广播电视编导专业培养方案

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广播电视编导专业人才培养

广播电视编导专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备广播电视节目编导、制作等方面的专业知识和技能，能在各级电视台、影视制作公司、文化传播机构以及企事业单位从事广播电视节目编导、制作、策划、运营和管理的高素质应用型人才。

二、培养规格1.政治思想与道德素质拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的思想品德，遵守法律法规，热爱广播电视事业，具备较强的社会责任感和职业道德。

2.专业素质（1）掌握广播电视编导的基本理论、基本知识和基本技能，包括广播电视节目制作流程、编导技巧、编剧方法、摄影摄像技术、剪辑合成等。

（2）具备较强的创新意识和实践能力，能在实际工作中独立承担广播电视节目的策划、编导、制作等工作。

（3）具备一定的艺术修养和审美能力，能独立分析评价广播电视节目，提出改进意见。

3.身心素质具有良好的身心素质，能够适应广播电视编导工作的需要，具备较强的抗压能力和团队合作精神。

三、专业课程1.通识教育课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础、体育等。

2.专业基础课程包括广播电视编导概论、影视艺术概论、摄影摄像技术、广播电视节目制作、广播电视编导与策划、广播电视史等。

3.专业核心课程包括电视剧编导、电视新闻编导、综艺节目编导、广播电视节目评价、广播电视运营与管理等。

4.实践教学环节包括课程实习、毕业实习、创作实践等。

四、教学方法与手段1.采用课堂讲授、实践教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的理论水平和实践能力。

2.利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式。

3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际工作能力。

五、考核与评价1.采用过程评价与终结评价相结合的方式，全面考核学生的专业素质和能力。

2.注重实践环节的考核，通过实习报告、作品展示等方式，评价学生的实践能力和创新精神。

3.定期进行课程评价和教学反馈，根据学生意见和行业发展趋势，调整教学内容和方法。

广播电视编导专业人才培养方案

广播电视编导专业人才培养方案广播电视编导专业是培养广播电视节目制作和编导方面的专门人才的一门学科。

为了培养出优秀的广播电视编导人才，学校制定了相应的人才培养方案。

广播电视编导专业人才培养方案要求学生具备扎实的文化基础和广播电视知识。

学生需要学习广播电视编导的基本理论和技能，包括节目策划、剧本创作、导播技术、摄像技术、剪辑技术等。

此外，学生还需要学习相关的人文社科知识，如传媒学、新闻学、影视文化等，以提升自己的综合素养。

广播电视编导专业人才培养方案注重实践能力的培养。

学生在学习过程中要参与实践项目，如学校广播台、电视台的节目制作，实习等。

通过实践，学生可以锻炼自己的创作和组织能力，提高解决问题的能力。

第三，广播电视编导专业人才培养方案注重培养学生的团队合作精神。

广播电视编导工作是一个团队合作的过程，学生需要学会与他人合作，协调各方资源，共同完成节目制作任务。

因此，学校会组织学生进行团队合作的训练，如分组完成剧本创作、策划方案等。

第四，广播电视编导专业人才培养方案还注重培养学生的创新能力。

学生需要具备创新思维和创意表达能力，能够灵活运用学到的知识和技能进行创作。

为此，学校会组织学生参加创意比赛、创作项目等，培养学生的创新意识和创新能力。

第五，广播电视编导专业人才培养方案还注重培养学生的实践能力。

学生需要具备较强的沟通能力和表达能力，能够与观众、演员、工作人员等进行有效的沟通和协调。

为此，学校会开设相关的实践课程，如口才训练、演讲技巧等，以提高学生的沟通和表达能力。

广播电视编导专业人才培养方案要求学生具备扎实的文化基础和广播电视知识，注重实践能力的培养，培养学生的团队合作精神和创新能力。

通过学校的培养方案，可以培养出优秀的广播电视编导人才，为广播电视行业的发展做出贡献。

广播电视编导专业培养方案

广播电视编导专业培养方案1. 专业概述广播电视编导专业是一门以广播电视节目策划、导演和制作为核心内容的专业。

本专业培养具备广播电视节目策划、导演和制作等方面的基本理论、专业知识和操作技术，具备一定的文化修养和创作能力，能在广播电视节目策划与制作、广播电视编导、广告制作等相关领域从事创作和实际操作的高级专门人才。

2. 专业培养目标本专业旨在培养具备以下能力和素质的高级专门人才：2.1 专业知识与技能•掌握广播电视节目策划、导演和制作的基本理论和技术知识；•具备广播电视节目策划、导演和制作的实际操作能力；•掌握广播电视节目制作过程中的拍摄技术、剪辑技术和后期制作技术。

2.2 创新能力与实践能力•具备独立开展广播电视节目策划、导演和制作的能力；•具备广播电视节目创意设计和创新能力；•具备解决广播电视节目制作过程中出现的问题的能力。

2.3 文化修养与职业素养•具备较高的文化素养和人文社会科学基本知识；•具备良好的沟通和协调能力；•具备较强的团队合作精神和职业道德。

3. 主要课程设置3.1 必修课程•广播电视节目策划与制作•广播电视编导基础•广播电视广告制作•广播电视编导实践•影视编导与剧本创作•电视摄影与剪辑•广播电视节目后期制作•影视艺术与评论3.2 选修课程•影视音乐与配乐•影视特效技术•电视中的人物形象•动画编导与制作•广播电视节目市场营销•媒体素养与传播学4. 实践教学环节本专业注重实践教学环节的设置，确保学生在校期间能够熟悉实际操作和实践技能的培养。

具体实践教学环节包括：•实习实训：学生需要参与一定时期的实习实训，与相关机构或媒体公司合作进行广播电视编导实践活动。

•课程设计：学生需完成一定数量的课程设计项目，包括节目策划、导演和制作等内容，以培养学生的创作能力和实践操作技能。

•毕业实践：学生在毕业前需完成毕业实践项目，通过实际操作和创作，综合运用所学知识和技能，完成一定质量的作品。

5. 就业前景广播电视编导专业毕业生可在各类广播电视台、广告公司、影视制作公司等相关单位就业，从事广播电视节目策划、导演和制作、广告制作等工作。

050420广播电视编导专业教学计划 - 青岛大学

通识教育选修课
10 160
学科基础选修课
8 128
专业（方向）选修课 11 176
小计
29 464
1
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11 13 11 9
集中实践教学环节（14 周） 14
毕
业
实
习
设
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创新教育（含第二课堂）
3
（
论
文
）
14
周
总计
教
0001041A
马克思主义基本原理
育
必
15060105-08 大学英语 IIA～IID
修
07020107
大学计算机基础
07020108
计算机技能操作实验
00030101-04 体育 IA～ID
小计
学
01010201-02 文科通用写作 A-B
科
01010102-03 现代汉语 A-B
基
础
01010501-02 中国现代文学史 A-B
专业课合计
必修选修必修选修必修选修
课内教学
（含课内实践）
学时学分比例
608 33 23%
160 10
7%
304 19 13%
128
8
6%

广播电视编导专业培养方案(含教学计划)

广播电视编导专业培养方案（含教案计划）学科门类：艺术学专业代码：学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：四年修业年限：年授予学位：艺术学学士毕业要求最低学分：学分主干学科与相近专业主干学科：新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学相近专业：戏剧与影视导演、电影学。

院部负责人：何村审核：汪小飞校长：汪建利日期：年月、培养目标与服务面向本专业培养本专业培养具备和掌握广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识；对影视历史及理论有比较深入的了解；有较强的前期策划、编导、摄影摄像和后期制作的能力；具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力；并且能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、策划、制作、主持以及摄影、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面工作的广播电视艺术学科的应用型高级专门人才。

毕业生可在党政机关宣传部门、包括省市电视台、互联网、影视文化及其他企事业单位从事视频、新闻及相关内容的拍摄、制作与策划工作。

也可以在基层科研单位、大型传媒公司、学校从事教案、科研等工作，或继续从事与本专业相关的专业学习（读研深造）。

、培养要求（）掌握广播电视艺术学学科的基本理论和基本知识；（）掌握科学的、理性的、同时又具备艺术性的分析方法；（）具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达其思想感情的能力；（）熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规；（）了解广播电视的发展历程、理论前沿和技术发展动态；（）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和较高的实际工作能力；（）具备较高的艺术修养和艺术创造能力。

、理论教案体系核心课程：广播电视传播概论、广播电视编导、广播电视栏目与频道策划、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电视比较、纪录片创作、创作训练、文化传播、文艺理论、艺术学概论系列、电视节目导播、广编文艺节目编导、广播剧、电视晚会编导、广播电视音乐节目编导。

广播电视编导专业培养方案

广播电视编导专业培养方案1.专业概况广播电视编导专业是培养掌握广播电视节目创作与制作技术，具备较高美学和文化素养的专门人才。

学生将通过系统学习广电传媒理论、电影电视美学、剧本创作、导演实践等专业知识和技能，培养其成为具有创新能力的广电编导专业人才。

2.人才培养目标2.1培养目标通过系统的理论学习和实践训练，使学生具备以下能力和素养：(1)掌握广播电视基础知识，具备广播电视视听语言的表达能力；(2)掌握广播电视节目创作与制作流程，具备广播电视编导的基本技能；(3)具备电影电视美学以及文化艺术素养，能够运用美学原理和传播学方法进行广播电视节目的创作和制作；(4)能够独立进行广播电视剧本创作和导演实践；(5)具备团队协作能力和沟通能力，能够适应广播电视领域的工作环境。

2.2培养要求(1)掌握广播电视节目创作与制作理论和技术，能够根据不同的传播需求进行方案设计和创作；(2)具备独立完成广播电视剧本创作和导演实践的能力；(3)具备一定的美学素养和文化自觉，能够运用多种表现手法进行创作和制作；(4)具备良好的沟通和协作能力，能够适应广播电视行业的工作要求；(5)具备一定的职业道德和社会责任感，能够从事广播电视行业的工作。

3.专业课程设置3.1必修课程(1)广播电视学概论：介绍广播电视学的基本概念、理论框架和发展历程，培养学生对广播电视行业有全面的了解。

(2)电影电视艺术欣赏：讲授电影电视的基本表现手法和技术，培养学生的艺术鉴赏能力和美学意识。

(3)剧本创作与分析：教授剧本写作的基本理论和创作方法，培养学生的剧本创作能力。

(4)导演实践：讲授导演的工作流程和技巧，培养学生的导演实践能力。

(5)广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和技术，培养学生的广播电视制作能力。

3.2选修课程(1)影视编剧：讲授影视剧本的构思、撰写和修改，培养学生的编剧能力。

(2)影视艺术评论：介绍影视艺术的批评方法和理论，培养学生的批评能力和理论思维。

广播电视编导专业培养方案

广播电视编导专业培养方案（2023级）一、培养目旳本专业培养具有对旳旳人生观、价值观、高度责任心与良好旳职业道德素养旳可以在广播电视新闻机构及其他传媒企业、企事业单位从事广播电视节目旳采写、拍摄、筹划、编导等方面技能旳应用型人才。

二、毕业生应获得旳知识和能力1.理解党和国家有关新闻和文艺宣传旳方针、政策和法规，掌握广播电视传播旳基本理论和基本知识。

掌握艺术学、文学、美学等方面旳基本理论和基本知识，具有一定旳专业素养和艺术修养。

2.掌握广播电视编导专业知识，纯熟掌握广播电视节目旳采写、拍摄、筹划、编导等方面旳技能。

3.具有广播电视节目、栏目、频道等方面旳基本管理能力和视听结合旳思维能力和沟通、体现能力，同步掌握运用多媒体技术手段进行创作旳基本技能。

4.具有英语听、说、读、写、译旳基本能力和使用网络、计算机旳基本能力。

三、重要课程广播电视传播概论、电视节目编导、电视摄像、电视编辑、艺术学概论、新闻学概论、广播电视采访、电视讲解词写作、电视专题片与纪录片创作、非线性编辑等。

四、重要实践性环节认识实践、广播电视采编实践、电视纪录片创作实践、微电影创作实践、毕业实习、毕业设计。

五、重要专业试验无六、原则学制四年七、授予学位艺术学学士八、周次分派九、教学进程安排符号阐明：—理论教学★入学教育～军训※认识实践◎广播电视采编实践☉微电影创作实践//电视纪录片创作实践×毕业实习●毕业设计△考试十、课程教学进程表课程教学进程表（续）十一、集中实践性环节教学进程表十二、课程模块学分分派表十三、课程课时分派表十四、有关阐明1. 形势与政策、大学生心理健康教育两门课程均按专题分散进行，其中大学生心理健康教育课程1学分不计入总学分。

2. 在修业期间，非英语类专业学生应至少选修2门“英语选修类”通识选修课程（4学分）方可毕业。

3. 在修业期间，学生必须完毕2学分旳创新实践学分方可毕业。

创新实践学分可以通过选修创新创业类通识选修课程、参与各类学科竞赛和创新创业活动等方式获得。

广播电视编导专业培养方案

广播电视编导专业培养方案广播电视编导专业培养方案1在应用型本科院校的办学定位下，我院在20xx年正式开办并招生广播电视编导，四年多来，在我校整个广播电视编导团队的努力下取得一系列成果，有力地促进了贺州与广西广播电视事业的发展，促进了贺州城市形象的塑造与传播，也推动了贺州城市经济的健康、和谐发展。

一、应用型本科高校的界定应用型本科院校“指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第二批、本科第三批录取院校。

应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

”这就要求应用型本科院校在发展的之初，要开放办学思路，争取获得良好的外部环境与外部政策，特别是来自教育部门的支持，当然，这也需要有理论层面的支撑体系，也就是说，应用型本科院校以应用型为主，以科研为辅，这是本科院校与职业院校与第一批本科院校的一个重要区别。

二、广播电视编导专业教学中存在的主要问题随着一大批从我校毕业的专业人才走上影视工作岗位，贺州学院广播电视编导专业，取得了许多成果，但也要看到，在我校应用型办学定位下，还存在不少问题，主要如下：（一）课程体系与应用型办学校定位不太相符在传统课程体系下，我校开设了大量了理论课（包括公共必修课、专业必修课与专业选修课）。

虽然从广播电视编导专业上看，在教学环节中有不少集中实践教学环节与课程实践性教学环节，但在实际的教学中，却并没有很好的贯彻落实，究其原因，主要是因为传统课堂教学与封闭式实验室，影响了学生的实践操作与动手能力；同时，这也与实验室面积不大、硬件设备不足，电视编导专业教师匮乏有一定关系。

（二）教学脱离市场需求，学生实践操作能力差从当前与未来市场需求来看，无论是广播电视机构的电视台，还是影视专业制作公司，甚至与之有密切相关的远程教育办公室、各企事业内部宣传部门都需要大量影视专业制作人才，往往需要是的有熟练操作与制作的影视专业人才，而不是只懂理论、只懂方案策划的毕业生。

广播电视编导人才培养方案

广播电视编导人才培养方案广播电视编导人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备广播电视节目策划、编导、制作能力的高素质应用型人才，要求学生掌握广播电视节目的基本理论、基本知识和基本技能，懂得广电行业的发展趋势和规律，具备较强的实际操作能力和创作能力，在广播电视、网络媒体等多媒体领域从事广播电视节目策划、编导、制作等相关工作。

二、培养内容1.基础课程基础课程包括广播电视概论、广播电视新闻学、广播电视广告学、电视艺术、文化产业基础、市场营销、视听语言、写作与创作等。

这些课程旨在培养学生对广播电视媒体的基本认识和分析能力，掌握相关行业知识和专业技能。

2.专业课程专业课程包括广播电视编导、广播电视制片、广播电视播音、广告策划与设计、电视剧创作等，学生在学习中将对广播电视节目的策划、编导、制作和演出等方面进行深入研究，进一步提高创造力和操作能力。

3.实践环节实践环节包括广播电视编导实习、广播电视节目制作、广告策划等。

这些实践环节是将课堂所学内容运用到实际工作中，培养学生的实际操作能力与创作能力。

三、培养模式综合性培养模式是本专业的培养重点，注重理论、实践相结合，鼓励学生开放性思维和创新性思维，提升学生动手实践能力和创作能力，在课程设置和教学方法上加强实践与理论相结合，强调学习过程的体验性和探究性。

四、培养要求1.学习能力强：具有良好的英语水平和快速接受新知识的能力。

2.创新意识强：鼓励学生开放性思维和创新性思维，注重培养学生的独立思考能力和创造能力。

3.操作能力强：强调学生实践操作能力，提升学生实际应用能力。

4.审美能力强：培养学生良好的审美品味，提升学生对艺术表现形式的理解能力。

5.团队合作能力强：鼓励学生在团队中发挥合作精神，培养学生具备良好的组织领导能力和团队合作精神。

以上是广播电视编导人才培养方案，旨在为学生提供良好的学习环境和专业知识，为中国广电行业培养更多的高素质人才。

31948_广播电视编导专业培养方案

广播电视编导专业培养方案专业代码：050420一、业务培养目标本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力、熟练掌握影视基本理论及先进的影视数字化制作技术和网络技术，能在全国广播电影电视系统和文化部门、软件开发公司、网络营运公司等部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、制作、社教及文艺类节目主持人等方面的的以信息内容制作为主的广播电视艺术学科的高级专门人才。

二、业务培养要求本专业学生主要学习艺术、文学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。

三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规。

2、掌握广播电视艺术学科的基本理论、基本知识和基本技能。

3、掌握科学的、理性的、同时又具备艺术性的分析方法。

4、具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达思想感情的能力。

5、毕业生必须掌握一门外语，达到学校对艺术类学生的要求。

6、掌握资料查询、文献检索、获取信息、归纳分析资料的能力。

7、了解广播电视的理论前沿的技术发展。

8、具有较高的艺术修养和艺术创造能力。

四、主干学科艺术学、新闻传播学。

五、主要课程主要课程有：中外文学史、电视艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、中国戏曲、视听语言、影视编导基础、影视作品分析、摄影技术、电视新闻采编播、色彩学、电视节目策划、纪录片创作、广播电视节目主持、电视节目制作技艺、非线性编辑技术与应用、数字音视频技术、多媒体技术与应用等。

六、采用双语教学的课程：西方文学、影视美学七、主要实践性教学环节及要求：主要实际性教学环节：包括课程作业练习、认识实习、毕业作业、毕业实习等。

课程作业练习根据课程教学大纲和教学进度要求安排。

广播电视编导专业培养方案

广播电视编导专业培养方案广播电视编导专业是面向新时代的一门实践性强、综合素质要求高的专业，是一门传播学科，主要研究广播电视媒体的发展和运作，以及与之相关的制作、创作、编辑、导演等职业技术。

广电编导专业培养方案的制定，是为了保障学生专业素质，使其在未来的工作岗位上能够顺利发展。

本文主要讨论广播电视编导专业培养方案的核心内容，以及方案的实施和评价。

一、核心内容1.综合素质的培养广电编导专业需要具备较高的综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、组织协调能力、创新能力以及其他相关专业素质。

培养学生的综合素质，需要采取多种教学方式，如阅读、写作、演讲、实践操作等。

2.理论与实践相结合的教学模式理论与实践相结合是广电编导专业教学的核心要素。

学生需要在课堂中学习相关广电知识，并通过实践活动加深对所学知识的理解。

实践活动包括实习、模拟演习、创意设计等，这些活动可以提升学生的实践经验和能力。

3.多种文化元素的融合广电编导专业培养方案需要考虑多种文化元素的融合，包括国内外文化、历史、艺术等多个方面。

学生需要理解这些文化元素在广播电视媒介中的运用，以便更好地创造内容。

4.领先技术的掌握广电编导专业涉及到制作、编辑、导演等多个方面，需要掌握各种广播电视制作的技术。

除此之外，学生还需要学会使用各种辅助工具和技术手段，如计算机程序、数码视频制作设备等。

二、实施方法1.拓宽教学资源广电编导专业需要拓宽教学资源，加强实践与理论的结合。

这可以通过加强与业界的联系，共同开展实践活动和学术研究，以及拓展教学资源和建立合作机制等方式来实现。

2.优化课程设置广电编导专业的课程设置需要优化，结合理论与实践的教学方式，强化独立思考能力。

同时，学生需要紧密结合现实生活，选择题材广泛、内容丰富的作品进行创作。

3.加强教师聘任教师队伍是高校教育的教学核心，对于广电编导专业来说更是如此。

教师需要具备丰富的教学经验，具有业界背景和实践经验等。

学校还应该加强教师培训和新知识的传递，以确保教师具备先进的教学理念和方法。

广播电视编导专业本科培养方案.doc

广播电视编导专业本科培养方案广播电视编导专业本科培养方案一、培养目标本专业培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其它传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计以及宣传、管理等工作的复合型、创新型人才。

二、基本要求1．思想政治和道德素质方面拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；热爱社会主义新闻事业，自觉地为社会主义现代化建设服务，具有高度的事业心、责任感和新闻职业道德。

2．业务素质方面本专业学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作规律，了解广播电视制作技术，接受广播电视节目创作的创意、制作训练。

毕业生应具有获得以下几个方面知识的能力①掌握广播电视传播的基本理论和基本知识，接受广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作、主持等方面的基本技巧训练，熟练掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力，具备视听结合的思维与表达能力，同时掌握利用多媒体技术手段进行创作的基本技能；②了解党和国家关于新闻及文艺宣传片的方针、政策和法规，了解广播电视的理论前沿和技术发展的最新动态，具有健康体质和心理素质，具有良好的团队合作意识和沟通能力；③主要学习与专业相关的艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，具备较高的艺术修养和艺术创造能力，掌握科学的、理性的分析方法，具有创新意识、独立思考和分析、解决问题的能力；3．科学文化素质方面掌握计算机、网络应用技能，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力和社会活动能力，具备适应竞争机制、向更宽广的专业领域拓展和继续学习的素质与能力；英语掌握达到一定的水平，能阅读外文专业书刊，具备一定的听、说、写、译的能力。

广播电视编导培养方案

广播电视编导培养方案一、培养目标广播电视编导专业旨在培养具备艺术素养和创造能力的专门人才，使其具备广播电视节目策划、导演和编导制作等方面的理论知识和实践技能，能够胜任广播电视媒体行业的相关岗位。

二、培养要求1. 系统学习广播电视理论学生在学习期间需要系统学习广播电视的相关理论知识，包括广播电视节目制作理论、传媒学基本理论、广告策划理论等。

通过广泛阅读、课堂教学和实践活动等手段，使学生全面理解广播电视行业的运作机制和节目制作流程。

2. 掌握广播电视编导技能学生需要通过课程学习和实践训练，掌握广播电视编导的相关技能。

包括节目策划、剧本写作、导演技巧、摄像技术、后期制作等方面的知识与技能。

培养学生具备独立策划、制作能力，能够完成各种类型的广播电视节目。

3. 培养创新能力和团队合作精神广播电视编导专业要求学生具备艺术创新能力和团队合作精神。

学生需要通过艺术创作实践和团队项目，培养自己的创新思维和团队合作能力。

在实践中锻炼自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。

4. 提升实践能力和实际操作技巧广播电视编导专业强调实践能力和实际操作技巧的培养。

学生需要参与广播电视节目的实践制作，熟悉广播电视设备的使用和操作，掌握专业技术和实际操作技巧。

三、培养内容1. 广播电视编导理论与实践本课程旨在介绍广播电视编导的基本理论和实践要点，包括节目策划、剧本写作、导演技巧、摄像技术、后期制作等方面的知识与技能。

2. 广播电视节目制作学生通过学习广播电视节目的制作流程与技术要求，了解广播电视节目的策划与编排，学习广播电视节目的拍摄和后期处理技术。

3. 广播电视导演实践学生通过参与广播电视导演实践活动，了解广播电视节目制作的实际情况，理解导演的角色与职责，掌握导演技巧和艺术表现手法。

4. 广播电视编导实训学生通过广播电视编导实训课程，分析和解说广播电视节目，学习并掌握节目编导的技术要求和实践技巧。

四、培养方法1. 组织专业知识的教学在培养过程中，通过专业教师的指导和授课，学生全面学习广播电视编导专业的相关知识和技能。

广播电视编导专业人才培养方案130305

广播电视编导专业人才培养方案(130305)一、专业简介广播电视编导专业培养具备广播电视、新闻传播、语言文学及艺术文学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编导、编剧、编辑、制作、撰稿等以及宣传、管理等工作的复合型应用戏剧与影视专门人才。

根据学生特长，我校编导专业学生注重电视编导（导演）、电视栏目包装、电视摄影、电视动画、电视艺术设计等方向的培养。

二、培养目标本专业培养具备广播电视节目策划、制作等方面的专业知识，具备较高的思想水平、理论修养，具备一定艺术欣赏、评论能力，能在各级电视台及其它新闻媒体、宣传部门或文化传媒企业从事广播电视节目编导、摄影摄像、策划、撰稿、后期制作以及音响、广告策划制作等方面工作的专门人才。

三、培养要求本专业学生需要了解·新闻传播学、艺术学以及备艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作规律，了解广播电视制作技术，接受广播电视节目创作的创意、制作训练，培养具备创作能力的广播电视编导人才。

1.掌握广播电视艺术学科的基本理论、基本知识；2.具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达思想感情的能力；3.熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针政策和法规；4.了解广播电视的理论前沿和技术发展的动态；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；6.具备较高的艺术修养和艺术创造能力。

四、主干学科与课程设置1.主干学科：影视艺术学、动画学。

2.专业核心课程：影视拍摄基础、广播电视文本写作、电视栏目策划学、电视新闻实务、纪录片拍摄、影视剪辑艺术、电视栏目包装。

3.实践性教学环节实践性教学环节：包括夏季小学期工作坊实践训练、课程认识实习、毕业实习、创新实践、社会实践等。

毕业实习一般安排8周，毕业实习结束后要求交回毕业实习作业和毕业实习鉴定，毕业设计一般安排10周。

4. 各环节学时学分比例各环节学时学分安排表实验实践课学时学分安排表集中实践教学环节安排表5.课程与培养要求的对应关系矩阵详见附件1。

广播电视编导培养方案

广播电视编导培养方案一、引言广播电视编导是一门专业培养学生掌握广播电视节目编排、导演、策划、制作等相关技能的学科。

广播电视编导培养方案的制定旨在培养学生的创意能力、组织能力、沟通能力和团队协作能力，使其成为具备广播电视节目策划和制作能力的专业人才。

二、培养目标1. 掌握广播电视节目策划和制作的基本理论知识，了解行业发展趋势和规律。

2. 具备广播电视节目策划和编导的基本技能，能够独立完成节目的构思、脚本编写和导演工作。

3. 具备广播电视摄像、剪辑、音频处理和特效制作等技术操作能力，能够运用专业设备完成节目制作。

4. 具备较强的团队协作能力和组织能力，能够有效地组织和管理团队完成节目制作。

5. 具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与相关部门和人员进行有效的合作和沟通。

三、培养过程1. 基础课程培养：学生在大一和大二阶段主要学习广播电视基础理论知识，包括广播电视概论、剧本写作、导演理论等。

通过课堂教学和实践活动，培养学生的基本技能和理论素养。

2. 专业课程培养：学生在大三和大四阶段开始接受专业课程的培养，包括广播电视节目策划、节目导演、摄像剪辑、音频处理等。

通过实践实训和案例分析，培养学生的实际操作能力和创新能力。

3. 实践实习培养：学生在大三和大四阶段进行实践实习，参与学校或外部机构的广播电视节目制作和策划工作。

通过实际工作锻炼，培养学生的实践能力和团队协作能力。

4. 毕业设计培养：学生在大四阶段进行毕业设计，独立完成广播电视节目的策划、脚本编写和导演工作。

通过毕业设计，考察学生的综合能力和创新能力。

四、评估方式1. 课堂表现评估：根据学生的课堂表现，包括出勤情况、参与讨论和提问的积极性等，评估学生的学习态度和参与度。

2. 作业报告评估：根据学生提交的作业报告，评估学生的理论掌握程度和实践操作能力。

3. 实践实习评估：根据学生在实践实习中的工作表现和成果，评估学生的实际操作能力和团队协作能力。

4. 毕业设计评估：根据学生的毕业设计成果和答辩表现，评估学生的综合能力和创新能力。

广播电视编导专业(130305)培养方案

广播电视编导专业（130305）培养方案（The Cultivating Program for Undergraduate of Broadcasting and TelevisionPlaywright-director）一、专业简介及特色本专业主要以数字信息技术为依托，培养具备较高的政治理论水平、文化艺术修养和先进的广播电视传播理念，能熟练掌握影视基本理论及先进的影视数字化制作技术，规范地从事广播电视节目的采集、编辑、策划和制作工作，并掌握现代广播电视高科技传播手段和计算机操作技能的广播电视编导的高级专门人才。

本专业课堂教学与实习实训相结合，培养学生掌握广播电视行业技能，既注重行业实战流程与技能训练又注重文化修养，人文精神，能够使学生在掌握影视采、编、播技术的基础上，又具有较强的节目策划与制作能力。

二、培养目标本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，熟练掌握影视基本理论及先进的影视数字化制作技术和网络技术，能在全国广播电影电视系统和文化机构、软件开发公司、网络营运公司等部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、制作、社教及文艺类节目主持人等方面的以信息内容制作为主的广播电视艺术学科的复合型人才。

三、培养要求本专业学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各相关艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作规律，了解广播电视制作技术，接受广播电视节目创作的创意、制作训练，培养具备独立创作能力的广播电视编导人才。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握广播电视传播的基本理论和基本知识，接受广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作、主持等方面的基本技巧训练，熟练掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备广播电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力，具备视听结合的思维与表达能力，同时掌握利用多媒体手段进行创作的基本技能；2．掌握计算机、网络应用技能，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力和社会活动能力，基本适应未来竞争机制、向更宽广的专业领域拓展和继续学习的素质与能力；3．掌握一门外语，能阅读外文专业书刊，具备一定的听、说、写的能力；4．主要学习与专业相关的艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，具备较高的艺术修养和创造能力，掌握科学的、理性的分析方法，具有创新意识、独立思考和分析、解决问题的能力；5．了解党和国家关于新闻及文艺宣传的方针、政策和法规，了解广播电视的理论前沿和技术发展的最新动态，具有健康体质和心理素质，具有良好的团队合作能力。