节描写体会文章的思想感情。

细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的,包括动作、神情、环境等在内的一些细小环节的细致描写,使用细节描写,往往能增强文章的生动性和真实感,使人物更具个性特征,对人物塑造有重要的作用。

如何概括文章的中心思想

如何概括文章的中心思想

阅读文学作品,如何概括文章的中心思想
1、分析课题概括法:文章的题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用。

有些文章的作者往往把中心思想集中体现在题目上,使读者一触便晓。

2、从文章的开头找出中心:文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用。

有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解。

3、、从文章的结尾找出中心:文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。

也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。

4在文章主人翁的语言描写中找:以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。

作者把中心思想放在人物的语言中表达。

5、从抒情部分找:一些记人叙事的课文,在记叙中用抒情句来抒发自己赞美、颂扬等思想感情,这个抒情句常常就是文章的中心句。

6、从作者的议论部分找:有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。

7、从课文的反复部分找:一些课文为了表示强调,往往把某个句子在课文中出现好几次,这个反复部分一般就是中心句。

8、从重点句段找:一般课文中,总有表现文章中心的重点句段,这些重点句就是文章的中心句。

9、套路法:做法是分两部分表述,一部分是根据文章的主要内容,一部分是分析作者的写作意图。

其表现形式一般为“本文记叙了……表现了(赞扬了)……特点、品质、精神等”,或者是“本文描写了……表达了……感情。


10、归结段意,理清结构法:中心思想是从文章中归纳出来的,文章是由若干段落组成的,不系统地归结各段段意,不清理文章的逻辑结构,就难以找到贯穿全文的思想主线,也就难以归纳出文章的中心思想。

怎样归纳文章的中心思想

怎样归纳文章的中心思想

怎样归纳文章的中心思想中心思想是文章的灵魂;它反映了作者的写作目的;反映了作者对一件事的立场、看法、主张..文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来;我们必须认真阅读;深入思考;自己领会和归纳..概括文章的中心思想有以下几种方法:第一分析文章的题目:人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”;分析了这个题目;再去阅读文章;就能正确地把握文章的中心思想了第二.分析文章的主要内容:记叙文一般都是通过典型人物、典型事物;生动、形象的反映生活;所以大多数文章都可以用这种方法来阅读;要先读懂文章写了什么人;记述了什么事;主要内容概括出来了;就要进一步思考作者赞扬了什么;批评了什么;说明了什么道理;或抒发了什么感情..第三.分析文章的开头和结尾一篇文章的开头与结尾往往和中心思想有密切的关系..有的文章开头点题;开门见山;突出中心;总结性结尾的一些文章;往往在结尾时点明了中心思想..第四.分析文章中的议论和抒情部分有些文章运用了夹叙夹议或抒情结合的方法;在记叙中穿插一些作者的议论和抒情..这些议论和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想..第五.分析文章中的关键词句这种方法是概括中心思想的最基本的方法;抓住那些重点段落;重点句子和重点词语深入体会;就能正确地把握中心思想..归纳写人文章的中心思想;要抓住人物的言行;通过想象来重现人物的形象;再体会人物的精神、品质;归纳记事文章的中心思想;要掌握事情的起因、经过、结果;认识它所体现的意义;归纳状物、写景文章的中心思想;要抓住所描写事物的特征;体会其中的感情;理解其中的含义;归纳论说文的中心思想;要弄清文章要说明什么;说明了什么..归纳一篇文章的中心思想;一般可以分几步进行:第一步:认真、反复地阅读文章;全面地理解文章的内容;想想这篇文章主要写了什么事或什么人..第二步:反复思考;仔细体会文章究竟写了什么;怎样写的;说明了什么问题;表达了作者什么感情..第三步:找出文章中的重点段落;中心句子和关键的词语;看看与表现中心思想有什么关系..第四步:进行归纳;把经过自己动恼思考后的中心思想用简练的语言写出来..第五步:阅读全文再仔细琢磨:写出来的中心思想是不是准确、全面语句是否通顺不妥之处再修改一下..理清文章思路文章的结构是文章思路的外在表现形式;它包括文中句与句的联系;段与段的关系;整体谋篇布局等;准确的分析文章结构;是把握文章脉络的重要手段;更是整体感知文章内容的基础..一、结构与思路的关系..文章的结构是指对材料的组织和安排的方法;它是文章思路的外在形式的表现..文章的思路则是文章按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络..文章的思路主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面..文章的结构安排是由思路决定的;思路是结构安排的依据和理由..文章的结构组织是否严密、清晰;而思路是否清晰、严密;又表现他所写的客观事物是否形成了鲜明的印象、想法、态度和情感..一般来说;段与段之间;句与句之间有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、总分关系、因果关系、假设关系和转折关系..从外部的语言标志入手;是分析段落组合结构关系的简捷途径..比如:“然后、接着”等词标志着承接关系;“而且、况且”等词标志着递进关系;“因此、由此看来”等词标志着选择关系;“但、可是、然而”等词标志着转折关系;“只有这样、这样”等词标志着条件关系;“意思是说、具体地说”等词标志总分关系..二、分析结构、理清思路的方法..1、要抓住文体特征;注意不同文体的结构思路..记叙文的方法:①按时间先后顺序划分;②按地点的转换来划分;③按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分;④按照文章内容的不同角度来划分;⑤按照“总—分—总”的逻辑顺序来划分..常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文..说明文的方法:①并列式;②连贯式按时间、空间顺序;③递进式;④总分式等..常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文..2、要抓住文中的关键词语、句子..①文章中的关键的标志词语包括:A、衔接上下文的;表示语法关系的关联词语:表示并列:“一方面……另一方面……”;表示承接:如“首先……其次……”;表示因果总结的:“因此”、“总之”、“由此看来”;表递进关系的:“更、而且”;表示递进:“更加”、“而且”;表语意转换:“相反”、“与此不同”;表转折的:“但是、相反、与此不同”;B、表指代性的词语;如“此”、“这”、“即”等;C、表态度的:如“我认为、我觉得、应该”..②文中的关键句:如过渡句;前后照应句;文段的首、尾句;文中反复出现的语句..3、注意文章常用的结构方式..①总分式:包括总——分;分——总;总——分——总三种形式;是文章最常见的一种结构方式..②并列式③递进式④对照式4、注意文中的;特别是分号..5、注意文中表达方式的变换..6、注意语句间组合关系;看其是否围绕同一中心话题..文章是由段落层次组合而成的;其内容是根据语段的大意来综合的;各语段间、层次间;不管怎样排列;但它所表达的内容都是要围绕中心的;各个语句间都有一定的语脉;我们在阅读时;要注意把握住这种关系;才能更好地理解文章的内容..7、常用的文章结构层次分析法:①时间推移分段法:注意抓住时间词..②空间转换分段法:注意文中空间方位、地点的变换..③内容性质分段法:主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分..④情节过程分段法:按情节的展开过程分段..⑤结构特点分段法:注意文体的结构特点、方式..联系上下文解释词语在文中的意思解题思路:a先读懂全文;明白文章要表达什么;再在这个词语的上下句之间理解这个词语的意思..切记;不是机械查找词典上的意思..例文:古时候;有个老公公;他有两个儿子;哥哥叫阿力;弟弟叫阿智..两个人长得一模一样;邻居都夸这两个孩子长得好;长大都会有一番作为..老人也用心关注着他们的成长..几年后;他们长高了..老人想考考他俩;就从集市上买回两把未开刃的斧头..老人对他们说:“今天我买回这两把斧头;明天你俩上山砍柴..要各砍各的;看谁砍得多;回来得早..”第二天;兄弟俩按父亲的吩咐;各自行动了..阿力想;要砍得快;砍得多;就得抓紧时间;他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了..到了山上;他拼命地砍呀;砍呀因斧子太钝;连砍几十下都砍不倒一棵小树;不多时;就累得腰酸背痛了..阿智拿起父亲买的斧头;看斧刃厚厚的;就赶紧到井边去磨;不久;斧头就磨锋利了..他也拿上扁担、绳子上山去..到了山上;他抡起锋利的斧头;几下就砍倒了一棵小树..不多时就砍了两大捆..太阳刚刚偏西;他就背着沉重的柴回家了..阿力呢;直到太阳下山才背着不多的柴回到家里..老人看到兄弟俩都回来了;走过去看看他俩的柴;又看看他俩的斧头;意味深长地说:“你们两个;上山早、花力气大的是阿力;下山早、砍柴多的是阿智..为什么差别这么大呢这是因为阿智磨了斧头;这就叫做‘磨刀不误砍柴工’啊孩子们;今后做事;不但要卖力气;还要多动脑筋呀”问题:联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思..要想做好一件事情;要动脑筋、想办法b找出词语所在位置;圈出词语;然后认真阅读词语的前后;结合特定的语言环境理解词语..例文:夹丝玻璃非常坚强;受到猛击;仍然安然无恙;即使打碎了;碎片仍然藕断丝连的粘在一起..安然无恙:本课指夹丝玻璃非常坚硬;遇到袭击;也不会破裂..藕断丝连:指玻璃虽然碎了;玻璃片仍然连在一起;不会伤人..c联系课文描写的情境理解词语意思..例文:武松走了一程;酒力发作;热起来了;一只手提着哨棒;一只手把胸膛解开;踉踉跄跄;奔过乱树林来..踉踉跄跄:走路不稳当;东倒西歪的样子..。

语文概括中心的方法有哪些

语文概括中心的方法有哪些

语文概括中心的方法有哪些1学语文概括中心的方法(1)根据题目,概括中心思想有些文章的题目就提示了中心,这样的题目,人们通常称作“题眼”,即文章的题目是文章的眼睛,我们在拟定文章的中心思想时,就可以从题目入手进行概括。

(2)抓中心句,归纳中心思想中心句,就是文章中点明中心思想的句子。

文章中含义深刻的句子,往往是抒情议论的句子,它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情,与中心思想有密切的关系。

有的中心句在文章的开头总结全文,起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的结尾,起点明中心思想的作用;有些中心句出现在文章的中间,还有些中心句在文章会反复出现几次,阅读文章时,只要紧紧抓住这些关键的中心句,就不难归纳出文章的中心思想了。

(3)分析文章主要内容,概括中心思想分析文章的主要内容,这是概括中心思想最基本的方法。

多数文章,它的中心思想不是直接点出来,而是通过具体记叙的人和事去理解,去体会概括出来的。

因此,归纳这样一类文章的中心思想,需要在认真读懂文章的基础上,先归纳出文章的主要内容,了解作者写了什么,然后再分析作者写作的目的是什么,最后才能从中悟出文章的中心思想。

(4)通过重点段的分析,概括中心思想文章的重点段是最详细的地方,作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现,阅读时仔细地进行分析,文章的中心思想就能很快地领悟出来。

(5)其他1问题概括法。

作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。

读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。

如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题:桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。

2标题追溯法。

有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”。

如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。

概括文章主要内容的七种方法

概括文章主要内容的七种方法

概括文章主要容的七种方法阅读一篇文章,必须领会它的主要容,只有掌握了主要容才能进一步领会作者的写作意图。

那么,如何概括文章主要容呢?1. 题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要容。

如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经过。

这就是课文的主要容。

2. 要素归纳法。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。

找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要容。

如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日,地点是隆化中学附近,人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。

概括这四要素可得出主要容:1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。

3. 段意合并法。

把每段的段意连来,就是文章的主要容。

如《黄继光》一课,可分为四段,段意分别是:(1)黄继光所在营接到新的战斗任务;(2)黄继光向指导员请战;(3)黄继光顽强战斗,壮烈牺牲;(4)黄继光所在营攻占了五九七?九高地。

根据段意归纳为:在抗美援朝战争时,中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,顽强战斗,壮烈牺牲。

4. 摘录句段法。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。

阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要容。

如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

既须劳动,又长见识。

5. 取主舍次法。

对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要容。

如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。

从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细,是主要的。

根据课文主次可以这样概括文章的主要容:“我”一家人过花生收获节的情形。

6. 问题回答法。

有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要容。

如《飞夺泸定桥》提出下面问题:①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的?②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来,就是主要容。

如何概括文章的中心思想

如何概括文章的中心思想

如何概括文章的中心思想
中心思想是文章的灵魂。

它反映了作者的写作目的,反映了作者对某一件事的立场、看法、主张。

文章的中心思想一般不直接在文章里写出来,我们必须认真阅读,深入思考、领会和归纳。

1.分析文章的题目。

眼睛是心灵的窗户,题目就是文章的“眼睛”。

分析题目,再阅读文章内容,可以准确地把握文章的中心思想。

2.分析文章的主要内容。

先读懂文章写了什么人、什么事,将主要内容概括出来,再进一步思考作者赞扬了什么、批评了什么、说明了什么道理,或者抒发了什么情感。

3.分析关键语段。

可以借助文中的关键词句概括中心。

它们的位置很灵活,或在篇首,开门见山,直抒胸臆;或在篇尾,收束点题,总结深化,卒章显志;或反复出现。

另外,抓住文中抒情、议论的句子,也能快速理解文章的中心思想。

4.分析文章的类型。

写人、叙事的文章往往通过人物形象表达作者的爱憎情感,通过事件揭示生活哲理或人生感悟;写景状物类文章要注意文章写了什么景物,景物之中蕴含了作者怎样的思想感情。

概括文章中心思想的方法与途径

概括文章中心思想的方法与途径

概括文章中心思想的方法与途径
1、通读全文,整体把握文章内容
读记叙文要明确文中所写的人物、事件,通过对人物和事件的分析,来探求文章的中心思想。

读议论文要抓住文章的中心论点。

读说明文要弄清文章所要说明的对象及其特征。

2、分析文章结构
文章安排段落、层次是为了表达中心思想。

段落划分出来了,段意出来了,把各段概括出来,便能归纳中心思想。

3、抓住段落的中心句。

中心句一般在段落的开头或结尾,有时也在段落中间。

有时则没有中心句,要求读者用自己的话概括,对这样的段落,要通过分析句与句之间的关系,来把握其内容重点。

4、分析文章的标题
标题常常能作某些交代或暗示,或提示文章体裁,或揭示文章的主要内容,或暗示作者的写作思路与意图,对解题有一定的帮助。

5、分析文章的抒情、议论成分
记叙文特别是散文,作者往往卒章显志,通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度,抓住了这个观点态度,就
能够把握文章的中心思想。

怎样总结文章中心思想方法

怎样总结文章中心思想方法

怎样总结文章中心思想方法要总结一篇文章的中心思想,可以按照以下方法进行:1. 阅读全文:在开始总结之前,确保已经阅读了整篇文章。

这样可以确保你对文章的内容有一个全面的了解,以便准确地总结它的中心思想。

2. 找出核心观点:文章通常会涉及多个观点和信息,但只有一个核心观点是整篇文章的主题和中心思想。

通过仔细阅读和思考,找出这个核心观点,它可以通过作者的陈述、论证和论点来确定。

3. 确定关键论据:一篇文章的中心思想通常由几个关键论据或证据支撑。

找出这些关键论据,它们是作者用来支持和证实中心思想的重要部分,同时也是你总结文章的重点。

4. 用简洁的语言总结中心思想:一旦你确定了中心思想和关键论据,使用简洁的语言进行总结。

总结应该能够传达出文章的核心观点,并能够清楚地表达出作者想要传达的信息。

5. 避免个人偏见:总结中心思想时,要避免个人偏见和观点。

总结应该是客观的,并准确地反映出作者的意图和观点,而不是你自己的看法。

以下是一个例子,展示了如何使用上述方法来总结一篇文章的中心思想的步骤:步骤1:阅读全文。

步骤2:找出核心观点。

通过阅读可以确定这篇文章的核心观点是:“气候变化是全球面临的致命问题。

”步骤3:确定关键论据。

在文章中,作者列举了一系列的数据、研究和实例来支持他们的观点。

例如,全球温度的上升、冰川的消融、极端天气事件的增加等。

步骤4:用简洁的语言总结中心思想。

这篇文章的中心思想是:气候变化是全球面临的致命问题,它对我们的环境、健康和未来产生了严重的影响。

步骤5:避免个人偏见。

在总结中心思想时,要保持客观,并避免附加自己的观点和偏见。

通过上述步骤,你可以总结出一篇文章的中心思想。

虽然总结的长度可能会根据文章的长度和内容而有所差异,但通常尽量保持在1000字以内,用简洁的语言准确地概括出文章的核心观点。

如何归纳总结文章中心思想

如何归纳总结文章中心思想

如何归纳总结文章中心思想
要归纳总结一篇文章的中心思想,可以按照以下步骤进行:
1. 阅读理解:仔细阅读全文,确保对文章的内容有一个整体的把握。

理解作者的观点、目的和逻辑结构。

2. 寻找主题句:主题句是文章的中心思想的核心句子,通常出现在文章的开头、结尾或段落的首句。

通过找到主题句,可以更准确地把握文章的中心思想。

3. 划分段落:将文章按照段落的组织结构划分为不同的部分,每个段落主要围绕一个主题展开。

分析每个段落的主题,然后将它们联系起来,形成整篇文章的中心思想。

4. 提取关键词:从每个段落中提取出关键词或关键短语,这些词汇可以表达作者的观点或思想,有助于理解文章的中心思想。

5. 总结中心思想:根据文章的整体结构和各个段落的主题,总结出文章的中心思想。

可以通过归纳主题句、关键词和作者使用的论证方式来概括文章的中心思想。

在写总结时,可以按照以下结构组织文章:
第一段:引出文章的主题和背景,并引用文章中的关键句子或主题句。

第二段:简要说明文章的结构和内容组织方式,指出每个段落
的主题。

第三段:总结文章的中心思想,并从作者的角度解读他想要传达的观点或意图。

第四段:对文章的中心思想进行评价或进一步讨论,提出自己的观点或观察。

第五段:总结全文,并在结尾处进行适当的结论或观点总结。

最后,根据文章的具体情况进行适当的调整和修改,确保写出准确、简明的总结。

中心思想如何归纳方法总结

中心思想如何归纳方法总结

中心思想如何归纳方法总结中心思想是一篇文章、一本书或一部电影等作品的核心观点或主题。

归纳中心思想的方法可以帮助我们理解和总结一篇文章的主旨,提炼出关键观点,有效地进行笔记、复习和写作。

以下是几种常见的方法,总结如下:1. 首先,要仔细阅读全文。

通读全文可以帮助我们了解文章的整体结构和逻辑,抓住文章的重点信息和主题思想。

2. 正确理解文章的标题。

标题通常是作者对文章主题的简明概括,因此可以从标题入手,推测文章的中心思想。

3. 注意文章的开头和结尾。

开头通常会引出文章的话题,并提出要解决的问题或主题。

结尾则会对开头的问题或主题进行总结和回答。

通过仔细阅读开头和结尾,我们可以更好地理解文章的中心思想。

4. 寻找关键词和关键句。

关键词和关键句通常包含着作者对中心思想的阐述。

通过找到这些关键词和关键句,我们可以把握文章的核心观点。

5. 注意文章的段落结构。

每个段落通常都有一个主题句,它是该段落的中心思想的陈述。

通过梳理每个段落的主题句,我们可以得到文章的整体思路和中心思想。

6. 注意并分析作者的观点和论证。

作者在文章中可能会通过列举事实、举例论证、对比对照等手法来阐述自己的观点。

通过分析作者的观点和论证方式,我们可以进一步理解文章的中心思想。

7. 提炼中心思想。

在理解文章的基础上,我们可以通过概括、归纳和提炼的方法,将文章的中心思想总结成简洁明了的句子或短语。

8. 进一步思考和讨论。

在总结中心思想之后,我们可以进一步思考和探讨该思想的意义、影响和启示,并与自己的经验和观点进行联系和比较,从而加深对文章中心思想的理解。

总结中心思想的方法可以帮助我们更好地理解一篇文章的主旨和观点,并有效地提炼和归纳关键信息。

通过不断练习和思考,我们可以逐渐掌握这一技巧,提高阅读和写作能力。

怎样概括文章的中心思想

怎样概括文章的中心思想

概括文章中心思想的方法在阅读中,能概括一篇文章的主旨(中心思想)是必备的语文素养。

文章的中心思想是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。

我们要归纳中心思想,首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结,也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。

其主要方法有:⒈先概括出课文的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。

如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质。

⒉分析课文的重点段,从中找出中心思想。

如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

⒊从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。

如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

⒋从中心句找中心。

如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:“伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想得少。

”又如《我的心事》中反复出现的一句话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。

文章的中心思想有的明确说出来,稍加分析,即可得出。

有的文章中心思想暗含在文章之中,没有明确说出来,需要读者深刻体会。

掌握概括文章中心思想的方法,就能根据文章的特点,较为熟练地概括出课文的中心思想,加深对课文内容的理解,提高阅读能力。

1。

分析题目概括法。

文章题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用。

有些作者往往把中心思想体现在题目上,使读者一见便知。

这类文章的中心思想容易概括。

例如,《伟大的友谊》一课,就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。

如何概括和总结文本内容

如何概括和总结文本内容

如何概括和总结文本内容在阅读或学习某篇文章、书籍或文本时,我们常常需要概括和总结内容,以加深对文本的理解和记忆。

本文将介绍一些方法和技巧,帮助读者准确地概括和总结文本内容,提高阅读效果。

一、抓住关键信息在概括和总结文本内容时,首先要抓住关键信息。

关键信息通常包括主题、主旨、论点、论据、结论等。

可以通过仔细阅读文本,划出或记录下关键词、关键句,帮助理清思路并准确捕捉文本的核心信息。

二、提炼主要观点在概括和总结文本内容时,需要提炼出主要观点。

主要观点是作者在文本中想要传达的核心思想或主题。

可以通过分析文本的论证结构,找出重点段落、关键句子,进一步理解和概括主要观点。

三、归纳总结段落在概括和总结文本内容时,可以按照段落进行归纳总结。

首先,理解每个段落的中心思想,然后通过抓住段落的关键句或关键词,归纳出段落的概括性句子,进而将各段概括性句子串联起来,形成文本的整体概括。

四、用自己的话概括和总结在概括和总结文本内容时,可以尝试用自己的话重新组织和表达。

将读到的信息用简洁明了的语言进行概括和总结,有助于加深对文本的理解和记忆。

但需要注意,要忠实于原文的含义,并不改变原文的主旨。

五、总结文本的结构和篇章关系在概括和总结文本内容时,还可以总结文本的结构和篇章关系。

通过分析文本的开头、中间和结尾,掌握篇章结构,并概括出各部分的主要内容和联系。

理解篇章之间的逻辑关系,有助于更好地概括和总结文本。

六、应用概括和总结技巧在实际应用中,可以根据文本类型和需要的概括程度,灵活运用不同的概括和总结技巧。

有时可以用一句话或几个关键词概括文本;有时可以用段落或若干句子概括文本;有时可以用图表或脑图概括文本。

选择合适的概括和总结方式,有助于准确传达文本的核心信息。

综上所述,概括和总结文本内容是阅读和学习过程中必不可少的技能。

通过抓住关键信息,提炼主要观点,归纳总结段落,用自己的话概括和总结,总结文本的结构和篇章关系,以及应用概括和总结技巧,可以更好地理解和记忆文本,提高阅读效果。

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阅读理解中概括文章的中心思想首先我们要明确什么是文章主旨。

文章主旨也叫文章的中心思想,指的是作者的写作意图,它通过文章的字词句段表现出来。

中心思想是写什么(主要内容)为什么写(写作目的)两部分组成。

写什么是指作者叙述的事件、描述的人物、景物、物体也就是主要内容。

为什么写是指作者的写作目的及在文章中表达出来的立场、观点、态度和感情等。

好了解了什么是中心思想之后老师来教大家怎样准确快速地概括中心思想。

文章的中心思想有的明确说出来,稍加分析,即可得出。

有的文章中心思想暗含在文章之中,没有明确说出来,需要读者深刻体会。

掌握概括文章中心思想的方法,就能根据文章的特点,较为熟练地概括出课文的中心思想,加深对课文内容的理解,提高阅读能力。

(一)、看文章的题目1。

分析题目概括法。

文章题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用。

有些文章,往往把中心思想体现在题目上,使读者一见便知。

这类文章的中心思想容易概括。

有些文章,它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。

有些文章,从题目可以看出文章主要写了什么,反映了什么等问题,通过对这些问题的回答,并把这些回答连接起来,就概括出了中心思想。

例如:《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。

舍身的意思是舍弃自己的身体,从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。

它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。

还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。

例如,《伟大的友谊》一课,就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想(二)、看文章的开头和结尾一篇好的文章,为了便于读者把握文章的题旨,通常在开头或结尾处,有点明中心的句子或段落。

一般来说,在开头有首领文章的作用,在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。

分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。

例如:老舍的《养花》中的结尾是:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。

[1]。

从文章的开头找出中心。

文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解。

针对这一特点,要学会从文章的开头找中心的方法。

例如,《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。

[2]。

从文章的结尾拨出中心。

文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。

也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。

根据这一特点,要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。

例如,《再见了,亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。

(三)。

从过渡句、段找中心。

有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。

如《太阳》这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”,又如《灰尘的旅行》中间有一句:“灰尘的旅行,对于人类的生活有什么危害性呢?”这些过渡句即文章的中心句。

(四)。

从重点句、段找中心。

一般课文中,总有表现文章中心的重点句、段,这些重点句就是文章的中心句。

如《落花生》中:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”又如《大森林的主人》一课中猎人的话:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人。

只要肯动脑筋,一切东西都可以拿来用。

”能找出这样的重点句,中心句也就找出来了。

(五).主要段落归纳法。

通读全文,分析归纳主要或重点锻落的意思,从而归纳出文章的主旨。

把每段的段意连起来,就是文章的主要内容。

如说明文《大自然的语言》第一部分引出物候和物候学,第二部分介绍物候观钡l 对农业的重要性,第三部分从纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异四个方面介绍影响物候现象来临的因素,最后讲物候学研究的意义。

这样,我们便可归纳出该文的中心:本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义,提倡进一步加强对物候的观察和研究,从而促进农业生产。

(六)、看主要事件记叙事的记叙文,事件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是写了什么事,歌颂了什么,反映了什么,说明了什么?就可以捕捉到文章的中心思想。

例如:《草船借箭》课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。

抓住“巧”字去分析,不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。

⒈先概括出课文的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。

(七)、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映,体现作者的写作目的,往往直接点明中心思想。

找准了中心句,就可以归纳出文章的中心思想,那么文章的中心句通常出现在什么地点呢?比较常见的是在文章的开头和结尾。

如《詹天佑》开头写道:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

”综观全文不难看出:全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的,“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。

出现在开头有总起文章的作用。

(八)从抒情部分找中心。

一些记人叙事的课文,记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。

如《一夜的工作》,作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道:“这就是我们中国的总理,他是多么劳苦,多么简朴!”又如《海上日出》中:“这不是伟大的奇观吗?”这些抒情句就是课文的中心句了。

(九)从作者的议论部分找中心。

有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。

这就是要注意从作者的议论部分找中心。

例如,《白杨》一课,我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗?不是,他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。

(十)从课文的反复部分找中心。

一些课文为了表示强调,往往使某个句子在课文中出现好几次。

如《难忘的一课》中:“我是中国人,我爱中国!”《小英雄雨来》中:“我们是中国人,我们爱自己的祖国!”这些句子在课文中均出现了三次。

这个反复部分一般就是中心句。

(十一)在主人翁的语言描写中找中心。

以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。

作者把中心思想放在人物的语言中表达。

因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。

例如,《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。

(十二)套路法。

做法是分两部分表述。

一部分是根据文章的主要内容,一部分是分析作者的写作意图。

首先通读课文,了解文章的体裁以及文章的主要内容,再从内容中仔细体会作者的写作目的。

具体来说,写人的文章,一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。

写事的文章一般是说明某个道理(或问题);状物的文章,一般是抒发作者的思想感情。

但究竟反映了什么,应从文章的主要内容上细心琢磨、领会和思考,然后用正确的词语表达出来。

其语言组织形式因文体不一,其表现形式也不一。

①写人的记叙文的表达形式是:“本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)”。

②写事的记叙文的表达形式是:“本文记叙了……(事),说明……(道理)”。

③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……(思想感情)”。

④说明文的表达形式是:“本文通过……说明……”。

⑤童话、寓言的表达形式是:“本文通过……(故事),告诉(说明)……道理”按照这样的方式来表述中心思想,就能感到有思路、有头绪,并能掌握一定的规律,解决了望而生畏的问题,有着事半功倍的作用。

(十三)写作背景法。

要分析文章的中心思想,不了解它的背景,是无法抓准的。

例如读高尔基的《海燕》,如果不了解19世纪末20世纪初世界革命的中心转移到俄国,俄国革命运动风起云涌的情况,不了解1903年高尔基在彼得堡目击沙皇军警镇压、屠杀游行示威的学生后,立即愤怒地起草《控诉政府抗议书》这些史实,就很难理解高尔基在《海燕》中抒发的感情,也很难理解这篇散文诗所表达的深刻的中心思想。

(十四)从“文眼”上寻找中心。

例如唐弢的《琐忆》,它的文眼就是鲁迅先生的两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

”而文章的中心正是在表现鲁迅先生“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人格。

范仲淹的《岳阳楼记》的文眼是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,而这篇文章的中心,正是在写作者“先天下之忧而忧,后大下之乐而乐”的政治抱负。

(十五)从不同文体的不同特点出发去归纳中心。

不同文体有不同特点,归纳中心思想应从不同特点出发。

议论文的中心论点,往往与中心思想有密切关系;记叙文的中心思想,往往与文中的主要人物和事件密切相关;诗歌和抒情散文的中心思想,往往与作品的写作对象和作者抒发的感情相关。

(十六)看关键人物的语言、动作、心理活动描写人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。

《落花生》父亲的话。

“人要做有用的人,不要做只讲体面,对别人没有好处的人”父亲的话既是对孩子们的希望,又点明了文章的中心。

(十七)看文章的细节:文章的细节描写是为表现中心服务的,因此,认真体会文章的细节描写,了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用,对理解文章的中心大有帮助。

比如《凡卡》一文中写凡卡的学徒生活:抓住了三个方面,挨打、挨骂、没法睡觉。

仔细体会三个方面的细节,可以体会到凡卡学徒生活的痛苦,反映沙俄时代儿童的悲惨命运,揭露了资本主义社会的黑暗,体现了作者的同情。

(十八)感倩入手有的文章可以通过作者思想感情的变化来体会归纳文章的主旨。

如朱自清的《背影》一文是以“我,对父亲的感情变化为线索安排文章的,由不理解到理解,再到思念,赞表达了父亲对儿子的真挚感情,同时也抒发了儿子对父亲的深切怀念之情。

叙事类文章一般包含时间、地点、人物和时间的起因、经过、结果六个要素。

找出文中的六要素,并合理组织它们,这就是主要内容。

主要人物在什么情境下做(或说)什么事(或话),最终结果怎么样。

主要内容=主要人物(+时间、地点)+主要事件+结果一、准确不能以偏概全,概括要点时不能有遗漏;不能以罗列代替概括,把罗列到的小的具体材料当作要点概括。

二、简洁这是从答题字数要求来说的,有许多题目明确要求答案在多少个字以内,所以,答题的语言一定要精练,切忌罗嗦。

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