论当代教师的角色定位
教师角色定位及职责说明
教师角色定位及职责说明概述：教师是教育工作者中至关重要的角色，他们在学生的成长和发展中扮演着非常重要的角色。
本文将介绍教师的角色定位以及他们的职责，并分析教师的几个核心职责。
第一部分：表明教师的社会地位和影响力教师是社会中最受尊重的职业之一，他们的工作影响了整个社会的进步和发展。
教师为学生提供了知识和技能，培养他们成为有能力、有责任心的公民，为国家的繁荣发展做出贡献。
第二部分：教师的角色定位1. 教育者：教师应该具备专业知识和技能，能够有效地传授和教导学生各种学科的知识。
他们需要了解学生的学习需求，并采取不同的教学方法来满足不同学生的需求。
2. 导师：教师不仅仅是教书育人的人，还应成为学生的良师益友。
他们应该具备耐心、理解和同理心，倾听学生的困惑和挫折，并给予正确的指导和建议。
3. 激励者：教师有责任激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过激励和正面鼓励，教师可以帮助学生克服学习中的困难和挑战，鼓励他们进行积极的学习实践。
第三部分：教师的职责1. 传授知识：教师的首要任务是传授学科知识，帮助学生掌握基本概念和技能。
他们应该具备广博的知识储备，能够清晰地传达和解释复杂的概念。
2. 培养能力：教师还应该培养学生的各种能力，如批判思维、问题解决和创新能力。
他们应该设计和提供不同类型的学习活动，以激发学生的思维和创造力。
3. 教育品德：教师除了传授知识外，还应教育学生形成良好的品德和道德观念。
他们应该以身作则，为学生树立正确的行为榜样，教导他们尊重他人、助人为乐、遵守规则等重要品质。
4. 社会发展：教师有责任培养学生成为积极的社会公民，促进社会的进步和发展。
他们应该教导学生具备社会责任感，关心环境保护、公益事业、正义和平等等社会问题。
结论：教师的角色定位和职责非常重要，他们是教育事业的中流砥柱。
通过正确的定位和履行职责，教师可以为学生的发展和社会的进步做出积极的贡献。
同时，教师也应不断学习和提升自己，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
教师角色定位规划
教师角色定位规划教师是社会中一份子，承载着培育未来的重任。
作为一个教师，准确定位自己的角色非常重要。
在每个时期，教师的角色定位都有所变化。
本文将从几个方面展开回答，探讨教师角色定位的规划。
一、教育者角色首先，教师是教育者的角色。
教育是一项光荣而重要的事业，教师是教育事业的主要参与者和推动者。
作为教育者，教师需要主动参与教育改革，关注教育的发展动态，不断提升自己的教育水平。
二、知识传授者角色其次，教师是知识传授者的角色。
教师是学生获取知识的主要来源，他们需要具备深厚的学科知识和教育教学理论，能够将知识生动有趣地传授给学生。
教师还需要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
三、引导者角色除了知识传授，教师还是学生的引导者。
教师需要指导学生正确的学习方法和学习态度，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
教师应该关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求制定个性化的教学方案，使每个学生都能够得到充分的关注和发展。
四、榜样的角色同时，教师是学生的榜样。
教师应该具备良好的职业道德和行为规范，为学生树立正确的道德标准和行为模范。
教师应该与学生建立良好的师生关系，做到平等、尊重、关爱、理解。
只有注重自身的修养和榜样作用，教师才能更好地影响学生的成长。
五、学科领域专家角色此外，教师还是学科领域的专家。
教师需要深入学习、研究自己所教授的学科知识，不断更新学科知识和教学方法，提高自身专业水平。
只有成为学科领域的专家，教师才能更好地指导学生，培养他们的学科能力和素养。
六、学生辅导者角色教师还扮演着学生辅导者的角色。
教育不仅仅是传授知识，还包括指导学生全面发展。
教师需要耐心倾听学生的困惑和问题，为他们提供个别辅导和指导。
在学生遇到困难和挫折时，教师需要给予他们积极的心理支持和鼓励。
七、教育研究者角色此外，教师还是教育研究者的角色。
教师需要关注教育研究的前沿动态，积极参与教育实践和教育改革的研究。
通过教育研究的努力，教师可以不断提高自己的教育水平，并为教育改革和教师职业发展做出贡献。
教师角色定位
教师角色定位教师是一个至关重要的职业，他们对学生的发展起着关键性的作用。
在教育工作中，教师的角色定位是非常重要的，它直接影响到教师的教育理念和教育方式。
本文将从多个角度来探讨教师的角色定位。
一、使命与责任作为教师，首先要明确自己的使命和责任。
教师的使命是传递知识，培养学生的综合素质。
他们应该将学生的发展放在首要位置，关注学生的学习进步和个性发展。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要注重他们的身心健康、价值观的建立等方面。
二、启发与引导教师应该起到启发和引导学生的作用。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思维能力的培养者。
教师应该运用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新精神和发散思维能力。
三、激发兴趣与发现潜能教师应该以唤起学生的学习兴趣为目标，让学生对知识产生浓厚的兴趣和好奇心。
教师通过多种教学手段和方式，激发学生参与课堂的积极性。
同时，教师要发现每个学生的潜能，给予他们适当的鼓励和帮助，让每个学生都能发挥自己的优势和特长。
四、师生互动与人际关系教师应该注重与学生之间的互动，建立良好的师生关系。
他们应该真正关心学生的学习和生活，尊重学生的个性和观点。
通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，有针对性地进行指导和帮助。
五、道德规范与榜样作用教师应该以身作则，起到良好的榜样作用。
他们应该具备高尚的道德品质和职业道德，以示范的方式引导学生的行为和言论。
教师要引导学生正确认识和尊重道德规范，培养他们正确的价值观和行为准则。
六、适应变革与创新教育教育领域的变革是不可避免的，教师要保持积极的学习态度和创新精神。
他们应该与时俱进，及时了解和学习新的教育理念和教学方法。
教师还应该积极参与教育改革和教学研究，为教育的发展做出贡献。
七、团队协作与合作精神教师不仅要注重个人的专业发展，还要注重团队协作和合作精神。
他们应该与同事共同合作，共同分享教学经验和资源。
通过团队合作，教师可以得到更多的支持和帮助，提高教学水平和效果。
教师这个职业角色定位
教师这个职业角色定位
教师是一个伟大而崇高的职业，他们肩负着传授知识，培养学生
的责任。
在教师职业角色定位方面，需要从以下几方面来考虑：
1. 传授知识和技能的角色
教师首先需要承担的角色是传递知识和技能。
他们需要通过各种
途径，包括教材，讲座，课堂活动等，向学生传授具体的知识和技能。
同时，教师还需要关注学生的学习方式，提供帮助和支持，确保他们
能够获得最大化的学习效果。
2. 培养学生的价值观和人格塑造的角色
教师不仅需要教授知识和技能，还需要为学生塑造良好的品德和
价值观。
一个优秀的教师可以通过自己的身教，教育学生诚信、责任感、友爱等重要品质，使学生受益终身。
3. 鼓励学生积极参与课堂和社会活动的角色
教师可以通过激励和鼓励，帮助学生变得更加自信，勇敢和有责
任心。
教师还可以鼓励学生积极参与社会活动，帮助他们构建社交网络，更好地适应社会。
4. 建立家长与学校之间的连接的角色
教师通常会成为学生和家长之间的桥梁。
他们可以通过和家长交流，了解家庭情况和学生的个性特点，为学生提供更加个性化的教学
服务。
通过建立有效的沟通渠道，教师还可以帮助家长更好地了解学
校的教学理念和运作方式。
总之，教师在教育事业中扮演着非常重要的角色。
他们不仅仅是
知识的传递者，更是对学生进行人格塑造，建立家长与学校之间连接
的桥梁。
只有认真履行自己的角色定位，才能为学子打开通向知识与
未来的大门。
教师应振奋精神，肩负重任，不断探究教育问题，为学
生成长发挥更大的作用。
一位教师的角色定位
一位教师的角色定位作为一位教师，我始终将学生的成长和发展放在首位。
我相信每个学生都是独一无二的个体，有着自己的潜能和特长。
我不仅仅是传递知识的工具，更是引导学生去开拓思维、培养创新能力的引路人。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
我鼓励学生思考问题、提出问题，并引导他们通过独立思考和合作解决问题。
我相信，只有学会主动思考和合作，学生才能真正掌握知识，并将其应用于实际生活中。
除了学术能力，我还注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生参加各种课外活动，提高他们的社交能力和领导能力。
我相信通过参与社团、参加志愿者活动等，学生能够培养自信心和责任感，并锻炼自己的团队合作能力。
在课堂上，我努力创造积极的学习氛围。
我注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂讨论。
我尊重学生的不同意见和观点，鼓励他们表达自己的想法。
我相信通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的需求和困惑，并给予相应的指导和帮助。
在学生学习过程中，我注重培养他们的创新思维。
我鼓励学生去探索未知领域，提出新的观点和解决问题的方法。
我相信通过培养学生的创新精神，他们能够在未来的学习和工作中脱颖而出。
作为一名教师，我注重个体差异的认识和尊重。
我尽力满足每个学生的需求，关注他们的成长和发展。
我相信每个学生都有自己的优点和潜力，我会努力激发他们的学习兴趣和动力，并帮助他们充分发挥自己的潜能。
在教学中，我追求卓越和创新。
我不断探索新的教学方法和策略，以适应不同学生的需求。
我关注教育前沿的理论和实践，不断提升自己的教育水平。
我相信只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师。
作为一名教师，我将学生的成长和发展放在首位。
我致力于培养学生的自主学习能力、创新精神和综合素质。
我注重个体差异的认识和尊重，努力满足每个学生的需求。
我追求卓越和创新，不断提升自己的教育水平。
我相信通过我的努力和引导，每个学生都能够发现自己的潜能，并实现自己的人生价值。
如何定位自己的教师角色
如何定位自己的教师角色一、引言作为一名教师，在教育事业中扮演着重要的角色。
如何定位自己的教师角色，既是对自身教学能力的认知和理解，又是对学生教育需求的准确把握。
本文将从以下几个方面进行讨论，帮助教师更好地定位自己的教师角色。
二、教育理念和价值观教育理念和价值观是定位自己的教师角色的基石。
教育理念是教师对教育目标、教育手段和教育效果的认识和追求；而教育价值观则是教师在教育实践中所体现的核心价值观和道德准则。
1. 教育理念教育理念可以包括对学生的认知、问题解决能力的培养、实践能力的提高等。
在这些基础上，可以有以下教育理念的示例：•学生为中心：将学生放在教学的核心，关注学生的全面发展和个性差异，注重培养学生的学习主体能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
•因材施教：充分了解学生的差异性，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方式和方法，为每个学生量身定制教学方案。
•培养创新能力：注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生进行自主学习和自主研究，积极培养学生的创新精神和创新能力。
•注重人文关怀：关注学生的情感需求，培养学生的人文素养和道德情操，引导学生形成正确的价值观和人生观。
2. 教育价值观教育价值观可以包括对学生的评价、学生对教师的期望、学生在教学中的权利与义务等。
以下是一些常见的教育价值观：•平等公正：对待学生不偏不倚，不歧视、不偏袒，给予每个学生平等的机会和权利。
•激励和鼓励：用激励和鼓励的方式引导学生，激发学生的学习潜能，帮助学生克服学习困难，实现自己的目标。
•尊重学生：尊重学生的个性差异、兴趣爱好和学习节奏，不轻易贬低学生，倾听学生的声音和建议。
•关注全面发展：注重学生的思想、品德、学识、体力等方面的全面发展，培养学生的全面能力。
三、教学方法和策略教学方法和策略是教师在教学实践中运用的具体手段和方式。
合适的教学方法和策略能够提高教学效果，满足学生的学习需求。
1. 多样化的教学方法•讲授法：通过教师的讲解和演示来引导学生学习，适用于知识传授和概念理解的阶段。
浅谈教师的社会角色
浅谈教师的社会角色教师是教育事业的重要组成部分，承担着培养人才、传承文化、推进社会进步的重要使命。
教师的社会角色不仅体现在其所肩负的教育责任上，还包括其在社会中的作用与影响。
本文将从教师的职业定位、社会责任、文化传承、社会批判角色以及社会参与角度，浅谈教师的社会角色。
一、教师的职业定位教师是教育事业的主体，其主要职责是进行教育教学活动，培养学生的思想品德、知识技能、沟通能力等，是肩负重任与奉献精神的职业。
同时，教师职业还具有紧密联系于文化传承的作用，通过不断地学习和研究，教师能够推进文化传承和发扬光大，成为文化的传承者。
二、教师的社会责任教师是社会的重要一员，肩负着培养人才的重要职责。
在教育教学中，教师不仅要传授知识，更要注重学生的思想品德、态度修养等方面，塑造出健康向上、独立自主能力强的人才。
并且，教师肩负着为社会输送人才的责任，在培养学生的过程中，应该始终牢记社会需要的素质。
三、教师的文化传承作用教育是文化传承的重要手段之一，教师是文化传承的实践者和推动者。
教师在教育教学中，应该注重文化传承和发扬，从教学材料的选择、教学方法的使用等方面，积极推动文化传承和创新。
而且在不断地学习和研究中，教师应该深入体验文化内涵，将文化精华传授给学生，让学生在感悟中掌握文化本质，引导他们传承和发扬民族文化的精神，成为文化的传承者和推动者。
教师是社会的有机组成部分，其不仅应该关心学生的成长，也要关注社会的发展。
教师应该拥有越来越深入的社会根基，并能够深刻地认识到社会、文化、政治的复杂性，扮演着积极观察和批判社会现象的角色。
通过分析和研究，挖掘揭示真相和问题的内在本质，深入探讨教育教学中所面临的社会、文化和政治等各种层面的问题。
教师不仅是教育教学的重要实施者，还是社会发展进程中的参与者和推动者。
教师在实践中可以深入了解社会发展的需求，并以自己的教育教学工作为依据，积极参与社会活动，倡导新文化，推动社会发展与进步。
新时期教师的角色定位
新时期教师的角色定位提高国民素质，培养一代跨世纪的高素质人才，是新时代赋予广大教育工作者的神圣职责，也是对广大教师提出的殷切希望。
那么，新的时期，广大教师应该扮演什么样的角色，怎样给自己定位呢？首先，教师的品德角色。
应该明确，青少年是社会的希望和未来。
现在的青少年就是未来的主人和栋梁，将担起建设祖国，走向世界，开拓的历史责任。
而教师恰在此时是完成这一责任的人梯和桥梁。
因此，在校园、课堂、课间，乃至日常生活中，教师都应自觉树立起良好的品德形象，以品德塑造品德，以人格塑造人格，用一名优秀教师的标准严格要求自己，时时处处以师德规范衡量自己，政治上和党的教育方针保持高度一致。
只要我们坚持不懈，持之以恒，一批又一批青少年就会以师为镜，在个人道德上高风亮节，在政治上立场坚定，处惊不变，勇往直前。
其次，教师的行为角色。
教师曾经以“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”著称于世。
这称谓不但是教师头上的光环，也是教师的责任。
在学生的心目中，教师是真理的化身，是航海的灯塔，是群星中的北斗。
教师的言行举止，谈笑风生，学生都看在眼里，记在心里，学在行动上。
教师的行为是无声的言语，是思想的表露，是品德的外显。
“学高为师，身正为范”。
一个实际行动胜过千百句空谈。
因此教师要以行为塑造行为，“言必信、行必果”。
教师的行为在学生成长过程中的作用举足重轻。
骑车带着还在上幼儿园的孩子经过一个红绿灯路口时，赶时间抢了一个红灯，孩子郑重地说：“爸爸，老师说了，过马路，红灯停，绿灯行……”一个四岁的孩子对老师的教导熟记于心，可见，老师在学生心目中的行为示范作用是其他人无可比拟的。
从古至今，我们都坚守着“学高为师，身正为范”的治学理念，今天的条件变了，环境变了，但教师是学生的榜样永远不会改变。
教师应不断检验其行为，弥补其不足，纠正其错误。
以落落大方、举止端庄、一身正气，和蔼可亲之面貌出现在学生面前，塑出一大批“四有”、“五爱”的德、智、体全面发展的建设者和接班人。
新时代教师六大角色定位
新时代教师六大角色定位
新时代教师的六大角色定位可以包括：
1. 教学者：作为教育的核心人物，教师承担着教学的责任，包括传授知识、培养学生的学习能力和解决问题的能力等。
2. 指导者：教师在教学过程中应该起到指导的作用，帮助学生找到学习的方向、制定学习的目标，并提供相应的指导和建议。
3. 观察者：教师需要对学生进行观察和评估，了解他们的学习情况、需求和问题，并根据观察结果进行相应的调整和改进。
4. 激励者：教师应该具有激励学生的能力，通过鼓励、赞美和提供适当的挑战，激发学生的学习兴趣和动力。
5. 管理者：教师需要管理教学环境和学生行为，包括制定教学计划、组织教学活动、管理课堂秩序等。
6. 学习者：教师应该具有不断学习和提升自己的意识，通过学习新的教学方法、理论和知识，不断提高自己的教学水平。
同时，教师也应注重个人素质和专业发展，不断提高自己的教育思想和教育教学能力。
教师角色定位思考
教师角色定位思考引言：教师是社会培养未来的灯塔，他们不仅仅是传授知识的人，更是学生成长道路上的引导者。
然而，随着社会的发展和教育理念的改变，教师的角色也在发生着转变。
一、知识传授者教师作为知识传授者，是教育的起点。
在教学过程中，他们以各种方式呈现知识，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握必要的知识和技能。
通过教学，教师将学科知识变成学生心中的火种，培养他们探索世界的能力。
二、学习引导者作为学习引导者，教师不仅仅是知识的传授者，更像是一位导游，帮助学生探索知识的奥秘。
他们注重培养学生的思维能力和创新精神，指导学生学会学习，掌握学习方法，助力他们取得更好的学习成果。
三、情感引导者教师在学生心中扮演着重要的角色，他们不仅负责传授知识，还需要关注学生的情感需求。
在经历成长过程中的艰难和挫折时，教师需要成为学生的支持者和慈爱的引导者，帮助他们树立积极乐观的心态，培养良好的情感品质。
四、学生评估者教师也是学生评估的重要参与者，他们负责评价学生的学习过程和成果。
通过评估，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
同时，教师还需要给予学生公正、客观的评价，激励他们不断进步。
五、课程设计者教师在教学过程中不仅需要选择合适的教材，还需要设计合理的教学内容和活动。
他们需要根据学生的年龄、兴趣和学习需求，制定能够激发学生学习热情和潜力的教学计划。
合理的课程设计可以提高教学效果，培养学生多方面的能力。
六、辅导者教师是学生成长过程中不可或缺的辅导者。
他们需要根据学生的个体差异和特点，提供个性化的教育辅导，帮助学生克服困难、解决问题，培养他们探索、创造和解决问题的能力。
教师的辅导对学生的成长起着至关重要的作用。
七、协同合作者在教育现代化的背景下，教师不再是孤立的个体，他们需要与家长、学校和社会各方面进行有效的协同合作。
教师与家长的密切合作可以促进学生全面发展，教师与学校的紧密配合可以推进教育改革，教师与社会的互动可以丰富教育资源。
教师的重要性与角色定位
教师的重要性与角色定位教师是社会的栋梁之一，其在教育领域中的重要性不可低估。
他们在学校中起着关键的作用，不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、性格和创造力。
本文将探讨教师的重要性以及他们在教育中的角色定位。
首先，教师对于学生成长发展具有重要影响力。
教师是学生的引路人和榜样，他们不仅需要传授学科知识，还要在德育方面起到示范作用。
优秀的教师能够激发学生的学习热情，培养他们的自信心和积极向上的心态。
教师的鼓励和肯定能够激发学生的学习潜力，促使他们充分发挥自己的才能。
其次，教师是知识的传播者和启迪者。
他们拥有专业知识和丰富经验，能够将抽象复杂的知识转化为易于理解的形式，并引导学生进行深入学习和思考。
教师应该注重培养学生的思维能力、创新精神和解决问题的能力，而非仅仅关注学生的记忆和应试能力。
通过教师的启发和指导，学生能够拓展视野，培养批判性思维，提高综合素养。
同时，教师还担负着塑造学生成长环境的责任。
教师应该创设积极向上的学习氛围和友好的班级氛围，为学生提供良好的学习条件和交流平台。
他们应该注重个别差异，关心每个学生的成长，提供个性化的教育，在培养学生的同时，也要注重他们的身心健康。
教师的睿智、耐心和关怀能够为学生打开成长的大门，让他们在日常的学习中感受到快乐和幸福。
此外，教师还是学校和家庭之间的桥梁。
教师通过与家长的沟通和合作，了解学生的家庭背景、兴趣爱好及特长，并根据实际情况制定个性化的教学计划。
教师能够与家长共同关注学生的成长，共同制定学生的教育目标，并通过定期家长会议和家访等方式与家长交流学生在校的表现和需求。
教师的角色不仅是在学校中教书育人，更是承担起照顾学生全面发展的重要责任。
综上所述，教师在教育中的重要性不言而喻。
他们既是学生的引路人和榜样，又是知识的传播者和启迪者。
教师的角色既是传授知识，又是培养学生的品德和创造力。
他们不仅仅在教学上发挥作用，还承担塑造学生成长环境、与家长合作共育的任务。
教师的角色定位
教师的角色定位1. 知识传授者：教师是学生获取知识的重要来源。
他们应当具备丰富的专业知识和教学经验，以便能够有效地传授知识给学生。
知识传授者：教师是学生获取知识的重要来源。
他们应当具备丰富的专业知识和教学经验，以便能够有效地传授知识给学生。
2. 激发研究兴趣：教师应当激发学生对研究的兴趣和渴望。
他们可以通过创造积极的研究环境、运用多种教学方法和引入实际案例等方式来吸引学生的注意力和参与度。
激发学习兴趣：教师应当激发学生对学习的兴趣和渴望。
他们可以通过创造积极的学习环境、运用多种教学方法和引入实际案例等方式来吸引学生的注意力和参与度。
3. 指导者和辅导者：教师应当在学生研究过程中扮演指导者和辅导者的角色。
他们应当提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难、发展自己的能力并制定研究目标。
指导者和辅导者：教师应当在学生学习过程中扮演指导者和辅导者的角色。
他们应当提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难、发展自己的能力并制定学习目标。
4. 榜样和引导者：教师不仅应该在学术上激发学生的潜力，还应该在道德和行为方面成为他们的榜样和引导者。
教师应当以身作则，教导学生正确的价值观和道德准则，培养他们健康的人格和良好的行为惯。
榜样和引导者：教师不仅应该在学术上激发学生的潜力，还应该在道德和行为方面成为他们的榜样和引导者。
教师应当以身作则，教导学生正确的价值观和道德准则，培养他们健康的人格和良好的行为习惯。
5. 评估者：教师是对学生研究成果进行评估的人。
他们应当运用公正和客观的标准，及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。
评估者：教师是对学生学习成果进行评估的人。
他们应当运用公正和客观的标准，及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。
6. 合作伙伴：教师应当与学生、家庭和社区建立紧密的合作关系。
他们应当积极与学生和家长沟通，了解学生的需求和特点，并与社区资源合作，为学生提供更好的研究支持。
合作伙伴：教师应当与学生、家庭和社区建立紧密的合作关系。
教师的角色定位与专业素养要求
教师的角色定位与专业素养要求导言教师作为承担教育教学任务的主要承办人，其角色定位和专业素养要求至关重要。
本文将从教师的角色定位和专业素养两个方面展开，分析教师应该扮演的角色和需要具备的素质。
一、教师的角色定位教师作为教育的引导者和推动者，在教育领域中扮演着多重角色。
首先，教师是学生的引路人。
教师具有丰富的知识储备和教育经验，应负责引领学生走向知识的殿堂。
其次，教师是学生的指导者。
教师应帮助学生建立正确的学习方法和思维方式，引导学生积极主动地探索和学习。
再次，教师是学生的榜样。
教师的言行举止应成为学生学习的榜样，塑造良好的学习态度和价值观。
最后，教师是学生的倾听者和启发者。
教师应提供温暖的肩膀给予学生倾诉，激发学生的学习热情，帮助学生发掘潜能。
二、教师的专业素养要求教师作为专业人士，要求其具备高度的专业素养。
首先，教师应具备深厚的学科知识和教育教学理论。
只有掌握了专业知识，教师才能够在教学过程中有效地传递知识，提高学生的学习效果。
其次，教师应具备良好的人文素养和道德修养。
教师应具备敬业精神、责任感和良好的职业道德，以正面影响学生。
再次，教师应具备创新意识和能力。
教师应不断学习和更新教育理念，积极探索新的教学方式，提高自身的教学效果。
最后，教师应具备良好的沟通能力和团队合作精神。
教师需要与学生、家长和同事进行积极有效的沟通，共同促进学生的成长和发展。
三、教师在教育实践中的角色转变教师在教育实践中的角色常常存在着转变。
以往传统的教师角色是知识灌输型，强调教师对学生的言传身教。
而现代教育已经提倡以学生为中心的教学方式，教师则更多地扮演辅导员和引导者的角色，注重培养学生的创造力和批判性思维。
教师也需要注意自身角色的转变，不断提升自己的专业素养，迎接教育领域的变革。
四、提高教师专业素养的途径为了提高教师的专业素养，需要教育系统和教师个人共同努力。
从教育系统角度，应加强对教师的培训和专业发展支持。
通过提供相关教育培训和研讨活动，为教师提供继续教育和专业发展的机会。
当代教育 教师的角色与责任
当代教育教师的角色与责任当代教育正不断发展，对教师的角色和责任提出了新的要求。
教师作为教育的主要实施者，承担着重要的使命和责任，在培养学生综合素质和思想品德方面扮演着关键的角色。
本文将探讨当代教育中教师的角色与责任。
一、教师作为知识传授者的角色在当代教育中，教师仍然是知识传授的主要角色。
他们通过教学活动，将学科知识传授给学生，帮助他们建立正确的学科认知和学习方法。
教师应该具备丰富的学科知识和教学经验，有效地组织和呈现知识内容，使学生能够理解并应用所学知识。
此外，教师还应该关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
他们应该利用现代教育技术和多种教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
二、教师作为引导者和辅导者的角色除了传授知识，教师还应该担任引导者和辅导者的角色。
他们应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极面对挑战和困难。
教师应该关注学生的综合发展，培养他们的品德、情感、审美和实践能力。
作为辅导者，教师应该关注学生个体的差异，根据学生的特点和需求提供个性化的指导和帮助。
他们应该与学生建立良好的师生关系，尊重学生的思想和意见，引导他们形成独立思考和自主学习的习惯。
三、教师作为榜样的角色教师在学生中是一个榜样的角色。
他们应该具备良好的道德品质和职业操守，积极践行社会主义核心价值观，培养学生正确的价值追求和行为规范。
教师应该通过自己的言行和行为示范，帮助学生树立正确的道德观念和行为准则。
他们应该注重个人修养和职业道德的提高，严格遵守教师职业道德规范，树立良好的教师形象。
四、教师作为创新教育的推动者当代教育要求教师具备创新精神和能力，积极探索和实践教育教学改革。
教师应该关注教育前沿和教育技术的发展，不断更新自己的教学理念和方法。
教师应该灵活运用信息技术和各种教学资源，设计和开展富有创造性和互动性的教学活动。
他们应该鼓励学生主动参与学习和思考，培养他们的创新思维和实践能力。
教师角色定位总结
教师角色定位总结教师是教育事业中的重要角色之一，教师的角色定位对教育发展起着重要的作用。
本文将对教师角色定位进行总结，探讨教师的使命和责任。
一、教师的使命教师的使命是培养学生的人格、知识和能力的全面发展。
作为教育工作者，教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的引路人。
教师应该在知识传授之外，注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
教师要关注学生的个体差异，为每一个学生提供适合他们的学习方式和教育资源。
教师的使命是为了培养未来社会的栋梁之材。
二、教师的责任1. 教育责任教师担负着教育责任，要为学生提供高质量的教育服务。
教师应该了解学科知识的最新发展，不断更新自己的知识，提高自己的教学水平。
在课堂上，教师要注重启发性教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
教师还要积极参与学校教育改革与发展，为学生提供更好的学习环境和资源。
2. 管理责任教师不仅要管理好自己的教学工作，还要管理好学生的学习和行为。
教师应该建立良好的班级管理制度，关心学生的学习和生活情况，及时发现和帮助解决学生的问题。
教师要与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的成长。
3. 师德责任教师应该具备良好的师德，为人师表。
教师要言传身教，成为学生的榜样。
教师要尊重学生的个性和权益，不歧视任何学生，并给予学生足够的关心和支持。
教师还要在生活中注重修养，保持良好的职业道德。
三、教师角色的转变随着社会的变革和教育理念的更新，教师的角色也发生了一系列的变化。
传统的教师角色主要是知识的灌输者和评判者，而现代教师强调学生的参与和主动性。
因此，教师的角色已从“知识传递者”转变为“学习引导者”。
教师要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导学生主动探索和发现，激发学生的创新能力和思维方式。
此外，教师还需要扮演着辅导员、评估者和协调者的角色。
作为辅导员，教师要关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的困扰。
作为评估者，教师要通过科学的评估手段对学生进行全面、客观的评价，给予学生积极的反馈和建设性的指导。
教师角色定位与责任分工
教师角色定位与责任分工一、概述教师角色的重要性及目的教师是培养未来社会栋梁的重要岗位，他们承担着传承知识、塑造人格、培养良好习惯和选拔优秀人才的重要责任。
教师的角色定位和责任分工对培养学生的综合素质具有重要影响。
本文将从教师角色定位和责任分工两个方面进行探讨。
二、教师角色定位的基本原则教师角色定位应以培养学生为中心，以发展学生个性为根本出发点，以熟悉学科教学为基础，以提高学生综合素质为目标。
教师除了承担传授知识的角色外，还应注重培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力等综合素质，使其能够适应未来社会的发展。
三、教师的知识传授角色作为知识传授者，教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够将抽象的概念转化为生动有趣的教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。
教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导学生形成良好的学习习惯和自主思考的能力。
四、教师的引导者角色教师在学生的成长过程中扮演着重要的引导者角色。
教师应积极引导学生正确理解学习内容，培养学生对问题的分析、解决问题的能力。
教师还应关注学生的个性发展，鼓励学生积极参与社会实践和社团活动，培养学生的社交能力和团队合作精神。
五、教师的榜样角色作为学生的榜样，教师应自身具备高尚的品德和道德修养。
教师要注重自身素质的提高，树立正确的人生观和价值观，以身作则，引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
六、教师的评价者角色教师作为学生学习和发展的评价者，应制定科学的评价体系，全面客观地评估学生的学习进步和综合素质的发展。
教师的评价应尊重学生的个体差异，注重学生的发展潜能，并及时给予学生正确的反馈和指导。
七、教师的参与者角色教师应积极参与学校的管理和决策。
他们应注重与学生、家长和社会的良好沟通，了解学生的家庭背景与需要，为学生的综合发展提供有效的指导和支持。
八、教师的创新者角色作为创新者，教师应积极引入新的教学方法和教育技术，不断提高自己的专业水平和教育能力。
教师还应鼓励学生积极思考和探索，培养学生的创新精神和实践能力。
教师角色定位
教师角色定位一、引言教师是教育事业中的重要组成部分，他们肩负着培养下一代人才的重任。
在这个过程中，教师角色定位极为关键。
本文将从以下几个方面探讨教师角色定位。
二、教师角色定位的内涵1. 传道授业解惑传授知识和技能是教师最基本的职责。
教师需要深入了解所教授学科，熟练掌握相关知识和技能，并通过多种途径将其传授给学生。
2. 桥梁和纽带作为学生与社会之间的桥梁和纽带，教师需要引导学生了解社会现实，培养他们正确的价值观和人生观。
3. 调节者在学生成长过程中，难免会遇到各种问题和困难。
作为调节者，教师需要及时发现并协助解决这些问题，让学生顺利度过成长阶段。
4. 激励者激励是促进学生积极向上发展的重要因素。
作为激励者，教师需要通过言传身教、激发学生内在动力等方式，激励学生不断进取。
5. 管理者教师需要管理课堂秩序，确保学生能够有一个良好的学习环境。
此外，教师还需要管理自己的时间和精力，合理安排工作和生活。
三、教师角色定位的实践1. 传道授业解惑教师需要广泛阅读相关文献，深入了解所教授的学科知识和技能，并结合自身经验进行总结和归纳。
在授课过程中，要注意讲解方式和语言表达，使得学生易于理解。
2. 桥梁和纽带教师需要引导学生了解社会现实，培养他们正确的价值观和人生观。
可以通过讲授相关内容、组织社会实践活动等方式来实现。
3. 调节者教师需要关注每个学生的成长情况，并及时发现问题并协助解决。
可以采用个别谈话、家长会等方式与学生及其家长进行沟通。
4. 激励者教师可以通过多种途径激励学生积极向上发展，例如表扬、奖励、组织比赛等方式。
5. 管理者教师需要制定合理的课程计划，管理好课堂秩序，并合理安排自己的时间和精力。
四、教师角色定位的影响因素1. 教育政策教育政策对教师角色定位有着重要的影响。
政策内容包括学科设置、考试制度、评价标准等方面。
2. 学生特点学生的年龄、性别、文化背景等都会影响教师角色定位。
不同学生需要不同的教育方式和手段。
新课标下的教师角色定位(教师中心稿)
新课标下的教师角色定位(教师中心稿)
新课标下的教师角色定位可以从以下几个方面进行思考：
1. 教学者角色：教师是学生学习的引领者和指导者，应根据新课标的要求，制订教学计划，设计教学内容和活动，培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生达到新课标规定的知识、技能和素养的要求。
2. 研究者角色：教师应积极参与教育教学研究，关注学科前沿知识和教学研究成果，不断提升自己的学科知识和教学能力。
教师要善于总结自己的教学经验，分享教学方法和资源，为学科教学发展做出贡献。
3. 辅导者角色：教师在学生学习过程中，要耐心支持学生，了解学生的学习情况和困难，给予个别辅导和补充教学，帮助学生克服困难，提高学习成绩和能力。
4. 管理者角色：教师要组织管理课堂教学秩序，制定学生学习纪律和规范，营造良好的学习氛围。
教师还要协调学校和家庭的合作，与学生家长保持良好的沟通与交流，共同关心学生的学习和成长。
5. 创新者角色：教师要善于创新教学方法和手段，根据学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学资源和技术，提高教学效果和学生的学习动力。
教师还要鼓励学生思维的创新和实践能力的培养，培养学生的创新精神和实践能力。
总之，新课标下的教师角色不仅要充当传道授业解惑的角色，更应成为学生学习的引导者、学科研究的参与者、学生学习的辅导者、学校管理的组织者和学科教学的创新者。
教师应不断提升自己的专业知识和能力，积极适应新课标的要求，为学生的学习和成长提供良好的教育环境和教学支持。
教师在课堂中的角色定位
教师在课堂中的角色定位一、引言教师作为教育教学的中坚力量，在课堂中扮演着重要的角色。
随着教育理念的更新和课堂教学模式的变革，教师在课堂中的角色定位也逐渐发生了转变。
本文将探讨教师在课堂中的角色定位，并提出一些改进建议。
二、知识传授者作为教师，首要的角色定位是知识传授者。
在课堂上，教师通过讲解和演示，向学生们传授知识。
教师应该具备丰富的学科知识和深度的专业素养，能够将知识生动有趣地呈现给学生。
三、引导学生思考除了传授知识，教师还需要引导学生思考。
在课堂中，教师应该提出有意义的问题，激发学生的思维，培养学生的创新思维能力。
教师可以通过开展小组讨论、提出挑战性问题等方式，让学生主动思考，并将思考成果分享给全班。
四、促进学生互动教师应扮演促进学生互动的角色。
在课堂中，教师可以采取不同的教学方法，如小组合作、分角色演练等，激发学生之间的互动，促进合作与共享，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、培养学生学习能力教师还应该在课堂中扮演培养学生学习能力的角色。
除了传授知识，教师应该帮助学生建立正确的学习态度和方法，引导学生学会自主学习，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
六、提供反馈和评价教师在课堂中的角色还包括提供反馈和评价。
教师应及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。
此外，教师还应能够客观、公正地评价学生的学习成果，为学生提供合理的奖励和激励措施。
七、促进学生发展教师在课堂中的角色还包括促进学生全面发展。
教师应该关注学生的个性特点和兴趣爱好，通过开展丰富多样的活动，培养学生的品格、情感和能力的全面发展。
八、示范者和榜样教师还应该在课堂中扮演示范者和榜样的角色。
教师应该注重自身潜能和素质的提升，成为学生学习的榜样。
教师通过自身的言行举止，引导学生树立正确的价值观和人生观。
九、课外辅导和关怀教师在课堂外还应扮演课外辅导和关怀的角色。
教师应该关心学生的综合发展，关注学生的家庭背景和心理需求，给予学生必要的辅导和关怀，确保每个学生都能得到个性化的关注和培养。
当代教师的角色定位
淫基金项目院吉林省教育科学规划课题渊GH13300冤遥 作者简介院陈庆丰渊1979要冤袁男袁吉林长春人袁东北师范大学附属中学教师袁从事初等教育教学研究遥
Science & Technology Vision 科技视界 37
Science & Technology Vision
科技视界
当代教师的角色定位
陈庆丰 1 陈敬艳 2 渊1.东北师范大学附属中学袁吉林 长春 130117曰2.长春师范大学物理学院袁吉林 长春 130032冤
揖摘 要铱在教育事业的发展面临机遇和挑战的今天袁教师所面临的问题也引发了我们关于教师职业的进一步思索遥在当代教育的环境下袁 关于教师角色定位的文章越来越多袁总体上看来袁影响教师对角色重新定位的因素很多袁有外界因素也有教师自身的因素袁然而主要因素却是 教师自身的袁因为教师没有真正的意识到自身存在的问题遥 本文就主要对教师自身因素进行分析袁从而对影响教师角色重新定位中的问题提供 相对应的对策遥
1 改变传统观念袁加强德育实践教育
.
德育教育的本质是实践袁教师不但要做到授之以知尧晓之以理袁还 要做到动之以情尧导之以行遥 实践证明袁只有体现了时代精神尧贴近了 学生的生活实际尧符合了学生所需要的道德内容袁才会收到很好的德 育效果遥 这就对教师有了更新的要求袁教师不能像以往一样一味的说
圆 不断更新自己袁实现教学模式多样化
教学观念是教学活动的根本所在袁教学方法更是重中之重袁课随
程改革之后对教师的要求发生了很大的变化袁随着科技的发展袁社会 的进步袁网络的普及袁新的教学方法尧教学模式必然离不开信息化的教 学手段遥 [6]教师要怎么改变从前照本宣科袁一成不变的教学方式呢袁这 是当代教师面对课改之后的首要问题袁只有教学方法跟上了教育的发 展袁才能在教学活动中不断地创新袁不在进行填鸭式教学袁灵活运用新 的教学模式袁学会使用多媒体教学都是当代教师必须做到的袁这样才 能培养出灵活尧懂得创新尧跟得上时代的学生袁而不是一味的读死书袁 死读书的书呆子袁所以教师的教学方法很重要袁这样才能在教学活动 中不断创新遥 [7]
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感悟当代中学教师的角色定位
湖南省耒阳市坪田中学李冬平
（前言：参加历史国培，每天课程紧凑繁忙，内容丰富，感受颇多，不由得从历史教学思想开去，触动我对当代中学教师的角色定位的思考。
）
摘要：教师的角色定位反映了一定时期人们对教师职责的期望和要求。
教师的角色扮演，其实是教师在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。
在当代，社会政治、经济、科技、文化等飞速发展，人们的思想观念日益更新，对教育的需求和期望不断提升，对教师的角色定位上表现为更全面、更完美、更创新的期盼。
本文通过几十年在教育教学前沿工作中的不断思索与总结，结合参加国培班学习的体会以及对中学教师的再认识，认真地分析了当代中学教师的角色定位，旨在帮助广大教师同仁能更清晰地认识“自我”，生动地扮演好各种各样的角色，从而不断提高教育教学工作绩效。
关键词：当代中学教师；角色定位；工作绩效。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
○1作为人类灵魂的工程师，教师的劳动在很大程度上决定着国家和民族的未来，因为只有一流的教育才能培养出一流的人才，才能建设一流的国家。
因而，教师的角色定位受到了社会各界的普遍关注。
作为教育教学工作具体实施者，必然首先要清楚地理解所扮演的角色。
温家宝同志讲：“广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者”。
○2近年来，国内外学者从不同的角度对教师角色的特征进行了研究，认为教师的角色定位是各种各样的、多元化的。
但结合自己几十年的从教实践，以为其主要角色有：作为文化知识传递者的教员角色、作为学生集体的管理者和领导者角色、作为学生及社会示范的榜样角色、作为学生的朋友角色和父母角色、作为说服教育的语言家角色、作为人际关系协调的社会活动家角色、作为音体艺美全能的艺术家角色以及研究者角色、替罪羊角色、交通警察
角色、模范公民角色、正义法官角色、计时员角色等等。
这里仅就其中几种常要扮演的角色做个简要分析。
一、作为教员的教师
教师作为人类文明和各种文化知识的传播者，肩负着传递社会道德和传统价值观念的重任，负有传授社会科学文化与人类文明知识的义务。
教师在教育教学活动中，通过对学生的教育和学习活动的指导，使他们不断掌握人类所积累的历史实践经验，并促进学生的智力、体力、能力的和谐发展及人格的逐步完善，因而，作为教员的教师应是一个知识的宝库，是一部内容丰富的教科书。
在具体的教育教学活动中，教师还必须坚持以人为本，在充分尊重了解学生的基础上，依据其年龄心理特征、兴趣志向、事物发展的趋势，进行教育引导，通过生活事例的阐明和生活的实践经验，恰到好处地帮助学生学会思考，消化知识，形成技能，绝不能将知识“硬灌”给学生，使他们变成知识的容器。
而要真正成为知识的处理器，在实
践中体会各科知识的精华，如历史教学重要的一点就是让学生明白：“历史的用处不专在办事，只在看了历史就发出许多爱国心来，是最大的用处。
”（章太炎语）的道理。
二、作为榜样的教师
“教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不能代替的最灿烂的阳光”。
○3教师在学生的成长过程中起着表率榜样的作用，教师的言行举止常常被他的学生模仿表演。
在学生心中，教师是社会的代表、伦理的化身。
教师的榜样力量是无穷的。
当然，教师不仅是学生做人的榜样，还是学生为学的榜样，学而不厌、诲人不倦、发奋图强、乐而忘忧的求知精神会对学生有着显而易见的激励作用，教师的工作态度及对学习的态度都将成为学生的榜样。
因而，作为榜样的教师，要以身作则，率先垂范，要以自己的人格魅力引领学生，在潜移默化中升华孩子们的道德情操。
既要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。
在知识上要成为楷模的学者，学习的
先锋，要“崇尚科学，严谨笃学，做热爱学习，善于学习和重视学习的楷模。
”○4做到在校内是一名优秀的教师，在校外是一名模范公民，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的师德感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
三、作为管理者的教师
教师在教育教学活动中，为使活动顺利进行并取得预期的效果，需要不断地加强管理，对自己的工作进行计划、组织、协调与调控，成为一个“管理者”。
教师的管理工作包括制定教育教学目标，制订相应的规章制度，建立班级管理集体，促成良好班风、学风的形成，进行经常性的检查与指导等等。
由于每个学生都是一个“活生生”的个体，因而，作为管理者的教师，必须坚持“以人为本”的管理理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生。
古希腊伊索说：“说服往往比压服更有效”，○5教师在进行学生的管理
过程中，还必须坚持说服教育的工作原则，不能简单地“管、压、卡”，甚至使用粗暴生硬的方式方法。
要做到以理服人，以情感人，以心换心。
用摆事实、讲道理的方式教育引导学生，使每个学生从内心愿意接受你的教育，最终达到预期的工作目标。
四、作为朋友的教师
“广大教师要成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
”○6学生在成长过程中会遇到这样那样的困难和挫折，常常需要教师的及时关爱和帮助，这时教师应伸出朋友般的热情之手尽己所能为学生排忧解难，促进他们快乐健康地成长。
因而，作为朋友的教师，要做到平等关爱、宽容友善，对所有的学生都一视同仁、平易近人、关心爱护、严慈相济、认真负责。
苏霍姆林斯基说：“宽恕，比责罚好得多”。
○7尤其对待犯错误的学生，绝不能一棍子打死，既要循循善诱，帮助其明辨是非，润物无声，及时化解矛盾，又要以海纳百川的胸怀，宽恕、接纳、善待他们。
当然要注意宽
容有度，宽容是有原则的，并非纵容、任其自流。
作为朋友的教师，还应坚持多激励表扬少批评指责的工作方法，不断挖掘每个学生的“闪光点”，帮助其正确树立上进的信心，鼓舞他们勇争上游、永不言败。
“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验”。
○8只有这样，才能真正教学生“好好学习，天天向上”。
人们对教师的职业要求与角色的期待，直接决定着社会对教师的评价，教师对职业的热爱与对角色的正确理解扮演，直接决定着教师在社会上的良好形象。
近些年来，党和国家在不断地提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇。
温家宝同志说：“全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。
一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育，一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。
让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。
”○9作为教师，努力去扮演好每一个角色当是责无旁贷，更应懂得：教
师的良好形象和魅力是通过智慧和汗水的奉献换来的。
最后，我想摘录美国著名教育家奥恩斯坦为我们所列出的好教师的标准与广大教
10：
师同仁共勉○
一个好教师能告知他的学生关于许多问题的良好答案。
但是最好的教师能够不直接说出，而帮助他的学生自己去思考出答案。
一个好教师是热情亲切的谈论家，但是最好的老师知道，当他的学生争取用自己的语言形成他们的思想时，如何保持镇定和忍耐。
一个好教师是谦恭的，他很自然地感到他积累的有关学科的知识和智慧，远比他自己更为重要；但是最好的教师甚至是更谦恭的，因为他尊重年轻人的感情，比对待一位朴素的老人自然更为重要。
一个好教师知道他的学生必须是忠诚负责的良好公民，但是最好的教师知道负责
任、诚实和良好的公民的条件不能在一门课程中“教”出来，因为这种品质是通过日常生活而不是通过讲演而形成的。
一个好教师力求使班上学生在他的控制下。
但是最好的教师知道他首先必须能控制自己。
一个好教师得到比他的工薪高几倍的奖金。
但是最好的教师还得到深刻的内心愉快。
这种愉快是无法用言语形容，也是不能用金钱来折算的。
一个好教师的学生学完他们的课程，毕业并安置好的工作。
但是最好的教师的学生在每天的生活中得到报酬，因为他们已经发现探索精神的生活是激动人心的。
参考文献：
○1：《中国教育改革和发展纲要》
○2、○4、○6、○9温家宝：《教育大计教师为本》2009年9月4日在北京市第三十五中学调研时的讲话。
○3、○5、○7、○8张春生：《人生智慧宝典》
10[美]A·C·奥恩斯坦：《美国教育学基
○
础》。