化学备课组活动记录2
初中化学集体备课活动记录范文
初中化学集体备课活动记录范文活动主题：初中化学教学重难点突破与实验教学创新。
活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：初中化学备课组全体教师。
一、开场。
备课组长（张老师）：“各位化学大侠们，咱们又凑一块儿啦！今天的集体备课就像是一场化学武林大会，大家都得把自己的看家本领拿出来分享分享，争取让咱的化学课在学生眼里就像魔法课一样迷人。
”二、教材分析。
# （一）各章节重难点梳理。
王老师点头赞同：“没错，而且根据化学方程式的计算也不简单，学生得理解质量守恒定律，还得把各个量的关系搞清楚。
这就好比让他们在化学的迷宫里找宝藏，路线一错就找不着了。
”# （二）教学目标明确。
备课组长（张老师）：“那针对这些重难点，咱们的教学目标就得像精准的导航一样。
不仅要让学生掌握基础知识，像化学方程式怎么写、酸碱盐有啥性质，还得培养他们解决实际问题的能力。
比如说，遇到一个化学方程式的计算或者酸碱盐的鉴别题，能像福尔摩斯破案一样，迅速找到解题的线索。
”三、教学方法探讨。
# （一）趣味教学法。
孙老师：“我觉得可以把化学知识和生活中的趣味现象结合起来。
就说化学方程式吧，像氢气燃烧生成水，我们可以说这就像氢气和氧气在举行一场‘婚礼’，然后变成了水这个‘爱的结晶’。
这样学生一听就觉得有趣，记忆也深刻。
”大家哄堂大笑，刘老师补充道：“还有酸碱盐的反应，我们可以用动画演示。
比如说盐酸和氢氧化钠反应，就像两个小战士，氢离子和氢氧根离子手拉手变成了水，而钠离子和氯离子在旁边当‘吃瓜群众’。
这样形象的动画，肯定能让学生更直观地理解反应过程。
”# （二）实验教学强化。
陈老师：“实验可是化学的灵魂啊！在化学方程式的教学中，可以让学生亲手做镁条燃烧的实验，看着耀眼的白光，他们肯定对镁和氧气反应生成氧化镁这个方程式印象深刻。
而且在做实验的时候，让他们自己去观察、记录，就像小科学家一样。
”杨老师：“对于酸碱盐的实验，酸碱中和滴定实验就很有代表性。
化学第四单元集体备课活动记录
化学第四单元集体备课活动记录日期：2023年11月12日地点：学校化学教研室参与人员：化学教研组全体成员一、活动背景本次集体备课活动是为了更好地准备化学第四单元的教学工作，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容课程目标分析首先，我们共同分析了化学第四单元的课程目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
通过深入探讨，我们对每个目标的理解更加清晰，为后续的教学设计提供了明确的指导。
教材内容梳理接着，我们对第四单元的教材内容进行了梳理。
每位老师都分享了自己对教材的理解和教学方法，大家互相学习、互相借鉴。
在讨论中，我们发现了一些值得关注的教学重点和难点，为后续的教学提供了方向。
教学方法探讨针对第四单元的教学内容，我们探讨了多种教学方法。
老师们提出了自己的教学设想，包括实验探究、合作学习、案例分析等。
经过讨论，我们确定了几种适合本单元的教学方法，并制定了相应的教学计划。
课堂实践展示为了更好地展示教学效果，我们选取了一位老师进行课堂实践展示。
在展示过程中，其他老师认真观摩、记录，并就展示中的亮点和不足进行了点评。
通过这次展示，我们更加直观地了解了教学效果，为后续的教学提供了改进方向。
反思与总结最后，我们对本次集体备课活动进行了反思和总结。
大家一致认为，通过这次活动，我们对第四单元的教学有了更深入的理解，教学方法更加丰富多样。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如加强学生的实验操作能力、提高课堂互动效果等。
在今后的教学中，我们将继续努力，提高教学质量。
三、活动效果本次集体备课活动取得了显著的效果。
首先，通过深入分析课程目标和教材内容，我们更加明确了教学目标和教学内容。
其次，通过探讨教学方法和课堂实践展示，我们更加熟悉了多种教学方法的运用，提高了教学效果。
最后，通过反思和总结，我们认识到了教学中的不足之处，为今后的教学提供了改进方向。
四、结语本次化学第四单元集体备课活动是一次成功的教研活动。
初中化学集体备课活动记录范文
初中化学集体备课活动记录范文活动主题：初中化学教学重难点研讨及教学方法创新。
活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：初中化学备课组全体教师。
一、开场。
备课组长（张老师）：“各位化学大侠们，咱们又到了每周一次的‘化学武林大会’——集体备课时间啦！今天咱们的任务可不轻，要把化学这门神秘功夫更好地传授给咱们的小徒儿们，大家都精神点儿啊！”二、教材重难点分析。
1. 酸碱盐部分。
李老师：“我觉得酸碱盐这部分，那就是化学里的‘魔教’啊，学生们一听就头疼。
概念多、反应复杂，还得让他们记住溶解性表，这可太难为孩子们了。
”王老师：“没错，但是这部分又是重点中的重点。
我觉得难点在于让学生理解酸碱盐的化学性质，还有复分解反应的条件。
咱们得想个办法，把这些抽象的东西变得像动画片一样有趣。
”赵老师：“我想啊，咱们可以从生活中的例子入手。
比如说胃酸过多，吃点小苏打（碳酸氢钠）就能缓解，这就是酸碱中和反应在生活中的应用。
让学生先从熟悉的事儿开始，再去理解那些化学方程式。
”大家纷纷点头，表示赞同。
2. 化学方程式的书写与计算。
孙老师：“化学方程式就像化学世界的‘魔法咒语’，写错一个符号都不行。
学生们总是在配平、条件标注上出错。
”张老师：“这个我有同感。
而且化学方程式计算，那些相对分子质量的计算，再加上比例关系，学生们就像进了迷宫一样。
我觉得可以多给他们一些简单有趣的练习题，就像游戏闯关一样，一步一步来。
”刘老师：“对对对，咱们可以搞个化学方程式书写大赛，获胜者有小奖品，这样能提高他们的积极性。
”三、教学方法研讨。
1. 实验教学。
陈老师：“化学实验那可是化学课的‘灵魂’啊。
但是有时候实验课上，学生光顾着看新鲜，忘记观察重点了。
”马老师：“我觉得实验前得给学生明确任务，比如让他们带着问题去看实验。
像做氧气制取实验的时候，就问他们‘为什么要先检查装置气密性呢？’这样他们就会更有目的地去观察。
”吴老师：“还有啊，咱们可以让学生自己设计简单的实验。
初中化学组集体备课活动记录
初中化学组集体备课活动记录
该备课活动旨在促进初中化学教师之间的交流和共享，提高教学效果。
以下是活动记录：
日期：[日期]
参与人员：
- [参与人员姓名1]
- [参与人员姓名2]
- [参与人员姓名3]
- ...
活动内容：
1. 讨论教材内容：参与人员共同探讨了当前教材中的化学知识点和教学重点，讨论了如何更好地解释和演示这些概念。
2. 分享教学资源：每位参与人员带来了自己在化学教学中使用的一些优质资源，包括实验设计、多媒体资料和练题等。
大家互相交流和分享了这些资源，以丰富教学内容和方法。
3. 探讨教学方法：参与人员分享了自己在教学过程中使用的有效方法和策略，包括启发式教学、案例教学等。
大家就教学方法的优劣进行了讨论，并提出了一些改进策略。
4. 教学活动设计：针对某些难以理解或抽象的概念，参与人员共同设计了一些富有趣味性和互动性的教学活动，以激发学生的研究兴趣和参与度。
结果和反馈：
该备课活动得到了参与人员的积极反馈。
大家认为通过互相交流和分享，不仅增加了教学资源的丰富性，也拓宽了教学方法和策略的选择。
参与人员表示将会将这次备课活动中的收获应用到自己的教学中，以提高学生的研究成效。
下一步计划：
为了进一步提高备课活动的效果，参与人员决定继续定期举行集体备课活动，并在每次活动中设立特定主题，以便更深入地探讨和分享化学教学方面的内容。
九年级化学备课组活动记录
活动时间
2014.8.31
活动地点
理化生办公室
备课课题
化学使世界变得更加绚丽多彩
出席人员
主持人
中心发言人
记录
发言要点
一、确定学习目标
1、知道物质是由原子和分子构成的。
2、化学是在分子原子层次上研究物质性质，组成与变化规律的科学。
3、通过对化学的初步理解了解我们周围的物质世界。
4、激发学生热爱化学的情感。
二、分析重点、难点、
重点：
1、什么是化学。
2、化学与人类的关系。
3、化学发展历程
难点：
1、什么是化学。
2、化学发展历程
三、课时安排：2课时
四、教学方法：实验与实际相结合
五、教学建议：
第一课时
1、组织学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的化学现象，知道化学对人类社会发展的重要作用。
2、通过三个化学小魔术使学生对化学产生浓厚的兴趣。
3、通过列举实例使学生了解化学发展历程，并在了解中国古代化学的同时增强名族自豪感。
4、过有关环境污染的资料以及图片，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，从而使学生明白化学有利有弊，同时了解保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。
第二课时
1．复习上节课知识，使学生养成总结复习的习惯。
2．向学生传授学习好化学的诀窍，使学生做好学习化学的准备，并产生学习化学的兴趣。
3．让学生自主讨论前20号化学元素的记忆规律，教师做指导。
4．引导学生在课堂中熟悉并诵读前20号化学元素的名称，次序以及元素符号。
初一化学组集体备课活动记录
初一化学组集体备课活动记录时间：2023年4月10日上午9:00 - 11:30地点：学校会议室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师活动议程：1. 张老师对第一单元《物质的组成与结构》的教学内容进行梳理，并提出教学重难点。
2. 李老师对第二单元《化学反应》的教学设计进行分享，并提出自己的疑问。
3. 王老师对第三单元《物质的状态与变化》的教学方法进行探讨，并分享了自己的教学经验。
4. 赵老师对第四单元《溶液与浓度》的教学内容进行解读，并提出教学建议。
5. 各位老师就以上内容进行讨论，提出自己的观点和建议。
活动记录：第一单元《物质的组成与结构》张老师从宏观和微观两个方面对第一单元的教学内容进行了梳理。
她指出，本单元的教学重点是让学生理解物质的组成和结构，教学难点是原子、分子和离子的概念及它们之间的相互作用。
张老师认为，可以通过多媒体教具和实验来帮助学生更好地理解这些概念。
第二单元《化学反应》李老师对第二单元的教学设计进行了分享，她提出了关于化学反应类型和反应条件的疑问。
李老师希望能够在教学中更好地引导学生理解化学反应的本质。
第三单元《物质的状态与变化》王老师对第三单元的教学方法进行了探讨，她分享了自己的教学经验，并提出了一些创新的教学方法，如通过生活实例来引导学生理解物质的状态和变化。
王老师认为，这样可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第四单元《溶液与浓度》赵老师对第四单元的教学内容进行了解读，她强调了溶液浓度计算的重要性，并提出了相应的教学建议。
赵老师认为，可以通过实际操作和案例分析来帮助学生理解和掌握溶液浓度的计算方法。
讨论环节各位老师就以上内容进行了讨论，提出自己的观点和建议。
张老师建议在教学过程中加入更多的实验，让学生通过实践来理解化学知识。
李老师认为，可以利用信息技术手段，如在线教学平台，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
王老师提出了关于如何在教学中融入德育教育的思考，她认为可以利用化学知识来引导学生树立正确的价值观。
化学备课组教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、参与人员：化学备课组全体教师四、活动主题：提高课堂教学效率，提升学生化学素养五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学面临着新的挑战。
为了提高课堂教学效率，提升学生化学素养，我校化学备课组决定开展一次教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨化学教学的新思路、新方法。
二、活动过程1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，提升学生化学素养”。
（2）分工合作：备课组教师根据自身特长，分工合作，共同完成备课任务。
（3）讨论交流：教师们针对备课内容，展开了热烈的讨论，对教材、教法、学法等方面进行了深入探讨。
2. 课堂观摩（1）观摩课：由备课组长执教一节公开课，全体教师观摩学习。
（2）课后评课：观摩课后，全体教师针对课堂教学中存在的问题，进行了评课和讨论。
3. 教学研讨（1）教学经验分享：教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和经验。
（2）学生素养提升策略：针对如何提升学生化学素养，教师们提出了各自的看法和建议。
（3）课程资源整合：教师们就如何整合课程资源，提高课堂教学效果进行了探讨。
三、活动总结1. 集体备课取得显著成果，为教师提供了丰富的教学资源，有助于提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩和评课环节，使教师们发现了自身教学中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。
3. 教学研讨环节，教师们分享了教学经验，为提升学生化学素养提供了有益借鉴。
4. 活动促进了教师之间的交流与合作，为化学教学的发展奠定了基础。
四、活动反思1. 在今后的备课过程中，要更加注重教学资源的整合，提高课堂教学效率。
2. 加强课堂观摩和评课环节，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 关注学生化学素养的提升，探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 定期开展教研活动，为教师提供学习和成长的平台。
初三化学集体备课活动记录
重点：
激发学生渴望了解化学的情感，认识学习化学的价值，从而产生学习化学的兴趣
难点：
实验现象的观察和描述
三、课时安排：
第一节 2课时
第二节 2课时
四、教学方法：
实验与实际相结合
五、教学建议：
兴趣是学习的最好老师，本章带有绪言的性质，正如章名所写，通过本章的学习旨在为学生打开化学的大门，使他们初步了解化学对人类文明和社会发展所起的重要作用；了解化学学科研究的内容，学习化学研究的基本方法；帮助学生认识化学学习的意义，掌握化学学习的基本方法。以观察、实验为主的科学探究活动是学习化学的重要方法。在本章各节的教学中，都应设计一些简单的实验探究活动，帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用，体验科学探究的乐趣，理解什么是科学探究。在实验教学中，要十分重视实验安全教育，结合实验操作介绍安全知识和安全操作规范。
初三化学集体备课记录
活动时间
活动地点
电子备课室
备课主题
第一章 第一、二节
出席人员
主持人
中心发言人
记录
发言要点：
一、确定学习目标：
1、了解学习化学对认识物质的特性以及物质使用有何帮助。
2、了解化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
3、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。4源自激发学生对化学的好奇心和探究欲望。
化学期末备课组活动记录
化学期末备课组活动记录会议议程：1.欢迎和介绍（5分钟）由组长进行会议开场致辞，介绍会议目的和议程。
2.复习和总结本学期教学内容（20分钟）每位组员分享本学期的教学重点和难点，总结学生的学习情况和反馈。
讨论学生在各个化学概念中的理解和掌握程度。
3.教学资源分享（15分钟）每位组员分享自己所使用的教学资源，包括课件、实验指导和练习题等。
列举各种资源的优缺点，讨论如何优化和完善资源。
4.教学方法和策略讨论（20分钟）讨论学习化学中的常见困惑和挑战，如何帮助学生克服困难。
分享有效的教学方法和策略，如实践性学习、小组讨论和示范实验等。
5.期末考试准备（20分钟）讨论期末考试的内容和形式，确认考试范围和时间安排。
指定每位组员负责编写一套期末试卷和标准答案，并分享考试备考经验。
6.下学期课程计划（15分钟）介绍下学期的课程安排和教学重点。
收集建议和意见，确定下学期的教学目标和安排。
7.其他事项和总结（10分钟）讨论其他需要关注和解决的事项，如实验室设备维护和安全事务。
总结会议讨论内容和行动计划。
会议记录：会议开始于上午9：00，组长致开场词并介绍会议议程。
各位组员依次分享了本学期的教学情况和学生的表现。
教学资源分享环节进行后，组员们相互交流和讨论资源的优化和改进。
在教学方法和策略讨论中，分享了一些成功的经验和实践案例。
针对期末考试准备，组员们商定了考试范围和时间安排，并确定了编写试卷和标准答案的责任分工。
下学期课程计划中，讨论了下学期的安排和教学重点，大家积极提出建议。
会议最后对其他事项进行了讨论，如实验室设备的维护和安全注意事项。
会议在上午11：30圆满结束，组长进行了简要总结并展望未来。
行动计划：每位组员按照分工负责编写期末试卷和标准答案。
根据讨论的意见和建议，优化和完善教学资源。
下学期开始前，准备好下学期的教学计划和课件。
下一次会议安排：下一次会议将在下学期开始前召开，具体时间和地点另行通知。
会议记录由组员1完成，会议纪要将发送给所有组员进行确认和归档。
初中化学集体备课活动记录范文
初中化学集体备课活动记录范文活动主题：初中化学教学策略与课程内容优化。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：初中化学备课组全体教师。
一、开场。
[主持人老师]：“各位化学大侠们，咱们今天又聚在一起进行集体备课啦，就像一群超级英雄要共同商量拯救化学小迷糊们的大计。
”大家哈哈一笑，开始了今天的备课活动。
二、教学进度交流。
1. [教师A]：“我先说下我教的那几个班的情况哈。
现在讲到化学方程式这一块了，感觉学生们就像是进入了迷雾森林，看着化学方程式这个‘大怪兽’有点懵。
”2. [教师B]：“我也有同感啊。
我本来想着这化学方程式就像是按照配方做化学蛋糕，原料和成品的关系嘛，可他们就是搞不清反应条件、配平那些。
我现在进度比你慢一点，还在化学式书写这卡着呢。
”3. [教师C]：“哈哈，你们这情况都挺典型的。
我觉得咱们得给学生把基础夯实，就像盖房子打地基一样。
像化学式书写，那些元素符号就像建筑的小砖头，得让他们记得牢牢的。
”三、教学方法讨论。
1. 化学方程式教学。
[教师A]：“我想在化学方程式教学里用点小游戏。
比如弄个方程式拼图比赛，把方程式拆成反应物、生成物、反应条件等部分，让小组竞赛拼方程式，这样他们既能记住各个部分，又能理解方程式的整体结构。
”[教师B]：“这个点子不错啊。
我觉得还可以让学生自己编化学方程式的口诀，像编顺口溜一样。
他们自己创作的，肯定记得更牢。
我举个例子哈，对于氢气燃烧这个方程式，‘氢气燃烧生成水，二二得水真完美’。
”大家听了都笑了起来，觉得这个口诀又好记又有趣。
[教师C]：“那我们还可以把化学方程式和生活联系起来。
像讲铁锈的形成，就说铁在空气中就像人没穿衣服在风雨里，氧气和水一欺负它，就变成铁锈啦，对应的方程式也就容易理解了。
”2. 化学式书写教学。
[教师D]：“我教化学式书写的时候，发现很多学生对化合价这块特别迷糊。
我就想啊，能不能把化合价编成一个化合价歌，像元素周期表的那个口诀一样，让他们天天唱，唱着唱着就记住了。
化学备课组活动记录
备课组活动记录
记录人：张卫洪
备课组活动记录
记录人：张卫洪
备课组活动记录
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪备课组活动记录
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪备课组活动记录
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪备课组活动记录
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪备课组活动记录
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪备课组活动记录
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪备课组活动记录
奉教院附中
化学组
奉教院附中化学组
记录人：张卫洪。
初中化学集体备课教研活动记录
初中化学集体备课教研活动记录初中化学集体备课教研活动记录「篇一」一学月即将过去，回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，进行了有序的教研活动。
我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。
著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。
一开始就把学生牢牢地吸引住。
”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。
因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。
一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研良好的开端是成功的一半，这一学期我们认真学习精神，制定符合我校实际情况的教研计划，通过双周工作计划通知到每个办公室，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。
踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。
把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。
七年级化学集体备课活动记录
七年级化学集体备课活动记录活动概述本次集体备课活动旨在为七年级学生设计一套有趣、互动性强的化学课程，以提高学生对化学知识的理解和兴趣。
活动时间活动日期：[请填写具体活动日期]活动地点：[请填写具体活动地点]活动议程1. 课程目标设定- 设置明确的课程目标，如研究化学元素的基本概念、研究化合物的命名规则等。
- 确定该课程对学生的启发目标，如培养学生的实验探索精神和团队合作能力等。
2. 活动导入- 运用影片、图片、故事等方式介绍与课程主题相关的现象或实际应用，激发学生的兴趣。
3. 概念讲解- 以简明易懂的方式讲解化学概念，通过示意图或生动的比喻帮助学生理解抽象概念。
4. 实验环节- 设计简单的实验活动，要求学生动手操作，并观察实验现象，从实践中提升对化学知识的理解。
5. 讨论与合作- 设置小组讨论环节，鼓励学生互动交流，激发学生的思维与创造力。
6. 综合巩固- 制作小练或游戏，检验学生对所学化学知识的掌握程度。
7. 课程总结- 对本节课程内容进行总结和回顾，强化学生对化学知识的记忆。
材料准备- 教师准备化学实验所需材料、仪器设备等。
- 打印相关教材内容、练题等，以便课堂使用。
活动评估- 通过教师观察、学生小组讨论记录等方式进行评估，了解学生对化学知识的掌握情况。
- 综合学生表现，进行定期的课堂成绩评估。
下一步计划- 整理本次备课活动的经验和教学效果反馈，用以指导下一次备课活动的设计。
参与人员[请填写参与本次集体备课的教师姓名和其他工作人员信息]备注[如有其他需要补充的事项，请在此处备注]。
初中化学集体备课活动记录范文
初中化学集体备课活动记录范文一、活动主题。
提高初中化学课堂教学有效性。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][X]点 [X]点。
三、活动地点。
[学校名称]化学备课室。
四、参与人员。
初中化学备课组全体教师：[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……五、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）[教师1姓名]（笑着说）：“各位化学大侠们，咱们又聚在一起准备‘修炼’化学教学秘籍啦。
希望今天能碰撞出点奇妙的化学火花啊！”# （二）教材分析（严肃认真，但不失幽默阐述重点）1. 单元梳理。
[教师2姓名]（拿着教材，晃了晃）：“咱先来说说这个单元啊。
这单元就像是化学世界里的一个神秘小村落，原子、分子这些小家伙们就是村民。
这原子啊，就像一个个小积木块，组成了分子这个小家庭。
”（一边说一边在黑板上画原子和分子的简易图）2. 重点难点。
[教师3姓名]（推了推眼镜）：“这里面的重点嘛，就像村子里的宝藏，化学符号和化学式那是必须要让学生们牢牢掌握的。
但这也是难点啊，学生们一看到那些字母和数字组合就像看到外星文一样晕头转向。
咱们得想个好法子，让他们像喜欢游戏里的密码一样喜欢化学符号。
”# （三）教学方法探讨（大家各抒己见，气氛热烈）1. 实验教学。
[教师1姓名]（兴奋地说）：“我觉得实验教学得加大力度。
化学实验就像魔法表演，像探究分子运动的那个实验，咱们要是把它变成一场微观世界的魔法秀，学生们肯定眼睛都看直了。
咱们可以在讲台上用大烧杯罩着两个小烧杯，一个里面是酚酞溶液，一个是浓氨水，让他们眼睁睁看着酚酞溶液变红，就像变魔术一样，然后再引出分子在不断运动这个概念。
”[教师4姓名]（接话道）：“对，而且还可以让学生自己动手做简单的实验，比如自制汽水。
让他们在做汽水的过程中感受二氧化碳的产生，这样既有趣又能记住化学知识，比死记硬背强多了。
这就好比让他们自己去魔法世界里探险，而不是光听别人讲冒险故事。
”2. 多媒体辅助教学。
教研活动开展记录化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教学方法、教学内容和评价方式都发生了深刻的变化。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年11月开展了主题为“深化化学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动化学教学方法的创新，提升学生的化学核心素养。
二、活动时间与地点活动时间：2021年11月15日至11月19日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，化学教研组全体教师进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对新学期教材内容进行了深入研讨，共同确定了教学目标和重难点。
同时，针对不同学段学生的认知特点，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在化学学习中有所收获。
集体备课的具体内容包括：（1）分析教材：教师们共同分析了新学期教材的内容、结构和特点，明确了教材的编写意图和教学目标。
（2）制定教学计划：根据教材内容和教学目标，教师们制定了详细的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学方法等。
（3）设计教学活动：教师们针对不同教学环节，设计了丰富的教学活动，如实验探究、小组合作、课堂讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩活动。
由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，教研组组织了评课活动，对展示课的教学效果、教学方法、课堂管理等方面进行了深入研讨。
教学观摩的具体内容包括：（1）实验课观摩：观摩教师通过实验演示，引导学生观察、思考、分析，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（2）理论课观摩：观摩教师运用多种教学方法，如问题引导、案例教学、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 研讨交流在教学观摩和集体备课的基础上，教研组组织了研讨交流活动。
教师们针对教学中遇到的问题和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
研讨交流的具体内容包括：（1）教学方法探讨：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，以提高教学效果。
初中化学备课组教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张老师参会人员：王老师、李老师、刘老师、赵老师、陈老师一、会议主题本次教研活动主题为“初中化学教学策略与方法探讨”，旨在提高化学教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、会议内容1. 张老师首先对近期化学教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题和不足，如部分学生对化学实验操作不熟练、对化学概念理解不透彻等。
2. 王老师针对学生实验操作不熟练的问题，提出以下解决方案：（1）加强实验操作训练，让学生在课堂上多动手、多实践；（2）利用课余时间，组织学生进行实验操作比赛，提高学生的实验技能；（3）在实验教学中，注重培养学生的观察能力和分析能力。
3. 李老师针对学生对化学概念理解不透彻的问题，提出以下建议：（1）在课堂教学中，注重引导学生通过实验、观察、思考等方式，加深对化学概念的理解；（2）通过讲解实例、比较分析等方法，帮助学生建立化学概念之间的联系；（3）鼓励学生提问，解答学生在学习中遇到的困惑。
4. 刘老师分享了自己在化学教学中的一些心得体会：（1）注重培养学生的化学思维，引导学生运用化学知识解决实际问题；（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略；（3）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 赵老师提出，在化学教学中，要注重与生活实际的联系，让学生认识到化学知识的重要性：（1）结合生活中的实例，讲解化学知识，让学生感受到化学与生活的密切关系；（2）组织学生参与社区实践活动，让学生在实践中运用所学知识；（3）开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。
6. 陈老师针对如何提高化学课堂效率，提出以下建议：（1）优化教学设计，提高课堂导入的趣味性；（2）合理分配课堂时间，确保每个环节的教学效果；（3）加强课堂互动，激发学生的学习积极性。
三、会议总结本次教研活动取得了圆满成功，参会老师们针对初中化学教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。
高中化学集体备课活动记录范文
高中化学集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]二、备课地点。
学校化学教研室。
三、参与人员。
高中化学组全体教师：[列出各位老师名字]四、备课主题。
“氧化还原反应”章节的教学策略与重难点突破。
五、活动过程。
1. 开场吐槽与轻松一刻（5分钟）[老师A]：“咱这化学啊，就像一个神秘的魔法世界，氧化还原反应呢，就是这个魔法世界里的一道超级谜题。
每次讲到这儿，我都感觉自己像个魔法师，得使出浑身解数让学生们明白，可有时候啊，学生们那迷茫的小眼神，就像我在念天书一样。
”大家哄堂大笑，现场气氛变得轻松起来。
2. 教材分析（10分钟）[老师B]：“来，咱先看看教材。
这氧化还原反应这一章节啊，那可是高中化学的重点中的重点，就像化学城堡里的主心骨。
从化合价的变化到电子的转移，教材是循序渐进地引导学生去理解。
但是呢，我觉得教材在一些实例的选择上，可能离学生的生活有点远，咱们得想办法把它拉近点。
”[老师C]：“对，比如说，教材里那些工业上的氧化还原反应例子，学生们可能觉得很陌生。
咱们可以多找点生活中的，像苹果切开后变色，这就是氧化反应，多接地气啊。
”大家纷纷点头表示赞同。
3. 学情分析（10分钟）[老师D]：“咱们的学生啊，在初中的时候对氧化反应和还原反应有了一点初步的认识，但是那都是很表面的。
到了高中，这概念一下子变得复杂起来，他们就容易懵圈。
就像本来在浅水区玩水，突然被拉到深水区了。
特别是电子转移这一块，对于他们来说就像天书里的密码。
”[老师E]：“没错，而且学生们的抽象思维能力还在发展阶段。
咱们得用一些直观的方法，像动画演示电子的转移过程，或者做一些有趣的实验，把抽象的东西具象化。
”4. 教学目标设定（10分钟）[老师F]：“我觉得这节课的知识目标就是让学生们深刻理解氧化还原反应的概念，掌握化合价升降与电子转移的关系。
能力目标呢，得培养他们的分析问题和解决问题的能力，就像给他们一把解开氧化还原反应谜题的钥匙。
化学组教研主题活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量已成为学校工作的重中之重。
为了提高化学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学组于2022年X月X日开展了主题为“提升化学教学，促进教师成长”的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的互动交流，共同探讨化学教学中的问题，分享教学经验，提高化学教学质量。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动主题提升化学教学，促进教师成长五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）活动过程：首先，由备课组长组织化学组教师共同研读教材，分析学情，确定教学目标、重难点。
然后，各教师结合自身教学经验，提出教学设想，共同讨论，形成最佳教学方案。
最后，备课组长对教学方案进行总结，确保教学活动顺利开展。
2. 课例展示（1）活动目的：通过课例展示，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。
（2）活动过程：首先，由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
展示结束后，进行评课环节，由展示教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。
最后，备课组长对本次课例进行总结，指出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学经验分享（1）活动目的：通过教学经验分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
（2）活动过程：邀请有经验的教师分享自己的教学心得和教学方法，其他教师认真聆听，并就相关问题进行讨论。
通过分享，教师们学到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 教学反思（1）活动目的：通过教学反思，帮助教师总结经验，发现问题，提高教学水平。
（2）活动过程：教师们结合自己的教学实践，对近期所授课进行反思，总结经验教训，找出不足之处。
备课组长对教师们的反思进行点评，并提出改进意见。
六、活动总结本次化学组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课例展示、教学经验分享和教学反思，教师们相互学习，共同进步，提高了化学教学质量。
化学学科教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高化学学科教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2022年10月25日开展了化学学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究式教学在化学课堂中的应用与实践”。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校化学实验室四、活动参与人员化学教研组全体教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师对本周的化学课程进行集体备课。
针对本周的教学内容，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等，并结合学生的实际情况，制定了详细的教学方案。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们分组进行教学研讨。
各小组针对探究式教学在化学课堂中的应用与实践，展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）探究式教学的优势教师们一致认为，探究式教学有助于培养学生的自主学习能力、合作精神、创新思维和问题解决能力。
在化学课堂中，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（2）探究式教学的实施策略教师们提出了以下实施策略：①创设情境，激发学生兴趣。
通过实验、故事、游戏等形式，将抽象的化学知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。
②引导学生提出问题，培养学生的探究意识。
在教学中，教师应鼓励学生提出问题，并引导学生自主探究问题，培养学生的探究意识。
③组织小组合作，培养学生的团队协作能力。
通过小组合作学习，让学生在交流与合作中共同完成探究任务，培养学生的团队协作能力。
④注重学生个体差异，因材施教。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，实现因材施教。
⑤加强教学反思，提高教学质量。
教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 教学反思在活动最后，教师们对本周的教学进行了反思。
针对探究式教学在化学课堂中的应用与实践，教师们提出了以下反思：（1）教学过程中，教师应注重引导学生提出问题，培养学生的探究意识。
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奉教院附中化学组
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