托班语言活动方案修订版
托班语言活动方案(5篇)
托班语言活动方案活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
活动准备：《蜗牛的房子》ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。
”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。
忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。
呀!听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。
“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。
游戏再次进行。
托班语言活动方案（二）活动背景：棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。
因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。
结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。
幼儿园小班语言领域活动实施方案（三篇）
幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。
二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。
例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。
2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。
在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。
通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。
3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。
教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。
4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。
例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。
通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。
5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。
通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。
三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。
2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。
3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。
4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。
小班语言活动方案实施方案(5篇)
小班语言活动方案实施方案活动目标：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。
难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化?谈话活动：1、新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际几岁了?今年你有那些变化?小朋友会做哪些事情了?2、老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好?小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情?4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：师生共同布置教室。
家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：1)幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2)支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3)通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
小班语言活动方案实施方案（二）设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。
____岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。
而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。
6篇幼儿园托班语言活动教案
6篇幼儿园托班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉和掌握日常用语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和回答问题的能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教具准备：卡片、玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动一：学习日常用语（10分钟）1. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
3. 幼儿模拟情景，练习使用日常用语。
3. 主题活动二：听力训练（10分钟）1. 教师发出各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，引导幼儿倾听并回答。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听并复述故事内容。
4. 主题活动三：情景对话（10分钟）1. 教师设置一个简单的生活情景，如购物、问路等，引导幼儿进行角色扮演。
2. 幼儿在教师指导下，完成情景对话。
5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中练习使用日常用语。
2. 环境创设：在班级环境中布置语言角，提供丰富的语言学习材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的语言表现。
3. 定期评估幼儿的语言发展水平。
六、活动六：动物好朋友活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作和分享能力。
活动准备：1. 教具准备：动物玩具、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动六：认识动物（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 教师讲述一个关于动物的故事，引导幼儿倾听并回答问题。
托班语言活动教案
托班语言活动教案教学目标：1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
2.提高幼儿的听说能力，训练幼儿的语言思维能力。
3.发展幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.一些图片卡片，包括动物、水果、蔬菜等。
2.音乐播放器及相关音乐。
3.一些涂色工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
4.食物模型或图片。
教学活动：活动1：看图说话步骤：1.教师出示一张卡片，上面有一只动物的图片，例如一只猫。
2.教师鼓励幼儿观察图片，然后用简单的语言描述这只猫的特征。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述自己看到的事物。
活动2：动物音乐会步骤：1.教师播放一段动物的叫声音乐。
2.教师鼓励幼儿听音乐，然后模仿动物的叫声。
3.鼓励幼儿合作，一起创造一个动物音乐会，每个幼儿都能扮演一个动物，并模仿它的叫声。
活动3：认识食物步骤：1.教师出示一些食物模型或图片，例如苹果、香蕉、西红柿等。
2.教师鼓励幼儿用自己的语言描述这些食物的特征和口感。
3.鼓励幼儿合作，一起制作一张食物海报，每个幼儿都能选择自己喜欢的食物进行涂色和贴纸。
活动4：告诉一个故事步骤：1.教师讲述一个简单的故事。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述故事的情节和人物。
3.鼓励幼儿合作，一起编写一个属于自己的故事，每个幼儿都能参与其中。
活动5：拼词游戏步骤：1.教师出示一些字卡片，例如水果或动物的字。
2.教师鼓励幼儿尝试拼出单词，并用自己的语言描述这些单词的意思。
3.鼓励幼儿合作，一起拼出更多的单词，可以用字卡片组成句子。
教学反思：通过以上活动，可以培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力，并且发展幼儿的合作意识和团队精神。
同时，这些活动也可以激发幼儿的创造力和想象力，使他们能够用语言准确地表达自己的观点和想法。
教师在教学过程中应根据幼儿的实际情况进行调整和创新，以促进幼儿语言能力的全面发展。
托班语言活动方案(3篇)
托班语言活动方案（3篇）托班语言活动方案（精选3篇）托班语言活动方案篇1活动目标：在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
活动流程：打招呼-认认说说--找图书(自由阅读)-尝葡萄活动过程：一、打招呼师：今天我们要去小熊家做客!宝宝来，找找小熊的家在哪里呀?师：找小熊的家，小熊打招呼师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀!"小熊，你好!"师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。
看看有什么哦!二、认认说说师：出示"香蕉"提问：这是什么呀?(香蕉)师：香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的)，你们吃过吗?宝宝自由说说师：我也吃过的。
可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示"苹果"提问：小熊很多好吃的.东西呢，看，这是什么呀?师：这是苹果，宝宝真棒!苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗?宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示"橘子"提问：这是什么呀?宝宝自由说说师：你们吃过吗?师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀?师：这个是苹果，那这是什么呀?对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒!三、找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯!看看，这是什么呀?师：哦，这是葡萄。
小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
(尝葡萄)师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说"再见"!托班语言活动方案篇2活动目标：能说出动物简单的花纹特征。
重点难点：说出动物的花纹特征。
活动准备：1、教书大书、宝宝用书自然“《动物的花纹》。
2、收集小鸡、兔子、斑马、老虎、豹子、奶牛、大象等各种动物图片，自制成图片。
幼儿园托班语言领域活动教案(14篇)
幼儿园托班语言领域活动教案（14篇）幼儿园托班语言领域活动教案（精选14篇）借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么关于幼儿园托班语言领域教案怎么写呢？以下是小编准备的一些幼儿园托班语言领域活动教案，仅供参考。
幼儿园托班语言领域活动教案精选篇1活动目标：1.通过ppt理解故事内容。
2.愿意学说故事中的对话。
3.感受有朋友一起玩的快乐。
活动准备：1.ppt。
2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。
活动过程：1.谈话导入。
今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放ppt1）。
现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找朋友。
2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。
（1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物？（2）孩子们欣赏故事。
（3）刚才听的故事叫什么名字？（4）故事中有谁？3.结合ppt，理解故事的.主要内容。
（1）理解故事第一段。
（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话）（2）理解故事第二段。
（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？（3）理解故事第三段。
（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。
4.角色表演。
由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。
5.结束。
能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？幼儿园托班语言领域活动教案精选篇2活动目标1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。
2、初步感知高和低。
活动准备挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。
活动过程一、以谈话的形式进行导入。
师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。
托班语言活动教案策划书
托班语言活动教案策划书第一章：活动名称与目标1.1 活动名称：托班语言活动——动物好朋友1.2 活动目标：1.2.1 让孩子们能够听懂并模仿动物的叫声。
1.2.2 培养孩子们观察力和想象力，通过观察图片，描述动物特征。
1.2.3 提高孩子们的语言表达能力，学会用简单的词语介绍动物。
1.2.4 培养孩子们的团队协作精神，学会与同伴分享和交流。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、动物玩偶、有声读物《动物好朋友》。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上各种动物的图片，营造活泼的氛围。
2.3 活动场地：宽敞的活动室，便于孩子们走动、观察和互动。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：3.1.1 老师带领孩子们做简单的身体运动，如模仿动物爬行、跳跃等。
3.1.2 孩子们自由发挥，模仿自己喜欢的动物动作和叫声。
3.2 主题活动（10分钟）：3.2.1 老师向孩子们展示动物图片，引导孩子们观察并说出动物的名称。
3.2.2 老师讲述有声读物《动物好朋友》，让孩子们听懂故事内容，并模仿故事中的动物叫声。
3.2.3 孩子们分组进行角色扮演，模仿故事中的动物，进行互动游戏。
3.3 延伸活动（5分钟）：3.3.1 孩子们自由发挥，用彩泥、画笔等材料制作自己喜欢的动物玩偶。
3.3.2 孩子们互相展示自己的作品，并用简单的词语描述动物的特征。
第四章：活动总结与反思4.1 老师引导孩子们总结活动内容，回顾所学到的动物名称和特征。
4.2 老师鼓励孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
4.3 老师针对本次活动进行反思，提出改进措施，以提高下次活动的效果。
第五章：家长沟通与反馈5.1 老师通过群、家访等方式与家长保持沟通，了解孩子在家庭中的表现。
5.2 老师向家长反馈孩子在活动中的表现，鼓励家长在家中引导孩子多进行语言交流。
5.3 家长提出建议和意见，老师积极采纳，不断优化活动内容和方法。
第六章：活动评估与改进6.1 教学评估：观察儿童在活动中的参与程度，记录他们在观察、描述和表达方面的表现。
托班语言教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事讲述，让幼儿了解毛毛虫成长的过程，激发幼儿对生命的热爱。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备1. 《好饿的毛毛虫》绘本故事一本。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 毛毛虫、蝴蝶等动物图片。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特征。
2. 教师讲述毛毛虫的故事，引起幼儿兴趣。
（二）故事讲述1. 教师完整讲述《好饿的毛毛虫》故事，让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
2. 教师提问，引导幼儿思考：- 毛毛虫为什么会感到饿？- 毛毛虫每天吃什么？- 毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（三）手工制作1. 教师分发手工制作材料，引导幼儿制作毛毛虫。
2. 幼儿在教师的指导下，动手制作毛毛虫。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行评价。
（四）角色扮演1. 教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演毛毛虫、蝴蝶等角色。
2. 幼儿在角色扮演中，锻炼语言表达能力，加深对故事的理解。
（五）总结1. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结毛毛虫的成长过程。
2. 教师鼓励幼儿珍惜生命，关爱身边的人和事物。
四、活动延伸1. 教师带领幼儿观察自然界中的昆虫，了解昆虫的生活习性。
2. 家长配合，引导幼儿在家庭中阅读相关绘本，培养阅读兴趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，关注幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读和观察情况。
六、活动反思1. 教师应关注幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和审美情趣。
3. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
第2篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 通过故事《好饿的毛毛虫》，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，激发幼儿对自然现象的兴趣。
托班语言活动教案7篇
托班语言活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班语言活动方案
托班语言活动方案方案一：书香托班活动名称：绘本分享会活动目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高幼儿的听力、观察、表达和想象能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
活动内容：1. 教师将选择适合幼儿的绘本，例如《小熊的一天》、《小鸭的旅行》等。
2. 教师读书前会简要介绍故事情节和主题，并与幼儿分享自己的感受和想法。
3. 教师朗读绘本，同时指导幼儿观察插图，帮助他们理解故事。
4. 读完绘本后，教师与幼儿进行互动讨论，提问幼儿关于故事中的情节、人物和道德等问题，鼓励幼儿开口表达自己的看法和想法。
5. 鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解和感受。
评估方法：1. 观察幼儿在绘本分享会中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估幼儿对绘本故事的理解和表达能力。
方案二：乐趣朗读活动名称：诗歌朗读比赛活动目标：1. 培养幼儿的朗读兴趣和表达能力。
2. 提高幼儿的语音表达和语感。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
活动内容：1. 教师选择一本适合幼儿的诗歌集，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子乖乖》等。
2. 教师会先进行诗歌的朗读示范，并向幼儿解释诗歌的节奏和韵律。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，反复练习，提高语音准确度和流利度。
4. 分组比赛环节：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一首诗歌进行朗读比赛。
教师会根据朗读的准确度和感染力进行评分。
5. 颁奖环节：根据评分结果，给每个小组颁发奖品和表彰证书。
评估方法：1. 观察幼儿在诗歌朗读比赛中的表现和自信程度。
2. 记录幼儿的朗读准确度和流利度。
3. 收集幼儿朗读的录音，评估幼儿的发音和语感。
方案三：探索语言活动名称：游戏角色扮演活动目标：1. 提高幼儿的表达能力和情感交流能力。
2. 培养幼儿的观察力和联想能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
活动内容：1. 教师准备一些角色扮演的道具和服装，例如医生、老师、消防员等。
2. 教师给幼儿演示角色扮演的过程，并鼓励幼儿观察和模仿。
幼儿园的托班语言教案设计5篇
幼儿园的托班语言教案设计5篇幼儿园的托班语言教案设计1活动目标：1、老师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣，帮忙幼儿理解故事内容。
2、说出这几种车的名称并知道其用途。
活动重点：理解故事也许内容，说出车的名称。
活动难点：说出这几种车的用途。
活动预备：老师自制的大书一本(恐龙、抢救车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。
活动过程：一、听故事，理解故事内容;老师边讲故事边操作大书中的图片。
(今天，我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了，它说它买了一辆神奇的魔术车。
(老师这时出示红色轿车，问幼儿什么颜色的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变，你想它变什么车它就变什么车;二、老师边叙述故事边提问：沙沙看到小朋友累了，它变了什么车啊，什么颜色的?小熊生病了，沙沙是怎样帮忙小熊的，变成什么车?抢救车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让公路怎么样了?三、总结故事，并引导幼儿一起说：“变、变、变。
四、老师出示各种车子，让幼儿自己来说，还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。
五、结束：最终大家选择自己喜爱的车子一起开出去。
幼儿园的托班语言教案设计2活动目标：1愿意倾听老师讲故事;2大胆用平凡话回答问题3练习说比较完整的句子活动预备:1大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池;2卡纸立体动物三个;3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干;4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池活动过程：1用三只小动物表演嬉戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣;2分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢?b谁不见了?小鸭子?c小乌龟?3将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?第二个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。
”“第二个是。
”“第三个是”。
4老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩嬉戏结束活动。
活动结束小朋友一起探讨吃点心。
幼儿园的托班语言教案设计3一、目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动预备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
托班幼儿语言活动教案
托班幼儿语言活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度，激发他们的表达欲望。
2. 提高幼儿的听、说能力，让他们能够积极参与到语言活动中来。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
二、活动主题：《认识颜色》三、活动对象：2-3岁托班幼儿四、活动准备：1. 教具准备：彩色卡片、颜色画册、颜色玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适、色彩丰富的活动室。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
2. 教师拿出颜色画册，与幼儿一起观察画册中的颜色，让幼儿说出他们看到的颜色。
3. 教师拿出颜色玩具，让幼儿亲手触摸，感受不同颜色的质感。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师发给每个幼儿一张彩色卡片，让他们用彩色笔在卡片上画出自己喜欢的颜色。
2. 教师将幼儿的画作贴在活动室的墙上，让大家一起欣赏。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出他们学到的颜色。
5. 活动延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿在家中与家长一起寻找不同颜色的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认识程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于颜色知识的应用情况。
七、教学建议：1. 教师在活动中要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 针对不同幼儿的特点，教师要因材施教，给予个别化的指导。
八、教学资源：1. 彩色卡片、颜色画册、颜色玩具等教具。
2. 网络资源，如颜色相关的儿童动画片、故事书等。
九、教学时间：40分钟十、教学次数：1次六、活动目标：1. 加强幼儿对颜色名称的认知，提高颜色辨识能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高他们的社交技能。
托班语言活动教案策划书
托班语言活动教案策划书第一章：活动背景与目标1.1 活动背景介绍托班儿童的语言发展阶段和特点强调语言活动在儿童认知、社交和情感发展中的重要性1.2 活动目标帮助儿童提高语言表达能力和理解能力培养儿童的语言兴趣和积极参与意识促进儿童之间的交流与合作能力第二章：活动内容与材料2.1 活动主题：认识动物通过图片、图书和实物等材料，让儿童了解不同种类的动物引导儿童观察动物的特征和习性，提高观察力和想象力2.2 活动主题：我的家庭通过图片、玩具和手工制作等材料，让儿童介绍自己的家庭成员培养儿童的语言表达能力和社交技巧第三章：活动过程与方法3.1 活动准备收集相关的动物图片、图书、实物等材料准备家庭照片、手工制作材料等3.2 活动步骤引入活动主题，吸引儿童的注意力通过观察、讨论、故事讲述等方式，让儿童了解动物的特征和习性引导儿童介绍自己的家庭成员，鼓励他们用语言表达进行手工制作、游戏等活动，巩固所学内容回顾活动内容，巩固儿童所学知识鼓励儿童分享自己的感受和体验第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过观察儿童在活动中的参与程度、语言表达能力和合作能力来评价教学效果收集儿童的作品和反馈，对他们的进步进行评价4.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足之处，提出改进措施根据儿童的反馈和需求，调整教学内容和教学方法第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源推荐相关的图书、网站和教育资源，供家长和教师参考提供教学指导和建议，帮助教师更好地进行语言教育活动5.2 拓展活动提出相关的拓展活动建议，让儿童在家庭和学校环境中继续进行语言活动鼓励家长参与儿童的语言学习，促进家校合作第六章：活动注意事项与安全措施6.1 活动注意事项确保活动环境安全、舒适，适合儿童活动关注儿童的个体差异，给予个别化的指导和支持鼓励儿童积极参与，尊重他们的意见和选择6.2 安全措施检查活动材料的安全性，避免使用小零件、锐利物品等危险物品确保儿童在活动中的安全，避免发生意外伤害培养儿童的安全意识和自我保护能力第七章：家长沟通与合作7.1 家长沟通向家长介绍活动的目的、内容和安排，取得他们的支持和配合及时反馈儿童在活动中的表现和进步，鼓励家长积极参与7.2 家长与合作邀请家长参与活动的策划和实施，共同制定教育目标组织家长座谈会、工作坊等活动，提高家长的教育意识和能力建立家校合作机制，促进儿童全面发展的良好环境第八章：活动调整与改进8.1 活动调整根据儿童的反馈和表现，及时调整活动的内容和难度关注儿童的兴趣和需求，灵活变动活动的安排和实施方式8.2 改进措施鼓励教师相互交流、学习和分享，提高教学质量和水平第九章：活动延伸与持续发展9.1 活动延伸提出相关的活动延伸建议，让儿童在家庭和学校环境中继续进行语言活动鼓励家长参与儿童的语言学习，促进家校合作9.2 持续发展关注儿童的语言发展长期目标，为儿童提供持续的学习和支持培养儿童的学习兴趣和自主学习能力，为未来的学习打下基础感谢教师的辛勤付出和家长的配合支持10.2 展望未来提出未来活动的计划和目标，为儿童的语言发展继续努力鼓励教师和家长继续关注儿童的语言学习，共同促进儿童全面发展重点和难点解析：一、活动背景与目标：此环节需要重点关注儿童的语言发展阶段和特点，以及语言活动在儿童认知、社交和情感发展中的重要性。
托班语言活动
托班语言活动一、活动目标本活动旨在通过多种方式，促进托班幼儿的语音意识发展、词汇扩展与运用、句式理解与表达、故事欣赏与理解，以及早期阅读习惯的培养，提高幼儿的语言沟通与交流能力，同时培养幼儿对文化的感知与传承。
二、活动内容1.语音意识发展通过听录音、模仿发音等方式，引导幼儿分辨不同的语音，并逐渐掌握正确的发音。
2.词汇扩展与运用利用实物、图片等教具，引导幼儿学习新词汇，并尝试在日常生活中运用。
3.句式理解与表达通过故事、歌曲等途径，引导幼儿理解并表达简单的句式。
4.故事欣赏与理解通过听故事、讲故事的方式，引导幼儿理解故事内容，并尝试复述故事。
5.早期阅读习惯培养提供适合托班幼儿的阅读材料，引导幼儿喜欢阅读，并逐渐养成定期阅读的习惯。
6.语言沟通与交流通过角色扮演、游戏等方式，引导幼儿学习用语言与人沟通交流，表达自己的想法和感受。
7.文化感知与传承通过讲述传统节日、习俗等方式，引导幼儿了解中国文化，并逐渐产生对传统文化的热爱和尊重。
8.语言游戏与活动设计适合托班幼儿的语言游戏和活动，如词语接龙、故事接龙等，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、活动方式1.集体活动：利用集体教学的机会，引导幼儿学习新词汇、句式等。
2.小组活动：分组进行活动，教师可针对每个小组的实际情况进行个性化指导。
3.个别指导：针对个别语言发展较慢的幼儿，进行有针对性的指导。
4.亲子活动：邀请家长参与活动，促进家园合作，共同促进幼儿的语言发展。
5.日常渗透：在日常生活中渗透语言教育，如游戏、用餐等环节都可以进行。
四、活动评价1.观察法：观察幼儿在活动中的表现，如发音是否准确、词汇是否丰富、句式表达是否流畅等。
2.作品分析法：分析幼儿创作的作品，如手抄报、绘画等，了解幼儿的语言表达能力和文化素养。
3.测试法：定期进行语言能力测试，了解幼儿的语言发展水平。
4.反馈法：听取家长和幼儿的反馈，了解活动的效果和不足之处，为后续活动的改进提供参考。
2023托班语言教案4篇
2023托班语言教案4篇托班语言教案篇1一、名称：换帽子材料：图片、故事《换帽子》过程：1.幼儿自由翻阅图书。
2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。
3.为幼儿讲故事《换帽子》。
4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。
5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。
6.学讲故事中的对话。
建议：1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。
2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。
附故事：换帽子（石可）一只乌龟戴着一顶大帽子。
帽子盖住整个头。
乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。
帽子太小，差一点给风吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的'帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。
”乌龟和小姑娘互换了帽子。
乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。
他们高高兴兴地回家了。
二、名称：自己戴帽子目标：了解几种帽子的不同戴法材料：幼儿戴的帽子过程：1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。
2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。
3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。
建议：1.此活动在冬季进行较合适。
2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。
3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。
托班语言教案篇2设计用意：在平时的日常生活里，当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。
但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。
因此我们依照教学主题设计了一系列的教学，语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。
我们企图通过一個生动有趣的故事，协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程，与此同时学习准确地使用量词，使孩子在一边游戏一边述说的.过程内，很好的理解小故事，体会参加文学教学的愉快。
教学目标：1、通过生动而且有趣的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。
2、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉）、第3日找着了三片绿叶子。
2023年托班语言活动方案
2023年托班语言活动方案一、目标：1. 培养幼儿的表达能力，提高他们的语言交流能力。
2. 营造良好的语言环境，激发幼儿的语言学习兴趣。
3. 培养幼儿的听说读写能力，促进他们的语言发展。
二、活动内容：1. 故事分享：每周选取一个主题，教师和家长可以共同为幼儿准备一些相关的故事书籍，通过故事讲述，引导幼儿进行语言交流和思考。
教师可以设计问题，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 语言游戏：通过游戏的方式，培养幼儿的听力和口语表达能力。
比如“找朋友”游戏，由教师说出一个单词，幼儿要找到与之相关的单词并表达出来。
还可以进行形容词游戏、动作游戏等，激发幼儿的语言积极性和创造力。
3. 诗歌朗诵：每周让幼儿背诵一首儿歌或者诗歌，鼓励他们进行朗诵，并可以通过互动方式让幼儿共同创作一些简单的诗歌。
同时，教师可以为幼儿设计一些诗歌表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
4. 影视欣赏：每周选取一些适合幼儿的动画片、影视片进行欣赏，鼓励幼儿通过观看影视作品学习和模仿语言表达。
教师可以设计一些影视片后的讨论问题，引导幼儿进行表达和思考。
5. 小组交流：组织幼儿进行小组交流，引导他们围绕某个主题展开讨论，鼓励幼儿主动表达自己的观点和想法。
教师可以为每个小组准备一些话题卡片，帮助幼儿进行讨论。
6. 语言展示活动：每月举行一次语言展示活动，鼓励幼儿进行语言表演、情景对话等。
可以邀请家长参与其中，为幼儿提供更多的表达机会。
教师可以准备一些小礼物作为奖励，激励幼儿参与和表现。
三、实施方式：1. 教师引导：教师在活动中起到引导和指导的作用，通过设计问题、给予表扬奖励等方式激发幼儿的语言表达兴趣和积极性。
2. 家长参与：鼓励家长积极参与幼儿的语言活动，家长可以陪伴幼儿进行读书、讲故事、进行语言游戏等。
同时，家长可以与教师进行沟通，了解幼儿在语言表达方面的发展情况。
3. 创设语言环境：教师可以在教室中设置一些语言角，展示幼儿的语言作品，鼓励幼儿之间进行语言交流和合作。
托班语言活动教案
托班语言活动教案教学目标1.帮助托班儿童提高听说能力和语言表达能力。
2.培养学生积极参与游戏与交流的兴趣和能力。
3.发展儿童对词汇和句型的理解和运用能力。
教学准备•一些熟悉的儿童故事书籍。
•一些日常用语卡片。
•具有音箱和麦克风的电视或电脑。
教学活动活动一：故事时间1.选择适合托班阶段的故事，可以选择有趣的儿歌、童谣或寓言故事。
2.通读故事一遍，注意介绍人名、地名的发音。
3.读故事时可以使用手势或表情，以增加儿童的兴趣和参与度。
4.读完故事后，询问儿童对故事中的情节和人物的理解。
活动二：口语练习1.准备一些日常用语卡片，例如“你好”、“再见”、“谢谢”等。
2.抽出一张卡片，老师读出卡片上的语句并示范正确发音。
3.让儿童跟随老师模仿发音，并尝试用正确的语调和语速说出来。
4.重复多次，加深儿童对日常用语的理解和记忆。
活动三：游戏互动1.准备一些家庭常见物品，例如杯子、手机、书等。
2.告诉儿童一个物品的名字，并示范如何用它进行一些简单的动作，例如“打电话”、“喝水”等。
3.让儿童自己模仿这些动作，并说出物品的名字和对应的动作。
4.可以通过组合多个物品和动作，引导儿童进行更有趣的交流和互动。
教学总结以上三个活动针对托班儿童的语言能力进行了相应的设计，旨在通过生动有趣的故事讲述、口语练习和游戏互动，帮助儿童发展听说能力和语言表达能力，培养积极参与游戏和交流的兴趣和能力，并逐步提高儿童对词汇和句型的理解和运用能力。
希望此教案能够有助于各位老师进行托班的语言活动教学。
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托班语言活动方案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
托班语言活动方案
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：
图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问：
1、故事里都有谁
2、他们是怎么叫的
三、再次讲述故事，理解故事内容。
提问：
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的
2、小小鸡出来后怎么说
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，
在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，
在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。
【范例】---
设计意图：
我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。
在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。
于是，“水果大餐”的主题活动应运而生。
随着主题活动的进
行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿……
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。
我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。
“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
活动目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的x x(水果名称)”。
活动准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
活动过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。
)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀有一位动物朋友很想吃。
它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢
师：对，它就是河马(出示玩偶)。
下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果它们是什么颜色的
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。
能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。
”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。
而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。
”)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗
2．学说句子：“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”。
3．请一名幼儿演示。
教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。
配班教师及保育员进行配合。
)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。
)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。
方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。
游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。
”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。
”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。
”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。
”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。
”
小猴只好赶紧送河马回家。
“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。
”。