人美版二年级上册美术教案《会变的线条》
二年级上册美术教案-会变的线条人美版
此外，学生在评价自己和同学的作品时，往往只关注画面美感，而忽略了线条的运用和创意。针对这一点，我将在接下来的教学中，加强对评价方法的引导，让孩子们学会从多角度去欣赏和评价作品。
-举例：从线条的流畅性、创意的独特性、画面的美感等方面进行评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的线条？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
2.培养学生的美术表现力，运用线条进行绘画创作，锻炼线条运用和造型设计能力，激发艺术创造力；
3.培养学生的美术欣赏与评价能力，学会从线条、形状、创意等方面评价自己和同学的作品，提升审美鉴赏水平；
4.培养学生的合作意识与表达能力，通过小组讨论、作品展示，增强学生之间的沟通与合作，促进综合素质的提升。
三、教学难点与重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-观察与想象：培养学生观察生活中线条的能力，并运用想象力将这些线条进行创意组合。
二年级美术上册 会变的线条说课稿教案 人美版
二年级美术上册"会变的线条说课稿教案人美版"第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解和认识线条的基本特征和变化。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学重点：引导学生发现线条的变化和特点。
教学难点：如何让学生运用线条创作出有创意的作品。
教学准备：教师准备一些线条变化的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生展示一些线条变化的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍线条的基本特征和变化，如直线、曲线、粗细、长短等。
3. 教师提出问题，让学生思考线条的变化和特点，如线条如何表达情感、创造出不同的效果等。
4. 学生进行线条变化的练习，教师给予指导和鼓励。
第二章：线条的变化教学目标：1. 让学生进一步了解和掌握线条的变化技巧。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学重点：引导学生掌握线条的变化技巧。
教学难点：如何让学生运用线条创作出有创意的作品。
教学准备：教师准备一些线条变化的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生展示一些线条变化的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师进一步讲解线条的变化技巧，如如何通过线条的粗细、长短、曲直等创造出不同的效果。
3. 教师提出问题，让学生思考如何运用线条的变化来表达情感和创造出有趣的作品。
4. 学生进行线条变化练习，教师给予指导和鼓励。
第三章：线条与形状教学目标：1. 让学生了解和认识线条与形状的关系。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学重点：引导学生理解和运用线条与形状的关系。
教学难点：如何让学生运用线条和形状创作出有创意的作品。
教学准备：教师准备一些线条和形状结合的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生展示一些线条和形状结合的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师讲解线条与形状的关系，如线条可以组成不同的形状，形状可以通过线条来描绘等。
人美版小学二年级美术上册《会变的线条》精品教案
《会变的线条》精品教案【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】如何运用不同线表现美感。
【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。
二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。
师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。
师板书课题：会变的线条三、讲授新课（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。
师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
二年级美术上册会变的线条说课稿教案人美版
二年级美术上册《会变的线条》说课稿教案人美版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解和认识线条的特点和变化。
2. 激发学生对美术学习的兴趣和热情。
教学重点：引导学生观察和发现线条的变化。
教学难点：让学生运用线条创作出有趣的作品。
教学准备：教师准备一些线条变化的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生问候，并简要介绍本节课的内容。
2. 教师展示一些线条变化的图片和作品，引导学生观察和发现线条的变化。
3. 教师简要讲解线条的特点和变化，让学生初步了解和认识线条。
4. 教师示范如何运用线条创作出有趣的作品，引导学生进行创作实践。
5. 学生在教师的指导下，运用线条创作出自己的作品。
6. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
教学反思：在课程导入环节，我通过展示线条变化的图片和作品，引导学生观察和发现线条的变化，激发了学生的兴趣和热情。
在教学过程中，我注重让学生亲自动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
在学生创作过程中，我巡回指导，给予他们及时的鼓励和指导，帮助他们克服了创作的困难。
总体来说，本节课的导入和教学过程比较顺利，达到了预期的教学目标。
第二章：线条的变化教学目标：1. 让学生进一步了解和认识线条的特点和变化。
2. 培养学生对线条变化的观察和表达能力。
教学重点：引导学生观察和发现线条的变化。
教学难点：让学生运用线条创作出有趣的作品。
教学准备：教师准备一些线条变化的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生问候，并简要介绍本节课的内容。
2. 教师展示一些线条变化的图片和作品，引导学生观察和发现线条的变化。
3. 教师简要讲解线条的特点和变化，让学生进一步了解和认识线条。
4. 教师示范如何运用线条创作出有趣的作品，引导学生进行创作实践。
5. 学生在教师的指导下，运用线条创作出自己的作品。
6. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，我注重让学生亲自动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
二年级上册美术教案- 第1课 会变的线条 ▏人美版
二年级上册美术教案- 第1课会变的线条一、教学目标1.了解线条变化的表现方式及其功能；2.掌握画线条的技巧及方法；3.能够通过画线条表达物体的形状、质感和空间关系。
二、教学重点1.线条的表现方式及其功能；2.画线条的技巧及方法。
三、教学准备1.纸张、铅笔、橡皮和彩色笔；2.设计好的练习题目和范例；3.画线条的技巧和方法的PPT（可选）。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍线条在我们日常生活中的应用，例如花草树木、动物、建筑等都需要用线条来描绘，引导学生思考线条的表现方式及其作用。
2. 观察范例（10分钟）老师展示范例，让学生观察其中的线条变化及其表现的物体形状、质感和空间关系，引导学生注意线条的细节和微妙变化。
3. 画线条（30分钟）老师让学生在铅笔和橡皮的基础上，使用彩色笔（颜色可根据学生兴趣和喜好自选）画线条，让学生尝试不同的线条表现方式，例如细、粗、弯、直、曲、圆等，以更好地表达物体形状、质感和空间关系。
老师可以指导学生画线条的技巧和方法，例如重视线条的起点和终点、控制线条的粗细、灵活运用不同角度的线条等。
4. 交流分享（15分钟）老师让学生将自己画的线条展示出来，并讲述自己对线条的表现方式和功能的理解。
老师可以指导学生互相欣赏和学习，回答学生的提问，鼓励学生多发言，提高其表达能力和综合素质。
5. 总结复习（5分钟）老师对本节课的教学内容进行回顾和总结，让学生再次理解线条的表现方式和功能，加深对画线条技巧和方法的印象。
五、教学扩展1.让学生去野外进行线条练习，多注意观察周围的事物及线条的细节变换；2.观看相关美术电影和动画片段，加深对线条的理解和创造性。
六、教学评估1.观察学生在练习中对线条的掌握程度、对画线条技巧和方法的理解程度；2.抽查学生对本节课的理解和对线条表现方式的套用能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们对线条的表现方式和功能有了更深的理解，同时也掌握了画线条的技巧和方法。
二年级上美术教案会变的线条_人美版
《会变的线条》教案教学目标：1、初步感受不同种类线条带给人的美感。
3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）。
二、审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）1、欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）法国拉斯科洞窟壁画新石器时代器皿书法作品绘画作品中的线2、线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。
下面就让我们去好好找找吧3、让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。
：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚硬、立交桥（螺旋线）旋转。
看来线条还真是到处都有。
三、理解和运用1、欣赏A、看图蜘蛛网观察特点蜘蛛是特别聪明的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。
请观察它用了哪些不同的线条？你觉得蜘蛛的网有什么特点？（有序）（老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有变化，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。
）想知道它是怎样织网的吗？（师示范，对比范画说明线条的组织）小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。
B、《苗族蜡染图案》“你觉得这幅图中的线条怎么样？说说你的感受”。
有秩序、有变化、疏密有秩，给人以装饰美感。
2、练习刚才同学们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。
看我这有一个椭圆形的图案，请同学们学一学老师是怎样组织线条的。
（师示范）你想画出试着画出漂亮的线吗？现在我们来做个小游戏吧（变一变）。
二年级美术上册 会变的线条教案 人美版
二年级美术上册会变的线条教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本知识，包括线条的种类、线条的运用等。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，使学生能够发现生活中的线条美。
3. 引导学生运用线条进行创作，提高学生的美术表现能力。
二、教学内容：1. 线条的种类：直线、曲线、折线、波浪线等。
2. 线条的运用：对比、重复、变化、节奏等。
三、教学重点：1. 让学生掌握线条的基本知识，包括线条的种类和运用。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力。
四、教学难点：1. 让学生能够发现生活中的线条美。
2. 引导学生运用线条进行创作。
五、教学准备：1. 教材：人美版二年级美术上册。
2. 画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 教学课件或板书。
4. 实例素材：线条作品、生活图片等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示实例素材，引导学生发现生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍线条的种类，如直线、曲线、折线、波浪线等，并讲解线条的运用方法。
3. 课堂示范：教师进行线条创作的示范，边示范边讲解，让学生直观地感受线条的美感。
4. 学生创作：教师布置创作任务，学生运用所学知识进行线条创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七、作业布置：1. 完成一幅线条创作作品，运用所学知识，展示个人的线条美感。
2. 观察生活中的线条，记录下来，下节课分享。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
九、课后拓展：1. 学生可以继续观察生活中的线条，收集素材，为今后的创作积累素材。
2. 学生可以尝试运用线条进行其他美术创作，如剪纸、手工等。
十、教学进度安排：本节课计划用时40分钟，主要包括线条的种类介绍、线条的运用讲解、课堂示范、学生创作、作品展示与评价等环节。
六、教学过程：1. 回顾上节课的内容，让学生分享自己观察到的生活中的线条素材。
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计教案名称：会变的线条教学目标：1.了解线条的基本概念和分类。
2.掌握线条的基本绘画方法。
3.能够利用线条表现物体的形态、纹理和运动。
4.培养学生的观察能力、创造力和审美素养。
教学重点：1.理解线条的重要性和表现力。
2.掌握基本的线条绘画技巧。
教学准备：1.教师准备：白板、彩色粉笔、绘画工具、绘画纸。
2.学生准备：绘画纸、绘画工具、颜料。
教学过程：Step 1：导入新知教师通过图片展示不同类型的线条，引导学生讨论线条的表现力和重要性。
学生可以根据自己的感受和理解来描述这些线条代表的物体或情感。
Step 2：引导学生认识线条的基本分类教师介绍线条的基本分类，如实线、虚线、粗线、细线等，并在白板上绘制示例线条。
学生跟随教师的示范，在绘画纸上练习绘制不同类型的线条。
Step 3：线条表现物体的形态教师通过展示不同物体的线条画作品，引导学生观察线条如何表现物体的形态。
例如，直线可以表现长方形；曲线可以表现球形；波浪线可以表现海浪等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的形态。
Step 4：线条表现物体的纹理教师展示不同类型的线条用于表现物体纹理的例子。
例如，平行线可以表现出物体的光滑纹理；交叉线可以表现出物体的粗糙纹理。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的纹理。
Step 5：线条表现物体的运动教师展示线条如何表现物体的运动的例子，如弯曲的线条可以表现物体的快速运动；螺旋线条可以表现物体的旋转等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的运动。
Step 6：综合练习学生选择自己喜欢的物体或场景，并运用之前学到的线条表现技巧，在绘画纸上绘制出物体或场景的线条画作品。
学生可以根据自己的创意和想象力来发挥，可以尝试使用多种类型的线条来丰富作品的表现效果。
Step 7：作品展示和评价学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。
教师可以组织一个小展览，将学生的作品挂在教室中展示，鼓励学生分享和欣赏彼此的作品。
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》 人美版
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版一、教学目标1. 让学生了解直线、曲线、折线等基本线条的特点，并能运用这些线条进行绘画创作。
2. 培养学生对线条的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的绘画方法：如何运用线条表现物体的形状、结构、空间等。
3. 线条的组合与变化：如何运用不同的线条进行创意组合，形成丰富的画面效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握直线、曲线、折线等基本线条的绘画方法，并能运用这些线条进行创作。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的空间关系和画面层次感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条画，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解直线、曲线、折线等基本线条的特点和绘画方法，让学生了解线条在美术创作中的作用。
3. 示范：教师现场示范如何运用线条进行绘画创作，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学线条进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《会变的线条》2. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
3. 线条的绘画方法：表现物体的形状、结构、空间等。
4. 线条的组合与变化：创意组合，形成丰富的画面效果。
七、作业设计1. 作业内容：运用所学线条进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，富有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线条有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。
2. 教学方法：通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了线条的绘画方法。
3. 存在问题：部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
二年级美术上册会变的线条说课稿教案人美版
二年级美术上册《会变的线条》说课稿教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特征和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的绘画技能。
二、教学内容：1. 线条的分类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的运用：疏密、长短、粗细等。
3. 线条的变化：曲直、虚实、色彩等。
三、教学重点：1. 让学生掌握线条的基本特征和运用方法。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力。
四、教学难点：1. 让学生理解和掌握线条的变化规律。
2. 培养学生创新意识和绘画技能。
五、教学准备：1. 教材：人美版二年级美术上册。
2. 教具：线条图片、绘画工具、彩色卡纸等。
3. 学生准备：绘画工具、彩色卡纸等。
教学过程：一、导入新课：1. 教师出示线条图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对线条的认知和感受。
3. 教师总结线条的基本特征，导入新课《会变的线条》。
二、教学新课：1. 教师讲解线条的分类和运用方法。
2. 学生跟随教师示范，练习线条的画法。
3. 教师引导学生运用线条进行创意绘画。
三、课堂练习：1. 学生根据教师给出的主题，运用线条进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品，相互欣赏和交流。
四、总结评价：1. 教师组织学生展示作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调线条的重要性和运用方法。
五、课后作业：1. 学生根据本节课所学，回家后进行线条绘画创作。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握线条的基本特征和运用方法。
注重培养学生的创新意识和绘画技能，提高学生的审美能力。
在课后作业环节，鼓励家长参与，加强家校合作，共同促进学生的美术素养提升。
1. 教师出示线条组成的图案，引导学生观察和分析。
人美版(常锐伦)美术二上《第1课 会变的线条》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》教学设计2一. 教材分析《第1课会变的线条》是人美版（常锐伦）美术二上的第一课，主要让学生了解和掌握线条的变化和运用。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生发现线条的变化之美，并运用线条进行创作。
本课的内容贴近学生的生活，具有很强的趣味性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析学生在进入八年级时，已经有一定的美术基础，对线条有一定的了解和运用。
但大部分学生对线条的变化和运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓展对线条的认识和运用。
此外，学生对美术的兴趣较高，乐于参与实践活动，但在创新思维和审美能力方面还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握线条的变化方法，能够灵活运用线条进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对线条美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：线条的变化方法及其运用。
2.难点：线条变化的创新运用和审美能力的提高。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、设疑，引导学生主动探究线条的变化方法。
2.示范法：教师现场示范线条变化的过程，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享线条变化的心得和创作灵感。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力和创新思维。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》2.示范作品：教师准备线条变化的作品，用于展示和讲解。
3.绘画工具：学生准备画笔、颜料等绘画工具。
4.辅助材料：教师准备相关的图片、视频等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条变化的作品，引导学生关注线条的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题，设疑引思，让学生思考线条变化的方法和运用。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的变化方法，如直线、曲线、粗细线等，并通过示范作品展示线条变化的过程。
二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版
二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版一. 教材分析《会变的线条》是人美版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握线条的变化和运用。
教材内容通过简单的线条，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，培养学生的审美观念和美术表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线条表现能力，但对线条的变化和运用还不够熟练。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特点，掌握线条的变化和运用。
2.培养学生的审美观念，提高学生的美术表现能力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运用。
2.教学难点：如何引导学生发现线条的审美价值，提高学生的美术表现能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察线条的变化，发现线条的审美价值。
2.实践法：让学生动手实践，掌握线条的运用。
3.启发法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材：人美版二年级上册美术教材。
2.教具：线条图片、绘画工具、展示台等。
3.素材：相关线条变化的美术作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示线条图片，引导学生观察线条的变化，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现线条变化的美术作品，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，让学生认识到线条的审美价值。
3.操练（10分钟）教师示范线条的运用，让学生动手实践，掌握线条的变化和运用。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出创新要求，引导学生发挥想象，创作出具有个性的线条作品。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条的审美价值和运用。
人美版美术二年级上册第1课会变的线条(教案)
- 学生互评；
- 作业点评。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“会变的线条”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道线条可以怎么变吗？它在美术创作中有什么作用？”
展示一些线条变化和组合的图片，让学生初步感受线条的魅力或特点。
简短介绍线条的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 线条基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解线条的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解线条的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍线条的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 线条案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解线条的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的线条案例进行分析。
- 计算机、投影仪、白板等教学展示设备；
- 学生作品展示空间。
2. 课程平台：
- 学校提供的课堂教学管理系统；
- 网络存储空间，用于保存学生作品和教学资料。
3. 信息化资源：
- 教学PPT；
- 线条变化和组合的图片、视频教程；
- 线上美术作品展示平台，如美术作品集网站。
4. 教学手段：
- 示范教学；
5. 教师将在作业反馈中给出具体的改进建议，如如何更好地运用线条变化和组合、如何提高作品的创意表现力以及如何优化画面效果等。
6. 教师将鼓励学生在下一次作业中尝试改进，不断提高自己的美术素养和创作能力。
在课堂展示与点评环节，我看到了学生们的作品，也听到了他们的想法。但我也注意到，有些学生在这个环节表现得比较紧张，不敢充分表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的小组讨论和互动交流的机会，让学生在轻松的氛围中，自由地表达自己的想法和感受。
人美版二年级上册美术教案全集(完整版)
人美版二年级上册美术教案全集(完整版)会变的线条教学内容与目标：本课程的显性内容和目标是：A。
初步感受不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
B。
能够用不同线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
C。
通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
本课程的隐性内容和目标是：A。
通过研究活动，培养学生对美术研究的兴趣。
B。
培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点和难点：本课程的重点是初步感受、体验艺术作品中线的美感。
本课程的难点是如何运用不同线条表现美感。
教学时间：1-2课时手段准备：相关图片的课件和有各种线条的范图。
教学过程：第一课时一、情景导入：1.展示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2.启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3.揭示课题：会变的线条。
二、重点、难点的解决方法：1.引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2.线条练。
1) 以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
2) 展示交流，教师指导评价。
3.以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。
4.用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5.欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6.分组练，用线表现一幅作品。
7.师生交流，明确用线排列方法。
8.学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1.观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2.作线条的练是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3.以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4.绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1.先小组评选，再集体交流。
2.展示作品，学生互评。
第二课时一、情景导入：1.课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
人美版美术二年级上册第一课《会变的线条》教案
人美版美术二年级上册《会变的线条》教学设计
点与线的组合、有规律的组合、线与线的组合讲解：点与线、有规律、线与线
作品欣赏：观看线条变化的图案
四、实践体验
要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画。
（注意大小、高低、前后遮挡、疏密关系）
巡视指导，遇到问题及时解决
五、展评总结：
自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？
互评：说一说同学的作品创作的好吗？好在哪里？教师点评
总结：
说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？生：根据要求
采用不同方法
进行创作
介绍自己作品
评价同学作品
说学习快乐
下基础
提高欣赏能力
激发创作欲望，
指导学生进行创
作，体验创作的
乐趣
提高语言组织能
力和语言表达能
力。
提高学生总结能
力
课堂小结通过本节课学习再次认识各种线条，加深对线条的认识，通过找一找身边的线条让学生了解到艺
术来源于生活，用各种线条创作出优美的作品。
板书。
二年级上册美术教学设计《15.会变的线条》人美版
二年级上册美术教学设计《15.会变的线条》人美版一. 教材分析《15. 会变的线条》是人美版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握线条的基本特征和运用方法。
教材通过生动的图片和案例，让学生感受到线条的变化和魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但他们还不太会运用线条来表现生活中的事物。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考和动手实践，提高他们运用线条的能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特征，掌握线条的运用方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特征和运用方法。
2.教学难点：如何让学生学会用线条表现生活中的事物。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的运用方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和动手实践，提高他们的审美能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《15. 会变的线条》人美版二年级上册。
2.画具：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
3.教学课件：图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条图片，引导学生观察线条的变化和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍线条的基本特征和运用方法，如直线、曲线、粗线、细线等，并通过示范让学生直观地了解线条的运用。
3.操练（10分钟）教师提出练习任务：用线条表现一个生活中的事物。
学生动手实践，教师巡回指导，引导学生发现和解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示，让学生评价和讨论，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用线条创作一幅画面，可以是一个故事、一个场景或一种情感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本特征和运用方法，鼓励学生在日常生活中发现和表现美。
小学美术人美二年级上册会变的线条会变的线条》教案
《会变的线条》教案一、教材分析：本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。
了解展示教材中画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉•马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力，讲解毕加索绘画风格，让学生感受线条的灵动性，讲解《苗族蜡染图案》让学生感受线条的流畅性，明白美术中不同的形状都可以成为一副画，可以运用生活，装饰生活。
教师在授课时不可死板，合理利用ppt展示线条的变形能力，让学生开散思维自主创作。
二、教学目标：1、知识与技能目标——初步感受不同种线条带给人的美感，感受线条的柔软、坚硬、粗壮、流畅等多类特性，更好的培养学生的造型能力。
能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2、过程与方法目标——通过教师讲解ppt、作品展示直观感受法，正确合理的引导学生，激发他们对本节课的兴趣，更好的有助于美术教学的开展。
3、情感目标——让学生学会观察，学会运用结合实际，培养小组之间的协作能力。
三、教学重、难点：重点：体验艺术作品中线条的美感。
难点：如何运用不同种线条表现美感。
四、教学具准备:图画本、彩色卡纸、不同颜色的水彩笔、剪刀五、教学过程：一、寻找线条，故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。
2、学生分组到前面找到的线条,说出名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受，抽取学生到讲台用肢体语言表现不同线条的自我感受，教师出示课件。
3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课同学们你们期待吗？4、你们见过的线条和老师黑板上展示的线条是一样的吗？你们都是在哪里见过类似的线条呢？(动物、植物、建筑…)5.有没有同学愿意在黑板上展示一下自己所看到的线条呢？(抽取学生在黑板上绘画演示)二、描绘线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。
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《会变的线条》教学设计
一、教学目标：
1.引导学生感受不同种类的线条带来的美感，并且尝试运用不同种类的线条组织一幅画面。
2.通过观察、体验与分析，感受艺术作品中，线的秩序与变化的美感。
3.通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣，培养学生的创新精神和创新意识。
二、教学重点：
通过对线条丰富的艺术作品欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
三、教学难点：
运用不同种类的线条完成一幅能够表现美感的作品。
四、课时安排：
1课时
五、教学准备：
PPT、作品挂图、教材、彩带等。
教学过程
环节一：导入新课
教师展示舞动的彩带，引导学生赏析，并提问能用线条画出手中舞动的彩带吗?
学生观察绘制后，教师总结：线条虽然是一根线，但同学们
表现出了不同的类型，有曲折的、流畅的、笔直的，他们可以组成丰富的画面，顺势引出课题——《会变的线条》。
环节二：直观感知
教师播放课件展示不同种类的线条，引导学生赏析，并提问不同的线条分别给你什么感受?
学生思考回答后，教师总结：曲线——柔软、活泼;折线——坚硬;水平线——平静、宁静。
教师继续展示毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉》，教师介绍画家背景以及作品的背景，引导学生感受绘画作品中线的表现力。
环节三：具体分析
教师继续展示作品《坐在柳条椅上的朵拉》，引导小组结合讨论这幅作品上运用了哪些不同的线条?
小组讨论并回答，教师总结：在这幅作品中毕加索用直线、曲线、交叉线等丰富的线条画出了朵拉，座椅上运用了有秩序的交叉线，表现了椅子上的纹路。
继续提问：画面中是怎样运用线条的?有怎样的作用?
学生观察回答后，教师总结：画家在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，人物周围是大面积的单纯的线条，使人物形象比较突出。
毕加索在画面背景上布满了指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人以丰富的想象空间。
环节四：实践练习，教师示范
教师提问：你还喜欢教材上的哪幅作品?作品中怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?
学生思考回答后，教师总结：在画面上，线条既有变化，也要有一定的秩序，才会给人以美感。
教师演示线条的组织方法，学生自定内容，运用不同种类的线创作一幅作品。
(教师巡视辅导，注意线条的组织及疏密变化)
环节五：实践展评，小结作业
1.同学相互展示自己的作品，互相评价;教师进行总体评价，并总结本堂课程的重难点。
2.教师引导学生课下多观察生活中千变万化的线，并用画笔记录下来。
板书设计。