(__)最大能填几

合集下载

新北师大版二年级数学上册《括号里最大能填几》公开课教案_6

括号里最大能填几设计意图：（）×9<46这类题目是二年级上册课本中的一个重点和难点，与二年级下册将要学习的“有余数的除法”内容密切相关。

不同的是学生在乘法计算中练习“括号里最大能填几”时完全是凭借乘法口诀进行试误型的填空，其目的是熟练运用乘法口诀，而有余数除法里的试商过程则被赋予了除法运算的现实的经验意义。

但学会这种类型的题目对于以后学习有余数的除法等知识将起到事半功倍的作用。

内容来源：北师大版小学数学，二年级上册课本中，第92页练一练的第7题适用对象：小学数学二年级学生教学目标：训练学生熟练地运用乘法口诀。

教学重点：熟练掌握并运用1——9的乘法口诀。

教学难点：理解题目“最大”的意思，准确找出符合题意的数字。

知识类型：理论讲授型教学环境及资源准备：1、安静的室内。

2、括号里最大能填几PPT。

3、安装有Camtasia studio录屏软件的笔记本电脑一台制作方式。

拍摄录屏演示文稿动画预计时间：8分钟教学过程：一、揭题：今天我们一起来学习解决括号里最大能填几这类问题。

出示：第92页练一练的第7题。

怎样解决括号里最大能填几这类问题呢？二、新授：出示例题：（）×9<46（一）讲解第一种方法：1、理解题意：算式8乘括号里的数，得出的积，要比右边的数字70小。

这是与什么有关的问题呢？2、试着填一填：如果括号里填1，用乘法口诀，一八得八，可以知道，左边乘法算式，8×1等于8，小于70，是不是我们已经解决问题了呢？再仔细看看题目要求：括号里，最大能填几？最大强调了什么？看来啊我们得接着往下试，看看比一大的数字行不行？填2，二八十六，好像2也可以。

填3，三八二十四，似乎3也行。

填4，四八三十二，填5，五八四十。

填6，六八四十八，填7，七八五十六，填8，八八六十四，填9，八九七十二。

3、小结：经过以上的尝试，同学们观察到什么呢？当括号里，填数字1、2、3、4、5、6、7、8的时候，左边的算式得数是小于70的。

()里最大能填几

《（）最大能填几》教学设计教材分析：“（）里最大能填几”是在学生学完表内乘法以后，在练习题当中出现的。

在学生学完用口诀求商之后有安排了这类练习，是为后面学生学习有“余数除法”以及后面“两位数除法”试商，做算理和算法上的准备。

学生分析：本节课学生已经学完表内乘法和用口诀求商的基础上学习的，大部分学生已经熟练掌握（）里最大能填几的计算方法，但并不知其中的道理，也不会实际应用。

教学目标:1、通过画一画、试一试、比一比、算一算等方法，理解（）里最大能填几的道理。

2、学会用“（）里最大能填几”解决实际问题。

3、培养学生独立思考、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：学会用“（）里最大能填几”解决实际问题。

教学难点：理解（）里最大能填几的道理。

教学过程：一、谈话引入：听说咱班同学特别聪明，老师这有一个问题想请大家帮忙解决一下，你们愿意吗？二、初建模型：（一）出示题目：有20个珠子,6个穿成一串,最多穿几串?（图文结合）你先默读一遍题目。

谁来大声地读一遍题，有不明白的地方吗？能解决吗？【留给学生充分时间，来理解题目，为后续的解决问题曹扫障碍。

】（二）独立操作（师巡视搜集资料）拿出小篇子，请你写一写、画一画、算一算，用你自己的方法来解决这个问题。

【学生可以用种方法解决，教师从中搜集不同的方法，为后面引出（）里最大能填几的这种方法做准备。

】（三）展示汇报同学们真了不起，都有自己的想法，你想知道别人是怎么想的吗？（投影展示）请看大屏幕：展示法1：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○教师追问：谁能读懂他的意思？你和他想的一样吗？这图好不好？能不能解决这个问题？这么好的图我们把它画在黑板上好不好？黑板上有一些珠子，我们先一起数一数：1、2、3、……20。

（教师画出大括号）教师追问：6个穿一串，6个穿一串，6个穿一串，有几个6？也就是穿…？还剩…？还能不能再穿一串了？（教师随着学生的回答板书）教师小结：都谁是用这种方法解决的？用画图的方法来解决问题，直观、明了。

括号里最大能填几专项练习

括号里最大能填几？专项练习9 X ( ) < 55 4 X ) < 1873 > ( )X9()X8 < 55 ()X6 < 41()X5 < 3612 > 5 X )60 > ( )X9 6 X ( ) < 546X ) < 1724 > ( )X8()x6 < 38 ()X8 < 47()X9 < 6437 > ( )X3()x9 < 47 36 >( ) X5 6 X ( ) < 4469 > 9 X ()()x5 < 34 6 X ( )< 358 X ( )< 2538 >( ) X6()x8 < 66 ()X4 < 2934 > 5X()7x( )< 306x( )< 40 60 > ( )x920 > ( )x637 > ( )x622 > 5x()括号里最大能填几？专项练习9 X ( ) < 55 4 X ) < 1873 > ( )X9()X8 < 55 ()X6 < 41()X5 < 3612 > 5 X )60 > ( )X9 6 X ( ) < 546X ) < 1724 > ( )X8()x6 > 38 ()X8 < 47()X9 < 6437 > ( )X6()x9 < 47 36 >( ) X5 6 X ( ) < 4469 > 9 X ()()x5 < 34 6 X ( )< 358 X ( )< 2538 >( ) X6()x8 < 66 ()X4 < 2934 > 5X()7x( )< 306x( )< 40 60 > ( )x920 > ( )x637 > ( )x622 > 5x()()0 V 23 3 X ) V11()X4 V 358 X ) V 655 X( ) V 3135 > ( ) >928 > ( ) X352 > ( ) X76 X ) V 5220 > ( ) X340 > ( ) X732 > ( ) XJ 5 X ) V 2234 > ( ) >920 > ( ) X357 > ( ) X7 5 X ) V 4823 > ( ) X340 > ( ) >932 > ( ) X7 2 X ) V 13()X4 V 308 X ) V 60()XJV 27 6 X ) V 5241 > ( ) X825 > ( ) X313 > ( ) X ()X 6 V 23 3 X ()V 11( )X 4V 358X ( ) V 655X ()V 3135> (9)X28 > ( ) X 352 > ( ) X 76X ()V 5220 > (3)X40 > ( ) X 732 > ( ) X 65X ()V 2234 > (9)X20 > ( ) X 357 > ( ) X 75X ()V 4823 > ()X 340 > ( ) X 932 > ( ) X 72X ()V 13(30)X 4 V8 X ( ) V 60( )X 6 V 276X ()V 5241 > ()X 825 > ( ) X 313> ( ) X 240 X(5) <23471 X(4 ) <348 28 X(8) <24874 X(6) <45065 X()<410 26 X()<1501、介绍自己的性格、爱好，优缺点;2、抓住自己的特点写清楚完整;3、以自己特点的某方面为主来写；4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。