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核糖体、内质网、高尔基体及线粒体的结构与功能人教版高一年级生物学堂设计PPT
A.①可以合成磷脂 B.②负责对蛋白质进行分类和运输 C.③是合成蛋白质的场所 D.④上产生的蛋白质均运到高尔基体
探究点一
探究点二
探究点三
解析:分析图示可知,①是光面内质网,是合成脂质的重要场所,A项 正确;②是高尔基体,负责对蛋白质进行分类和运输,B项正确;③是 核糖体,是合成蛋白质的场所,C项正确;④是粗面内质网,④上附着 的核糖体合成的蛋白质运送到高尔基体及细胞的其他部位,D项错 误。
1.内质网和核糖体
(1)内质网
①形态结构:由一系列片状的 膜囊 和管状的腔组成,向内连
接 核膜 ,向外连接 细胞膜
,并与高尔基体相互联系。
②类型:光面内质网和 粗面内质网
。
③功能:加工、运输 蛋白质 和合成 脂质 的重要场所。
一
二
(2)核糖体
①结构组成:无膜细胞器,由 RNA 和 蛋白质 构成。
②类型:游离于 细胞溶胶 的核糖体和附着于 粗面内质网 等
项目
核糖体
内质网
高尔基体
膜的层数 0
1
主要分布
真核细胞与原 核细胞
动、植物细胞
1 动、植物细胞
①加工、运输 ①加工、分类、包装、
主要 功能
合成蛋白质
蛋白质 ②合成磷脂、 胆固醇等
运输蛋白质 ②合成果胶物质(参与 植物细胞壁的构建)
探究点一
探究点二
项目 核糖体
探究点三
内质网
核糖体有游离型和 有光面内质网和粗面内
细节 关注
附着型,分泌蛋白如 胰岛素、抗体等在 附着型核糖体上合
质网之分,光面内质网主 要与脂质合成及酒精分 解有关;粗面内质网与蛋
成
白质加工、运输有关
新学堂乐歌ppt课件
头声运用
训练头声的运用,使声音更集中、明亮,并提高 音域。
3
音色控制
训练对音色的控制,使歌唱时的声音更丰富、多 变。
咬字吐字的训练
清晰咬字
01
通过训练清晰咬字,使歌词传达更准确,增强歌曲的表现力。
归韵训练
02
通过归韵训练,使歌曲中的韵脚更加准确,提高歌曲的韵律感
。
语感训练
03
通过语感训练,增强对歌曲中情感表达的理解和把握。
02
新学堂乐歌的历史背景
近代学校音乐教育的兴起
晚清时期,随着西方文化的传 入,中国开始逐渐兴起学校音 乐教育。
民国时期,学校音乐教育得到 了进一步的发展,成为教育体 系中不可或缺的一部分。
新中国成立后,学校音乐教育 得到了更加广泛的重视和应用 。
音乐教材的演变
晚清时期,中国开始引入西方音乐教材,这些教材大多以欧洲古典音乐为主。 民国时期,开始出现一些本土编写的音乐教材,但仍然以西方音乐为主要内容。
06
新学堂乐歌的表演形式
合唱表演形式
童声合唱
新学堂乐歌中最常见的合唱形式,通常由儿童组成,展现出清新 、活泼的氛围。
成人合唱
成人合唱团体的表演形式,通常由专业歌手或业余爱好者组成, 能够展现出歌曲的雄伟、气势磅礴的一面。
混声合唱
男女声混合的合唱形式,通常由男女歌手混合表演,能够展现出 歌曲的和谐、优美的感觉。
独唱表演形式
儿童独唱
由儿童担任独唱,展现 出歌曲的清新、可爱的 一面。
成人独唱
由成人担任独唱,展现 出歌曲的深情、感人的 感觉。
原生态独唱
采用原生态的演唱方式 ,通常由民间歌手或传 承人担任独唱,展现出 歌曲的民族风情和文化 内涵。
训练头声的运用,使声音更集中、明亮,并提高 音域。
3
音色控制
训练对音色的控制,使歌唱时的声音更丰富、多 变。
咬字吐字的训练
清晰咬字
01
通过训练清晰咬字,使歌词传达更准确,增强歌曲的表现力。
归韵训练
02
通过归韵训练,使歌曲中的韵脚更加准确,提高歌曲的韵律感
。
语感训练
03
通过语感训练,增强对歌曲中情感表达的理解和把握。
02
新学堂乐歌的历史背景
近代学校音乐教育的兴起
晚清时期,随着西方文化的传 入,中国开始逐渐兴起学校音 乐教育。
民国时期,学校音乐教育得到 了进一步的发展,成为教育体 系中不可或缺的一部分。
新中国成立后,学校音乐教育 得到了更加广泛的重视和应用 。
音乐教材的演变
晚清时期,中国开始引入西方音乐教材,这些教材大多以欧洲古典音乐为主。 民国时期,开始出现一些本土编写的音乐教材,但仍然以西方音乐为主要内容。
06
新学堂乐歌的表演形式
合唱表演形式
童声合唱
新学堂乐歌中最常见的合唱形式,通常由儿童组成,展现出清新 、活泼的氛围。
成人合唱
成人合唱团体的表演形式,通常由专业歌手或业余爱好者组成, 能够展现出歌曲的雄伟、气势磅礴的一面。
混声合唱
男女声混合的合唱形式,通常由男女歌手混合表演,能够展现出 歌曲的和谐、优美的感觉。
独唱表演形式
儿童独唱
由儿童担任独唱,展现 出歌曲的清新、可爱的 一面。
成人独唱
由成人担任独唱,展现 出歌曲的深情、感人的 感觉。
原生态独唱
采用原生态的演唱方式 ,通常由民间歌手或传 承人担任独唱,展现出 歌曲的民族风情和文化 内涵。
上海新式学堂
二、学校概况——中学篇
4、上海市第二中学
初名“务本女塾”,是中国人创办的第一所近 代女子中学,于1902年由吴馨创办,初址小南门花 园弄。1909年迁入西门外黄家阙新址,设师范三级、 中学二级、小学四级。1917年增设中学部,后又设 高、初中各三级。 1928年改名为“上海市立务本女子中学”。该 校师资质量较高,教学认真,成为近代上海著名女 子中学之一。1937年八一三事变中校舍被炸,改称 “怀久女子中学”继续办学。1945年又在永康路200 复校。 解放后改名“上海市第二女子中学”,现为 “上海市第二中学”。
二、学校概况——中学篇
10、格致中学
前身为“格致书院”,创办于1876年,院址在 英租界北海路,是中国最早由中外人士联合创办的 以理工为主的新式学校。书院采用中西结合的教育 方式,定期邀请中外著名学者演讲自然科学原理及 研究方法,并聘请李鸿章、刘绅一、薛福成等热心 洋务的官绅前来命题课试,优秀者给以嘉奖。书院 除了招生授课,还兼有社会教育功能,图书馆、博 物馆非本院人亦可入内参观阅览。书院举办的科学 演讲,任何人均可聆听,也可参加考试,合格者发 给文凭。1917年改称“工部局立格致公学”,1941 年改名为“上海市特别市市立格致中学”。解放后, 改名“格致中学”,校址为北海路150号。1995年, 该校校址改为广东路615号。
二、学校概况——中学篇
16、第八中学
• 1861年由美国基督教长老会传教士范约翰夫 人创办的,初创时称“清心女书院”,旧址在南市 陆家浜,范约翰夫人自任校长。1918年迁入陆家 浜路650号新校舍,1929年在民国政府教育部登记 立案,改名“清心女子中学”。 1953年改名“上海市 第八女子中学”,1966年易名为“上海市第八中学”。
二、学校概况——中学篇
何谓太极学堂
我觉得学习平台应该是三者的集成。①信息技术的集成;②网络学习和教 学经验的集成;③网络学习评价、管理、服务的集成;
然后是这三者集成的集成。 参见《探索中国远程教育的强国之道—— 远程教育发展的战略思考》原载《开 放教育研究》2006年第11期。
“攻坚战”:培养个性化的自学能力
美国国家工程院评出21世纪14大科技挑战 “任何一个难题的攻克都会极大提高全球每一个人的生活质量”
战略重点和突破口: 创新评价体系和考核模式、管理模式,资源建设、知识
管理和学习方式创新、学分银行、网络学习社区…… 创新体制、机制,丰富多彩的数字化教学支持服务体系
创建,与企业合作…… 方法和方法论创新:系统科学指导和信息技术支持下的
课程创新研究(生成元、自组织、超循环……)
1998年我们在大学课堂中开设了 《步入信息时代的学习理论与实践》 2004年更名为《学习科学与技术》
最终入选的重大挑战包括:太阳能的普遍应用、利用核聚变
能量、使全球民众喝上洁净水、防止核恐怖事件发生、保障网 络空间安全、提高人类个性化的自学能力、在工农业生产中合 理使用氮制品等。
评审委员会主席、美国前国防部长威廉·佩里说:“这些入选 挑战最终都可以被人类攻克,只要我们运用创造力并做出不懈 努力。大多数难题可在本世纪早期攻克,其中一些能够也应该 尽早攻克。”
课程的立交桥);
课程开发立足迅速发展的新环境、新需 求、新模式,开发者与使用者融为一体, 开发团队由多种背景、能力的人员组合成
最佳结构……跨时空共建共享……
5)教育评价与管理的改革
—— 多元智能评价理念与信息技术
评价方式的引入:多媒体化、网络化、
数据库化的评价与管理模式
考试 创作化
考试 个性化
然后是这三者集成的集成。 参见《探索中国远程教育的强国之道—— 远程教育发展的战略思考》原载《开 放教育研究》2006年第11期。
“攻坚战”:培养个性化的自学能力
美国国家工程院评出21世纪14大科技挑战 “任何一个难题的攻克都会极大提高全球每一个人的生活质量”
战略重点和突破口: 创新评价体系和考核模式、管理模式,资源建设、知识
管理和学习方式创新、学分银行、网络学习社区…… 创新体制、机制,丰富多彩的数字化教学支持服务体系
创建,与企业合作…… 方法和方法论创新:系统科学指导和信息技术支持下的
课程创新研究(生成元、自组织、超循环……)
1998年我们在大学课堂中开设了 《步入信息时代的学习理论与实践》 2004年更名为《学习科学与技术》
最终入选的重大挑战包括:太阳能的普遍应用、利用核聚变
能量、使全球民众喝上洁净水、防止核恐怖事件发生、保障网 络空间安全、提高人类个性化的自学能力、在工农业生产中合 理使用氮制品等。
评审委员会主席、美国前国防部长威廉·佩里说:“这些入选 挑战最终都可以被人类攻克,只要我们运用创造力并做出不懈 努力。大多数难题可在本世纪早期攻克,其中一些能够也应该 尽早攻克。”
课程的立交桥);
课程开发立足迅速发展的新环境、新需 求、新模式,开发者与使用者融为一体, 开发团队由多种背景、能力的人员组合成
最佳结构……跨时空共建共享……
5)教育评价与管理的改革
—— 多元智能评价理念与信息技术
评价方式的引入:多媒体化、网络化、
数据库化的评价与管理模式
考试 创作化
考试 个性化
岳麓书院 ppt课件
岳麓书院
第 四 发章
展 现 状
第 三 书章
院 学 规
第 二 建章
筑 格 局
第 一 历章
史 沿 革
第 一 章
1988
为年闪碑完一脚化四岳
第,烁、整,下名大麓
三岳着每保其,城书书
批麓时一存古作湖院院
全书光枚,代为南之是
国院淬砖每传世长一中
重建炼瓦一统界沙,国
点筑的、组的上湘坐历
文群人每院书最江落史
建 筑 格 局
文物遗存-大门
宋代曾名“中门”,因江岸建有石坊,名为“黉门”。门额“岳麓书 院”为宋真宗字迹,因北宋大中祥符八年(1015),宋真宗以岳麓书 院办学很不错,又闻山长周式以德行著称,特别召见周式,拜为国 子监主簿,请他留在京城讲学做官,但周式心系岳麓,仍请归院, 皇帝就亲赐“岳麓书院”、御匾悬挂于大门正上方,并赐经书等物, 岳麓书院从此名闻天下,前来求学者络绎不绝,成为北宋四大书院 之一。大门两旁悬挂有对联“惟楚有材,于斯为盛”,上联出自《左 传·襄公二十六年》,下联出自《论语·泰伯》,源出经典,联意关切, 道出了岳麓书院英材辈出的历史事实。
历 史 沿 革
第 二 章
岳麓书院占地面积21000平方米,主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉 轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等,并先后恢复重建设了延宾馆、文昌阁、崇圣祠、明伦堂 及包括供祀孔子、周濂溪、二程、朱熹、张栻、王船山、罗典等的六大专祠建筑原貌,清代 书院中的园林和书院八景也全部得到恢复。 岳麓书院为中国现存规模最大、保存最完好的 书院建筑群。
岳麓书院占地面积21000平方米,现存建筑大部分为明清遗物,主体 建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校 经堂、文庙等,分为讲学、藏书、供祀三大部分,各部分互相连接,合 为整体,完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象。
第 四 发章
展 现 状
第 三 书章
院 学 规
第 二 建章
筑 格 局
第 一 历章
史 沿 革
第 一 章
1988
为年闪碑完一脚化四岳
第,烁、整,下名大麓
三岳着每保其,城书书
批麓时一存古作湖院院
全书光枚,代为南之是
国院淬砖每传世长一中
重建炼瓦一统界沙,国
点筑的、组的上湘坐历
文群人每院书最江落史
建 筑 格 局
文物遗存-大门
宋代曾名“中门”,因江岸建有石坊,名为“黉门”。门额“岳麓书 院”为宋真宗字迹,因北宋大中祥符八年(1015),宋真宗以岳麓书 院办学很不错,又闻山长周式以德行著称,特别召见周式,拜为国 子监主簿,请他留在京城讲学做官,但周式心系岳麓,仍请归院, 皇帝就亲赐“岳麓书院”、御匾悬挂于大门正上方,并赐经书等物, 岳麓书院从此名闻天下,前来求学者络绎不绝,成为北宋四大书院 之一。大门两旁悬挂有对联“惟楚有材,于斯为盛”,上联出自《左 传·襄公二十六年》,下联出自《论语·泰伯》,源出经典,联意关切, 道出了岳麓书院英材辈出的历史事实。
历 史 沿 革
第 二 章
岳麓书院占地面积21000平方米,主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉 轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等,并先后恢复重建设了延宾馆、文昌阁、崇圣祠、明伦堂 及包括供祀孔子、周濂溪、二程、朱熹、张栻、王船山、罗典等的六大专祠建筑原貌,清代 书院中的园林和书院八景也全部得到恢复。 岳麓书院为中国现存规模最大、保存最完好的 书院建筑群。
岳麓书院占地面积21000平方米,现存建筑大部分为明清遗物,主体 建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校 经堂、文庙等,分为讲学、藏书、供祀三大部分,各部分互相连接,合 为整体,完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象。
书院讲座PPT课件
• 山长、讲书、副讲
• 学生干部——管干、斋长、典谒、引赞
• 勤杂人员——厨夫、门斗、堂夫、看司 等
(二)《学规》管理
朱熹的《白鹿洞书院揭示》 • 修身之要——“言忠信,行笃敬。惩忿窒欲,迁善
改过。” • 处事之要——“正其义不谋其利,明其道不计功。” • 接物之要——“己所不欲,勿施于人。
行有不得,反求诸己。”
•
•
——于德培(1816年7月书,时任书院
山长的进士、四川营山人)
• 名联解
•
对社会有所裨益可称为功,能促进人文教
化可称为名,充满精力和活力可称为富,廉洁而
知道羞耻可称为贵;
•
无庸俗浅薄举止可称为文,无不清不楚行
为可称为章,探究事物的根源可称为道,为人诚
实而守信可称为德。
• 3、书院的科举化
•
•
• 东林书院,江苏无锡,顾宪成、顾允成重修。 全国的学术和议政中心,名动朝野。
“岁两大会,月一小会,各三日,悉仿白鹿 洞规。远近名贤,同声相应,天下学者,咸以 东林为归。”
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
地位:教育机构,学术组织,舆论和政 治活动中心
(四)清代:书院的普及与改制
清代书院的发展是前所未有的,目前所知有 四千多所,比以前所有书院的总和还要多两倍以 上,接近明朝的3倍。其中有三大突出的现象:
一是书院的普及。一方面出现了大量的省级 书院,一方面乡镇大建书院。
二是书院的科举化。 三是书院的改制。这主要是指近代在西方教 育体制和西方文化冲击下书院的转变和改制。
• 学生干部——管干、斋长、典谒、引赞
• 勤杂人员——厨夫、门斗、堂夫、看司 等
(二)《学规》管理
朱熹的《白鹿洞书院揭示》 • 修身之要——“言忠信,行笃敬。惩忿窒欲,迁善
改过。” • 处事之要——“正其义不谋其利,明其道不计功。” • 接物之要——“己所不欲,勿施于人。
行有不得,反求诸己。”
•
•
——于德培(1816年7月书,时任书院
山长的进士、四川营山人)
• 名联解
•
对社会有所裨益可称为功,能促进人文教
化可称为名,充满精力和活力可称为富,廉洁而
知道羞耻可称为贵;
•
无庸俗浅薄举止可称为文,无不清不楚行
为可称为章,探究事物的根源可称为道,为人诚
实而守信可称为德。
• 3、书院的科举化
•
•
• 东林书院,江苏无锡,顾宪成、顾允成重修。 全国的学术和议政中心,名动朝野。
“岁两大会,月一小会,各三日,悉仿白鹿 洞规。远近名贤,同声相应,天下学者,咸以 东林为归。”
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
地位:教育机构,学术组织,舆论和政 治活动中心
(四)清代:书院的普及与改制
清代书院的发展是前所未有的,目前所知有 四千多所,比以前所有书院的总和还要多两倍以 上,接近明朝的3倍。其中有三大突出的现象:
一是书院的普及。一方面出现了大量的省级 书院,一方面乡镇大建书院。
二是书院的科举化。 三是书院的改制。这主要是指近代在西方教 育体制和西方文化冲击下书院的转变和改制。
第三讲 清末新政时期的教育改革
中学堂:修身、读经讲经、中国文学、外国语、历 史、地理、算术、博物、物理及化学、法制及理 财、图画、体操。
“癸卯学制”的
“癸卯学制”的特点:形同资产阶级新学制,实有 浓厚的封建性。 近代新学制的特点:仿照西方建立三级学校系统; 规划了义务教育,强调普及性与平等性;培养目 标上确立了德智体协调发展;重视实业教育与师 范教育;将分年课程规划、 班级授课制作为基本 教学组织形式;要求尊重儿童个性,禁止体罚。 封建性:以中体西用为指导思想,强调封建伦理道德 教育;读经讲经课比重较大;入学具保;奖励功 名;排除女子教育;封建管理条例等。
“癸卯学制”的
癸卯学制的颁布,为新教育体系的建立提供了 制度依据。新式学堂不断涌现,旧式的官学和 书院普遍改为新式学堂,私塾也开始进行改良,
对旧教书先生进行国文、算术、体操等科目的 培训,使其能开设简易小学应开设的课程。到 1909年,全国已有各省小学已有5万多所,学 生超过百万人;中学460所,学生4万多人。高 等学堂127所,师范学堂514所,各种实业学堂 254所。可见,学制的颁行,使各级各类学校获 得了前所未有的发展。
“尚公”、 “尚实”、 “尚 武”
针对中国之弊端:“私、弱、虚” 尚公:爱国如家、视人如己
尚实:学以致用,培养可农可工可商之才,下 益民生、上裨国计。
尚武:养成守纪律、养威重、刚健耐苦的体格。
与《奏定学堂章程》立学宗旨一样,典型的中 体西用。
五、留学教育的勃兴
一、留日高潮的兴起。
“癸卯学制”的
张之洞在《奏定学堂章程》中强调,
“至于立学宗旨,勿论何等学堂, 均以忠孝为本,以中国经史之学为 基,俾学生心术壹归于纯正,而后 以西学沦其智识,练其艺能” 。
“癸卯学制”中的
“癸卯学制”的
“癸卯学制”的特点:形同资产阶级新学制,实有 浓厚的封建性。 近代新学制的特点:仿照西方建立三级学校系统; 规划了义务教育,强调普及性与平等性;培养目 标上确立了德智体协调发展;重视实业教育与师 范教育;将分年课程规划、 班级授课制作为基本 教学组织形式;要求尊重儿童个性,禁止体罚。 封建性:以中体西用为指导思想,强调封建伦理道德 教育;读经讲经课比重较大;入学具保;奖励功 名;排除女子教育;封建管理条例等。
“癸卯学制”的
癸卯学制的颁布,为新教育体系的建立提供了 制度依据。新式学堂不断涌现,旧式的官学和 书院普遍改为新式学堂,私塾也开始进行改良,
对旧教书先生进行国文、算术、体操等科目的 培训,使其能开设简易小学应开设的课程。到 1909年,全国已有各省小学已有5万多所,学 生超过百万人;中学460所,学生4万多人。高 等学堂127所,师范学堂514所,各种实业学堂 254所。可见,学制的颁行,使各级各类学校获 得了前所未有的发展。
“尚公”、 “尚实”、 “尚 武”
针对中国之弊端:“私、弱、虚” 尚公:爱国如家、视人如己
尚实:学以致用,培养可农可工可商之才,下 益民生、上裨国计。
尚武:养成守纪律、养威重、刚健耐苦的体格。
与《奏定学堂章程》立学宗旨一样,典型的中 体西用。
五、留学教育的勃兴
一、留日高潮的兴起。
“癸卯学制”的
张之洞在《奏定学堂章程》中强调,
“至于立学宗旨,勿论何等学堂, 均以忠孝为本,以中国经史之学为 基,俾学生心术壹归于纯正,而后 以西学沦其智识,练其艺能” 。
“癸卯学制”中的
第26课《教育文化事业的发展》课件ppt(共29张PPT)
1、新式教育的创办
时期
新式学校
洋务运动时期
京师同文馆 福州船政学堂
甲午中日战争后
北洋西学堂(天津) 南洋公学(上海)
百日维新期间 京师大学堂
洋务运动期间 创办同文馆, 培养翻译人才
戊戌变法期间 建立京师大学堂
辛亥革命后改名北 京大学,成为新文 化运动的重要阵地
京师同文馆旧址
京师大学堂牌匾
北京大学
(1905年-1945年)
1942年,毛泽东在延安文艺座谈会上发表重要讲话,提 出文艺为工农兵服务的方针。解放区的文艺工作者深入工农 群众,创造出一批优秀文艺作品。
1942年,毛泽东同出席延安文艺座谈会的代表合影
代表人物及作品 赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》
赵树理(1906年—1970年),现代小说家、人民艺术家, 山药蛋派创始人。曾任《曲艺》《人民文学》编委。
《申报》是近代中国存在时 间最长的中文清报、刊北。洋政府、国民政府三个时代,
共出版27000余期。被人称为研究中
国近代史的“百科全书”。
3、新闻业的发展
列举近代民国时期有哪些著名的杂志?
上海的 《东方杂志》
陈独秀创办的 《新青年》
邹韬奋主办的 《生活》周刊
新式报刊
作用
这些新式报刊,报道各地发生的重大事件,分析国内外时 局。它们报道及时,覆盖面广,深刻影响着人们的日常生活。
绘
2、艺术成就
画
齐白石擅绘花鸟草虫,画法上工笔、写意兼长,造诣精深。
齐白石
(1864年─1957年)
齐白石的虾
徐悲鸿
绘 画
《愚公移山》
《八骏图》
音
以下音乐家创作的歌曲反映了什么时代背景? 乐
抖音数字学堂ppt
利用了云计算、大数据、人工智能等先进技术,实现个性化推荐、智能搜索等功 能,提升了用户体验。
应用前景
抖音数字学堂适用于各类培训机构、行业专家、学者等需要在线教育平台的人群 ,具有广泛的市场前景。
04
抖音数字学堂的内容生态与运营策略
内容生态的概念、组成与重要性
01
内容生态的概念
内容生态是指一个平台或系统内,各种内容类型、生产者、消费者以
兼顾社会效益与经济效益
在实现抖音数字学堂经济效益的同时,也要充分考虑其社会效益,通过数字教育帮助更多 的人提高知识水平和技能,为社会发展做出积极贡献。
THANKS
谢谢您的观看
案例三
抖音数字学堂的学习进度管理:通过可视化图表和进度管理功能,使用户能够随时了解自 己的学习进度和成果,进而激励用户持续学习和提高学习效率。
03
抖音数字学堂的技术架构与实现
技术架构的基本组成和设计思路
系统架构
采用B/S架构,以浏览器作为客户端,方便用户 使用。
功能模块
将系统划分为多个功能模块,包括用户管理、课 程管理、学习资源管理、在线学习等。
使用HTML5、CSS3、 JavaScript等前端技术, 配合Bootstrap框架实现 页面布局和样式设计。
使用Java语言编写后端 代码,实现各个功能模 块的业务逻辑。
前后端分离设计,通过 RESTful API进行交互, 保证接口的通用性和可 扩展性。
抖音数字学堂的技术创新与应用前景
技术创新
抖音数字学堂的运营策略制定与实施
以用户为中心
抖音数字学堂的运营策略应该以用 户为中心,关注用户需求和反馈, 不断优化产品和服务。
多元化推广渠道
通过多种推广渠道,如社交媒体、 教育机构、线下活动等,提高抖音 数字学堂的知名度和影响力。
应用前景
抖音数字学堂适用于各类培训机构、行业专家、学者等需要在线教育平台的人群 ,具有广泛的市场前景。
04
抖音数字学堂的内容生态与运营策略
内容生态的概念、组成与重要性
01
内容生态的概念
内容生态是指一个平台或系统内,各种内容类型、生产者、消费者以
兼顾社会效益与经济效益
在实现抖音数字学堂经济效益的同时,也要充分考虑其社会效益,通过数字教育帮助更多 的人提高知识水平和技能,为社会发展做出积极贡献。
THANKS
谢谢您的观看
案例三
抖音数字学堂的学习进度管理:通过可视化图表和进度管理功能,使用户能够随时了解自 己的学习进度和成果,进而激励用户持续学习和提高学习效率。
03
抖音数字学堂的技术架构与实现
技术架构的基本组成和设计思路
系统架构
采用B/S架构,以浏览器作为客户端,方便用户 使用。
功能模块
将系统划分为多个功能模块,包括用户管理、课 程管理、学习资源管理、在线学习等。
使用HTML5、CSS3、 JavaScript等前端技术, 配合Bootstrap框架实现 页面布局和样式设计。
使用Java语言编写后端 代码,实现各个功能模 块的业务逻辑。
前后端分离设计,通过 RESTful API进行交互, 保证接口的通用性和可 扩展性。
抖音数字学堂的技术创新与应用前景
技术创新
抖音数字学堂的运营策略制定与实施
以用户为中心
抖音数字学堂的运营策略应该以用 户为中心,关注用户需求和反馈, 不断优化产品和服务。
多元化推广渠道
通过多种推广渠道,如社交媒体、 教育机构、线下活动等,提高抖音 数字学堂的知名度和影响力。
基于PBL项目式的跨学科学习ppt课件
学术前沿
将会结合国际国内项目式学 习发展的趋势,不定期发布 学术论文、指导教案、项目 分享。
41
注册——教师
42
注册——学生
43
创作——图片
44
创作——音频/视频
45
创建电子杂志
46
创建视频
47
13
一个学习项目的基本要素
• 具有挑战性的问题或任务
• 连接真实的社会生活
• 跨学科知识的综合应用
• 团队合作,角色扮演
• 作品展示与评价
14
基于学习内容的统整方式 1. 学科的综合性学习 2. 跨学科的主题学习 3. 社会考察探究学习
15
1.学科的综合性学习
以单个学科的某项操作、实验或任务为基 点,向人与自我,人与社会,人与自然三个领 域拓展,把获得单个学科知识或技能的任务, 整合为提升综合素质和发展核心素养的综合性 主题项目。
学生的意见和选择:项目允许 学生在教师的指导下,基于他 们的年龄和PBL项目经验,做出 一些与他们的作品、研究方法、 时间安排相关的选择。
思考:项目允许学生有机会思 考项目所要教授的知识和技能、
入的探究。他们可以提出问
学习方法以及项目的设计和实
题、寻找及使用资源、提出新
施
的问题,最后给出答案
评判与改进:项目需要包含有
问题导向
2
真实
生活 1
场景
34 5
项目式 学习
团队合作
6
作品或解 决方案
8
PART 02
基于项目的学习设计
教师角色的转变 设计思维
学生核心素养 学习评价
9
教师的任务就是 把学生的问题,兴 趣,学科知识点设 计成一个个具有挑 战性的学习项目。
新式学堂ppt课件
13
10
11
1、招生录用条件苛刻 2、开设实用的专业和课程 3、实行严格的考试制度 4、派遣留学生
12
从19世纪60年代起,以培养新式外交、军事、 科技人才为核心的洋务教育逐渐开办起来,全国各 地相继创办了一批“西文”、“西艺”两种类型的 学堂。此次兴办学堂,设立专门学馆以培养谙练外 国语言文字的外交人才,以培养外语翻译和外交人 才为宗旨。同时还开办了一些科学技术学堂和军事 学堂,专门培养科技、工程、制造、和军事等方面 的专门人才。这些学校,不论其教学内容还是教育 形式,都充分展示了它的先进性、科学性及其符合 社会发展需要的实用价值,而使中国的学塾和书院 之类的陈旧教育模式望尘莫及。
结局:1900年,八国联军攻占天津期间,北洋电报学堂被迫停办。 7
8
返回
学堂概况:
船政学堂是清朝船政大臣沈葆祯在1866年于福建福州马尾港所设的海军学 院,又称福建船政学堂,福州船政学堂或马尾水师学堂。船政学堂最初称 “求是堂艺局”,是专门为福建船政培训人材而设。学堂成立之初即聘用外 国教习教授造船、航海等专业知识,毕业生中优异者更会被派往西欧各国深 造。船政学堂被称为中国海军摇篮,除了是近代中国首家海军及航海学院外, 它亦是首家现代军事学院,和首家现代专业院校。船政学堂的毕业生不少成 为北洋海军的高级将领外,部份亦成为中国近代的著名知识份子。
严复邓世昌魏翰詹天佑刘步蟾林永升林202137chenli11202137chenli121招生录用条件苛刻2开设实用的专业和课程3实行严格的考试制度4派遣留学生202137chenli13从19世纪60年代起以培养新式外交军事科技人才为核心的洋务教育逐渐开办起来全国各地相继创办了一批西文西艺两种类型的学堂
毕业就业:任政府译员、外交官员、洋务机构官员、学堂教习。
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1、招生录用条件苛刻 2、开设实用的专业和课程 3、实行严格的考试制度 4、派遣留学生
12
从19世纪60年代起,以培养新式外交、军事、 科技人才为核心的洋务教育逐渐开办起来,全国各 地相继创办了一批“西文”、“西艺”两种类型的 学堂。此次兴办学堂,设立专门学馆以培养谙练外 国语言文字的外交人才,以培养外语翻译和外交人 才为宗旨。同时还开办了一些科学技术学堂和军事 学堂,专门培养科技、工程、制造、和军事等方面 的专门人才。这些学校,不论其教学内容还是教育 形式,都充分展示了它的先进性、科学性及其符合 社会发展需要的实用价值,而使中国的学塾和书院 之类的陈旧教育模式望尘莫及。
结局:1900年,八国联军攻占天津期间,北洋电报学堂被迫停办。 7
8
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学堂概况:
船政学堂是清朝船政大臣沈葆祯在1866年于福建福州马尾港所设的海军学 院,又称福建船政学堂,福州船政学堂或马尾水师学堂。船政学堂最初称 “求是堂艺局”,是专门为福建船政培训人材而设。学堂成立之初即聘用外 国教习教授造船、航海等专业知识,毕业生中优异者更会被派往西欧各国深 造。船政学堂被称为中国海军摇篮,除了是近代中国首家海军及航海学院外, 它亦是首家现代军事学院,和首家现代专业院校。船政学堂的毕业生不少成 为北洋海军的高级将领外,部份亦成为中国近代的著名知识份子。
严复邓世昌魏翰詹天佑刘步蟾林永升林202137chenli11202137chenli121招生录用条件苛刻2开设实用的专业和课程3实行严格的考试制度4派遣留学生202137chenli13从19世纪60年代起以培养新式外交军事科技人才为核心的洋务教育逐渐开办起来全国各地相继创办了一批西文西艺两种类型的学堂
毕业就业:任政府译员、外交官员、洋务机构官员、学堂教习。
新式学堂ppt课件
3
简介:简称同文馆。同治元年(1862)七月二十九日, 恭亲王奕䜣、李鸿章、曾国藩奏准在北京设立同文馆,附 属于总理衙门。设管理大臣、专管大臣、提调、帮提调及 总教习、副教习等职。总税务司英国人赫德任监察官﹐实 际操纵馆务。先后在馆任职的外籍教习有包尔腾、傅兰雅、 欧礼斐、马士等。中国教习有李善兰、徐寿等。美国传教 士丁韪良自1869年起任总教习﹐历二十五年之久。
1
一为翻译学堂,如京师同文馆,上海广方 言馆,主要培养翻译人才;
一为工艺学堂,如天津电报学堂、南京铁 路学堂,培养电报、铁路、矿务、西医等 专门人才;
一为军事学堂,如船政学堂等、天津水师 学堂,培养新式海军人才。在创办新式学 堂的同时,还先后派遣赴美幼童及官费赴 欧留学生200多人
2
京师同文馆 北洋电报学堂 船政学堂
中文经史则为必修。
9
学制:学制五年 毕业就业:前学堂学生派往船厂实习监工,后学堂学生则要上训练 舰实习驾驶。成绩最优异者之后再被送往欧洲学习,造船学生派往 法德各大船厂,驾驶学生派往英国皇家海校深造后再入英国海军任 见习官。 影响:船政学堂初年要求严格,教授内容学、术并重,在当时的中 国是最为现代化、最为西化的学校。其后各地先后成立的海军院校, 俱以船政学堂为模式。清政府在1875年创设北洋海军,所用之人材 几乎全部来自船政学堂。除了提督丁汝昌并非海军出身,北洋海军 各舰管带、帮带,自总兵以下都是来自船政学堂。当中尤以船政学 堂第一届尤为人材辈出,以至有史学家称中日黄海海战为“以一校 一级战一国”。就算到了民国成立后的中国海军,仍然存在的福建 派别,亦是出于船政。 著名毕业生:严复、邓世昌、魏翰、詹天佑、刘步蟾、林永升、林 泰曾、叶祖圭、萨镇冰、程璧光、陈季同。
结局:1900年,八国联军攻占天津期间,北洋电报学堂被迫停办。 7
简介:简称同文馆。同治元年(1862)七月二十九日, 恭亲王奕䜣、李鸿章、曾国藩奏准在北京设立同文馆,附 属于总理衙门。设管理大臣、专管大臣、提调、帮提调及 总教习、副教习等职。总税务司英国人赫德任监察官﹐实 际操纵馆务。先后在馆任职的外籍教习有包尔腾、傅兰雅、 欧礼斐、马士等。中国教习有李善兰、徐寿等。美国传教 士丁韪良自1869年起任总教习﹐历二十五年之久。
1
一为翻译学堂,如京师同文馆,上海广方 言馆,主要培养翻译人才;
一为工艺学堂,如天津电报学堂、南京铁 路学堂,培养电报、铁路、矿务、西医等 专门人才;
一为军事学堂,如船政学堂等、天津水师 学堂,培养新式海军人才。在创办新式学 堂的同时,还先后派遣赴美幼童及官费赴 欧留学生200多人
2
京师同文馆 北洋电报学堂 船政学堂
中文经史则为必修。
9
学制:学制五年 毕业就业:前学堂学生派往船厂实习监工,后学堂学生则要上训练 舰实习驾驶。成绩最优异者之后再被送往欧洲学习,造船学生派往 法德各大船厂,驾驶学生派往英国皇家海校深造后再入英国海军任 见习官。 影响:船政学堂初年要求严格,教授内容学、术并重,在当时的中 国是最为现代化、最为西化的学校。其后各地先后成立的海军院校, 俱以船政学堂为模式。清政府在1875年创设北洋海军,所用之人材 几乎全部来自船政学堂。除了提督丁汝昌并非海军出身,北洋海军 各舰管带、帮带,自总兵以下都是来自船政学堂。当中尤以船政学 堂第一届尤为人材辈出,以至有史学家称中日黄海海战为“以一校 一级战一国”。就算到了民国成立后的中国海军,仍然存在的福建 派别,亦是出于船政。 著名毕业生:严复、邓世昌、魏翰、詹天佑、刘步蟾、林永升、林 泰曾、叶祖圭、萨镇冰、程璧光、陈季同。
结局:1900年,八国联军攻占天津期间,北洋电报学堂被迫停办。 7
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毕业就业:任政府译员、外交官员、洋务机构官员、学堂教习。
结局:1902年1月并入1898年创建的中国第一所具有现代意义的大 学——京师大学堂。
返回Biblioteka 简介:北洋电报学堂,又称天津北洋电报学堂,创办于清光绪六年 (1880年),于1900年八国联军侵华战争期间停办。北洋电报学堂 是当时中国近代第一所工业技术学校亦是中国最早的电报学校。北 洋电报学堂的前身是1878年李鸿章在天津机器局内附设的天津电报 学堂。
结局:1900年,八国联军攻占天津期间,北洋电报学堂被迫停办。
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学堂概况:
船政学堂是清朝船政大臣沈葆祯在1866年于福建福州马尾港所设的海军学 院,又称福建船政学堂,福州船政学堂或马尾水师学堂。船政学堂最初称 “求是堂艺局”,是专门为福建船政培训人材而设。学堂成立之初即聘用外 国教习教授造船、航海等专业知识,毕业生中优异者更会被派往西欧各国深 造。船政学堂被称为中国海军摇篮,除了是近代中国首家海军及航海学院外, 它亦是首家现代军事学院,和首家现代专业院校。船政学堂的毕业生不少成 为北洋海军的高级将领外,部份亦成为中国近代的著名知识份子。
著名毕业生:严复、邓世昌、魏翰、詹天佑、刘步蟾、林永升、林 泰曾、叶祖圭、萨镇冰、程璧光、陈季同。
1、招生录用条件苛刻 2、开设实用的专业和课程 3、实行严格的考试制度 4、派遣留学生
从19世纪60年代起,以培养新式外交、军事、 科技人才为核心的洋务教育逐渐开办起来,全国各 地相继创办了一批“西文”、“西艺”两种类型的 学堂。此次兴办学堂,设立专门学馆以培养谙练外 国语言文字的外交人才,以培养外语翻译和外交人 才为宗旨。同时还开办了一些科学技术学堂和军事 学堂,专门培养科技、工程、制造、和军事等方面 的专门人才。这些学校,不论其教学内容还是教育 形式,都充分展示了它的先进性、科学性及其符合 社会发展需要的实用价值,而使中国的学塾和书院 之类的陈旧教育模式望尘莫及。
招收对象:开始限于十四岁以下八旗子弟,1862年6月入学的仅十 人,以后扩大招收年龄较大的八旗子弟和汉族学生,以及30岁以下 的秀才、举人、进士和科举正途出身的五品以下满汉京外各官,入 学学生逐年增多。
学习期限:由外文而及天文、化学、测地诸学者,八年毕业;年岁 稍长,仅借译本而求诸学者,五年毕业。
馆内待遇:除膳食、书籍、纸笔由官家供给外,每月尚有薪水银10 两。
一为翻译学堂,如京师同文馆,上海广方 言馆,主要培养翻译人才;
一为工艺学堂,如天津电报学堂、南京铁 路学堂,培养电报、铁路、矿务、西医等 专门人才;
一为军事学堂,如船政学堂等、天津水师 学堂,培养新式海军人才。在创办新式学 堂的同时,还先后派遣赴美幼童及官费赴 欧留学生200多人
京师同文馆 北洋电报学堂 船政学堂
学制:学制五年
毕业就业:前学堂学生派往船厂实习监工,后学堂学生则要上训练 舰实习驾驶。成绩最优异者之后再被送往欧洲学习,造船学生派往 法德各大船厂,驾驶学生派往英国皇家海校深造后再入英国海军任 见习官。
影响:船政学堂初年要求严格,教授内容学、术并重,在当时的中 国是最为现代化、最为西化的学校。其后各地先后成立的海军院校, 俱以船政学堂为模式。清政府在1875年创设北洋海军,所用之人材 几乎全部来自船政学堂。除了提督丁汝昌并非海军出身,北洋海军 各舰管带、帮带,自总兵以下都是来自船政学堂。当中尤以船政学 堂第一届尤为人材辈出,以至有史学家称中日黄海海战为“以一校 一级战一国”。就算到了民国成立后的中国海军,仍然存在的福建 派别,亦是出于船政。
简介:简称同文馆。同治元年(1862)七月二十九日, 恭亲王奕䜣、李鸿章、曾国藩奏准在北京设立同文馆,附 属于总理衙门。设管理大臣、专管大臣、提调、帮提调及 总教习、副教习等职。总税务司英国人赫德任监察官﹐实 际操纵馆务。先后在馆任职的外籍教习有包尔腾、傅兰雅、 欧礼斐、马士等。中国教习有李善兰、徐寿等。美国传教 士丁韪良自1869年起任总教习﹐历二十五年之久。
课程:聘期为一年的丹麦大北电信公司的技师以及法国和英国籍的 教师为学生教授数学、制图、英文、电磁学、电测试、材料学、基 础电信、仪器规章、电报实习、国际电报公约等二十门课程来训练 管报生。
招收学员:主要在16岁至22岁之间。北洋电报学堂设有4个班、50 名学生
就业方向:毕业生都被分配到各地的电报分局工作,一些不胜任工 作的毕业生被送回北洋电报学堂进行补习。
地位:是近代中国创办最早的一所新式学校。 清代在北
京开办的采用班级授课制的第一所洋务学堂。京师同文馆 有统一的课程设置和管理章程,基本不学“四书五经”之 类的传统科目,被人视为中国近代新式学校的发端。
作用:培养翻译人员的“洋务学堂”
课程:英、法、俄、汉文,同治六年后增设算学、化学、万国公法、 医学生理、天文、物理、外国史地等。
科目设置:
船政学堂分为“前学堂”及“后学堂”两部。前学堂教授造船、和设计,造 船方面学习法国,故此前学堂由法国导师教授,科目包括法文、几何、数学、 微积分、物理、机械等。
后学堂教授航海,轮机及驾驶。航海则学习英国,故此后学堂由英国导师教 授,科目包括英文、数学、几何、天文、地理、航海理论等。而射击、兵操、 中文经史则为必修。
结局:1902年1月并入1898年创建的中国第一所具有现代意义的大 学——京师大学堂。
返回Biblioteka 简介:北洋电报学堂,又称天津北洋电报学堂,创办于清光绪六年 (1880年),于1900年八国联军侵华战争期间停办。北洋电报学堂 是当时中国近代第一所工业技术学校亦是中国最早的电报学校。北 洋电报学堂的前身是1878年李鸿章在天津机器局内附设的天津电报 学堂。
结局:1900年,八国联军攻占天津期间,北洋电报学堂被迫停办。
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学堂概况:
船政学堂是清朝船政大臣沈葆祯在1866年于福建福州马尾港所设的海军学 院,又称福建船政学堂,福州船政学堂或马尾水师学堂。船政学堂最初称 “求是堂艺局”,是专门为福建船政培训人材而设。学堂成立之初即聘用外 国教习教授造船、航海等专业知识,毕业生中优异者更会被派往西欧各国深 造。船政学堂被称为中国海军摇篮,除了是近代中国首家海军及航海学院外, 它亦是首家现代军事学院,和首家现代专业院校。船政学堂的毕业生不少成 为北洋海军的高级将领外,部份亦成为中国近代的著名知识份子。
著名毕业生:严复、邓世昌、魏翰、詹天佑、刘步蟾、林永升、林 泰曾、叶祖圭、萨镇冰、程璧光、陈季同。
1、招生录用条件苛刻 2、开设实用的专业和课程 3、实行严格的考试制度 4、派遣留学生
从19世纪60年代起,以培养新式外交、军事、 科技人才为核心的洋务教育逐渐开办起来,全国各 地相继创办了一批“西文”、“西艺”两种类型的 学堂。此次兴办学堂,设立专门学馆以培养谙练外 国语言文字的外交人才,以培养外语翻译和外交人 才为宗旨。同时还开办了一些科学技术学堂和军事 学堂,专门培养科技、工程、制造、和军事等方面 的专门人才。这些学校,不论其教学内容还是教育 形式,都充分展示了它的先进性、科学性及其符合 社会发展需要的实用价值,而使中国的学塾和书院 之类的陈旧教育模式望尘莫及。
招收对象:开始限于十四岁以下八旗子弟,1862年6月入学的仅十 人,以后扩大招收年龄较大的八旗子弟和汉族学生,以及30岁以下 的秀才、举人、进士和科举正途出身的五品以下满汉京外各官,入 学学生逐年增多。
学习期限:由外文而及天文、化学、测地诸学者,八年毕业;年岁 稍长,仅借译本而求诸学者,五年毕业。
馆内待遇:除膳食、书籍、纸笔由官家供给外,每月尚有薪水银10 两。
一为翻译学堂,如京师同文馆,上海广方 言馆,主要培养翻译人才;
一为工艺学堂,如天津电报学堂、南京铁 路学堂,培养电报、铁路、矿务、西医等 专门人才;
一为军事学堂,如船政学堂等、天津水师 学堂,培养新式海军人才。在创办新式学 堂的同时,还先后派遣赴美幼童及官费赴 欧留学生200多人
京师同文馆 北洋电报学堂 船政学堂
学制:学制五年
毕业就业:前学堂学生派往船厂实习监工,后学堂学生则要上训练 舰实习驾驶。成绩最优异者之后再被送往欧洲学习,造船学生派往 法德各大船厂,驾驶学生派往英国皇家海校深造后再入英国海军任 见习官。
影响:船政学堂初年要求严格,教授内容学、术并重,在当时的中 国是最为现代化、最为西化的学校。其后各地先后成立的海军院校, 俱以船政学堂为模式。清政府在1875年创设北洋海军,所用之人材 几乎全部来自船政学堂。除了提督丁汝昌并非海军出身,北洋海军 各舰管带、帮带,自总兵以下都是来自船政学堂。当中尤以船政学 堂第一届尤为人材辈出,以至有史学家称中日黄海海战为“以一校 一级战一国”。就算到了民国成立后的中国海军,仍然存在的福建 派别,亦是出于船政。
简介:简称同文馆。同治元年(1862)七月二十九日, 恭亲王奕䜣、李鸿章、曾国藩奏准在北京设立同文馆,附 属于总理衙门。设管理大臣、专管大臣、提调、帮提调及 总教习、副教习等职。总税务司英国人赫德任监察官﹐实 际操纵馆务。先后在馆任职的外籍教习有包尔腾、傅兰雅、 欧礼斐、马士等。中国教习有李善兰、徐寿等。美国传教 士丁韪良自1869年起任总教习﹐历二十五年之久。
课程:聘期为一年的丹麦大北电信公司的技师以及法国和英国籍的 教师为学生教授数学、制图、英文、电磁学、电测试、材料学、基 础电信、仪器规章、电报实习、国际电报公约等二十门课程来训练 管报生。
招收学员:主要在16岁至22岁之间。北洋电报学堂设有4个班、50 名学生
就业方向:毕业生都被分配到各地的电报分局工作,一些不胜任工 作的毕业生被送回北洋电报学堂进行补习。
地位:是近代中国创办最早的一所新式学校。 清代在北
京开办的采用班级授课制的第一所洋务学堂。京师同文馆 有统一的课程设置和管理章程,基本不学“四书五经”之 类的传统科目,被人视为中国近代新式学校的发端。
作用:培养翻译人员的“洋务学堂”
课程:英、法、俄、汉文,同治六年后增设算学、化学、万国公法、 医学生理、天文、物理、外国史地等。
科目设置:
船政学堂分为“前学堂”及“后学堂”两部。前学堂教授造船、和设计,造 船方面学习法国,故此前学堂由法国导师教授,科目包括法文、几何、数学、 微积分、物理、机械等。
后学堂教授航海,轮机及驾驶。航海则学习英国,故此后学堂由英国导师教 授,科目包括英文、数学、几何、天文、地理、航海理论等。而射击、兵操、 中文经史则为必修。