第2课 理解计算机
《第2课认识计算机教案》小学信息技术甘教课标版四年级上册教案
第2课认识计算机教案教学目标1、了解计算机在学习、生活、娱乐方面的作用。
2、认识计算机的各个组成部分及其功能。
3、认识各种各样的计算机。
4、了解计算机的硬件和软件。
学情分析学情分析：现在大部分孩子家里都有计算机，也会用计算机上网、打字、画画等，在学习本课时，可以让学生来介绍计算机在学习、生活、娱乐方面的应用，教师补充即可。
计算机的组成部分及功能学生也知道一些，可以让他们做介绍，教师补充，并给出计算机外设分为输入、输出设备的概念，让学生来分辨。
学生还用过很多软件，可以给出系统软件和应用软件的概念，让他们说说自己用过软件是哪一类。
计算机的种类很多，学生见过一些，可以让他们说说特点，然后教师补充教师学生没说到的。
最后，学生可以根据自己的需要配置计算机。
重点难点教学重点：认识计算机的主机和外设，明确软件与硬件的关系。
教学难点：知道计算机各部分的名称及其功能，了解计算机的软件与硬件的关系，能区分系统软件和应用软件，了解各种计算机的性能。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、情境导入：1、师：计算机，它的英文名字叫做Computer，是20世纪人类最伟大的发明之一，目前已广泛应用于社会的各个领域。
学生看一段关于计算机在各个领域应用的视频。
请同学们说一说你是如何使用计算机的。
2、师：通过刚才同学们的发言，我们发现计算机不光可以用于学习、娱乐，还可以在日常生活中使用。
【讲授】二、认识计算机：1、师：计算机的本领这么大，同学们想不想来认识它呢？请同学们观察计算机是由哪几部分组成的？学生看课件中出示的计算机的图片，说说计算机各组成部分的名称（主机、显示器、键盘、鼠标）。
2、师：它们的功能是什么？3、学生发言，教师给出正确的解释。
4、告诉学生主机以外的设备是外部设备，简称外设，引出输入、输出设备的概念。
5、师：通常一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标组成，但如果要实现更多的功能，我们还要给计算机配上相应的外设。
学生看概念图节点上分别出示的各组成部分的图片，分析显示器、键盘、鼠标，哪个是输入设备，哪个是输出设备。
第2课 认识计算机
揭开计算机的神秘面纱
赵文颖Leabharlann 算机的基本组成计算机的硬件
显示器 键盘
光盘驱动器
主机箱 鼠标
计算机的软件
Windows操作系统（系统软件）
金山打字通（一种应用软件）
启动计算机
计算机的启动
启动计算机，简称开机。 在确认总电源已经打开的前提下，先打开显示器的电源开关，再打开主机的电源开关。
鼠标的基本操作
操作 指向 单击 双击
右击 拖动
作用 指向某个对象 选择对象或按动按钮 打开程序或文件等
弹出快捷功能菜单 移动对象
操作方法 引动鼠标，直到鼠标指针指向某个对象
用手指按鼠标左键一下
快速、连续用手指按鼠标左键两下（注：必须是快速、连续、 否则就是进行鼠标的两次单击操作） 用手指按鼠标右键一下
按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，到指定位置后松开左键
做一做
指向“回收站”或其他图标，单击选中，双击打开， 注意观察任务栏有什么变化。
试一试 在老师的指导下打开“纸牌”游戏，练习鼠标的操作。
关闭计算机
计算机的关闭
每次使用完计算机后，要关闭计算机让它“休息”，通常叫做关机。
关机不可直接断电！ 否则可能会丢失计算机中的数据，也会缩短计算机的使用寿命。
关闭主机后，再关闭显示器。
2 1
小结
知道了计算机是由硬件和软件组成的 学会了打开和关闭计算机的方法 学会了鼠标的基本操作 会玩纸牌游戏了
THANKS
计 算 机 的 桌 面 计算机启动之后，我们看到的画面叫桌面。桌面上的小图形叫图标，下方的长条叫任务栏。
图标 任务栏
学习使用鼠标
鼠标
鼠标的标准称呼应该是“鼠标器”，英文名“Mouse”。 鼠标能让我们对计算机的操作更简便快捷。
2024小学信息技术第2课认识计算机教案
小学信息技术第2课认识计算机教案•课程背景与目标•计算机硬件组成•计算机软件资源•计算机基本操作技能培养目录•网络安全意识培养与规范上网行为引导•课堂互动环节设计•总结回顾与作业布置01课程背景与目标课程背景介绍信息技术的快速发展当前，信息技术日新月异，计算机作为信息技术的核心工具，已经广泛应用于各个领域。
因此，从小培养学生掌握计算机基础知识，对其未来发展具有重要意义。
小学信息技术课程的重要性小学信息技术课程是基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力。
通过本课程的学习，学生将初步了解计算机的基本组成和功能，为后续学习打下基础。
教学目标设定知识与技能目标01使学生了解计算机的基本组成、各部分的功能以及计算机的应用领域；掌握鼠标和键盘的基本操作方法；学会启动和关闭计算机。
过程与方法目标02通过教师讲解、示范和学生动手操作相结合的方式，培养学生的观察、思考和实践能力。
情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识；使学生认识到计算机在日常生活和学习中的重要作用，树立正确的使用计算机的观念。
计算机的启动和关闭正确的启动和关闭计算机是保护计算机硬件和软件的重要措施。
学生需要了解启动和关闭计算机的正确步骤和注意事项。
计算机的基本组成包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。
计算机的应用领域计算机已经广泛应用于各个领域，如办公自动化、图像处理、科学计算等。
通过了解这些应用领域，可以使学生更好地理解计算机的重要性和实用性。
鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最常用的输入设备，学生需要掌握其基本操作方法，如单击、双击、拖动、复制、粘贴等。
知识点梳理02计算机硬件组成主机与外部设备主机包括主板、CPU、内存、硬盘等核心部件，是计算机的运算和控制中心。
外部设备如显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于与主机进行信息交互。
输入设备与输出设备输入设备将数据和信息输入到计算机中的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。
小学信息技术三年级全一册第2课认识计算机课件
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
3D计算机
旋转触屏计算机 触屏手写计算机
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
未来计算机
一体电脑
未来计算机 过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反应后制成的一种含磷的化学肥料。由于具有生产工艺简单，生产操作易于掌握；生产设备容易制造，投资较省
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
电子管计算机
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
晶体管计算机
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
它是什么以及它属于硬件中的哪一部分，在 30秒内回答得最多且正确的选手获胜。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案
三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案一、教学目标1. 知识目标：了解计算机的基本概念、发展历史和分类。
2. 能力目标：能够简单描述计算机的功能和使用方法。
3. 情感目标：培养学生对计算机的兴趣，增强对科技知识的好奇心和求知欲。
二、教学重难点1. 教学重点：学习计算机的基本概念、发展历史和分类。
2. 教学难点：培养学生运用计算机的能力，理解计算机在生活中的重要性。
三、教学准备1. 多媒体课件、计算机及投影仪等教具。
2. 与计算机相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程步骤一：导入新课1. 教师放映一段关于计算机的视频，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生回顾上一课时所学的关于计算机的知识，并与本课的内容进行对比，激发学生对计算机的思考。
步骤二：呈现核心概念1. 教师使用多媒体课件呈现计算机的基本概念，并向学生解释其含义。
2. 教师讲解计算机的发展历史，从最初的大型计算机到现代的个人电脑，帮助学生了解计算机的演变和重要性。
3. 教师向学生介绍不同类型的计算机，如个人电脑、笔记本电脑、平板电脑等，并呈现相关图片和视频资料。
4. 学生观看图片和视频，尝试描述各种计算机的外观和功能。
步骤三：分组活动1. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑。
2. 每个小组选择一位代表，代表向全班介绍自己小组的电脑，包括外观特点、常见用途等。
3. 教师引导学生用简单的语言描述计算机的作用和使用方法，并帮助他们解答遇到的问题。
步骤四：巩固与拓展1. 教师与学生进行互动，激发学生对计算机的思考，并分享自己在日常生活中使用计算机的经验。
2. 教师组织学生进行小游戏，通过计算机操作的方式加深对计算机的理解。
3. 教师展示一些计算机的应用场景，如邮件通信、电子商务、在线学习等，并鼓励学生提出自己的创新想法。
步骤五：总结与评价1. 教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调计算机对现代社会的重要性。
2. 教师引导学生思考，提出自己对计算机发展的设想，并鼓励他们运用所学知识进行创新。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案3(新版)苏科版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“认识计算机”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机的基本组成和功能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“认识计算机”教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-应用程序：打开、运行、关闭应用程序。
-系统设置：调整显示、声音、网络等系统设置。
3.计算机软件：
-系统软件：操作系统、驱动程序等，用于管理计算机硬件和软件资源。
-应用软件：办公软件、图像处理软件、娱乐软件等，用于完成特定任务。
-软件安装与卸载：了解软件的安装过程，学会正确安装和卸载软件。
4.网络安全和道德规范：
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.计算机的基本组成部件：
-输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等。
-输出设备：显示器、打印机、投影仪等。
-中央处理器（CPU）：计算机的核心，负责执行程序指令和处理数据。
-主板：连接和承载各个硬件组件的主要电路板。
-存储设备：硬盘、固态硬盘、U盘等。
-系统软件：①④操作系统、驱动程序等
-应用软件：②⑤办公软件、图像处理软件、娱乐软件等
三年级上册信息技术人教版第2课认识计算机(教案)
3.请简述计算机的基本界面。
答案：计算机的基本界面包括桌面、开始菜单、任务栏等。桌面是打开计算机时看到的屏幕区域，开始菜单包含了计算机中的程序和文件，任务栏显示了当前正在运行的程序和系统通知。
在素质方面，学生需要培养良好的信息技术素养，包括信息意识、信息安全意识等。他们需要了解信息技术在日常生活和学习中的应用，并能自觉地遵循相关的道德规范。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要加强，他们需要在小组活动中学会倾听、沟通、协作，共同完成任务。
在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性存在差异。部分学生在课堂活动中容易分心，需要老师不断地提醒和引导。此外，部分学生可能存在害怕失败的心理，他们在遇到问题时往往不敢尝试，需要老师鼓励和激励。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解计算机的硬件部分时，我发现部分学生对于一些专业的术语还是有些困惑，这说明我在解释和举例上还需要更加清晰和简洁。此外，在小组讨论的过程中，我发现一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的想法，这影响了他们能力的发挥。下次我可以在讲解专业术语时使用更直观的图片或实物，以便学生更好地理解。同时，我也可以鼓励学生积极参与讨论，让他们知道表达自己的观点是件很正常的事情。
4.请列举出三种计算机的基本操作，并简要说明其作用。
答案：计算机的基本操作包括：打开和关闭程序、浏览文件夹、创建和保存文件。打开和关闭程序是指启动和关闭计算机中的应用程序；浏览文件夹是指在文件夹中查找和查看文件；创建和保存文件是指在计算机中创建新文件，并将其保存在指定的文件夹中。
5.请简述如何使用计算机进行文件浏览和打开文件。
4.如何打开和关闭计算机中的程序？
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案1(新版)苏科版
-学生可自由选择一个与计算机相关的主题，进行深入研究，并将研究结果以PPT、报告或小论文的形式呈现。
拓展评价：
-学生在课后拓展中的表现将计入他们的课程成绩。
-学生需在下一节课前提交课后拓展任务，教师将对学生的完成情况进行评价。
2.教师将鼓励学生在作业中表现出色的方面，以增强学生的自信心和积极性。
3.教师将针对不同学生的作业，给出个性化的反馈和建议，以满足学生的不同需求。
学生改进：
1.学生需根据教师的反馈，认真改正作业中的错误，并加强相关知识点的复习。
2.学生需在后续作业中注意教师提出的改进建议，以提高自己的作业质量。
3.学生需主动向教师请教问题，寻求帮助，以解决自己在作业中的困惑和问题。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.计算机的基本组成：计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等硬件组成。其中，主机是计算机的核心部分，包括CPU、内存等；显示器用于显示计算机的运行结果；键盘和鼠标是输入设备，用于输入指令和数据。
2.计算机的功能：计算机具有处理数据、运行程序、管理信息、辅助设计等功能。它可以在短时间内完成大量计算和处理任务，提高工作效率和生活质量。
在行为习惯方面，学生们对信息技术课程的态度各异。部分学生对信息技术课程充满热情，积极参与课堂活动，动手操作能力强；而部分学生则可能对信息技术课程缺乏兴趣，课堂表现较为被动。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。
针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几点：1.因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求；2.注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习；3.强化学生的动手实践能力，通过实际操作加深对计算机的认识；4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们都能在课堂上得到有效的学习。
小学信息技术三年级第2课认识计算机ppt课件
内存条属于____存储器，硬盘属于__存 储器，U盘、光盘属于___存储器。
主机
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
内存条
硬盘
Байду номын сангаас
U盘
存储器
光盘
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
主机包括__________和________。
中央处理器是计算机的______，相当于 人的__________。
输出设备
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
触摸屏，既是输入设备，又是输出设备。
触摸屏
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
硬件系统
软件系统
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
（1）中央处理器（CPU） （2）存储器 分为内存储器和
外存储器
主机
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2(新版)苏科版
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的计算机基本构成部分的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-计算机组成原理动画：一个生动的动画，展示计算机各部分的组成和工作原理，帮助学生更直观地理解计算机的结构。
-计算机操作视频教程：一系列视频教程，涵盖计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等，供学生自学参考。
-互动式计算机知识游戏：一款在线游戏，通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习计算机知识，提高学习兴趣。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2（新版）苏科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第2课“认识计算机”，内容包括：1.了解计算机的基本构成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等；2.掌握计算机的开关机操作；3.学习使用鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解计算机的基本构成部分，掌握开关机操作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
第二课《认识计算机》课件
启动和关闭计算机 （1）启动计算机
②打开主机箱电源开关
①打开显示器电源开关
启动和关闭计算机 （2）关闭计算机（微课学习， 思考为什么不能直接断电？小组讨论）
点击开始菜单 关闭主机
课堂小结
反馈互补
今天我们了解了计算机是什么，掌握了计算机 的组成，鼠标的基本操作和正确开关机的步骤，知 道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘 这四个设备组成，经过这节课的学习能够帮助我们 更好地使用好计算机。
测试一下
课后作业
✓ 计算机都有那几部分组成？ ✓ 练习鼠标的基本操作？ ✓ 预习下一节的内容
退 出
第二课 认识计算机
固本？
猜一猜
谜语: 没有脑袋会思考 缤纷世界全知晓 万事一点便明了 少了电源就睡觉全知晓
万事一点便明了 少了电源就睡觉 答案：电脑
学习目标
激趣定标
➢ 掌握计算机组成部分。 ➢ 掌握鼠标的基本操作。 ➢ 掌握开关机的正确方法。
将一定的电子文件通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人 眼的显示工具。
计算机的组成
键盘： 键盘是用于操作设备运行的一种指令和数据输入装置，是最常用也
是最主要的输入设备，通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等 输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。
计算机的组成
认识鼠标： 鼠标因形似老鼠而得
计算机的组成
显示器
麦克风
摄 像 头
键盘
鼠标
主机箱
音 箱
计算机的组成
主机： 主机是指计算机除去输入输出设备以外的主
要机体部分。也是用于放置主板及其他主要部件 的控制箱体。
通常包括 CPU、内存、硬盘、光驱、电源、 以及其他输入输出控制器和接口。
小学信息技术一年级上册第2课 《 认识计算机》教案
小学信息技术一年级上册第2课《认识计算机》教案（一）年纪：小学一年级上册学科：信息技术教材版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】该课程旨在让学生了解计算机的基本组成和功能，以及如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。
在教学过程中，教师可以通过互动游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
首先，教师可以通过谜语导入的方式，让学生了解计算机的概念，并通过讨论和实际观察，认识不同类型的计算机，如台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
接着，教师可以带领学生认识计算机的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等，并讲解它们的功能。
在这个过程中，教师还可以适当增加一些互动游戏，让学生更好地掌握计算机的组成部件。
在掌握了计算机的基本组成之后，教师可以教授学生如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。
例如，教师可以先示范讲解，然后让学生自己操作，逐步掌握开机、关机、鼠标单击等操作。
此外，教师还可以通过一些练习和游戏，让学生巩固所学知识和技能。
在教学过程中，教师需要注意学生的心理特点，尽量使枯燥的基本技能训练趣味化，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应强调正确开、关机的重要性，并在课堂上重申机房规则，确保学生的安全和设备的完好。
总之，一年级《认识计算机》教材主要教授学生计算机的基本概念和基本操作，教师可以通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
在教学过程中，教师应注意学生的心理特点和安全问题，确保教学质量和效果。
一、教学目标：1、让学生了解计算机的基本组成和功能。
2、学习计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等。
3、提高学生的信息素养，培养他们对计算机的兴趣。
二、教学重难点：1、计算机的组成部件及功能。
2、计算机基本操作方法。
三、学情分析我们可以了解到一年级学生在学习《认识计算机》这门课程时的情况。
首先，学生们对于计算机的认识比较有限，他们往往认为计算机就是电脑，甚至是用来玩游戏的工具。
小学信息技术课件第2课认识计算机课件
操作系统具有进程管理、内存管理、 文件管理和设备管理等功能，保障 计算机稳定高效运行。
应用软件
01
02
03
应用软件定义
应用软件是专门设计用于 执行特定任务或提供特定 服务的计算机程序。
常见应用软件
常见应用软件包括办公软 件、图像处理软件、音频 处理软件等，它们提高了 计算机的使用效率。
简要介绍本节课的学习目标，激 发同学们的学习兴趣。
课程简介
课程背景
介绍计算机的发展历程、应用领域以 及学习计算机知识的重要性。
课程安排
简要介绍本节课的学习内容和学习流 程，02
03
04
掌握计算机的基本组成和功能 。
了解计算机的操作系统和常用 软件。
学会正确的计算机使用方法和 注意事项。
掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等，以便在计算机上进行选择、打 开文件等操作。
键盘操作
学习使用键盘上的字母、数字和符号，以及掌握常用快捷键，如Ctrl+C、 Ctrl+V等。
文件管理
创建新文件夹
在计算机上创建一个新的 文件夹，以便分类存储文 件。
移动和复制文件
学习如何将文件从一个位 置移动或复制到另一个位 置，以便整理和管理文件。
20世纪80年代，个人计算机出 现，互联网逐渐普及，计算机
成为信息交换的重要工具。
计算机的组成结构
硬件
包括中央处理器、存储器、输入输出设备等。
软件
操作系统、应用软件等。
计算机网络
互联网、局域网等。
计算机的工作原理
01
02
二进制数制
计算机内部采用二进制数制进 行运算和存储。
运算器
苏科版三年级信息技术第2课《认识计算机》教案
苏科版三年级信息技术第2课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》是苏科版三年级信息技术第2课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本组成、功能以及使用方法。
教材通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生逐步建立起对计算机的基本认识。
本节课的内容是学生学习信息技术的基础，对于培养学生的信息素养和计算机操作能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于计算机这一新鲜事物，大部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际出发，了解计算机的基本组成和功能，并通过实际操作，让学生感受计算机的便利和乐趣。
三. 教学目标1.了解计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2.掌握计算机的基本操作方法，如开关机、使用键盘和鼠标等。
3.知道计算机的主要功能，如文字处理、上网、玩游戏等。
4.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本组成、功能和操作方法。
2.难点：计算机的操作方法和实际应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，掌握计算机的基本操作方法。
2.情景教学法：创设生动的情景，让学生在实际操作中感受计算机的便利和乐趣。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：教学课件、相关视频和图片等。
3.教具准备：电脑操作手册、键盘、鼠标等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示计算机的图片，引导学生关注计算机的外观和组成。
同时，向学生简单介绍计算机的名称和英文缩写。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并配以图片和文字说明。
同时，讲解计算机的主要功能，如文字处理、上网、玩游戏等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试开关机、使用键盘和鼠标等。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第2课认识计算机》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第2课认识计算机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过计算机，知道它们有什么作用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机的奥秘。
（3）计算机的基本操作：掌握开关机、使用鼠标和键盘进行简单操作的方法。
举例：现场演示计算机的开关机流程，并指导学生实际操作鼠标和键盘，学会基本操作。
2.教学难点
（1）计算机硬件的相互关系：理解各个硬件设备之间的联系和协同工作原理。
举例：通过图解或动画形式，展示计算机硬件之间的数据传输过程，帮助学生理解它们之间的相互关系。
3.加强对学生的引导和启发，培养他们的独立思考能力。
4.定期进行教学反思，了解学生的学习进度和需求，调整教学方法。
在小组讨论环节，学生们围绕计算机在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在讨论过程中，我也发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，引导学生主动思考、发表见解。
1.针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，关注每一个学生的成长。
2.增加实物演示和互动环节，让学生在实践中掌握知识。
其次，在教学计算机硬件组成时，我发现学生们对硬件设备之间的相互关系这一难点掌握得不够牢固。在今后的教学中，我可以尝试使用更多实物演示和互动环节，让学生们直观地感受各个硬件设备之间的联系。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出较高的积极性。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题理解不够深入。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，提高他们的表达能力和思维深度。
小学信息技术第2课《认识计算机》ppt课件
从机械计算到电子计算，从巨型 机到微型机，计算机经历了多个 发展阶段，逐渐渗透到各个领域 。
硬件组成与功能
显示计算机输出的文 字、图形、图像等信 息。
输出设备，将计算机 处理的结果打印出来 。
主机
显示器
键盘和鼠标
打印机
其他辅助设备
包括中央处理器（ CPU）和内存储器， 是计算机的运算和控 制中心。
局域网的组建
需要网络设备（如路由器 、交换机等）、传输介质 （如网线、光纤等）和计 算机等设备。
局域网的配置
包括IP地址规划、网络设 备配置、网络安全设置等 步骤。
资源共享设置和访问权限管理
资源共享的概念
在网络中，允许其他计算机访问 和使用某台计算机上的资源（如
文件、打印机等）。
资源共享的设置
通过设置共享文件夹、共享打印机 等方式实现资源共享。
重命名文件或文件夹
修改文件或文件夹的名称，以便更好地识别 和管理。
删除文件或文件夹
将不需要的文件或文件夹从计算机中删除。
04
操作系统与界面认识
Chapter
操作系统概念及功能
操作系统是一组主管并控制计算机操 作、运用和运行硬件、软件资源和提 供公共服务来组织用户交互的相互关 联的系统软件程序。
操作系统是计算机系统的核心，它负 责管理和调度计算机的软硬件资源， 为用户提供一个友好、易用的工作环 境。
02
输入设备与输出设备
Chapter
常见输入设备介绍及使用方法
键盘
用于输入文字、数字和其他符号 ，通过敲击按键实现输入。
扫描仪
将纸质文档或图片转换为计算机 可识别的数字格式，通过放置文 档并启动扫描程序实现输入。
三年级全一册信息技术第2课认识计算机(教案)
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实践操作和实验。同时，确保教室内的网络连接正常，以便学生能够正常使用信息技术设备。
4.信息社会责任：使学生了解计算机的发展历程，认识到计算机对社会发展的推动作用，培养学生具有良好的信息伦理道德观念，养成安全、合法、负责任地使用信息技术的习惯。
在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，将教学内容与核心素养目标相结合，通过观察、操作、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的信息技术素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
举例：教师可以通过示范和练习，让学生反复操作，熟练掌握计算机的基本操作。同时，教师可以设置一些游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的操作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《三年级全一册信息技术第2课认识计算机》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，准备计算机各个硬件组件的图片和功能介绍，以及计算机发展历程的相关资料。
2.小组讨论成果展示：
各小组在讨论和展示过程中，能够较好地完成任务，分享了自己的观点和想法。他们在讨论中能够提出问题、分析问题并解决问题，表现出良好的团队合作能力。但是，部分小组在展示过程中语言表达不够清晰，需要进一步提高。
3.随堂测试：
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2(新版)苏科版
学情分析
本节课的授课对象为三年级的学生，他们已具备一定的基础知识，对计算机不再感到陌生。但在计算机硬件和软件方面的知识还有待提高。具体分析如下：
1. 学生层次：三年级学生处于小学中年级阶段，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的自主学习能力，但在计算机硬件和软件方面还需要引导和培养。
3. 选择题（改为填空题形式）
题目：下列选项中，属于计算机硬件的是______。
A. 操作系统 B. 显示器 C. 鼠标 D. 应用程序
答案：B、C
4. 简答题
题目：请简述计算机硬件和软件的区别。
答案：计算机硬件是计算机的物理设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等；计算机软件是控制硬件运行的程序，包括操作系统、应用软件等。
2. 技能提升：学生将能够熟练地使用计算机进行开关机、基本操作等。他们能够独立地进行计算机的基本操作，并能够使用计算机解决一些实际问题。
3. 信息素养：学生的信息素养将得到提高。他们能够理解计算机在现代社会中的重要性，并能够正确地使用计算机获取和处理信息。
4. 计算思维：学生的计算思维能力将得到锻炼和提升。他们能够运用计算机解决问题的思维方式，将计算机作为一种工具来帮助解决问题。
5. 自主学习能力：学生将培养自主学习计算机知识的能力。他们能够在课后自主地学习计算机的相关知识，并能够运用所学的知识解决实际问题。
6. 团队合作能力：学生在小组讨论和实验操作的过程中，将培养良好的团队合作能力。他们能够与团队成员进行有效的沟通和协作，共同完成任务。
7. 问题解决能力：学生将能够运用所学的计算机知识解决实际问题。他们能够运用计算机硬件和软件的知识，解决一些与计机相关的问题，如开关机问题、操作问题等。
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课题：第2课理解计算机
教学目的与要求：
1、了解计算机的应用
2、能够说出计算机的一般组成部分的名称
3、能够准确地使用
4、学会准确地开、关机
教学时间：
教学重点与难点：计算机组成部分的名称及鼠标器的使用；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
教学过程：
一、课前导入
小朋友们，你们见过计算机吗？（学生回答）
每台计算机都有很多设备组成，这些设备你都理解吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来理解一下它们。
（板书：第2
课理解计算机）
二、新课讲授
1、计算机的应用
计算机的应用很广泛。
例如，能够用计算机画画，能够用计算机写日记、写信、编排文稿等。
（请同学们试着说说生活中计算机有哪些应用）
用计算机能够播放音乐、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏；还能够把计算机连入因特网，然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊天……
用计算机还能够协助我们学习。
例如，有很多计算机软件，能够用来协助我们学习知识、训练技能。
（讨论：计算机还有哪些应用？）
2、计算机的组成
计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成。
主机箱：（板书：主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了很多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但功能一致。
显示器：（板书：显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰很多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但功能一致。
键盘：（板书：键盘）
键盘能够协助我们输入一些文字、命令，或者能够在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要准确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
（出示图片）
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
鼠标：（板书：鼠标）
鼠标器用来操作计算机实行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
（出示图片）
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
其它设备（音箱、打印机等）
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能协助我们更好地使用好计算机。
（板书：它们构成了一台计算机）
3、开机
启动计算机的过程，习惯上叫做开机。
第1步：把计算机的电源线与电源插座接好
第2步：连接好显示器的电源线，并按一下它的电源开关
第3步：按一下主机箱的电源开关
相关链接：开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。
桌面上有很多图案，它们叫做图标，图标下面的文字是图标的名称，桌面上的小箭头是鼠标指针。
桌面底部的长条是任务栏，任务栏左边的“开始”叫做开始按钮。
4、初识鼠标
刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标，那么你现在使用的鼠标有几键？与书上图中的哪个鼠标相似？
提示：常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。
双键鼠标有左键和右键。
三键鼠标还有一个中键。
有些鼠标上面还有一个滚轮。
握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。
把鼠标指针移到某个图标上再单击，称为单击某个图标。
5、关机
关闭计算机的过程习惯上叫做关机。
用计算机完成一定的任务后，如果在较长的时间之内不再使用它，能够关机。
第1步：单击“开始”按钮，桌面上会出现书中图所示的开始菜单
第2步：把鼠标指针移到菜单里的“关机”选项处单击。
这时，桌面上会出现提示关机的对话框
第3步：单击“确定”按钮。
稍等一会，计算机会自动关闭主机电源
第4步：按一下显示器的开关，切断显示器的电源
三、练习
1、移动鼠标，让指针指向屏幕上的每一个图标。
把指针移到屏幕右下角，让它指到任务栏右侧表示时间的数字上，略等片刻，观察屏幕显示的变化。
2、完成课本11页的练习
四、小结
今天我们理解了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够协助我
们更好地使用好计算机。
而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使用情况，希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机。
五、课后反思。