【读名著学写作】30节课解决孩子写作难题_跟着夏洛的网学写作思维导图
夏洛的网思维导图_简单清晰脑图分享-知犀
《夏洛的网》思维导图背景《夏洛的网》的创作灵感源于一个发生在他农场里的很特殊的事件。
怀特养的一头猪病了，费尽心血拯救这头猪，最后还是死了。
作者埃尔文·布鲁克斯·怀特《斯图尔特鼠小弟》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》作品主题告诉人们活在世上，要考虑生命的意义，要提高自身的价值学习夏洛，乐于助人，不求回报的付出。
与人相处的时，要多为对方着想，多给予。
内容简述《夏洛的网》是一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……主要人物夏洛·阿·卡瓦蒂卡蜘蛛一只蜘蛛，夏洛以智慧、感恩、守信编织出一张爱与温情的网，一张闪烁着人性光辉的网，这网挽救了小猪威尔伯的生命。
威尔伯小猪一只落脚猪，单纯可爱，不愿认命。
坦普尔顿老鼠一只狡猾的老鼠。
艾弗里阿拉布尔夫妇的儿子，十岁一个淘气的男孩，喜欢往口袋装别人的东西。
弗恩阿拉布尔夫妇的女儿 八岁一个充满爱心,善于观察,热爱生活的小姑娘.因为有她的善良,所以才保住了威尔伯生命。
霍莫.L.朱克曼先生弗恩的舅舅刚开始也很嫌弃小猪,可后来一看小猪成名了，,自己便跑去领奖。
伊迪丝.朱克曼太太弗恩的舅妈和霍莫.L.朱克曼先生一样。
艺术特色语言简单口语化语言具有鲜明性童话的叙事风格是一部给大人阅读的童话经典名句生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。
一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。
谁都知道活着该做一点有意义的事情。
统编版语文三年级（下册）课文思维导图汇总，收藏学习！
统编版语文三年级（下册）课文思维导图汇总，收藏学习！第一单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。
本单元语文要素：一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。
课文1《古诗三首》：这三首诗通过对大自然景色的描写，让我们感受到大自然的勃勃生机。
课文2《燕子》：课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文3《荷花》：作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。
课文4※《昆虫备忘录》：作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼”“花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”，让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。
第二单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和露腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
课文5《守株待兔》：以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
课文6《陶罐和铁罐》：告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
课文7《鹿角和鹿腿》：个故事告诉我们价值不能用外表来衡量,美丽的东西不一定有用,丑陋的东西可能是有用的,我们要正确对待自己的长处和短处,不能以外表来取决于他们的价值。
课文8※《池子与河流》：以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
统编版语文四年级(下册)课文思维导图汇总整理
第一单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成，以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
本单元语文要素：学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
课文1《古诗词三首》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜。
课文2《乡下人家》：“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好。
课文3《天窗》：通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
课文4※《三月桃花水》：“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
第二单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
本单元语文要素：能提出不懂的问题，并试着解决问题。
课文5《琥珀》：课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。
”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’？”课文6《飞向蓝天的恐龙》：课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
”课文7《纳米技术就在我们身边》：课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。
课文8※《千年梦圆在今朝》：重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。
赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
”第三单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
最新人教版四下课文内容思维导图讲课讲稿
以 诚第
二 待组
口语交际
表达心声
积累古代 名人名言
提建议
神态
人
学做人
人教版小学语文四年级下册
神情严肃
道德难题
父亲打电话
父亲领奖
父亲面临
细说真情
我高兴
经过
父亲高兴
父亲中彩
起因
汽车有价
结果
库伯领车
五
、
中 彩
诚信无价
那
天
人教版小学语文四年级下册
父亲卖糖葫 芦诚实守信
起因
经过
不满老板欺诈 而辞职
六 万 年 牢
江花
两不厌 只有
拟人
一 、
对比、反问
江水
古
诗
词
三
首
人教版小学语文四年级下册
绿
奇
秀
清
水
山
桂林山水甲天下 （总起）
水、山 （分述）
二 桂 林 山 水
舟行碧波上. 人在画中游
（总结）
人教版小学语文四年级下册
金华 罗甸
宽
大
洞口
外洞
孔隙
入山
游览过程 内洞
大而黑
路途见闻
优
出洞
结束全文
三 记 金 华 的 双 龙 洞
没有惊动
静静地看着
惊讶
几乎要喊出声来
穿梭
盲童安静
“我”
看
在花丛中 流畅地走
十
七
在小径上做操
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
触
摸
春
天
人教版小学语文四年级下册
痛苦难忍
人教版小学语文四年级下册
面呈菜色
哈默
六年级作文：《读后感》思维导图
优化细节
妙开头
01
01
好结尾
好词
01
好句
01
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看 了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关 人生意义的段落，我还能把它给背诵出来呢！（《读 〈钢铁是怎样炼成的〉有感》）
——写出自己对书本的喜爱程度，为写下文的感 受做充分的铺垫。
暑假，我看了法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著 名的小说名篇之一 ——《我的叔叔于勒》，它带给了 我很大的启发想象的作文。在读了课本之后，小
作者从老师的口中了解到了更多的相关信息，在脑海中构 思了一幅幅老人和海鸥的动人画面。在描写中，小作者先 用了衬托的手法和细节描写来突出老人的形象，如老人本 来很低的工资却被他用一半去喂海鸥；老人俭朴的生活衬 托了他对海鸥爱心的可贵。而老人去世后的场景，小作者 由课本上的话，设想海鸥的异动是老人没有喂食，然后再 用细腻的心理描写，渲染了这份悲伤。之后他想象老人安 慰海鸥的话，很符合老人的身份，而且深情款款，让老人 的形象更加高大。最后的总结，隽永悠长。
书籍分享
我最喜欢的书：
《稻草人》《小猪稀里呼噜》 《一千零一夜》《悲惨世界》 《昆虫记》《少年音乐和美术的故事》……
你最喜欢什么书？ 写下来跟同学分享吧！
我的读后感：
1. 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比愤怒……（提 示：为什么会愤怒呢？可以给予适当点拨。）
2. 读了《哈利·波特》系列，我也想像哈利·波特一样拥有魔法， 然后去帮助那些需要帮助的人……（提示：可以给学生讲讲哈利·波 特的相关故事。）
2. 联系实际，深入挖掘。写读后感的重点应是联系实际发 表感想。我们所说的联系实际范围很广，可以联系个人实际， 也可以联系社会实际，可以是童年生活，也可以是班级或家 庭状况，等等。但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精 神，要有较强的时代感。只有围绕自己受到启发教育最深的 一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才能写出优 秀的读后感来。
《用思维导图学看图写话 全四册 》读书笔记思维导图
《用思维导图学看 图写话 全四册 》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
爸爸
状物
小树
外婆
思维
奶奶
写景
课
图
写人 老师
导图
猴子
爷爷
熊猫
孩子
伞
内容
邻居
01 内容简介
03 第1册 05 第3册
目录
02 你好，思维导图 04 第2册 06 第4册
从内容上，《用思维导图学看图写话（全四册）》丛书包含单图和多图，顺序为写人篇、记事篇、写景篇和 状物篇。每一部分写作浓缩成三步，即抓要素、找细节和加入想象等。同时，还加入了非常适合低年级孩子学习 和应用的两种“可视化思维工具”：一种是Thinking Map（思维导图），另一种是Mind Map（八大思维图示）。 将这两种思维导图应用在写作场景中，功能强大。它们可以帮助孩子尽快搭建写作思路，丰富写作内容，从而真 正做到“言之有物、言之有序”，成为看图作文“小学霸”；还会帮助孩子从小学会科学的思考方式，受益终生。 本书还设置了举一反三、日积月累好词好句、一课一练等内容，让学生深化所学。
泳教...
5 《好友》一课 一练：我的同桌小
杨
7 《“大皮靴”叔 叔》一课一练：门
卫叔叔
1 《小军爱画画》一 课一练：帮农民伯伯
推...
2 《知错就改的江江》 一课一练：挑食的 小...
3 《猴子捞球》一课 一练：小兔子采蘑菇
4 《第一次看家》一 课一练：第一次上街
6 《家庭运动会》 一课一练：给老师
1 《爸爸 的朋友》一 课一练：小 猫钓鱼
02
2 《帮奶 奶》一课一 练：借雨伞
语文人教版四年级下册巧用思维导图 理清课文脉络
21.乡下人家教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
教学重点:引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：1.体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。
2.了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学过程一、回顾课文，复习检查棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦鸡冠花大丽菊催眠曲房前屋后天高地阔月明人静2.请同学们自读课文。
二、情感品读，领略赏析1.师：同学们读得真好，我们仿佛看到一幅幅和谐的乡村美景图。
同学们喜不喜欢啊？生：喜欢。
师：那请同学们再读课文，同桌交流。
说说你喜欢哪一段，它给我们描绘出了怎样的一幅美丽画卷，并且按要求完成思维导图2.学生默读，互相交流。
3.共同品读师：（等学生完成思维导图后）谁来和大家分享自己喜欢的部分？生1：我喜欢的是农家房前的瓜架。
有青的、红的瓜。
让我想起自家的菜园里，也有这样的瓜，还有长长的豆角，紫色的茄子...... 真是一道别样的风景。
师：这位同学说的这不错啊，不但说出了自己喜欢的课文内容，而且联想到了自家的菜园。
我们读课文就要这样，边读边想。
赏析“瓜藤攀檐图”出示课件“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
”师：同学们，相比充满生机的菜园，大狮子和旗杆就显得冷冰冰的，作者正是通过对比，流露出自己的真实情感。
生2 ：我喜欢第二自然段。
我觉得第二自然段可以用五颜六色来概括。
从第二段的第一句就可以看出来“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放”说明一年四季花开不败，香味扑鼻，引来蝴蝶蜜蜂流连忘返。
夏洛的网思维导图
夏洛的网思维导图《夏洛的网》讲述的是生活在谷仓里的小蜘蛛夏洛为了拯救好朋友小猪威尔伯的生命，织出了被人类视为奇迹的网上文字，威尔伯的生命由此被彻底改变，但是夏洛却走到了生命的尽头。
简单朴实的故事更能打动心房，通过亲子之间互动阅读，分享令彼此感动、触动心灵的地方。
一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，使得威伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。
而威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。
《夏洛的网》这本书，主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和温情。
书中描写的友情与爱让我感动，让我难忘，现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
文中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。
她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。
”从中可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。
她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。
书中描写到：“夏洛已经在网上织出了‘光彩照人’四个大字，威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。
”夏洛就用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。
夏洛之所以愿意为威尔伯付出，是因为它爱威尔伯这个好朋友，它希望在它的生命里留下这个好朋友，也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。
这大概就是朋友之间的真情吧！其实，文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
”读到这，我哭了，因为我被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。
是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。
夏洛的那句话：一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第六单元 记一次游戏(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第六单元记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
我们先一起来玩一个游戏。
这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
写之前可以想一想：◇游戏前，你作过哪些准备？◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。
写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。
然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
本次习作的内容是让我们写一次玩游戏的经历。
如跳方格、丢沙包、捉迷藏、一二三木头人……都可以作为我们习作的内容。
写时一定要注意写清楚游戏的名称和具体经过，并写出自己的想法和感受。
写作时要按游戏进行的顺序来记叙，把游戏的经过写清楚。
除了写清经过，还要把游戏中给你留下深刻印象的地方写具体，体现出这个游戏的有趣。
由于习作是写一次游戏，所以最直接的题目就是以游戏的名字来命名，如“老鹰捉小鸡”“拔河”“抢椅子”等。
还可以在题目中点出游戏给你留下的印象或者玩游戏时的心情，如“难忘的跳长绳游戏”“有趣的‘添鼻子’”“刺激的‘丢沙包’”“我最喜欢的游戏”等。
1.要写清楚玩的游戏是什么。
我们可以写室内的，也可以写室外的；可以写传统游戏，也可以写新游戏。
选材时需要注意，最好选自己常玩或者非常喜欢的游戏，这样记忆深刻，利于写清楚游戏过程。
2.写清楚游戏过程。
过程的描写，要像放电影一样流畅，完整，清晰，尤其要注意在写场面时，可采用点面结合的手法。
点，即要注意到典型人物的动作、神态和语言，甚至还可以展开想象，写写他的心理活动；面，指的是关注整个场景。
夏洛的网思维导图
夏洛的网思维导图《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界50年，发行千万册。
《夏洛的网》是一部可以与《小王子》相媲美的世界名著，作者E·B·怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家。
他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇。
但是，最受推崇的还是他的《夏洛的网》。
这部作品初版于1952年，至今已有二十多种译文，发行近千万册。
虽然作者书写的是一个童话故事，但它给人以无限温情、感动和憧憬，是一部既适合儿童也适合成人阅读的童话。
怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动世界无数的读者。
一只名叫威尔伯的小猪和一只叫夏洛的蜘蛛成为朋友。
小猪未来的命运是成为圣诞节时的盘中大餐，这个悲凉的结果让威尔伯心惊胆寒。
它也曾尝试过逃跑，但它毕竟是一头猪。
看似渺小的夏洛却说：“让我来帮你。
”于是夏洛用它的网在猪棚中织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字样，那些被人类视为奇迹的字让威尔伯的命运整个逆转，终于得到了比赛的特别奖和一个安享天命的未来。
但就在这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一份对生命本身的赞美与眷恋。
在这个故事中，生命的价值高于一切，爱则能沟通彼此、消除隔阂。
所以当蜘蛛夏洛遇上小猪威尔伯，它们的友谊就能超越蜘蛛与猪之间的物种差异。
在这里，生命是平等的，没有高低贵贱的区别，没有生死由命的悲观，没有人类逻辑中弱肉强食的现实。
爱成为永恒的主题，它可以穿越任何现实的障碍，直达对方心灵的深处；它可以抛开任何世俗的习惯，让生命的价值在蜘蛛网上蔓延。
怀特让夏洛织就一张生命的网，使每一个渴望温情的灵魂相互交织、彼此关联。
小学必背文学常识思维导图版同步小学语文基础知识大全16年级人教
本书针对每个知识点都设计了相应的同步练习，这些练习既包括选择题也包括 填空题，既能够帮助学生在课堂上更好地理解知识点，也能够帮助学生在课后 巩固所学知识。本书还附带了参考答案，方便学生自查和教师评估。
除了以上提到的特点之外，本书还具有以下一些特点：
内容全面：本书涵盖了小学语文教材的所有知识点，并且对每个知识点都进行 了详细的解读和梳理，内容非常全面。
内容全面：本书涵盖了小学语文课程的各个方面，从拼音到文言文都有涉及， 为学生提供了全面的学习资源。
重点突出：在文学常识和语文基础知识中，本书重点突出了文学常识的记忆和 理解，以及语文基础知识的掌握和应用。
思维导图：本书运用了思维导图的方式进行编写，有助于学生更好地理解和记 忆知识点。
练习丰富：书中提供了大量的练习题和例题，方便学生进行自我检测和学习。
重点突出：本书对每个知识点都进行了分类和标记，帮助学生更好地了解重点 和难点，并且针对重点知识点设计了相应的练习题。
图文并茂：本书采用了图文并茂的方式进行排版和设计，不仅美观大方，而且 更加易于理解和记忆。
适用性强：本书适用于所有使用小学人教版教材的学校和学生，具有很强的适 用性和实用性。
阅读感受
在我浏览这本书的过程中，我深深被其丰富的内容和精美的插图所吸引。作为 一本针对小学语文基础的教材，它涵盖了广泛的文学常识和基础知识，包括汉 字、词语、语法、阅读、写作等多个方面。
书中详细解释了小学语文中重要的知识点，例如拼音、笔画、部首、结构、词 性、句型等，并且通过思维导图的方式进行呈现，让人耳目一新。这种方式不 仅方便学生记忆，还能帮助他们更好地理解知识点之间的，形成完整的知识体 系。
本书的目录结构清晰明了，按照小学语文课程的顺序依次排列，涵盖了拼音、 字、词、句、段、篇等各个方面。每个章节的标题都简洁明了，方便学生快速 了解本章内容。
思维导图的8种基本类型
思维导图的8种基本类型展开全文思维导图有八种基本款。
都体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，也可以变得非常复杂。
思维导图，英文叫 Mind Map，也有称 Thinking Map 的，简单来说，就是借助图表来分析问题、理清思路。
实际上，能帮助理清思维的图表都可以叫做思维图。
思维图能帮助孩子学习各种知识，基本上哪里都能用。
常见的思维图有这八种：•Circle Maps - Defining in Context 圆圈图，定义一件事•Bubble Maps -Describing Qualities 气泡图，描述事物性质和特征•Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting 双重气泡图，比较和对照•Tree Map -Classifying 树状图，分类•Flow Maps -Sequencing 流程图，次序•Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程图，因果关系•Brace Maps -Part-Whole 括号图，局部和整体•Bridge Maps -Seeing Analogies 桥状图，类比1、圆圈图，定义一件事Circle Maps - Defining in ContextCircle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征Bubble Maps -Describing Qualities国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：气泡图结构简单，逻辑一般只走一层，而且天然具有发散扩展的性质，所以特别适合小一点的孩子用它来多维度看问题，找到事物的多样特征，锻炼一下扩散性思维。
《夏洛的网》阅读交流课ppt课件
“别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！ 救救我，你们哪一位！救救我！”
威尔伯跑来跑去，尖叫着说，“我不要给 一枪射死。我不要死。老羊说的是真的吗，夏 洛？天冷了他们要杀我，这是真的吗？”
威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟 说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上， 和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气， 躺在美丽的太阳底下。”
《性健康教育学》配套光盘
人民卫生电子音像出版1社8
“你不会死。”夏洛轻快地说。 “什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁来救我？” “我救你。”夏洛说。 “怎么救？”威尔伯问道。
…………
看到这里，你会产生什么疑问？
？小小的夏洛能用什么办法救它
《性健康教育学》配套光盘
人民卫生电子音像出版1社9
网上结了什么字？
《性健康教育学》配套光盘
人民卫生电子音像出版2社7
整个冬天，威尔伯一直盯住夏洛的网 袋看，像是护卫它自己的孩子。……
对威尔伯来说，它生活中再没有一样 东西比得上这小圆球重要，不管是什么东 西。它耐心地等待着冬天的结束，这些小 蜘蛛诞生。
《性健康教育学》配套光盘
人民卫生电子音像出版2社8
一网情深
真情
“你为什么为我做这一切呢？”它问道， “我不配。我没有为你做过任何事情。”
“你一直是我的朋友，”夏洛回答说， “这件事本身就是一件了不起的事。我为你结 网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？ 我们出生。我们活上一阵子，我们死去。一只 蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的， 通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。 谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”
人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是
四年级《夏洛的网》的思维导图读后感
1今天，我看了《夏洛的网》这本书，我非常喜欢这本书。
我最喜欢：夏洛、威尔伯、弗恩，夏洛是一只蜘蛛，而威尔伯是一只小猪，弗恩是一个漂亮的小女孩，之前，她是最喜欢威尔伯的，后来，她又喜欢上了夏洛。
《夏洛的网》这本书主要讲了这样一个故事：在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。
然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。
作为一只猪，威尔伯最大的愿望是能看到冬天的雪，但它却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运，而好朋友夏洛却坚信它能救小猪。
它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来，小猪得救了。
小猪终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。
这是一个很温馨的故事，从故事里我发现了很多的美好，威尔伯对生命的向往，夏洛对于友情的坚持，还有夏洛在面对好友威尔伯那歇斯底里的“我不想死啊，我不想死啊！”的哀号时那坚定的“你不会死的，我救你”，给了威尔伯生的希望。
夏洛也不仅仅是单纯的说句话，她是仔细思考过了，而且去做了，虽然艰难，虽然辛苦，但是夏洛坚持了，到最后威尔伯终于得救了。
夏洛遵守了她的诺言，威尔伯没有变成熏肉，他安稳地活了下来，而且一生无忧。
我觉得夏洛不仅仅是单单遵守诺言而已，她是去仔细地思考过了，她没有去想办法打开围栏让威尔伯逃跑，因为那样威尔伯肯定会被抓回来然后一定会变成熏肉火腿的，就算威尔伯成功逃跑了他的一生也会要东躲西藏，每天都提醒吊胆，害怕会不会被人抓回去，而是从要把威尔伯变成熏肉的人类手上下功夫，让人类发现威尔伯的与众不同，让人类主动地去优待威尔伯。
我看过了，学到了对友情的诚挚，对誓言的遵守，你呢？2去年夏天，我就读了这本被誉为“二十世纪最受欢迎的童话之一”的《夏洛的网》，今天我又重温了这本引人入胜的童话书，再一次被书中的情节深深地吸引并感动。
小猪威尔伯真是一只幸运的小猪，它出生的时候，小主人的善良让它得以存活，并在她的照顾下长大了，在朱克曼家的家谷仓里面，威尔伯和一些小动物一起生活着。
《终结作业战争》读书笔记思维导图PPT模板下载
致谢
序言 因为喜爱，所以再版
第1章 打下坚实的基础
0 1
父母的婚 姻幸福最 关键
0 2
单亲家庭 中的孩子 也能成功
0 3
三言两语 话教育改 革
0 4
家庭改革 第一部分： 尊重权威
0 5
家庭改革 第二部分： 培养责任 感和家庭 公民意...
0 6
家庭改革 第三部分： 教孩子做 有教养的 人
家庭改革第五部 分：培养机敏的
第5章 补习的时机
家庭教师与培训 机构
校内补习
答疑解惑
第6章 关于复读的那些事
附录1 关于注意缺陷多动障碍， 我的最新看...
将孩子锁在房门 外之后，ADHD
治愈了！
ADHD在转学之 后痊愈了！
《美国儿童疾病 论》
附录2 关于在家教育，我的建 议和家长常见...
谢谢观看
读书笔记
最 新
版
能做到！
3 留多少家庭作
业最合适？
4 研究证明我是
对的！
5
答疑解惑
第4章 改善在校表现和纠正课 堂行为
0 1
激励克里 斯托夫
0 2
让德雷克 文明起来
0 3
给高中生 制定计划
0 4
权利控制 机制与现 实生活
0 6
埃里克的 故事：第 二部分
0 5
埃里克的 故事：第 一部分
评估孩子的能力
前情提要
答疑解惑
本
05
第3章 解决家庭作业 这个大麻烦
06 第4章 改善在校表现 和纠正课堂行为
目录
07 第5章 补习的时机
附录1 关于注意缺陷
09 多动障碍，我的最新 看...
小学作文写作方法和技巧：《成长的烦恼》思维导图写作辅导
思维导图快速作文---成长的烦恼目录第1步玩一玩我来说说话游戏要求用四个词来写一段话。
第一个人给出四个词，第二个人用上面的四个词语造句或说一段话，越怪越好（当然也要合理），然后再出四个词给下面的人答……例如：蚂蚁 电脑 毯子 烧烤蚂蚁坐在毯子上，一边玩着电脑，一边吃着烧烤。
第2步说一说我的烦恼：1. 考试时向旁边同学借钢笔，被监考老师误会作弊。
2. 与父母沟通不畅，产生隔阂。
3. 过分沉迷于电脑，同学情谊日益淡薄。
还有哪些困扰你的事？一起来说说看吧！我的解决办法：1. 遇到事情首先要沉着冷静，不要走极端，要用恰当的方式去解决。
2. 多参加集体活动，减少某些好奇心理，转移注意力。
3. 找人倾诉，可以是熟悉的朋友，也可以是陌生人。
你是怎样应对生活中的烦恼的呢？简单地说一说吧。
第3步思维激发第4步思维收敛怎样写“成长的烦恼”“成长的烦恼”这个文题与同学们的联系十分密切，理解起来并不困难，只要认真思考，审慎落笔，基本上也不会出现偏题的情况。
在文体的选择上灵活度也很大，既可以写一件或几件具体的事，也可以抒发成长过程中的一种感悟。
正因为与我们的生活密切相关，所以写作时要严扣“真实”二字。
1. 记叙真实的事情。
写作时，应该将事情的经过写清楚，特别是要将最能反映你烦恼的部分写具体。
2. 写出真实的感受。
为了让大家能够更清楚地了解我们心中的烦恼，写作时，我们可以将事情发生过程中自己的内心感受写出来。
3. 表达真实的想法。
为了达到相互间的理解，我们还应该在习作中将自己的真实想法或内心的期盼写出来。
这几个要点互相之间其实是密不可分的。
只有写真实的事情，才能写出真实的感受，表达真实的想法。
反之，要想表达真情实感，就得写真事，胡编乱造的事情，是无法传达真情实感的。
第5步确立主题第6步作品赏析同学们，快快拿起你手中的魔法棒，来为深陷烦恼的小朋友指点迷津吧。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。
《夏洛的网》内容作者简介怀特读书分享名著逻辑梳理PPT模板
费恩把威尔伯放到婴儿车上， 让它躺在洋娃娃身边；威尔 伯拱开木板，躲在草丛里拱 土。这些充满童趣的文本内 容，都能使读者在阅读中能 获得轻松愉悦的审美感受。
怀特对人物动作、语言、心理的描写十分切合儿童的生理、心理特征， 体现出清新、活泼的叙事特色。威尔伯送费恩上学，陪费恩等校车， 威尔伯跟着费恩一起散步，
夏洛的网
汇报人：XXX
艺术特色
艺术特色
语言简单口语化，语言具有鲜 明性。虽然《夏洛的网》情节 比较简单，但是怀特却用只言 片语
将夏洛，威尔伯，坦普而顿， 费恩之间的画面勾画出来，语 言凝练鲜明。幽默生动化，语 言具有感染力。作为编辑、散 文家、评论家等一系列的怀特， 笔锋简短有力
而作为一位儿童文学家，怀特 特有的语言幽默在《夏洛的网》 中表现的淋漓尽致。细腻情感 化，语言具有传递性。
1929 年他和凯瑟琳（Katherine）结婚。工作。但是，直到他和他的同 事兼朋友James Thurber合写的《性是 必需的吗？》一书在同年出版后，怀特 才真正引起了文坛的注意
作者简介
从1938～1943年，他作为《哈珀 斯》杂志的专栏作家，为该杂志 的“个人观点”专栏撰写了大量的散 文。这些“怀特式”的散文在1942 年被结集出版后，被评论家认为 是怀特最优秀的一本散文集。
感谢观看
汇报人：XXX
主题思想
主题思想
生命的意义 夏洛在临终时对威尔伯说的那些话“…… 生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子， 我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是 毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生 命的价值。谁都知道活着该做一点有意义的事情”， 不仅仅安抚了威尔伯，同时也震撼了无数读者。
主题思想
在《夏洛的网》中夏洛与威尔 伯在开篇与结束的两处对话中 所隐藏着的浓浓的友情无处不 让小读者们的内心都产生了巨 大的共鸣。