生物的特征21PPT
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人教版七年级初一上册生物《生物的特征课件PPT》
3.下列各项中,不属于科学观察的是( A ) A.在树林中偶然发现一只野兔 B.观察菜豆种子的萌发过程,记录分析 C.用录音机录下昆虫的叫声,并加以分析 D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过 程拍摄记录下来
解析:科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致,并及 时做好记录,偶然发现不是科学观察。
C)
B.变形金刚
2.有几个同学讨论生物的特征,下列描述正确的是（） C A.动植物都能自己制造有机物 B.动物能进行呼吸,植物不能 C.动物能排出体内的废物,植物也能 D.生物都是由细胞构成的
解析:生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内的废物、能对外界刺激作 出反应、能生长和繁殖等特征。植物能进行光合作用制造有机物,动物需以植 物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;植物可通过落叶带走一部分废物; 点此播放教学视频 除病毒外,生物都是由细胞构成的。
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我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事
物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
（学生可思考，讨论并交流）
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观察下面的图片 （比较生物和非生物）
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观察下面的图片 （比较生物和非生物）
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通过看上面的图片，能不能说出 生
物和非生物的区别？
学生思考,讨论,交流
学生得出结论： ________________________
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观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征?
以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
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生物的特征ppt课件
竞争关系
两种或多种生物争夺有限 资源，导致其中一方或双 方生长受限。
捕食关系
一种生物捕食另一种生物 ，前者获得能量和营养， 后者失去生命。
生物对环境的适应与影响
适应
01
生物通过进化适应环境，形成与环境相适应的形态、生理和行
为特征。
影响
02
生物活动对环境产生影响，如植物通过光合作用吸收二氧化碳
、释放氧气，动物通过呼吸作用产生二氧化碳。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息通过基因传递给下一代，基因控制着生物体的性状。
变异
由于基因突变、基因重组等原因，生物体的遗传信息会发生改变，导致性状出现 差异。变异是生物进化的基础。
03
生物的适应性
形态结构
01
形态多样
生物的形态结构多种多样，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，每种生物都有
独特的形态结构，以满足其生存和繁衍的需要。
1 2
自然选择
自然选择是演化的主要机制，有利于生存和繁衍 后代的特征在种群中逐渐被选择和保留。
基因突变和重组
基因突变和重组为演化提供了原材料，产生新的 基因组合，增加种群的遗传多样性。
3
生殖隔离机制
生殖隔离机制是新物种形成的必要条件，通过地 理隔离、行为隔离等方式阻止不同种群间的基因 交流。
05
生物与环境
生物的特征
目录
CONTENTS
• 生物的定义 • 生物的共性 • 生物的适应性 • 生物的演化 • 生物与环境
01
生物的定义
生物的基本概念
生物是有生命的物体，具有生长、繁殖、代谢等基 本特征。
02
生物体通过摄取食物、吸收营养、进行呼吸等方式 维持生命活动。
(生物的特征)完整PPT课件
新陈代谢的意义
维持生物体的生命活动，保证生物体的生长、发育和繁殖。
新陈代谢与生物体其他特征的关系
新陈代谢是生物体最基本的特征，与其他生物特征如应激性、生长、繁殖等密切相关。
物质代谢途径பைடு நூலகம்调控机制
物质代谢途径
包括合成代谢和分解代谢两个过程， 涉及多种生物化学反应和酶的作用。
物质代谢异常与疾病
物质代谢异常可能导致多种疾病，如 糖尿病、肥胖症等。
细胞核
遗传信息库，控制细胞的代谢和遗 传
细胞间信息交流方式
直接接触传递信息
01
如精子和卵细胞的识别和结合
通过体液传递信息
02
如激素调节和神经调节中信息的传递
通过胞间连丝传递信息
03
如植物细胞间通过胞间连丝进行物质交换和信息交流
03
新陈代谢是生物体最 基本特征
新陈代谢概念及意义
新陈代谢定义
生物体内物质和能量的自我更新过程。
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢 。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方 式获取能量，并将其转换为生命活动 所需的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体积增大、 形态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进 化。
通过特定的生物学方法和标准， 对生物体进行分类和界定。
生物体结构与功能单位
01
02
03
细胞
生物体的基本结构和功能 单位，具有细胞膜、细胞 质和细胞核等结构。
组织
由同种或不同种细胞及细 胞间质组成，执行特定功 能的结构单位。
维持生物体的生命活动，保证生物体的生长、发育和繁殖。
新陈代谢与生物体其他特征的关系
新陈代谢是生物体最基本的特征，与其他生物特征如应激性、生长、繁殖等密切相关。
物质代谢途径பைடு நூலகம்调控机制
物质代谢途径
包括合成代谢和分解代谢两个过程， 涉及多种生物化学反应和酶的作用。
物质代谢异常与疾病
物质代谢异常可能导致多种疾病，如 糖尿病、肥胖症等。
细胞核
遗传信息库，控制细胞的代谢和遗 传
细胞间信息交流方式
直接接触传递信息
01
如精子和卵细胞的识别和结合
通过体液传递信息
02
如激素调节和神经调节中信息的传递
通过胞间连丝传递信息
03
如植物细胞间通过胞间连丝进行物质交换和信息交流
03
新陈代谢是生物体最 基本特征
新陈代谢概念及意义
新陈代谢定义
生物体内物质和能量的自我更新过程。
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢 。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方 式获取能量，并将其转换为生命活动 所需的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体积增大、 形态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进 化。
通过特定的生物学方法和标准， 对生物体进行分类和界定。
生物体结构与功能单位
01
02
03
细胞
生物体的基本结构和功能 单位，具有细胞膜、细胞 质和细胞核等结构。
组织
由同种或不同种细胞及细 胞间质组成，执行特定功 能的结构单位。
1.1 生物的基本特征 课件(济南版七年级上) (共21张PPT)
②莲，既能适应水生环境，又能净化水质。 出淤泥而不染
③地衣能适应在岩石上生活， 又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。
一 生物的生活需要营养
、
新 陈
生物能进行呼吸
代 谢
生物能排出身体内产生的废物
二、生物能长发育
三、生物能繁殖后代 四、生物具有遗传和变异现象
五、生物能对外界刺激作出反应
六、除病毒外，生物都是由细胞构成 的
生物学是指研究生命现象和生 命活动规律的科学，它的研究对象 是地球上形形色色的生物。
那么什么是生物呢？
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家能不能说出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
通过看上面的图片，能不能说出 生物和非生物的区别？
4、生长在沙漠地带的仙人掌，叶片已经演
变成刺状，肉汁茎有贮水功能，表现出生
练
物的( ) A．应激性
B．适应性
习： C．新陈代谢
D．生殖现象
5、生物科技小组经常在晚上用黑光灯诱捕 昆虫，这种方法是利用昆虫的( )
A．遗传性
B．适应性
C．应激性
D．向光性
6、能维持和延续生命的生物基本特征是( ) A．新陈代谢和细胞结构 B．应激性和适应性 C．遗传变异和生殖 D．新陈代谢和生殖
结论： ________________________
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 11:06:28 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
③地衣能适应在岩石上生活， 又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。
一 生物的生活需要营养
、
新 陈
生物能进行呼吸
代 谢
生物能排出身体内产生的废物
二、生物能长发育
三、生物能繁殖后代 四、生物具有遗传和变异现象
五、生物能对外界刺激作出反应
六、除病毒外，生物都是由细胞构成 的
生物学是指研究生命现象和生 命活动规律的科学，它的研究对象 是地球上形形色色的生物。
那么什么是生物呢？
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家能不能说出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
通过看上面的图片，能不能说出 生物和非生物的区别？
4、生长在沙漠地带的仙人掌，叶片已经演
变成刺状，肉汁茎有贮水功能，表现出生
练
物的( ) A．应激性
B．适应性
习： C．新陈代谢
D．生殖现象
5、生物科技小组经常在晚上用黑光灯诱捕 昆虫，这种方法是利用昆虫的( )
A．遗传性
B．适应性
C．应激性
D．向光性
6、能维持和延续生命的生物基本特征是( ) A．新陈代谢和细胞结构 B．应激性和适应性 C．遗传变异和生殖 D．新陈代谢和生殖
结论： ________________________
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 11:06:28 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
鲁科版生物六年级上册1.1.1《生物的特征》课件 (共30张PPT)
5、“谈虎变色”、“望梅止渴”等成语体现 的生命特征是C （ ） A、生长 B、繁殖 C、应激性 D、新陈代谢
6、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命
现象说明生物体具有哪个特征（D ）
A．呼吸
B．排出体内废物
C．对刺激作出反应 D．生长和发育
7、下列现象中的物体属于生物的是（ D）
A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”
C、海葵
D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（B）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
3、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
饰羽。决定这种性状出现是由于（ A：应激性 B：多样性
D）
C：变异性 D：遗传性
4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体 都是由 细胞 构成的 .
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
生物的特征
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
生物的特征
3、生物能排出体内产生的废物
生物的特征
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式排 废物的。如：出汗，呼 吸，排尿
植物落叶也能带走 一部分废物的
“撒尿小孩”铜像
3x
植物落叶 再见，我带一点废物先走了！
生物的特征
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
生物的基本特征课件(32张PPT)
通过摄取食物获得化学能。
能量去路
生物体的能量去路包括自身代谢 消耗、生长繁殖、运动等，如动 物的运动需要消耗大量的能量。
代谢类型
自养型代谢
自养型代谢是指生物体能够利用无机物合成自身组成成分的代谢类型，如绿色 植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物。
异养型代谢
异养型代谢是指生物体通过摄取现成的有机物来获得营养物质的代谢类型，如 动物和人通过摄取食物获得营养物质。
生长的连续性
生物的生长是一个连续的过程，从受精卵发育成成熟的个 体。在这个过程中，细胞分裂和组织分化是关键。
生长的适应性
生物通过调整其生理和行为来适应不同的环境条件。这种 适应性可以在形态、生理和行为等多个方面表现出来。
生殖方式
有性生殖
通过精子和卵子的结合， 形成受精卵，进一步发育 成新个体。这是大多数生 物的生殖方式。
生物的组成
生物由细胞组成，细胞是 生物体的基本结构和功能 单位。
生物的分类
生物可以根据其形态、遗 传、生态等特点被分类到 不同的门、纲、目、科、 属、种等分类等级。
生物的分类
分类标准
生物的分类主要依据其形态结构 、遗传信息、生理功能等特点进
行。
分类系统
目前最广泛使用的分类系统是林奈 分类系统，后来经过不断修正和补 充，形成了现代生物分类系统。
无性生殖
不涉及精子和卵子的结合 ，而是通过分株、孢子、 出芽等方式直接产生新个 体。
孤雌生殖
某些生物的卵子可以不经 过受精，直接发育成新个 体。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息由基因组成，这些基因通过DNA分子进行传递。基因控制着生 物体的各种特征，使得后代能够继承亲本的遗传特征。
能量去路
生物体的能量去路包括自身代谢 消耗、生长繁殖、运动等，如动 物的运动需要消耗大量的能量。
代谢类型
自养型代谢
自养型代谢是指生物体能够利用无机物合成自身组成成分的代谢类型，如绿色 植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物。
异养型代谢
异养型代谢是指生物体通过摄取现成的有机物来获得营养物质的代谢类型，如 动物和人通过摄取食物获得营养物质。
生长的连续性
生物的生长是一个连续的过程，从受精卵发育成成熟的个 体。在这个过程中，细胞分裂和组织分化是关键。
生长的适应性
生物通过调整其生理和行为来适应不同的环境条件。这种 适应性可以在形态、生理和行为等多个方面表现出来。
生殖方式
有性生殖
通过精子和卵子的结合， 形成受精卵，进一步发育 成新个体。这是大多数生 物的生殖方式。
生物的组成
生物由细胞组成，细胞是 生物体的基本结构和功能 单位。
生物的分类
生物可以根据其形态、遗 传、生态等特点被分类到 不同的门、纲、目、科、 属、种等分类等级。
生物的分类
分类标准
生物的分类主要依据其形态结构 、遗传信息、生理功能等特点进
行。
分类系统
目前最广泛使用的分类系统是林奈 分类系统，后来经过不断修正和补 充，形成了现代生物分类系统。
无性生殖
不涉及精子和卵子的结合 ，而是通过分株、孢子、 出芽等方式直接产生新个 体。
孤雌生殖
某些生物的卵子可以不经 过受精，直接发育成新个 体。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息由基因组成，这些基因通过DNA分子进行传递。基因控制着生 物体的各种特征，使得后代能够继承亲本的遗传特征。
初中生物人教版1.1.1 生物的特征(共40张PPT)
21
小鸟在呼吸
22
种子萌发
2.生物能进行呼吸 －吸进氧气呼出二氧化碳
生物能排出体内的废物
Hale Waihona Puke 人可以通过出汗排出体内的废物
落叶是植物产生的废物 生物能排出体内的废物
河鲀1
421
河鲀
平静时
422
受惊吓后
生物能对外界刺激作出反响
红狐的成长发育
生物能生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
归纳总结
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排除体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反响 生物能生长繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
恐 龙 化 石
不断长大的钟乳石
从太空看到的地球
假设你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这 是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种
各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物 的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。
正在推小车的机器人
它们不是生物。因为它们不具有营养、呼 吸、排泄等生物的特征。
哪 些 是 生 物 ？
通过观察找出相 同点和不同点
珊瑚是生物吗？
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区， 这是为什么？
珊瑚虫 珊瑚
稳固练习
请说出元代散曲作家马致远的名区?天净沙·秋思?中的 生物和非生物
枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳 西下,断肠人在天涯。 曲中的生物有: 非生物有:
小鸟在呼吸
22
种子萌发
2.生物能进行呼吸 －吸进氧气呼出二氧化碳
生物能排出体内的废物
Hale Waihona Puke 人可以通过出汗排出体内的废物
落叶是植物产生的废物 生物能排出体内的废物
河鲀1
421
河鲀
平静时
422
受惊吓后
生物能对外界刺激作出反响
红狐的成长发育
生物能生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
归纳总结
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排除体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反响 生物能生长繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
恐 龙 化 石
不断长大的钟乳石
从太空看到的地球
假设你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这 是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种
各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物 的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。
正在推小车的机器人
它们不是生物。因为它们不具有营养、呼 吸、排泄等生物的特征。
哪 些 是 生 物 ？
通过观察找出相 同点和不同点
珊瑚是生物吗？
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区， 这是为什么？
珊瑚虫 珊瑚
稳固练习
请说出元代散曲作家马致远的名区?天净沙·秋思?中的 生物和非生物
枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳 西下,断肠人在天涯。 曲中的生物有: 非生物有:
2024版生物的特征PPT课件人教版
生殖隔离的形成，即不同物种之间不能产生可育 后代
2024/1/29
24
化石记录、比较解剖学等证据支持
01
02
03
化石记录
提供了生物进化的直接证 据，展示了生物由简单到 复杂、由低等到高等的进 化历程
2024/1/29
比较解剖学
通过对不同生物身体结构 的比较，揭示它们之间的 亲缘关系和进化线索
其他证据
2024/1/29
34
科学家社会责任意识培养
遵守科研伦理规范
科学家应该遵守科研伦理规范， 不进行不道德的科研行为。
01
02
推动公众参与
科学家应该积极与公众沟通，推 动公众对科学研究的理解和参与。
03 04
2024/1/29
关注社会影响
科学家应该关注自己的研究对社 会和环境的影响，积极寻求解决 方案。
指在生物体进行有性生殖的过程中， 控制不同性状的基因的重新组合。基 因重组来源于减数分裂过程中同源染 色体的非姐妹染色单体之间的局部交 换和减数第一次分裂后期非同源染色 体的自由组合。基因重组可以产生大 量的变异类型，为生物进化提供丰富 的可选择材料。
指染色体结构和数目的改变。染色体 结构的变异包括缺失、重复、倒位和 易位四种类型，染色体数目的变异包 括整倍性变异和非整倍性变异。染色 体变异对生物体的影响因变异类型和 程度而异，可能导致生物体生长发育 异常、繁殖力下降等。
01
组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到，没有一种元素是生物界所特 有的。
02
生物体由蛋白质、核酸、糖类、脂类等有机物和无机物组成，这些物质是生物体 生命活动的物质基础。
2024/1/29
4
生物体都有新陈代谢作用
2024/1/29
24
化石记录、比较解剖学等证据支持
01
02
03
化石记录
提供了生物进化的直接证 据，展示了生物由简单到 复杂、由低等到高等的进 化历程
2024/1/29
比较解剖学
通过对不同生物身体结构 的比较，揭示它们之间的 亲缘关系和进化线索
其他证据
2024/1/29
34
科学家社会责任意识培养
遵守科研伦理规范
科学家应该遵守科研伦理规范， 不进行不道德的科研行为。
01
02
推动公众参与
科学家应该积极与公众沟通，推 动公众对科学研究的理解和参与。
03 04
2024/1/29
关注社会影响
科学家应该关注自己的研究对社 会和环境的影响，积极寻求解决 方案。
指在生物体进行有性生殖的过程中， 控制不同性状的基因的重新组合。基 因重组来源于减数分裂过程中同源染 色体的非姐妹染色单体之间的局部交 换和减数第一次分裂后期非同源染色 体的自由组合。基因重组可以产生大 量的变异类型，为生物进化提供丰富 的可选择材料。
指染色体结构和数目的改变。染色体 结构的变异包括缺失、重复、倒位和 易位四种类型，染色体数目的变异包 括整倍性变异和非整倍性变异。染色 体变异对生物体的影响因变异类型和 程度而异，可能导致生物体生长发育 异常、繁殖力下降等。
01
组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到，没有一种元素是生物界所特 有的。
02
生物体由蛋白质、核酸、糖类、脂类等有机物和无机物组成，这些物质是生物体 生命活动的物质基础。
2024/1/29
4
生物体都有新陈代谢作用
生物的特征ppt课件
细胞壁
保护细胞内部结构，维持细胞 形态。
器官的结构与功能
心脏
泵血器官，负责将血液输送至全身各个部位 。
肝
代谢器官，参与多种物质代谢，如解毒、合 成蛋白质等。
肺
呼吸器官，进行气体交换，吸入氧气并排出 二氧化碳。
肾
排泄器官，过滤血液中的废物和多余水分， 形成尿液排出体外。
系统结构与功能
神经系统
调节和支配机体各种活动，包括感觉 、运动、内脏等。
保护生物多样性的措施
就地保护 异地保护 法律法规保护 公众教育
就地保护是指将生物及其生态系统保留在原地，保持其自然状 态和生态系统的完整性。这是保护生物多样性的最有效措施之
一。
异地保护是指将生物及其生态系统迁移到其他地方进行保护。 这通常是在就地保护无法实施的情况下采取的措施。
通过制定和实施相关法律法规来保护生物多样性，如《中华人 民共和国野生动物保护法》等。
生物的分类
原核生物
包括细菌、放线菌等单细胞生物 。
真核生物
包括植物、动物等复杂的多细胞生 物。
病毒
非细胞生物，只能寄生在宿主细胞 内生存。
02
生物的多样性
生物多样性的定义
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。它包括所有的植物、动物和微生物，以 及它们所拥有的生态系统和基因库。
生物多样性的涵盖范围
生物多样性涵盖了生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层面。生态系统多样性指的是不同类型生态系 统的多样性，如森林、草原、湿地等；物种多样性指的是生物种类的多样性，包括动植物和微生物等；基因多样 性则指的是生物所拥有的基因的多样性。
生物多样性的价值
保护细胞内部结构，维持细胞 形态。
器官的结构与功能
心脏
泵血器官，负责将血液输送至全身各个部位 。
肝
代谢器官，参与多种物质代谢，如解毒、合 成蛋白质等。
肺
呼吸器官，进行气体交换，吸入氧气并排出 二氧化碳。
肾
排泄器官，过滤血液中的废物和多余水分， 形成尿液排出体外。
系统结构与功能
神经系统
调节和支配机体各种活动，包括感觉 、运动、内脏等。
保护生物多样性的措施
就地保护 异地保护 法律法规保护 公众教育
就地保护是指将生物及其生态系统保留在原地，保持其自然状 态和生态系统的完整性。这是保护生物多样性的最有效措施之
一。
异地保护是指将生物及其生态系统迁移到其他地方进行保护。 这通常是在就地保护无法实施的情况下采取的措施。
通过制定和实施相关法律法规来保护生物多样性，如《中华人 民共和国野生动物保护法》等。
生物的分类
原核生物
包括细菌、放线菌等单细胞生物 。
真核生物
包括植物、动物等复杂的多细胞生 物。
病毒
非细胞生物，只能寄生在宿主细胞 内生存。
02
生物的多样性
生物多样性的定义
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。它包括所有的植物、动物和微生物，以 及它们所拥有的生态系统和基因库。
生物多样性的涵盖范围
生物多样性涵盖了生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层面。生态系统多样性指的是不同类型生态系 统的多样性，如森林、草原、湿地等；物种多样性指的是生物种类的多样性，包括动植物和微生物等；基因多样 性则指的是生物所拥有的基因的多样性。
生物多样性的价值
人教版七年级上册第一章第一节 生物的特征课件(19张ppt)
发现敌害后迅速奔逃。
展开的叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.生物都由细胞构成，病毒除外
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动 规律的科学。
考考你：
判断下列物体哪些是生物，哪些不是 生物?
生物大家族中，包括植物、 动物、细菌、真菌、病毒等。
生物和非生物的本质区别： 生物是有生命的物体。
第一章 认识生物
观察 是科学探究的一种基本方法。
工具：
肉眼，放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄象机、 录音机等，有时还需要测量。
注意事项：
要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时 作记录；要有计划和耐心；要积极思考，并同别人交 流看法，进行讨论。
第一节 生物的特征
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们 的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
1、生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐 动物不能自己制造有机物， 和二氧化碳，通过光合作用 他们以植物或别的动物为食 制造出自身所需要的葡萄糖、 从中获得营养物质。 淀粉等有机物。
2、生物能进行呼吸
绝大多数生产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内 植物也产生废物。落 废物。例如，人可以通过出汗、 叶能带走一部分废物。 呼出气体和排尿将废物排出体外。
421
河鲀
平静时
受惊吓后
生物的特征PPT课件
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征？（ C ）
A.需要营养
B.进行呼吸
C.对外界刺激作出反应
D.生长和繁殖
3.生石花和钟乳石是不是生物？请结合生物的基本特征来分析。
七年级人教版生物（初中）上册 （第一单元）
第一单元 认识生物
感谢您的聆听
UNITED 1.1 Biological characteristics
授课人：XXX
时间：20XX.XX
艾滋病病毒
一、生物的基本特征
1.生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用
白鹭捕食地鼠
真菌在分解桔子
绿色植物进行光合作用合成有机物
动物捕食其他生物来获取营养
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
番茄的一生
青蛙的一生
人的生长发育过程
一粒番茄种子的生长过程
一粒卵发育成青蛙的过程 一枚受精卵发育成人的过程
一、生物的基本特征
6.生物都有遗传和变异的特性
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的。
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
由细胞构成的，除病毒外
七年级人教版生物（初中）上册 （第一单元）
第一单元 认识生物
1.1 生物的特征
UNITED 1.1 Biological characteristics
《生物的特征》PPT课件
新陈代谢
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
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科学观察
• 1、观察是_科__学__探__究__的一种基本方法。 • 2、观察类型有：直接观察-----用_肉__眼__观察；
间接观察------借助_____放__大、镜________等仪 器，或利用照相机、录音机、摄像机等工 具进行观察。有时二者结合使用，有时还 需要_____测__量。
2、下列各项中，与植物的光合
作用有相同生理功能的是？( C )
A、汽车加油 B、小鸡破壳而出 C、人喝水和吃饭 D、小树长成参天大树
3、下列现象中不是生物对外界刺
激作出反应的是？( B )
A、惊弓之鸟 B、蜻蜓点水 C、杯弓蛇影 D、望梅止渴
阅读第二页的科学观察的资料回答：
（1）科学观察可借助哪些工具和仪器？ （2）科学观察的基本要求有哪些？ （3）科学观察时还要注意什么呢？
• 3、科学观察的要求：要有明确的目__的__；观 察时要全面、细致和_实_事__求__是__ 并及时作好 __记_录___。对于需要较长时间的观察，要有 __计__划__和耐心;观察时要积极思考,还需要与 别人交流看法,进行讨论。
练一练，看看自己是否掌握了科学观察？
1、观察是科学探究常用的一种方法，
三、生物能排出体内产生的废物
人可以通过排尿、出 汗和呼出气体等方式 排出体内的废物
落叶能带走一部分的废物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、生物能对外界刺激做出反应
五、生物能生长和繁殖
六、生物都具有遗传和变异的特性
遗传:亲子间的相似 变异:亲子间的差异
七、除病毒外，生物都由细胞构成
人 的 口 腔 上 皮 细 胞
归纳总结：生物的特征
1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排除身体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
练一练 查一查：
1、下列各项中，属于生物共同特征
的一项是？( C )
A、生物都是由细胞构成的 B 、生物能对外界作出反射 C、生物能生长和繁殖 D、生物的生活都需要吸入氧气、呼 出二氧化碳
观察并分析： 下列图片哪些是生物，哪些是非生物请说出理由？
？
思考：什么是生物？ 如何区分生物和非生物？ （根据生物的特征来进行判断
思考： 生物具有哪些基本特征呢？
一、生物的生活需要营养
水+无机盐+二氧化碳光合作用有机物
（原料）
营养物质
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
C 下列关于观察的叙述中，不正确的是:( )
A、观察首先要制定观察计划 B、观察时要全面、仔细，并做好观察记录 C、观察的特点是比较直接的，所以一般不 需要很长时间 D、观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、 显微镜等仪器