【三年级数学教案3篇】多位数乘一位数教案1(课时计划)
小学数学三年级多位数乘一位数教案
小学数学三年级多位数乘一位数教案第一部分:教案设计概述一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法,提高计算速度和准确性。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力,发展学生的逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法运算中各部分之间的关系。
3. 乘法运算的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:多位数乘一位数的计算方法,以及乘法运算中各部分之间的关系。
2. 教学难点:理解乘法运算的原理,熟练运用多位数乘一位数的计算方法。
四、教学方法1. 采用启发式教学,引导学生主动发现和解决问题。
2. 利用实例演示,帮助学生理解多位数乘一位数的计算过程。
3. 设计互动环节,让学生在合作交流中巩固所学知识。
五、教学准备1. 教学课件:包括乘法运算的动画演示、练习题等。
2. 教学工具:计算器、乘法口诀表、练习本等。
3. 教学环境:安静、舒适的教室环境,确保学生能集中注意力。
六、教学过程1. 导入新课:通过简单的乘法口诀复习,引入多位数乘一位数的学习。
2. 讲解与演示:详细讲解多位数乘一位数的计算方法,配合动画演示,让学生直观地理解乘法运算的原理。
3. 互动环节:设计小组讨论、抢答等环节,让学生在实践中掌握多位数乘一位数的计算方法。
4. 练习巩固:布置适量的练习题,让学生独立完成,并进行现场讲解和解答。
5. 总结与拓展:对本节课所学内容进行总结,引导学生发现乘法运算的规律,并进行适当的拓展。
七、课后作业1. 完成课后练习题,巩固多位数乘一位数的计算方法。
2. 收集生活中的乘法问题,与同学分享,培养学以致用的能力。
八、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高教学效果。
同时,关注学生的学习兴趣和习惯的培养,为学生的可持续发展奠定基础。
第二部分:教学内容详述一、多位数乘一位数的计算方法1. 理解乘法的意义:乘法是求几个相同加数和的简便运算。
三年级数学多位数乘一位数教案3篇
三年级数学多位数乘一位数教案3篇三班级数学多位数乘一位数教案篇1一、教材:1、教材内容:义务教育新课标二班级数学上册第76页例2,例3,“做一做”及练习十七第1、4题。
2、教材分析:“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后消失的。
例2,是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境,依据2个4根,3个4根与1个4根的关系,引出“一个数的几倍”的含义。
例3,是引导学生用摆点子图的方式,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。
3、教学目标:(1)经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。
(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
(3)培养学生操作、观察、推理能力及擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
4、教学重点:经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。
教学难点:建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
5、教具、学具预备:多媒体课件、小棒、图片。
二、教法:依据以上分析,教学时,我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段,创设肯定的学习情境与和谐民主的学习氛围,自觉主动地猎取学问。
在教学中,充分发挥学生的主体地位,让他们通过动手摆小棒和图片,沟通新旧学问的联系,初步建立“倍”的概念,进而明白“一个数的几倍”的详细意义。
三、学法:1、通过操作活动,让学生体验“一个数的几倍”的含义。
2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
四、教学过程:本课教学过程充分依靠教材的编排思路,挖掘教材的编排特点,分以下环节进行教学。
(一)创设情境,引入新课。
由于倍的概念比较抽象,学生不简单理解,所以本节课创设情境,请3名女同学,6名男同学上台,诱导启发,并说明:男同学是女同学的2倍。
这节课就来学习“倍的认识”。
使学生对教学内容有熟悉感,为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力,激发学习兴趣。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案(精选3篇)〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案第【1】篇〗教学目标:1、在具体、生动的情境中,探究口算多位数乘一位数的计算方法,能正确地进行计算。
2、引导学生独立思考、合作交流。
体验计算方法的多样化。
理解口算算理。
3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯,激发学生学习的数学兴趣。
重点:理解多位数乘一位数的口算算理,正确掌握口算方法。
难点:探索多位数乘一位数口算的计算方法。
教学过程:一、复习旧知,预伏铺垫1、口算练习,要求直接说出得数,并说一说你用的是哪句口诀。
6×4=9×3=5×3=9×7=2、口答练习1)6个十是多少?10个十是多少?150是几个十?2)8个百是多少?10个百是多少?1200是几个百?二、创设情境,复习表现乘法1、课件出示教材第56页主题图。
师:3个小朋友来到了游乐园,你瞧,这么多的游玩项目!有过山车,碰碰车……不过这幅图中还蕴藏着许多数学信息,你发现了吗?(引导学生找出价格信息:旋转木马5元,激流勇进10元,过山车12元,登月火箭15元,碰碰车20元。
人数信息:3人)2、课件出示问题:玩旋转木马每人5元,3人要多少元?3、指名列式计算。
(口答)师:在计算5×3时只要用我们二年级学的乘法口诀就能顺利解决,你也能像老师这样提出用乘法解决的问题吗?根据学生反馈,贴图呈现问题:问题一:玩激流勇进每人10元,3人要多少钱?问题二:玩过山车每人12元,3人要多少钱?问题三:玩登月火箭每人15元,3人要多少钱?问题四:玩碰碰车每人20元,3人要多少钱?三、探究口算方法1、探究整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
1)解读题意,列出算式。
师:我们先一起来研究第四个问题:坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?谁来列式2)指名口答列式。
师:为什么要用乘法计算?(引导学生说出:求3人坐碰碰车一共要多少钱,就是求3个20是几)3)探究20×3的计算方法。
《多位数乘一位数》教案(通用9篇)
《多位数乘一位数》教案(通用9篇)《多位数乘一位数》篇1多位数乘一位数复习课教案教学内容:人教版三年级上册第六单元。
教学目标:1、通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数,并能准确进行乘法估算,说明估算得思路。
2、通过整理和复习进一步巩固多位数乘一位数得计算方法,掌握计算要领,能准确地进行计算。
3、通过整理和复习使学生能处理好口算、估算、笔算之间的关系,明确在什么情况下需要什么样的计算方法,提高学生在实际生活中灵活应用的能力。
教学法学法:复习法、讨论交流法、分析法一、复习口算、估算1、师拿着一个导游证:今天,老师想带同学们去旅游,想跟着老师一起去吗?(想)想跟老师去旅游得要先通过这一关:口算关,获得资格证才能跟我去旅游。
2、出示口算题目(要求3分钟内做完)20×4= 7×40= 600×7= 9×400=20xx×3= 9×1000= 7×0= 0+7=0×0= 5000×0=56÷8= 25÷5=4×3+3= 5×6+3= 3×7+4= 7×10+6=69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈(1)学生在3分钟内在练习纸上完成。
(2)集体评讲,评讲时抽40×7 问:你是怎样口算的?(生说)师总结:要注意,是几个十就要在后面添一个0,400×9问:你是怎样口算的?(生说)师总结:要注意,是几个百就要在后面添两个0 ,20xx×3问:你是怎样口算的?(生说)师总结:要注意,是几个千就要在后面添三个0。
(3)在评讲估算的时候,以69×3≈,497×4≈,131×3≈为例让学生说说是怎样估算的,总结出:在估算时一定要注意看成了那一个最接近了整十整百的数。
精编小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案三篇
小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案三篇篇一1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。
2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点:1、通过观察能熟练应用乘法口算。
2、能应用数学方法解决相应的实际问题,提高解决问题的能力。
教学准备:教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入:刚过去的广州亚运会,一定给大家留下深刻的印象了吧!(师生交流)除了国球外,本届出现的具有中国特色和初涉赛场的比赛项目就最引人注目了。
老师今天就为大家带来了其中三个项目。
(课件出示:乒乓球、马术、赛龙舟)二、教授新课:1、结合学生兴趣,创造性的使用教材,让学生自主发掘问题。
师:在这三个项目中,有你喜欢的吗?(教师统计人数并板书)(课件出示:上面项目的门票价格)师:下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。
(指问,板书列式)让学生尝试计算,教师结合反馈情况再引出课题:多位数乘一位数的口算乘法。
让学生认识到以前的加法计算跟今天学习的乘法口算的内在联系。
给学生空间去思考,去探索。
三、巩固练习。
创设亚运主题“祥和如意乐园”情景,调动学生积极参与。
1、“铺桥过河”即课本71页第一题,点名口述,其余学生评价;2、“射击比赛”利用课件呈现题目,学生两两竞赛口算乘法;3、“火车对开”男女生对抗赛,比谁先正确口算出车厢上的题目;4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪的商品。
四、拓展延伸。
创设“喜羊羊与灰太狼的争论”让学生来当裁判“评理”。
使学生从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。
篇二教学目标:1、使学生掌握三位数(末尾有0 的)乘一位数乘法的计算方法,能正确地进行计算。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。
4、激励学生评价与反思,体验解决困惑成功喜悦。
教学重点:掌握三位数(末尾有0 的)乘一位数乘法的计算方法。
3年级数学多位数乘一位数教案大全9篇
3年级数学多位数乘一位数教案大全9篇教学目标(一)使学生在理解算理的基础上,初步掌握一位数乘二、三位数(不进位的)笔算方法,并能正确地进行计算。
(二)培养学生的归纳推理能力。
(三)培养学生认真书写,认真计算的良好学习习惯。
教学重点和难点(一)重点:掌握计算顺序。
(二)难点:掌握计算顺序,正确进行计算。
课前准备口算卡片、小黑板、3个正方形长条(每条画10个小正方形)和6个小正方形、投影片。
教学过程计算(一)复习准备1.口算:(出示口算卡片)300×2=20×4=13×3=320×3=130×3=210×4=2.笔算:(投影片打出)以上笔算式题全班动笔写在练习本上,教师巡视纠错。
3.口算12×3、让学生说出得数和思考的过程。
(请两三位同学说说)(二)学习新课现在,教师把这题的要求改一下:(板书)计算12×3,这就是今天学习的内容,笔算乘法。
(板书课题:一位数乘二、三位数笔算)1、(1)请同学读算式,说意义,并用直观图表示。
(2)同桌二人互相说口算的过程,以进一步巩固算理。
(3)写竖式计算。
(试一试)(4)展示学生的正确算式:教师边板书边强调:写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。
(5)小组讨论:①计算时,先从哪一位乘起的?②积的个位是6,它表示什么?怎样得来的?③积的十位是3,它表示什么?怎么得来的?④积是36,是哪两部分合起来的结果?指名学生回答,教师板书出表示计算过程的乘法算式。
⑤教师说明计算过程时,中间过程可以简化,直接写成:⑥看着算式再想一想,互相说一说计算时乘的顺序和积的书写位置。
(6)练一练:订正,指定学生说个别题的计算过程。
2.教学例2:234×2=468、(1)叫学生读出算式:(2)老师将百位上的“2”盖住,使其成了,全班动笔计算。
请两名学生说一说乘的顺序和积的书写位置。
(3)老师将被乘数百位上的“2”显露出来,引导大家讨论:如果百位上有数,怎么办?(用2乘被乘数百位上的2,得4,在积的百位上写4)(4)指一名同学板演,其余同学在练习本上完成例2、234×2=468(5)引导学生观察比较例1和例2的相同点和不同点。
三年级数学课教案:多位数乘一位数
三年级数学课教案:多位数乘一位数一、教学目标1.理解多位数乘一位数的概念。
2.掌握多位数乘一位数的运算方法。
3.视觉化解决多位数乘一位数的问题。
4.实践运用多位数乘一位数的技能。
二、教学内容1.多位数乘一位数的定义。
2.多位数乘一位数的运算步骤。
3.以类比法和视觉化方法解决多位数乘一位数的问题。
4.多位数乘一位数的实践运用。
三、教学步骤1.导入新知识。
通过问题导入新知识,例如“小明买了5个苹果,每个苹果2元,他一共花了多少钱?”引导学生理解多位数乘一位数的概念。
2.结合教材进行教学。
教师在黑板上书写多位数乘一位数的乘法式子,并讲解其运算规则和步骤。
同时,可以使用图表、幻灯片等辅助教学工具,加深学生对多位数乘一位数的理解。
3.类比法解决多位数乘一位数问题。
教师可以引导学生通过类比法来理解多位数乘一位数的过程。
例如:“小明有5个苹果,每个苹果2元,那么他花费的总价就相当于2元乘以5。
”通过此类比,学生能够更加直观地理解多位数乘一位数的乘法规则。
4.视觉化方法解决多位数乘一位数问题。
引导学生通过图表、画图等视觉化手段来解决多位数乘一位数的问题。
例如,让学生在画纸上画出5个小方块,每个方块都标有2元,然后计算出它们的总价。
这种方法可以帮助学生更好的理解多位数乘一位数。
5.实践运用多位数乘一位数。
让学生通过试题、作业等方式,来实践运用多位数乘一位数的技能。
可以让学生选出一些实际问题,并且用多位数乘一位数的方法来解决。
这样能够有效地让学生加深对知识的掌握,同时也能让他们将所学的东西运用到实际生活中。
四、教学效果通过本次教学,学生已经理解并掌握了多位数乘一位数的概念及运算方法。
同时,学生也能够通过类比法和视觉化方法来解决多位数乘一位数的问题,能够实际运用多位数乘一位数的技能来解决实际问题。
这一系列的教学措施,让学生兴趣盎然地学习,也为他们未来的数学学习打下良好的基础。
三年级数学《多位数乘一位数》第1课时教学设计
1.教学例1,探索算法
出示例1情境图,引导学生仔细观察,说一说从图中能得到哪些信息?
(1)出示问题:坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?
学生独立完成,然后在四人小组内说说你的算法。
(2)小组反馈:
①3个20是60;20+20+20=60
②2个十乘等3于6个十
师:我们算出了20×3=60,那么200×3=?
3、完成P58练习十二第2题。
学生独立完成,说说口算的方法。
3、完成P58练习十二第3、4题。
学生独立完成,集体评议。
四、课堂小结:
今天研究了什么?你有什么收获?
【设计意图】:通过练习巩固新知,培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力。
班班通
板书设计:
口算乘法
坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?
(4)教师小结算法:
【设计意图】:结合学生年龄特点和已有知识经验,设计形式多样的数学活动,营造出充满生气和激情的学习氛围,满足孩子们成功的心理需求,激发学习兴趣。
三、巩固练习
1、完成p57“做一做”,学生独立完成,集体评议,选择其中的2小题,让学生说一说是怎么想的。
2、完成P58练习十二第1题。
学生独立完成,说说怎么算最简便。
20+20+20=60(元)
20×3=60(元)
坐过山车每人12元,3人需要多少钱?
10×3=30(元)2×3=6(元)30+6=36(元)
12×3=36(元)
课后作业:
练位数乘一位数的口算算理。。
教学准备
畅言电子课本及资源,课件。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、复习准备
【三年级数学教案3篇】多位数乘一位数人教版新课标教案(课时计划)
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目录1.多位数乘一位数人教版新课标教案(课时计划)2.20xx年-20xx年第二学期学前班班主任工作计划3.餐饮部20xx年工作计划多位数乘一位数人教版新课标教案(课时计划) 三年级数学教案多位数乘一位数人教版新课标教案教材简介:本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。
主要内容包括:口算乘法、笔算乘法。
教学目标:1、使学生比较熟练地口算十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点:1、掌握口算、估算、笔算的方法。
2、正确地进行计算。
教学难点:连续进位的笔算乘法。
教学建议:1、让学生在具体、生动的情境中学习计算,培养学生对数学的兴趣。
2、引导学生xx、合作交流,体验探究的乐趣。
3、注重学生对计算过程和方法的理解。
4、重视估算的教学,注意各种算法的结合,加强算法选择的教学,进一步提高学生的计算能力。
课时安排:1、口算乘法……………………………………3课时2、笔算乘法……………………………………9课时3、整理和复习………………………………1课时20xx年-20xx年第二学期学前班班主任工作计划____-____第二学期学前班班主任工作计划转眼间我所带的学前班已经进行第二学期,学生们已经开始向小学生活迈进。
在这学期五个月左右的时间里,我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作,努力提高学生的思想品德以及学习能力。
以下是我学前班班主任工作计划:一、班级基本情况本班共有学前班儿童30人,其中男生16人,女生14人。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案与反思(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案与反思(精选3篇)〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案与反思第【1】篇〗教学目标(一)使学生在已掌握的“单价×数量=总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系.(二)学会应用关系式解决实际计算问题.(三)培养学生的观察、思考、分析和概括能力.教学重点和难点重点:用乘法求总价,推导出用除法求得另外两个量.难点:揭示三类应用题的数量关系.教学过程设计(一)复习准备(1)口算:(投影出示)14×5= 21×3= 13×7= 70÷14= 63÷3= 91÷7= 70÷5= 63÷21= 91÷13=32×4= 12×6= 15×8= 128÷4= 72÷6= 120÷8=128÷32= 72÷12= 120÷15=(2)请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中,学过哪些常见的数量关系(可以让学生讨论,互相启发,提醒一下,然后请同学回答.学生回答无序,老师要选择有序的板书在黑板上)生:单价×数量=总价单产量×数量=总产量速度×时间=路程工效×工时=工作总量师:同学们能牢固掌握学过的数量关系,下面老师出一道常见数量关系的应用题请大家来思考.(二)学习新课1.学校鼓乐队买了8个鼓,每个34元,一共用了多少元(事先写好贴在黑板上)投影出示讨论题:(几个题都用这个讨论题)(1)题目中已知哪些量求什么量(2)用什么方法计算为什么(3)说出数量关系式.通过讨论,根据问题回答.老师把学生说的列式板书在黑板上.34×8=272(元)使学生充分认识:34元是单价;8是数量;272元是总价.单价×数量=总价下面老师把(1)题,已知和所求改变一下,请看(2)题.(事先写好贴在黑板上)(2)学校鼓乐队买8个鼓用了272元,每个鼓多少元投影出示讨论题:学生讨论时老师巡视、启发学生充分发表意见,使每个人都参与.(可以多请几名同学回答,尤其是中、下等同学,要多给他们机会)生:已知“买了8个鼓”是数量,“用了272元”是总价.求“每个鼓多少元”是单价.也就是:已知总价和数量,求单价.关系式:总价÷数量=单价列式:272÷8=34(元)(老师把它写在黑板上)请同学按老师说的要求,把这个题目再改编一下,注意听.如果这道题的总价不变,把问题(单价)改变为条件,把数量改变为问题.请同学思考片刻,组织一下语言,把这道应用题叙述出来.(学生回答、老师把事先写好的(3)题贴在黑板上)(3)学校鼓乐队买鼓用了272元,每个34元,买了几个鼓投影出示讨论题:(根据讨论题回答,请一些平时学习有困难的同学,看他们是否掌握了)(生:已知总价是272元,单价是34元,求的是数量.)关系式:总价÷单价=数量列式:979÷34=8(个)师:通过上面三个题目,你能说出单价、数量、总价这三个量之间有什么关系吗(同学们可以互相说一说)生:已知单价和数量,可以求出总价,用乘法计算;已知总价和数量,可以求出单价,用除法计算;已知总价和单价,可以求出数量,用除法计算.总之,单价、数量、总价这三个量,只要知道其中两个量,就可以求出第三个量.小结今天我们研究了单价、数量、总价这三量之间的关系,只要知道这三个量中的两个量,就可以求出第三个量.只要记住“单价×数量=总价”就容易想出另外两个关系式:“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”,这样我们就能很快地解决生活中的有关实际问题.(三)巩固反馈请同学利用我们刚学的知识,解决下面的问题.(1)一辆汽车由胜利村开往县城,用了4小时,平均每小时行35千米,由胜利村到县城的路程是多少千米关系式:速度×时间=路程列式:35×4=140(千米)(2)胜利村到县城的路程是140千米,一辆汽车平均每小时行35千米.这辆汽车由胜利村到县城要用多少小时关系式:路程÷速度=时间列式:140÷35=4(时)(3)胜利村到县城的路程是140千米,一辆汽车由胜利村开往县城用了4小时.这辆汽车平均每小时行多少千米关系式:路程÷时间=速度列式:140÷4=35(千米)(订正时,老师板书)下面请同学打开书第75页,练习十六第1题.谁知道每题括号里绿颜色的字是什么意思学生回答后,老师要求学生请在书上填写.(订正时老师板书)(1)单产量×数量=总产量(2)总产量÷数量=单产量(3)总产量÷单产量=数量下面我们再来看一道题.(出示)(1)一台织袜机每小时织32双儿童袜,8小时生产多少双提出问题再解答,并写出数量关系式.读题并补充问题.老师填在黑板上.关系式:工效×工时=工作总量列式:32×8=256(双)(2)把上题改编成求时间的应用题.(同桌两个同学互相编,然后把关系式,列式计算写在自己的作业本上)一台织袜机每小时织32双儿童袜,计划织256双,需要几小时关系式:工作总量÷工效=工时列式:256÷32=8(时)(3)把上题改编成求工效的应用题.(要求自己独立思考,编后,把关系式,列式计算写在作业本上,看谁最快)一台织袜机8小时织儿童袜256双,平均每小时织儿童袜多少双关系式:工作总量÷工时=工效列式:256÷8=32(双)小结请大家回忆一下,我们今天学习了哪些内容学习了几种常见的数量关系:单价、数量、总价的关系;速度、时间、路程的关系;单产量、数量、总产量的关系;工效、工时、工作总量的关系.今后可以应用这些数量之间的关系解决一些乘法、除法应用题.作业:看书第73页.小资料除法应用题的数量关系,都可以归结为:c÷a=b或c÷b=a(a,b 都不等于0).主要有两种情况:一是把数c平均分成b份,也就是求相同的加数a.二是求数c里面含有多少个a,也就是求相同加数a的个数b.至于求一个数c是另一个数a的多少倍,实际上也是求c里含有多少个a;已知一个数的b倍是c,求这个数,实际上就是把c平均分成b 份,求这样的一份是多少〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案与反思第【2】篇〗教学内容:第68-69页例1、例2,练一练。
《多位数乘一位数》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《多位数乘一位数》(教案)20232024学年数学三年级上册人教版作为一名经验丰富的数学教师,我将以《多位数乘一位数》为例,为三年级上册的学生设计一份详尽的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容来自人教版数学三年级上册第5单元,主要包括多位数乘一位数的概念、计算法则以及相关的练习题。
教材中详细介绍了多位数乘一位数的基本步骤,并通过例题展示了如何进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够掌握多位数乘一位数的基本概念和计算方法,能够独立完成相关的计算题,并理解其中的运算规律。
三、教学难点与重点多位数乘一位数的计算方法是本节课的重点,学生需要理解并掌握其中的运算规律。
同时,如何正确地进行竖式计算也是本节课的难点,学生需要通过练习来熟练掌握。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的计算方法,我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。
学具包括练习本、铅笔和橡皮。
五、教学过程1. 情景引入:我将以一个实际情境引入本节课的学习,例如:“小明有35个苹果,他想把它们分给他的5个朋友,每个朋友能分到多少个苹果?”通过这个问题,引导学生思考和探讨多位数乘一位数的概念。
2. 讲解与演示:我会通过黑板和粉笔,或者使用多媒体教学设备,向学生讲解多位数乘一位数的计算法则,并通过例题进行演示。
例如,我可以通过计算235乘以7来展示如何进行多位数乘一位数的计算。
3. 练习与互动:在讲解和演示之后,我会设计一些练习题让学生进行随堂练习。
例如,计算428乘以3、567乘以2等。
同时,我会鼓励学生互相讨论和交流,共同解决问题。
六、板书设计板书设计将包括多位数乘一位数的计算法则、例题以及相关的练习题。
我会使用清晰的语言和简洁的图表,帮助学生理解和记忆多位数乘一位数的计算方法。
七、作业设计作业设计将包括一些多位数乘一位数的计算题,以巩固学生在本节课中学到的知识。
例如,计算123乘以4、657乘以4等。
小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案优秀4篇
小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案优秀4篇小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案篇一教学目标:1、通过学习,使学生感知乘法处处在生活中。
2、培养学生观察和思维能力。
教学过程:一、复习二、探讨交流1、学生观察情境图。
⑴、这幅图是在什么地方?⑵、在小组里说说自己观察到的内容。
2、教学p26中的例2。
师:这道题应该怎样算?你有什么新的发现?⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。
书店有许多书,连环画每套18本,王老师买了3套,一共是多少本?⑵、出示小精灵的问话:你能算出王老师买了多少本连环画吗?⑶、学生独立完成,把自己的算法说给同组的同学听。
⑷、各组代表汇报本组的各种算法,并说说本组的新发现。
⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。
三、做一做学生在练习上完成做一做的三题,教师巡视了解情况。
四、巩固练习1、练习十七题第1题,学生独立完成后,同桌互相检查。
2、练习十七题第2题,学生独立完成后,同桌说说为什么用乘法计算。
3、练习十七题第3、4题,学生独立完成后,小组交流,说说你是怎样想的,又是怎样做的。
五、全课小结。
1、这节课你学到了什么?你还有什么想说的。
2、教师小结(略)小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案篇二教学目标1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的,主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元的知识结构如下表:本单元先出口算乘法,内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先出口算,是因为学生在表内乘法的'基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
同时,由于笔算乘法,如12×3,在计算时要算2×3和10×3,这就要用到整十数乘一位数。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法说课稿(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法说课稿(精选3篇)〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法说课稿第【1】篇〗一、说设计理念:本节课的教学主要是针对本年级组提出的如何培养学生的计算能力专题研究而设计的。
设计的过程中力图体现出本专题的研究成果,把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。
同时在本节课设计中,我也考虑了学生的年龄特点,在教学形式上采用多种形式交替变换,注重趣味性,激发学习兴趣,使学生的潜能得到最大的发挥。
另外,我在培养学生计算能力的同时,也没有忽视素质教育,一方面注重各学科间的渗透和联系,另一方面注意爱国主义和民族自豪感的熏陶。
二、说设计思路本节课的设计是以多位数乘一位数笔算乘法练习为依托,通过对多位数乘一位数笔算乘法巩固练习,把本年级的研究结果培养计算能力的方法孕育其中,本节课我创造性地使用了教材,针对实际情况和素质教育的要求,设计了一些有趣味、有时代科气息的练习,但实际并没有改变知识内容和结构。
下面我对本节课知识点做了简单分析:多位数乘一位数笔算乘法是本册的重点内容。
这一部分内容的学习,先是从整十、整百数乘一位数的口算开始的,然后是接近整十、整百数乘一位数的估算,接着是由浅入深的学习二、三位数乘一位数的不进位、不连续进位、连续进位的乘法,使学生逐步理解和掌握了多位数乘一位数的乘法计算方法。
本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练,也是为学生进一步学习一个因数中间有0的'乘法和一个因数末尾有0的乘法做好铺垫,又是为以后学习多位数乘多位数计算打好基础。
在这节课中学生在巩固练习的同时,我把提高计算能力的方法:培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法,理解算理等方法融入整个教学中,使学生不仅巩固了所学知识,也培养和提高学生的计算能力,增强计算速度,提高计算的准确率。
基于以上认识,我制定了本节课的教学目标和重、难点:1、教学目标:使学生较熟练地掌握多位数乘一位数笔算的方法,能正确地进行计算,提高学生的计算能力。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教学设计(精选3篇)〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教学设计第【1】篇〗教学目标:1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构,使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力,3、让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。
4、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。
教学重点:掌握整数乘法的口算方法。
教学难点:培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教学过程:一、提出学习目标1、创设情境:你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的),你还知道其他交通工具的速度吗?师:看来同学们知道的还真多,这节课我们就一起来学习口算乘法。
2、提出学习目标:请同学们想一想,你们想从本节课中学会什么?让学生说一说,再出示学习目标:(1)整数乘法的口算方法。
(2)养成认真计口算的良好学习习惯。
【设计意图:使学生在熟悉的情境中,激发探究的欲望,为后面的数量关系作准备。
】二、展示学习成果1、小组内个人展示学生独立自学、完成例题和“做一做”(教师相机的进行指导,收集学生的学习信息,重在让学生展示不同的思维方法和错例,特别是引导小组内学生之间的交流与探讨)。
完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示,小组内互相交流、帮助、质疑问难。
2、全班展示(以小组为单位)(1)算法展示生1:想10×3=60,3×6=18 ,30+18=48,所以16×3=48生2: 1 6 × 3= 4 8生 3:160×3先用16×3=48,再在积的末尾填写一个0得480 生4:160×3想100×3=300,3×60=180 ,300+180=408,所以160×3=480因为16×3=48,所以160×3=480【设计意图:使学生掌握整数乘法口算的方法,体验解决问题策略的多样性。
多位数乘一位数教学设计(共5篇)
多位数乘一位数教学设计(共5篇)第1篇:《多位数乘一位数》教学设计《多位数乘一位数》教学设计教学内容:人教版《义务教育教科书∙数学》三年级数学上册第66页例4、‘做一做’、练习十四第3题教学目标:知识和技能:理解仔细听讲、积极思考、动手实践的过程,理解0和任何数相乘都得0这一知识。
并且能口算出有一次因数为0的乘式。
过程和方法:经历观察、猜想、计算等过程,发展数据分析观念和推理能力。
增强对事物进行分析、综合和解决问题的能力,体会数学知识之间的联系。
情感、态度、价值观:在学习过程中,体验获得胜利的乐趣,增强学好数学的信心。
教学着重:认识零在乘式中的特殊地位。
教学难点:认识零在乘式中的特殊地位。
教学准备:PPT 教学过程一、复习导入1.出示题目口答:3×4表现几次几相加?2×5表现几次几相加?计算:有3盘苹果,每次盘子有2次苹果,一共有多少次苹果?(2×3=6)这次式子表现什么?(2×3=6,表现3次2相加的和是6)(设计意图:复习之前学过的乘法的知识和乘法的意义,为接下来的学习做铺垫。
)二、探索新知1.观察主题图a.教师指出小猴的盘子里没有桃了。
一次桃都没有用哪次数表现?(用0表现)。
b.数一数有几次空盘子。
(7次)c.提出问题:这次盘子里一共有还有多少次桃子?可以用哪次式子表现。
(0+0+0+0+0+0+0=0;7×0=0;0×7=0) 2.学生尝试计算0×3 9×0 0×0 a.教师指其中一题(0×3)进行提问,为什么0×3等于0?(0×3表现三次0相加,所以结果得0。
)b.上面的几次式子都有什么特点?(1.都是有0为因数的乘式。
2.答案都是0)c.从这次特点,我们可以推出什么结论?(0和任何数相乘都得0)d.你能不能举次例子来证明这次结论?(请不同档次的学生进行回答)(设计意图:学生从乘法的意义的层面上来理解0×7=0这一式子,并举出多次例子,让学生自己总结归纳出零乘以任何数都得零的结论。
《多位数乘一位数》教案
《多位数乘一位数》教案《多位数乘一位数》教案《多位数乘一位数》教案1教学内容:一个因数末尾有0的乘法教学目的:使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算.教学过程:一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上.203124200312042000312004然后让学生口算,教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数.然后提问:观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?教师总结学生的回答:第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0.二、新课1.教学例9.教师出示例题350X3,提问学生:这道题怎样用笔算?教师再提问:还有更简便的算法吗?学生回答后,教师告诉学生:第一个因数末尾的0可以先不计算,只用乘法去乘0前面的数,最后再把第一个因数末尾的0、落下来.然后让学生列竖式用简便算法计算.教师接着出示2500X3,让学生用简便方法试算.集体订正时,让学生说一说怎样计算简便.2.做例9下面做一做中的题目.指导学生做做一做中的题目时,可先让学生独立做,教师要注意巡视,了解学生计算的情况.三、课堂练习1.做练习六的第1题。
让学生独立做,教师注意行间巡视,了解学生竖式写得对不对,有什么问题.然后集体订正,结合学生出现的问题加以说明.2.做练习六的第2题.让学生独立做,直接把得数写在教科书上.教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少,哪些学生还没有做完.然后集体订正.3.做练习六中的第3题.学生做前教师提问:各是多少是什么意思?要求的是什么?4.做练习六中的第4题.让学生独立用竖式计算.教师行间巡视,个别辅导.然后集体订正.5.做练习六中的第5题.让学生独立解答.教师行间巡视,个别辅导.四、小结(略)教学反思:《多位数乘一位数》教案2教学内容:一位数乘多位数的笔算乘法。
教学目标:1、整理和复习笔算乘法。
3年级数学多位数乘一位数教案大全
教案一:多位数乘以一位数(个位数为零)的教学案例教学目标:掌握多位数乘以一位数的方法,特别是个位数为零的情况。
培养学生正确使用乘法口诀表的能力。
教学准备:乘法口诀表、白板、黑板笔、课件等。
教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生看一张乘法口诀表,让学生回顾一下乘法口诀。
2.让学生能够说出乘法口诀表的前10行。
3.提问:你知道这些乘法口诀的用途吗?二、讲解(10分钟)1.出示一个题目:231×7,问学生应该如何计算。
2.指导学生将题目中的231写在白板上。
3.提醒学生:在进行乘法计算时,我们一般首先计算个位数与个位数的相乘。
4.让学生计算231的个位数和7的积,写在白板上。
5.再提醒学生:在计算时,我们应该对进位进行相加。
6.让学生计算231的十位数和7的积,写在白板上。
三、练习(15分钟)1.出示一个题目:231×7,让学生立即完成计算。
2.指导学生将乘积写在纸上。
3.让学生和自己的旁边的同桌交换答案,并核对对错。
4.给出其他类似的练习题,让学生继续练习计算。
四、归纳总结(10分钟)1.引导学生回顾刚刚的计算过程,总结多位数乘以一位数的方法。
2.提醒学生注意在计算时对进位的处理。
五、拓展练习(10分钟)1.出示一些个位数为零的题目,让学生进行计算。
2.让学生再次回忆刚刚的计算方法。
六、小结(5分钟)1.温习今天的学习内容和方法。
2.提醒学生多加练习,巩固所学知识。
教案二:多位数乘以一位数的教学案例教学目标:1.掌握多位数乘以一位数的方法。
2.培养学生合作学习的能力。
教学准备:乘法口诀表、白板、黑板笔、小黑板、数学教具等。
教学过程:一、导入(5分钟)1.出示一道乘法题目,例如:745×6,引导学生回顾之前学过的乘法运算规则。
2.让学生自由讨论如何进行计算,提醒学生注意个位数与个位数的计算。
二、讲解(10分钟)1.教师简要讲解多位数乘以一位数的计算方法:a.先从个位数开始,逐位相乘;b.乘法运算时,注意对进位的处理;c.要注意对齐数字,易位计算。
精编小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案三篇
小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案三篇篇一1、掌握整十、整百、整千数乘一位数白勺口算方法,并能正确地进行计算。
2、在解决实际问题白勺过程中培养学生提出问题和解决问题白勺能力。
教学重点:1、通过观察能熟练应用乘法口算。
2、能应用数学方法解决相应白勺实际问题,提高解决问题白勺能力。
教学准备:教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入:刚过去白勺广州亚运会,一定给大家留下深刻白勺印象了吧!(师生交流)除了国球外,本届出现白勺具有中国特色和初涉赛场白勺比赛项目就最引人注目了。
老师今天就为大家带来了其中三个项目。
(课件出示:乒乓球、马术、赛龙舟)二、教授新课:1、结合学生兴趣,创造性白勺使用教材,让学生自主发掘问题。
师:在这三个项目中,有你喜欢白勺吗?(教师统计人数并板书)(课件出示:上面项目白勺门票价格)师:下面请同学们结合票价和各项目喜好白勺人数来编一道跟乘法有关白勺数学问题。
(指问,板书列式)让学生尝试计算,教师结合反馈情况再引出课题:多位数乘一位数白勺口算乘法。
让学生认识到以前白勺加法计算跟今天学习白勺乘法口算白勺内在联系。
给学生空间去思考,去探索。
三、巩固练习。
创设亚运主题“祥和如意乐园”情景,调动学生积极参与。
1、“铺桥过河”即课本71页第一题,点名口述,其余学生评价;2、“射击比赛”利用课件呈现题目,学生两两竞赛口算乘法;3、“火车对开”男女生对抗赛,比谁先正确口算出车厢上白勺题目;4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪白勺商品。
四、拓展延伸。
创设“喜羊羊与灰太狼白勺争论”让学生来当裁判“评理”。
使学生从探讨中弄懂“20×4=40×2”白勺算理。
篇二教学目标:1、使学生掌握三位数(末尾有0白勺)乘一位数乘法白勺计算方法,能正确地进行计算。
2、培养学生白勺迁移类推能力。
3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识白勺能力。
4、激励学生评价与反思,体验解决困惑成功喜悦。
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目录1.多位数乘一位数教案1(课时计划)2.初中新学期工作计划怎么写3.20xx年学校关工委工作计划书多位数乘一位数教案1(课时计划)三年级数学教案多位数乘一位数人教版新课标教案教材简介:本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。
主要内容包括:口算乘法、笔算乘法。
教学目标:1、使学生比较熟练地口算十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点:1、掌握口算、估算、笔算的方法。
2、正确地进行计算。
教学难点:连续进位的笔算乘法。
教学建议:1、让学生在具体、生动的情境中学习计算,培养学生对数学的兴趣。
2、引导学生xx、合作交流,体验探究的乐趣。
3、注重学生对计算过程和方法的理解。
4、重视估算的教学,注意各种算法的结合,加强算法选择的教学,进一步提高学生的计算能力。
课时安排:1、口算乘法……………………………………3课时2、笔算乘法……………………………………9课时3、整理和复习………………………………1课时多位数乘一位数人教版新课标教案(课时计划)初中新学期工作计划怎么写在新学期中,我将努力做到:1.养成良好的作息时间。
晚上尽量十一点以前入睡,保证良好的睡眠,早上按时起床,尽量在食堂吃早饭。
2.课前预习,不仅要按老师的要求做预习功课,更要自己对应着辅导书认真看一遍,找出不懂的问题,争取自己解决。
3.课上认真听讲,不开小差,不打瞌睡。
课上的时间一分一秒都很xx,要好好珍惜,努力将效率提到。
4.课下自己多多练习。
时间都是挤出来的,要尽量不让活动时间与学习时间冲突,多利用时间复习。
学习时应该像老师说的那样,每周、每月都要拿出时间复习,这样才能将知识掌握扎实。
同时也要做好各种工作:作为语文,数学课代表应该积极履行责任,做老师的好帮手;作为值日生应按时值日,保质保量;作为学习部干事应按时完成任务。
保持良好的身体素质也是我的一个重要目标,应在体育课上认真锻炼,劳逸结合,不因为身体原因耽误学习。
任重而道远,我相信接下来的这个学期,我会以更好的成绩证明我自己!【篇二】1.每天早上6:20起床,用10分钟将头天要背的课文温习1―2遍,6:40从家出发。
2.上课认真听讲,积极发言,做好笔记。
3.认真仔细写作业,不对答案,认真对待每一门课。
4.写完作业后,复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5.对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后,要用心去作自己买的课外习题书,作的时候要做到不抄答案,不看书,凭借自己所学的去做。
如果遇到不会的题,也不能马上看答案或看书,要等到全部做完后,再去找答案,并及时背过。
6.对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、科学和政治,每学完一单元或一课时,要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固,并要做练习题,写时仍不能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及时纠正。
7.遇到不懂得要及时问老师或问同学,弄xx。
【篇三】对学生来说,有计划学习要比无计划学习好得多,其好处是:(一)学习的目标明确,实现目标也有保证。
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。
(二)恰当安排各项学习任务,使学习xx进行,有了计划可以把自己的学习管理好。
到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。
(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划,也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划,达到规定的学习目标。
(四)提高计划观念和计划能力,使自己成为能够有条理地安排学习,生活、工作的人。
这种计划观念和计划能力,学生都应该学习和具备,这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。
"脚踩xx,滑到哪里算到哪里",这是很不好的。
xx 说:"不知明天该做什么的人是不幸的。
"有的学生认为,学校有教育计划,老师有教学计划,跟着老师走,按照学校要求办就行了。
何必自己再定计划,这种想法不对。
学校和老师的计划是针对全体学生的,每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划,特别是修学以后的自学部分,更要有自己的计划。
由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
怎样制定学习计划呢?一份好的学习计划大致包括三方面的内容。
一、进行自我分析我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。
1.分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。
各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。
如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。
所以几何学习比较好……你可以全面分析。
2.分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。
二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生xx全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。
当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。
要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.明确就是指学习目标要便于对照和检查。
如:"今后要xx,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:"数学课语文课都要认真预习。
数学成绩要在班级达到中上水平。
"这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。
具体就是目标要便于实现,如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。
学校关工委工作计划书新的学期我校关工委工作将继续坚持“以人为本”全面贯彻《*教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》,深入贯彻落实相关精神,以“因校制宜,以人为本,立足教育,注重关爱”为工作指针,开展形式多样的教育活动,继续认真组织离退休教师参加有关活动,充分发挥xx的作用,进一步加强社会、学校、家庭的联系,抓住工作重点,努力为xx健康成长做好事,把关心下一代工作办实做好。
针对我校实际情况,对____年春季学期的工作特制定以下计划。
一、创造契机,组织学习,提高认识____年春季学期我校关工委要继续抓好各种有利形势,灵活穿插教育内容,培养学生们xx心系人民的良好情操和品质。
1.我校关工委要积极主动加强和教导处、少先队等的联系,通过节日和重大纪念活动,采取各种形式,激发学生学习兴趣和加强学生思想品德教育和革命传统教育,充分运用学校现有的教育资源,指导学生参加活动,丰富学生课余生活。
2.我校关工委要积极指导少先队等组织,开展“三月xx月”活动、爱国主义读书活动如以“历史的选择”为主题征文、演讲,以书画比赛等形式的教育活动,给学生们以革命精神鼓舞,搭建好“思想育人、学习育人、实践育人、服务育人”的平台,以学风建设为中心,立足学校资源,不断探索中学生思想政治教育方式。
3.我校关工委要大力倡导建设节约型、环境友好型和谐校园,积极营造厉行节约用水、用电的浓厚氛围。
充分利用我校校园广播、xx等宣传,大力宣传建设节约型校园的重要性和紧迫性,xx节约的基本知识。
4.我校关工委积极配合少先队加强学生爱心教育和安全教育成立爱心互助小组和安全教育领导小组,教育学生“注意安全,关爱生命”、“因为有爱,人间才会有温暖!”二、抓好常规教育,积极加强学生工作指导我校关工委高度重视广大学子的学风建设,培养下一代优秀人才,提高良好心理素质,为我校教育水平的提升作的努力。
1.加强学风、校风建设,我校关工委要开展对学生学习状况的调查,了解学生的生活、学习情况,并针对调查结果提出相应的建议和解决方案,提高学习效率和学习成绩。
2.开展学习竞赛活动,鼓励广学生进行学习创新。
我校关工委要通过校园广播、黑板报宣传各种学科竞赛的知识,使学生们对这些学科建立起浓厚的兴趣和爱好,提高学校的学习氛围,进一步培养我校学生的探索精神和求知精神,积极为参加的学生配备指导老师。
3.xx中小学生心理健康教育,继续做好老教师心理咨询解疑工作,配合学校心理咨询室,做好学生心理健康教育调查,并以我校的心理咨询室的学生心理健康教育为依托,我校关工委xx要认真对其指导,深入研究我校学生的心理健康状况,xx措施,促进学生身心健康发展。
4.开展社会实践活动,促进学生动手能力提升。
我校关工委要积极发动学生参加暑期社会实践活动和校外综合考察活动,争取使每位学生能够根据兴趣爱好,获得社会实践的经历,为我校学生社会实践提供平台。
三、紧贴实际,将工作落实到位____年是xx*诞生xx周年,我们会继续以*理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻落实上级部门的文件精神,我校关工委将开展各项活动,全面提升学生综合素质,具体工作安排:九月份:1.行为规范与养成教育。
2.庆祝教师节开展感恩教育活动3.开展落实外来务工人员子女工作4.开展“节约资源,从我做起”活动十月份:1.庆祝国庆节2.爱国主义教育3.开展“改善环境从我做起”活动4.举办初中学生篮球赛活动十一月份1.开展“创建和谐校园”活动,对学生进行安全教育2.邀请法制副校长来校有关的法制报告十二月份:1.开展“诚信教育”活动2.开展假期“远离赌博、吧”活动四、建设自身,提高工作水平我校关工委在积极开展工作的同时,还应不忘加强自身建设,不断提高工作水平。