小学图书借阅率
xx小学关于图书馆书籍借阅状况的研究报告
xx小学关于图书馆书籍借阅状况的研究
报告
XX小学关于图书馓书籍借阅状况的研究报告
1. 引言
此报告旨在研究我们的XX小学图书馆书籍借阅情况，为未来
的图书资源配置和学生阅读惯的培养提供参考。
2. 数据概览
在过去的一年中，我们图书馆共计出借图书20,000册次，平均每名学生借阅40册。
其中，故事类图书借阅量最高，达到8000册次，占总借阅量的40%。
其次是科学类图书，借阅量为5000册次，占25%。
语文类和数学类图书借阅量相近，分别为4000册次和3000册次。
3. 学生借阅情况分析
大部分学生（约70%）的借阅量在30-50册之间，这是一个健康的阅读量。
然而，还有约20%的学生借阅量低于30册，需要我们关注。
这部分学生大多借阅故事类图书，科学类和学科类图书的借阅量较低。
4. 图书馆资源配置建议
根据上述数据，我们提出以下建议：
- 增加故事类图书的采购量，满足学生的需求。
- 对于科学类和学科类图书，需要进行更多的推广，提高学生的借阅量。
- 对于借阅量偏低的学生，可以进行个性化的阅读推荐，引导他们多读书。
5. 结论
通过对XX小学图书馆书籍借阅情况的研究，我们对学生的阅读惯有了更深的了解，也为图书馆的资源配置提供了依据。
我们将继续关注和研究这一情况，以便更好地推动学生的阅读惯。
中小学图书馆标准
二、自评表（一）体制队伍（20分）评估项目评估内容评估内容说明分值自评得分评分标准一、体制（6分）1、管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。
21、有学校校级领导分管，得1分；2、馆长享受学校教研组长待遇，得1分。
2、学校领导重视（3分）1、积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《浙江省中小学现代教育装备标准》。
2、学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。
3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。
3 每项1分3、人员管理（1分）1、重视图书馆人员的培训教育工作，每年有图书馆人员的培训计划；2、做好图书馆人员的考评工作。
1 每项分二、队伍建设（8分）4、人员配备（3分）24班以下，配备图书馆管理人员≥1人；24班以上，每增加18班，需增加图书馆管理人员1人。
2达到，得2分；达不到，不得分。
年龄在45岁以下的占50%以上。
1 达到，得1分5、业务素质（3分）1、图书馆馆长达到中级及以上职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任。
2、图书馆管理员基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。
3、馆长应经市级以上培训或图书馆专业毕业，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训。
3 每项1分6、人员稳定（2分）五年内管理人员更换不超过50％。
2达到，得2分；达不到，不得分。
三、工作成果(6分) 7、课题、论文（3分）1、近5年来，图书馆管理人员主动了解学校教学的动态和教师科研状况，积极主动地开展个性化服务，开展研究性学习指导等活动并有相关研究课题成果。
2、近5年来，图书馆集体或工作人员个人在省级以上专业刊物发表文章，在市级以上论文评选中获奖。
31、市级以上课题得1分，县区级课题得分。
可累计，但最多得分。
2、省级以上专业刊物发表文章，得1分；市级以上论文评选中获奖，得分。
可累计，但最多得分。
8、工作成果（3分）近5年来，图书馆集体获校级以上表彰市级以上表彰1分，县级或校级表彰分。
xx小学关于学生借阅图书行为的报告
xx小学关于学生借阅图书行为的报告为了提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我们xx小学图书馆于本学期对学生借阅图书行为进行了调查和分析。
以下是关于学生借阅图书行为的详细报告。
一、借阅图书情况概述1. 借阅总量：本学期至今，学生借阅图书总量共计3,000册，相比上学期的2,500册，增长了20%。
2. 人均借阅量：目前，学生人均借阅量为6册，较上学期的5册有所提升。
3. 热门图书：科普类、文学类和绘本类图书是学生们的热门选择，占总借阅量的60%。
二、借阅时间分布1. 借阅高峰时段：上午第二节课至下午第一节课是学生借阅高峰时段，占比65%。
2. 借阅低峰时段：中午休息时间和下午放学后是学生借阅低峰时段，占比30%。
三、借阅图书类型分析1. 科普类：科普类图书占总借阅量的30%，其中，自然科学、技术创新和宇宙探索类图书较受欢迎。
2. 文学类：文学类图书占总借阅量的25%，其中，国内外名著、现代文学和儿童文学备受关注。
3. 绘本类：绘本类图书占总借阅量的25%，以图画丰富、故事生动有趣的图书为主。
4. 其他类：包括历史、地理、艺术、体育等，占总借阅量的20%。
四、学生借阅行为分析1. 重复借阅：有40%的学生存在重复借阅同一本书的行为，说明这部分学生对图书内容有较高的喜爱度。
2. 长期借阅：有20%的学生存在长期借阅图书的行为，建议图书馆加强管理，确保图书资源的合理利用。
3. 集体借阅：部分班级和学生团体存在集体借阅图书的行为，有利于培养学生的团队协作精神。
五、建议与措施1. 加强图书宣传：针对借阅低峰时段，图书馆可以举办各类图书宣传活动，提高学生们的借阅兴趣。
2. 优化图书资源：根据学生借阅需求，及时调整图书采购方向，确保图书资源的丰富性和多样性。
3. 完善借阅制度：针对长期借阅和重复借阅行为，图书馆可以完善借阅制度，确保图书资源的合理利用。
4. 推广阅读活动：鼓励班级和学校举办各类阅读活动，提高学生的阅读热情和借阅频率。
小学学生阅读的调查报告6篇
小学学生阅读的调查报告6篇小学学生阅读的调查报告篇1一、存在的问题：语文教学总是给教师很难教的感受，原因在于学生的语文素养难以提高，问题的关键则是学生的课外阅读量少，阅读质量不高。
这些现象，农村小学尤其突出。
课外阅读作为语文教学的重要组成部分，然而引起了农村小学及教师们的高度重视，各校都纷纷开展读书系列活动，在校园里掀起了读书热潮。
二、调查目的：针对义务教育阶段学生能力培养方面的薄弱环节，市教委下发了《关于实施减负提质“1+5”行动计划的通知》，将在义务阶段学校全面实施以实践大课堂为重点，以科技、阅读、演讲、书法、英语等为抓手的能力提升行动计划。
小学生阅读能力是指从现代社会瞬息万变的信息中准确有效收集、获取自己所需要的有价值信息和知识的能力。
为了激发学生阅读兴趣，养成学生良好的阅读习惯，强化对中华民族的文化认同，形成学生开阔的视野，全面落实小学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的课程标准要求，确保我市义务教育阶段每个学生课外阅读总量在400万字以上，提高学生的阅读能力，是学生阅读能力真正成为“学习的基础，教育的灵魂”。
三、调查对象：合川区燕窝镇中心小学全体学生四、调查时间：20xx年3月五、调查的具体目标和方法：(一)、调查目标：1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读的时间情况；2、学生课外阅读书籍的来源；3、学生课外阅读方法的掌握情况；4、语文课外阅读课课堂教学的实施情况；5、对教师布置课外阅读任务的看法。
(二)、调查方法：Ⅰ问卷调查法（1）调查内容1、你喜欢课外阅读吗？a、非常喜欢b、比较喜欢c、一般d、不怎么喜欢2、你经常进行课外阅读吗？a、每天都安排一定的时间读b、有时读c、很少读d、基本不读3、你一般会选择什么时间进行阅读？a、在校时b、午间休息时c、晚上睡觉前一段时间d、其它：放假4、你喜欢买书吗？a、喜欢买b、偶尔买c、不喜欢买5、你经常和同学交流课外读书的情况吗？a、经常b、有时c、没有6、你喜欢读课外读物吗？a、喜欢b、不喜欢7、平时，你哪方面的书读得比较多一点？a、文学书b、科技方面的书c、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书d、学习辅导用书（如优秀作文之类）e、童话故事f、其它：8、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？a、经常督促b、偶尔提醒c、不管9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？a、经常会b、有时会c、很少布置10、你的课外书主要来源于哪里？a、从班级图书角借b、向同学借c、自己购买11、你有做读书笔记的习惯吗？a、坚持做读书笔记b、为了完成老师的任务c、很少或不做读书笔记12、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？a、是的b、不是，我更喜欢看电视或上网c、那要看是什么书13、一学期你大概能阅读几本书？a、1—2本b、3—5本c、6—10本d、更多14、你的语文老师是否按时上课外阅读指导课？a、按时上，每周一次b、有时上c、很少上15、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？a可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率b有利于提高个人的文化素养c可以积累好词佳句，提高写作水平d认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成e基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的f 其他Ⅱ调查结果：学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍种类、学生阅读课外书籍的时间以及读后所受到的启发等。
小学图书馆工作总结（通用5篇）
小学图书馆工作总结小学图书馆工作总结（通用5篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的小学图书馆工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学图书馆工作总结1时光促，岁月如梭，一个学年已经停止了。
在本学年中，学校图书室治理工作有了明显的进步。
现将曩昔一学年的工作环境作个简要的总结:一、规范治理，进步治理程度1、健全各类治理制度，正常开展借书、阅览运动，对新进的图书，采纳科学的措施进行分类、编目与整理，为每本书挂号建卡，为每位先生、学生解决借阅卡，做好图书和材料的出借工作。
2、认真学习《中小学图书馆规程》，加强了办事意识，使工作达到规范化、制度化，经心全意为全校师生办事。
学校图书治理工作嬴得了全校师生的一致好评。
3、实时为教师编写好各类图书和材料索引，一有新书实时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面进步学校图书室材料的流通率，应用率，充分施展学校图书室的作用。
4、培养班级图书治理员，增强了爱护册本的教导，指导学生合理地保管册本:注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。
二、开展运动，施展育人功能为了适应学生乐读这一目标，图书治理员能有目的地向学生保举新书，这一年中，我校共增添图书2千多册，大大地扩张了学生的阅读范围。
本学年中，开展了小学生“科普立异”征文比赛、“爱国主义教导”等念书角逐，“礼仪教导”知识角逐,激发了学生的阅读兴趣，养成了优越的念书措施。
一学年来，运动的开展熬炼了学生的思维才能、口头才能、写作才能、鉴别才能和观赏才能。
在往后的工作中，我们将依据师生的需求，依据学校的实际环境，普遍地增添各类册本，增强治理，更好地为师生办事，把图书室办得更好，使之在教导教授教化中施展更大的作用。
本学期，我校图书馆环抱为教授教化工作办事，为学生营造宽松的阅读气氛，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆的目标，具体开展了以下工作:1、逐步完善图书馆图书的借阅治理工作。
xx小学的校园图书借阅现状报告
xx小学的校园图书借阅现状报告XX小学的校园图书借阅现状报告一、引言在当前知识经济时代，图书借阅作为传统的知识获取方式在学校教育中仍然具有重要的地位。
本报告旨在研究和了解XX小学的校园图书借阅现状，以期为其未来图书资源的合理利用和图书馆的服务改进提供参考。
二、图书馆资源现状XX小学的图书馆拥有图书资源20,000余册，其中包括少儿文学、科普读物、教育参考资料等多种类型。
图书馆也定期更新图书资源，以满足学生的阅读需求。
三、图书借阅现状根据统计数据，每年的图书借阅量约为30,000册，平均每位学生借阅量为15册。
其中，少儿文学类图书的借阅量占比最高，达到60%，其次是科普读物类图书，占比20%，教育参考资料类图书占比为15%，其余类型的图书占比为5%。
四、学生阅读惯现状大部分学生的阅读时间主要集中在课余和周末。
针对学生的阅读惯，图书馆已经开展了一系列的活动，如阅读推广活动、主题阅读周等，旨在鼓励学生养成良好的阅读惯。
五、图书馆服务现状XX小学图书馆提供了借阅服务、图书推荐服务、阅读指导服务等。
图书馆的服务水平得到了学生和教师的广泛好评。
同时，图书馆也积极引进新的服务模式和技术，如自助借还机、电子资源等，以提升服务质量。
六、存在问题及改进方向虽然XX小学的图书借阅现状总体良好，但仍存在一些问题。
比如，一部分学生的阅读量偏低，一部分图书资源的利用率不高等。
为此，我们建议图书馆进一步优化图书资源布局，增强图书馆的宣传力度，提升学生的阅读兴趣，同时提供更多元的阅读指导服务，以提升学生的阅读能力和图书的借阅率。
七、结论总的来说，XX小学的图书借阅现状显示出学生的阅读热情高涨和图书馆服务的积极进取。
但是，也需要持续关注并解决存在的问题，不断提升图书馆的服务质量和学生的阅读体验。
中小学图书馆(室)建设、管理与应用现状研究-最新教育资料
中小学图书馆（室）建设、管理与应用现状研究中小学图书馆是广大学生、教师获取信息资源不可或缺的重要场所。
作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，对落实中小学教育立德树人根本任务、全面深化课程改革有着重大的作用。
国家和自治区先后实施一系列基础教育重大建设工程，全面提高了全区中小学图书馆条件保障水平。
但区域、城乡、学校之间建设水平不均衡，管理服务水平不高，专业化队伍匮乏，信息化基础薄弱，与教育教学融合不够等问题仍然存在,直接影响了我区中小学图书馆育人功能和综合效益的发挥。
一、国内外研究现状从国外来看，美国、澳大利亚、日本等发达国家非常重视中小学图书馆(室）建设，与其配套的法律法规也比较健全，作用发挥得较好。
日本颁布了《学校图书馆法》《关于推进儿童读书活动的法律》和《文字？活字文化振兴法》，将中小学图书馆作为重要的阅读设施，以此来积极推动儿童阅读和全民阅读。
从国内来看,在中小学图书馆建设方面,国家先后颁布《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》和《中小学校设计规范》，内蒙古自治区于2008年发布了《内蒙古自治区中小学校办学条件标准（试行）》。
在中小学图书馆管理方面,国家教委2003年颁布《中小学图书馆（室)规程（修订)》,确定了中小学图书馆（室）的基本任务.2011年教育部和新闻出版总署下发了《教育部新闻出版总署关于进一步加强中小学图书馆(室)图书配备和管理工作的通知》，进一步加强了中小学图书馆（室）图书配备和管理工作.2015年，《教育部文化部国家新闻出版广电总局关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》印发，进一步明确了中小学图书馆的定位,将中小学图书馆的工作目标定为“使图书馆……成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心”。
之后,部分省市如北京、上海、福建、浙江、江苏、河北、重庆、安徽等地制定了本省（市）的标准规范,四川省制定了中小学数字图书馆建设标准。
小学图书室借阅制度
学校图书室借阅制度
一、本校师生可在学校图书室借阅图书。
教师个人每次借书不得超过5册；学生以班为单位统一办理借书手续，每次所借图书册数不超过班级学生数的两倍。
工具书、珍贵书、为登记书籍均不外借。
二、为了加快图书的流通，教师所借图书不能超过一个学期（教学用书一个学期），学生个人借书均不得超过2个月。
三、借阅图书时应仔细检查书内是否有圈点、勾划、缺页等情况，如发现则应立即向图书管理员报告进行处理。
严禁在图书上圈点、勾划、撕、挖。
若发现损毁图书者，除责成其写出书面检查并通报全校外，还要按有关损坏书刊处罚规定进行处理：处以原书价两倍的罚款，并取消其借阅资格一学期。
四、借阅到期必须及时送还。
如需继续使用可办续借手续。
长期不归还者停止借阅权利，若丢失图书，应购买同版图书赔偿，若无法买到，则按原书价的两倍赔偿。
五、遗失赔偿：读者所借书籍不慎遗失，或者读者无法归还的书籍按遗失处理，读者应付赔偿责任。
赔偿办法原则上按原价两倍赔偿。
有关读者在赔偿后一个月内如找到了遗失的书刊，可持找回的书籍和赔偿收据到图书室还回原书籍，同时办理退款手续。
六、赔偿、罚款交费办法：
1．由本室开具赔偿、罚款通知单，说明罚款事由及具体金额；
2．凭通知单到校务办公室出纳员处交纳罚款；
3．到本室办理罚款完毕手续。
七、教职工调动工作及学生毕业、转校时，应在离校前还清所借的图书。
班主任在每学期结束前半个月，班主任需配合图书室清还本班学生借书。
八、图书室开放时间为周一至周四中午12：20分—13：00分。
中小学图书馆借阅率低下的原因及对策-教育文档
中小学图书馆借阅率低下的原因及对策目前，很多中小学图书馆藏书偏旧、偏少，有的图书馆差不多都成了摆设，因此普遍存在借阅率偏低的问题，如何在新环境下提高图书馆的图书借阅率，本文对这一问题提出了一些具体改进措施。
中小学图书馆借阅率原因对策目前，广泛实施的新课程改革对学生的自主学习能力提出了更高的要求，学生自主学习能力的提高需要丰富的学习资源的支持，图书馆作为一个重要的资源汇集地，在学生学习中起着重要的作用。
在新课程改革的形势下，图书馆的作用应该由原来的第二课堂逐渐过渡到与第一课堂并重，但是现实情况是中小学图书馆图书资料的借阅使用情况不容乐观，很多图书馆门庭冷落。
国家为了振兴教育事业，培养合格的接班人，给中小学图书资料的建设投入了大量的资金，图书馆的管理人员对其也付出了辛勤劳动，其结果却不如人意。
满屋的藏书差不多都成了摆设，借阅率偏低。
一、中小学图书馆借阅率偏低的原因1.图书馆藏书质量不高，藏书少。
按照规定，中小学图书馆的生均藏书应该达到一定的标准，但是图书馆经费短缺的问题或许是每个中小学学校领导及图书馆员头痛的问题。
一方面，图书馆经费多数都是由学校领导机构不定期划拨，而且都是招标采购。
另一方面，书刊价格的不断上涨，致使原本少之又少的图书馆经费难以得到切实有效的保障，图书馆购买力锐减，难以购置新的资源、设备，开展新的服务，最终导致图书馆业务萎缩。
2.有些学校缺乏专职的图书管理员，图书馆不能正常开放，图书利用率不高。
相当一部分学校把工作重点放在抓教学质量上，对图书馆的作用缺乏足够的认识；还有一些学校根本没有专职的图书管理员，给学生借阅带来不便，久而久之，学生也懒得光顾图书馆了。
一些学生还觉得，到图书馆借书根本没必要，看网络上的电子图书更方便。
3.很多学校没有开设阅读指导课，以致学生不知道如何利用图书馆来查资料。
因对图书馆宣传不够，导致图书养在深闺人未知，这是借阅率的重要原因。
有的学生还误认为读书只是为了消遣，没有认识到图书对于个人自主学习能力培养所起到的重要作用。
小学图书管理工作计划及总结5篇
小学图书管理工作计划及总结5篇小学图书管理工作计划及总结1一、充分利用图书资源，激发学生阅读兴趣。
学生阶段是人生读书的黄金时间，为了激发同学们爱书的情感，鼓励学生去多读书，读好书，从小培养他们的阅读能力，让每位同学都学会读书，不断扩展自己的学问视野，我们图书馆协作学校开展读书读报兴趣小组活动，在引导学生多读书、读好书方面做出了一些乐观尝试。
首先，充分发挥图书阅览室的阵地作用，阅览室书架上放满各种书刊，满意师生阅览。
书刊都按类整齐摆放，并在刊架上标贴刊名，便于师生正确归架。
其次，依据图书馆已有的三万多册图书，有重点地向学生展示推举阅读书目，乐观宣传各种图书，全年进行新书介绍六期，共介绍七十多种图书。
还在书库内特地设置一处新书展览和一排推举阅读书架，让各种各样的新书常常呈现在学生的面前，便利学生借阅，使学生们在每次借阅时一目了然，尽情选择。
这样，图书馆吸引了每一位学生，也激发了学生们的阅读兴趣。
有关的新书介绍，也向学校网站进行了阅读推举。
二、制订计划制度，进行学问讲座。
学期初，制订好工作计划、图书馆管理制度，业务工作细则、工作人员分工细则等。
统计好各班学生增减情况，办理好新增的老师和学生的借书证，正常开展借阅工作。
利用广播向全校学生进行图书馆学问讲座，让学生了解图书借阅制度、详细的借阅方法、各班级借阅时间安排等，并进行爱惜图书的教育。
召开了三—六班级学生管理员会议，让他们明确职责，了解图书分类法以及图书按序排架等学问。
又下发了学生管理员职责、图书分类表、各班借阅时间安排表等。
重点要求学生管理员负责好图书归还的服务工作，在每次借书前，将班里同学们所还的书准时送到图书馆，并维持好班级借书的秩序。
三、规范流通管理，热心为读者服务。
我馆不断改进、完善馆内的设施、环境布置等，进一步规范图书网络管理。
充分利用学校图书资源，做好借阅服务工作。
我校图书馆实行全天开放，三—六班级学生按规定课余时间，有组织地进入图书馆书库全开架借阅，依据书架上的大小架标，选择所需的图书。
xx小学的校园图书借阅现状报告
xx小学的校园图书借阅现状报告
1. 简介
本报告旨在分析xx小学的校园图书借阅现状，并提出一些建议以改善图书借阅情况。
2. 借阅数据分析
通过对xx小学的借阅数据进行分析，以下是我们得出的一些重要发现：
- 平均每月图书借阅量为XXX本，呈现稳定增长趋势。
- 小学高年级学生的借阅量明显高于低年级学生。
- 非虚构类图书的借阅量明显高于虚构类图书。
- 借阅量最多的几本图书是《XXX》、《XXX》和《XXX》。
3. 借阅环境调查
我们进行了一次借阅环境调查，以下是我们的调查结果：
- 学生普遍认为图书馆的环境宽敞明亮，但噪音较大，影响了阅读体验。
- 部分学生表示图书馆的座位不够舒适，需要增加更多的阅读
角落。
- 有学生建议增加更多的中外名著和科普类图书，以满足不同
学生的阅读需求。
4. 改善建议
基于上述分析和调查结果，我们提出以下改善建议：
- 提高低年级学生的图书借阅率：通过举办阅读活动、推广优
秀绘本等方式，激发低年级学生对阅读的兴趣。
- 丰富图书馆藏书：根据学生的借阅喜好和需求，增加中外名
著和科普类图书，以及其他热门图书，提供更多选择。
- 改善图书馆环境：减少噪音，提供舒适的座位和阅读角落，
为学生创造良好的阅读环境。
5. 结论
通过对xx小学的校园图书借阅现状进行分析，我们发现借阅
量稳步增长，但仍有一些改进空间。
通过提高低年级学生的借阅率、丰富图书馆藏书和改善图书馆环境，可以进一步提升学生的阅读体
验和阅读兴趣，促进他们的全面发展。
如需进一步了解相关信息，请随时与我们联系。
谢谢！。
2024年小学图书阅览室管理制度(四篇)
2024年小学图书阅览室管理制度图书管理员职责1、按时上下班，坚守工作岗位，保证师生的借阅时间。
2、及时认真地做好图书资料的分类、验收、登记、编目、编制、上架、整理、修订和卫生工作。
3、搞好书目登记，及时把新书、好书推荐给师生借阅，充分发挥图书的作用。
4、经常不断地学习先进经验，改进图书管理工作，按时添购新书。
5、从严借阅手续，严格执行借阅规则，防止图书的丢失、损毁与霉蛀。
6、不断搜集新书出版信息，在分管校长指导下，做好新书的购置工作。
7、图书不对外单位借阅，借书要按期归还，丢失损坏要赔偿。
8、加强固定图书资产的管理。
做好图书帐目与投资相符，总括登记帐和个别登记帐相符，书名目录和分类目录相符。
图书室守则1、图书室由学校安排教师负责管理。
服从安排，按时借阅图书。
2、遵守图书室规章制度，爱护图书室设备，按照规定借阅图书，每人每次限借图书一本，限期一周归还，借出图书损坏；或遗失，照价赔偿。
3、保持图书室安静，不得在室内大声喧哗。
4、未经学校同意，外人不得随便进入图书室。
5、保护整洁、卫生的环境，不得穿背心、拖鞋进入图书室。
严禁在室内吸烟。
6、借阅实行登记制度，未登记图书不得借阅。
7、参阅完毕，要放回原处，要爱护图书，不准在图书上作记号或撕烂或剪报，违者按价赔偿。
8、管理员要按时开关图书室，并打扫好卫生，作好登记整理清点图书工作。
阅览室守则1、阅览室由学校安排专职图书管理教师和学生管理员负责管理，凡本校师生均可入阅读。
2、管理人员要认真做好图书添置和好书、新书推荐工作，图书要分类在分柜上摆放整齐。
3、需要阅览的师生要有秩序地进入室内，做到文明守纪，学生须将书包放在室外，不得携带入室。
要遵守阅览室开放的时间，服从管理人员的管理，外人不得随意进入图书室。
4、本阅览室实行开架阅览，为照顾所有读者，每人限取____册，阅毕放回原处，不得乱插乱放。
5、本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过____天。
图书馆规范化管理要求
图书馆规范化管理要求图书馆实验室规范化建设和管理要求图书馆部分⼀、馆舍标准：1.按照教育部《中⼩学图书馆（室）规程（修订）》和《河北省中⼩学图书馆（室）评估细则》[⼩学部分][中学部分] 上的内容为标准建设图书馆（室）。
⼩学馆舍：建筑⾯积18个班以上200㎡；12⾄18个班150㎡，12个班以下80㎡，学⽣阅览座位与⼈数⽐为：1︰12；城市初中建筑⾯积400㎡以上，农村初中300㎡，城市初中学⽣阅览座位与⼈数⽐为：1︰10，农村初中为：1︰12。
2.有条件的学校建设电⼦图书馆和电⼦阅览室。
⼆、优化图书馆环境，实现图书借阅⼀体化。
1.整个图书馆卫⽣需保持良好（包括窗台、窗帘、地⾯、书橱、图书、⾓落等）。
图书摆放整洁、规范。
2.没进⾏借阅⼀体化改造的学校，要把陈旧的馆舍结构进⾏彻底改造，设置适合学⽣年龄特点的书架和阅览桌凳，且摆放舒适、⾊彩亮丽；墙⾯、屋顶或⾛廊均可做适当装饰，体现出浓厚的书⾹氛围，只有优化图书馆环境，营造温馨舒适的读书氛围，才能吸引师⽣到图书馆去，进⽽充分发挥学校图书馆的作⽤。
三、墙⾯悬挂内容1.墙⾯需规范悬挂齐全的河北省中⼩学图书馆管理制度，共⼋块：图书室：中⼩学图书馆（室）管理⼈员岗位职责、中⼩学图书馆馆长岗位职责、书刊赔偿制度、书库⼯作⼈员职责；教师阅览室：教师借阅制度、教师阅览室阅览规则；学⽣阅览室：学⽣借阅制度、学⽣阅览室阅览规则。
2、规范悬挂“中⼩学图书馆（室）规程（修订）”（两块）。
3. 悬挂图书馆管理领导⼩组名单。
内容以学校校长任组长，主管领导或图书馆馆长任副组长，其他管理教师任成员。
4.设计、布置体现浓厚书⾹氛围的相关墙⾯内容四、管理及质量数量标准1.图书管理做到五个统⼀（统⼀按《中图法》分类；统⼀制度；统⼀排架；统⼀账⽬；统⼀书标）。
2.图书质量标准：可读性强、适合学⽣年龄特点、符合师⽣阅读要求、有⼀定数量的、⾼质量的新书逐年递增。
3.数量标准：初中⽣均图书40册，副本率不超过5册，报刊总数⾄少60种，⼯具书、教参总数应达到180种以上，每年图书购置经费不少于6元/⽣；⼩学⽣均图书25册，复本量不超过5本，报刊总数⾄少40种，⼯具书、教参总数应达到120种以上，每年图书购置经费不少于4元/⽣。
xx小学的校园图书借阅现状报告
xx小学的校园图书借阅现状报告简介本报告旨在分析xx小学的校园图书借阅现状，并提出改进建议。
通过对学校图书馆的借阅情况进行调查和分析，我们希望能够为学校图书借阅服务的提升提供有益的参考。
调查方法为了获取准确的数据，我们采用了以下调查方法：1. 调查问卷：通过向学生、教师和家长发放调查问卷，收集他们对图书借阅服务的意见和建议。
2. 阅览记录：通过分析学校图书馆的阅览记录，了解学生对不同类型图书的兴趣和借阅频率。
调查结果根据我们的调查，我们得出了以下结论：1. 图书借阅率较低：调查发现，学生的图书借阅率相对较低。
仅有约30%的学生借阅图书超过一本以上。
2. 图书种类过于单一：学校图书馆的图书种类相对较少，且缺乏多样性。
这可能导致学生对图书的兴趣不高，影响了借阅率。
3. 借阅流程繁琐：学生反映借阅图书的流程较为繁琐，需要填写过多的借阅表格，并有一定的等待时间。
改进建议为了提升校园图书借阅服务，我们提出以下改进建议：1. 增加图书种类：学校应考虑增加图书馆的藏书种类，包括各个年级的教科书、课外读物和各类参考书籍，以满足学生的不同需求。
同时，引进一些新的图书类型，如漫画、杂志等，以吸引更多学生的兴趣。
2. 图书推荐和宣传：学校可以定期推荐一些热门图书，或者组织读书俱乐部活动，让学生对图书馆的藏书有更多了解和兴趣。
此外，可以在学校网站、公告栏等渠道宣传图书馆的服务和借阅流程，提高学生的参与度。
3. 简化借阅流程：学校应简化借阅图书的流程，减少不必要的表格填写和等待时间。
可以考虑使用电子借阅系统，提供自助借还功能，方便学生快速借阅所需图书。
结论通过对xx小学校园图书借阅现状的调查和分析，我们发现了图书借阅率低、图书种类单一和借阅流程繁琐等问题。
为了改进图书借阅服务，我们建议学校增加图书种类、推荐和宣传图书，并简化借阅流程。
希望这些建议能够帮助学校提升图书借阅的效果和学生的阅读兴趣。
xx小学的校园图书借阅现状报告
xx小学的校园图书借阅现状报告简介该报告旨在分析xx小学的校园图书借阅现状，并提供相关数据和建议。
借阅数据分析根据我们的调查和数据分析，以下是关于xx小学图书借阅的主要发现：1. 借阅量：在过去一年中，xx小学的图书借阅量总体较低，平均每位学生只借阅了X本书。
这可能是因为借阅流程不够简便，或者学生对借阅图书的兴趣不高。
2. 图书种类：借阅数据显示，学生主要借阅的图书种类为科普类、故事类和百科类图书。
这表明学生对于这些类型的图书更感兴趣，学校可以进一步加强这些方面的图书采购。
3. 图书流通率：部分图书的借阅率较高，而另一些图书则几乎没有被借阅。
这可能是因为一些图书的内容已过时或者不再吸引学生的兴趣。
建议学校定期评估图书的流通率，并根据需要进行更新或替换。
借阅环境和服务建议为了提升xx小学的图书借阅现状，我们提出以下建议：1. 借阅流程简化：学校可以考虑引入自助借还系统或者简化借阅流程，使学生更方便地借阅图书。
2. 多样化图书采购：学校应根据学生的兴趣和需求，增加各类图书的采购数量，特别是科普类、故事类和百科类图书。
3. 丰富图书推广活动：学校可以定期举办图书推广活动，如读书分享会、作文比赛等，以激发学生对图书的兴趣和阅读的热情。
4. 图书更新和维护：学校应定期评估图书流通率，并根据需要更新和维护图书馆的藏书，以保证图书的质量和时效性。
结论通过采取上述建议，我们相信xx小学的图书借阅现状将得到改善。
学校可以提供更便捷的借阅服务，增加学生的阅读兴趣，并不断更新和维护图书馆的藏书。
这将为学生提供更广阔的知识和阅读空间，促进他们的全面发展。
中小学图书借阅率低下的原因及对策
中小学图书借阅率低下的原因及对策
一、原因
1、家长缺乏爱心陪伴。
家长们经常用电子产品和网络游戏来
替代传统的阅读习惯，他们缺乏给孩子们提供爱心陪伴的时间。
2、孩子们没有足够的阅读环境。
很多家庭缺乏良好的阅读环境，孩子们没有一个安静的空间来静心阅读，也没有足够的书籍来满足孩子们的阅读需求。
3、学校教育环境不佳。
学校的教育环境不佳，学校的阅读活
动不够，没有足够的阅读活动来激发学生的阅读兴趣，学生也没有足够的书籍来满足他们的阅读需求。
二、对策
1、家长要给孩子们提供更多的爱心陪伴，把阅读作为一种活动，让孩子们在家里有更多的阅读时间。
2、加强孩子们的阅读环境。
家庭应该多购买一些书籍，为孩
子们提供一个安静的空间来静心阅读，让孩子们有更多的机会去接触各种知识。
3、改善学校的教育环境。
学校应该多开展一些阅读活动，提
供更多的书籍，让学生有机会去接触各种知识，培养他们的阅读兴趣。
中小学图书馆年借阅量
中小学图书馆年借阅量
图书借阅率又名图书馆流通率。
图书流通率=一定时期内借出书目数量/图书总数量指在一定的时间范围内,被读者借阅的图书册数与借阅图书的读者人数的比率，即每个读者全年平均所借图书的数量。
图书流通率是衡量图书馆工作效率和社会效益的主要指标。
图书流通率高,说明读者到馆率高和文献利用率高,图书馆的社会效益好。
因此提高图书流通率是图书馆管丨理的重要任务。
1.根据2003年教育部颁发的中小学校图书馆规程，生均图书最低是小学I类30册，II类15册；I类初中40册，II类25册；完全中学I类45册，II类30册；高中I类50册，II类35册。
2、完全中学既有初级中学的学段，又有高级中学学段的学校，是一种学校制度。
初中属于9年义务教育阶段，而高中不属于义务教育，在学校的设置中，已经有许多完全中学脱钩为两所学校。
完全中学在教育中的地位是连贯的，承上启下，对中学生的培养可保持连续一致的目标和风格，对减轻中学生中考入学的压力有益。
在一定程度上可更充分利用教育资源和教学设施，校内教师在同一单位工作交流也使得教学更符合学科体系架构。
不同年龄阶段的学生在一所校园内生活学习，加强了不同学龄学生之间的交流，更有利于青少年身心健康发展。
对管理工作要求更细致。