动物王国开大会第二课时
动物王国开大会教案及反思
【 - 话题作文】【篇一】动物王国开大会教案及反思动物王国开大会教学设计17动物王国开大会教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，自主学习。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，合作探究。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
2019一年级语文下册课文517《动物王国开大会》第二课时练习新人教版
309教育网
309教育资源库 《动物王国开大会》同步练习（第二课时）
一、看拼音，写汉字。
b úy ào li án m áng h ái y ǒu y ǔ di ǎn
sh é t óub ǎi hu ā q í f àng
二、写一写，填一填。
“要”共有（）画，第三画是（）
“连”共有（）画，第二画是（）
“已”共有（）画，第三画是（）
“找”共有（）画，第二画是（）
三、我会给动物们分分类，只填序号。
①熊猫②燕子③老虎④狐狸
⑤麻雀⑥鹦鹉⑦梅花鹿⑧黄莺
四、阅读大本营。
小花猫找汗
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说：“汗？在身上。
”小花猫舔舔全身，没汗！
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说：“汗？在舌头上。
”小花猫看不清舌头。
17《动物王国开大会》PPT课件(含11张PPT)
通知 4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的 同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 4月20日
时间： 参加人： 通知人： 通知时间：
地点： 事情：
Hale Waihona Puke 通知明天上午八点钟，在森林广场开大会， 所有动物都参加。
大狗熊
——月——日
部编版小学语文一年级下册
动物 老虎 通知 注意 舌头 鬼脸
狗熊 一百遍 准时
动物王国
大家注意，动物王国要开大会， 请你们都参加！
大会就在明天
上午开,你快去通 知大家吧，！
读：读课文7——18自然段
： 找出狗熊第2、3、4次通知？用“
”
画出来。
想：想一想，狗熊第几次通知小动物们会来？
为什么？
大家注意，动物王国要开大会，请你们 都参加！
大家注意，动物王国要在明天开大会， 请你们都参加！
大家注意，动物王国要在明天上午八点 开大会，请你们都参加！
请注意啦！明天上午八点 ，在 森林广场 开大会，请大家准时参加！
请注意啦！明天上午八点 ，在 森林广场 开大会，请大家准时参加！
这一次，大家都听懂了。 第二天上午，动物们都来 到森林广场，准时参加了 大会。
17动物王国开大会第二课时ppt部编语文一年级下册课件
大家注意，动物王国要在明天 开大会，请你们都参加！
大家注意，动物王国要在明天 开大会，请你们都参加！
所有动物
大家注意，动物王国要在明天 开大会，请你们都参加！
所有动物
你说一百遍，大会也 开不起来。
为什么？
你说一百遍，大会也 开不起来。
为什么？
具体
因为你没有告诉大家， 在明天什么时候开，上 午还是下午，几点钟开。
具体的时间、地点
通知 请注意啦！明天上午八点，在森 林广场开大会，请大家准时参加！
动物王国 4月21日
时间：明天上午八点 参加人：所有动物 通知人：动物王国
地点：森林广场 事情：开大会 通知时间：4月21日
通知 请注意啦！明天上午八点，在森 林广场开大会，请大家准时参加！
动物王国 4月21日
时间：明天上午八点 参加人：所有动物 通知人：动物王国
伸了伸舌头 做了个鬼脸 捶捶脑袋
hú li huī láng méi lù
动物 老虎 狗熊 狐狸 大灰狼 梅花鹿
伸了伸舌头 做了个鬼脸 捶捶脑袋
十遍 一百遍 第二天
读一读课文1—6自然段，把 狗熊发的通知画上横线，并 读一读。
大家注意，动物王国要 开大会，请你们都参加！
大家注意，动物王国要 开大会，请你们都参加！
①大会就在明天开，你快去通知大家吧！ ②大会就在明天上午八点开，你再去通 知大家吧！ ③哎呀！忘了说地点。大会在森林广场 开，你再去通知大家吧！
பைடு நூலகம்
我会写
独体结构 第一笔是主笔，要写得 舒展。 “日”的形状方正, 横画间距要匀称。
我会写
半包围结构 先写“不”，再写走之底， “不”字位置稍靠右， 走之底的写法:点、横折折 撇、捺(平捺)。
部编版《动物王国开大会》完美版教案1
动物王国开大会第二课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文；读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。
【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文；读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
【教学难点】了解通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。
【教学过程】一、复习巩固，导入新课导入：同学们，上一节课我们学习的字词你们还记得吗？请认识它们的同学大声抢读。
出示字词卡片。
教师过渡：通过同学们抢读字词可以看出上节课的学习十分认真，让我们带着这份认真学习精神继续学习《动物王国开大会》的故事。
（板书：《动物王国开大会》）齐读课题。
二、范读课文，整体感知过渡：动物王国要开大会了，咱们快坐好，听老师讲故事吧！出示课件13：1.教师配合课件讲故事（1-7自然段）出示课件15：2.教师配合课件讲故事（8-11自然段）出示课件16：3.请同学们猜一猜：出示课件17：提问1：接下来狗熊会怎么通知大家？提问2：这次大家能去参加大会吗？4.老师继续配合课件讲故事（12-13自然段）出示课件18：5.老师配合课件讲故事（14-16自然段）出示课件19：6.老师继续配合课件讲故事（17-18自然段）出示课件20：7.过渡：狗熊又拿起喇叭大声喊起来，这次它是怎么说的？什么叫“准时”？大家会准时参加吗？为什么？8.教师把故事讲完。
9.过渡：老师的故事讲完了，现在请同学们结合提示，说一说这篇课文讲了什么？出示课件21：三、品读童话，认识“通知”1．请同学们翻开书，分角色读课文，理清故事脉络：出示课件22：2．提问：在文中找找，狗熊一共发了几次通知？用“——”画出来。
（1）教师过渡：请同学们结合课件看一看是不是跟你们画的一样？第一、二次通知。
出示课件23：第三、四次通知。
出示课件24：（2）出示第一次通知的内容，请一名同学读一读。
人教版一年级下册语文书一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计
统编小学语文一年级下册17《动物王国开大会》内蒙古自治区赤峰市红山区红山郡小学龚静教材分析：本文是统编教材一年级下册第七单元的第三篇课文，这是一篇童话，故事情节生动有趣。
狗熊发通知在动物们的提醒下，一次又一次的修改，使故事形成反复的特点，全文18个自然段，4次通知，看起来很长，但前三次通知情节结构相似，信息前后连接，步步递进，有内在逻辑，是联系课文信息培养推断能力的好教材。
“根据课文信息进行简单推断”也是本单元的语文要素，学习的重点。
让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整；借助5幅插图，读懂故事内容体，分角色朗读，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气是教学的难点。
因此在教学是结合学情，将教学的着力点放在运用多种方法归类识字，在情境中指导学生分清角色读好对话的基础上进行重难点的突破，目的是紧扣语文要素，体现长文短教。
教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学准备：辅助课件、小动物图片头饰等。
教学重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
教学难点：了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
第一课时第一课时教学目标：1.认识“物，虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；正确书写生字“还连点”。
2.能正确流利地朗读课文。
借助插图，图文对照读懂故事，试着把第一次播报通知讲生动，读好祈使句的语气。
3.能完整地找出狗熊发的四次通知。
教学准备：小动物图片及辅助课件。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1.导入：同学们，上个周末老师去了一个神奇又美丽的地方，你想知道我去哪了吗？你们听！（播放各种动物的声音）板书：动物王国2.认识“牛字旁”师：你们看，这个物字还是个生字呢，左边就是我们要认的新偏旁，它叫牛字旁，就是从牛这个字变化来的，同学们你仔细观察牛和牛字旁有什么不一样的地方？当“牛”遇到右边的好朋友时，它就把长长的横变成了提。
动物王国开大会教案三篇
动物王国开大会教案三篇动物王国开大会教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1．(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2．制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2．检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
17.动物王国开大会-公开课一等奖教案
17动物王国开大会清河实验学校戴晓丽教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案3篇
部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案优秀3篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标1.认识“物、虎、熊”等13个生字和1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，要读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学准备图片、课件。
教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
2.齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)二、初读课文，学习字词。
1.明确要求，自主读文。
(出示课件)(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2.检查反馈。
(出示课件)(1)生字。
加老师每日免费分享新版教学教辅资料教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来看看大家有没有把它们的名字记住。
点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音节。
(2)新词。
出示带生字的词语：动物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼脸、准时、舌头、几点、一连、还是。
①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。
三、整体感知，梳理内容。
(出示课件)1.教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。
《动物王国开大会》教学设计第二课时教学设计_部编本语文一年级下册
一年级下册第17课《动物王国开大会》教材分析：《动物王国开大会》选自人教部编本一年级下册第十七课，本单元围绕“习惯”这个主题编排，整个单元都渗透着责任意识和良好习惯的养成，本课主要是让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。
本课由4个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容做出推断，建立信息完整性的意识，继续进行逻辑思维训练，而且根据课文信息作简单推断也是本单元的学习重点。
本课是学生接触到的第一篇长课文，一共有18个自然段。
教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色当时的心理，读出人物的语气，读好对话，读懂长课文。
教学目标：1、借助图画、头饰、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。
2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素都说清楚。
3、能分角色有感情朗读课文。
教学重、难点：1、读角色对话中疑问句和祈使句的语气。
2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
教学过程：一、“邀请卡”游戏，复习词语导入复习生字词语，多媒体出示“邀请卡”，指名读每一张邀请卡上的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、参加、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
二、通读课文感知1.师：故事里出现了哪些动物？（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）。
2.补充填空:动物王国要（），（）让（）通知大家。
（）用喇叭大声喊通知，经过（）、（）、（）一次次的提醒后，（）终于发出了正确的通知，让大家准时参加了大会。
3.请大家自由读课文，要求读通顺，读流利，同时想想狗熊一共发布了多少次通知？分别是什么内容？（4次）三、分角色品读课文1.根据课文内容,出示狗熊的第一次通知内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”强调“注意”的用法：课间休息时，你请大家注意：在图书馆时，你请大家注意：新冠肺炎疫情期间，你请大家注意：2.师：同学们，大家想不想玩个游戏呢？师：我们一起来玩一个角色扮演的游戏，戴上头饰扮演自己喜欢的动物，按课文内容把第故事演一遍。
17动物王国开大会第2课时共19张PPT课件
地点
想一想
为什么？ 我怎么没问清楚呢？ 大会在哪儿开呀？
读一读 “大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” “大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” “大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！” “请注意啦！明天上午八点,在森林广场开大会，请大家准时参加！”
1.用“ ”画出狗熊说的话，用“ ”画出大灰狼说的话。 2.这次通知狗熊说清楚了吗？动物大会能开成吗？大灰狼有什么建议？
想一想
这次发布通知后又遇到 了梅花鹿，梅花鹿会对狗熊 说些什么？
老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！” 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午 八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪开呀？你得说清楚。” 狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又 去问老虎。
填一填 快来帮帮狗熊！(在括号里补充恰当的内容，使通知意思完整)
请注意啦！( 请大家准时参加！
)，在(
)开大会，
(1)写明时间和地点。 (2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁写得更完整。
填一填
通知
4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教
学楼门前集合，前往运动场进行排练。
少先队大队部
1.用“ ”画出狗熊说的话，用“ 2.思考：这次通知问题出在哪里。
”画出大灰狼说的话。
读一读
用一句话说说图上画了什么。
“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知 大家吧！”老虎对狗熊说。
“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊：“明天上午八点, 在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
人教版小学一年级下册语文课文第17课《动物王国开大会》原文、教案及教学反思
【导语】《动物王国开⼤会》是⼀篇有趣的童话故事，主要写了⽼虎让狗熊通知动物们召开⼤会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了⼤会。
以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第17课《动物王国开⼤会》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】五⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第17课《动物王国开⼤会》原⽂ 动dònɡ物wù王wánɡ国ɡuó开kāi⼤dà会huì 物wù王wánɡ国ɡuó要yào开kāi⼤dà会huì，⽼lǎo虎hǔ让rànɡ狗ɡǒu熊xiónɡ通tōnɡ知zhī⼤dà家jiā。
狗ɡǒu熊xiónɡ⽤yònɡ喇lǎ叭bā⼤dà声shēnɡ喊hǎn：“⼤dà家jiā注zhù意yì，动dònɡ物wù王wánɡ国ɡuó要yào开kāi⼤dà会huì，请qǐnɡ你nǐ们mén都dōu参cān加jiā！”⼀yì连lián说shuō了le⼗shí遍biàn。
狐hú狸lí奔bēn来lái了le，对duì狗ɡǒu熊xiónɡ说shuō：“你nǐ说shuō⼀yì百bǎi遍biàn，⼤dà会huì也yě开kāi不bù起qǐ来lái。
” “为wèi什shén么me？”狗ɡǒu熊xiónɡ问wèn。
“ 因yīn为wéi你nǐ没méi告ɡào诉sù⼤dà家jiā，⼤dà会huì在zài哪nǎ⼀yì天tiān开kāi，是shì今jīn天tiān，还hái是shì明mínɡ天tiān，还hái是shì……” 狗ɡǒu熊xiónɡ⼀yì听tīnɡ，伸shēn了le伸shēn⾆shé头tóu，做zuò了le个ɡè⿁ɡuǐ脸liǎn，连lián忙mánɡ说shuō：“对duì，对duì，对duì！”于yú是shì就jiù去qù问wèn⽼lǎo虎hǔ。
16《动物王国开大会》(教案)统编版语文一年级下册
16《动物王国开大会》（教案）统编版语文一年级下册教学内容：《动物王国开大会》是一篇童话故事，讲述了动物王国召开大会，各种动物纷纷前来参加，最终达成共识，和谐共处的故事。
本节课将引导学生通过阅读故事，理解其中的道理，培养良好的品德素养。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够复述故事，并进行简单的角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，帮助学生更好地理解课文。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情。
（3）设计课后作业，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生尊重他人，学会与人和谐相处。
教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事背后的道理，培养学生的品德素养。
教具学具准备：1. 课文《动物王国开大会》。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 动物玩偶、头饰等教具。
4. 图片、实物等辅助教学资料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察动物图片，说出动物名称。
2. 提问：你们知道动物王国要召开大会了吗？今天我们就来学习这个有趣的故事。
二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师领读课文，学生跟读，注意语气、节奏。
3. 学生分组讨论，理解课文内容。
4. 教师讲解生字词，学生跟读、书写。
5. 学生复述故事，进行角色扮演。
三、总结道理1. 提问：故事中动物们为什么要召开大会？最后达成了什么共识？2. 引导学生理解尊重他人、和谐共处的道理。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 强调尊重他人、和谐共处的重要性。
板书设计：动物王国开大会教学目标：正确朗读课文，学会生字词，理解故事道理。
教学难点：生字词的学习与运用，理解故事背后的道理。
教具学具：课文、生字卡片、动物玩偶、图片等。
教学过程：自读课文、讨论理解、讲解生字、复述故事、总结道理。
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计及反思(2课时)
《动物王国开大会》教案设计教材分析这是一篇童话故事,主要讲述了老虎想开大会,让狗熊给大家下通知。
第一次通知没有说明时间,第二次通知没有说明具体时间,第三次通知没说明地点,直到第四次才把通知发布好。
这个故事告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。
学情分析通过一个多学期的语文学习,学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣,特别喜欢读童话故事,可以模仿各种动物的语气、神态和动作进行朗读。
学生们能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中提出自己的见解,表达自己的感受。
可以说,在这方面,学生初步具有了自主、合作、探究学习的能力和欲望。
所以本课教学应以读为主,引导学生在读中学、“演”中悟。
教学建议1.识字教学应体现学生学习的自主性合作性、探究性。
学生利用汉语拼音自主认读生字,或进行小组合作学习,达到会读、会认本课生字的目标。
2.本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。
要通过朗读,使学生认识生字,积累词语,在读中感悟文章内容在读中受教育。
3.教学中练习分角色朗读课文。
同学们分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿,通过表演朗读让学生根据课文内容质疑、提问、答疑,在质疑与答疑的过程中理解重点词语,理解课文内容。
教学目标1.认识“物”“虎”“熊”等13个生字,会写“要”“连”“百”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话。
3.了解狗熊下的四次通知的内容,明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
重点难点重点:识字、写字。
难点:明白下通知必须把时间和地点说清楚。
课时目标1.认识13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,明白通知的正确写法。
重点难点重点:会认生字,朗读课文。
难点:知道通知的规范写法。
教学准备：课件、各种动物头饰、生字词卡课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。
（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。
强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。
“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。
《动物王国开大会》教案
《动物王国开大会》【教材分析】《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过比较、朗读四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要内容说清楚、说完整。
本文篇幅很长，共572字，18个自然段，6个动物角色，配有5幅插图。
课后习题和课堂作业本的练习中，都渗透着分角色朗读课文、提取关键信息、掌握发布通知等语文要素的训练点。
结合第一学段以“识字写字”为主的教学目标，本节课的教学重点为在具体语言环境中运用多种方式识字，在分角色朗读中感受问号和句号的不同语气,在情境创设下感知通知的完整性。
【教学目标】1.利用字理、复现、图文结合，在情境中认识“物、虎、熊、注、意”等9个生字和“牛字旁”；通过课件演示，教师示范等方式，学会正确书写“连、还”。
2.通过“圈圈、画画”提取关键信息，并借助插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
3.通过情境创设和师生合作来学习四则通知，提炼发布通知的要素。
【教学重难点】重点：通过多种识字方法认识“物、虎、熊、注、意”等9个生字。
难点：通过比较、反复朗读四次通知，明白发布通知的要素；读好疑问句和感叹句的语气。
【教学准备】教学课件，生字卡片（物、虎、熊），狗熊、老虎、狐狸、大灰狼等板贴图片。
【教学过程】一、声音导入，揭示题目1、播放牛的声音，请学生猜一猜。
师：老师为大家请来了一位动物朋友，请你仔细听，猜猜他是谁？2、现在这个“牛”字跑进我们课文题目中了，小朋友你找到他了吗？手持“物”的字卡，跟读：物，动物的物师：在这里，它叫做“牛字旁”3、同学们，牛字旁和牛有什么不同？预设：牛的长横变成短提；牛字被挤扁、变窄了师：真会观察。
当牛字做偏旁时，它就学会了谦让，给右边的新朋友让个位。
4、会读课题，提出疑问（1）谁想来试试带上课题序号读一读？（请两位学生读。
注意引导停顿、语气）评价语：你能读出正确的停顿；整个王国都去开会了，你看这昂首挺胸的样子，谁能读出这种气势来？（同时出示插图）（2）齐读（3）读题质疑师：读了课题之后，你能根据题目提出哪些问题？【板书：？】预设：在哪里开大会？为什么开大会？有谁参加？什么时间开会？【不对问题做出反馈】师：真会思考，那让我们边学边来解答疑问吧。
动物王国开大会
教学设计：2025春季统编版一年级语文下册《动物王国开大会》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够正确认读并书写本课生字词，如“要、连、百、舌”等，理解并运用“通知”的基本格式和语言特点。
2.思维发展与提升：通过分角色朗读和情景模拟，培养学生的逻辑思维能力，理解信息传递的重要性及准确性对事件成功的影响。
3.审美鉴赏与创造：感受动物王国大会的趣味性和故事性，激发学生想象力和创造力，尝试改编或续编故事。
4.文化传承与理解：初步了解并尊重不同动物的特点，培养对自然界生物多样性的认识和爱护之心。
教学重点•掌握本课生字词，能流利朗读课文。
•理解“通知”的基本要素，包括时间、地点、事件等关键信息。
教学难点•体会并说出每次通知为何未能成功传达，理解准确传达信息的重要性。
•能在模拟情境中正确运用所学语言进行有效沟通。
教学资源•多媒体课件（包含生字词卡片、动物图片、故事动画）•动物头饰（用于分角色朗读）•板书材料（黑板或白板）•《动物王国开大会》课文打印稿或电子书教学方法•情境教学法：创设动物王国大会的情境，增强学习的趣味性。
•合作学习法：分组进行分角色朗读，促进交流与合作。
•探究式学习：引导学生分析每次通知的不足，自主探究准确传达信息的方法。
教学过程导入新课•故事引入：播放一段简短的动画，展示动物王国准备召开大会却因信息传递不准确而频频推迟的情景，激发学生兴趣，提问：“为什么大会总是开不成呢？”引出课题《动物王国开大会》。
新课教学1.初读课文，整体感知•学生自由朗读课文，标出生字词，尝试自行解决。
•教师检查生字词掌握情况，利用多媒体展示生字词卡片，进行认读和书写指导。
2.精读分析，理解内容•分段朗读，每读完一段，引导学生概括段意，特别是关注每次通知的内容。
•小组讨论：每次通知都缺了什么信息？为什么会导致大会无法召开？•全班交流，教师总结“通知”的基本要素，强调准确传达信息的重要性。
3.角色扮演，深化理解•学生分组，选择课文中的角色（如狗熊、狐狸、老虎等），准备分角色朗读。
《动物王国开大会》教案
《动物王国开大会》教案17 动物王国开大会教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2．引问：这些朋友都是――动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2．检查反馈： (1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。
③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。
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《动物王国开大会》第二课时教学设计教学目标：
（1）能准确认读“物、虎”等13个生字,能准确的读出动物、狗熊等词语。
会规范的的书写“连、还”等六个生字。
掌握含有“走之”旁这类字的书写规律。
(2)通过分角色朗读,理解课文内容。
读出动物之间多话的语气。
(3)通过读懂动物之间的对话,得知通知一定要把时间、地点说清楚。
教学重点:识字写字,分角色朗读课文。
教学难点:通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学准备:多媒体课件,动物图片。
教学过程:
一、复习
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称,并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡,边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
二、精读指导
1.多媒体出示课文插图一,引问:图上画了什么?它们在说什么呢?学习第1～4自然段。
(1)教师引学:自由读课文第1～4自然段,请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读,读出狗熊的憨厚和可爱,狐狸的语重心长。
)
(3）教师引问：狗熊说的话有什么问题?狐狸说的有道理吗?（狗熊发布通知时没说时间,狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二,引问:图上画了谁？猜一猜,狗熊这次能把通知说清楚吗?学习第５～１０自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段,找出狗熊和大灰狼说的话。
（2)教师导学:和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗?大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间,动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
）
（3）小组分角色朗读课文,你想对狗熊说些什么?
３．多媒体出示课文插图三、四,教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿,小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第１１~16自然段。
(１)同桌轮读第11~１6自然段，思考这次的问题出在哪里。
（这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话,引问:你能帮助狗熊把通知说清楚吗?（学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语,如:森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
）
４.多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗?学习第17～18自然段。
(1)齐读第１7~18自然段,你找到狗熊这次发布的通知了吗?算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2）多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知,引问:这一次的通知狗熊说了哪些信息?教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
２.出示学习卡,补充通知,集体展示。
学习卡一:快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。
) 大家请注意啦!( )在( )开大会，请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读,再和同桌交流，看谁的写得更完整。
自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知,读一读，你能找到通知里的信息吗?
通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集合。
少先队大队部２017年4月20日时间: 地点: 事情: 参加人：通知人：通知时间：
(1）小组交流，填写信息。
（２)集体展示,要想把通知写清楚,要写清哪些方面的内容？
四、整体回归
多媒体课件出示本文五幅插图，引学:同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗?请先自己试一试,遇到困难可
以请老师帮忙。
2.连贯复述，全班展示。
3.选定一个角色，小组表演这个故事。
（1）先在小组内商量,明确分工,想好台词。
（２)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
五、指导书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。
注意第三笔是平捺。
）
（３)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
板书设计
动物王国开大会―→狗熊发通知。