物理实验复习方法
【高考复习】高考物理实验复习的四个重要关键点
【高考复习】高考物理实验复习的四个重要关键点实验能力是物理考核的重要内容之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。
那么怎样对待物理实验复习呢？在教学中该采取什么样的应对措施呢？作者认为应抓住以下四个关键点。
一、审视、改进书上的实验方法我们要以挑剔的眼光重新审视书本上的老式实验方法。
实验的复习要打破常规，不应该再叫学生跟在书本后面应该怎样做不应该怎样做。
要引导学生找毛病???找设计原理上的毛病，找实验步骤上的毛病，找数据处理上的毛病，没毛病也要想想能否改进。
这样，学生便从被动地接受变为主动要学，既增强了他们的参与学习与研究物理实验的热情，又能迅速提高他们的实验设计水平与对物理学的理解程度，若找不到毛病也说明书本中的实验设计确实是出色的。
当学生们摆脱对书本的依赖与迷信时，其独立性和创造力就被大大地激发出来了，这无论对今后物理学习还是对未来工作都是有帮助的。
二、将实验分门别类，组成不同板块在物理实验总复习中，我们不应孤立地看一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式上的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。
平时我们已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。
但这样的处理只是简单地重复了物理课本知识的体系。
我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能量守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块，可让同学们仔细去找找这些实验与其它实验板块的区别。
其实这些力学实验无非就是在力F、速度V、加速度a、位移S、质量m这几个量上做文章而已。
高考复习中的物理实验与题型分析
高考复习中的物理实验与题型分析物理实验在高考中占据重要的位置，它既是物理知识的实践应用，也是考查学生物理实验能力的有效手段。
本文将从物理实验的意义、高考中的物理实验与题型进行分析，并探讨如何有效复习物理实验。
一、物理实验的意义物理实验是物理学习的重要组成部分，它具有以下几个方面的意义：1. 提升学习兴趣：通过亲自动手进行实验观察、分析和验证，能够增加学生对物理学习的兴趣，激发他们探究的欲望。
2. 加深理解记忆：实验可以将抽象的物理概念与具体的实际现象相结合，帮助学生深入理解物理现象的本质，并加深记忆。
3. 培养实验能力：通过实验，学生能够培养观察、操作、分析和解决问题的实验能力，提高他们的综合素质。
二、高考中的物理实验与题型在高考物理试卷中，物理实验与题型通常体现在选择题、判断题和应用题中。
1. 选择题：选择题常常以物理实验的相关内容作为背景，通过对实验数据、实验原理或实验现象的分析，选择正确答案。
2. 判断题：判断题往往涉及对物理实验结论的判断，学生需要根据物理实验的原理和结果判断判断给定陈述的真假。
3. 应用题：应用题是对物理实验进行综合运用的题型，通常需要学生根据实验数据和已知物理理论进行分析，解决实际问题。
三、高考物理实验的复习方法为了有效复习物理实验，考生可以采取以下方法：1. 复习实验原理：重点关注常见物理实验的原理及相关公式，理解实验原理对应的物理概念，做到理论与实践相结合。
2. 复习实验步骤：熟悉常见实验的操作步骤，掌握实验仪器的使用方法，做到能够独立进行实验操作。
3. 复习实验数据分析：掌握实验数据处理方法，能够正确分析实验数据，并根据实验结果得出合理结论。
4. 多做实验题：针对高考常见的物理实验题型，多做相关的习题，熟悉解题思路和方法，提高解题能力。
四、怎样充分利用物理实验复习时间在物理实验复习过程中，考生可以采用以下方法充分利用时间：1. 制定复习计划：合理安排物理实验复习的时间，将重点内容安排在最佳复习状态的时段，避免过度压力和疲劳。
高考物理复习技巧：重视物理实验
2019年高考物理复习技巧：重视物理试验1.要重视概念，驾驭规律。
学好物理，理解概念特别重要，学生要懂得去思索。
许多学生一遇到物理概念就死记硬背，没有吃透，遇到相关习题时就难以快速精确地予以解答。
那么，如何建立概念呢？首先，学生要仔细视察和积累大量的物理现象，结合课本以及生活中的现象加以思考，进行思维加工，顺当建立起概念。
其次，要精确理解规律的物理含义，弄清规律的适用条件，了解试验定律和定理的不同，重视他们的应用，而不是乱套公式。
2.要重视试验，激发爱好。
我们常说“爱好是最好的老师”，对于高一新生来说，爱好尤为重要，一旦有了爱好后，就会获得强大的动力。
爱好的培育有许多渠道，其中试验是最重要的一种方法。
让学生在做试验中学会思索，从而激发爱好。
3.要敏捷应用，举一反三。
物理题中规律性的东西许多，在总结时不仅要总结出规律，而且要总结出改变，这样才能敏捷应用，举一反三。
4.不要搞题海战术。
吃透题目，做完一道题要回头想想“知道怎么做———如何想到这么做———还能怎么做———还能怎么变”，做到这四点，才能举一反三。
当然，在真正理解教师布置的必做题后，不反对学生去拓展。
5.不要套题。
有些同学题目做多了，看到许多题目都差不多，没有留意到中间微小的差别，造成套题现象。
譬如某些选择题，可能一个条件的改变就会影响答案。
所以，要仔细审题。
其次，对大题来讲，同学们则要清晰为什么会得出这样的结果，题目步步都是紧扣对概念的理解和公式的驾驭运用，哪一步出了差错都可能造成整道题目的错误。
物理怎么高效复习的方法
物理怎么高效复习的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一物理实验复习知识点
高一物理实验复习知识点高中物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实验的方式能够深入理解物理原理，巩固知识点。
下面将介绍一些高一物理实验中的重要知识点，以帮助学生更好地复习和理解实验内容。
1. 实验室安全知识在进行物理实验之前，首先需要了解实验室的安全知识。
这包括实验室的基本规章制度、实验室安全设施的使用方法以及常见的实验室安全事故及其应对措施等。
学生在实验室中应遵守相关规定，正确佩戴个人防护装备，并注意实验过程中的安全操作。
2. 实验测量与仪器使用物理实验中常用的测量仪器有量规、卡尺、钟表等。
学生需要了解这些仪器的使用方法，掌握正确的读数和测量技巧。
同时，还要学会使用电表、万用表等电学仪器进行电流、电压和电阻等基本物理量的测量。
3. 实验误差及其处理在物理实验中，存在着各种误差，如人为误差、仪器误差和环境误差等。
学生需要了解误差的来源和分类，并能正确进行误差处理，例如使用适当的仪器，增加测量次数，计算平均值等方法来减小误差。
同时还要了解误差对实验结果的影响，并进行误差分析。
4. 实验数据处理与分析在物理实验中，实验数据的处理与分析是十分重要的。
学生需要掌握数据处理的方法和常用的统计学知识，例如计算平均值、标准差、相对误差等。
同时，还要能够根据实验数据绘制合适的图表，如折线图、柱状图等，以清晰地展示实验结果。
5. 实验中的物理原理物理实验是巩固和应用物理理论知识的重要途径。
学生需要了解实验中涉及的物理原理和相关的公式，能够结合实验现象和数据分析，正确理解实验结果。
在实验过程中，学生还应注意观察、分析和总结，从实验中提炼出重要的物理规律和结论。
6. 实验报告的撰写物理实验完成后，学生需要撰写实验报告。
报告的内容应包括实验目的和原理、实验步骤与仪器使用、实验数据与结果分析以及实验结论等。
学生还应标明实验中存在的误差，并对实验结果进行合理的讨论和解释。
实验报告应注意语言简洁明了、结构清晰，并准确阐述实验过程和结果。
高考物理实验方法，七种主要方法
高考物理实验方法，七种主要方法物理实验用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。
小编整理了物理学习相关内容，希望能帮助到您。
高中物理实验七种主要方法1、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。
如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。
欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。
2、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。
如在验证动量守恒实验中，发生碰撞的两个小球的速度不易直接测量，可用水平位移代替水平速度研究;在描绘电场中的等势线时，用电流场来模拟电场等都用了等效思想。
3、累积法把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。
如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法;测量单摆的周期时，可测30-50个全振动的时间;分析打点计时器打出的纸带时，可隔几个点找出计数点分析等。
4、留迹法有些物理过程是瞬息即逝的，我们需要将其记录下来研究，如同摄像机一样拍摄下来分析。
如用沙摆描绘单摆的振动曲线;用打点计时器记录物体位置;用频闪照相机拍摄平抛的小球位置;用示波器观察交流信号的波形等。
5、外推法有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。
例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0(断路)时的路端电压(电动势)和短路(U=0)时的电流强度，通过一系列U、I对应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流。
6、近似法在复杂的物理现象和物体运动中，影响物理量的因素较多，有时为了突出主要矛盾，可以有意识的设计实验条件、忽略次要因素的影响，用近似量当成真实量进行测量。
中考物理实验专题复习—— 探究电流的热效应的实验
中考物理实验专题复习——探究电流的热效应的实验命题点1.实验电路图的连接2.实验探究方法(1)转换法(实验通过温度计的示数或U形管液面的高度的变化反映产生热量的多少) ,(2)控制变量法①被加热物质相同，质量相同,初温相同②在研究电流的热效应与电阻的关系时,控制两加热电阻的电流相同(两电阻串联)和通电时间相同③在研究电流的热效应与电流的关系时,控制电阻相同,通电时间相同3.被加热物质的选择(选择空气,原因是其比热容小，实验耗时短,效果明显)4.实验中两容器中电阻丝串联的目的(使通过两个电阻丝的电流相等)5.电阻大小比较6.实验结论(1)电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关(2)在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,这个电阻产生的热量越多(3)在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多7.利用电流的热效应解释日常生活中的现象典题欣赏:1.(2017日照)某学习小组在老师的指导下，探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关。
他们用的实验器材如下如所示，两个透明容器中密封着等量空气，U形管中液面最初相平，两个密闭容器中都有一段电阻丝。
(1)请你用笔画线代替导线，把图甲两个容器的电阻丝接到电路中。
(2)实验中通过观察液面高度的变化来比较电流通过导体产生热量的多少，这种方法叫。
(3)接好电路，闭合开关，通电一段时间后，(填“左”或“右”)侧U形管中液面高度变化大，此实验现象表明，在电流和通电时间均相同的情况下，越大，所产生的热量越多。
(4)让两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部将一个相同阻值的电阻和这个容器内的电阻并联(如图乙所示)。
移走图甲中的电阻，换接图乙中的电阻到电路中，重新做这个实验。
此时通过两容器中电阻的电流不同，在通电时间相同的情况下，观察U形管中液面高度变化，由此得到的结论是(5)如果热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则Q 。
初二上学期物理实验复习
2
e. 计算液体的密度（ρ = m/V）。
2. 实验记录
3
实验器材
| --- | --- | --- |
| 液体体积（V） | 液体质量（m） | 液体密度（ρ） |
| 50ml | 35g | 0.7g/cm³ |
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感谢您的观看
实验器材
• 斜面、小车、停表、刻度尺、金属挡板。
实验步骤与记录
2. 实验开始
让小车从斜面顶端滑下，并撞 击金属挡板，记录小车滑下的 时间（使用停表）。
4. 实验结束
根据测量得到的数据，计算小 车的平均速度。
1. 实验前准备
将斜面固定在桌面上，调整斜 面的倾角，使小车从顶端滑下， 并在末端放置金属挡板。
3. 实验过程中
使用刻度尺测量小车滑下的距 离（起点到挡板的距离），并 记录下来。
5. 数据处理
将实验数据整理成表格，并计 算平均速度。
02 实验二：声音的传播
实验目的
01
02
03
04
1. 探究声 传播情况。
3. 了解声音传播的基本原理 。
4. 培养实验操作和数据记录 的能力。
实验器材
01
02
03
04
1. 声源：音叉或扬声器。
2. 测量工具：秒表或计 时器。
3. 介质：空气、水、金 属丝等。
4. 温度控制设备：热水、 冰块等。
实验步骤与记录
1. 实验步骤 a. 将音叉放置在稳定的平面上，确保音叉可以自由振动。
b. 将秒表或计时器设置为计时状态。
量筒
02
用于测量液体的体积。
液体样品
03
待测密度的液体。
初中物理全部探究实验方法总结，中考必考，拿走不谢！
初中物理全部探究实验方法总结，中考必考，拿走不谢！总结如下：一、控制变量法这个方法考察的最多，最常见。
主要实验有如下几种：1. 研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。
2 .研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
3. 研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
4. 研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
5 .研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
6 .研究物体的动能与质量和速度的关系。
7. 研究物体的势能与质量和高度的关系。
8. 研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
9 .研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
10. 研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。
11. 研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。
二、图像法1 .用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
2 .电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI3 .正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L24.压强p=F/S p=ρgh 浮力F=ρ液gV排、功、热量Q=cm(t2-t1)等公式。
三、转换法的应用1.利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。
2.用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。
3. 测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。
4.通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
5.判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
6.磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。
7.判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。
8.研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。
四、实验推理法1 .研究真空中能否传声。
高中物理实验仪器读数方法复习
一、电表读数1、量程为0.6A的电流表：最小分格为0.02A，指针偏转不够一个分格的部分用半格估读法（二分之一估读法），最终读数保留位数与最小分格一致，则到百分位。
下图读数为（0.14+0.01）A=0.15A二分之一估读法：最小分度0.2为2的倍数，采用二分之一估读法（又称靠读法，靠近那里读那里），以上图为例说明：整格刻度读数为0.14，估读部分可以看到指针只在下一格的中央位置附近，估读认为占了一格的二分之一，所以估读读数为0.02乘以二分之一就是0.01，因此最终的读数就是0.14+0.01=0.15A。
如果指针靠近0.14（则0.14+0.02*0/2)，那么读数就为0.14A，如果靠近0.16读数就为0.16A（则0.14+0.02*2/2)。
2、量程为3A的电流表：最小分度为0.1是10的倍数，采用十分之一估读法，读法与刻度尺读法相同，则需要估读到最小刻度的下一位。
如下图读数为：0.74A。
3、量程为3V的电压表：读法与刻度尺读法相同，估读到最小分度的下一位（十分之一估读法）。
下图读数为：2.38V4、量程为15V的电压表：最小分格为0.5V，指针偏转不够一个分格的部分用1/5格估读法，最终读数保留位数与最小分格一致。
如下图，电压表读数为11.7V.五分之一估读法：最小分度0.5为5的倍数，采用五分之一估读法，以上图为例说明：整格刻度读数为11.5V，估读部分可以看到指针估读占了下一格的五分之二，所以估读读数为0.5乘以五分之二就是0.2，因此最终的读数是11.5+0.2=11.7V。
简单来说，就是先读整数格，不足一格的就估算占了一格的五分之几，再用最小分度值乘以这个五分之几。
二、刻度尺读数（这里以毫米刻度尺为例）毫米刻度尺采用十分之一估读法，则需要估读到最小刻度的下一位。
下图物体长度：L=9.80 – 6.00=3.80 cm三、弹簧秤读数练习1：最小分度为0.2，用二分之一估读法，读数为3.0N练习2：最小分度为0.1，用十分之一估读法，读数为3.00N四、螺旋测微器1、结构2、读数原理3、练习五、游标卡尺1、读数原理2、读数练习。
2025年中考物理复习实验探究的常用方法
的是电流产生的热量跟电流的关系；在电阻和通电时间
相同时，电流越大，产生的热量越多，故通电一段时间
左容器内的电阻丝产生的热量多。
小芳猜想电流产生的热量与电阻大小有关，下列能支持她
C
猜想的现象是________。
A．正常工作时，“36 V
54 W”的灯泡比“12 V
控制变量
__________法。
【点拨】
本实验中，用到的科学探究方法主要有转换法和控制变
量法。
3．【202X·宜昌】小杰和小芳在探究“电流产生的热量与
哪些因素有关”的实验中，在两个透明容器中密封等
量的空气，各放置一段电阻丝，并连接一个装水的U
形管，通过U形管中水面的高度差来判断电阻产生热
量的多少。装置的密封性能良Байду номын сангаас，电源电压为6 V。
的是________(填所有符合要求的操作序号)。
完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条
换一个磁性更强的磁体
改进措施：_____________________。
动圈式话筒
利用“磁生电”工作的装置有____________(填“电
铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”)。
丝或增大电源电压
_________________。
【点拨】
为了验证猜想，小芳选用了5 Ω和100 Ω的电阻丝进
行实验，电阻的大小不同，需要控制电流、通电时间相
同，故两个电阻丝应串联接入电路中；较长时间后两个U
形管的高度差均不明显，这说明导体产生的热量较少，
其原因可能是电路中的电流太小或者是电源电压太低；
________(填“向左”“向右”或“无规则运动”)。
大学物理实验考试攻略
大学物理实验考试攻略一、实验前的准备大学物理实验是理论知识与实践操作的结合，为了在考试中取得好成绩，事先的准备是非常重要的。
1.1 复习相关理论知识在考试前，首先要对相关的理论知识进行复习。
通过重新学习相关的物理概念、定律和公式，加深对知识的理解，提高理论运用能力。
可以结合教材、课堂笔记和习题集等资源进行有针对性的学习。
1.2 熟悉实验操作步骤在考试之前，务必要熟悉实验室中的操作步骤。
可以通过实验课实际操作、观察他人操作或者视频教学等方式来熟悉实验的具体操作过程。
熟悉实验操作可以避免在考试时因为紧张而出现错误。
1.3 理解实验原理与步骤除了熟悉操作步骤，理解实验的原理和步骤也是非常关键的。
通过理解实验目的、实验装置的原理以及实验步骤，能够更好地把握实验的关键点，避免在考试中出现迷惑。
二、考试时的应对策略在实验考试中，不仅需要熟练的实验操作技能，还需要合理的时间安排和冷静的思维方式。
2.1 合理安排时间在考试开始之前，先花一些时间审题并理清大致的操作流程。
按照实验的要求，制定出一个合理的时间安排。
根据实验步骤的难易程度和实验所需时间，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间完成。
2.2 仔细阅读实验要求在实验开始之前，务必仔细阅读实验要求并理解其中的要点。
特别是注意实验的限制条件、所使用的仪器和测量精度要求等。
只有正确理解实验要求，才能更好地进行实验操作。
2.3 注意实验数据的记录在实验过程中，要保持良好的实验数据记录习惯。
将各个环节的实验数据准确记录下来，并且注意使用合适的单位和符号。
在考试结束时，整理好实验数据，以便后续的数据分析与处理。
2.4 注意实验中的安全问题在实验考试中，安全是非常重要的。
务必要熟悉实验室的安全规定，并且在操作过程中时刻保持警惕。
使用实验仪器时要注意操作方法，避免短路、火灾等事故的发生。
三、实验考试中的常见问题与解决方法在实验考试中，有些常见问题可能会影响到实验的进行或者结果的准确性。
2019年中考物理实验专题复习——导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
2019年中考物理实验专题复习——导体在磁场中运动时产生感应电流的条件命题点1.实验方法:(1)转换法(①根据电流表指针的偏转判断是否产生感应电流;②根据电流表偏转方向判断电流方向;③根据电流表偏转角度判断感应电流的大小)(2)控制变量法①在探究感应电流的方向是否与导体的运动方向有关时(控制磁场方向不变);②在探究感应电流的方向是否与磁场方向有关时(控制导体运动的方向不变).2.产生感应电流的条件：(①闭合电路的一部分导体;②导体在磁场中;③导体做切割磁感线运动)3.增强感应电流的方法：(①更换磁性更强的磁体;②把单根导体换成线圈;③加快导体运动的速度)4.能的转化：机械能- >电能5.实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流,感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关。
典题欣赏:1．（2018•淮安）在探究“产生感应电流的条件”实验中。
（1）实验中，观察判断电路中是否有感应电流。
（2）闭合开关，若导体AB不动，左右移动磁体，电路中（选填“有”或“无”）感应电流。
（3）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。
（4）如果将小量程电流表换成，可以探究磁场对通电导体的作用。
2．（2018•河南）小明利用图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”（1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转。
（2）导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动，电流表指针（选填“会”或“不会”）发生偏转。
（3）断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，电流表指针都不发生偏转。
由此小明得出结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，电路中就产生感应电流。
（4）小明进一步猜想，感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。
为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关，他应进行的操作是：。
3．（2018•福建）图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。
大学物理实验复习资料
大学物理实验复习资料复习要求1．第一章实验基本知识；2．所做的十二个实验原理、所用的仪器（准确的名称、使用方法、分度值、准确度）、实验操作步骤及其目的、思考题。
第一章练习题（答案）1．指出下列情况导致的误差属于偶然误差还是系统误差？⑴读数时视线与刻度尺面不垂直。
——————————该误差属于偶然误差。
⑵将待测物体放在米尺的不同位置测得的长度稍有不同。
——该误差属于系统误差。
⑶天平平衡时指针的停点重复几次都不同。
——————该误差属于偶然误差。
⑷水银温度计毛细管不均匀。
——————该误差属于系统误差。
⑸伏安法测电阻实验中，根据欧姆定律R x=U/I，电流表内接或外接法所测得电阻的阻值与实际值不相等。
———————————————该误差属于系统误差。
2．指出下列各量为几位有效数字，再将各量改取成三位有效数字，并写成标准式。
测量值的尾数舍入规则：四舍六入、五之后非零则入、五之后为零则凑偶⑴63.74 cm ——四位有效数字，6.37 ×10cm 。
⑵ 1.0850 cm ——五位有效数字，1.08cm ，⑶0.01000 kg ——四位有效数字， 1.00 ×10－2kg ，⑷0.86249m ——五位有效数字，8.62 ×10－1m ，⑸ 1.0000 kg ——五位有效数字，1.00kg ，⑹ 2575.0 g ——五位有效数字，2.58×103g ，⑺ 102.6 s；——四位有效数字，1.03 ×102s ，⑻0.2020 s ——四位有效数字， 2.02 ×10－1s ，⑼ 1.530×10－3 m. ——四位有效数字，1.53 ×10－3m ⑽15.35℃——四位有效数字，1.54×10℃3．实验结果表示⑴精密天平称一物体质量，共称五次，测量数据分别为：3.6127g，3.6122g，3.6121g，3.6120g，3.6125g，试求①计算其算术平均值、算术平均误差和相对误差并写出测量结果。
如何提高物理实验类成绩
如何提高物理实验类成绩在如何提高物理实验类成绩方面，学生们常常面临一些挑战。
通过有意识地采取一些有效的学习方法和实践技巧，可以大大提高物理实验类成绩。
本文将探讨几种方法和技巧，旨在帮助学生们在物理实验中取得更好的成绩。
一、掌握实验原理物理实验的基础是理论知识，因此首先要掌握实验中涉及到的相关理论知识。
仔细研读教材，理解和记忆与实验相关的物理概念和原理是非常重要的。
学生们可以通过阅读相关教材和参考书籍，结合课堂上的学习，加深对实验原理的理解。
二、熟悉实验仪器和装置实验仪器和装置在物理实验中起着至关重要的作用。
学生们应该熟悉各种常用的实验仪器和装置，并了解其原理和使用方法。
这包括仪器的各个部件和其功能，以及如何准确操作和控制这些仪器。
通过实际操作和练习，培养对实验仪器的熟悉和灵活运用的能力。
三、注重实验前的准备在进行实验之前，学生们应该充分准备。
这包括仔细阅读实验指导书或实验说明，了解实验的目的、步骤和要求。
在实验前可以与同学们进行讨论，相互交流和分享实验准备情况。
在实验前还应该检查实验仪器和装置的状态，确保其正常工作，并确保所有所需材料和试剂的齐全。
四、注意实验技巧在进行物理实验时，良好的实验技巧是非常重要的。
学生们应该注意实验的操作细节，掌握正确的操作方法。
这包括使用恰当的仪器和装置，准确测量和记录实验数据，以及观察和分析实验现象。
精确和准确地进行实验，有助于提高实验结果的可靠性和准确性。
五、做好实验记录和数据处理在进行物理实验时，学生们应该做好实验记录和数据处理。
及时和准确地记录实验过程和实验结果是非常重要的。
在实验记录中，学生们应该注意记录实验数据的单位和精度，并标注实验变量和控制变量的变化情况。
在数据处理方面，学生们应该掌握基本的数理统计方法，如平均值、标准差等，并能够运用相应的软件进行数据处理和分析。
六、培养实验思维在物理实验中，培养实验思维是至关重要的。
学生们应该学会提出合理的假设，设计合适的实验方案，并能够根据实验结果进行推理和归纳。
大学物理实验复习(绪论课+实验事项)
数据的修约原则：剩余的尾数按“小于5舍 弃，大于5进位，等于5凑偶”。 27.051 → 27.1 3.14501 → 3.15 10.850 → 10.8
二、根据误差理论和有效数字运算规则， 改正错误 有效数字运算法则：1、有效数字的末位要和该 测量结果的不确定度的末位对齐； 2、不确定度的有效数字首位数字大于三，只保留 一位，首位数字小于等于三，保留一位或两位。 L=(12.830±0.35)cm → L=(12.83±0.35)cm g=(980.1250±0.0045)cm/s^2 → g=(980.125±0.004)cm/s^2 R=6371km=6371000m→R=6371km=6.371×10^6m
m (1500 100 ) kg
m (1 . 50 0 . 10 ) 10 kg
3
I ( 38 .746 0 .024 ) mA
三、计算下列结果
不确定度的估算法则：取有效数字的最后一位
上的一个单位为该数字的不确定度。
(1) : x 6 .377 10
8
，求y=lgx
u x
u ( λ) u (x) / 6
绪论课作业
s ( x ) 仪） （
2
u (v ) f u ( )
（5）结果表达
1 6
f u (x)
物理实验中心
u ( v ) 4 . 1m / s
如： v 347 . 22 m / s 则： v ( 347 4 ) / m / s
1.
2. What is the function of the knob “trig level” on oscilloscope? When should we regulate it？When observing pattern of Lisaru, can we stabilize the pattern by regulating the knob “trig level”？触发源 正确但波形仍不稳定，调触发电平。李 图时“trig level”不起作用 3. What are reasons if , instead of horizontal lines, we only find one or two moving spots?Then how to regulate the oscilloscope? How to do it if we find one fixed spots?调扫描时间，改为水平扫描
高中物理实验员怎样备考？
高中物理实验员怎样备考？
高中物理实验员是一个充满挑战的职业，需要具备扎实的物理知识和丰富的实践经验。
如何备考成为一名优秀的高中物理实验员呢？本文将为大家详细阐述。
一、掌握物理基础知识
作为一名高中物理实验员，掌握物理基础知识是最基本的要求。
在备考期间，应当重点复习高中物理课程的基础知识，包括力学、电学、热学、光学等方面的知识。
还需要了解一些实验中常见的物理现象和实验原理，例如牛顿第二定律、欧姆定律、光的反射和折射等。
二、熟悉实验仪器和操作技能
高中物理实验员需要熟悉各种实验仪器的使用方法和操作技能。
在备考期间，可以通过实验课程或者实验室实践来提高自己的实验技能。
在实验中，要注意操作规范和安全，避免因操作不当导致实验失败或者安全事故。
三、了解实验设计和数据处理方法
高中物理实验员需要具备一定的实验设计和数据处理能力。
在备考期间，可以通过阅读相关的物理实验教材和论文来了解实验设计和数据处理方法。
还需要掌握一些常用的数据处理软件和工具，例如Excel、Origin等。
四、注重实践操作和实验报告撰写
实践操作和实验报告撰写是高中物理实验员的重要工作。
在备考期间，应当注重实践操作和实验报告的撰写。
可以通过参加实验课程、实验竞赛等方式来提高自己的实践操作和实验报告撰写能力。
高中物理实验员是一个充满挑战和机遇的职业，需要具备扎实的物理基础知识、熟悉实验仪器和操作技能、了解实验设计和数据处理方法、注重实践操作和实验报告撰写。
在备考期间，应当注重理论知识和实践操作的结合，努力提高自己的实验能力和实验技能。
物理知识点巩固方法
物理知识点巩固方法物理学作为自然科学的重要分支，是研究物质、能量以及它们之间相互转化和相互作用的一门学科。
学好物理对于培养科学思维、提升科学素养具有重要作用。
然而，物理知识点众多，理论性较强，对于学生来说有时难免感到困惑。
那么，对于学生来说，如何巩固物理知识点呢？本文将从不同的角度，介绍几种有效的巩固物理知识点的方法。
一、系统复习系统复习是巩固物理知识点的基础。
复习时，可以按照教材的章节顺序，有条理地进行复习。
在复习过程中，可以结合做练习题，检验自己对知识点的掌握程度。
同时，可以做一些归纳总结，将重点、难点地方整理出来，形成自己的复习笔记。
通过系统复习，可以加深对知识点的理解，从而提高记忆的效果。
二、实验探究物理学是一个实验性科学，通过实验可以观察现象、验证理论，对于巩固物理知识点有着重要的作用。
在学习物理知识点的同时，可以进行一些简单的实验探究，通过实际操作和观察，加深对物理现象和规律的理解。
实验探究不仅能够巩固理论知识，还能培养学生的动手能力和实验设计能力。
三、概念图谱概念图谱是将知识点以图形方式呈现，将各个知识点之间的关系进行有机的连接，形成一个系统完整的知识结构。
通过制作概念图谱，可以帮助学生更好地理解物理知识点之间的逻辑关系，加深对知识的记忆和理解。
同时，概念图谱还可以起到一个整合和梳理知识的作用，方便日后的查找和回顾。
四、解题技巧物理学是一门运用数学工具解决实际问题的学科。
在巩固物理知识点的过程中，掌握一些解题技巧是非常重要的。
例如，学习如何化简物理公式，学习如何运用向量等数学概念解决物理问题。
解题技巧的掌握可以帮助学生更好地应用所学的物理知识，提高解题的准确性和效率。
五、思维导图思维导图是一种通过树状图的形式，将有机的知识点进行分类、连接的方法。
通过制作思维导图，可以将物理知识点按照一定的逻辑关系进行分类，对知识点的整体轮廓有一个清晰的认识。
同时，思维导图还可以帮助学生进行知识的迁移和灵活运用，提高问题解决的能力。
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物理实验复习方法
物理实验复习方法
实验是物理教学的重要一环，重视实验复习不仅有助于结实掌握物理知识和进步实验技能，而且根据记忆的活动规律可以把复习内容变为智力活动的直接对象，会进步学生对物理概念和规律的记忆效果，物理实验复习方法。
所以对实验复习方法的讨论显得很有必要了。
下面介绍几种复习实验的方法。
1.现场操作复习法把实验仪器放在实验桌上，让学生根据实验原理、目的、要求，分组进展现场操作，并对老师提出的问题进展考虑和辩论。
如复习“用伏安法测电阻”时，电键、安培表、伏特表各两只，滑动变阻器、学生电、小灯泡、小型电动机、待测电阻各一只，导线假设干，由学生选择实验所需的器材按要求连接好实物，分组单独操作。
比连接正确，比实验标准，比实验误差要小。
并向学生提出：除书本介绍的方法以外，是否利用这些器材还可以采用其它方法。
比辩论正确及其实验思维的灵敏性。
这种复习方法要特别注意，注意根本仪器的使用。
物理实验从某种意义上讲，就是使用根本仪器来观察物理现象，测量物理量。
因此正确使用物理仪器是进展物理实验的前提，也是应纯熟掌握的根本技能之一。
如：在力学中，
必须会测量长度、质量，因此要求学生可以正确使用刻度尺、天平。
在电学中会测量电流强度、电压、电阻，因此学生必须会正确使用安培表和伏特表。
对于根本仪器，主要使学生理解仪器的构造、原理，掌握使用方法以及考前须知。
复习这局部内容可分三步进展。
〔1〕把仪器分发给学生，结合实物弄清仪器的构造、原理〔有些仪器不需要讲解〕；〔2〕归纳使用方法以及使用的考前须知，找出某些仪器的一样点和不同点，如伏特表和安培表的使用，可从以下几点进展比照：A、接线柱接法；B、连接方法；C、量程；D、读数等。
〔3〕让学生用根本仪器进展简单的测量，如用温度计测温水的温度；用伏特表测某段电路两端的电压等。
这种复习方法，既能理解学生对仪器的用处、使用方法的掌握程度，又能考察学生对某一实验目的要求的掌握程度，同时也能培养学生的动手才能，防止了差生袖手旁观看实验的情况，增强了学生竞争意识，激发他们求知的自学性。
2.信息反应复习法由学生在实验过程中发生、发现的问题师生共同讨论，及时纠错，到达复习稳固物理概念的目的。
如在复习“测量物质密度”时，有的学生使用量筒或量杯时，读数不准或记录错误，在测正方体木块的体积时有的学生不用刻度尺直接测量而盲目地用排水法测，造成误差很大；在测定盐水密度时，有的学生对“适量的`盐水”不理解，致使盐水倒入玻璃杯时溢到杯外，也有的学生在使用天平
时，对游码数值读不准等等。
老师在巡视中把这些信息及时反应上来分析^p 研究，指出纠正的方法。
利用此法复习，能及时解决学生“不起眼”的疏漏之处，取到“短平快”的效果。
3.是非辨析复习法实验复习中，有意在仪器的连接或安排、实验的步骤、读数记数等方面设置错误，让学生分辩是非，明确该怎样做好某个实验，资料共享平台《物理实验复习方法》(s://..)。
此复习方法能很好地进步是非判断才能，也能考核实验根底知识和根本技能等方面的掌握程度。
理解为什么这样做的道理。
此法易承受，能有效地解决实验复习“满堂灌”。
4.列表复习法把实验目的、原理、步骤、注意点或者把实验中观察到的现象、数据记录下来，通过列表的形式组织复习。
此法简单、明了，条理清楚，实验的重点、难点、注意点突出，学生易懂易记易掌握，颇受学生欢送。
5.连锁复习法就是在复____一实验时，把与之间相关的其它实验联络起来复习。
如复习“测定特质的比热”时，在使用实验器材中，除了量热器外还有天平、量筒、温度计等，所以在实验室中除了复习物质比热测定的操作过程等，还对天平、量筒〔杯〕、温度计的使用也分别进展复习。
这种复习方法能获得复习一点带动一片的效果。
6.分类复习法注意掌握每类实验的目的、要求。
根本实验可分二类：〔1〕物理量的测量。
如测量物质的密度、比热、电阻等。
测量物理量的大小是这类实验的目的。
可要求学生掌握测量物理量的方法、理论根据和实验的步骤。
〔2〕物理规律的验证。
如物体的浮沉条件、凸透镜成像规律等。
这类实验，要求学生理解物理规律的内容，掌握这个实验是什么条件下做出的，实验的关键是什么，这局部实验也可分三步复习：①首先弄清每个实验的理论根据，根据内容设计简单的实验报告。
②将力、热、电、光几类实验仪器摆在实验室中分组进展测量，从每类实验中选一个进展认真的测量，并写出实验报告。
③对每组实验进展分析^p ，找出每个实验的特点。
对于类似实验，要抓住它们的异同点进展比拟，这样可加深对每个实验的理解。
如测小灯泡功率和伏安法测电阻是电学中两个重点实验。
这两个实验所需要的仪器一样，所测数据都是电压和电流强度，但二者实验原理不同。
伏安法测电阻所用的原理为欧姆定律，由于电阻是导体本身的属性，与测量时所用电压大小无关，因此，电压可多项选择几个值，测出相应电流强度，再计算出电阻，最后取电阻的平均值。
测小灯泡功率是根据P=UI，假如测量小灯泡额定功率，只能是测出在额定电压下的功率，电压只能取额定值。
7.口诀复习法将实验操作过程编成口诀或顺口溜，让学生复习增加记忆。
如天平的使用是初中物理实验中重要的实验之一，要求学生人人掌握。
为此，把书本上的操作过程和注意点编成如下顺口溜，帮助学生记忆。
小小天平准确精，脏物超重不能称。
使之用前先调整，
程度放置后平衡。
左盘中央放称物，砝码放在右盘中。
取放砝码用镊子，切记不可用手碰。
指针示中为天平，称后砝码放盒中。
利用这种复习方法，学生感到轻松愉快好掌握。
8.提问复习法针对某一实验，总结为几个问题，到达复习稳固有关物理概念的目的。
如复习“温度计的使用”时，总结为这样几个问题：①煤油温度计、酒精温度计、水银温度计有什么不同？②实验室里常用的温度计是什么温度？。