人教版八年级下历史教案：第17课
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计2
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册的历史课程，主要介绍了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就。
教材通过具体的案例，让学生了解我国在外交事务中的立场、策略和成果，培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但学生在外交领域的知识相对较弱，需要通过本节课的学习，让学生对我国的外交事业有更深刻的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的精神。
四. 教学重难点1.重点：我国在外交领域取得的重大成就。
2.难点：我国外交政策的特点和原则。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.相关的历史资料和案例。
3.课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的外交成就图片，引导学生思考我国在外交领域的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国成立后的外交政策，通过展示教材中的案例，让学生了解我国在外交领域取得的重大成就。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析我国在某一外交事件中的立场和策略，学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，强化学生对我国外交政策的理解和认识。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展话题，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调我国外交政策的特点和原则，激发学生的爱国情怀。
(八年级历史教案)八下第17课《科学技术的成就(一)》教学设计
八下第17课《科学技术的成就（一）》教学设计八年级历史教案课题感动中国、震动世界──《科学技术的成就（一）》的--内容第17课科学技术的成就（一）课时1课时教学内容分析面对中国“一穷二白”的艰难局面，新生的人民共和国在中国共产党的领导下，十分重视科技工作，为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。
特别是以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，在科教兴国战略的推动下，使祖国的科技事业获得了迅速发展，取得了巨大成就。
本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析，让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。
本课教学内容收录了科技领域的最新成果，但也比较贴近学生生活，易于学生理解、接受和探究，同时为下一课学习“8·63”计划作好了铺垫。
其次，新中国取得的科技成就离不开科技人才的努力，教育又是培养人才的主要途径，知道新中国的科技成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。
学生情况分析初中二年级的学生经过近2年的历史知识的系统学习，他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。
而且，随着信息技术的迅速发展，厦门这样比较发达城市的学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的条件，他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。
但是，大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下，又有些不重视历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待进一步引导和加强。
另外，他们对“两弹一星”、‘神州’系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识，也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。
设计思想“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。
” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念之一。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教材，主要围绕新中国外交事业的发展展开，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。
教材通过丰富的图片、文字史料，生动地展现了我国外交事业的发展历程。
本课旨在帮助学生了解新中国外交事业的发展，培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立和改革开放的背景有所了解。
但针对外交事业的具体发展过程和重要事件，学生可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解外交事业的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的成立和改革开放以来外交事业的发展，掌握相关的历史事实和重要事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感，提高学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程和重要事件。
2.教学难点：如何引导学生理解并分析史料，提高学生对外交事业的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
4.案例分析法：以典型外交事件为例，引导学生分析事件背后的原因和意义。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》2.课件：相关图片、视频、文字资料等3.学生活动材料：笔记本、笔等4.教学设备：投影仪、电脑、音响等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾新中国成立和改革开放的背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展历程，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5一. 教材分析本课为历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》，主要内容涵盖了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的各项成就，以及我国在国际事务中的地位和作用。
本课教材通过介绍我国在不同历史时期的外交政策和重大外交活动，旨在让学生了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的重要作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国历史的发展顺序和重要事件有了初步的了解。
但外交事务作为一个较为专业的领域，学生可能对此知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要善于利用学生已有的知识基础，通过生动、具体的事例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在不同历史时期的主要外交政策和重大外交活动。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。
四. 教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程，我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：我国在不同历史时期外交政策和重大外交活动的背景、意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频资料等，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：历史八年级下册。
2.教学辅助材料：历史图片、视频资料、相关论文和书籍。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国近年来的外交成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生关注我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
人教部编版初中历史八年级下册第17课外交事业的发展教案
17课《中国外交事业的发展》的教学设计知识与能力目标：了解我国20世纪70年代的外交成就，了解我国的我国恢复联合国的合法席位的原因，学习我国全方位外交的原则、格局、目的。
培养学生自我阅读教材的能力和与他人合作探究的能力。
过程与方法：学生主要是通过自学和合作探究与新闻答辩来优化学生学习过程情感态度与价值观：中国的外交越来越让世界瞩目，学生应以我们的国家感到自豪，学生更应努力学习为中国永远立于世界之林而努力。
学习重点：中国恢复在联合国合法席位的原因学习难点：中国的全方位外交的目的学习策略：自主学习法，合作探究法、生生挑战法学习资源：电子白板PPT学习流程：导入：材料导入法：关注新闻，分析中美外交有何不同的特点新闻一：2019年4月美英法三国联合攻打叙利亚，他们攻打的理由是疑似叙利亚有化学武器。
新闻二：习近平同志告诉世界：“中国对外开放，不是要一家唱独角戏，而是要欢迎各方共同参与;不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展;不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。
”学生分析后出示和与霸两个字再老师自然引入课题新课学习第一环节：出示学习目标1理清学习思路？2找出二十世纪70年代中国外交取得哪些成就？3中国为什么能恢复在联合国的合法席位？4中国全方位外交的原则？中国全方位外交的格局是？全方位外交的最终目的？学生自学教材后要学生上台梳理学习思路。
老师出示三个时期的时间和外交特色，请学生一一对应。
（设计意图：学生是学习的主人，学生首先要学会自我学习，自我提升。
）学生自学后请学生上台梳理学习思路：在白板上出示了三个不同的外交特色和三个不同时期，。
三个时期分别是：清朝中后期、改革开放前，改革开放后。
三个外交特色分别是大国外交、屈辱外交和艰难外交。
（设计意图：学生亲自参感受信息技术与课堂学习的有机融合，提升学生的学习兴趣，构建系统历史知识体系。
）第二环节：新课学习新课学习分为三个主题：一为读熟教材夯实基础，二为读懂教材合作探究，三为读活教材迎接挑战。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计2
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编历史八年级下册的第17课。
本课主要内容是我国改革开放以来外交事业的发展。
教材通过介绍我国在改革开放时期，如何积极主动地开展外交活动，争取国际地位，维护国家利益，增进国际合作与友谊，展示我国外交政策的成熟和独立自主的精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国成立以来的外交政策和国际地位。
学生对我国的外交事业有一定的了解，但对其发展过程和具体事件可能不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国外交事业的发展历程，理解其背后的原因和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来外交事业的发展，掌握其主要事件和成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要成就。
2.教学难点：我国外交政策的变化及其原因。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习教材，了解我国外交事业的发展。
2.合作探究：分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。
3.案例分析：通过具体外交事件，让学生理解我国外交政策的独立自主和互利共赢。
六. 教学准备1.教材：部编历史八年级下册。
2.课件：制作课件，展示我国外交事业的发展过程和主要事件。
3.视频资料：准备相关外交事件的视频资料，以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国新中国成立以来的外交政策和国际地位，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要事件，如中美建交、中日建交、加入世界贸易等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。
教师巡回指导，解答学生疑问。
人教部编版历史八年级下第17课 外交事业的发展教案
课题第17课外交事业的发展课型问题引领型新授课课时1课时导学目标1、通过史料研读了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等史实归纳20世纪70年代的重大外交成就2、通过联系现实和材料分析了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，锻炼分析能力3、通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。
重点中国在联合国合法席位的恢复。
中美建交难点中美关系改善的原因。
主备人曹雪梅审核人宿春宁教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习独立自主的和平外交政策和平共处五项原则新中国的外交政策和原则分别是什么？导入新课图片导入明确目标出示复习问题。
指导群体落实出示图片导入新课。
解读目标独立思考，对子互考。
观察图片所反映的重大史实找出目标中关键词问题：中美关系正常化不好理解策略：由阅读大屏幕的图片形成感性认识，达到图文结合帮助学习的目的。
2、问题：中美关系正常化标志易错策略：写在书上。
研习一、中国在联合国合法席位的恢复1、时间：19712、会议：第26届联合国大会3、意义：外交重大胜利自学任务一1、中国何时、何会议恢复了合法席位？2、恢复的阻力是什么？中国如何突破？意义何在？1、教师讲授为何用“恢复”。
2、出示《五星红旗在联合国总部升起》《乔的笑》等多媒体史料依案自学、小组交流、汇报1、了解中国是联合国创始国。
2、观看图片加深印象。
思考从《乔的笑》你能感受到什么？二、中美、中日建交1、中美建交（1）背景：20年敌对，中国国际地位提高（2）过程A．1971年基辛格访华B．1972年尼克松访华C．1979年中美正式建交3、中日建交;时间：1972年标志：田中角荣访华自学任务二1、中美（1）中美建交背景？（2）20世纪70年代，中美两国怎样改善关系中日建交时间和标志？1、（1），应培养学生站在国际关系的角度，来分析变化的原因（2）出示中美关系改善相关图片和资料2、打出中日建交图片，帮助记忆。
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计一. 教材分析《外交事业的发展》是人教部编版历史八年级下册的第17课，主要讲述了新中国成立后的外交事业。
教材通过介绍我国在不同历史时期的重大外交活动，展示我国外交事业的发展。
本课内容包括：新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作、改革开放后的外交事业等。
通过本节课的学习，学生将了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但在外交事业方面，学生的认识可能较为片面，对具体的外交事件和外交政策理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，树立和平、合作、发展的国际观。
四. 教学重难点1.重点：新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件。
2.难点：我国在国际事务中的地位和作用，以及外交事业的发展原因。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件。
2.合作探究：分组讨论，分析我国在国际事务中的地位和作用，探讨外交事业发展的原因。
3.案例分析：选取具有代表性的外交事件，让学生分析其背后的原因和意义。
4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.资料：关于新中国外交政策的文献、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件的资料。
3.课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
人教部编版2020年历史八年级下册 第17课《外交事业的发展》教案
《第17课外交事业的发展》教案教学目标1．了解和掌握以下基础知识：中国在联合国合法权利的恢复；尼克松访华和中美《联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中日建交。
2．通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。
3．通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一作出重要贡献。
同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
教学重点尼克松访华和中美《联合公报》的发表，中美关系改善，两国逐渐走向“双赢”。
教学难点中美关系改善和中国外交成就辉煌的原因。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课乔冠华，因为他出色的文采和作为一代外交家在中国外交舞台上的演出，曾经使太多的中国人感受到激情和振奋。
毛泽东曾经说：“乔的文章顶得上两个坦克师”，足见他早年国际评论文采的飞扬和见识的犀利；而后来在外交领域的超俗作为，也足以使他彪炳中国外交的史册。
你知道乔先生因何事而开怀大笑吗？二、自主学习（一）恢复在联合国的合法席位1．恢复：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。
2．意义：这是中国外交的重大胜利，中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。
（二）中美建交1．美国敌视新中国：美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策。
2．建交原因：中国国际地位的提高和国际形势的变化。
3．建交主要过程：（1）1971年7月，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国。
（2）开始走向正常化：1972年，美国总统尼克松访华，与毛泽东、周恩来总理会谈，双方正式签署并发表了《联合公报》。
（3）正式建交： 1979年，中美正式建交，美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计3
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计3一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册人教版部编历史课程的第17课。
教材主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。
包括1954年日内瓦会议、1971年中国恢复在联合国的合法席位、1972年尼克松访华以及1979年中美建交等重要历史事件。
通过学习这些内容，学生可以了解到新中国的外交事业的发展过程以及其在国际舞台上的地位和作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了新中国建立的历史背景以及国内改革发展的相关内容。
对于新中国在外交领域取得的成就，学生可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和其背后的意义可能还不够深入。
此外，学生可能对一些重要的历史人物和事件的时间顺序和细节内容较为模糊。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理清历史发展的脉络，加深对外交事业重要性的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解新中国在外交领域取得的重大成就，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过分析历史事件的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过了解新中国的外交事业，使学生认识到中国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国在外交领域取得的重大成就及其意义。
2.难点：理解不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的历史事件，使学生了解新中国外交事业的发展过程。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨外交政策的变化及其影响。
3.时间线索法：通过时间线索，帮助学生理清历史发展的脉络，形成系统的知识结构。
六. 教学准备1.教材和教学参考书：准备人教版部编历史八年级下册教材和相关教学参考书籍。
2.教学多媒体材料：准备与本课相关的历史事件和人物的图片、视频等多媒体材料。
3.教学道具：准备一些与外交事业相关的道具，如国旗、地图等，以增强学生的直观感受。
人教版八年级下历史教案：第17课
固镇三中集体备课专用稿纸主备人：薛力时间2014. 地点305室召集人薛力课题第17课科学技术的成就（一）课时1 课时（总第课时）科任教师授课时间教学三维目标知识与能力：以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹；建国以来的重大科技成就。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。
指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力。
情感态度价值观：通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心重难点重点：建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。
难点：建国以来取得重大科技成就的原因。
教学过程一、导入新课，提示目标（2分钟）1）、导入新课：复习旧课，讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。
但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。
新中国国防取得长足进步的原因又有哪些呢？2）、出示学习目标：（教师解读）1.了解建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。
2.通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析能力.3.通过科技成就的讲述，激发学生的爱国情感教育。
通过对科学家事迹的介绍，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设祖国的决心和信心。
二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）1）显示自学提纲：1、什么是“两弹一星”？原子弹是怎样研制出来的？原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？2、袁隆平的主要贡献是什么？我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？3、建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？2）、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
八年级历史下册第17课外交事业的发展教案新人教版
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励他们在未来的学习中继续保持积极的态度和良好的学习习惯，不断提高自己的思维能力和批判性思维。同时，我也提出了他们在学习过程中需要改进和提高的地方，以帮助他们更好地理解和掌握外交事业发展的相关知识。
- 20世纪50年代，我国提出“和平共处五项原则”，成为处理国与国关系的基本准则。
- 1971年，中国恢复在联合国的合法席位，提升了中国在国际舞台上的地位。
- 1972年，尼克松访华，中美关系实现正常化，此后我国外交取得一系列重要成就。
②新中国外交事业的重要成就：
- 1971年，中国恢复在联合国的合法席位，这是新中国外交的一次重大胜利。
- 1979年，中美正式建交，中美关系实现正常化，这是新中国外交的一次重大突破。
- 1991年，中国加入亚太经济合作组织（APEC），这是中国积极参与经济全球化的重要步骤。
- 2001年，中国成功承办上海APEC会议，展示了中国在国际舞台上的实力和魅力。
③新中国外交事业的影响和意义：
-提高了新中国的国际地位和影响力，使中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。
（4）撰写研究报告：要求学生就新中国外交事业的发展某一重要事件或成就进行调查研究，撰写研究报告，提高他们的研究能力和实践能力。
（5）举办主题班会：以“新中国外交事业的发展”为主题，举办一次主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的交流和互动。
内容逻辑关系
①新中国外交事业的发展历程：
部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编人教版历史八年级下册第17课的内容。
本课主要介绍了新中国成立后的外交事业的发展。
通过本课的学习，学生可以了解到新中国在外交领域所取得的重大成就，以及我国外交政策的变化和发展。
教材内容主要包括新中国初期的外交政策、50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国新中国成立的历史背景，对我国的历史发展有一定的了解。
但是，对于新中国外交事业的具体发展过程和重大事件可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生深入探究新中国外交事业的发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展过程，掌握相关的历史事实和知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的外交事业感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展过程和重大成就。
2.教学难点：新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。
2.运用案例分析法，通过具体的历史事件，让学生深入了解新中国外交事业的发展。
3.采用合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：事先了解学生的学习情况，准备好相关的历史资料和案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解新中国外交事业的发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生对外交事业的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展过程，包括50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。
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第17课 外交事业的发展1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
2 教学过程一、导入新课(左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松)2018年，是中美建交39周年。
三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。
忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。
今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1．图片展示：联合国总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届联合国大会。
3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。
“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。
所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。
直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。
4．图片展示：外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。
你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。
目标导学二：中美、中日建交(一)中美建交1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。
人教版八年级历史下册(部编版)教案：第17课 外交事业的发展
第17课 外交事业的发展教材分析本课是《中国历史》八年级下册第17课。
由于美国对新中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁,致使中美双方敌视二十多年。
然而到了20世纪70年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化,改善中美关系成为两国的共同要求,中美关系出现转机。
1972年2月尼克松总统访问中国,在上海签订中美《联合公报》,标志着中美关系“开始走向正常化”。
1971年第26届联合国大会,恢复中华人民共和国在联合国的合法权利和安全理事会常任理事国席位。
中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本。
改革开放以来,随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高,我国外交事业又取得了新的辉煌成就。
学情分析学生在学习了第16课《独立自主的和平外交》以后,对于中华人民共和国成立初期我们国家所面临的外交形势已经有所了解。
但是这些内容跟他们现在所接触的国际形势有比较大的反差,往往会不理解。
但是也正是这种反差能激起学生学习这部分历史的兴趣。
从他们的疑问入手,结合现实,深入探讨中国外交事业的成就和取得这些成就的原因。
情感态 度价 值观 爱国情感20世纪70年代,出现了许多国家争取与我国建交的热潮,证明美国原先“遏制中国”而进行外交封锁的僵局已被打破,我国外交出现新局面,值得炎黄子孙引以为荣开放观念 重视外交中国承办亚太经合组织会议,加入WTO 等外交成果,直接推动了我国现代化建设和统一大业的进展,同时也有利于维护世界和平教学重难点教学重点:尼克松访华和中美《联合公报》的发表,中美关系改善,两国逐渐走向“双赢”。
教学难点:中美关系改善和新中国外交成就辉煌的原因。
教法学法教法:1.运用构建主义理论、以人为本的主体教育思想,采用“知、疑、学、解、创”教学模式,总体上采取“分—总”的形式。
先对教材每一部分的具体知识点作详细的说明,再进行总体归纳。
2.讲解分析与指导相结合。
对于每个时期新中国外交方针的转变,都需要教师指导学生进行分析,才能使学生从整体上来把握本课内容。
人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计
人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计一. 教材分析本课为历史八年级下册第17课《外交事业的发展》，主要讲述了新中国成立后外交事业的发展。
教材通过介绍我国在50年代至70年代的外交成就，以及改革开放后外交事业的新发展，旨在让学生了解我国外交事业的历史进程，认识我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国新中国成立的历史背景，对于本课的内容，他们可能存在以下问题：1. 对外交事业的理解不够深入；2. 对我国在不同历史时期的外交政策的认识不足；3. 对我国在国际事务中的地位和作用的理解有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在不同历史时期的外交成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程和主要成就。
2.难点：我国在不同历史时期的外交政策的调整和我国在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料自主学习，了解我国外交事业的发展。
2.合作探究：分组讨论，分析我国在不同历史时期的外交成就和外交政策的调整。
3.案例分析：通过分析具体外交事件，让学生更深入地理解我国在国际事务中的地位和作用。
六. 教学准备1.教材：历史八年级下册。
2.资料：我国外交事业的相关资料和案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习我国新中国成立的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示教材中的图片和资料，让学生直观地了解我国外交事业的发展历程。
同时，教师简要介绍我国在不同历史时期的外交成就。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材和资料进行自主学习，了解我国在不同历史时期的外交政策的调整。
人教版八年级历史下册(部编版)第17课《外交事业的发展》教学案
D.祖国统一——香港、澳门的顺利回归
2、以下是中华人民共和国建立外交关系情况图。据此分析，我国在20世纪80年代出现建交高峰的主要原因是（ ）
A.中苏关系恢复正常
B.中美关系开始走向正常化
C.中国提出和平共处五项原则
D.中国开始实行独立自主的和平外交政策
3、下列图示反映了中美关系的变化。这体现了（ ）
根据视频和课本，总结：改革开放后取得的外交成就
【拓展延伸】
我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？
【当堂检测】
1、学校准备开展以“改革开放30年的巨变”为主题的展览活动。某学习小组进行相关栏目典型素材的收集，其中不正确的是（ ）
A.外交成就——中国在联合国合法席位的恢复
B.对外开放——经济特区的建立与发展
【重点难点】
重点：中国恢复联合国合法席位；中美建交
难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业取得辉煌成就的原因
【预习指导】（仔细阅自主学习
【学习模块】
一、中国恢复在联合国的合法席位
1、观看视频，阅读课本第一框题，回答：中国联合国的合法席位在什么时候，什么会议上得到恢复？
①中美关系不断地深化发展②我国的外交政策由对抗走向对话
③我国积极寻求与大国结盟④和平与发展已经成为时代的主题
A.①②B.②③C.①④D.③④
【课后作业】
1、完成练习册
A、B层：P70达标闯关1-10
C层：P70达标闯关1-9
2、预习第18课《科技文化成就》（ABC）
【课堂小结】
八年级（下）历史科教学案
班级：姓名：学习小组：教学案编号：初历八下17号
课题：17、《外交事业的发展》课型：新授课课时：1课时
人教部编版八年级历史下册教案：第17课 外交事业的发展
第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展【教学目标】1．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中国在联合国合法权利的恢复；尼克松访华和中美《联合公报》的签订，中美关系走向正常化；中日建交；新时期中国特色大国外交的主要表现；中国承办亚太经合组织会议等重要国际会议。
培养学生主动发现问题、从史料中获取有效信息的能力；指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，归纳其中的共性和个性。
2．过程与方法：通过重温史实，使学生对历史问题产生疑问，然后教师协助其解决问题；借助年代尺，让学生阅读教材，使学生掌握自主归纳的方法；借助图片，生动再现历史，加深对史实的理解。
3.情感态度与价值观：通过学习20世纪70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，学生能明确知道，美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面，从而认识到我国综合国力的增强，产生民族自豪感。
【重点难点】教学重点：中美关系正常化；中国的全方位、多层次、立体化外交布局。
教学难点：中美关系在20世纪70年代出现转机的原因；我国外交事业取得辉煌成就的原因。
【课前导案】1．学习目标(1)重温史实，提出问题，能结合史料解决问题。
(2)可以自主阅读教材，解决教材中需要整理归纳的基础知识。
(3)加强小组合作，提升总结和感悟能力。
2．温故知新中华人民共和国成立以后，我国奉行________________外交政策。
1953年周恩来接见印度代表团时，首次提出________________，后来成为处理国与国之间关系的基本准则。
1955年万隆会议上，周恩来提出“____________”的方针，促进了会议圆满成功，也加强了中国同亚非各国的团结与合作。
3．质疑探究质疑问题：___________________________________________________________________________________________探究问题：________________________________________________________________________________________________________________________ 4．阅读归纳阅读教材，按年代尺中节点归纳重大外交事件。
人教版历史八年级下册 第17课外交事业的发展教案
第17课外交事业的发展一．教学目标1.了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；全方位外交史实。
2.通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探寻答案。
在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，将历史与现实紧密结合，以史为鉴。
3.认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
二．教学重难点教学重点:中美关系改善是两国逐渐走向“双赢”的结果。
教学难点:中美关系改善和中华人民共和国外交成就辉煌的原因。
三．教学过程（一）导入新课：安排学生表演尼克松访华,周恩来接机时的情景。
(设计意图:特别利用周恩来总理站立不动,尼克松快步走下旋梯的细节,深入挖掘历史情境,激发学生兴趣)过渡:1971年7月15日,北京、华盛顿同时发表公告,这篇不到两百字的公告一发表,就震动了整个世界。
你知道这是为什么吗?带着这个问题,今天我们一起来学习第17课外交事业的发展,了解20世纪70年代以后外交的有关史实。
（二）合作探究：(一)潜心积淀、一飞冲天——中华人民共和国恢复在联合国的合法席位展示：材料联合国是一个由主权国家组成的国际组织。
1945年10月24日,《联合国宪章》签订生效,标志着联合国正式成立。
联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。
联合国最重要的机构是安全理事会,有五个常任理事国(中、苏、美、英、法)。
说一说:从这段史料中可以读到哪些信息?学生讨论教师小结:1945年,联合国创立。
中国是创始会员国,也是安理会常任理事国之一。
联合国致力于促进各成员国之间的合作。
(设计意图:培养学生阅读史料,并从史料中获取归纳信息,提炼有效信息的能力)思考:中华人民共和国成立后,理应享有联合国的合法席位。
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固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：薛力
时间2014. 地点305室召集人薛力
课题第17课科学技术
的成就（一）
课时
1 课时
（总第课时）
科任教师
授课时间
教学三维目标知识与能力：以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹；建国以来的重大科技成就。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。
指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力。
情感态度价值观：通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心
重难点重点：建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。
难点：建国以来取得重大科技成就的原因。
教学过程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1）、导入新课：
复习旧课，讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。
但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。
新中国国防取得长足进步的原因又有哪些呢？
2）、出示学习目标：（教师解读）
1.了解建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。
2.通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析能力.
3.通过科技成就的讲述，激发学生的爱国情感教育。
通过对科学家事迹的介绍，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设祖国的决心和信心。
二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）
1）显示自学提纲：
1、什么是“两弹一星”？原子弹是怎样研制出来的？原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？
2、袁隆平的主要贡献是什么？我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？
3、建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？
2）、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
自主备课记录
教研活动记录
3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
三、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。
自学中遇到不会的问题在组内互相交流。
组内也解决不了的问题记好，到质疑时
提出，听其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。
对自学提纲中重点的内容及学习小组解
决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容：
一、“两弹一星”
1什么是“两弹一星”？
2 原子弹是怎样研制出来的？
3 原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民
族和国家，为什么也要研制它？
二、籼型杂交水稻
1袁隆平的主要贡献是什么？
2我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？
3帮助学生理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”
的精辟论断。
4 建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？
A.党和政府十分重视科技工作，成立了专门的研究机
制，有效地集中了全国的物力、财力和人力。
B. 广大
科技工作者，尤其是许多毅然归国的海外华裔科学家们
热情投入、无私奉献。
C. 1978年以来，邓小平多次提
出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术
同生产力紧密结合起来，进一步推动了科技和经济的发
展。
4.教学小结：
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师多媒体出示训练题、提高题，学生当堂回答，
及时巩固新知识。
2.布置课堂作业：《基础训练》第17课部分重点内容。
3、自主学习第18课：科学技术的成就（二）
自主备课记录
教研活动记录
板书设计
第17课科学技术的成就（一）
一、“两弹一星”1. 原子弹（1964.10.16）、导弹（64.6）、人造卫星（70.4.24）
二、籼型杂交水稻1. 袁隆平2. 培育成功籼型杂交水稻3.“杂交水稻之父”
教学反思。