课题中期评估报告
课题中期评估阶段性研究报告
吉安市中小学现代教育技术与提高教育质量研究课题中期评估阶段性研究报告课题名称：班班通的创新应用对教学效果的优化课题编号：sj-14-X-01课题承担单位：白沙小学课题负责人：张鹏飞课题组成员：张鹏飞,张义金，宁红，张云莉，吴树贵.阶段性研究：一、研究问题的提出1、课题研究的意义21世纪网络遍及全世界信息爆发时代，班班通成为学校教育信息化发展的核心。
把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，解决了发展的突破口，从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。
班班通”是一线教师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。
“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。
开展“班班通”在课堂教学环节中的运用研究，是缩小城乡教育差距的有力武器，是实现教育公平的必由之路，是提高课堂效率的有效途径，是更新教师课堂教学手段的重要突破口，是改变学生学习方式的重要手段。
现代教育的改革网络的应用势在必得，使学生的学习变得更加灵活有效，真正做到自主学习现代化应用有机结合，学习主动性、积极性得到充分有效的发挥，使高效课堂注入新鲜的血液，散发无限光辉！可以使学习效果更直观更能充分调动学生学习的积极性和主动性，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其创新想象精神和终身学习的能力。
这种便捷的思维利用方式可以让教师充分认识信息技术在高效教学中作用，不断提高教师的自身学习能力，主动积极地研究、探索新的教育教学方法，改革教育教学模式，适应新形势的发展从而更好地开展教学工作让教学变得更加有趣有意义。
一种关系的联谊可以让书本师生达成共识充分发挥教师的个人潜能和团队合作精神，开发利用各方面的教育教学资源，形成立体化的教育教学网络建构，再撒网教学。
课题研究中期检查报告(样本)3篇
课题研究中期检查报告(样本)第一篇：研究概述与研究方法一、研究概述本研究旨在探讨一种新型的教育模式——游戏化教学在幼儿园数学教育中的应用效果。
随着信息技术的不断发展，游戏化教学作为一种创新的教学模式被越来越多的教育工作者所认识和接受。
而幼儿是一个最容易接受新事物、新模式的群体，因此将游戏化教学引入幼儿园数学教育，正是时代的需要。
本研究目的是通过实验证明游戏化教学在幼儿园数学教育中的有效性，并探究孩子在游戏化教学环境下的数学学习特点。
通过对儿童数学学习方法的观察和比较，找出游戏化教学环境对于幼儿数学学习所具有的优势和劣势，针对幼儿的数学认知及数学技能发展提出合理的游戏化教学策略。
本研究将以幼儿园数学课程中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法为研究内容，通过构建数学游戏环境，收集幼儿学习数据并分析结果，从而为幼儿园数学教育以及游戏化教学提供依据。
二、研究方法本研究采用实验研究的方法，通过在游戏化教学环境下开展幼儿数学教学实验，来验证游戏化教学在幼儿数学教育中的应用效果。
具体步骤如下：1.研究设计本研究采用随机对照组实验设计，将实验组和对照组的幼儿进行比较。
实验组将接受游戏化教学课程，而对照组将接受传统教学课程。
2.研究对象本研究对象为某市区3个幼儿园的3-6岁幼儿，随机选取120名幼儿，其中实验组60人，对照组60人。
两组幼儿按照年龄、性别、成长环境等情况匹配。
3.研究过程针对幼儿园数学教育中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法，设计4个数学游戏环境。
实验组幼儿将在游戏化教学环境下进行数学学习，教师以游戏的形式引导幼儿学习数学概念和技能；对照组幼儿将在传统教学环境下接受数学教育，教师以讲授、练习等方式传授数学概念和技能。
使用数学学习评估工具记录两组幼儿在数学学习上的表现数据。
4.研究数据分析使用SPSS软件对收集的数据进行统计分析，比较实验组和对照组幼儿在各个数学知识点上的学习成绩，并进行数据可视化处理，为后续数据展示和分析做准备。
课题中期评估报告阶段成果
多媒体在生物学教学中的应用的研究课题中期评估报告阶段成果柘城县惠济乡小吴初级中学生物课题研究组一、课题研究进展情况1、立项工作的扎实展开在原来研究的基础上建立方案,进行课题研究的前期准备,申报课题、撰写实施方案,这一阶段主要是进行多媒体课的开发和在生物教学中的运用,研究多媒体辅助教学的优越性,通过这个问题的研究,基本理清了多媒体课件开发的思路;利用多媒体进行教学①培养学生学习的兴趣,激发学生的求知欲②采用多媒体进行教学,使抽象变具体,静态变动态,将微观过程进行宏观模拟,宏观物体缩微处理,化枯燥为生动;有利于突出教学过程中的重点,突破难点;③利用多媒体进行教学有利于加大教学密度,加快教学进度,优化教学过程;２、课题实施的稳步推进利用开发的多媒体课件教学时,其优越性是不可否认的;但是学生不能根据自己的兴趣、爱好、能力和程度来选取自己学习的信息、选择学习的途径、确定学习的内容和数量、调整自己的学习过程,不能完全改变以往的学习形式;而我们如果利用网络教学,既能进行整体协作教学,又可以进行个别化教学,具有多样化的教学形式;本课题的网络教学实验活动遵循行动研究的要求,为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究,许多学科教师从提出自己的教学设想开始,制定研究计划,通过实践教学进行行动研究,在行动中以研究者的身份进行多层次、多视角的分析和反省,找到问题改进的方法,并进入下一个行动研究过程;在众多课题组成员的努力之下,形成了二个具有典型意义的教学案例;二、取得的阶段成果1、结合生物学科的特点,创设情景,激发兴趣,使多媒体与传统教学媒体共同为教学服务;生命现象和生命活动是丰富多彩、生动活泼的,生物教学要体现学科特点,坚持生物教学的“直观性”“实物性”原则,在制作课件的过程中要注意技术的服务性,及技术的运用要为学科教学服务,符合心理学、教育学和学科教学规律,使技术的运用恰到好处,但有些教师喜欢在课件上插入一些活动的青蛙和一些不断变化的声响来增加动感,这样的课件常常造成学生注意力分散,达不到突出重点、提高教学效率的目的,还有一些教师则在传统的教学框架下,依赖一些生物教学软件即兴制作,使课本搬家、挂图搬家、实验搬家,我认为,我们所制作的课件应注重简捷性、实效性和必要性,必须考虑生物教学特点,才能与多媒体形成有效的融合;例如初中生物“植物对水分的吸收”的教学重点和难点是根毛吸水过程和细胞吸水原理,但它们既看不到,也摸不着,传统的教学方法只能靠详实的语言、几幅挂图和几个静态的模型来进行,很难表达清楚,内容抽象而枯燥,学生学习兴趣低;假如教学前,我们从网上下载一个“细胞吸水、失水过程”的flash动画和一个“根毛吸水过程”的三维立体动画整合到教学课件中;教学时,大屏幕上的flash动画形象细致地模拟细胞吸水、失水的过程,三维立体动画更是将“根毛吸水过程”表达得清晰有趣;活泼的动画一定会感染学生,一组组生动、形象的画面吸引了学生的兴趣,教师再适时发问：“植物细胞在什么情况下吸水”“根毛细胞是如何吸水的水分又是如何到达植物体内各部分的”……精心设计的问题情景能激活课堂气氛,大家情绪很快会高涨,纷纷参与到教学中去;创设情景,使原本微观、抽象、看不到、摸不着的生理过程被转化为宏观、形象、有趣的运动过程,降低了教学的难度,学生易于掌握,更激活了学生的思维,激发了兴趣;2、注重学生实践,通过多边互动,调动积极性,突显多媒体在教学中的应用;实践能力与创新精神的培养是素质教育的核心内容,多媒体与生物学教学的整合是生物学教学的必由之路,但多媒体并不能代替学生丰富多彩的实践活动,学生的实践活动是认识的直接来源,必须亲自观察到生物学现象的演示及亲自参与到探究活动中,才能将所学的变成自己的东西;所以,多媒体的应用应与学生的实践活动有机的结合起来,特别是实验性学科的生物学,要不断加大实验教学的总量,创造条件,开展实践活动,只有丰富的实践活动才能为学生提供创新的环境,学生才有发现和创新的舞台,认知才能深入发展;如在“环境保护”一节教学时,可以把学生带到网络教室,先让学生以小组为单位,围绕“环境保护”这一内容,在局域网和因特网中搜寻有关环境污染事件及对人类造成的影响的信息;很快,学生在网上就会了解到“日本水俣病事件”、“切尔诺贝利核电站事故”和“英国伦敦烟雾事件”等震惊世界的的公害事件；还会获得环境保护的文字资料、图片和与环境保护相关的知识;运用所学的多媒体知识,各小组可以马上对信息进行加工和处理,并做成幻灯片在网上展示、交流,教师及时进行辅导和点评;所有的学生都会投入到学习中去,并各有所得;教师与学生,学生与学生,教师与教师利用网络充分交流,最大程度地发挥相互作用的潜能,学习的过程也由消极的接受转变为主动的观察、探索与思考,大大地调动学生学习的积极性;同时利用课余和双休日,教师可以指导校生物兴趣小组成员,进行了一次性筷子的调查及建议活动;通过网上收集资料,学生知道,现代化生活中充斥着许多一次性用品,虽然它们给人们带来了短暂的便利,却使生态环境付出了高昂的代价,它们加快了地球资源的耗竭,同时也给地球带来了垃圾灾难;提醒学生为遏止这一势头发展,恢复和维护应有的森林生态,如何提出有针对性的措施,进一步提高全民的环保意识,大家确定详细的调查项目和具体的调查方法,利用所学的多媒体设计各项调查表,分组实地开展调查;3、根据学生差异,分层教学,依靠多媒体实现自主学习;利用网络海量的信息资源,同步异步的交流方式,超越时空的信息传递途径等特点,充分体现个人的自主性,把多媒体作为学习的工具,学生作为积极主动的学习者,以类似科学探究的方式,在多媒体的帮助下,获取信息、交流信息、处理信息,从而达到教学的目的;如在“蒸腾作用”一节教学时,教师可以制作资源丰富的课件,学生们带着“什么是蒸腾作用”“蒸腾作用的部位在哪里呢”“为什么气孔能完成蒸腾作用”“植物的蒸腾作用有什么意义”“蒸腾作用的原理在农业生产上有什么应用”等问题投入学习,每人可以按照自己的方式和速度进行;借助“气孔的开放和关闭”、“植物体内水分蒸腾全过程”等flash和叶的蒸腾作用对照实验,根据自己的能力,参与讨论,让每人都可以畅所欲言,各抒已见;这样学习有困难的同学,有不明白或不太好懂的地方,可以反复调看所需内容,尽量帮助他们完成教学目标；学有余力的同学可以进行更深层次的探究：目前学校大部分树木的叶子都在脱落,这对树木有何意义校园绿化管理最佳模式应是……;初中生物教学与多媒体的整合,实现了分层教学,使学习有困难的同学得到帮助,不以致于越来越差,失去信心,原本的长处,也可以得到发挥；使学有余力的同学能力得到满足和培养,不以致停留在一般水平上,造成人才浪费,形成多元化、个性化学习行为;4、在课程资源应用中,发挥老师集体智慧,集体合作开发课件;教学媒体是进行教学活动的载体与中介,各种媒体在教育教学过程中,都能产生一定的教学作用,对学生的认知发展产生深远影响,传统的教学媒体,如粉笔、黑板、音像资料、录像、投影等等,对于展示动物的生活习性、植物的开花结果等不能真实地有规律的展现出来;而我们所制作的课件则能弥补这些不足,但课件的可塑性很大,不同的人在开发课件时所体现的教学策略、教学方法、教学思想是不同的,且教师教学任务重、技术水平欠缺,因此我们可以发挥教师集体智慧,让教师分工合作,通过校际不断优化形成课件素材库,让多媒体为我们的生物教学服务;课题研究实绩种子的萌发课件设计刘连坤；遗传和变异现象教学设计刘连坤；人的性别遗传教案设计刘连坤三、课题研究中存在的问题或不足1全体课题组成员在时间和精力上还不够充裕,理论水平还十分有限,我们对许多方面如现代教学手段与教学模式、教学设计、教学心理等的研究还不十分深入,有的还比较肤浅,有的甚至还未涉及;2网络在史地生课堂教学中所起的作用和所带来的变化我们还只是作了较浅的尝试,还没有在课堂教学中推广;3在某些方面课题组成员的资料的收集、整理、归类等工作滞后于研究活动的进展等;这些都是我们今后努力的方向;4生物教学与多媒体的整合不仅是一种形式,要注意适时、适量,并非每堂课强求整合,根据教学目标和媒体效益,“取长补短”和“嫁接”,提高教学效率;5、信息化的学习环境容易忽略个别学生,教师应充分面向不同学习水平的学生,尽可能调动全体学生参与,充分体现信息化教学的互动式,教师作适当的点评、引导和鼓励,形成以学生探讨为主的多元化、个性化学习行为;6、课件的操作性、交互性要强,在适当的时候应有适当的操作提示,要能任意地进入各个环节,便于人机交互;使用时要适可而止,留有空间,使学生能够充分展示自已的思维和想象;多媒体与生物教学的整合虽然存在着很大空间,但同时也存在着很多问题;我们要充分发挥多媒体的资源功能、交流功能、支架功能和评价功能,积极推动多媒体与生物教学的整合;四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施1、在前一阶段课题研究的基础上,不断思考,深化课题研究,把教师的生成与学生的生成有效地融合起来;2、开设一些高质量整合课,改革课堂的教学模式和方法;把融合学科的多媒体教学向学科的信息化教学”转变;3、把研究性课程与校本课程和多媒体整合在一起,以校本课程内容开发为中心的开展网络资源建设,通过开设研究性课程创设教学情境,以学生为主体,利用多媒体开展探究性学习;4、由点到面地开展多媒体与学科教学整合的研究;5、课题组成员加强反思意识,用报告和论文的形式对课题进行总结,为课题的进一步研究作准备;。
研究课题中期检查总结报告
研究课题中期检查总结报告一、引言本报告旨在对研究课题进行中期检查，并总结研究进展和成果。
该课题的主要目标是（填写课题的主要目标），经过前期的调研和实施，现在进入中期检查阶段。
本报告将对研究的背景和目标进行简要回顾，评估目前的进展，并提出下一步改进和方向的建议。
二、研究背景在这一部分，我们将回顾课题的研究背景和意义。
本课题的背景是（填写课题的背景描述），这个问题在目前的社会中具有重要的意义。
通过深入研究和分析，我们的课题旨在（填写课题的目标和研究问题）。
三、研究方法和进展我们采用了以下研究方法来实施我们的课题：（填写主要的研究方法，如实证研究、案例研究等）。
在这一阶段，我们已经完成了以下工作：（填写已完成的工作和进展）。
我们还进行了数据收集和分析，并根据实际情况进行了合理的调整。
四、研究结果和发现在这一部分，我们将对研究过程中所得到的结果和发现进行总结。
根据我们的研究，我们得出了以下结论：（填写研究的主要结果和发现）。
这些结果和发现对于解决我们的研究问题和达成课题目标具有重要的意义。
五、存在的问题和挑战在这一部分，我们将提出目前研究工作中存在的问题和挑战。
经过中期检查，我们发现以下问题：（填写目前存在的问题和挑战）。
这些问题和挑战对于我们进一步开展研究和取得更好的成果构成了难题。
六、下一步工作和建议基于目前的进展和存在的问题，我们提出了以下下一步的工作和建议：（填写下一步的工作和建议）。
通过进一步完善研究方法、加强数据收集和分析、开展更深入的实证研究等措施，我们可以进一步提高研究的质量和有效性。
七、结论通过中期检查，我们对研究课题的进展和成果进行了总结和评估。
我们已经取得了一定的成果，并且发现了一些问题和挑战。
然而，我们相信通过进一步的努力和改进，我们可以取得更好的结果。
我们将继续努力，致力于完成研究课题，并为相关领域的发展做出贡献。
以上是对研究课题中期检查总结报告的内容回复，如有需要进一步了解或其他问题，请随时与我们联系。
课题中期报告范文6篇
课题中期报告范文6篇课题中期报告范文一：我们课题组自承担教语文教学与学语文教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效，现简要汇报如下：1、用心创造条件，进行课题申报早在20xx年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课题主持陶xx老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶xx比较具体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题从教语文走向学语文。
在林xx老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着手教语文与学语文两种教学思维的比较研究。
征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语文教师开始协商筹划，准备将教语文与学语文两种教学思维的比较研究作为林xx老师从教语文走向学语文这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。
至此，教语文与学语文两种教学思维的比较研究课题组成立。
20xx年8月，课题组在林老师的指导下，为教语文与学文两种教学思维的比较研究这一教学科研课题撰写了汕尾市教育科研项目申请评审书，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就用心投入了该课题的研究。
2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。
课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(20xx年8月20xx年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。
第二、实施阶段(20xx年10月20xx年8月)(1)本课题的各项研究资料按计划开展研究。
(2)深入开展行动研究、理论研究。
(3)组织专题研讨和经验交流。
(4)20xx年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展状况及取得的阶段性成果。
第三、总结验收阶段(20xx年10月)(1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。
调研课题报告中期评估意见
调研课题报告中期评估意见调研课题报告中期评估意见尊敬的领导：经过对调研课题报告的初步阅读和评估，本次中期评估的目的是对调研课题的进展情况进行评价，并提出相应的意见和建议。
以下是我的评估结果和意见：一、报告内容评估1. 调研目标和问题陈述：报告中明确了调研的目标和问题陈述，能够很好地指导研究工作的展开。
2. 文献综述：报告中对相关文献的综述较为全面，能够提供所研究课题的研究基础。
3. 调研方法：报告中详细描述了采用的调研方法和步骤，方法合理，操作性强。
4. 数据收集与分析：目前报告中的数据收集和分析工作还较为简单，需要进一步完善和深入。
5. 结果呈现：部分调研结果已经得到了初步总结和呈现，但需要进一步完善和详细阐述。
二、进展情况评估1. 完成情况：目前的调研课题报告完成度较高，已经完成了部分调研内容。
2. 时间进度：报告中对调研工作的时间计划安排合理，目前进度基本按照计划进行。
3. 问题与挑战：报告中已经提到了在调研过程中遇到的问题和挑战，并提出了一些初步的解决方案，但需要进一步考虑对策和处理措施。
三、意见和建议1. 数据收集和分析：报告中对数据收集和分析的工作还较为简单，需要进一步完善和加强。
可以通过更多的实地调研、采访等方式获取更多质量高、数据量大的数据，并进行更加深入和细致的分析。
2. 结果呈现和总结：报告中的结果呈现还较为简略，需要进一步详细阐述调研结果，并结合文献综述进行分析和总结。
同时，可以考虑使用图表等方式更清晰地展示结果。
3. 问题与挑战：在解决调研过程中遇到的问题和挑战时，可以进一步搜集相关的案例和经验，提出更多的解决方案，并对可能的问题进行预判和调整。
4. 研究方法：报告中已经初步确定了研究方法，但可以进一步明确方法的选择和合理性，以及为什么使用这样的方法，这样能够更好地增加报告的科学性和可信度。
综上所述，调研课题报告目前的进展情况还算良好，但仍存在一些问题和不足之处。
希望在后续的研究工作中能够进一步完善和改进，以达到预期的调研目标。
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇自从我们课题组承担了“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，我们的团队一直积极热情、态度认真，自觉加强理论研究、查阅资料、撰写论文，并结合理论上的实验课，取得了一定的成效。
现在，我们简要汇报一下我们的工作。
首先，我们在2008年5月就开始了课题申报的工作。
当时，我们的顾问特级教师XXX老师带领我们参加了人教版教材培训会议，我和XXX、XXX、XXX四位高中语文教师听了XXX老师关于省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”的介绍后，决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。
经得到XXX老师的同意，我们将此课题作为XXX老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。
于是，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
接下来，我们确定了课题研究计划。
课题的实施分三个阶段进行。
第一阶段是准备阶段，包括向市教育局科研办申请课题立项、准备课题研究的有关资料、确定参加课题研究的有关人员以及制定研究实施方案等。
第二阶段是实施阶段，包括各项研究内容按计划开展研究、深入开展行动研究和理论研究、组织专题研讨和经验交流以及在2009年3月对各项研究进行中期检查等。
第三阶段是总结验收阶段，包括各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组、课题组进入总结阶段并完成总结报告、申请教研室领导对课题组进行评估验收以及将验收后的结果上报课题组。
最后，我们还加强了课题研究中的理论研究，以更好地支持我们的研究工作。
本课题旨在结合理论和实践研究，因此课题组十分注重理论研究。
我们力求让每位参与研究的教师充分理解“教语文”与“学语文”这两种不同的教学思维。
为此，我们召开了多次会议，采用讲解、交流讨论、辩论等多种形式加强理论研究，并以集中统一研究和个人自学相结合的方式推进。
我们研究了许多与课题研究相关的著作，如XXX老师的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等。
河南省教育科学规划课题中期报告【模板】
河南省教育科学规划课题
中期报告
课题名称：
课题批准号：
课题类别：
课题主持人：
所在单位：
完成日期：
河南省教育科XX号制
2020年3月
中期评估活动提示：
课题中期评估活动主要是分析已取得的研究成果，讨论课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期评估活动建议由主持人所在单位或上级科研管理部门组织实施。
一、中期评估活动简况
二、中期报告要点
三、主要阶段性成果及影响
四、专家评议要点
五、重要变更
六、所在单位科研管理部门意见
注：1.开题活动结束后，请按要求认真填写此报告，并及时将报告电子稿发送到省教科规划办邮箱：(******)，纸质版由课题组妥善保存，课题结项时同其他材料一并提交。
2.本表适用于省教科规划一般课题及各类专项课题。
3.省教科规划办地址：XX市XX区顺河路29号XX号，电话：********。
课题中期报告
课题中期报告随着课程的进行，我课题的中期阶段即将结束。
在这个阶段，我将向您汇报我的进展和研究成果，同时讨论我在接下来的工作中的计划和挑战。
一、研究背景和目的本课题旨在探索如何提高学生在数学学习中的参与度和积极性。
当前，许多学生对数学表现出困惑和不感兴趣的态度，这严重阻碍了他们的学习进步。
因此，本研究旨在找到有效的策略和方法，以激发学生对数学的兴趣、参与度和投入度，从而提高他们的学习效果。
二、研究方法在本次研究中，我采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、问卷调查和实验研究。
首先，我进行了大量的文献综述，深入了解学生参与度和积极性的相关理论和研究成果。
然后，我进行了实地调研，观察了一所中学数学课堂上学生的表现和态度。
接着，我设计了一份问卷调查，以了解学生对数学学习的兴趣程度和参与度，并从中获取一些定性和定量的数据。
最后，我进行了实验研究，尝试了一些激发学生参与度和积极性的策略，并通过观察和测量来评估它们的效果。
三、研究结果根据我的研究，我得出了一些重要的结果和发现。
首先，我发现学生的参与度和积极性与教师的教学方法和态度密切相关。
如果教师能够创设良好的学习环境，给予学生足够的支持和鼓励，学生的参与度和积极性将显著提高。
其次，我发现通过运用游戏化教学的方法，如奖励制度、竞赛活动等，也能有效地激发学生对数学的兴趣和投入度。
此外，学生在小组合作学习环境中更容易展现出积极的学习态度和参与度。
四、进一步工作计划基于上述研究结果，我计划在接下来的工作中深入探索以下几个方面。
首先，我将进一步研究教师在激发学生积极性方面的角色和策略，探索更多有效的教学方法。
其次，我将研究如何在课堂中有效应用游戏化教学方法，以增强学生对数学的兴趣和投入度。
最后，我将进一步研究小组合作学习对学生参与度和积极性的影响，并探索适合的小组合作策略与方式。
五、挑战和解决方案在研究过程中，我也遇到了一些挑战。
其中之一是如何保证实验环境的真实性和可靠性。
课题中期评估报告怎么写
课题中期评估报告怎么写摘要本文介绍了课题中期评估报告的撰写方法和要点。
首先，明确中期评估报告的目的和意义，其次，列举了常见的评估指标和内容，然后，阐述了撰写报告的结构和注意事项。
最后，总结了撰写中期评估报告的要点。
引言中期评估报告是课题研究过程中的重要环节之一，它对课题的进展和成果进行中期评估和总结，有助于发现问题、调整研究方向，并提供有针对性的建议和改进措施。
评估指标和内容中期评估报告的内容可以根据具体课题的研究内容和目标进行调整，一般包括以下几个方面：1.课题研究的背景和目标：介绍课题的研究背景和目标，说明课题的重要性和研究意义。
2.研究进展：概括课题研究的进展情况，包括已完成的研究内容、已取得的初步结果和分析。
3.存在的问题和挑战：分析研究过程中遇到的问题和挑战，比如数据缺失、方法不准确等，结合实际情况进行分析。
4.改进措施和建议：针对存在的问题和挑战，提出合理的改进措施和建议，明确下一步的研究方向和计划。
5.每个阶段的工作计划和进度安排：详细描述每个阶段的工作计划和进度安排，确保后续工作按计划进行。
报告撰写结构和要点中期评估报告应具备清晰的结构和逻辑，以便读者对课题的研究进展和问题有准确的理解。
下面是撰写报告的结构和要点：1.标题：简明扼要地表达中期评估的主题。
2.引言：介绍课题中期评估的目的、意义和背景。
3.方法：阐述评估的方法和数据来源，确保评估结果的可信度和准确性。
4.结果和分析：对课题研究的进展和结果进行总结和分析，重点关注已取得的成果和存在的问题。
5.工作计划和进度安排：详细描述下一步的工作计划和进度安排，包括研究方法、数据采集等。
6.改进措施和建议：针对存在的问题和挑战，提出可行的改进措施和建议。
7.总结：对整个报告进行总结和回顾，指出还需进一步研究的问题和方向。
注意事项撰写中期评估报告时，需要注意以下几个方面：1.准确而简洁地表达：使用简洁明了的语言，确保报告清晰易懂。
2.数据和分析的合理性：对所使用的数据和研究方法进行合理性和可靠性的分析，确保评估结果的准确性。
作文教学研究课题的中期评估报告
作文教学研究课题的中期评估报告1. 研究背景作文教学一直是教育领域的重要课题之一。
随着社会的发展和学生需求的变化，作文教学也面临着新的挑战和机遇。
因此，本研究旨在对当前作文教学的实践进行评估，并提出相应的改进策略，以促进学生写作能力的提高。
2. 研究目标本次中期评估的目标是对已实施的作文教学策略进行评估，了解学生的学习效果和满意度，并收集相关数据进行分析。
基于评估结果，我们将提出优化作文教学策略的建议，以进一步提高学生的写作能力。
3. 研究方法3.1 数据收集我们采用了多种数据收集方法，包括学生问卷调查、作文成绩评估和教师观察记录。
通过这些方法，我们获得了学生对作文教学策略的反馈、他们的作文成绩以及教师对学生写作过程的观察和评价。
3.2 数据分析我们对收集到的数据进行了综合分析，包括统计学分析和定性分析。
通过分析学生的问卷调查结果和作文成绩，我们可以评估当前的作文教学策略的有效性和学生的学习效果。
同时，通过教师的观察记录和评价，我们可以了解到学生在写作过程中存在的问题和需要改进的方面。
4. 研究结果4.1 学生反馈根据学生问卷调查的结果，大部分学生对当前的作文教学策略表示满意，认为这些策略有助于提高他们的写作能力。
他们普遍认为教师的指导和反馈对他们的写作提供了很大的帮助。
然而，也有部分学生表示对某些作文教学策略存在疑虑，希望能够有更多的练习和实践机会。
4.2 作文成绩评估通过对学生作文成绩的评估，我们发现学生的写作水平整体有所提高。
其中，一些学生在结构和逻辑性方面表现出色，但在语法和拼写方面仍存在一定的问题。
这表明当前的作文教学策略在某些方面取得了良好的效果，但仍需要进一步改进。
4.3 教师观察记录教师的观察记录显示，学生在写作过程中普遍存在写作思路不清晰、组织不严谨等问题。
此外，一些学生在阅读理解和表达能力方面也存在困难。
教师认为可以通过更加个性化的指导和练习来帮助学生解决这些问题。
5. 改进策略基于评估结果，我们提出以下改进策略：- 加强语法和拼写的教学，帮助学生提升语言表达的准确性。
课题中期评估报告阶段成果
《多媒介正在死物教教教中的应用的钻研》之阳早格格创做课题中期评估报告阶段成果柘乡县惠济乡小吴初级中教死物课题钻研组一、课题钻研收达情况1、坐项处事的扎真展启正在本去钻研的前提上修坐规划,举止课题钻研的前期准备，申报课题、撰写真施规划，那一阶段主假若举止多媒介课的启垦战正在死物教教中的使用,钻研多媒介辅帮教教的劣良性，通过那个问题的钻研，基础理浑了多媒介课件启垦的思路.利用多媒介举止教教①培植教死教习的兴趣，激励教死的供知欲②采与多媒介举止教教，使抽象变简曲，固态变动背，将微瞅历程举止宏瞅模拟，宏瞅物体缩微处理，化枯燥为死动.有用处超过教教历程中的沉面，突破易面.③利用多媒介举止教教有用处加大教教稀度，加快教教进度，劣化教教历程.２、课题真施的稳步促成利用启垦的多媒介课件教教时，其劣良性是不可承认的.然而是教死不克不迭根据自己的兴趣、快乐喜爱、本领战程度去采用自己教习的疑息、采用教习的道路、决定教习的真量战数量、安排自己的教习历程，不克不迭真足改变往常的教习形式.而咱们如果利用搜集教教，既能举止真足协做教教，又不妨举止各别化教教，具备百般化的教教形式.本课题的搜集教教真验活动按照止径钻研的央供，为止径而钻研；止家动中钻研；由止径者钻研，许多教科西席从提出自己的教教设念启初，制定钻研计划，通过试验教教举止止径钻研，止家动中以钻研者的身份举止多条理、多视角的分解战反省，找到问题矫正的要领，并加进下一个止径钻研历程.正在稠稀课题组成员的齐力之下，产死了两个具备典型意思的教教案例.两、博得的阶段成果1、分离死物教科的特性，创建情景，激励兴趣，使多媒介与保守教教媒介共共为教教服务.死命局里战死命活动是歉富多彩、死动活泼的，死物教教要体现教科特性，脆持死物教教的“曲瞅性”“真物性”准则，正在创制课件的历程中要注意技能的服务性，及技能的使用要为教科教教服务，切合情绪教、培养教战教科教教顺序，使技能的使用恰到用处，然而有些西席喜欢正在课件上拔出一些活动的青蛙战一些不竭变更的声音去减少动感，那样的课件时常制成教死注意力分别，达不到超过沉面、普及教教效用的脚法，另有一些西席则正在保守的教教框架下，依好一些死物教教硬件即兴创制，使课本搬场、挂图搬场、真验搬场，我认为，咱们所创制的课件应注沉简便性、时效性战需要性，必须思量死物教教特性，才搞与多媒介产死灵验的混合.比圆初中死物“动物对付火分的吸支”的教教沉面战易面是根毛吸火历程战细胞吸火本理，然而它们既瞅不到，也摸不着，保守的教教要领只可靠详真的谈话、几幅挂图战几个固态的模型去举止，很易表黑领会，真量抽象而枯燥，教死教习兴趣矮.假若教教前，咱们从网上下载一个“细胞吸火、得火历程”的flash动绘战一个“根毛吸火历程”的三维坐体动绘调整到教教课件中.教教时，大屏幕上的flash动绘局里粗致天模拟细胞吸火、得火的历程，三维坐体动绘更是将“根毛吸火历程”表黑得浑晰有趣.活泼的动绘一定会熏染教死，一组组死动、局里的绘里吸引了教死的兴趣，西席再适时收问：“动物细胞正在什么情况下吸火？”“根毛细胞是怎么样吸火的？火分又是怎么样到达动物体内各部分的？”……粗心安排的问题情景能激活课堂气氛，大家情绪很快会下涨，纷纷介进到教教中去.创建情景，使本本微瞅、抽象、瞅不到、摸不着的死理历程被转移为宏瞅、局里、有趣的疏通历程，降矮了教教的易度，教死易于掌握，更激活了教死的思维，激励了兴趣.2、注沉教死试验，通过多边互动，安排主动性，突隐多媒介正在教教中的应用.试验本领与革新粗神的培植是素量培养的核心真量，多媒介与死物教教教的调整是死物教教教的殊途共归，然而多媒介本去不克不迭代替教死歉富多彩的试验活动，教死的试验活动是认识的间接根源，必须亲自瞅察到死物教局里的演示及亲自介进到商量活动中，才搞将所教的形成自己的物品.所以，多媒介的应用应与教死的试验活动有机的分离起去，特天是真验性教科的死物教，要不竭加大真验教教的总量，创制条件，启展试验活动，惟有歉富的试验活动才搞为教死提供革新的环境，教死才有创制战革新的舞台，认知才搞深进死少.如正在“环境呵护”一节教教时，不妨把教死戴到搜集课堂，先让教死以小组为单位，盘绕“环境呵护”那一真量，正在局域网战果特网中搜觅有关环境传染事变及对付人类制成的效用的疑息.很快，教死正在网上便会相识到“日本火俣病事变”、“切我诺贝利核电站事变”战“英国伦敦烟雾事变”等震惊天下的的公害事变；还会赢得环境呵护的笔墨资料、图片战与环境呵护相关的知识.使用所教的多媒介知识，各小组不妨赶快对付疑息举止加工战处理，并搞成幻灯片正在网上展示、接流，西席即时举止领导战面评.所有的教死皆市加进到教习中去，并各有所得.西席与教死，教死与教死，西席与西席利用搜集充分接流，最大程度天收挥相互效用的潜能，教习的历程也由消极的担当转移成主动的瞅察、探索与思索，大天里安排教死教习的主动性.共时利用课余战单戚日，西席不妨指挥校死物兴趣小组成员，举止了《一次性筷子的考察及修议》活动.通过网上支集资料，教死知讲，新颖化死计中充斥着许多一次性用品，虽然它们给人们戴去了短促的便当，却使死态环境付出了下昂的代价，它们加快了天球资材的耗竭，共时也给天球戴去了垃圾劫易.指示教死为遏止那一势头死少，回复战维护应有的森林死态，怎么样提出有针对付性的步伐，进一步普及齐民的环保意识，大家决定仔细的考察名目战简曲的考察要领，利用所教的多媒介安排各项考察表，分组真天启展考察.3、根据教死好别，分层教教，依好多媒介真止自决教习.利用搜集海量的疑息资材，共步同步的接流办法，超出时空的疑息传播道路等特性，充分体现部分的自决性，把多媒介动做教习的工具，教死动做主动主动的教习者，以类似科教商量的办法，正在多媒介的帮闲下，获与疑息、接流疑息、处理疑息，进而达到教教的脚法.如正在“蒸腾效用”一节教教时，西席不妨创制资材歉富的课件，教死们戴着“什么是蒸腾效用？”“蒸腾效用的部位正在哪里呢？”“为什么气孔能完毕蒸腾效用？”“动物的蒸腾效用有什么意思？”“蒸腾效用的本理正在农业死产上有什么应用？”等问题加进教习，每人不妨依照自己的办法战速度举止.借帮“气孔的启搁战关关”、“动物体内火分蒸腾齐历程”等flash战叶的蒸腾效用对付照真验，根据自己的本领，介进计划，让每人皆不妨各抒己睹，各抒已睹.那样教习有艰易的共教，有不明黑或者不太好懂的场合，不妨反复调瞅所需真量，尽管帮闲他们完毕教教目标；教有余力的共教不妨举止更深条理的商量：久时书院大部分树木的叶子皆正在脱降，那对付树木有何意思？校园绿化管制最好模式应是…….初中死物教教与多媒介的调整，真止了分层教教，使教习有艰易的共教得到帮闲，不以致于越去越好，得去自疑心，本本的少处，也不妨得到收挥；使教有余力的共教本领得到谦脚战培植，不以致停顿正在普遍火仄上，制成人才浪费，产死多元化、本性化教习止为.4、正在课程资材应用中，收挥教授普遍聪慧，普遍合做启垦课件.教教媒介是举止教教活动的载体与中介，百般媒介正在培养教教历程中，皆能爆收一定的教教效用，对付教死的认知死少爆收少近效用，保守的教教媒介，如粉笔、乌板、音像资料、录像、投影等等，对付于展示动物的死计习性、动物的启花截止等不克不迭真正在天有顺序的展现出去.而咱们所创制的课件则能补充那些缺累，然而课件的可塑性很大，分歧的人正在启垦课件时所体现的教教战术、教教要领、教教思维是分歧的，且西席教教任务沉、技能火仄短缺，果此咱们不妨收挥西席普遍聪慧，让西席单干合做，通过校际不竭劣化产死课件素材库，让多媒介为咱们的死物教教服务.课题钻研真绩《种子的萌收》课件安排刘连坤；《遗传战变同局里》教教安排刘连坤；《人的性别遗传》教案安排刘连坤三、课题钻研中存留的问题或者缺累1部分课题组成员正在时间战粗力上还不敷富裕，表里火仄还格外有限，咱们对付许多圆里如新颖教教脚法与教教模式、教教安排、教教情绪等的钻研还不格外深进，有的还比较菲薄，有的以至还已波及.2搜集正在史天死课堂教教中所起的效用战所戴去的变更咱们还不过做了较浅的测验考查，还不正在课堂教教中推广.3正在某些圆里课题组成员的资料的支集、整治、归类等处事滞后于钻研活动的收达等.那些皆是咱们以后齐力的目标.4死物教教与多媒介的调整不然而是一种形式，要注意适时、适量，并不是每堂课强供调整，根据教教目标战媒介效用，“与少补短”战“娶接”，普及教教效用.5、疑息化的教习环境简单忽略各别教死，西席应充分里背分歧教习火仄的教死，尽大概安排部分教死介进，充分体现疑息化教教的互动式，西席做适合的面评、带领战饱励，产死以教死探讨为主的多元化、本性化教习止为.6、课件的支配性、接互性要强，正在适合的时间应有适合的支配提示，要能任性天加进各个关节，便于人机接互.使用时要适可而止，留有空间，使教死不妨充分展示自已的思维战设念.多媒介与死物教教的调整虽然存留着很大空间，然而共时也存留着很多问题.咱们要充集收挥多媒介的资材功能、接流功能、支架功能战评介功能，主动推动多媒介与死物教教的调整.四、下阶段钻研计划及保证最后成果的主要步伐1、正在前一阶段课题钻研的前提上，不竭思索，深进课题钻研，把西席的死成与教死的死成灵验天混合起去.2、启设一些下品量调整课，革新课堂的教教模式战要领.把混合教科的多媒介教教背教科的疑息化教教”转移.3、把钻研性课程与校本课程战多媒介调整正在所有，以校本课程真量启垦为核心的启展搜集资材修制，通过启设钻研性课程创建教教情境，以教死为主体，利用多媒介启展商量性教习.4、由面到里天启展多媒介与教科教教调整的钻研.5、课题组成员加强深思意识，用报告战论文的形式对付课题举止归纳，为课题的进一步钻研做准备.。
课题中期报告：专家评估要点
实用文档课题中期报告：专家评估要点专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右。
专家组认真听取了课题研究开题报告，现场审阅了课题研究的准备材料，经过认真评议，形成了如下论证意见：1.课题研究工作扎实有序。
本课题自立项以来，各位成员都能够严格要求自己，能够按照既定课题目标任务认真按计划开展相关工作，在课题实践、课题研究、材料搜集和整理、数据采集与汇总等方面做到了有理有据，特别是创设了许多生动活泼、丰富多彩的数学活动，能够让学生在潜移默化中培养数学思维，也能让学生将各种数学思维融会贯通，用以解决实际问题，非常有意义。
2.课题具有研究价值。
在素质教育背景下，教学更加侧重于对学生能力的培养，在数学教学中数学思维能力的培养是发展素质教育的重要途径，尤其是在农村小学，学生的数学思维能力普遍较差。
因此，该课题研究小学生数学思维的培养策略具有研究价值，有利于教师更新教学理念和方法，进而有效提升学生的数学思维水平。
3.课题研究思路清晰。
该课题按照“理论研究——实践调研——现状分析——发现问题——解决问题”的思路做课题，研究思路清晰，能够很好地体现研究的过程性的逻辑关系，有理有据，有利于指导整个研究过程的顺利完成。
4.课题研究方法得当。
在课题研究过程中能综合运用多种研究方法，如文献分析法、观察法、访谈法、实验研究法等，建议在课题研究过程中要规范使用研究方法。
专家组最后建议下阶段要出阶段性论文成果，课题组应定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。
专家组一致同意本课题按计划进行研究。
课题研究中期检查报告样本3篇
课题研究中期检查报告样本前言本文是一份课题研究中期检查报告，主要包括研究背景、研究问题、研究方法、研究进展以及后续工作计划等内容。
本文将详细介绍我的课题研究计划，希望能够得到指导老师和评审专家的宝贵意见和建议。
一、研究背景近年来，随着物联网、大数据、人工智能等新兴技术的不断发展与普及，越来越多的数据被采集、处理、分析和应用。
如何有效地利用数据来提升企业的生产效率、服务水平和用户体验，成为了一个亟待解决的问题。
在智能制造领域，如何根据设备运行情况实现高效率的生产调度、预测设备故障等智能化控制成为了研究的热点。
其中，基于机器学习的方法更是被广泛应用。
通过对设备运行数据的分析，训练出的机器学习模型可以用于设备故障预测、生产率优化等方面，从而提高生产效率和生产质量。
本研究将基于此，探索如何利用机器学习方法进行设备故障预测，并以某家具企业的生产设备为研究对象，从而提高企业生产效率和产品质量。
二、研究问题本研究的主要研究问题是如何利用机器学习方法为企业的生产设备实现预测性维护。
具体问题包括：1.如何选择合适的机器学习算法进行建模?2.如何从设备运行数据中提取有效特征，以供机器学习算法进行建模?3.如何评估机器学习算法建模的效果？4.如何将机器学习模型与企业现有的生产管理系统进行无缝集成？5.如何利用机器学习模型实现设备故障预测、生产率优化等应用？三、研究方法1.数据收集和预处理首先需要从企业的生产设备中采集运行数据，包括设备传感器数据、操作记录等。
经过预处理，可得到经过清理、重采样、标准化处理的设备运行数据。
2.特征提取和数据挖掘从设备运行数据中提取出合适的特征，以供机器学习算法进行建模。
主要方法包括基于时间序列的特征提取、频域特征提取、时频域特征提取等。
3.模型建立选择合适的机器学习算法进行模型建立，主要包括分类算法和回归算法。
根据需求和数据特点，选择最合适的算法进行建模。
4.模型评估使用交叉验证等方法对模型进行评估，并根据评估结果对模型进行优化。
课题中期评估报告3篇
课题中期评估报告第一篇：前言及研究背景本课题是一项关于消费者心理因素对购买决策的影响的研究。
随着社会和经济的发展，消费者对于商品的要求越来越高，商品行销的方式也在不断变化。
在如此快速并且竞争激烈的市场中，了解消费者的心理需求和购买决策过程非常重要。
因此，本研究的目的是探究不同的心理因素对消费者购买决策的影响，以及如何根据这些因素来制定行销策略，提高商品的销售额。
本文重点介绍研究的背景、研究的目的、研究方法和研究进度。
本课题中期评估报告是对前期研究工作的总结和分析，同时也是为后期的研究指明方向和提供依据。
第二篇：研究方法和进度本研究将采取问卷调查法和实际购物体验法相结合的方式来收集数据。
调查对象将是不同年龄、性别和教育背景的消费者，从而获得尽可能多样化的样本数据。
问卷调查中将涉及到消费者对产品的需求、购买的动机、购买的时机和需求程度等方面的问题。
实际购物体验法将在特定的超市进行，让消费者在购买商品时可以自由选择商品类型和数量，因此我们可以更好的了解消费者的购买决策和购物心理。
本课题的研究进度如下：第一阶段：文献调研，总结各类心理因素对消费者购买决策的影响。
第二阶段：制定问卷调查，并进行实地调查。
第三阶段：分析数据，探讨不同的心理因素对消费者购买决策的影响。
目前，我们已经完成了第一阶段和第二阶段的工作。
在第二阶段的实地调查中，我们共计获得了300份有效问卷，并且已经开始了数据分析阶段，预计在下个月完成。
第三篇：研究结果和下一步工作在数据分析的过程中，我们发现消费者的心理需要和价值观在其购买决策中扮演着至关重要的角色。
调查结果表明，个体的价值观和心理需求对决策的影响力相当高，且不同年龄、性别和教育背景的消费者在购买决策上的因素有所不同。
在考虑下一步工作时，我们首先需要更全面地分析数据，探讨不同变量之间的交互作用，并尝试找出潜在的因果关系。
我们还计划通过聚类分析等方法，对样本进行分类并做出更具体的数据解读。
课题中期报告【精彩7篇】
课题中期报告【精彩7篇】篇一：课题中期报告篇一一、课题简介20XX年6月我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务工人员子女的行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20XX年10月在太仓市教师发展中心的统一领导下顺利开题。
在专家的指导下，我们把课题改为：农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究。
在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。
学校紧扣研究目标，注重挖掘外来务工人员子女的优点，与本地学生取长补短，共同发展。
开发、利用外来务工人员子女家乡的人文资源，促进多元文化的交流与融合。
将外来务工人员子女的养成教育与学校的科技特色活动相结合，努力为外来务工人员子女营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融入城市的教育环境中。
从而提高办学水平、提升市民素质，维护地方安定、促进地方经济建设、构建和谐社会。
（一）课题提出的背景初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。
我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。
面临不良的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感，他们是边缘群体和弱势群体。
因此，学校有责任、有义务为外来务工子女提供优质教育的义务。
经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和道德品质，形成正确的人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。
（1）实现均衡发展的需要。
义务教育应该是平等教育。
在教育中，挖掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。
能教育与影响本地学生的成长，引导外来务工人员子女改掉不良习惯，使他们更好地发展。
从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康发展，体现真正意义上的均衡发展。
《中期评估工作报告》
《中期评估工作报告》本课题于xx年6月立项，自立项之日起，我们课题组主要在成员在组织、理论的学习、任务的下达等方面做了一些具体的工作。
下面就这个阶段的工作情况作出汇报：（一）、建立机构，形成制度，有计划地开展课题研究1.召开课题组成员大会2、定期请赣州市胥经华副馆长来校指导课题工作3、搭建网络教学专题网站，做好网站的资料收集，建设等。
4、每学期组织课题组成员举行至少二次沙龙活动，结合课题研究中的问题进行交流和探讨。
5、每学期安排两位课题组成员进行公开教学，并做好案例收集。
（二）、加强学习，开拓视野，有底蕴地开展课题研究我们在认真搞好实践研究的同时，加强了理论学习的力度。
我们课题小组的理论学习分小组学习和个人自学两种形式。
通过学习，课题组人员的积淀丰厚了，眼界开阔了，思维活跃了，研究有底了。
（三）、积极探索，及时总结，有层次地开展课题研究1、建立网络教学平台。
2、围绕课题撰写了相关的论文。
3、学生通过实践课制作了一些思维导图，并将思维导图运用到学习生活中。
4、完成了思维导图在信息技术学科网络教学下的作用的探究。
5、完成了思维导图在初中语文学科网络教学下的作用的探究。
6、撰写了课题研究报告和阶段性小结。
第二篇：课题中期评估报告《小学音乐教育中的课堂教学评价研究》课题中期评估报告马家堡小学韩童胜《小学音乐教育中的课堂教学评价研究》是我校重点课题。
如何优化课堂教学活动设计是新世纪教育工作者面临的一个全新的课题。
目前，有关教学设计、教学方法、音乐活动的相关论文虽然较多，但如何发挥音乐学科的作用，进行“音乐课堂教学活动创设研究”的专题系列研究，在国内外尚属初期研究阶段。
如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学活动创设的研究，显得十分重要。
一、开题立项稳步推进1、本课题核心概念界定教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。
教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
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3、编撰优秀案例集；
二、重要变更说明
侧重说明对照课题申请书、开题报告和研究计划所作的研究计划调整，并说明理由，限400字以内。
课题负责人签名：
年 月 日
三、中期检查及评价
总体进展自我评价
1．按计划进行（ ）；2．进度超前（ ）；3．进度拖延（ ）。
课题负责人（签字）： 年 月 日
研究目标
1.通过交际教学法培养学生交际能力和英语学习兴趣
2.强学生和老师之间的互动，提高教师教学素质
研究内容
1.探索交际教学在高中英语中的应用
2.讨论交际教学法的教学模式
3.以培养交际能力为核心的学习方法探索
4.情景教学设定与互动教学
（二）课题研究进展情况（包括开展了哪些研究活动；研究进度怎样；主要经验措施；有无变更等）
2、提高了参研教师的素质。通过实验探索，使教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。
序号
完成时间
成果名称
成果形式
完成人
1
2013.11
思维导图在高中英语写作教学中的运用
论文发表获奖
李淑兰
2
2013.11
中学英语词汇学习与记忆方法初探
论文发表获奖
李淑兰
3
2013.11
分层教学在英语教学中的运用
论文发表获奖
罗心灵
4
2013.11
浅谈英语听力教学
论文发表获奖
罗心灵
5
2013.11
教师教学质量评价的思考
论文发表获奖
罗斌
6
2013.11
中学生为什么鞋不好英语作文
论文发表获奖
郭顺育
7
2013.11
高考英语单项选择题技巧漫谈
论文发表获奖
罗斌
8
2013.11
关于英语教学的一些思考
论文发表获奖
撒琼梅
9
2013.11
研究活动：
1.利用多媒体和网络资源，以时下流行的热点话题和英语歌曲为素材加强学生听力训练。
2.建立学生小组，设定语言情景，培养学生初步应用英语的能力。
3.开展课前三分钟的“free-talk”活动，训练学生口语能力。
4.课题组成员各自都撰写了有关课题的研究论文。
5.进行交际教学英语学习示范课。
研究进度:
教育科研规划领导小组检查意见
专家组评定结果建议：优秀（ ）合格（ ）不合格（ ）
审查意见及建议：
专家组组长签名：
年 月 日
6、及时总结教学经验，撰写有质量的课题研究报告和论文。
7、深入探讨交际教学法教学模式，通过课堂学习和课外活动使学生能够真正具备应用英语进行交际的能力。
（六）可预期成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
01
展示课
示范课
02
系列研究论文
论文
03
结题报告等文件汇编
报告
1、发表（或获奖）科研论文10余篇；
下一步计划我们将继续在课题组的领导下，定期活动，以活动推动课题的发展，使课题的深入研究得到保障。加强交际教学法与教学内容相结合，提高学生的主动性和创新性，加强学生和学生，学生和老师之间的平等交流。
今后的工作我们更是任重而道远，在研究过程中我们将沿着有新意，讲科学的思路继续将此课题的研究成果和研究精神延续在我们工作实践中，以全新的理念，积极的态度做好结题工作。实事求是，富有新意地撰写工作报告，研究报告。为结题交上一份满意的答卷，也为继续推进我校“2631”有效教学模式的教育教学改革工作出贡献。
（三）已取得的阶段性成果（包括初步形成的主要研究观点；调查报告、教学案例、论文和教材；教学设计、教育叙事、教学札记、教学体会、阶段研究报告；开发的相关课件、软件以及研究成果所产生的社会影响和效果等。）
课题研究的阶段性成果：
1、这段时间的实验中，我们在培养学生的听力、口语等方面的能力取得了一定的成效，培养了学生合作与交流的积极性。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高。
昆明市第三十四中学校级课题
中期评估报告
立 项 编 号______________________________
课题名称交际教学法在高中英语教学中的探索
所 属 学 科基础教育
课 题负责人罗心灵
填表日期2013年8月12日
昆明市第三十四中学教科室
一、中期评估报告
（一）研究目标、研究内容（与开题论证书相同）
完成了第一、第二阶段的研究任务，现在正进行第三阶段的研究——研究方案的实施阶段。
经验及措施：
经过一学期的实践研究，在后阶段，要继续在方案的优化，研究的内容，方法的改进，资料的积累，形式与实效的相结合等几个方面加强研究。今后，我们将继续以更新观念为前提，以课堂教学为重点，加强研究，力争以课题研究成果指导课程实践，提高课堂教学的科学性、针对性及实效性。特别要加强教师的科研意识，及时总结教学体会与感悟，力争写出高质量的教学论文。
（五）下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施
1、及时收集有关学生成绩的统计数据及原始资料的收集；
2、认真落实课题组成员的任务分工；
3、对新检测和分析。
4、加强教师和学生之间的交流，使师生关系在教学过程中更加平等。
5、通过进一步的研究，逐步形成研究的成果,对行之有效的做法和成果及时加以推广。
例析高考英语阅读理解“七选五”解题技巧
论文发表获奖
罗斌
10
2013.11
新课程理念下的高中英语词汇教学
论文发表获奖
胡德惠
5
公开课
示范课
（四）存在的主要问题
1、学生口语能力还有待加强，学生实际应用英语进行交际的能力还需进一步提高。
2、有关学生成绩统计的数据收集不是很完整；
3、教师对于课堂教学内容和交际教学的融合尚缺乏经验，还需进一步讨论建立合理有效率的教学方法。