新人教版英语五年级下册学案
人教版小学五年级英语下册：导学案全册
人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
演示
小组
巩固
7
19
4
10
板书设计：
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
Welcome to our school. / Let me show you around.
have , dance , sing , listen
反思：
课题
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3
课题
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from
能力目标：单词：libraty , welcome , to , our
情感目标：能够理解Just speak对话部分的含义
（7）教师帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：
口语
演示
小组
巩固
7
19
4
10
板书设计：
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
I′m good at playing the piano.
反思：
课题
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 6
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：
口语
演示
小组
巩固
新人教版英语五年级(下册)学案
Unit OnePeriod OneNo.1目标导读1.能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…? I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
No.2温故互查Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it?/What’s the time? B:It’s …o’clock./It’s …No.3情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bedNo.4自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:50 a.m. 7:20 p.m. 7:30 a.m. 8:00 a.m.12:30 p.m. 5:00 p.m. 7:00 p.m. 9:30 p.m.e.g.---When do you get up/ eat dinner /go to bed/…?---I get up/eat dinner/ go to bed at…No.5巩固练习1.Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。
)2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening.No.6拓展延伸Make a survey in groups.（四人小组做调查）e.g.--When do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed ?--I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at…静宁县店教委强强Period TwoNo.1目标导读1.能够理解对话大意。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 1 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 1 Part A 优
质导学案
一、学习目标
1.能够听懂、会说并能正确拼读单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.能够掌握并灵活运用句型：How much is it? It’s …。
二、学习重点与难点
学习重点
1.学会询问价格和回答价格的表达方式。
2.学会书写货币名称及符号。
学习难点
1.对货币符号的理解和运用。
2.对货币名称的准确拼写和区分。
三、学习内容及过程
学习内容
1.学习新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.对话练习：How much is it? It’s …
3.学习货币符号和名称：$ (dollar), ¥ (yen), € (euro), ￥ (yuan)。
学习过程
1.引导学生听音，学习并正确拼读新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.利用图片和口语交际等方式，引导学生理解货币符号和名称。
3.让学生跟读对话，并进行两人模拟对话练习。
4.给学生一些售货员与顾客的对话例子，让学生进行仿真对话练习，加深对话中句型的运用技能。
5.对写出货币符号和名称进行练习，向学生介绍各个货币符号及名称的出处和历史背景。
四、学习评价
1.以问答形式布置小测验，考察学生对学习内容的掌握情况。
2.利用书写货币符号和名称的练习，对学生的书写和拼写进行评价。
3.观察学生在对话中的表现和表述，评价学生的口语表达及听力水平。
新版pep(人教)五年级英语下册全册教案.doc
Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。
如：take，eat breakfast，have…class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。
如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。
【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。
【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
教学重点1、掌握Part A的重点词汇。
eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。
eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。
教学难点1、特殊疑问词When的用法。
2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3、引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。
教师台下个别指导。
8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。
9.听录音，跟读一遍。
学新版人教版小学英语五年级下册全册教案
学新版人教版小学英语五年级下册全册教案 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型：T: What’s the weather like in Yanbian Ss: It’s cold/… Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G （其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today Is it cold Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold 引出season，winter.T: Do you know another season引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best S2: can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
人教版小学五年级英语(新版)下册全册教案
Unit 1Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a, , tiger, elephant, mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：What’s this in English? It’s a English? It’s a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.5、能够正确说唱3个chants,对ai, i等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。
注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much ，over there 。
人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案3篇英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的事物。
在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重要的。
你是否在找正准备撰写“人教版小学英语五年级下册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版小学英语五年级下册教案篇1教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。
教学内容：1、了解学习时间，增强紧迫感。
2、拟订新学期计划。
3、安全教育教学过程：一、回顾假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏。
在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。
从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。
在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。
在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。
希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌：暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。
我们进入了新的学年。
下面你们来说说新学期你们有什么打算?学生讨论，老师指名说。
学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求：常规教育：1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。
遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2 、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3 、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。
课意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。
课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案一、教学目标1.能正确朗读并理解本课时的生词和重点短语；2.能够理解日常交际用语并正确运用；3.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；4.能正确书写字母组合ch, sh。
二、教学重点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
三、教学难点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
四、教学内容1.复习新单词2.日常交际用语3.听录音并模仿4.练习书写字母组合ch, sh五、教学步骤1. 复习新单词本节课的主要生词包括 apple, children, chips, chocolate, fish, French fries, hot dog, lunch 和 orange。
活动：老师会在黑板上打出单词，让学生尝试读出来，并将一些单词搭配成小句子，让学生自由发挥。
2. 日常交际用语本节课的交际用语包括：•What would you like?•I’d like some …•Here you are.•Thank you.活动：老师会通过配有动画的课件展示这些对话，让学生能够看到对话的情景，并让学生模仿一些场景中的对话。
3. 听录音并模仿活动：老师将播放一段简短的音频，学生需要在听完后模仿录音中的声音。
主要目的是让学生打好基础，学会正确的语音和语调。
4. 练习书写字母组合ch, sh本节课中，学生需要学习书写字母组合ch, sh，并在练习中加深记忆。
活动：老师会在黑板上写出字母组合ch, sh，让学生跟着自己的手写动作来书写。
而后，老师会分发练习用纸，并让学生在纸上反复练习书写。
六、教学反思本节课的教学重点在于通过多种形式让学生接触到知识，学会通过语言表达自己的想法。
同时，学生还需要通过书写练习来巩固自己的知识。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B 优质导学案一、教学目标1.学会用一般现在时谈论现在的活动，描述他人日常活动。
2.掌握以下播放视频时的词汇：show, picture, video, movie等。
3.能听懂并熟练运用视频中所呈现的语言表达，培养学生的听说能力。
二、教学重难点1.一般现在时。
2.视频中想要表达的信息。
三、教学准备1.多媒体课件、投影仪。
2.视频（关于动物馆的视频）。
四、教学步骤1. Warming-up（5分钟）老师和学生热身活动，如说一些有关动物或动物园的话题，激发学生学习的兴趣。
2. Pre-task activities（5分钟）引入视频主题，让学生在学习之前初步了解学习的主要内容。
3. Task-cycle activities① Task1: （25分钟）着重讲授一般现在时，然后让学生听音和看字幕，确认自己掌握了视频中所要呈现的语言表达。
② Task2: （40分钟）播放视频，学生仔细辨认视频中的语言表达，理解其中所包含的信息。
并且学生可以和小组内同学展开合作探究，了解更多关于野生动物的相关知识。
③ Task3: （10分钟）在学习过程中或是学习结束后，进行口语锻炼或互动问答，来检验学习效果。
例如，老师或学生出示动物图片，学生用一般现在时进行描述并解释。
4. Post-task activities（5分钟）让学生小组展示自己所学知识，并且协助整理所学山和笔记。
五、课堂反思1.通过视频的形式介绍大量的语言知识，受到学生的欢迎。
孩子们的表现积极踊跃，参与度较高，也更能准确地抓住视频呈现的信息。
2.采取合作学习的形式，有效地增加了小组间的互动和通信，并且在互动交流中使得学生习得更多知识。
3.通过讲授视频中的单词常用表达方式，学生在口语的练习中开口多了。
同时锻炼了学生的听说能力。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案教学目标1.学生能够听懂、读、说并学会拼写单词：music，dance，sing，draw。
2.学生能够正确朗读短文并完成相关练习。
3.学生能够根据自己的喜好选择自己喜欢的节目或活动。
教学重点1.新词汇的掌握。
2.短文的朗读和理解。
教学难点学生的口语表达能力的培养。
教学准备1.课本。
2.大白板。
教学过程Step 1 Introduction （5分钟）1.问好并询问学生今天的感受。
2.介绍本课将要学习的内容和目标。
Step 2 Vocabulary （15分钟）1.首先给学生播放“music，dance，sing，draw” 这四个单词的发音。
2.向学生介绍单词的意思。
3.练习读音，要求学生根据音标正确地朗读单词。
4.在黑板上写下四个单词，让学生轮流上来写，以检验他们对单词的拼写掌握情况。
Step 3 Text （30分钟）1.把下一页的短文展示给学生，并简短介绍这个短文所涵盖的内容。
2.给学生时间阅读并理解，让学生自己试着读出来这个短文。
3.在黑板上写下几个要点让学生观看后回答问题。
4.让学生读整篇短文并复述。
短文内容：My name is Jack. I love music. I can dance, too. I can sing songs, but I can’t draw pictures. I like watching TV, too. What about you?Step 4 Practice （30分钟）1.让学生试着复述短文并回答几个问题。
2.给学生几个练习题进行巩固。
问题：1.What’s the boy’s name?2.Does he like music? What else can he do?3.Can he draw pictures?4.Does he like watching TV？5.What about you?练习题：1.请写出以下四个单词的中文意思。
新人教版五年级英语下册教案(全册)
新人教版五年级英语下册教案(全册)新人教版五年级英语下册教案（全册）年级课题备课合作者五年级科目英语课型新授主备人执教时间 Unit1 My day Part A 教学目标 1. 能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eat breakfast”，“do morning 知识 exercises”, “have…class”，“play sports”, “eat dinner”。
与技能 2. 能听、说、认读单词“a.m.”，“p.m.”。
3. 能听懂问句“When do you morning exercises/…?”并作相应的回答。
过程通过重点句型的问答练习，掌握相应的单词、短语和句子。
与方法情感态度价与值观引导学生关心、了解同学。
教学1.掌握”Let’s learn”部分的“四会”和“三会”词汇重点 2.句型“When do you do morning exercises/…？”，“I…/…at…”进行问答练习。
教学“at+时间”表示在某个具体的时间点。
难点课前单词卡片、挂钟和教学音频。
准备课时安排教学过程 1课时教后调整及建议 Warm-up 1.课堂口语练习。
T：Hello, boys and girls. Ss：Hello, Miss Wang. 2. 复习一些学过的动词短语。
教师做动作，如“wash my clothes”，学生说出相应的动词短语。
Presentation 第1 页共 53 页1. 教师拿出一个挂钟。
T：What time is it now? S1：…. 请几名学生回答，可反复练习。
2. T：What time is it now? S1：7 o’clock. T：Yes，at 7 o’clock. I usually do morning exercises at 7:00. 教师一边做动作，一边教读短语出示单词卡片，并板书。
然后，用同样的方法引出动词短语“eat breakfast”，“have … class”，“play sports”，“eat dinner”的教学。
新PEP人教版小学英语五年级下册全册教案+五年级英语下册导学案,精品异构4套
新PEP人教版小学英语五年级下册全册教案+五年级英语下册导学案，精品异构4套新PEP五年级英语下册导学案目录U n i t1 (2)U n i t2 (16)U n i t3 (30)R e c y c l e1 (44)U n i t4 (48)U n i t5 (62)U n i t6 (76)R e c y c l e2 (90)【课题】Unit 1 A Let’s talk（1）★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
!【学习目标】1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner,When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。
A: _____________________________________________________?B: We usually eat lunch at 12 o'clock.A: When do you eat dinner?B: _____________________________________________________.2.你能根据表格分辨四个频度副词的区别吗？【课题】Unit 1 A Let’s learn（2）★★每日英语：How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？【学习目标】1.知识目标：★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have…class,★play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午，（带★为四会单词）2.能力目标：能运用句型When do you do morning exercises？At 7 o’clock.进行交【基础感知】1.打开课本P5，尝试朗读Let’s learn，连线：①do morning exercises ②eat breakfast ③have…class④play sports ⑤eat dinner2.模仿导学案1拓展延伸的对话，和你的小伙伴编一个对话，尝试上前台表演对话。
人教版五年级下册英语全册教案【完整版】
人教版五年级下册英语全册教案【完整版】一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握人教版五年级下册英语教材的内容，提高他们的英语听、说、读、写的能力。
二、教学重点- 熟练掌握课文中的单词和句子。
- 提高学生的听力理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
三、教学内容本教案的教学内容包括以下单元：2. Unit 2: My School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: My Family6. Unit 6: A Trip to the Zoo7. Unit 7: The Weather8. Unit 8: In the Restaurant9. Unit 9: Festivals and Celebrations10. Unit 10: Review and Assessment每个单元包括课文阅读、单词研究、听力练、口语练、写作和评估等内容。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 情景教学法：通过情境设置和教材对话，帮助学生理解和运用课文中的语言知识。
- 任务型教学法：通过任务和活动设计，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作研究，培养他们的团队合作和沟通能力。
五、教学评估本教案的教学评估将包括课堂表现评估和阶段性测试。
课堂表现评估主要考察学生的听说读写技能，阶段性测试主要考察学生对每个单元内容的掌握情况。
六、教学资源本教案的教学资源包括教材、课件、多媒体设备、教学工具等。
七、教学安排根据实际情况，本教案将根据每个单元的教学内容进行安排，每个单元的教学时间为1-2周，具体安排如下：- 第1课时：课文阅读和单词研究- 第2课时：听力练和口语练- 第3课时：写作和评估- Unit 2: My School Life- ......八、教学反思教学结束后，根据实际教学情况，对教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。
最新人教版精通英语小学五年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计（含教学计划）
最新人教版精通英语小学五年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计（含教学计划）人教精通版五年级英语下册全册教案教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , showsb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案学习目标1.能够正确地听、说、认读单词 happy、sad、surprised 和 angry。
2.了解这些单词的意思，并能用合适的语言表达出来。
3.能够口头回答涉及情感（happiness, sadness, surprise, anger）的问题，并能画出对应的表情。
4.学会和他人分享自己的情感，以及关注他人的情感变化。
学习重点1.四种情感单词：happy、sad、surprised 和 angry。
2.表达自己和他人的情感。
学习难点1.正确的单词发音。
2.表情画法的掌握。
学习准备1.教师准备单词卡片和掌声音效，让学生能更深刻的理解和记忆情感单词。
2.学生准备笔和纸，便于跟着课程记录所学内容。
学习标准1.正确掌握四个情感单词和表情的画法。
2.能够识别并理解有关情感的问题，并给予正确的回答。
3.能够用恰当的语言表达出自己的情感，以及与他人分享自己的感受。
学习内容在本节课中，我们将学习四个不同的情感单词，以及它们所对应的表情和语言表达。
我们还将学习如何更好的理解和回答与情感相关的问题，并学习如何与他人分享自己的感受。
Part A在本节课的 Part A 中，我们将学习四个不同的情感单词，它们分别是 happy、sad、surprised 和 angry。
教学过程1.教师出示 happy 单词卡片，并播放掌声音效。
请学生跟着音效鼓掌，并仔细听教师的发音和讲解。
2.请学生跟着教师一起读单词，确保学生能正确地发音。
3.教师将幻灯片上的 happy 表情出现在黑板上，并让学生跟着教师一起吟唱happy 的发音但注重音效。
4.教师设计情景，以更好地帮助学生理解 happy。
例如：“如果你刚刚做对了一道难题，你是什么样的？”5.教师创造情节，鼓励学生就某些选定内容为主题（比方说：We have a big test next week. Are you happy?”），用口头方式回答与 happy 相关的问题，并画出对应的表情。
新人教版五年级英语下册教案(全册)-五年级英语下册教案人教版
Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let 's learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims（学习目标）1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have ⋯class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“ When do you do morning exercises/ 并能⋯回?答”“ At ⋯o' cloc。
k. ” Important &difficult points（重难点）1. 掌握Let 's lea中rn的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It 's 9/10/11 o '注c意lo给ck学.（生强调整点时间后面要用o'clock反）复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let's do homework/read books/play football/ . ⋯I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ ⋯.Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
新人教版小学英语五年级下册全英文教案(全英文,全册教案)
小学英语(PEP)年级：五年级科目：英语教师：学校：XXXX---XXXX学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、主要教学目标：教学目标：目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三. 教学重点与难点：重点：1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。
2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。
难点：会话，词汇和故事。
四、提高教学质量措施：1.上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2.（Let’s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
（语言的示范性、巩固性、创造性表演）3.（Let’s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。
人教版最新五年级英语教案下册完整版
五年级英语教案下册Unit 1 My day课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练：What day is today ?It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
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Unit OnePeriod One目标导读1.能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
温故互查Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it/What’s the time B:It’s …o’clock./It’s …情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bed自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:50 . 7:20 . 7:30 . 8:00 .12:30 . 5:00 . 7:00 . 9:30 .do you get up/ eat dinner /go to bed/…---I get up/eat dinner/ go to bed at…巩固练习1.Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。
)2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening.拓展延伸Make a survey in groups.（四人小组做调查）do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed --I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at…静宁县李店教委张强强Period Two1.能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
温故互查1.Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it/What’s the time B:It’s …o’clock./It’s …and say in pairs.(二人小组互查)情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:30 . 7:10 . 8:00 . 11:00 .12:30 . 4:50 . 6:45 .do you do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/…---I do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/ at…巩固练习Ask and write in pairs. (两人小组问答, 并填写时间表。
)get up ___________ do morning exercises ___________eat breakfast__________ have Chinese class ______________eat lunch ___________ play sports _________________eat dinner ____________ go to school ________________拓展延伸1.Talk about your day in pairs.. I get up at 6:. I do morning exercises at 6:….2.Write about your day.静宁县李店教委张强强Period Three6:.1.能够在情景中运用句型Clean the plate/classroom/room/…, please. Put two eggplants/clocks/plates in the playground自如地表达。
温故互查Ask and answer in pairs. (二人小组问答). –When do you get up/…--I get up at 6:00 in the morning/...情景导入Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。
)clean eggplant plate clever clock please class play自学检测Read and match. 读一读，连一连。
plate eggplant clever cleanplease play clock class巩固练习1.Look and write.（看图写单词。
）__________________________the words in the correct order. (连词成句)1）plate please the clean .2）in playground put two the eggplants .拓展延伸Make sentences. (用今天所学单词造句。
). Clean the room, please. Put the clocks on the desk, please.静宁县李店教委张强强Period Four1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用句型What do you do on the weekend I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my clothes/…自如地交流。
温故互查Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。
)clean eggplant plate clever clock please class play情景导入the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列单词、短语。
)cook dinner have Chinese class watch TV robotand match. (选择正确的答案，连线。
)do homework go shopping robot play ping-pongwatch TV wash my clothes cook dinner have an English class自学检测1. Ask and answer in pairs.（二人小组问答）---What do you do on the weekend---I always/often/usually/sometimes go shopping/…巩固练习and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）A: What ___ you do ____ the weekendB: I often I ____and______ .What ____ youA:I sometimes______.I often _____, too.B:Let’s go together next ___.(周末)A:Great.the dialogue in pairs. (两人小组分角色读对话，试着表演。
)拓展延伸Make a survey in groups. . Fill in the blanks.（四人小组，做调查，并填空）. A: What do you do on the weekendB:I often/usually…with my mum. Sometimes I …A: I often …, too. Let’s …together next weekend.B:OK.I usually_______ on the weekend. Sometimes I___________. I can___________with ___________. I can________with______________on the weekend.静宁县李店教委张强强Period Five1.能够听、说、读短语clean my room ,go for a walk ,go shopping ,take a dancing class。
2.能够在情景中自如地运用句型I always/often/sometimes clean my room/go for a walk/go shopping/take a dancing class with…on Saturdays/Sundays/the weekend.进行交流。
温故互查Look and say in pairs.(二人小组看图说单词、短语)情景导入Read the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列短语。
)clean my room go for a walk go shopping take a dancing class watch TV自学检测and match. 选择正确的图片，连线。
go for a walk go shopping watch TV clean my room take a dancing classanswers about yourself. (写出你的答案)--What do you do on the weekend--I often_______________. --I always___________. --I sometimes__________.巩固练习and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）A: What ___ you do ____ the weekendB: I often ______and go_____.Sometimes I _________. What ____ youA:I I _____.But the weather report says it’s going to rain tomorrow.B:Then come to my home. Let’s_______together.A:OK.the words in the correct order. (连词成句)1)do the you what weekend do on2)sometimes shopping I with go weekend mum the my on .3)take on I dancing often a class Sundays .4)always with go walk for I a on my Saturdays friends .拓展延伸Make a survey in groups.(四人小组做调查). A: What do you do on the weekendB: I always/often/sometimes clean my room/… with…on Saturdays/Sundays/the weekend.静宁县李店教委张强强Period Six1.能够理解Robinson的信大意。