人教版小学语文二年级上册第32课《太空生活趣事多》教学设计及随堂习题
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。
三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。
重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。
4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。
a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案《太空生活趣事多》教学设计篇一教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述:3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？……（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。
（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。
（1）读带音节的生字。
（2）读去掉音节的生字。
（3）读带生字的词语。
4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。
小学二年级语文上册《太空生活趣事多》优秀教案-经典教学教辅文档
小学二年级语文上册《太空生活趣事多》优秀教案设计理念：充分利用先生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受言语文字的训练。
教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴味。
教学环节设计：一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话以后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。
那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导先生自在读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身旁的同学。
三、交流“识字学习”1、生自在读生字，对你认难堪记的生字做上记号。
2、做小老师提示同学。
四、检查读书——此环节要指点先生捉住读书的机会指名读（其余先生捉住读书的机会，可以应战读）五、围绕重点，展开浏览教学默读全文，考虑——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提示他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------1、在文中找出有关根据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？先生可能围绕以下两方面展开：A：风趣1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很风趣，所以我们可以说太空生活趣事多。
师板书课题。
以后，让生把相关语段读出趣味。
2、考虑：太空为甚么会发生这么风趣的事呢？在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有分量，显得轻飘飘，所以会发生这些风趣的事。
(人教新课标)二年级语文上册《太空生活趣事多》教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等教学资源，为学生展示神秘的太空景象，激发他们对太空生活的好奇心。在此基础上，引入课文学习，让学生在情境中感知课文内容。
5.能够运用课文中学到的知识，分析并解决与太空生活相关的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生：
1.通过观察图片、视频等教学资源，激发学生对太空生活的兴趣，培养观察力。
2.采用自主、合作、探究的学习方式，让Leabharlann 生在小组讨论中交流观点，提高合作能力。
3.鼓励学生提出问题，培养问题意识，引导学生通过查阅资料、请教他人等方法解决问题。
2.学生在小组内部分工合作，查阅资料、交流观点，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生了解太空生活的各个方面。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，包括填空、选择、简答等形式，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分练习题进行讲解，强调易错点，帮助学生巩固知识。
5.情感升华，价值引领：通过学习宇航员的奉献精神，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和使命感。同时，结合我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。
6.多元评价，促进发展：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的全面发展。评价过程中，尊重学生的个体差异，鼓励学生自我评价和相互评价。
7.教学策略：
（1）运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养问题意识。
二年级上册语文《太空生活趣事多》教案(精选
二年级上册语文《太空生活趣事多》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第五单元，主要围绕《太空生活趣事多》这一主题展开。
详细内容包括：课文阅读与理解，太空生活相关词汇掌握，学习课文中的修辞手法，以及通过课文了解航天员的太空生活。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能掌握课文内容，理解太空生活的特点，并能运用课文中的词汇描述航天员的生活。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读和思考的能力，学会从课文中提取信息，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的太空生活特点和修辞手法。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会用课文中的词汇描述航天员的生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空生活的图片，引发学生对太空生活的兴趣，进而引入课文。
2. 阅读与理解：让学生自主阅读课文，然后进行分组讨论，分享自己对太空生活的理解。
3. 例题讲解：针对课文中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解太空生活的特点及修辞手法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《太空生活趣事多》2. 太空生活特点：失重、圆形、漂浮、有趣3. 修辞手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词汇描述一下你想象的太空生活。
（2）课文中用了哪些修辞手法？举例说明。
2. 答案：（1）例：在太空，我可以看到无数的星星闪烁，还能在失重的环境中漂浮起来，感受飞翔的乐趣。
（2）例：课文用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如“太空舱里，一切都像是悬浮在空中，好像一个神奇的魔法世界。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅太空探索的相关资料，了解我国航天事业的发展，激发他们的民族自豪感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
(人教新课标版)二年级语文上册第32课《太空生活趣事多》教案
（人教新课标版）二年级语文上册第32课《太空生活趣事多》教案2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚爱好。
重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探究太空的爱好。
导学过程：第一课时一、引入新课。
齐读课题，读了课题，你明白了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范读课文，初步了解课文内容。
1、师范读课文。
2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。
要求读准字音，读通顺。
三、学习我会认的字。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情形。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
四、读读说说。
必必定________钩衣钩______ ___通通道________喷喷射______ ___五、作业：1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时一、复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。
二、讲读课文。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜爱的趣事，再选择自己喜爱的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习成效。
4、全班自读课文。
读自己最喜爱的趣事。
三、太空中的生活真有味，你们还明白哪些有味的太空生活。
宇航员生活呢？四、学习我会写的字。
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。
并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
五、描红练习。
六、作业：1、听写生字。
2、预习33课。
二年级语文上册《太空生活趣事多》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示太空生活图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的场景是什么吗？这些人在哪里呢？”
2.学生回答后，教师继续引导：“对了，这是太空，这些人是宇航员。他们在太空中有许多有趣的事情，今天我们要学习一篇关于太空生活的课文——《太空生活趣事多》。”
对本节课的内容进行总结，强调太空生活的特点及宇航员的艰辛付出。
六、课后作业
1.让学生结合课文内容，写一篇关于太空生活的短文。
2.收集有关太空生活的资料，与同学分享，共同学习。
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对未知的世界充满探索欲望。在语文学习方面，他们已经具备了一定的词汇量和阅读能力，能够通过观察图片、阅读课文等方式获取信息。在此基础上，学生对太空生活的认知相对有限，但对此充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分把握学生的年龄特点和认知水平，运用生动形象的教学手段，激发学生的好奇心，引导他们主动探索太空生活的奥秘。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的学习支持，使他们在原有基础上得到提高，增强对语文学习的自信心和兴趣。
a.宇航员在太空中如何克服失重带来的困扰？
b.你觉得未来太空生活会有哪些发展和变化？
5.家长辅助作业：与家长一起讨论太空生活的话题，鼓励家长参与孩子的学书写工整，保持作业整洁。
2.家长督促孩子按时完成作业，并对孩子的作业进行检查、签字。
3.学生应主动向家长、同学分享作业成果，相互学习，共同进步。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对课文内容的掌握。
2.学生完成练习题，教师进行及时反馈，针对错误进行讲解，帮助学生巩固知识。
二年级上册语文教案32太空生活趣事多_人教新课标-经典教学教辅文档
《太空生活趣事多》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“舒必”等14个生字，会写“杯件”等8个生字。
（2）有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。
2.过程与方法探求理解课文内容，初步了解有一些太空生活的常识。
3.情感态度和价值观激发先生探求了解新科技的兴味。
【教学重点】学习本课生字新词，有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。
【教学难点】探求理解课文内容，初步了解有一些太空生活的常识。
【教学方法】自主、合作、探求。
【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.课件出示杨利伟图片说话交流：同学们知道这是谁吗？（中国飞天第一人杨利伟）关于杨利伟你都知道哪些？结合先生回答，课件补充介绍。
杨利伟是中国进入太空的第一人。
男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文明程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
2019年10月15日北京工夫9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船初次进入太空，意味着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2.设疑引入同学们有甚么话想问杨利伟叔叔吗？（太空生活好吗？在太空怎样睡觉？怎样吃东西？……）这节课我们就一同到课文中去寻觅答案，板书课题，齐读课题。
二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。
（1）自在朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌分段朗读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，考虑：课文从哪几个方面向我们介绍了太空风趣的生活？2.自学汇报（1）认读生字课件出示会认的生字游戏，检查生字认知情况。
shū bì xū bǎng tōng bēi sù 舒必须绑通杯塑gōu jiàn pēn shè yù sòu ké钩件喷设浴嗽咳（2）认读词语课件出示生字所在的词语，指名认读，集体交流，巩固识字。
舒适必须绑好稍好淋浴器喷头设计咳嗽钩住塑料杯（3）书写生字课件出示会写的8个生字“杯件住须能飘必事”，先让先生读一读这些生字，再观察这些生字在田字格里的地位，最初动笔书写。
人教课标版小学语文二年级上册教案第课太空生活趣事多
人教课标版小学语文二年级上册教案第32课太空生活趣事多教案目标 1.认识14个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教案重点有感情地朗读课文，了解太空常识。
教案难点识字写字。
课时安排2课时教案过程第一课时一、导入新课1.谈话导入师：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。
回想一下是件什么事？生：神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。
师：杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》。
板书课题，学生齐读。
【说明】联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。
2.课件激趣播放媒体资源中的多媒体课件演示宇航员的画面。
师：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？他从太空返回给我们带来了许多太空中趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！播放媒体资源中的范读动画。
【说明】发挥媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
二、自读课文1.师：请大家带着自己想知道的问题，自由地读读课文吧。
读书的时候如果遇到不会的地方，可以用自己喜欢的方式想办法解决，再不会可以画下来，我们一起解决。
2.生读书，师巡视指导。
学生通过自己查拼音、问同桌、问老师等各种方式尝试解决识字读音。
3.指名六位同学选择自己喜欢的段落接读课文，师生共同纠正错误。
4.师：现在，请大家再自由的读读课文，边读边想，你知道了什么?5.读后交流在太空生活的有趣。
【说明】识字是二年级的教案重点，由于学生已具备了一定的识字能力，因此，可以先让学生自己想办法解决生字障碍，最后用听读法解决自己解决不了的问题，加上教师有意识的表扬和点拨，学生一定在为自己掌握了多种识字方法，学会了自己识字而自豪。
三、识字写字1.投影或小黑板出示：舒服必须绑住通过水杯塑料咳嗽钩住一件事喷头设计淋浴指名读，齐读。
《太空生活趣事多》优秀教学设计范文(精选3篇)
《太空生活趣事多》优秀教学设计范文（精选3篇）《太空生活趣事多》优秀教学设计1一、复习导入（一）复习词语，课件出示词语认读第一组：舒服咳嗽翻跟头（指导读好轻声）第二组：普通的杯子带吸管的饮水袋鞋底带钩的鞋子带网格的地板（指导读好短语）（二）复习课文主要写了哪几件趣事大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）（三）回顾“睡觉”的有趣1.在太空睡觉怎样有趣呢？谁来与大家交流一下？（结合学生回答，板书“站着躺着一样舒服绑在睡袋里”）2.谁能用“因为……所以我觉得太空生活真有趣。
”的句式说说你感受到的太空生活中的睡觉之趣呢？二、学习第3至5自然段，自主品趣味（喝水、走路、洗澡）（一）在宇宙飞船里喝水、走路和洗澡又有哪些有趣的`地方呢？请同学们按照我们感受“睡觉”的有趣的学习方法在小组里讨论交流一下吧！（二）在太空中喝水有哪些有趣现象呢？哪个小组的同学来说说！1.语句一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
你为什么觉得这句话有趣呢？（引导学生联系自己是怎样喝水的说一说，边说边演示。
）2.语句二：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
（结合学生回答，板书：带吸管的饮水袋）（指导朗读：“得”在文中读“děi”，必须的意思。
朗读时要读出肯定的语气。
）3.航天员在太空喝水真有意思呀！我们想象着他们喝水的画面读一读吧！（三）哪个小组代表来说说“走路”的有趣？1.语句一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
咱们来咳嗽一声，后退了吗？再跺跺脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，咳嗽一声就会……打个喷嚏就会……是啊，人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
“稍一用力”是什么意思？我们一起读读这句话。
2.语句二：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
（结合学生回答，板书：鞋底带钩的鞋子）3.在太空中走路和我们平时走路可真是不一样，太有意思了！读的时候想着这些不一样，读出特别有趣的感觉来。
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案(5篇)
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案（5篇）《太空生活趣事多》教案篇一［教学目标］会认本课13个生字。
会写本课8个生字。
2、积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
3、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
［教学重难点］1、积累课后3组词语，能初步体会每组词语的特点。
2、识字、写字，朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
［教学课时］2课时第1课时课时目标1、会认13个生字，会写8个生字，并积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
（重点）2、正确、流利地朗读课文，知道宇航员在太空中是如何睡觉的。
（难点）一、导入新课1、播放“天舟一号”发射和“神舟十一号”飞船升空的视频。
2、同学们，太空充满了神秘的色彩。
宇航员是人们心目中的英雄。
他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空中的生活趣事吧。
（板书课题：太空生活趣事多）二、初步感知课文1、自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。
2、边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。
3、请学生拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等。
（根据学生的想象自己完成）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
4、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音5、找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
6、教师读字词，学生亮出卡片。
三、品读课文，整体感知1、小组学习讨论：太空生活怎么有趣？太空生活与我们地面上的生活有什么不同？2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（钻入睡袋里睡觉、活动需要技巧、用带吸管的饮水袋喝水、洗澡特别不容易）3、精读文段。
（1）出示第2自然段。
①自由练习。
指名读。
②理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：钻进睡袋里）③你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不钻进舱壁上的睡袋里，会发生什么情况？预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪儿去了。
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《太空生活趣事多》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和写作技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解太空生活的趣味性。
2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生的科学精神和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：生字词的学习、课文阅读和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示太空站和宇航员的图片，引导学生谈论对太空生活的了解和想象。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。
（2）学生自主阅读课文，思考太空生活中有哪些趣事。
3. 课文解析：（1）教师讲解生字词，让学生在课本上做好笔记。
（2）分析课文结构，讲解课文内容。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，分享自己了解到的太空生活趣事。
（2）每组派代表进行汇报，其他同学认真倾听并给予评价。
5. 例题讲解：（1）教师给出一个关于太空生活的句子，让学生进行仿写。
（2）学生独立完成，教师选取典型作品进行讲解和点评。
6. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
（2）学生谈收获和感悟。
六、板书设计1. 生字词2. 课文结构3. 趣味太空生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太空生活”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据自己的想象和所学内容，完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足。
（2）学生反思学习过程中的收获和需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观科技馆或天文馆，了解更多关于太空的知识。
人教版小学语文二年级上册《太空生活趣事多》教学设计
人教版小学语文二年级上册《太空生活趣事多》教学设计人教版二上32太空生活趣事多第一节课的教学目标：1、重点识读本课“舒、绑、通、杯、塑、咳、嗽、钩、浴、必、须”11个生字，会写“必、须”两个字。
2.正确、流畅地阅读课文，理解课文主要讲述了关于太空生活的四件有趣的事情：睡觉、喝水、吃饭和走路。
3、通过抓关键词，展开想象等方法，重点品读太空“睡觉”的有趣，并创设运用情境，让学生尝试“说趣”，激发孩子们探索了解新科技的兴趣。
重点：识读本课14个生字，会写“必、须”两个字。
难点：通过关键词，展开想象等方法“讲趣”。
教学过程预设：课前谈话：一、通过看图片来激发兴趣，通过对话来揭示主题。
1.观看“太空视频”图片师:小朋友，看完了觉得怎样？你想说点什么？（太空的生活有趣）这节课就让我们进入中国宇宙空间站吧。
一起遨游太空。
学习32、太空生活趣事多老师：这个主题中的“东西”是我们想写的新词。
把手伸出来，和老师一起写。
谁能帮它找个朋友？你们积累的词语可真多！2.阅读问题。
他们会读主题，读名字，一起读，读有趣的故事，并强调单词的兴趣。
过渡：太空生活有多有趣？2、首先学习新单词并感受其内容。
师：让我们打开语文书的152页，自由读课文，遇到不会的生字词，可以请教课文下面带拼音的树叶宝宝，拼一拼，开始。
老师：这篇课文里有很多生词。
你认识他们吗？现在拿出信封里的生词卡片。
1、同桌两个一起读，再检查一下，你读我听，我读你听，遇到难读的可以互相帮助。
2.难以阅读。
读完后，问：在同一张桌子上有没有特别难读的单词？你是怎么读的？你读过了。
让我们一起读。
老师：大都会？你敢挑战老师的考试吗？3、开火车检查读。
（全屏在屏幕上）（错了要纠正）舒适的水喷雾特殊的一般必要条件设计塑料杯咳嗽钩绑在淋浴器上：舒适的咳嗽读起来柔和。
这些词语里面有一对反义词，你能找到了吗？再看看，第三排的生字，“咳嗽”你发现什么？汉字的意义与汉字的意义有关。
猜汉字也是理解意思的好方法。
二年级课文《太空生活趣事多》教案（精选8篇）
二年级课文《太空生活趣事多》教案（精选8篇）二年级课文《太空生活趣事多》教案篇1教材分析1．《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。
这一单元的主题是“热爱科学”。
课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
2．学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。
学情分析1．本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。
课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。
我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2．本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。
“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解，而“失重”的原因是因为远离了地球，脱离了地球的引力。
教学目标1.课程标准：自主、合作、探究。
2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
4．情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学。
教学重点和难点教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
解决措施：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。
解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。
二年级课文《太空生活趣事多》教案篇2教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
二年级语文《太空生活趣事多》教案（2篇）
二年级语文《太空生活趣事多》教案教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：识字写字。
教学方法与手段：自学+交流教具准备：教学过程：第一课时一.激趣导入1.谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些宇航员也去过太空遨游了?是啊，就在今年的9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔乘坐着神舟七号遨游了太空!2.揭示课题：他们从太空中返回，给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!二.自读识字1. 听老师范读课文，注意听清生字的读音。
2.自由读，注意读准生字的字音，标出自然段。
三、合作交流1.检查识字情况。
出示带拼音的字词：舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事(1)读准字音。
自由读，指名领读，指名读。
随机指导：“舒”是翘舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
(2)记住字形。
小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。
随机指导：“咳、嗽”为啥都是口字旁，“淋、浴”为啥都是三点水。
2.宇航员向我们介绍了哪几件趣事?3.请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读通顺。
4.在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢?是怎么有趣呢?我们下节课再来细细研究。
5.学习生字。
(1)出示我会写的生字，认读生字。
给“必、事”等生字扩扩词。
(2)整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。
(3)难写的生字“能、飘、事”教师范写，学生写。
“必”字提醒注意笔顺的正确书写。
(4)其他的生字学生先描红，再临写。
(5)师生评议。
第二课时一、复习导入：1.上节课，我们学习了一篇有趣的课文---(师指着课题)太空生活趣事多。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇教学目标：篇一1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
《太空生活趣事多》教案篇二【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】认识生字词，了解太空常识。
【教学难点】激发学生了解新科技的兴趣。
【课前准备】教师：课件和生字卡片。
学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。
【教学流程】一、激趣导入1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。
（播放录象）3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就一起来学习一篇课文。
板题课题（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。
2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。
3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。
4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的。
事，把关键字，用圆圈圈来。
（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。
）三、理解课文内容1、自由读一读较喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）2、围绕重点，展开阅读教学：⑴ 这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）⑴这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。
人教版二年级上册语文教案《太空生活趣事多》
人教版二年级上册语文教案《太空生活趣事多》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，如“太空、生活、趣事、多”，并理解这些词语的含义；能够正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，让他们了解太空生活的有趣之处。
3.情感与价值观：学生能够感受到太空生活的神奇和有趣，激发他们对太空的热爱和探索精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字词，并理解这些词语的含义；能够正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：学生能够感受到太空生活的神奇和有趣，激发他们对太空的热爱和探索精神；对于课文中一些描述太空生活趣事的语句，能够理解其含义并用自己的语言进行表述。
三、教学过程1.导入环节：教师播放一段太空站或太空漫步的视频，引导学生谈论自己对于太空的感受和了解，以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现新知：(1)教师出示本课的生字词，引导学生认读并解释这些词语的含义；(2)教师带领学生朗读课文，熟悉课文内容；(3)教师引导学生了解课文中提到的太空生活趣事，如睡觉、喝水、走路、洗澡等。
3.深入理解：(1)教师组织小组讨论，让学生自主选择一个太空生活趣事，探讨其有趣之处；(2)教师鼓励学生通过表演、描述等方式，展示所选趣事的有趣之处；(3)教师进行总结和点评，进一步帮助学生理解太空生活的有趣之处。
4.拓展提升：(1)教师引导学生想象自己正在太空中生活，并描述一个自己认为有趣的太空生活场景；(2)教师播放一段宇航员在太空中生活的视频，让学生感受太空生活的神奇和有趣；(3)教师组织学生进行太空生活趣事分享，鼓励学生用自己的语言表述太空生活的有趣之处。
5.总结环节：教师对本课的知识点进行总结，再次强调太空生活的有趣之处，引导学生树立探索太空的远大理想。
四、教学方法和手段1.教学方法：主要包括讲解、小组讨论、表演、想象等方式，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
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第32课《太空生活趣事多》教学设计及随堂习题教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，课时安排：2课时教学流程：第一课时一、谈话导入1、同学们看过《蓝猫三千问》吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。
2、（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗？……二、初读课文，学习生字1、小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。
就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。
最后，还要请你给每一个小节标上序号。
2、指名读生字（带拼音的生字）3、摘星星（不带拼音的词语）4、再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？5、交流，板书有趣的事。
6、初步感知有趣（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。
（2）出示学生比较难读的句子，指名读。
（3）比赛读。
四、学写生字1、生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽）2、范写，生每个字写2个3、评讲。
4、出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布）5、范写，仿写。
第二课时一、空中探险导入1、生字卡片抽查认读情况，给生字组词。
2、做书上154页的读读说说。
3、今天我们继续学习----齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。
出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？有趣：就是有意思挺：你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是）二、感悟有趣和不容易（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样啊？（二）汇报：1、你从什么地方发现太空生活特别有趣？2、你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗？睡觉——把自己绑在睡袋里1、把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。
2、指名读，在读中感悟有趣。
3、是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗？（安稳觉）4、是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。
我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。
（展示插图）喝水——用带吸管的塑料杯1、你发现怎么有趣、奇特了？（水很难喝到）2、你能读出这么有趣的事情吗？3、这是怎么回事？走路——带钩的鞋子带网格的地板1、你又有什么发现？怎么有趣了？（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。
我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。
）2、是的，请看看这幅图。
想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢？3、你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗？4、还有什么发现，让你感到有趣呢？（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。
）洗澡——特殊的沐浴器1、怎么有趣了？你能读好这几句话吗？突出沐浴器的不同、特殊。
2、听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。
太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。
然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。
在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。
沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。
洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器—点点吸干。
3、这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗？三、找找原因1、太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。
现在，你脑子里有没有一个大问号？有疑惑吗？（在太空中生活为什么会这么奇特呢？）2、告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。
3、了解失重四、再寻趣事：你们还知道太空生活中别是趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？五、指导写字“必、事”重点指导：1、“必”的卧钩以及书写的笔顺2、“事”的笔顺。
六、布置兴趣作业：1、写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2、绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
板书：太空生活趣事多睡觉绑睡袋走路飘穿钩鞋喝水带吸管洗澡沐浴器资料袋：太空吃饭讲究多太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。
吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。
面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。
端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。
夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。
饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。
咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。
在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。
教学要求：1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。
会认14个生字。
2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点：1．生字词的掌握。
2．了解宇航员的太空生活。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学方法:集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。
从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣事）三、引导学生初读课文。
1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。
2．课文讲了太空生活中的几件趣事？3．课文有几个自然段，用序号标明。
4．通读课文后，找出课文中的生字。
四、学习课文。
1．齐读第1自然段。
2．学习第2自然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。
）（3）这段的“趣”在哪里？3．学习第3自然段。
（l）齐读。
（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。
（喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。
）4．自学第4．5自然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答。
（6）讨论。
5．自读第6自然段。
思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。
太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。
二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。
三、学生书空练习8个生字。
重点指导：杯、能、必、须、事四、指导学生写字。
五、在练习本上写生字词、巩固。
六、完成“我会写”、“读读说说”。
教学板书：4太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡……课后反思：【学习目标】1．我能认识本课的认识14个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】认字写字，理解词语。
【自主学习】1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。
2、从文中找近义词,反义词,多音字。
【合作探究】1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。
2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。
3、读读课文，说说自己懂了什么，有哪些不懂的？【达标测评】一、读拼音写词语。
bìxūshìjiàn néng gàn shuǐbēiyí jiàn zhùfánɡkěnénɡhuài shì二、形近字组词。
杯（）必（）飘（）住（）须（）坏（）心（）漂（）往（）页（）三、选字组词漂飘（）浮（）亮（）扬到倒（）处（）影（）立住注居（）（）意（）人四、写出下列词语的反义词。
普通——（）容易——（）重——（）【学习目标】1、巩固本课生字新词的学习。
2、、正确流利、有感情地朗读课文，我知道课文讲了太空中哪几件趣事。
能从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？【学习重难点】理解课文内容，知道太空生活如此有趣的原因。
【自主学习】熟读课文,找出文中讲了哪几件趣事，再找找关于太空生活的资料。
【合作探究】1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。
2、说说文中讲了哪几件趣事。
3、按自然段读课文：说说你有什么感受？4、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。
5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？【达标测评】一、填空： 文中讲了太空生活中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，这些事如此有趣是因为（ ）。
二、选一选，填一填。
兴趣 有趣 必须 需要1.宇航员在宇宙飞船里生活真（ ）。
2.我对太空生活很感（ ）。
3.小丽更（ ）别人的关心。
4.我今天（ ）去一趟图书馆。
三、我能阅读短文，并回答问题。
月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。
月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。
那里一片荒凉。
可是月亮的肚子里藏着什么呢？等你长大了，揭开它的秘密吧！1. 给加点的字选择正确的读音，画上喜欢的符号。
空气（k ōn ɡ k òn ɡ） 很冷（l ěn l ěn ɡ）2.在文中找出一对反义词。
（ ）——（ ）3.月亮上有 、 ，没有 、 ，没有 ，也没有 。
那里一片一、请你给加点字正确的读音涂上颜色。
塑料 沐浴 咳嗽 喷头s ù sh ù g ū y ù h é k é p ēn p èn二、看谁写得棒！b ì x ū pi āo z ǒu b ēi zi k ě n éng三、词语巧搭配。
日子 日子 日子 失去 解决 设计 难题 蓝图重量 平稳地 牢牢地 缓缓地 钩住 走路 行驶四、选择合适的词语填空。
平稳安稳1.宇航员必须把自己绑在睡袋里，才能睡上（）觉。
2.这条船大，即使刮风，也很（）。
五、词语排排坐。
（别忘了加标点哟）1．怎样知道在宇航员你太空中吗生活2．太阳海面红彤彤的风平浪静的跃出六、回忆课文内容，连一连。
在太空中，宇航员怎样生活？睡觉用特殊的淋浴器喝水绑在睡袋里走路只能用吸管吸洗澡穿带钩鞋走网络地板七、请你阅读短文，完成练习。