小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件【精选合集】(最新)
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3.复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
4.懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：
懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：
生字词卡片动物贴图课件投影仪
教学过程：
一、谈话导入
1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁?
③读出感悟。
第二次
(1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。
(2)小组展示读。
6.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗?
齐读最后一自然段。
7.第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?
小组讨论，代表发言。
8.学了这一课，你有什么收获?
(不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。)板书：讲信用
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇一
教学目标：
1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。
2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。
3.认字5个，写字7个。
4.继续练习学过的独立识字的方法。
教学重点：
识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。
教学难点：
对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。
出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。
2.板书ຫໍສະໝຸດ Baidu题，生读。
二、初读课文，自主识字
1.听老师配乐读课文。
2.默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。
3.检查识字情况，出示词语认读。
4.小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事?
三、精读课文，理解感悟
1.指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事?
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
5.学生汇报，师相机板书
第一次
(1)小山羊是怎么做的?
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用)。
③生体会读。
④男女赛读。
(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?
理解“抱歉”，引导学生注意小灰兔说的最后一句话：“你等着，我一定来!”
5.小山羊会不会等小灰兔呢?
预设：
(1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。
(2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如说小灰兔失约后，小山羊郑重地批评小灰兔，让他认识到不讲信用的错误，改掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种帮助啊!
教学准备：
教师——准备PPT。
学生——预习课文，自主识字。
教学过程：
一、导入:
读名言，说理解，那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样一个故事。
二、学生字、练复述，整体感知文章内容
1.指名分自然段读，正音。根据学生预习情况识字。
2.出示词语，练读，
3.出示自学要求：
(1)小灰兔和小山羊约了几次?
(2)找出表示时间的词语，用“△”表示，并想一想这些词语说明了什么。
4.出示PPT，引导学生复述故事内容。
三、品课文，解读“守信”与“失信”
第三次相约，小山羊——犹豫了
1.小山羊“犹豫”什么?
2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?
3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读(PPT)
反馈：
(1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。
四、总结
诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读，背一背)
1.一言既出，驷马难追。
2.言必信，行必果。
板书设计：
小山羊(图)和小灰兔(图)
第一次等了很久和小刺猬聊天
第二次等到太阳下山和小花狗玩
讲信用
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇三
教学目标：
1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：
懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
(2)指名读小灰兔的做法，引导学生注意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思考：这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。
(3)师生模仿情景，体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。
4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌交流自己的看法，指名读、谈理解。
刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会(结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会)。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
(3)总结学法
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
教学重点：
四、拓展延伸，口语交际训练。
你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言
五、学习写字
1.复习认读生字
2.记字、组词、写字：重点指导——顺、遇
板书设计：
小山羊和小灰兔
守信失信
犹豫
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇二
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。认字5个，写字8个。
2.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学准备：
生字词卡片动物贴图课件投影仪
教学过程：
第一课时(略)
第二课时
教学目标：
1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。
3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。
4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。
指名回答，评议。
2.再读，体会相约时的心情。
(个别读、分角色读、男女分读、齐读)
3.过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?
4.那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
4.懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：
懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：
生字词卡片动物贴图课件投影仪
教学过程：
一、谈话导入
1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁?
③读出感悟。
第二次
(1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。
(2)小组展示读。
6.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗?
齐读最后一自然段。
7.第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?
小组讨论，代表发言。
8.学了这一课，你有什么收获?
(不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。)板书：讲信用
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇一
教学目标：
1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。
2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。
3.认字5个，写字7个。
4.继续练习学过的独立识字的方法。
教学重点：
识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。
教学难点：
对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。
出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。
2.板书ຫໍສະໝຸດ Baidu题，生读。
二、初读课文，自主识字
1.听老师配乐读课文。
2.默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。
3.检查识字情况，出示词语认读。
4.小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事?
三、精读课文，理解感悟
1.指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事?
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
5.学生汇报，师相机板书
第一次
(1)小山羊是怎么做的?
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用)。
③生体会读。
④男女赛读。
(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?
理解“抱歉”，引导学生注意小灰兔说的最后一句话：“你等着，我一定来!”
5.小山羊会不会等小灰兔呢?
预设：
(1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。
(2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如说小灰兔失约后，小山羊郑重地批评小灰兔，让他认识到不讲信用的错误，改掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种帮助啊!
教学准备：
教师——准备PPT。
学生——预习课文，自主识字。
教学过程：
一、导入:
读名言，说理解，那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样一个故事。
二、学生字、练复述，整体感知文章内容
1.指名分自然段读，正音。根据学生预习情况识字。
2.出示词语，练读，
3.出示自学要求：
(1)小灰兔和小山羊约了几次?
(2)找出表示时间的词语，用“△”表示，并想一想这些词语说明了什么。
4.出示PPT，引导学生复述故事内容。
三、品课文，解读“守信”与“失信”
第三次相约，小山羊——犹豫了
1.小山羊“犹豫”什么?
2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?
3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读(PPT)
反馈：
(1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。
四、总结
诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读，背一背)
1.一言既出，驷马难追。
2.言必信，行必果。
板书设计：
小山羊(图)和小灰兔(图)
第一次等了很久和小刺猬聊天
第二次等到太阳下山和小花狗玩
讲信用
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇三
教学目标：
1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：
懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
(2)指名读小灰兔的做法，引导学生注意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思考：这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。
(3)师生模仿情景，体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。
4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌交流自己的看法，指名读、谈理解。
刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会(结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会)。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
(3)总结学法
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
教学重点：
四、拓展延伸，口语交际训练。
你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言
五、学习写字
1.复习认读生字
2.记字、组词、写字：重点指导——顺、遇
板书设计：
小山羊和小灰兔
守信失信
犹豫
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇二
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。认字5个，写字8个。
2.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学准备：
生字词卡片动物贴图课件投影仪
教学过程：
第一课时(略)
第二课时
教学目标：
1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。
3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。
4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。
指名回答，评议。
2.再读，体会相约时的心情。
(个别读、分角色读、男女分读、齐读)
3.过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?
4.那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。