大班数学活动有趣的对称教案反思

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大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》一、教学目标1.了解对称的概念和意义。

2.能够通过画图等方式体验对称的美妙，并能对称一个给定的图形。

3.培养学生观察和思考的能力，并提高其创造力。

二、教学重点和难点1.对称的概念和意义。

2.对称图形的创造。

三、课前准备1.教师准备一些对称的图形和道具，如折纸、纸条等。

2.教师要求学生提前观察周围环境中的对称现象，如对称的建筑、道路、花朵等。

四、教学过程1. 导入环节•教师可以向学生展示一些对称的图形和现象，让学生自主探究对称的意义。

•教师可以出一道简单的问题：“车辆的其中一面墙上绘有左右对称的花纹，你知道在你左边看到的墙上的花纹颜色和你右边看到的墙上花纹的颜色会是什么颜色吗？”（答案：相同）2. 活动1：折纸实践•教师向学生介绍折纸的知识，并要求学生跟随教师的指导进行相应的折法，比如折出一个心形图案。

•要求学生在折纸的过程中注意图案的对称和美感。

•学生可以在同学之间交换折纸作品，并互相欣赏和评价。

3. 活动2：探究对称图形•教师给每个学生一张白纸，要求他们画出一个有对称轴的图案，并标注出对称轴。

•要求学生互相欣赏和评价对方的作品，并让他们描述自己画画时的思考和方法。

4. 活动3：创造对称图形•推荐一个有趣而简单的创作方式：学生可以选定一个自己喜欢的动物形象，并利用对称的方法画出一个对称的图案，比如企鹅、蝴蝶等。

•学生将自己的作品展示出来，并由其他同学进行欣赏和评价。

5. 教学反思本次教学活动取得了良好的效果，学生们积极参与，提高了他们对对称的理解和认识，同时也培养了学生们观察和思考的能力，并进一步提高了他们的创造力。

然而，教师也认识到在本次教学中存在一些问题：部分学生对折纸的理解较为困难，需要教师进行更详细的讲解和演示；在活动2的过程中，一些学生对对称轴的理解不够充分，需要教师进行更加深入的授课。

五、教学评估教师将从以下方面来评估学生的学习成果：1.学生是否掌握了对称的概念和意义。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

《有趣的对称》一、教学目标1.了解对称现象，知道生活中有许多对称的物体。

2.能在教师指导下，通过观察、操作、讨论，发现对称的基本特征，并能够用对称的方法设计图案。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，激发对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：发现对称现象，了解对称的基本特征。

2.教学难点：运用对称的方法设计图案。

三、教学准备1.教学材料：剪刀、彩纸、直尺、圆规、对称图案等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和讨论。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的对称物体，如蝴蝶、剪纸等，引导学生观察并说出它们的特点。

（二）探究对称1.教师将学生分成小组，每组发一份材料，要求学生用剪刀、彩纸等材料，制作一个对称的图案。

2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的基本特征。

（三）深化对称1.教师出示一些复杂的对称图案，如八卦图、五角星等，引导学生观察并发现它们的特点。

（四）设计对称图案1.教师出示一些简单的对称图案，如矩形、正方形等，要求学生运用对称的方法设计一个复杂的图案。

2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的美。

3.教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些对称现象？对称有什么作用？”五、教学反思1.导入环节，我利用生活中的对称物体，激发了学生的学习兴趣，为后续的学习打下了基础。

2.探究对称环节，学生通过操作，加深了对对称现象的理解，发现了对称的基本特征。

3.深化对称环节，我出示了一些复杂的对称图案，引导学生发现对称在生活中的应用，拓展了学生的思维。

4.设计对称图案环节，学生充分发挥想象力和创造力，设计出了许多精美的对称图案。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

重难点补充：一、教学重点补充二、教学难点补充教学过程完善：（一）导入（二）探究对称1.学生分组操作，教师提问：“你们在制作对称图案时遇到了什么困难？”学生可能会回答：“我不知道怎么保证两边完全一样。

大班数学好玩的对称图形教案与反思

大班数学好玩的对称图形教案与反思一、教学目标1.通过对对称轴的观察，让学生理解对称的概念；2.通过制作对称图形的活动，引导学生注意对称性质，学会制作自然对称图形；3.通过比较不对称图形和对称图形的特点，培养学生对图形的观察能力和分类能力；4.通过分析对称轴的不同方式，启发学生发现对称轴的多样性；5.培养学生的创造性思维，让他们探究不同的对称图形的制作方法。

二、教学内容及方法内容1.对称定义与简单例子；2.对称图形的分类；3.对称图形的制作方法；4.对称轴的多样性；5.创造性制作对称图形。

方法1.操作性学习法；2.合作学习法；3.课堂互动讨论法；4.形象教学法；5.制作展示法。

三、教学过程第一节：对称定义与简单例子1.通过展示教学视频或者图片，引导学生理解对称的概念；2.根据对称图形的例子，让学生自主对称图形的特点，并从学生的视角，引导他们对图形的分类。

第二节：对称图形的分类1.老师将各种对称图形展示给学生，引导学生根据对称轴的不同特点，对图形进行分类；2.根据学生的分类结果，展示不同类别的对称图形，并比较它们的特点和区别。

第三节：对称图形的制作方法1.分组合作，让小组成员共同设计自然对称图形，并说明对称轴的定位方法；2.根据小组展示的对称图形，进行讨论和反思，让学生探究不同对称图形的创作思路和对称轴的多样性；3.让学生表扬、点评和提出问题，进行互动合作。

第四节：对称轴的多样性1.教师引导学生仔细观察不同对称图形的对称轴，分析它们的特点和不同之处；2.让学生运用自己的语言和思维模式，不同对称图形之间对称轴的联系和区别，引导学生思考对称轴的多样性。

第五节：创造性制作对称图形1.让学生发挥创造性思维，自由设计自己的对称图形，并创造性地运用对称轴的定位方法；2.让学生分享自己的设计思路，展示自己的对称图形，并进行互动交流。

四、教学反思1.教师应根据学生的年龄和兴趣设置适当的教学活动和引导方式，让学生感受到对称图形的趣味性和美感，引导他们主动思考问题；2.教师应充分考虑学生的认知水平和能力，合理安排教学内容和活动形式，不断促进学生的学习兴趣和主动性；3.教师应注意学生的情绪体验和情感需求，注重在教学过程中激发学生的情感共鸣和互动合作，让学生在快乐的氛围中学习图形；4.教师应不断从学生的反馈中寻找不足和改进点，定期进行教学评估和反思，完善教学设计和实施方案，以提高教学质量。

大班优质数学教案《有趣的对称》

《有趣的对称》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现生活中的对称现象。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿发现生活中的对称现象，理解对称的概念。

2.教学难点：引导幼儿用对称的方法创作美术作品。

三、教学准备1.教具：对称图形、剪纸、彩笔、绳子等。

2.学具：剪刀、胶棒、彩纸等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有发现一些特别的现象呢？今天我们就来探讨一下这个有趣的现象——对称。

2.讲解对称的概念师：对称就是两边的形状、大小、颜色都一样。

我们来看一下这些图片，哪些是对称的？（展示图片，引导幼儿观察并回答）3.寻找生活中的对称现象师：现在，请你们在教室里找一找，哪些物品是对称的？（幼儿在教室里寻找并分享）4.操作活动师：我们来做一个操作活动。

请你们用这些材料（剪刀、胶棒、彩纸等），创作一个对称的图形。

（幼儿进行操作，教师巡回指导）5.展示作品，交流分享师：现在，请你们把作品展示给大家看，并分享一下你们是如何创作对称图形的。

（幼儿展示作品，分享创作过程）师：通过今天的活动，我们知道了什么是对称，也发现了生活中的对称现象。

对称的特点就是两边的形状、大小、颜色都一样。

（三）延伸活动1.对称剪纸师：现在，我们来玩一个剪纸游戏。

请你们用剪刀剪出一些对称的图形。

（幼儿进行剪纸活动，教师巡回指导）2.对称绘画师：请你们用彩笔在纸上画一些对称的图案。

（幼儿进行绘画活动，教师巡回指导）2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们继续探索对称现象。

五、作业1.请幼儿在家长的帮助下，拍摄生活中对称的物品，并分享到班级群。

2.家长协助幼儿用对称的方法创作一幅美术作品，带到学校展示。

六、教学反思1.部分幼儿在操作活动中，对称概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思《大班优质数学教案《有趣的对称》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优质数学教案《有趣的对称》含反思！活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。

哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的回答，重点提炼出“可以看蝴蝶两边的大小。

”（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿回答，教师总结把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。

现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。

2、认识对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。

这些动物朋友说：“我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。

”那有什么办法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。

打开以后，中间会有一条线。

这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。

这条神奇的线呢？它叫对称轴。

（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

（3）教师总结二、幼儿操作（1）今天老师还带来了很多形状宝宝。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》活动目的通过此次活动，让学生了解对称概念，培养学生对数字、形状的观察能力和对称意识，提高学生的数学维度，促进孩子的数学拓展思维。

活动内容1. 学生的观察游戏游戏规则：将黑板、班级墙面或白纸画上对称图形，让学生观察图形，找出哪里对称，哪里不对称，类比这些观察结果到现实生活中，并由学生自主发言展示。

2. 数字的对称•让学生尝试用牙签在书桌上摆出1 ~ 9数字，然后找到数码对称的组合。

•让学生通过找规律的方式，补全数字对称的图形。

3. 造良好的形状•让学生使用纸板，学生自己制作各种形状(如正方形，三角形，长方形等)，注重对称性的特征，学生自行发挥，花样百出。

•让学生在制作中思考对称的规律和特点，发现形状的规律，比较学生之间的差异，引导学生自己思考。

教学反思此次活动是在大班数学课上完成的，由于孩子们年龄稍大，有了一定的智力基础和有自主思考精神，所以将课程设计贯穿了数学观察和思考的元素，充分发挥孩子的主动性和创造性，同时加强了互动，使课程更加生动有趣，达到了教育与娱乐并重的效果。

此次教学过程中，老师深刻认识到对于大班数学课来说，主动学习更为重要，这个小时让我思考如何引导学生进行自主探究。

我们不能对他们下达太多指示，但是应该为他们创造了一个自由探究的环境。

课堂上老师以自己的经验和知识为学生提供帮助与指导，同时不断引导学生思考和讲述，让他们在教学过程中深入探究对称的概念，从而认识到对称在人们的日常生活和各种事物中的应用。

结语通过此次活动，学生们对于对称这个数学概念有了更加深入的认识，同时也学习到了新的理念和知识，培养了对数字和形状的观察能力和对称意识，促进孩子的数学拓展思维、创造性思维、逻辑思维能力的发展，更好地为以后的数学学习奠定了基础。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》教案：有趣的对称一、教学目标：1. 了解对称图形的定义和特点；2. 学会绘制和识别对称图形；3. 发现和分析对称性在日常生活中的应用。

二、教学准备：1. 教师准备：对称图形的实物和图片、黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔、剪刀等。

2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮擦等。

三、教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示对称图形的实物和图片，引导学生观察并描述。

2. 提问：你们观察到对称图形有什么特点？3. 学生回答后教师总结：对称图形是指能够通过某条线将图形分成两个完全相同的部分的图形。

步骤二：巩固认识1. 教师出示几个简单的对称图形，让学生观察并说出对称的轴线。

2. 学生模仿老师的示范，找出图形中的对称轴线。

步骤三：练习绘制对称图形1. 教师给出一幅已经画好一半的对称图形，要求学生根据对称性补充另一半，使图形呈现完整的对称图案。

2. 学生自由绘制一两组对称图形，并与同桌交换作品进行评价。

步骤四：发现对称性在日常生活中的应用1. 教师出示一些对称图形的实例，如卡通形象、拼字拼图等，让学生分析其中的对称性。

2. 学生找出身边的实物或图片，发现并描述其中的对称特点。

可以口头描述，也可以通过绘画的方式呈现。

四、教学反思：本节课通过对称图形的引入和概念解释，帮助学生认识到对称图形的特点和定义。

通过绘制和识别对称图形的练习，培养了学生的观察力、绘图能力和分析解决问题的能力。

最后，通过发现对称性在日常生活中的应用，拓展了学生对对称性的理解。

整节课上，学生参与度高，积极性较好，但在绘制对称图形的过程中，部分学生存在线条不平滑、对称不准确的问题，需要进一步加强练习。

大班计算活动对称教案【含教学反思】 (2)

大班计算活动对称教案1. 教学目标1.了解对称的基本概念及特点；2.通过与自己的身体、绘画等现象的分析、总结，初步感受对称的趣味和美；3.发挥小组合作意识，比较不同图形上下、左右对称性；4.能够感性理解对称，通过活动加深对对称性的感受。

2. 教学准备1.订制相应课件和PPT；2.准备碎纸条、对称绘画表格及画笔彩纸等教具。

3. 教学过程3.1. 导入环节1.轻松的音乐配上相应图形的幻灯片环节；2.宝宝们与教师一起讨论、分析图形的一些特点，包括形状，颜色等。

3.2. 游戏环节1.给孩子们讲述对称的基本概念，并通过小游戏来巩固学习，如将身体上对称的部位比较和拍照留念，将左右对称性图形对折等；2.对孩子们的游戏表现做简单的评价，如高兴地问候孩子“好聪明”等鼓励性的语言。

3.3. 活动环节1.进行对称积木游戏，让孩子们将围堵积木搭起来，并试着找一种对称方法；2.进行对称绘画，先将一张画纸对折之后，不同的颜色和造型的涂抹拼凑出完美对称的图形。

3.4. 总结环节1.在与孩子们讲述对称特点之余，做一些关于发现和造型设计方面的游戏，鼓励孩子们发挥想象力，创造出自己对称图形作品；2.展示孩子们的作品，鼓励他们试着描述作品的特点和发现对称性的趣味。

4. 教学反思本次教学采用了多种交互式教学模式，包括了对称绘画、对称积木游戏等，通过这些教学模式完成对对称的感性理解和体验。

在教学的过程中，先是通过一些引导性的问题对孩子们进行启发和引导，比如学习身体上的对称特点、颜色图案和不同的对称设计等，来加深对对称的理解。

通过游戏活动、观察实例、绘画等形式，激发孩子们的合作精神和创造力，增加了趣味性，使得孩子们更有积极性地参与学习。

在课堂教学中，教师应该坚持“慢慢来”“重点突出”的原则，帮助孩子们掌握对称的概念、方法和技巧，提升他们的学习兴趣，注重教学内容与实际问题的相关性和生动性。

需要同学们理性地对待每一位孩子的学习进度，制定针对性的辅导方案，多方法并重，使得课堂教学更加高效和优质，提升孩子们的学习质量和整体素质。

大班数学活动：《有趣的对称》教案

《有趣的对称》教案一、活动目标1.了解对称的基本特征，认识对称的美。

2.能够在日常生活中发现对称现象，提高观察能力和审美能力。

3.通过动手操作，培养创新思维和空间想象力。

二、活动重难点1.重点：认识对称，感受对称的美。

2.难点：发现生活中的对称现象，动手制作对称图形。

三、活动准备1.教具：对称图形卡片、对称物品（如剪纸、镜子等）、剪刀、彩纸等。

2.学具：剪刀、彩纸、水彩笔等。

四、活动过程（一）导入1.教师出示一张对称的剪纸，引导幼儿观察并提问：你们发现了什么？2.邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿感知对称的美。

（二）基本概念1.教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称的定义。

2.教师展示对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。

（三）实践活动1.活动一：找对称a.教师出示一些对称物品，如镜子、剪纸等，引导幼儿找出对称轴。

b.邀请幼儿分享自己的发现，教师给予肯定和鼓励。

2.活动二：制作对称图形a.教师发放剪刀、彩纸等材料，引导幼儿制作对称图形。

b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

c.完成作品后，让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。

3.活动三：对称拼图a.教师发放一些对称图形卡片，让幼儿自由组合，拼出完整的对称图形。

b.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现对称现象，培养观察能力和审美能力。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起找出生活中的对称现象，并拍照分享到班级群。

五、活动延伸1.在家里，与家长一起制作对称的美术作品，如剪纸、贴画等。

2.在户外活动时，引导幼儿观察大自然中的对称现象，如树叶、花朵等。

六、活动反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

2.在实践活动中，教师要注重培养幼儿的动手能力和创新能力。

重难点补充：一、活动重点1.引导幼儿通过观察和操作，理解对称的概念。

2.培养幼儿发现和创造对称美的能力。

二、活动难点1.如何用简单易懂的语言解释对称轴和对称图形的概念。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》教案概述教学目标通过本次教学活动，让学生了解对称的概念，认识对称现象的特点，并能够运用对称的方法进行简单的图形变换。

教学内容对称的概念、对称现象、简单图形的对称变换。

教学时间本次教学活动需要2课时完成。

教学过程第一课时（45分钟）1.教师展示一些对称的图形，让学生观察并讨论每个图形的特点和对称现象。

2.呈现一个磁性板和一些磁片，教师示范如何利用磁片进行对称变换，让学生学习并模仿。

3.学生使用磁片对指定的图形进行对称变换，并就变换前后的图形进行比较和探究。

4.学生利用珠算工具对制定的图形进行对称变换，并就变换前后的图形进行比较和探究。

第二课时（45分钟）1.学生自行匹配不同的对称图形，总结对称规律。

2.教师介绍关于对称的知识，从平面几何的基本性质和一些相应定义入手，引导学生了解对称的含义、性质和分类。

3.学生利用对称的方法画出一个关于同心圆和一条线的图形，并在自己的讲台上进行展示。

教学评价通过磁片和珠算工具进行对称变换的教学内容，在师生交互、教与学的相互促进中逐步深入。

此外，学生在对称变化中逐渐认知相关概念，增强了学生的思维能力和动手能力。

教学反思本次教学活动是为大班数学内容的有趣学习开展的一项活动，对于增强学生思维能力和动手能力，巩固落实数学学科的基础知识有着很好的推动作用。

在教学过程中，教师通过亲身操作和示范的方式，让学生在实践中感受对称的基本性质，从而更深刻地理解和掌握对称的规律，以鼓励他们主动举手发言并掌握对称变换的基本方法。

在今后的教学工作中，我将继续以这种方式进行教学，让学生在学习数学的同时，体验到数学的美妙和乐趣，进而更好地探究自己，激发创新思维和实际操作技能，从而提升笔试和实践的各项能力。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的数学》第四章第三节，主要内容包括：对称的概念，寻找生活中的对称现象，对称图形的特点与辨识。

二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，知道对称在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、分析、判断对称图形的能力。

3. 培养幼儿的审美观念和创造能力。

三、教学难点与重点难点：对称图形的辨识与创造。

重点：对称概念的理解及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。

学具：对称图形练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张对称的蝴蝶图形，邀请幼儿观察并讨论：这个图形有什么特点？为什么看起来很美？2. 教学对称概念（5分钟）教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称就是图形沿某条线对折后，两边完全重合。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，引导幼儿辨识哪些图形是对称的，哪些不是。

同时，让幼儿观察生活中的对称现象，如：鼻子、眼睛、耳朵等。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用剪刀、彩纸、胶棒制作对称图形，如：蝴蝶、小鱼等。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的辨识3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的对称物品，并记录下来。

答案示例：镜子、剪刀、碗、桌子等。

2. 创作一幅对称图形画，如：蝴蝶、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿更好地理解对称的概念，培养幼儿观察、分析、判断对称图形的能力。

在课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈与指导。

同时，可拓展延伸对称知识，如：轴对称、中心对称等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学对称概念的讲解；2. 例题讲解中对对称图形的辨识方法；3. 课后作业设计及反思拓展。

一、教学对称概念的讲解1. 语言表达：使用简单明了的语言，让幼儿能够理解对称的含义。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第二节《对称》。

教学内容主要包括：认识对称现象，了解对称的特点；学会找出周围环境中的对称物体；培养幼儿的观察能力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称的特点。

2. 培养幼儿观察和发现周围环境中对称物体的能力。

3. 提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，找出生活中的对称现象。

难点：理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。

学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组对称图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是。

（2）教师引导幼儿观察对称图形的特点，如轴对称、中心对称等。

（3）教师通过实际操作，让幼儿感受对称的神奇之处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放对称图形作业纸，让幼儿自己动手画出对称图形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决画图过程中遇到的问题。

4. 动手操作（5分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作对称图形。

（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 对称的概念及特点2. 生活中的对称现象3. 对称图形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的对称物体，并记录下来。

答案示例：冰箱、电视、书桌、窗户等。

2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿了解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对对称知识的应用，引导幼儿发现生活中的数学美，激发幼儿学习数学的兴趣。

同时，教师还可以拓展延伸其他数学知识，如平移、旋转等，为幼儿今后的数学学习打下基础。

大班数学活动有趣的对称教案【含教学反思】

大班数学活动有趣的对称教案一、教学目标1.知识目标：通过活动，学生掌握对称的基本概念、对称轴和轴对称图形，并能够用自己的语言和图形表示出来。

2.能力目标：培养学生观察能力、创新能力和合作能力。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和学习积极性。

二、教学内容对称与轴对称图形三、教学重难点1.重点：对称的基本概念及轴对称图形的特点；能够用自己的语言和图形表示出来。

2.难点：能够自行发现轴对称图形的轴，并能够有效地表述出来。

四、教学准备1.教学平面图。

2.彩笔、草稿纸。

3.学生的实现学习的激发和期待。

五、教学步骤1.创设情境，引入课题。

让学生通过观察环境中常见的轴对称图形进行介绍轴对称图形，打开学生探究对称的新思路。

2.通过教学设计的游戏方式激发学生兴趣。

通过趣味性的游戏，把学生分为若干小组，在教师的带领下进行活动。

（1）在黑板上画出各种不规则图形，让学生利用草稿纸画出对称形和对称轴，并进行讲解。

（2）在讲解后，采用轮流回答的方式，让学生在草稿纸上画出对称形和对称轴。

（3）在学生的完成后，让学生相互检查答案，教师也与学生讲解并指出答案。

3.通过实际操作提高学生自我发现和解决问题的能力。

（1）教师在黑板上画出图形y和相应的对称轴，在讲解后，让学生用彩笔画出对称的图形。

（2）在完成画图后，让学生相互交换讲解对图片的理解。

4.通过对学生的讲解，游戏环节和实际操作，这一课得到了较好的掌握，让是学生在之前的撰写中加深对轴对称图形的感悟和理解。

六、教学反思教师要降低孩子的负担，尽量把数学教学变得生动有趣。

这次课上，老师尝试了多种方式，让学生感受当中轴对称图形的内在特点，例如可互换。

并通过各种趣味性的游戏让学生更加了解轴对称图形，让已有的知识产生延伸。

通过实际操作的方式来提高学生的自我发现和解决问题的能力。

在这个过程中学生学会了自我探究，记录，演示和评价等基本技能。

这个教学思路为学生进一步了解构成轴对称图形的方式打开了新思路，让学生真正获得了提高兴趣，激发学思路，发现问题和解决问题的能力和充满创意的能力，增强了学生对数学的探索优势。

幼儿园大班数学活动教案《有趣的对称》含反思

幼儿园大班数学活动教案《有趣的对称》含反思一、活动主题：有趣的对称二、参与者：幼儿园大班三、活动目标：1.通过活动，让幼儿感受到对称美，增强对美的感知。

2.让幼儿发现周围的物体中有对称性，培养透过不同的角度观察事物的能力。

3.通过手工制作，让幼儿发现对称美，培养小手协调性及较高的动手能力。

四、活动准备：1.各类对称图形图片。

2.折叠指导图及步骤。

3.彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。

4.活动场地要求宽敞明亮，家园联系本次活动进行提前告知五、活动过程：1.口头说明（1）介绍对称：教师拿出几个有对称性的图形，让幼儿通过观察和分辨来感受对称的美。

并向幼儿简单介绍“对称”一词的意义。

（2）介绍对称图形的特点：观察能力培养环节，教师根据准备的图片让幼儿发现对称轴，对称轴两侧完全相同。

对称图像过轴后的部分互为镜像、重合，较好地培养了幼儿的空间观察能力。

（3）活动开始让幼儿跟着教师一起翻转、对折不规则图形，让幼儿发现对称轴。

然后再让幼儿设计并制作出自己的对称图形。

2.手工制作（1）让幼儿根据提供的彩纸和工具，设计并制作出自己的对称图形。

（2）教师在旁边给予幼儿一定的指导，让幼儿能够按照对称设计的要求进行制作。

（3）完成制作的幼儿，教师鼓励幼儿将自己的制作品放在中间，看看大家的对作品评价，并让幼儿把自己的制作过程带回家跟家长分享。

六、反思：本次活动，我观察到幼儿们在活动中表现出了较高的兴趣，在手工制作中也很认真。

由于时间原因，一些幼儿没能完成，留待下次活动继续完成。

此外，在活动中有些提问不够具体，与幼儿的实际情况和认知水平不够贴合。

在今后的活动中，应该注意到在提出问题时考虑幼儿的思维水平，更多地出自幼儿自己的情感和认知，能够提高幼儿的参与热情。

总之，本次活动在引导幼儿观察、分析、创造过程中取得良好的效果，提高了幼儿们的综合素质，也使幼儿们增加了对美的感知，丰富了他们的视觉体验。

通过这次活动，幼儿们掌握了对称构图的基本原则，进一步发展他们的空间想象能力，有利于今后幼儿们的美术创作和学习。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》教案目标在本次数学活动中，我们将通过游戏和实践，帮助学生理解对称的概念，并通过对称轴的概念进行实际操作，培养学生的观察力、思维逻辑和创造力。

教学准备•材料准备：纸、铅笔•教具准备：对称图形卡片、镜子•教学环境：教室教学过程导入（5分钟）1.老师互动：提问学生，观察周围的物体，有哪些是对称的？2.引入新知：介绍对称的概念，对称轴的概念。

游戏时间（15分钟）1.活动说明：将对称图形卡片分发给学生，让他们观察并理解每个图形的对称性。

2.游戏规则：学生排成小组，每个小组派出一名学生做出一个对称动作，其他小组成员利用手中的卡片找出对应的对称图形。

3.游戏进行：每个小组轮流做出对称动作，并寻找对应的对称图形。

4.游戏总结：让学生分享游戏中对称图形的发现，引导他们总结对称图形的特点。

实践操作（25分钟）1.理论讲解：向学生介绍对称轴的概念，并示范如何找到对称轴。

2.实践操作：让学生拿起纸和铅笔，在纸上画出一个简单的图形，并找到它的对称轴。

3.学生操作：学生们自行选择图形进行实践操作，并找出对称轴。

4.分享展示：学生将自己画的图形展示给其他同学，并解释自己找到的对称轴。

总结（10分钟）1.教师总结：回顾本节课学习的内容，总结对称和对称轴的概念。

2.学生总结：让学生用自己的话总结本次课学到的知识。

3.教学反思：教师对本节课的教学进行总结和反思。

教学反思本次数学活动以游戏和实践为主，通过让学生互动参与，帮助他们理解对称的概念和对称轴的作用。

活动设计中注重学生的实际操作和观察能力，培养了他们的思维逻辑和创造力，在游戏中学习，激发了学生对数学的兴趣。

然而，也存在一些可以改进的地方。

首先，在导入环节时，可以通过展示一些有趣的对称图形或者给学生讲一些有关对称的故事来引起学生的兴趣。

这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

其次，在实践操作环节，可以设置更多的图形，让学生有更多的练习机会，提高他们的对称图形判断能力。

大班数学活动有趣的对称教案与反思

大班数学活动有趣的对称教案与反思教学目标通过本节课教学，让学生了解对称及其相关概念，以及对称的种类和对称的应用，提高学生观察、分析、判断和创造的能力，促进学生思维的发散和联想，激发学生数学兴趣，培养科学素养。

教学内容1.对称的基本概念2.对称的种类3.对称的应用4.对称题的解题思路教学准备1.讲台2.黑板、粉笔3.绘图纸、铅笔4.对称画作品展示5.教材《数学》教学过程一、导入（5分钟）1.老师用对称画作品引出本节课的主题：“对称”。

2.引导学生通过观察对称画作品，指出其中表现出来的对称结构和对称中心。

二、新课教学（30分钟）1.对称的基本概念 1.1 定义：若存在一种变换，使曲线、图形或物体保持不变或完全一致，则称其具有对称性。

1.2 常见的对称性质：轴对称、中心对称、旋转对称等。

2.对称的种类 2.1 轴对称：以某条直线为对称轴，经过对称轴的任何一点，都有对称点对称。

2.2 中心对称：以某点为对称中心，经过该点的任何一点，都有对称点对称。

2.3 旋转对称：以某点为旋转中心，将图形逆时针旋转180°或360°后，图形依然保持不变或完全一致。

3.对称的应用 3.1 工程建筑中的对称 3.2 机械设计中的对称 3.3 生活中的对称4.对称题的解题思路 4.1 基本的对称题型 4.2 解题步骤：识别对称图形⇒找出对称轴或对称中心⇒列出对称式⇒应用对称关系得到结果。

三、练习（30分钟）1.让学生自己练习对称的题目。

1.1 识别图形是否具有对称性质； 1.2 找出轴对称或中心对称； 1.3 列出对称式，做出推论得出正确答案。

2.让学生合作制作对称图形。

2.1 分组制作轴对称图形和中心对称图形； 2.2 每组分工合作完成； 2.3 讲解时展示自己做的图形，并介绍制作中的难点和经验。

四、汇总讲评（10分钟）1.让学生表演自己做出的对称图形，并分析讲解所用的对称性质，如轴对称、中心对称、旋转对称等。

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》

大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》教学目标•了解对称的概念和基本特征•观察、发现和描述图形的对称性•锻炼学生的观察力和描述能力•激发学生的数学兴趣，培养学生的创造性思维能力教学内容•对称的概念和基本特征•图形的对称性质和分类•对称轴的作用和构造教学准备•笔记本电脑、投影仪和幻灯片•白板、粉笔和彩色粉笔•数学练习册和彩色纸张•大班教室椅子、桌子和地板教学活动活动1：导入让学生观察一幅有趣的图形，询问他们认为这幅图形有什么特点。

引导学生发现这幅图形具有对称性，并解释对称的概念和基本特征。

活动2：讨论让学生自由讨论日常生活中有哪些具有对称性的图形，如停车场的标志、花、草、人体等，引导学生总结出对称的特点和分类。

活动3：实验让学生互相配对，在白纸上用颜色和线条绘制对称的图案，然后交换纸张，找出对称轴的位置并讨论对称轴的作用和构造。

活动4：练习让学生在数学练习册上完成代数式和对称图形的练习，巩固对称的概念和基本特征以及对称轴的作用和构造方法。

活动5：创造让学生自由发挥，选择自己喜欢的对称图形，并在彩色纸张上进行创作。

鼓励学生创造自己的对称轴和特点，并展示自己的创作成果。

教学反思本次数学活动以对称为主题，通过导入、讨论、实验、练习和创造等多环节的教学，引导学生逐步掌握对称的概念和基本特征，以及对称轴的作用和构造方法。

同时，本次活动注重培养学生的观察力和描述能力，激发学生的数学兴趣，锻炼学生的创造性思维能力。

然而，由于本次活动的时间安排和教学内容过于简单，没有充分考虑学生的实际水平和兴趣爱好，因此存在一定的不足之处，需要加强。

未来在教学过程中，我们应根据学生的实际情况和需要，科学合理的安排教学活动，让学生在充分参与中不断提高自己的数学素养。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思（精选10篇）

幼儿园大班数学教案《对称》含反思（精选10篇）幼儿园大班数学教案《对称》含反思篇1活动目标1、学习“对称”这一数学知识点，大致了解“对称”这一含义。

2、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。

广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。

活动流程一.“玩”对称,体验特征1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.二.“剪”对称,操作体验1.说一说定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)2.看一看A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形B.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范)3.剪一剪C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形D.幼儿自己想象裁剪对称图形三.“找”对称,提高认识找一找生活中有哪些东西也是对称的活动反思这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。

此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。

由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。

此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思篇2活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

幼儿园大班数学活动有趣的对称教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动有趣的对称教学设计一、教学背景介绍数学是现代社会中不可或缺的一种学科，也是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

数学作为一门理科，它的学习不仅需要学生具备一定的数学基础，而且需要学生的思维能力和逻辑能力得到提高。

在幼儿园大班的学习中，对称性是数学中一个比较重要的概念，通过对称性的学习和实践，可以有效地提高幼儿的空间想象能力和数学思维能力。

二、教学目标通过对于对称性的探究，提高幼儿的数学思维能力和空间想象能力，并且让幼儿体会对称性的美感，产生对数学的学习兴趣，同时也能提高幼儿的观察能力和创造能力。

三、教学内容3.1 对称概念的介绍在教学开始前，老师需要对对称概念进行简单的介绍。

对称性指的是一个物体相对于某一点、某一条直线、某一平面的上下、左右、前后完全一致的特性。

幼儿们可以通过老师给出的一些图形，并观察图形中的对称性质，进一步掌握对称概念，并能够做出一些简单的判断和应用。

3.2 对称性的探究在教学过程中，老师可以通过给幼儿提供一些有对称性的物体，如正方形、长方形、圆形等，让幼儿在观察中逐渐探究对称性的规律性，并能够根据规律性进行简单的预测和。

例如：正方形有几个对称轴？每个轴将正方形分成几个部分？等等。

3.3 对称性的应用在幼儿园的生活中，有很多的对称性应用，如翻斗车的设计、背包的设计等都是在对称性的基础上完成的。

在教学过程中，老师可以让幼儿亲身参与到这些实践中，让幼儿深刻体验对称性的应用，并增加对数学的兴趣。

3.4 对称性的艺术美感对称性的美感是一种很重要的美学体验。

在教学过程中，老师可以给幼儿展示一些经典的对称作品，如北京故宫中的九龙壁和坤宁宫等，让幼儿从中体会对称性的美感，并加深对对称性概念的理解、运用以及审美体验。

四、教学方法4.1 游戏性的教学法游戏性教学法可以让幼儿在轻松的氛围中学习，提高幼儿的学习积极性和学习兴趣。

在对称性的教学中，可以通过一些简单的数学游戏，如拼图、记忆游戏等，培养幼儿的观察能力和对对称性的感知。