《生活离不开工业》PPT课件∣首师大版

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生活离不开工业教案

主题一：生活离不开工业课型：综合课设课角度：本主题设计主要从小学生的年龄特点和认知水平出发，引导学生从身边最熟悉的生活入手，来了解认识工业品，由近及远，让学生逐渐理解社会生活中处处都有工业品，同时从时间纵向的角度，引导学生了解工业品的不断更新也说明了工业的不断发展和变化，这也是社会不断发展变化进步的结果。

教学目标：1．感受工业品、工业与我们生活的联系，体会我们的生活离不开工业品、工业。

2．培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业品、工业与我们生活的关系。

3．知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。

教学准备：教师准备：1．了解学生对工业及工业生产的认知程度，以便在教学中进行又有针对性地引导。

2．收集报纸、电视、网络等传媒中各种各样有关工业品的信息，组织学生讨论交流工业品与生活的关系。

学生准备：1．通过多种途径，收集反映工业品与生活之间联系的资料。

2．以小组为单位分别调查自己家、学校、爸爸妈妈工作单位、商场的工业品，设计相关调查表。

3．向家长了解家里工业品经历了怎样的变化，完成相关调查表。

3、收集古代人洗衣方法的资料。

教学重点：理解工业与人们衣食住行用的密切联系。

教学难点：了解工业与其它行业的联系。

教学过程：一、导入1．工业生产的视频---生产过程、产品。

2．引导：同学们，你们从录像中看到了什么？3．小结：当我们把一些原材料在工厂进行加工，就成为了工业品。

4．引导：生活中还有哪些工业品呢？让我们共同找找吧！过渡：课前我们进行了工业品的调查活动，制作了调查表。

在小组里与你的伙伴一同说说你找到了哪些工业品？（教师下到小组倾听交流）二、新课（一）从身边的工业品说起1．引导：说说你的调查结果2．学生自由交流引导：试着把这张调查表中的工业品分分类？你有哪些发现？3．引导：通过调查：（1）你有哪些发现？（2）工业品和我们的生活有怎样的联系？（3）围绕“爸爸妈妈单位里的工业品调查”：说说爸爸妈妈工作单位的工业品都能为他们的工作提供哪些帮助？这些工业品与其他行业有什么联系吗？4．过渡：看来，生活中工业品无处不在，如果没有他们，我们的生活又会是怎样的呢？5．讨论：如果生活中，没有了工业品将会怎样？课后反思：。

五年级上册品德课件1.2《走进食品加工厂生活离不开工业》｜鲁人版 (共29张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•什么是工业品来自我们身上的工业品工业品介绍会
讨论要求： 1.小组合作，每人向组内同学介绍一件与自己生活关系最密切的工业品。 2.组内选出两件工业品，推荐代表把选出的工业品资料展示给大家。
力的体现。
特殊的工业品 ——电
特殊的工业品——电
在纪念爱迪生发明电灯100周年时，曾经有人提议全美国停电 10分钟，以铭记他的伟大。这项提议最终因为电对人们生活来说，实在是太重要了而没有得到批准。
停电带来的烦恼！
如果停电了，还会给我们的生活带来哪些烦恼？如果停电了…
停电造成的损失
2012年11月1日下午5时，浙江哈尔斯的西厂区突然发生停电故障，7 个车间繁忙的生产线处于停产状态。生产管理部门焦急万分，停产一天就
是造成50多万元的损失！
假如工业品都消失了，我们的生活会怎样？
我们在使用工业品的时候应该注意些什么？
生活离不开工业
我们身边的工业品
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 1:01:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021

首师版小学五年级品德与社会下册教案生活离不开工业

生活离不开工业【教学目标】1．知识与技能：（1）理解什么事工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。

（2）感受工业与我们生活的关系。

2．过程与方法：（1）能够结合生活体验，想想旧工业和新工业之间的差距在哪里。

（2）能够根据所学知识，感悟工业发展带给人们的积极意义。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，激发学生对工业的好奇心。

（2）了解工业对我们生活的积极作用。

【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

2．了解工业对我们生活的积极作用。

【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

2．感受工业与我们生活的关系。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】活动一：工业与生活。

1．播放课件：工业与生活。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想工业给我们带来了什么便利？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

走入主题。

1．教师带领学生一起，阅读课文内容。

2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。

活动二：工业的发展。

1．播放动画：工业发展。

（1）引导学生结合课本内容进行讨论：想想家里的工业品都发生了哪些变化？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。

（3）教师引导学生发言。

每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。

（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。

2．设计各行各业的关系图。

（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。

（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。

3．自我总结。

（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

《走进食品加工厂生活离不开工业》精品课件鲁人版 29

•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
停电带来的烦恼！
如果停电了，还会给我们的生活带来哪些烦恼？如果停电了…
停电造成的损失
2012年11月1日下午5时，浙江哈尔斯的西厂区突然发生停电故障，7 个车间繁忙的生产线处于停产状态。生产管理部门焦急万分，停产一天就
是造成50多万元的损失！
假如工业品都消失什么是工业品
我们身上的工业品
工业品介绍会
讨论要求： 1.小组合作，每人向组内同学介绍一件与自己生活关系最密切的工业品。 2.组内选出两件工业品，推荐代表把选出的工业品资料展示给大家。
工业品介绍会开始啦！
工业品介绍会
类推荐与你生活关系最型密切的一件工业品衣
食
住
行
用其它
推荐的理由
生活体验
各行各业的工业品
各行各业的工业品
你知道农业生产中要用到哪些工业品吗？
你知道科学家进行科学研究要用到哪些工业品吗？
神舟十号预定将于今年6月左右升空
感受：
日新月异的工业品是一个国家综合实
力的体现。
特殊的工业品 ——电
特殊的工业品——电
在纪念爱迪生发明电灯100周年时，曾经有人提议全美国停电 10分钟，以铭记他的伟大。这项提议最终因为电对人们生活来说，实在是太重要了而没有得到批准。
我们在使用工业品的时候应该注意些什么？
一句话
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。

五年级品德与生活下册生活离不开工业教案首师大版

作业布置与反馈
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
-回顾本节课所学的工业定义、分类、地位、作用以及工业与日常生活的关系等知识点，总结重点内容。
-分析现实生活中的一些工业产品，举例说明工业产品在日常生活中的应用和重要性。
-思考工业发展对环境、经济和社会的影响，提出一些可行的环境保护和可持续发展的措施。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：分组讨论，分享对工业产品的观察和分析。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：帮助学生深入理解工业相关知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的观察和分析能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和合作能力。
-评估学生在思考工业发展对环境、经济和社会的影响时提出的措施，给予合理的评价和建议。
-鼓励学生在调查我国工业发展现状时，积极寻找相关信息，了解典型工业企业和产业特点，提高他们的实践能力。
例题4：请阐述工业发展与环境保护的关系。
答案：工业发展可能会导致环境污染和资源枯竭等问题，但同时也为环境保护提供了技术和资金支持。因此，我们需要在发展工业的同时，注重环境保护和可持续发展。
例题5：结合实例，说明工业产品在日常生活中的重要性。
答案：工业产品在日常生活中无处不在。例如，手机、电脑等电子产品方便了人们的沟通和信息获取；汽车、自行车等交通工具使人们的出行更加便捷；衣物、鞋帽等生活用品满足了人们的穿着需求。这些工业产品极大地提高了人们的生活质量。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

3.1五年级品德下册《生活中处处有工业》课件

工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。
衣料生产过程：棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→ 纱线→布料→布料纺织品
家庭作业：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，下节课备用。
冀教版五年级品德与社会下册课件
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展出来。我们现在就生活在工业社会。
说一说：
我们生活中的哪些东西是工业产品？
彩电
冰箱
洗衣机
电脑
帽子
衣服、
电扇
课桌
我们日常生活离不开食品工业，生产食品的原料主要是农民提供的，这些原料经过食品厂工人的加工，制成各种各样的食品。
你知道冰激凌是怎样生产出来的吗？
挤牛奶
高温灭菌运输
买回来
商店
你还了解其他食品的生产过程吗？
人们在商店里买的衣服都是由服装厂生产的，服装厂的工作就是把各种衣料加工成各式服装，然后运到商店出售，人们就可以选购自己喜欢的服装了。
后来人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这就是最初的纺织品。今天人们发明了很多种纺织机器。
那我们吃的饭与工业有联系吗？有什么样的联系？看课文，回答问题
图中的各种食品都需要什么原料呢？你还能举出食品工厂生产的产品吗？
蛋糕、饼干需要面粉、糖、奶油等饮料需要奶、糖、果汁、水果等罐头需要芦笋、荔枝、龙眼、马蹄、菠萝、玉米笋、草菇、青刀豆、、蘑菇、糖、水等酱油、醋需要大豆、小麦、盐、麦麸、谷稻糠等鸡精、味精需要谷酸钠、食用盐、白砂糖、鸡肉粉、淀粉、鸡蛋粉、蔬菜等辣椒酱需要辣椒、食用盐、油等

四年级下册品德与社会《生活离不开工业》说课稿

领导，专家，教师：??早上好！我谈论的主题是，道德和社会课程生活扎根，说内容是生活不能没有行业。

在这里，我将从教科书分析，学习分析，教学目标，教学方法，教学过程五个方面来说明我对这一课的想法。

教材生活离不开行业是道德和社会课程四年级第四单位的第十一课行业和我们的生活密切相关的第一个子话题。

教科书的第一页通过学生经常看到的巧克力，运动装，电视和汽车制作，展示了该行业所有方面的四幅图像，目的是让学生知道我们的许多日用品是工业的第71页还有四个地图，分为两组。

第一组是竹床风扇冷却和空调冷却比较。

第二组是木制洗衣服和洗衣机洗衣之间的对比。

两套图片显示，随着工业的发展，工业为人们提供越来越多的产品，产品的质量越来越高，越来越多的功能齐全。

先进的工业产品将人们从繁重的家务中解放出来的生活越来越方便，舒适，美丽！教材除了图片外，还有两个气泡和一个小信息。

第一泡泡语言：谈谈你的家居用品，这是产品的工业生产吗？他们的用途是什么？它是为70页的四个计划开始，目的是让学生从四个图延伸到生活的各个方面。

让学生知道我们的大部分日用品都是工业生产，工业无处不在。

第二个泡沫是一个小调查：回到妈妈和爸爸去了解什么是新家，近年来，购买日用品，他们带来了生活方便和改进。

这个小调查是71教科书两套图片补充。

学生的调查方向是过去，现在的对比是真正了解人们生活的工业发展带来的改善。

轻工业包括食品工业，纺织工业，日用品制造业等。

重工业包括煤炭工业，石油工业，钢铁工业，机械工业等。

这些类别分为轻质工业和重工业根据产品的使用。

，要求学生对工业产品和工业有一定的认识基础。

二，学习情况接下来，我说谈论学生的情况。

（显示ppt）这是一本老师用书可以看到分析的学习情况。

大多数学生是家庭学校的双向生活方式，没有直接接触工业生产，生活的日常必需品，四年级学生有个人经验和经验很少理解工业产品的生产过程，缺乏知觉知识是普遍的。

我在教学中发现有几点需要注意：1.学生不仅不了解工业生产，甚至不知道什么是工业，看到很多日用品不确定是否是工业产品。

五年级品德与生活下册生活离不开工业教案首师大版(1)

生活离不开工业教学目标：主要从学生身边的生活入手，通过对家庭、学校、生活场所的调查，通过工业品的不断更新，引导学生理解工业品与我们的衣、食、住、行、用之间的密切联系。

为后面学生感受工业与生活的关系奠定基础。

（一）知识与能力：1、知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。

2、培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系（二）过程与方法：1、感受工业品、工业与我们的生活的联系。

（三）情感态度与价值观：1、体会我们的生活离不开工业品、工业，初步感受工业与生活的关系。

教学重点：知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。

教学难点：引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。

教学准备：通过各种渠道收集家庭、学校、商场等各种各样的工业品。

教学时间：2课时。

板书设计：第一课时一、导入新课（3分）1、第一单元我们一起了解了“我们的衣食之源——农业”，随着人类社会的发展，継农业以后工业也逐渐发展起来，我们现在就生活在工业社会里，我们的日常生活与工业密不可分。

2、今天，我们开始学习第二单元“工业与我们的生活”的主题一“1、生活离不开工业”。

（板书：工业与我们的生活 1、生活离不开工业）3、出示一些“农产品”图片，回忆“农产品”概念。

4、出示由上述“农产品”加工而成的工业品图片，引导学生理解工业品的概念，并了解“工业品”与“农产品”的联系和区别。

二、讨论探究（34分）找一找生活中的工业品、学习用的工业品、工作用的工业品。

1、什么叫工业呢？（课件出示：工业：是指采集原料，并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。

）（工业品：把原料加工成产品。

（工业：生产工业品的行业。

）（工业品与工业的关系：如同母子关系。

）2、讲清什么叫工业品？（课件出示：原材料经过工厂的加工，就变成了工业品；）（教材，第34页）3、那么，我们生活中的哪些东西是工业品呢？老师上节课布置同学们做了个小调查，调查家庭、学校或商场等不同场所的工业品。

生活离不开工业

生活离不开工业
我们身边的工业品
什么是பைடு நூலகம்业品
工业：采集原材料，并把它
们加工成产品的工作和过程。工业产品：采集原材料，通过工业加工成的产品。
我们身上的工业品
工业品介绍会
讨论要求： 1.小组合作，每人向组内同学介绍一件与自己生活关系最密切的工业品。 2.组内选出两件工业品，推荐代表把选出的工业品资料展示给大家。
如果
停电了…
停电造成的损失
2012年11月1日下午5时，浙江哈尔斯的西厂区突然发生停电故障，7 个车间繁忙的生产线处于停产状态。生产管理部门焦急万分，停产一天就是造成50多万元的损失！
你能找到哪个行业不用工业品吗？
假如工业品都消失了，我们的生活会怎样？
爷爷、爸爸、奶奶妈妈
我
日新月异的工业品是一个国家综合实力的体现。
特殊的工业品 ——电
特殊的工业品——电
在纪念爱迪生发明电灯100周年时，曾经有人提议全美国停电 10分钟，以铭记他的伟大。这项提议最终因为电对人们生活来说，实在是太重要了而没有得到批准。
停电带来的烦恼！
如果停电了，还会给我们的生活带来哪些烦恼？
工业品介绍会开始啦！
工业品介绍会
类推荐与你生活关系最型密切的一件工业品衣食住行用其它推荐的理由 (作用)
开完了工业品介绍会你有什么感受？
生活体验
各行各业的工业品
各行各业的工业品
你知道农业生产中要用到哪些工业品吗？
你知道科学家进行科学研究要用到哪些工业品吗？
航天工业要用到哪些工业品？
乘凉
洗衣电视
乘凉洗衣
爷爷、爸爸、奶奶妈妈芭蕉扇电扇

2 、生活离不开工业

1．学生讨论、交流。
2．教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？
3．学生交流。
4．教师：怎样才能解决这些问题？
5．学生自由发业发展又关系，与工业发展的关系更密切。
教学
准备
学生准备：1．调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。
2．搜集原始人群生活状况的资料或图片
教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。
预案设计
补充、调整、复备
活动一：引出探究话题
1．教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？
课题
生活离不开工业
教
学
目
标
1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。
2．了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。
3．尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。
4．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。
教学
重难
点
继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。
活动四：关注家乡的工业
1．说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？
2．为家乡工业生产出谋划策。
板
书
设
计
生活离不开工业
1、社会生产力的发展→工业从农业中分离出来
2、工业生产与生活的关系
3、家乡的主要工业生产
教学随感