六年级上学期安全教育《正确处理同学间的冲突》教案
《正确处理同学间的冲突》教案
《正确处理同学间的冲突》教案一、教学目标1. 让学生了解同学间冲突的常见原因。
2. 培养学生学会用积极的方式沟通和解决问题。
3. 引导学生尊重他人，学会理解和包容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：冲突产生的原因，解决冲突的方法。
2. 教学难点：如何运用积极的方式解决问题，培养学生的同理心。
三、教学方法1. 讨论法：让学生在小组内讨论冲突产生的原因和解决方法。
2. 情景模拟：设置情景，让学生模拟解决冲突的过程。
3. 案例分析：分析真实案例，引导学生从中学习处理冲突的技巧。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论题。
2. 准备情景模拟道具和场景。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的冲突案例，引发学生对正确处理同学间冲突的思考。
2. 新课导入：介绍冲突产生的常见原因，如性格差异、沟通不畅、误解等。
3. 案例分析：分析案例，引导学生了解冲突产生的原因及解决方法。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何处理同学间的冲突，分享自己的经验和方法。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会解决冲突的技巧。
6. 总结提升：引导学生学会尊重他人，培养同理心，学会理解和包容。
7. 课后作业：布置一道关于处理同学间冲突的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
8. 教学反馈：课后收集学生作业，对学生的学习情况进行总结和反馈。
六、教学评估1. 评估方式：通过课后作业、课堂表现和情景模拟来进行综合评估。
2. 评估内容：学生对冲突原因的理解、解决冲突的方法、课堂参与度和团队合作能力。
七、教学反思1. 教师需在课后对教学效果进行反思，包括学生的参与度、教学方法的适用性以及学生的反馈。
2. 根据反思结果调整教学方案，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生参与校园调解活动，让学生亲身体验解决冲突的过程。
2. 邀请校外的专业人士进行讲座，分享处理冲突的实用技巧。
九、教学资源1. 收集和整理相关的教学资源，如案例、讨论题、视频等。
《正确处理同学之间的矛盾》教案
《正确处理同学之间的矛盾》教案【教学目标】1.了解矛盾冲突发生的原因及造成的危害；2.如何正确处理同学间的矛盾冲突；3.使学生学会理智的化解与同学间的各种冲突。
【教学过程】一、情境导入播放背景歌曲《相逢是首歌》相逢是首歌，相聚是种缘，我们有缘能相聚在城关中学八年级（6）班这个大家庭中，这个家庭由你、由我、由我们大家共同组成。
我们每天生活在一起，学习在一起，熟话说：“牙齿也有咬到嘴唇的时候”，同学们之间难免会发生一些矛盾，当发生矛盾时，如果不能及时处理，将会造成很严重的后果。
那么今天我们就一起来探讨如何正确处理同学之间的矛盾。
二、讲一讲老师：讲讲你身边所发生的同学之间矛盾冲突事件学生：分六组讲身边所发生的矛盾事件老师总结：在我们的身边，可能每时每刻都会发生矛盾冲突事件，造成的原因有很多种，那么同学们认为哪些原因都可能引起矛盾冲突事件的发生呢？三、说一说同学之间产生矛盾冲突的原因有哪些呢？学生小组讨论，展示答案。
老师总结：1、现在年龄的孩子年轻气盛，自尊心强，吃不得半点亏；2、自私自利，遇到问题只考虑自己，不会站在别人的立场考虑。
四、情景表演两名学生表演情景：假设两同学在教室相撞，那么有几种可能情况呢？（学生表演了三种情景）老师：通过刚才两位同学的表演，我们可以发现，有些矛盾，当处理得当的话是完全可以避免的。
那么我们到底如何处理才能避免呢？五、议一议学生分组讨论：我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？学生分组发言，教师总结：1.同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德,要学会尊重别人；2.对同学要宽容，不要斤斤计较；3.遇事要冷静；4.管好自己.六、说一说我们应该如何正确处理同学之间的矛盾冲突呢？学生小组讨论，展示答案。
教师总结：沉着、礼貌、理智、宽容。
谨记：谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。
学生齐读：与同学和好的方法：一句“对不起”，足以见真诚；一声“请原谅”，不会掉身份；一封“谢罪信”，婉转表真意；一个“第三者”，铺就沟通桥；一场“欢乐会”，冲淡不愉快；一颗“赤诚心”，顽石变成金。
《正确处理同学间的冲突》教案
《正确处理同学间的冲突》教案一、教学目标1. 让学生了解同学间冲突的常见原因。
2. 培养学生学会倾听、理解和尊重他人，提高沟通技巧。
3. 引导学生掌握解决冲突的正确方法，促进班级和谐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：冲突产生的原因、解决冲突的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理同学间的冲突。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享各自的经验和观点。
2. 情景模拟：设置情景，让学生参与表演，体会解决冲突的过程。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中学习解决冲突的方法。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备情景模拟道具和场地。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的冲突案例，引发学生对正确处理同学间冲突的思考。
2. 新课导入：介绍冲突的定义、产生原因及影响。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己遇到过的一次冲突，以及解决冲突的方法。
4. 情景模拟：设置一个同学间冲突的情景，让学生参与表演，体会解决冲突的过程。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中学习解决冲突的方法。
6. 小组竞赛：设置有关解决冲突的题目，进行小组竞赛，增强学生学习的积极性。
7. 总结与反思：让学生总结本节课学到的解决冲突的方法，并思考如何在日常生活中运用。
8. 课后作业：布置一道关于处理同学间冲突的实践作业，让学生在课后尝试运用所学方法。
9. 教学反馈：课后收集学生作业，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
10. 教学调整：根据教学反馈，针对学生掌握不足的部分进行针对性讲解和辅导。
六、教学内容与活动设计1. 教学内容：本节课将继续探讨正确处理同学间冲突的方法和技巧，重点介绍协商、妥协和寻求第三方帮助等解决冲突的有效途径。
2. 活动设计：a. 小组讨论：让学生分享在处理冲突过程中，遇到的困难和挑战。
b. 情景模拟：设置一个复杂的同学间冲突情景，让学生分组讨论并表演解决方案。
如何处理同学之间的矛盾教案
如何处理同学之间的矛盾教案一、教学目标：1. 让学生了解同学之间产生矛盾的常见原因。
2. 培养学生学会用正确的方式处理同学间的矛盾。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握处理同学之间矛盾的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对和处理同学间的矛盾。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会处理同学间的矛盾。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，练习处理矛盾的技巧。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料。
2. 准备讨论话题。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的矛盾案例，引发学生对同学间矛盾的关注。
2. 新课导入：介绍同学间产生矛盾的常见原因，如性格差异、兴趣冲突、误解等。
3. 讨论环节：分组讨论，让学生分享自己经历过的矛盾，以及当时是如何处理的。
4. 案例分析：分析不同类型的矛盾，引导学生学会正确处理矛盾的方法。
5. 角色扮演：让学生模拟不同矛盾场景，练习处理矛盾的技巧。
6. 总结提升：总结处理同学间矛盾的注意事项，如保持冷静、倾听对方、尊重差异等。
7. 课堂小结：鼓励学生在日常生活中积极面对和处理同学间的矛盾，促进班级和谐。
8. 课后作业：布置一道关于处理同学间矛盾的实践作业，让学生在课后尝试运用所学技巧。
9. 教学反馈：课后收集学生对课堂内容的反馈，以便对教学进行调整和改进。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践反馈，评价教学效果。
六、教学活动设计：1. 活动名称：认识矛盾2. 活动目的：让学生了解矛盾的普遍性和不可避免性。
3. 活动方式：小组讨论4. 活动过程：a. 教师展示不同类型的矛盾案例。
b. 学生分组讨论，分享自己经历过的矛盾。
c. 每组选取一个矛盾案例，分析其产生原因和处理方法。
d. 各组汇报讨论成果，全班共同总结。
正确处理同学间的冲突教案
一、教案基本信息教案名称：正确处理同学间的冲突教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解同学间冲突的常见原因。
2. 培养学生学会用合理的方式处理冲突。
3. 引导学生建立和谐的同学关系。
教学重点：1. 同学间冲突的常见原因。
2. 处理冲突的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对和处理冲突。
2. 如何培养学生具备解决冲突的能力。
二、教学准备教师准备：1. 相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 教学场地，教室或多功能厅。
学生准备：1. 提前了解同学间冲突的例子。
2. 思考自己曾经遇到的冲突及处理方式。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过一个发生在校园里的冲突案例，引发学生对同学间冲突的思考，导入新课。
2. 学习冲突原因（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享各自遇到的冲突及原因。
总结出同学间冲突的常见原因，如性格差异、兴趣爱好、学习压力等。
3. 学习处理冲突的方法（10分钟）教师介绍处理冲突的方法，如沟通、倾听、换位思考、寻求帮助等。
并通过角色扮演等方式，让学生亲身体验这些方法的应用。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，结合自身经历，思考如何运用所学方法处理同学间的冲突。
每组分享讨论成果，其他组进行评价、补充。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到正确处理同学间冲突的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，建立和谐的同学关系。
四、课后作业1. 思考自己在生活中遇到的冲突，尝试用本节课所学方法进行处理。
2. 家长参与评价学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 家长反馈：关注家长对学生在家庭中处理冲突的表现的反馈，综合评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟处理不同类型的同学间冲突。
如何处理同学之间的矛盾教案
如何处理同学之间的矛盾教案一、教学目标1. 让学生了解同学之间产生矛盾的常见原因。
2. 培养学生学会倾听、理解对方，提高沟通能力。
3. 引导学生掌握解决矛盾的有效方法，学会宽容与尊重。
4. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 同学之间矛盾产生的原因性格差异兴趣冲突沟通不畅教育资源分配不均2. 倾听与理解倾听对方观点，不打断对方发言换位思考，试图理解对方立场表达自己的感受和需求3. 解决矛盾的方法冷静分析，找出矛盾根源主动沟通，表达自己的看法求同存异，尊重对方意见寻求第三方帮助，如老师、同学等4. 宽容与尊重学会宽容他人的缺点和错误尊重他人，不侵犯他人权益鼓励同学之间相互帮助、关心5. 团队协作与班级凝聚力积极参与班级活动，增强团队意识互相支持，共同进步营造和谐班级氛围，提高班级凝聚力三、教学方法1. 讲授法：讲解同学之间矛盾产生的原因、解决方法等。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会倾听、理解对方。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演法：模拟矛盾情境，让学生亲身体验解决矛盾的过程。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如倾听、理解、沟通等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如解决矛盾的方法、态度等。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解教学效果。
五、教学资源1. 教学PPT：呈现教学内容、案例及活动指导。
2. 实际案例：提供有关同学之间矛盾的案例，用于分析讨论。
3. 角色扮演道具：如面具、服装等，用于模拟矛盾情境。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园里的矛盾案例，引发学生对同学之间矛盾处理的思考。
2. 讲解矛盾产生的原因：分析同学之间矛盾产生的常见原因，如性格差异、兴趣冲突等。
3. 培养倾听与理解能力：引导学生学会倾听、理解对方，提高沟通能力。
正确处理同学关系班会课教案（5篇）
正确处理同学关系班会课教案（5篇）第一篇：正确处理同学关系班会课教案如何处理同学之间的关系学校：XXX学校授课老师：XXX授课时数：2课时授课时间：X月X日授课班级：XXXX 教学目的：学会和同学相处，珍惜同学之间的友谊。
学会正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解教学过程：一、实例导入一个人不可能与世隔绝的过一辈子，必然要和人接触，要生活在人与人的交往中。
在与人交往中，不可能所有的人都像你的父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞，尤其现在不少同学自我意识较重，在以我画圆意识支配下发生矛盾在所难免的。
因此，切不可同学间稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎废食，不再和同学接触，把自己封闭起来。
同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。
首先我们来看两个个案：案例一：小明、小刚、小军是某中学二年级学生。
有一天，他们在操场上上活动课，突然，一个足球“嘭”的一声打在小明的头上。
小明问：“谁扔的，想找死！”这时，有两个同学跑过来忙向小明道歉：“对不起，请原谅。
”小明说：“对不起就行了？”不由分说，上去就对这两个同学拳打脚踢。
一边打还一边对小刚、小军说：“给我打，反正打人不犯法。
”打人果真不犯法吗？其实不然，小明、小刚、小军的行为是不对的，都是违法行为。
根据社会危害性大小即打人程度，可分为一般违法行为和严重违法行为即犯罪两种。
根据治安管理处罚条例规定，殴打他人，造成轻微伤害的，处15日以下拘留，200元以下罚款或者警告。
根据刑法第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
如果把人打成重伤，则会判更重的刑罚。
打架斗殴是违法行为，既害人又害己。
所以同学之间如果有矛盾或者有分歧，一定要冷静和相互谅解；如果同学之间难以解决，可找老师帮助协调，决不能打架斗殴。
案例二：今天下课，一个身材高大的同学故意把我的铅笔盒放在地上，狠命地踩。
正确处理同学间的冲突教案文档
正确处理同学间的冲突教案文档标题：正确处理同学间的冲突教案文档一、教案背景同学间的冲突是在学生群体中普遍存在的问题。
不正确处理冲突可能会导致学生之间的关系恶化，影响学生的学习和生活。
因此，了解正确处理同学间冲突的方法和技巧是非常重要的。
二、教学目标1.了解同学间冲突的原因和影响。
2.掌握正确处理同学间冲突的基本原则。
3.学会运用有效的沟通技巧解决冲突。
4.培养学生的合作与妥协能力。
三、教学内容与过程1.同学间冲突的原因和影响（20分钟）a.分组活动：学生分小组讨论同学间的冲突原因，并将结果汇报给全班。
b.全班讨论：整理各组的汇报结果，讨论同学间冲突对个人和集体的影响。
2.正确处理同学间冲突的原则（20分钟）a.教师讲解：介绍正确处理同学间冲突的基本原则，如尊重他人、积极倾听、公平公正等。
b.示范演练：教师以案例为基础，示范正确处理同学间冲突的过程和方法。
3.运用有效的沟通技巧解决冲突（30分钟）a.教师讲解：介绍有效的沟通技巧，如表达明确、不做过多评价等。
b.角色扮演：学生分小组，分别扮演冲突的不同角色，演练有效的沟通技巧解决冲突的情境。
4.合作与妥协能力培养（20分钟）a.分组活动：学生分小组，根据老师提供的任务，进行合作和妥协，解决问题。
b.小结讨论：每组学生汇报任务完成情况，并讨论合作与妥协在问题解决中的重要性。
5.案例分析与反思（20分钟）a.教师提供真实案例，让学生分析案例中出现的冲突，思考更恰当的解决方法。
b.学生小组讨论案例，分享各自的分析和解决思路，并对之前所学进行反思。
四、教学评估1.分组讨论的结果汇报。
2.演练中学生的角色扮演情况。
3.分组活动中任务完成情况的汇报。
五、教学延伸1.与家长交流：教师与学生家长进行交流，了解学生在家庭中是否出现了类似的冲突，并与家长一起探讨解决方法。
2.班会活动：组织班会活动，让学生分享自己在处理同学间冲突中的经验和感悟，促进班级和谐氛围的建立。
《学会处理与同学的矛盾》教学设计
《学会处理与同学的矛盾》教学设计滦县响嘡镇田疃小学何玉凤教学目标：1、通过学习，提高同学对各种矛盾的认识，教会同学关于处理同学之间矛盾的方法，使同学们掌握交往的一些重要的技巧。
2、通过学习，使同学们更加珍惜同学之间的宝贵友谊，增强班级集体观，形成一个团结和谐的班级。
教学重点：提高同学对各种矛盾的认识，教会同学关于处理同学之间矛盾的方法。
教学难点：教会同学关于处理同学之间矛盾的方法，使同学们掌握交往的一些重要的技巧。
教具准备：4个课件教学过程：一、激情导入同学们，新的学期开始了，我们又回到了学校，和老师同学学习、活动在一起，你们高兴吗？但与同学相处、交往时难免会有些磕磕碰碰，会发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至有时会因此发生冲突。
那么，当与同学发生矛盾时，我们又该如何解决呢？这节课，老师就和同学们一起学习第二课，板书课题：《学会处理与同学的矛盾》，学生齐读课题二、明理1、学会尊重他人过渡语：今天六年级的陈翰同学就遇到了点烦心事。
出示课件2: （陈翰现在上六年级，体重150斤是班里最胖的一个，同学们不爱和她玩，嫌她胖，而且还在背地里和她叫肥猪，这事被陈翰知道了，伤心极了，再也不敢上同学跟前去了。
）指名读。
看到这个事例，你有什么看法、想法？（生答）小结：陈翰由于同学们对她的不尊重，伤心极了，而且还远离了同学。
同学们，你们在与同学相处时有没有发生过不尊重他人或被他人不尊重的事呢？谁愿意说出来和大家一起分享。
看来不尊重别人，或者别人不尊重自己会给我们带来什么？（伤心、气愤、难受、造成矛盾、甚至失去友谊）所以我们以后一定要学会尊重他人。
（板书：学会尊重别人）总结：我们怎样做才算是尊重别人呢？(在别人说话时认真倾听，不打断别人的说话，不给别人起绰号，不贬低别人，不在背后说别人坏话等。
) 同学们说了不少尊重他人的方法，老师真心希望你们在以后的同学交往中真的能做到尊重他人,只有尊重他人，别人才会尊敬你，才能避免一些矛盾的发生。
如何处理同学之间的矛盾教案
如何处理同学之间的矛盾教案第一篇：如何处理同学之间的矛盾教案如何处理同学之间的矛盾【活动分析】同学之间相处难免会发生摩擦，产生矛盾。
出现了矛盾如果处理不当，就会使矛盾升级，甚至引发暴力行为。
暴力行为如果发生在学校里，不仅破坏一个学校的和谐气氛，影响青少年的日常生活和学习，严重时还会导致一个人的心理异常，诱发身心疾病。
因此，如何化解同学之间的矛盾，让花季远离暴力，使青春期平稳过渡，也就成了师生共同关注的话题。
为此，我以“妥善化解同学之间的矛盾”为主题设计了本次活动，旨在让学生从心理健康教育的角度学会妥善处理矛盾的策略，尽可能地避免出现严重的行为偏差，防患于未然。
【活动目的】1、引导学生认识矛盾的出现后若不及时化解而造成的严重后果。
2、引导学生正确对待同学之间的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，与同学和谐共处。
【活动准备】1、多媒体课件；3、把全班学生分成若干组，四人一个小组，确立每小组的中心发言人。
【适合年级】初中各年级【活动过程】一、创设情境,主题导入：同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在一起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产生这样或者那样的矛盾，如果处理不好，就会使矛盾进一步升级，导致非常严重的后果。
请同学们先看这样一则视频，学生观看视频。
由此可见，若不及时化解同学之间的矛盾，就会出现非常严重的后果，那么，应该怎样化解同学之间的矛盾呢？请同学们四人一个小组在一起讨论，老师画座位图，要求组内按顺序人人发言，1号为中心发言人，做好相应的整理和记录，准备代表本组在全班发言。
①学生分组讨论，老师巡回检查指导。
②各小组中心发言人代表本组发言，老师随机进行板书和评价。
二、小故事：《负荆请罪将相如》古时候，赵国有两员大将，一位叫廉颇，一位叫蔺相如。
有一次，因为蔺相如立了功，赵王奖励了他，他的官位比廉颇高了，廉颇就很不服气，要找机会当众羞辱蔺相如，蔺相如听说后就躲着他。
2正确处理同学间的冲突
2正确处理同学间的冲突1、知识目标：知道同学之间应该相互沟通、相互关爱、平等相等。
2、能力目标：学习正确处理自己与同学之间的矛盾，初步掌握一些沟通的技巧。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视同学间的不同角色，以及同学间关系的特点，形成主动建立良好同学间关系的意识和能力。
教学重点难点：当遇到心理困扰以致妨碍了同学关系的健康发展时，能正确的运用空椅子技术，解决实际问题。
教学难点：学会理解和有效的沟通。
教学方法：提出问题——分析问题——归纳总结教学过程：A：先作一个小测试“你的社交能力如何？”一、下面有九个题，每一题有ABC三个答案，你根据自己的情况选择一种答案。
1、A.你约会准时吗 B.有时迟到吗 C.时常迟到，让人等待吗2、A.对于答应的事情郑重其事吗 B.有时会失约 C.对于答应的事情,时常反悔而取消的办法3、A.对于看门人（门卫），商店店员等采取和悦的态度 B.觉得他们是拿了钱，应该做事 C.看不起这些人，时常与他们吵架4、A.准时完成任务 B.不能准时完成 C.长期不完成，有时甚至完全不做5、A.在朋友中充分的周旋，人家也很爱和你交往。
B.在朋友中别人比你更受欢迎 C.朋友都不喜欢你6、A.儿童们爱你 B.时常要使儿童爱你，虽然他们并不以为然。
C.儿童却不爱你。
7、A.对于公共卫生有坚强的信念。
B.有时随地吐痰。
C.对于公共卫生，毫不介意。
8、A.对于邻居的宗教等感情，不加干涉。
B.觉得他们的思想与你没有什么关系。
C.喜欢与他们争论9、A.如果你拾到一张五无钱的钞票，你就没法寻找失主。
B.不调查失主。
C.自饱私襄。
二、评分与解释方法：1、以上每题，选A记10分，选B记5分，选C记0分。
2、总加起来在六十分以上的，表明你的社交能力已比较强；在四十分至六十分之间的，表明你已具备一定社交能力；在四十分以下的，表明你需要提高自己的社交能力。
举例说明（进入情境）——提出问题案例：一天，小敏和一些同学在教室里疯打，一不小心把小浩的桌碰到了，桌上的东西全部都滑落到了地上，小浩放在桌上的眼镜也打烂了。
正确处理同学间的冲突教案
一、教案基本信息正确处理同学间的冲突教案课时安排：每课时45分钟教学对象：初中生教学目标：1. 让学生了解同学间冲突的常见原因。
2. 培养学生学会用理智和技巧来处理冲突。
教学方法：1. 讨论法：让学生在小组内讨论冲突原因及处理方法。
2. 角色扮演法：让学生模拟冲突场景，学会正确处理冲突。
3. 案例分析法：分析真实案例，引导学生从中学习处理冲突的技巧。
教学内容：1. 同学间冲突的常见原因2. 处理冲突的原则3. 处理冲突的技巧4. 角色扮演：模拟冲突场景5. 案例分析：分析真实案例二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有遇到过与同学之间的冲突？冲突是如何解决的？2. 讲解冲突原因：教师简要介绍同学间冲突的常见原因，如性格差异、兴趣爱好、学习压力等。
3. 讨论处理冲突的原则：教师提出处理冲突应遵循的原则，如保持冷静、尊重对方、寻求共赢等，引导学生进行讨论。
4. 学习处理冲突的技巧：教师介绍处理冲突的技巧，如倾听、表达、妥协等，让学生了解并学会运用这些技巧。
5. 角色扮演：教师组织学生分组进行角色扮演，模拟冲突场景，让学生运用所学技巧处理冲突。
6. 案例分析：教师呈现真实案例，引导学生分析案例中冲突的处理方法，并讨论如何更好地解决问题。
7. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在处理冲突方面的不足，并提出改进措施。
8. 作业布置：三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和案例分析环节的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，了解学生对所学内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的评价和建议，以改进后续教学。
四、教学资源1. 教案教材：正确处理同学间冲突的相关教材或资料。
2. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于模拟冲突场景。
3. 真实案例：收集有关同学间冲突的案例，用于分析讨论。
五、教学拓展1. 组织学生进行团队建设活动，增强彼此间的默契与信任。
如何处理同学之间的矛盾教案
如何处理同学之间的矛盾教案一、教学目标1. 让学生理解同学之间产生矛盾的常见原因。
2. 培养学生主动沟通、倾听他人意见的能力。
3. 引导学生学会站在对方角度思考问题，提高换位思考的能力。
4. 培养学生遇到矛盾时，能够自我调节情绪，做到冷静、理智。
二、教学重点与难点重点：培养学生主动沟通、倾听他人意见的能力。
难点：让学生学会站在对方角度思考问题，提高换位思考的能力。
三、教学方法情景模拟、小组讨论、角色扮演、分享交流等。
四、教学准备1. 准备相关案例，用于情景模拟和讨论。
2. 准备角色扮演道具，如帽子、眼镜等。
3. 准备白板笔、白板，用于记录学生讨论要点。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的矛盾案例，引发学生对同学之间矛盾的思考。
2. 讲解：介绍同学之间产生矛盾的常见原因，如性格差异、沟通不畅、误解等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演不同角色，模拟矛盾发生的过程，并尝试解决矛盾。
4. 小组讨论：让学生分享在情景模拟中解决问题的方法和感受，讨论哪种方法更有效。
5. 角色扮演：选取几个典型的矛盾场景，让学生进行角色扮演，体验站在对方角度思考问题的感受。
6. 分享交流：让学生分享在角色扮演中的体验和感悟，讨论如何更好地理解和包容他人。
8. 作业布置：让学生课后思考自己在生活中遇到的矛盾，尝试用所学方法解决问题，并写下感悟。
9. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享课后作业的完成情况和感悟。
六、教学延伸1. 邀请校心理咨询师或社会工作者进行讲座，让学生了解心理调适的方法，提高自我心理素质。
2. 开展校园心理健康活动，如心理剧、心理漫画等，引导学生关注心理健康。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对教学内容的掌握情况。
2. 收集学生的课后作业和感悟，评估学生的实际应用能力。
3. 通过与学生、班主任或家长沟通，了解学生在实际生活中处理矛盾的情况，以评价教学效果。
八、教学反思1. 教师在课后要对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以不断提高教学质量。
小学安全教育《正确处理同学间的冲突》教学设计
正确处理同学间的冲突【课程标准及课程理念】《山东省地方课程安全教育指导纲要》中提到，让学生知道“怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解学之间纠纷的意识”，“以保障中小学生安全健康的成长”，对于六年级学生来说，学会解决同学之间的矛盾冲突，会使学生拥有和谐的同伴关系，基于此，我设计了《正确处理同学间冲突》这一课，意在让学生学会正确解决同学之间的误会冲突，从而促进心理的健康成长。
【学情教法分析】1、学情分析六年级学生正处于青春发育期，他们自我意识飞跃发展，更加关注自己的个性，有很强的自尊心。
他们重视伴关系，同伴的接纳、肯定与喜爱，但由于成长经历、个性以及认知的不同，同学之间经常出现误会、冲突，而由于强烈自尊心的驱使，他们往往不能替对方着想，同学之间的误会冲突深深影响到了学生的人际关系和身心健康。
2教法分析在本节课中我先后运用了案例分析、情景剧等教学方法，让学生通过活动获得心理体验，通过自我反思、同伴互助、教师引导行为训练，最终实现教学目标。
【教学目标】知识与能力目标:(1)知道同学之间产生误会是难免的，了解不同解决方法会出现不同结果(2)学会换位思考和有效沟通(3)了解身体语言在人际关系中的作用过程与方法：案例分析、情景剧情感态度价值观目标：恰当解同学之的误会冲突，形成融洽的同伴关系，实现心理的健康成长。
【教学难点】学会正确处理同学间的冲突【教学难点】学会正确处理不同的误会、冲突，提高交往技能【活动准备】多媒体课件【适用年级】六年级【教学设计】一、创设情境，导入新课今天由王老师来和大家一起上一节安全教育课，我在课间执勤的时候，发现了一些不文明的现象，一起来看看（播放校园不文明现象的视频）这些画面是不是非常熟悉？这就是同学之间经常发生的一些小冲突，这些冲突该怎样处理呢？这节课我们就来探讨，正确处理同学间的冲突（板书课题）二、活动一：共话校园冲突1、真实再现一，播放《一支钢笔引发的冲突》。
产生冲突的原因：误会、言语不当、攀比嫉妒、斤斤计较、嘲讽别人、、、、、（3）回忆一下，校园生活中还会发生哪些冲突呢？产生这些冲突的原因是什么？学生发表意见，教师做好小结。
如何处理同学之间的矛盾教案
如何处理同学之间的矛盾教案一、教学目标：1. 让学生了解同学之间产生矛盾的常见原因。
2. 培养学生学会用正确的方法和态度去处理矛盾。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握处理同学之间矛盾的方法和技巧。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟同学之间的矛盾场景，让学生学会如何处理。
2. 小组讨论：分组讨论矛盾产生的原因及解决方法，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料。
2. 准备情景模拟道具。
3. 制作PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的矛盾案例，引发学生对同学之间矛盾处理的思考。
2. 案例分析：让学生分析案例中矛盾产生的原因，以及处理矛盾的方法是否正确。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的矛盾及解决方法，分享彼此的经验。
4. 情景模拟：设计一个同学之间的矛盾场景，让学生扮演不同角色，模拟处理矛盾的过程。
5. 总结提升：引导学生总结处理同学之间矛盾的方法和技巧，强调以理解和包容为基础的交往态度。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中要积极面对和处理矛盾，做一名有担当、有爱心的人。
7. 课后作业：布置一道关于处理同学之间矛盾的思考题，让学生在课后进行思考和总结。
六、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行讲座，分享专业处理矛盾和冲突的技巧。
2. 组织一次班级座谈会，邀请曾经成功处理过矛盾的同学分享经验。
七、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对处理矛盾的认知和理解程度。
2. 在课堂上观察学生的参与度和小组讨论的表现，评估学生的实际操作能力。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的作业和课堂表现，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案tWord文档5篇
《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案tWord文档5篇第一篇：《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案t Word 文档《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案一、时间：2013.11.4二、地点：多媒体教室三：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾四、班会背景：矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。
学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
五、班会目的：通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
六、班会准备：1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。
2．网上收集几则发生在学生中真实的案例。
3．准备好配乐诗朗诵。
4．练习歌曲《朋友》，准备合唱。
七、班会过程：（一）主持人的对话，引入主题。
甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家；乙：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；甲：可爱的班级是我们的家；乙：这个家由你由我，由我们大家共同组成；甲：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；乙：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；甲：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；乙：五（4）班主题班会现在开始！甲：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。
这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。
我们就是一个大家庭。
俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。
遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。
《如何正确处理同学之间的矛盾》教案
《如何正确处理同学之间的矛盾》教案【教育目标】青少年正处在心理转型期，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事也会成为他们大打出手的导火索。
大部分青少年都是独身子女，从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。
有些学生在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往中，常常因为一点小小的摩擦就怀恨在心，想法设法打击报复，很少能宽容别人的过失。
希望通过主题班会课引导学生正视自己在成长过程中存在的这些心理和行为上的问题坚定理想、信念，培养良好意志品质，以理智控制情绪和行为，为自己构建和谐同学关系；为学校构建和谐校园；为社会构建和谐家园。
【问题生成】矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。
中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、甚至是大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
如何正确处理同学之间的矛盾和纠纷，需要老师的教育和引导。
【互动探究】（1）班会开始，播放主题歌《朋友》（2）PPT:阅读两个朋友去沙漠旅行和周总理理发的故事讨论①、你与同学发生过矛盾和纠纷吗？②、当你与同学发生矛盾和纠纷后，一般采取什么方式解决？③、据你观察，同学们当中解决矛盾和纠纷的普遍方式是什么？④、你最崇尚的解决矛盾和纠纷的方式是什么？（3）PPT:观点晒一晒小组代表发言，中间穿插歌曲《兄弟》（4）每位学生说一个同桌的优点【拓展延伸】（5）全班同学宣誓：（6）老师讲话：同学们：今天的主题班会开的很成功，通过讨论、发言，同学们学会了怎样如何正确处理同学之间的矛盾，从方式看主要有：同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。
从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。
学会宽容，宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重别人；学会弯曲；学会道歉。
在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方，播种希望；在黑暗的地方，播种光明；这样，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静的校园；我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天。
六年级上册心理健康教育教案-解决冲突
六年级上册心理健康教育教案-解决冲突课题：解决冲突课时：1-2课时教学目标：1. 了解冲突的定义与特征。
2. 掌握解决冲突的基本方法，包括沟通、协商、妥协和妥协等。
3. 提高学生解决冲突的能力和技巧。
教学重难点：1. 掌握解决冲突的基本方法。
2. 提高学生解决冲突的能力。
教学过程：Step1 引入新知1. 通过综合运用图片、视频、故事等方式讲解什么是冲突，并请同学们谈谈自己在生活中曾经遇到过的冲突。
Step2 内容阐述1. 根据同学们的谈话内容，系统讲解冲突的定义和特征。
让同学们深入了解冲突是什么，以及冲突的表现形式、产生原因和解决方法。
2. 分别从人际、心理、价值观等方面讲解不同的冲突类型，为后面的解决冲突方法做好解释铺垫。
Step3 重点讲解1. 详细介绍解决冲突的基本方法，包括沟通、协商、妥协和调解等。
分别让同学们了解每种方法的适用场景、操作步骤和注意事项。
2. 通过图片、视频演示等方式，直观有效地让同学们了解解决冲突的实际操作过程。
Step4 练习实践1. 分组演练两个角色之间的冲突案例，对同学们在解决冲突中所应具备的聆听、发言、妥协、调解等操作技术进行模拟演练。
2. 根据同学们演练的情况，相关老师进行分组点评，为同学们提供及时的解决冲突方法细节指导。
3. 针对个别学生的演练问题，给予一对一或小组化沟通指导，为未来的冲突解决提供更实际的支持。
Step5 反馈总结1. 通过答题、讲评等方式，对同学们今天所学的内容进行反馈总结，让同学们在反思中加深对解决冲突的理解。
2. 给予学生总结性评价，为后续教学提供更好的借鉴经验。
教学设备：多媒体教学设备教学资源：故事、图片、视频教学评价：教学关键在于提高学生的解决冲突能力。
本节课通过讲解学习理论，重点在于实际操作。
通过演练和点评，全面掌握解决冲突的方法，从而能够加深学生的理解。
在反馈总结阶段，让同学们在总结反思中加深对解决冲突的理解，为后续教育提供优质的体验。
六年级上学期安全教育《正确处理同学间的冲突》教案
课时安排
2
授课时间
10.24
教学过程
二次备课
一、复习导入
1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：
王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。
要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。
（2）记录时简明扼要。
（3）时间大约为五分钟。
2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？
1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。
3、分析案例
（1）你认为王强错在哪里？
（2）你认Leabharlann 陈峰是对还是错？为什么？（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
课堂检测与反馈
板书设计
教学反思
课时教学备课模板
总课时数：4备课时间：10.23
课题
2、正确处理同学间的冲突
课型
新授
一、教材内容分析
学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。
正确处理同学间的冲突》教案
正确处理同学间的冲突》教案
第二课：正确处理同学间的冲突
在___六八班，我们研究了《学会交往友好相处》。
我们深刻理解了如何建立良好的人际关系。
但是，最近发生了一起冲突，___和___之间发生了争执。
___的钢笔不见了，他认为___偷了，___则认为这是自己的新钢笔。
这个案例引发了我们对于如何正确处理同学间冲突的探讨。
我们首先讨论了冲突发生的原因。
小组讨论的过程中，我们发现冲突的原因有很多，包括误会、攀比、嫉妒和言语不当等。
我们还列举了一些具体的例子，例如不顾及他人的休息和研究而喧哗，取笑他人的短处，以及窥探他人的隐私等。
如果这些矛盾冲突得不到及时妥善的解决，会带来许多不良后果，如睡不好觉、吃不下饭、心情不好、耽误研究等。
更严重的是，积怨会越来越深，最终可能导致犯罪。
老师向我们介绍了两起因为没有正确处理同学之间的矛盾而导致的悲剧，分别是2004年的___事件和2013年的___投毒事件。
这让我们深刻认识到正确处理同学间冲突的重要性。
因此，我们需要学会正确处理同学间的冲突，保护自己和他人。
在处理冲突时，我们需要以理性和客观的态度去看待问题，尊重他人的观点，积极沟通，寻求解决方案。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，创造和谐的班级氛围。
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（2）记录时简明扼要。
（3）时间大约为五分钟。
2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？
1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。
教学准备
课时安排
2
授课时间
10.24
教学过程
二次备课
一、复习导入
1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：
王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。
你怎样评价大勇和毅夫？
2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢
小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。
2）记录时简明扼要。
3）时间大约为五分钟。
3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
3、分析案例
（1）你认为王强错在哪里？
（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？
（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
课Hale Waihona Puke 检测与反馈板书设计教学反思
课时教学备课模板
总课时数：4备课时间：10.23
课题
2、正确处理同学间的冲突
课型
新授
一、教材内容分析
学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。
三、教学重难点分析
具体事件的处理。
四、教学策略选择与设计
4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获：
学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？
五、布置作业：
1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。
在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？