小学音乐《法国号》教学设计
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 法国号的基本构造：号嘴、喇叭、音键等。
2. 法国号的演奏方法：吹、吸、按音键等。
3. 简单法国号曲目欣赏和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识法国号，掌握基本的演奏方法。
2. 教学难点：法国号的吹奏技巧和音准控制。
四、教学准备1. 准备若干法国号乐器，保证每个学生都能接触到实物。
2. 准备相关法国号的图片、视频等教学资源。
3. 准备简单的法国号曲目，以便学生欣赏和学习。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍法国号，展示图片和视频，让学生对法国号有直观的认识。
2. 讲解：讲解法国号的基本构造和演奏方法，引导学生动手操作，体验演奏法国号的感觉。
3. 演示：教师或学生代表演示法国号的演奏，让学生感受法国号的音乐魅力。
4. 练习：学生分组练习，教师指导，重点关注学生的吹奏技巧和音准控制。
5. 欣赏：播放简单的法国号曲目，让学生欣赏并学习。
7. 作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对法国号的基本构造和演奏方法的掌握程度。
2. 评价学生在练习中的积极参与度和团队合作精神。
3. 评价学生对法国号音乐的欣赏能力和对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧和音乐表现力。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，增强学生对法国号音乐的热爱和认同。
3. 开展法国号为主题的音乐创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的法国号音乐作品。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和问题，及时进行调整和改进。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭练习中的表现和遇到的困难，给予针对性的指导和建议。
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 法国号的基本构造：了解法国号的各个部分名称及功能。
2. 法国号的演奏方法：学习正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 简单法国号乐曲的学习：学习一首适合一年级学生的法国号乐曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解法国号的基本构造和演奏方法，学会简单的法国号乐曲。
2. 教学难点：法国号的正确演奏姿势和呼吸方法。
四、教学准备：1. 准备法国号乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2. 准备相关教学图片，帮助学生更好地理解法国号的构造。
3. 准备适合一年级学生的法国号乐曲。
五、教学过程：1. 导入：教师出示法国号乐器，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本构造讲解：教师通过展示教学图片，讲解法国号的基本构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
3. 演奏方法讲解：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随练习。
4. 乐曲学习：教师教授一首简单的法国号乐曲，学生跟随练习。
6. 课后作业：布置学生回家后练习所学的法国号乐曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与练习。
2. 评价学生在课堂上的演奏水平，是否能够正确演奏所学乐曲。
3. 收集学生课后作业，评估他们的练习情况，对法国号演奏技术的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，提高他们的音乐素养。
3. 开展法国号乐队活动，培养学生的团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免学生在操作法国号时受伤。
2. 对学生的要求不能过于严格，要根据学生的实际水平进行教学，以免打击学生的学习积极性。
小学音乐《法国号》教学设计（精选7篇）
小学音乐《法国号》教学设计（精选7篇）小学音乐《法国号》教学设计（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐《法国号》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《法国号》教学设计篇1教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程：一、导入新课快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。
（听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号），并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。
5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。
二、歌曲教学1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。
让我们一起来唱一唱吧。
2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐法国号教案
音乐法国号教案教案标题：音乐法国号教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对法国号音色的感知和欣赏能力。
3. 提高学生的演奏技能和音乐表达能力。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段法国号独奏曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察法国号的外观特点，并让他们猜测法国号的音色。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍法国号的起源和发展历史。
2. 解释法国号的结构和吹奏原理。
3. 分享法国号在音乐中的应用和代表作品。
三、演奏示范（15分钟）1. 演奏者进行法国号演奏示范，展示法国号的音色和演奏技巧。
2. 引导学生仔细观察演奏者的演奏姿势和呼吸技巧。
四、技巧训练（20分钟）1. 分组训练，让学生尝试吹奏法国号。
2. 教授正确的吹奏姿势和指法，帮助学生掌握基本演奏技巧。
3. 引导学生进行简单的音阶和练习曲的演奏，逐步提高演奏水平。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放法国号独奏曲或法国号与其他乐器合奏的音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听，体会法国号的音色特点和音乐表达能力。
六、总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调法国号的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生继续学习法国号，参加学校乐团或合奏活动。
教案评估：1. 观察学生在技巧训练环节的表现，评估他们是否掌握了基本演奏技巧。
2. 收集学生对法国号音色的感知和欣赏反馈，评估他们对法国号的理解和喜爱程度。
3. 综合考察学生在演奏示范和音乐欣赏环节的参与程度和反馈。
教案扩展：1. 组织学生进行法国号合奏，让他们在团队中培养合作能力和音乐表达能力。
2. 鼓励学生自主探索法国号的不同演奏风格和曲目，拓宽他们的音乐视野。
3. 安排学生参加校内外音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果和音乐才华。
注意事项：1. 确保教室内有足够的法国号供学生使用，以便训练和演奏。
2. 关注学生的身体健康，指导他们正确使用呼吸和吹奏技巧，避免过度用力。
法国号说课稿(精品3篇)
法国号说课稿(精品3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《法国号》教案
小学音乐《法国号》教案教案标题：小学音乐《法国号》教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对法国号音色的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
教学准备：1. 法国号演奏示范视频或录音。
2. 法国号乐器模型或图片。
3. 小号乐谱《法国号练习曲》。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示法国号乐器模型或图片，引导学生观察并发表感受。
2. 播放法国号演奏示范视频或录音，让学生聆听并讨论其音色和演奏技巧。
知识讲解：3. 向学生介绍法国号的基本知识，包括乐器结构、音域、演奏方式等。
4. 演示法国号的演奏技巧，如吹奏姿势、换气技巧等，鼓励学生模仿并尝试。
练习活动：5. 分发小号乐谱《法国号练习曲》，指导学生按照乐谱练习演奏法国号。
6. 分组练习：将学生分成小组，每个小组中有一个学生演奏法国号，其他学生担任伴奏或节奏打击，共同演奏乐曲。
7. 学生自主练习时间：让学生在指导下自主练习法国号演奏技巧，并互相交流分享经验。
展示与评价：8. 学生表演：邀请学生在班级或学校音乐会上进行法国号演奏表演。
9. 合作评价：学生互相欣赏、评价他人的演奏表现，鼓励积极的反馈和建议。
拓展活动：10. 学生自主学习：鼓励有兴趣的学生自行查找更多关于法国号的资料，并进行深入学习和探索。
11. 学生创作：引导学生利用法国号演奏技巧创作短曲或进行即兴演奏。
教学延伸：12. 鼓励学生参加学校音乐团队或乐队，进一步提升演奏技巧和表演能力。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的参与度和理解程度，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
同时，要鼓励学生发挥创造力和表演能力，培养他们对音乐的热爱和追求。
《法国号》(教案)人音版音乐一年级上册
《法国号》教学设计青岛西海岸新区后立柱小学季源一、教学目标1.认识法国号并熟悉其音色，能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2.通过演唱和声势练习，掌握三拍子的强弱规律，参考图谱中节奏和旋律的高低变化，让学生能准确的把握断、连，更准确的演唱歌曲。
3.结合律动、游戏、杯子节奏等音乐活动，运用多种形式表现歌曲。
二、教学重难点1.把握好三拍子强弱规律的同时，并能在演唱时把握好断连处的对比。
2.让学生积极的参与到音乐活动中来，在过程中体验与同伴合作的乐趣，学会用多种形式表现音乐。
三、教具准备：多媒体课件叔响筒动物头饰四、教学过程(一)创设情境，激趣导入。
师：同学们好，今天老师要带你们来一场快乐的音乐之旅，我们的目的地是法国。
对，法国有一条美丽的河流——莱茵河，古老的大河孕育着无数的美好等着我们去发现，快登上小船，我们出发吧!播放《法国号》伴奏音乐，随音乐左右摇摆，模仿站在船上摇晃的感觉，感受三拍子特点。
师：请坐，不知不觉，我们到了岸边了，哎? 河岸上有个小女孩，听一听，她在说什么呢? (同学们，欢迎你们来到法国，我给你们准备了一首特别好听的歌曲，请你们仔细听，猜一猜，这首歌曲里，唱了哪件乐器呢?)法国号我们看看答案对不对? 回答正确，你们听的真仔细，法国号是发源于欧洲法国的一种乐器，有三千多年的历史，因为她的形状是圆的，所以，它还有一个名字叫“圆号”。
它不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的柔美。
所以它的音色是圆润、浑厚，又柔和、丰满的。
深受法国人民的喜欢。
你们认识了吗?相信同学们都已经认识了，今天我们要学唱的歌曲，名字就叫《法国号》(二)学唱歌曲仔细听，这首好听的歌曲是几拍子的? (教师敲击非洲鼓)几拍子?对是三拍子三拍子的强弱规律是什么呢?强弱弱同学们在唱的时候要注意这一点2.编创不同方式表演。
我们可以用怎样的方式怎样表现三拍子强弱规律呢?师：我需要一个伙伴，谁来跟我合作一下，同学们看清楚了吗?师：我们合作的真默契。
《法国号》教学设计及反思8篇
《法国号》教学设计及反思8篇《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
在教学过程中我发觉了很多缺乏之处，在小组合作过程中，我没有将学生的差异思索到位，就应在这过程中强调小组中优差，对相对简单点的学生相提携，并在表演过程中，加强对学生仔细倾听的习惯，使课堂上更加有序。
在本课中自己觉得不错的有以下2点：1、熟悉圆号。
我出示一张圆号的图片，让他们熟悉圆号的样貌，之后我用第一人称的方式，给他们介绍圆号：“小朋友们，你们好，我是法国号，我还有一个名字叫做圆号……”小朋友听的很投入，很快乐。
让他们熟悉法国号的时候，让他们做个手拿法国号的动作，边听边吹，仿佛声音是他们自己吹出来的，学生的学习兴致也很高。
2、分组演唱歌曲并且表演。
在这个环节中，充分调动了学生的专心性和制造性，这一环节同时也培育了学生的合作意识。
法国号教学反思篇二在本次音乐教学中，我既面对全体学生，又注意学生的共性进展，透过生动活泼、敏捷多样的教学形式，让每个学生都参加到音乐活动中来，享受音乐带来的欢乐。
利用学生好动、奇怪的特点，调动其自身的各个感知通道，参加音乐，使其在参加的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
通常状况下，一年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强是其最大的特点。
《法国号》是首短小精炼、朗朗上口的歌曲，表现了小仆人公每一天兴趣十足、刻苦练习法国号的得意形象。
在《法国号》教学中，我从以下方面入手，有的放矢的进展了教学。
一、用肢体语言感受歌曲《法国号》资料。
用肢体语言表现歌曲资料既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对法国号的理解用动作表现出来，进展学生的制造力。
二、利用图形谱，自主参加，学唱歌曲。
图形谱能够让学生形象地感受《法国号》歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。
利用图形谱能够使学生更加关注音乐，是引导学生倾听的手段之一。
使他们能够自主参加到学唱歌曲的过程中。
共性是最终一句的视唱，此方法非常受用。
法国号教学设计(优秀8篇)
法国号教学设计(优秀8篇)法国号教案篇一《法国号》教案一、教学内容：歌曲《法国号》二、教学目标：1、学习简单的三拍子舞蹈律动。
2、学习歌曲《法国号》，能进行简单的二声部演唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重难点教学重点：学唱歌曲教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、琴、。
教学过程：一、导入看《蓝色多瑙河》听主揍乐器（圆号）“今天，让我们一起来认识这位新的乐器朋友，它就是法国号。
1. 介绍法国号（圆号）大家现在是不是最想知道法国号长得什么是样子啊？让我们一起来认识一下这位新朋友。
”（出示圆号图片）。
“我们来听一听法国号的音色。
（从网上搜索音源）二、学习歌曲《法国号》1、“今天这位新朋友给我们带来了一首歌曲，听一听法国号是怎样唱歌的？”（播放音乐原唱）（听第一遍）师：“法国号是怎样唱歌的？谁听出来了” 生：翁巴巴（评价：你的小耳朵真灵）“我们一起来模仿一下法国号”。
（纠正：短、跳跃）（同学们真善于模仿，3. 第二次听音乐“让我们再来聆听《法国号》的歌声，感受一下歌曲是几拍子的，可以跟着节奏的律动晃动晃动身体，试着打一打拍子。
”（听第二遍）（1）教师指导学生做三拍子动作。
（2）提问：几拍子的？生答：三拍子。
（介绍三拍子，师：三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的律动就像小船一样荡漾，（边说边走舞步）。
“谁体会到三拍子的强弱规律了？”如果不知道，伸出手跟老师一起体会一下。
“我们一起随音乐感受一下强弱规律，”（伴奏我唱）第三遍4、听第四遍（随老师感受三拍子）五、打击乐器伴奏“老师看哪位同学节奏准，表演的最投入发给他一样小乐器，老师这里还有几种音色动听的小乐器，大家来看看，有什么？”（出示碰钟、串铃、双响筒）伸手模仿乐器演奏。
“碰钟的演奏姿势是怎样的？大家一起来模仿一下”。
“下面请大家边唱歌边模仿演奏碰钟的动作。
（依次）1、串铃2、双响筒听第四边音乐，用小乐器伴奏（其余同学轻轻拍桌子）。
法国号音乐教案
法国号音乐教案任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家精心思考创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。
下面是为大家收集了法国号音乐教案，希望你们能喜欢，法国号音乐教案优秀范文一教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
注意：歌声轻巧。
3.歌曲表现。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结法国号音乐教案二教学目标1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程、导入1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3.教师对学生的自制乐器做简单评价。
4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结法国号音乐教案三教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、音乐知识：法国号四三拍教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
《法国号》教学设计 【完整版】
《法国号》教学设计教学目标：1、知识与技能:学唱歌曲《法国号》,学会用有弹性而轻巧的声音演唱歌曲,掌握四三拍的强弱规律,认识法国号。
2、过程与方法:通过模仿、合作、创编等方式学习歌曲。
3、情感态度与价值观:培养学生的创新意识,增强学生的自信心。
教学重难点：1、最后一句音准的把握。
2、创编动作表现歌曲强弱。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、情趣感受1、师：同学们，提到圆，让你联想到了什么（找生说）大家的想象真丰富，这些东西都离不开我们的生活。
在我们生活中，有很多很多圆形的东西。
今天老师给大家介绍一种圆形的乐器，名字叫做“圆号”。
2、老师请小朋友上来指一指，看看圆号身上哪些部分是圆的号嘴、号口、号身。
（生指到各个部位，师依次进行介绍）3、师介绍圆号的形成过程。
这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在需要求助时，人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。
在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角。
你们看，这就是圆号最初的样子。
（多媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。
你们看，这是后来变革之后圆号的样子。
直到20世纪，圆号才演变成这个样子。
老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢4、欣赏圆号演奏的视频。
5、学生模仿圆号演奏姿势，教师总结圆号的音色。
教师总结：圆号的声音很圆润，很柔和，有种神秘的色彩。
圆号还有一个美称呢，叫做“乐器之王”，很了不起吧！我们看到它的演奏姿势恨特别，它是唯一一种用左手按键,右手放进喇叭口里演奏的乐器。
6、集体徒手模仿。
请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》歌曲伴奏，集体随三拍子的韵律进行律动。
二、新歌学习1、师：老师告诉你们一个小秘密，由于法国人对圆号的发展做了很大的贡献，所以它又叫做“法国号”。
今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《法国号》，我们一起来听一听。
大家觉得这首歌曲的速度和情绪是怎样的啊(轻快跳跃,优美舒展)2、师：下面请大家再来欣赏一遍歌曲，老师会随着歌曲来加入动作。
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小学音乐《法国号》教学设计教材分析法国号又称圆号。
《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
学情分析三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点重点：
1、感受三拍子的强弱规律，能感受乐曲的基本情绪。
2、了解法国号的相关知识。
3、让学生在唱、舞、演奏中领悟与表达参与音乐的愉悦，受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作交流的欢乐。
难点：1、最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学设想本节课通过学习图片展示，交流资料、欣赏视频、学唱歌曲等活动，使学生认识、了解法国号的外形、音色与演奏姿势，并通过歌曲的学唱掌握四三拍的强弱规律，会用不同的动作声势表现四三拍。
最后通过教师启发、引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
教学准备课件电子琴
教学步骤教学过程设计意图
组织教学
导入
新歌教学
拓展
小结
（一）师生问好
导语：同学们，快乐的音乐课即将开始了，让我们用轻声、甜美的声音一起唱起那熟悉的歌。
（二）导入课题
1、这节课，老师先请大家欣赏一首曲子，认真听听，它是几拍子的？课件播放乐曲。
提问：乐曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是？谁能用动作把三拍子的强弱规律表现出来？
小结：这首乐曲的歌名叫《蓝色多瑙河圆舞曲》。
三拍子的曲子称圆舞曲。
师强调三拍子的强弱特点。
生用不同的动作拍击出三拍子的强弱规律，拍手、拍腿、拍肩膀等。
2、再次播放课件音乐生用不同动作拍击出三拍子。
（三）学唱新歌
1、介绍、感受法国号
师：今天老师要带着大家来认识一位新朋友，你们认识它吗？
（教师点击课件展示法国号图片并引导学生观察乐器的形状特征）
2、介绍乐器法国号的有关知识
师：课前，同学们都收集了有关法国号这种乐器的资料，下面就让大家一起分享一下你的收获吧。
课件出示法国号
学生交流搜集的材料。
（1）它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
（2）它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。
（3）它的演奏姿势是这样的（边说边演奏动作）它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。
（4）欣赏圆号演奏的视频。
聆听法国号的音色，
师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？下面我们来欣赏一段由法国号独奏的音乐片段，希望大家仔细地听，注意听它的音色是怎样的？
（课件播放法国号的音色）
（5）学生交流自己的感受。
教师总结圆号的音色。
法国号的音色是圆润优美的。
圆号还有一个“美称”呢，叫做“乐器之王”，它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。
法国号的音域宽广，音色圆润柔和，演奏时能发出庄严宏伟的声音。
它和木管乐能很好的融合在一起，是交响乐队中运用最广的乐器。
此外师提醒学生观察法国号演奏姿势，说明这样演奏的作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
（6）师播放乐曲，学生模仿演奏圆号。
2、学习歌曲
师：看得出来，同学们非常喜欢圆号，那今天我们就来一起学习一首歌曲《法国号》。
A、初听，欣赏歌曲范唱，请学生感受乐曲的速度和情绪是怎样的，是几拍子的？
B、强调三拍子的强弱特点。
生用不同的动作拍击出三拍子的强弱规律，拍手、拍腿、拍肩膀等。
C、随琴学唱歌谱。
（1）有几个乐句？
（2）观察前3个乐句有什么发现？对比唱旋律相同的第2乐句和第1乐句，注意音准。
（3）师：观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？
（4）课件出示第4乐句。
教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。
（5）用竖笛吹奏歌谱。
D、学唱歌词
（1）教师有感情范唱歌曲，同时带领学生用身体随音乐按节拍晃动。
（2）有节奏地读歌词。
（突出强弱规律）
（3）完整地演唱歌曲。
3、歌曲处理
（1）思考：其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？
（2）学生边看歌谱边听歌曲。
（“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，唱的重一点、声音很低沉，饱满。
“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮一点。
”）
（3）师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？“谁在唱歌？”“每天这样。
”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？
学生自己尝试，并自己总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。
（4）学生跟琴唱一遍歌词。
（5）学生集体再次演唱歌曲。
（6）教师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波一样的感觉呢？
学生讨论，结合强弱规律，要有韵律。
4、歌曲演绎：
师：同学们唱得越来越好，让我们一起有感情地完整演唱歌曲。
集体有感情地演唱。
5、律动
请学生自己创造不同的声势选择不同的形式加入到演唱中去。
边唱边做。
五、创编歌词
1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用《法国号》的旋律唱出谜面，请小朋友也用《法国号啊》的旋律唱出谜底。
师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，
那就要请你来猜一猜。
生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌
那就是我的长笛。
2、学生小组为单位创编歌词。
3、班级交流。
五、小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那让我们再次唱起《法国号》，跳起舞蹈，结束今天的课。
播放歌曲。
学生随音乐走出教室。
创设和谐课堂氛围复习旧歌曲
点出本课重点四三拍
用动作来感受三拍子
图片展示，直观形象
培养学生观察力
让学生自己动手搜集资料分享资料，增强知识的记忆
视频展示圆号的吹奏，即直接感受到圆号的音色，又使学生观察到圆号的演奏姿势，加深对法国号的了解。
初步感受歌曲情绪
找出乐句的异同，帮助学生学习歌谱
用身体表达自己对音乐节拍与情绪的感受。
引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
激发学生的演唱兴趣，培养学生手脚协调。
增加学生的学习兴趣，培养学生的创编与想象力。
小结本课内容。
板书设计法国号
四三拍
强弱规律：●○○。