括号里最大能填几

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括号最大能填几的算式一年级题目

括号最大能填几的算式一年级题目

括号最大能填几的算式一年级题目篇一:哎呀呀,小朋友们,你们知道吗?在我们一年级的数学世界里,有一类特别好玩的题目,叫“括号最大能填几”。

就比如说,有这样一道题:()+5 < 9 。

那咱们来想想啊,什么样的数加上5 会小于9 呢?老师在黑板上写出这道题的时候,我就开始动脑筋啦。

我看看我的同桌小明,他皱着眉头,嘴里还嘟囔着:“这可难倒我啦!”我心里想,哼,我可不能被难住。

我就从0 开始想,0 加上5 是5,5 小于9,那0 可以。

那1 呢?1 加上5 是6,6 也小于9 呀。

那2 呢?2 加上5 是7,7 还是小于9 哟。

那3 呢?3 加上5 是8,8 还是小于9 。

那4 呢?4 加上5 是9,哎呀,9 可就等于9 啦,不行不行。

所以呀,这道题括号里最大能填3 。

再比如,还有这样一道题:15 - ()> 7 。

这又该怎么想呢?我又开始琢磨啦。

要是括号里填0 ,15 减去0 那就是15 ,15 当然大于7 啦。

那要是填1 呢?15 减去1 是14 ,14 也大于7 哟。

那2 呢?15 减去2 是13 ,13 还是大于7 。

那3 呢?15 减去3 是12 ,12 依旧大于7 。

那4 呢?15 减去4 是11 ,11 还是大于7 。

那5 呢?15 减去5 是10 ,10 还是大于7 。

那6 呢?15 减去6 是9 ,9 还是大于7 。

那7 呢?15 减去7 是8 ,8 还是大于7 。

那8 呢?15 减去8 是7 ,哎呀,7 可就等于7 啦,不行不行。

所以这道题括号里最大能填7 。

你们说,这种题目是不是很有趣呀?就好像是在和数字们玩捉迷藏,我们得把那个最合适的数字找出来。

我觉得呀,做这种题目能让我们的小脑袋变得更聪明,就像小树苗在努力吸收阳光和雨水,慢慢长大一样。

只要我们认真思考,多练习,就一定能把这些题目都解决掉,你们说对不对?我的观点就是,虽然这些题目一开始可能会让我们有点头疼,但是只要我们不害怕,勇敢去挑战,就一定能战胜它们,变得越来越厉害!篇二:《我和“括号最大能填几”的那些事儿》哎呀呀,一年级的数学可真是有趣又有点难呢!就说这个“括号最大能填几”的算式吧,可把我给难住了好多次呢!有一次上课,老师在黑板上写了一道题:()+5 < 9 。

三上练习括号里最大能填几练习

三上练习括号里最大能填几练习

最大能填几”的计算过程试商本身也表明了“分东西”的过程:商太小,则还可以分;商太大,则不够分;商“不大不小”,则有一个“余数”产生,表明余下的东西不够再一次进行平均分配了,这时“试商”成功。

最大能填几?()×8﹤36 4×()﹤23 23﹥()×6 ()×3﹤16 9×()﹤44 65﹥8×()()×7﹤40 30﹥8×()()×3<20 9×()<62 ()×8<80 5×()<42 ()×8<35 4×()<29 ()× 5< 47 8 ×()< 75 70>8×()6×()< 38 ()×8 < 424×()< 13 ( ) ×7 < 8 24 > 7 ×( )9× ( ) < 47 3×□<13 57>( )×9 ( )×5<24 32>6×( ) 44>6×()7×()<25 9×()<40()×5<26 76>()×8 32>7×()()×6<49 8×()<63 ()×5<44 8 ×()< 64 45>8×()6×()< 52 33>6×()7×()<33 9×()<33 ()×8<44 4×()<22 ()× 5< 22 ()×3﹤11 9×()﹤22 44﹥8×()9×()<45 ()×8<45 5×()<46 ()×7﹤24 42﹥8×()()×3<24最大能填几”的计算过程试商本身也表明了“分东西”的过程:商太小,则还可以分;商太大,则不够分;商“不大不小”,则有一个“余数”产生,表明余下的东西不够再一次进行平均分配了,这时“试商”成功。

一年级数学上册括号里最大能填几的方法

一年级数学上册括号里最大能填几的方法

括号里最大能填几?三种做法,你喜欢哪一种呢?
不要小看小学一年级数学的学习,不仅仅是认识数以及简单的加减法计算那么简单,学习内容会越来越难,即便是计算内容的题,也是层层递进的。

思维的步骤也不少,一起来看看,这类题:
()+5<12,最大能填几?
有些孩子无法做到有序的思考,而有些孩子却能。

看看下面哪种方法适合你?
一、罗列排序比较法
()+5<12,括号里最大能填几呢?孩子先从最小的0入手,最后发现能填0、1、2、3、4、5、6这7个数,在所有能填的数里,6最大,所以答案是6。

二、转化法
把不等式转化成等式
1.先想比12小1的数是11,11也就是比12小的最大的数,再想()+5=11,是6,所以6就是()+5<12这个式子括号里可以填写的最大的数;
2.直接想()+5=12,是7,但是如果填7的话,得数等于12,没有小于12,要想小于12,所以就要取一个比7小的数,那最大的数是几呢?比7小1的数,也就是6。

三、直接把12分成5和7,如果填7就与12一样大,所以只能填比7小的数,比7小最大的数是6。

这三种方法你喜欢哪一种呢?选择适合你的就好。

是否还有更加简便的方法呢?欢迎讨论!
温馨提示:
括号里最小能填几的方法是类似的,要开动你的小脑筋哦!
另外审题时一定要仔细,举例如下:
1.()+5<12,()里最大能填(6)。

2.()+5<12,()里可以填(6、5、4、3、2、1、0)。

怎样解决括号里最大能填几的问题

怎样解决括号里最大能填几的问题

怎样解决括号里最大能填几的问题?
田桂兰
已知因数是7,就用1~9这个区间的数分别与7相乘,边乘,边与45对比,当七七四十九这个口诀得数比45大之时,就在区间数7面前停下来,退一个回去就可以了。

退一个回去就是6,所以,括号里最大只能填6。

步骤:背一背,比一比,停一停,退一退,填一填。

这里说的是低年级解决此类问题的一个初始状态。

慢慢地就演化到了一个熟能生巧的过程。

这是一个由繁变简的过程、循序渐进的过程。

同时也为二年级下学期的有余数除法打下了基础。

商是怎样来的。

是试出来的。

这样做就是一个得到商的完整有序的过程。

只不过熟练了以后我们简化了一些步骤,更直接了。

但它的最初形成应该是这样的
慢慢地就演化到了一个熟能生巧的过程。

括号里最大能填几_专项练习

括号里最大能填几_专项练习

括号里最大能填几?专项练习9×()< 55 4×( ) < 18 73 > ( )×9 ( )X8<55 ( )×6 < 41 ( )×5 < 36 12 > 5×( ) 60>( )X96×()< 54 6×( ) < 17 24 > ( )×8 ( )x6<38 ( )×8 < 47 ( )×9 < 64 37 > ( )×6 ( )x9<4736>()×5 6×()<44 69 >9×()( )x5<346×()<35 8×()<25 38 >()×6 ( )x8<66 ( )×4<29 34>5X( ) 7x( )<30 6x( )<4060>( )x9 20>( )x6 37>( )x6 22>5x( )括号里最大能填几? 专项练习9×()< 55 4×( ) < 18 73 > ( )×9 ( )X8<55 ( )×6 < 41 ( )×5 < 36 12 > 5×( ) 60>( )X96×()< 54 6×( ) < 17 24 > ( )×8 ( )x6>38 ( )×8 < 47 ( )×9 < 64 37 > ( )×6 ( )x9<4736>()×5 6×()<44 69 >9×()( )x5<346×()<35 8×()<25 38 >()×6 ( )x8<66 ( )×4<29 34>5X( ) 7x( )<30 6x( )<4060>( )x9 20>( )x6 37>( )x6 22>5x( ) ( )×6<23 3×( )<11 ( )×4<35 8×( )<65 5×( )<31 35>( )×9 28>( )×3 52>( )×7 6×( )<52 20>( )×3 40>( )×7 32>( )×6 5×( )<22 34>( )×9 20>( )×3 57>( )×7 5×( )<48 23>( )×3 40>( )×9 32>( )×7 2×( )<13 ( )×4<30 8×( )<60 ( )×6<27 6×( )<52 41>( )×8 25>( )×3 13>( )×2(??)×6<23 3×(??)<11(??)×4<35 8×(??)<655×(??)<31 35>28>(??)×3 52>(??)×7(??)×9????6×(??)<52 20>(??)×3????40>(??)×7 32>(??)×65×(??)<22 34>(??)×9????20>(??)×3 57>(??)×75×(??)<48 23>(??)×3???40>(??)×9 32>(??)×72×(??)<13 (??)×4<30????8×(??)<60 (??)×6<276×(??)<52 41>(??)×825>(??)×3 13>(??)×240×(5)<234 71×(4)<348 28×(8)<248 74×(6)<450 65×(?? )<410 26×(?? )<1501、介绍自己的性格、爱好,优缺点;2、抓住自己的特点写清楚完整;3、以自己特点的某方面为主来写;4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

括号里最大能填几-专项练习

括号里最大能填几-专项练习

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