《教育学》学习测试题及答案

《教育学》第一章学习测试题及答案
一、单选题
1.教育的直接和首要目标是（）
A.影响人的身心发展
B.促进社会发展
C.提高人的素质
D.促进人类和谐
2.狭义的教育是指（）
A.家庭教育
B.学校教育
C.个人教育
D.社会教育
3.宏观的教育学的研究对象是（）
A.人
B.学校
C.理论知识
D.教育现象和教育规律
4.被称为“教育学之父”的是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
5.人类社会第一部以教育为专门研究对象的着作（）
A.《教育学》
B.《民主主义与教育》
C.《普通教育学》
D.《大教学论》
6.《大教学论》的作者是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
7.1806年发表的《普通教育学》作者是
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
8.构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
9.提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
10.教育产生的最根本的原因是（）
A.人类对自身生存和发展需要的满足
B.社会发展的需要
C.文化传承的需要
D.维持国家稳定
11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（）
A.人类对自身生存和发展需要的满足
B.社会发展的需要
C.文化传承的需
要D.维持国家稳定
12.教育产生的最根本条件是（）
A.社会需要
B.人类劳动的进行
C.语言的形成
D.文字的出现
13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了
相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（）
A.学校出现
B.班级授课制的出现
C.教师出现
D.痒、序的出现
14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（）
A.私塾
B.乡学
C.小学
D.“庠序”
15.学校产生的历史基础是（）
A.体脑分工和专职教师的出现
B.人的发展需要
C.生产力的发展和奴隶制国家的形成
D.文字的产生和应用
16.学校产生的客观条件是（）
A.体脑分工和专职教师的出现
B.人的发展需要
C.生产力的发展和奴隶制国家的形成
D.文字的产生和应用
17.学校产生的重要标志是（）
A.体脑分工和专职教师的出现
B.人的发展需要
C.生产力的发展和奴隶制国家的形成
D.文字的产生和应用
18.教育思想产生和发展的基础是（）
A.人类的教育实践
B.人类的发展
C.教育理论的逐渐完善
D.教育思想家的出现
19.《理想国》的作者是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.和亚里士多德
D.黑格尔
E.夸美纽斯
20.《教育过程》的作者是（）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.杜威
D.布鲁纳
21.倡导发现学习观点的是（）
A.杜威
B.布鲁纳
C.夸美纽斯
D.洛克
22.学校教育产生于_______。

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
23.在我国“教育”一词最早见于（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《孟子》
D.《学记》
24.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是（）
A.《大教学论》
B.《教育学》
C.《普通教育学》
D.《爱弥尔》
25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（）
A.传统教育
B.实用主义教育
C.试验主义教育
D.卢梭自然主义教育
26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是（）
A.赫尔巴特
B.布鲁姆
C.杜威
D.赞科夫
27.将心理学引入教育的第一人是()
A.赫尔巴特
B.裴斯塔洛齐
C.夸美纽斯
D.亚里斯多德
28．“教育即生长”这一论断的提出者是（）
A.皮亚杰
B.杜威
C.陶行知
D.卢梭
二、多选题
1.到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.人类起源论
2.教育产生的必要条件是（）
A.社会需要
B.人类劳动的进行
C.语言的形成
D.文字的出现
3.在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为
A.国学
B.省学
C.乡学
D.殿学
E.地方学
4.在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（）
A.大学
B.省学
C.乡学
D.殿学
E.小学
5.在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（）
A.塾
B.庠
C.序
D.校
E.舍
6.古埃及的学校分为（）
A.宫廷学校
B.职官学校
C.寺庙学校
D.文士学校
E.骑士学校
7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是()
A.梅伊曼
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊
E.卢梭
8.美国心理学家布卢姆把教育目标分为（）
A.认知目标
B.情感目标
C.动作目标
D.意志目标
E.思维目标
9.赫尔巴特提出的教学四阶段是（）
A.明了
B.引入
C.联想
D.系统
E.方法
三、改错题
1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。

（教育科学总称）
2.作为师范院校学生专业基础课程的教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。

（单独学科）
3.作为教育科学总称的教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。

（作为师范院校学生专业基础课程）
4.教育产生的最根本的原因在于社会的需要。

（人类对自身生存和发展需要的满足）
5.教育产生的最根本的条件是语言的形成。

（人类劳动的进行）
6.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是《大教学论》。

（普通教育学）
7.将心理学引入教育的第一人是夸美纽斯。

（赫尔巴特）
8.学校教育产生于原始社会。

（奴隶社会）
9.发现学习观点的倡导者是夸美纽斯。

（布鲁纳）
10.《理想国》的作者是苏格拉底。

（柏拉图）
11.教育思想产生和发展的基础是教育理论的逐渐完善。

（人类的教育实践）
12.学校产生的历史基础是体脑分工和专职教师的出现。

（生产力的发展和奴隶制国家的形成。

）
13.学校产生的客观条件是人的发展需要。

（体脑分工和专职教师的出现）
14.学校产生的重要标志是生产力的发展和奴隶制国家的形成。

（文字的产生和应用）
15.构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是杜威。

（赫尔巴特）
16.提出儿童中心、经验中心和活动中心的是赫尔巴特。

（杜威）
17.教育的直接和首要目标是促进社会发展。

（影响人的身心发展）
18.狭义的教育是指个人教育。

（学校教育）
19.宏观的教育学的研究对象是理论知识。

（教育现象和教育规律）
20.被称为“教育学之父”的是赫尔巴特。

（夸美纽斯）
21.人类社会第一部以教育为专门研究对象的着作《普通教育学》。

（《大教学论》）
22.《大教学论》的作者是杜威。

（夸美纽斯）
23.1806年发表的《普通教育学》作者是杜威。

（赫尔巴特）
24.现代教育学的代表人物是赫尔巴特。

（杜威）
四、简答题
1.学校教育是什么，与其他教育活动相比学校教育有什么不同。

（P9第二段）
2.分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。

（P15中间）
3.简述教育起源问题的集中有影响的看法，并简析其优缺点（P15下面）
4.简述教育产生的原因和条件。

（P16-17）
5.简述原始社会教育的性质特点。

（P18）
6.简述学校教育产生的原因和条件。

（P20）
7.简述西方教育史上教育思想家柏拉图教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。

（P23-24）
8.简述西方教育史上教育思想家夸美纽斯的教育思想及在教育思想发展过程
中的主要作用。

（P26中间）
9.简述西方教育史上教育思想家赫尔巴特的教育思想及在教育思想发展过程
中的主要作用。

（P28-29）
10.简述西方教育史上教育思想家卢梭的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。

（P26-28）
11.简述西方教育史上教育思想家杜威的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。

（P30-31）
12.简述“实验教育学”的主要观点。

（P29）
五、论述题
1.结合我国教育的实际，谈谈你对卢梭自然主义教育的看法（P26-28）。