代老师元音组合自然拼读法

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1kj代氏自然拼读字母公开课

Uu 小笨熊，怎么了，石头打得[ʌ] [ʌ] [ʌ] Vv 打棒球，要出屋，棒起风声[v] [v] [v] Ww 小太阳，要叫我，公鸡急忙[w] [w] [w] Xx 各一半，分真丝，拿起剪刀[ks] [ks] [ks] Yy 贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按 [j] [j] [j] Zz 推开门，门带字，发出声响[z] [z] [z]
秒杀自然拼读
主讲人：代老师
字
母
字母岛
1、元音字母：5个
26｛
2、辅音字母：21个
2 6个字母巧记
学习英语记字ou记清楚。
abcd ef gh i j klmn opqr s t uv w x y z
字母音
每个字母都有属于他们自己的名字，同样每个字母又都有属于他们自己的叫声。
单词
d o g 字母
我的名字是小猫咪，我的叫声是喵喵喵。
我的名字是小狗，我的叫声是汪汪。
名字是Aa，叫声是[æ]。
大朋友，紧紧挨，伸出两指 a a a
名字是Bb，叫声是[b]。
小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 b b b
名字是Cc，叫声是[k]。
过年好，把头磕, 红包拿来 c c c
名字是Dd，叫声是[d]。
名字是Hh，叫声是[h]。
天气热，口好渴，拿起水杯 h h h
名字是Ii，叫声是[i]。
要漂亮，穿花衣,五颜六色 i i i
名字是Jj，叫声是[dʒ]。
秋天到，毛衣织，手指不停 j j j
名字是Kk，叫声是[k]。
过年好，把头磕, 红包拿来 k k k
名字是Ll，叫声是[l]。
Oo 兽中王，大声吼，震动山林 [ɔ] [ɔ] [ɔ] Pp 大狗熊，把水泼，拿起水盆 [p] [p] [p] Qq 炼身体，把胸扩，边跑边练 [kw] [kw] [kw] Rr 绿化草，不示弱，叶子分开 [r] [r] [r] Ss 大花蛇，围钢丝，口中不住 [s] [s] [s] Tt 百花丛，为她特，辨别不同 [t] [t] [t]

01a代老师自然拼读及音标经典讲课用

r
[r]
w
[w]
y
[j]
qu
[kw]
21 个辅音发音特殊5个音
21个辅音5个特殊音
j
q
x
y
c
[ ] [kw] [ks]
[j] [k] [s]
汉语拼音巧记
jqxyc 基欺吸衣刺
字母y发音
字母y 发音 1）单词开头[j] 2) 单词结尾前无元[ai] 3) 单词结尾前有元[i]
字母c发音
字母c 发音 1) ce ci cy 发[s] 2) ca co cu 发[k]
作业： 21个辅音发音口诀： 26个字母的写法
Lesson 4 5个元音短音
p
[p]
b
[b]
c
[k]
k
[k]
g
[g]
t
[t]
d
[d]
f
[f]
v
[v]
h
[h]
s
[s]
z
[z]
j
[]
m
[m]
n
[n]
l
[l]
r
[r]
w
[w]
小伙伴摸皮肤，相互嬉戏 [f] [f] [f]. Ff Ff[f][f][f]
小飞鸟不唱歌，千里捎书 [g] [g] [g]. Gg Gg[g][g][g]
天气热口好渴，拿起水杯 [h] [h] [h].
Hh Hh[h][h][h]
秋天到毛衣织，手指不停 [dʒ] [dʒ] [dʒ]. JjJj[dʒ][dʒ][dʒ]
y
[j]
qu
[qw]
大朋友，紧紧挨，伸出两指 /æ / /æ / /æ / a a a/æ / /æ / /æ /

元音字母组合发音规律记忆口诀

一、元音字母组合发音规律的重要性元音字母组合是英语发音中的重要组成部分，掌握好元音字母组合的发音规律对于学习英语的同学非常重要。

通过记忆口诀，可以帮助同学们更好地掌握元音字母组合的发音规律，提高英语发音的准确性和流利度。

二、元音字母组合发音规律口诀1. 本人发/ei/例如：tr本人n读作/trɛin/2. ay发/ei/例如：say读作/sei/3. a-e发/ei/例如：cake读作/keik/4. ea发/i:/例如：sea读作/si:/5. ee发/i:/例如：see读作/si:/6. ie发/本人/例如：pie读作/p本人/7. i-e发/本人/例如：write读作/r本人t/8. y发/本人/例如：fly读作/fl本人/9. oa发/əʊ/例如：boat读作/bəʊt/10. oe发/əʊ/例如：toe读作/təʊ/11. ow发/əʊ/例如：cow读作/kaʊ/12. u-e发/ju:/例如：cute读作/kju:t/13. ou发/aʊ/例如：mouse读作/maʊs/14. oo发/u:/例如：food读作/fu:d/15. ue发/ju:/例如：blue读作/ blu:/16. ew发/ju:/例如：new读作/ nju:/17. oi发/ɔi/例如：oil读作/ ɔil/18. oy发/ɔi/例如：boy读作/ bɔi/19. au发/ɔ:/例如：autumn读作/ ɔ:təm/20. aw发/ɔ:/例如：saw读作/ sɔ:/21. ow发/aʊ/例如：town读作/ taʊn/22. er发/ɜ:/例如：teacher读作/ ˈti:tʃə/23. ir发/ɜ:/例如：girl读作/ ɡɜ:l/24. ur发/ɜ:/例如：turn读作/ tɜ:n/25. ear发/ɪə/例如：ear读作/ ɪər/26. 本人r发/ɛə/例如：p本人r读作/ pɛə/27. are发/ɛə/例如：care读作/ kɛə/28. our发/ɔ:/例如：our读作/ aʊə / 29. eigh发/eɪ/例如：eight读作/ eɪt/30. igh发/aɪ/例如：high读作/ haɪ/31. oy发/ɔɪ/例如：toy读作/ tɔɪ/32. ier发/aɪə/例如：lier读作/ ˈlaɪə/33. ure发/ʊə/例如：sure读作/ ʃʊə/34. ore发/ɔ:/例如：more读作/ mɔ:/35. augh发/ɔ:/例如：caught读作/ kɔ:t/36. augh发/ɔ:f/例如：laugh读作/ lɔ:f/37. ear发/ɪə/例如：ear读作/ ɪə/38. eer发/ɪə/例如：deer读作/ dɪə/39. eer发/ɪə/例如：beer读作/ bɪə/40. ure发/ʊ/例如：pure读作/ pʊ/三、元音字母组合发音规律的学习方法1. 通过口诀方式记忆：口诀的方式能够帮助学生更加轻松地记忆元音字母组合的发音规律，通过反复朗诵口诀，可以加深印象，提高记忆的效果。

自然拼读法基本规则表

自然拼读法基本规则表学习拼读是学习任何语言的基本技能之一。

自然拼读法是一种帮助学生通过规则和模式来正确发音的方法。

以下是自然拼读法的基本规则表：元音字母与发音1.元音字母：a, e, i, o, u2.发音规则：–a：发音为/æ/（如“cat”）–e：发音为/ɛ/（如“bed”）–i：发音为/ɪ/（如“sit”）–o：发音为/ɑ/（如“dog”）–u：发音为/ʌ/（如“cup”）辅音字母与发音1.辅音字母：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z2.发音规则：–大部分辅音字母的发音是单一的，如/b/（“big”）、/k/（“cat”）、/m/（“mat”）–但有一些特殊的辅音字母需要注意，如：•c：在字母前发/s/音（如“cat”），在字母后接e, i, y时发/s/ （如“ceiling”）•g：在字母前发/g/音（如“goat”），在字母后接e, i, y 时发/j/音（如“giant”）•h：拼读时不发音，但影响相邻元音字母的发音（如“hat”）•s：在字母前发/s/音（如“sit”），在字母后接h, i时发/ʃ/音（如“ship”）复合拼读规则1.元音组合：–元音字母组合：ai, ea, ie, oa, ue•元音组合在单词中的发音规则是：两个元音间有一个辅音时辅音大多发短音，两个元音间无辅音时元音发长音。

–辅元组合：ph, kn, wr, th•有些元音字母与辅音字母组合时，会有特殊发音规则，比如“ph”发音为/f/（如“phone”），而不是/p/的发音。

2.辅音组合：–辅音字母组合：bl, cl, dr, sl, tr•在某些情况下，辅音字母组合会影响单词的发音，比如“cl”通常发/k/，如“clap”。

–元辅组合：ng, ck•通常情况下，元辅组合在发音时，辅音字母不发音，例如“ng”发音/ŋ/，如“ring”；“ck”发音/k/，如“duck”。

(完整版)元音字母组合的发音规则

元音字母组合的发音元音字母可以相互结合构成字母组合，如ai；元音字母也可以和辅音字母结合构成元音字母辅音字母组合，如aw；此外元音字母还可以和辅音字母r构成——r音节和re音节，如ar、are等。

元音字母组合在重读音节和非重读音节中的读音不同，有一定规律。

字母A的字母组合的读音规则1、a在重读音节中的读音规则（1）a在重读音节中，读[ei]（2）a在闭音节中，读[æ]（3）在“[w]+a”中，a读[כ]（4）在“a+ss\st\sp\sk\th\f\n”时，a读作[a:]（5）在"a+nge"中，a读[ei]2、a字母组合在重读音节中的读音规则（1）在一般情况下，“ar”在单词中发[a:]音（2）在“w + ar”的情况下，ar读作[כ:]（3）“ai”，“ay”在单词中一般读作[ei]（4）“al”在某些情况读作[כ:l]字母E的字母组合的读音规则1、e在重读音节中的读音规则（1）e在开音节中一般读作[i:]（2）e在闭音节中读作[e]2、e字母组合在重读音节中的读音规则（1）“er”在单词中一般读作[ə:]（2）“ear”，“ere”在单词一般读作[iə]或[εә]（3）“ea”在单词中一般有三种发音：[i:]，[ei]或[e]（4）“ee”在单词中一般读作[i:]（5）后缀“-er”一般读作[ə]，后缀“-est”一般读作[ist]（6）“ew”一般读作[ju:]字母i的字母组合的读音规则1、i在重读单节中的读音规则（1）i在重读开音节中一般读作[ai]（2）i在闭音节中一般读作[i:]（3）在“i + nd \ ld \ gh \ ght”中，i读作[ai]2、i字母组合在重读音节中的读音规则（1）“ia”，“ie”，“io”在单词中常读作[aiə]（2）“ir”在单词中一般读作[ə:]字母o的字母组合的读音规则1、字母O在重读音节中的读音规则（1）O在开音节中一般读作[əu]（2）O在闭音节中一般读作[כ]（3）在“O + st \ ld”中，O常读作[əu]（4）在“O + m \ n \ v \ th”中，O常读作[۸]2、O字母组合在重读音节中的读音规则（1）“oa”在单词中一般读作[əu]（2）“OO”在单词中一般有两种发音：[u:]或[u]，特别是在“OO+k”或含room的合成词中一般读作[u]（3）“oi”，“oy”在单词中常读作[כi]（4）“or”在[w]后一般读作[ə:]，此外，也有读作[כ:]（5）“ou”在单词中一般读作[au]，[u:]或[۸]（6）“ow”在单词中一般读作[əu]或[au]字母i的字母组合的读音规则1、u在重读闭音节中的读音规则（1）u在开音节中一般读作[ju:]或[u:]（2）u在闭音节中一般读作[۸]或[u]2、u字母组合在重读音节中的发音规则（1）“ur”在单词中一般读作[ə:]（2）“ure”在单词中一般读作[juə]或[uə]（3）“ui”在单词中一般情况下读作[ju:]辅音字母及辅音字母组合在重读音节中的读音规则字母b的字母组合的读音规则(1)b一般读作[b](2)bt \ mb在词尾时，b常不发音字母c的字母组合的读音规则(1)当字母C在元音字母a，o，u或另一个辅音字母前或是在词尾时，c读作[k](2)在“c + ia \ ie 或io”中，c一般读作[ ∫](3)“ch”字母组合一般读作[ t∫]，[k]或[ ∫](4)在“c+e，i或y”中，c一般读作[s]字母d的字母组合的读音规则(1)d一般读作[d](2)dge在词尾时，一般读作[dƷ](3)后缀“-ed”的读音规则如下：1.“-ed”前是清辅音（[t]除外）时，一般读作[t]2.“ed”前是浊辅音（[d]除外）或元音时，一般读作[d]3.“-ed”前是[ t ] 或[ d ] 音时，一般读作[ id ]字母f的字母组合的读音规则(1)f一般读作[f](2)“ften”字母组合一般读作[ fn ]字母g的字母组合的读音规则(1)g一般读作[g](2)在“g + e \ i 或y ”中或者“-ge”在词尾时，一般读作[dƷ](3)“gu”在词首或者“gue”在词尾时，一般读作[g](4)“gh”在词尾时，一般读作[f](5)“ght”字母组合一般读作[t]字母h的字母组合的读音规则(1)h一般读作[h]（有时h不发音）字母j的字母组合的读音规则(1)j一般读作[dƷ]字母k的字母组合的读音规则(1)k一般读作[k](2)“kn”字母组合在词首时，k不发音，常读作[n]字母l的字母组合的读音规则(1)L及字母组合“LL”一般读作[l]字母m的字母组合的读音规则(1)m一般读作[m](2)“mn”在词尾时，可读作[m]字母n的字母组合的读音规则(1)n在一般情况下读[n](2)字母组合“ng”在词尾时，一般读作[ŋ]；在词中时，一般读作[ŋg]字母p的字母组合的读音规则(1)p一般读作[p](2)字母组合“ph”一般读作[f]字母q的字母组合的读音规则(1)一般情况下，q很少单独出现，字母组合“qu”在词首时，常读作[kw] 字母r的字母组合的读音规则(1)r一般读作[r]字母s的字母组合的读音规则(1)s在词首时，一般读作[s];在两个元音字母之间时，常读作[z](2)在“元音字母+s+不发音的e”中，名词或形容词多读[s]，动词多读[z](3)在单词中，s后是清辅音时常读[s]，s后是浊辅音时常读[z](4)在“s+u，ua或io”中，s常读作[ ∫]或[ Ʒ](5)“ss”字母组合一般读作[ s](6)“sh”字母组合一般读作[ ∫](7)“sten”字母组合一般读作[sn](8)后缀-(e)s的读音规则如下：1.在“清辅音( [s] \ [t∫] \ [∫] 除外)+(e)s”中，(e)s常读作[s]2.在“浊辅音( [z] \ [dƷ] 除外)+(e)s”或“元音+(e)s”中，(e)s常读作[z]3.在“[∫] \ [s] \ [z] \ [t∫] \ [dƷ]+(e)s”中，(e)s常读作[iz]4.当读[θ]的th前为元音时，加s后，原词尾的[θ]变为[ð]，s读作[z] 字母t的字母组合的读音规则(1)t一般读作[t](2)字母组合“tion”一般读作[ ∫ən](“tion”前有s时，一般读作[t∫ən])(3)th在冠词、代词、介词、连词、副词中常读作[ð](4)th在名词、动词、形容词、数词中常读作[ð](5)字母组合“ther”在单词中常读[ðə]字母v的字母组合的读音规则(1)v一般读作[v]字母w的字母组合的读音规则(1)w一般读作[w](2)“wr”字母组合一般读[r]，其中w不发音(3)“wh”字母组合有两种读音：[w]或[h]字母x的字母组合的读音规则(1)x一般读作[ks](2)当“x+重读元音”时，x读作[gz]字母y的字母组合的读音规则(1)当字母y作为辅音字母在词首时，读作[ j ]字母z的字母组合的读音规则(1)z一般读作[z]。

(完整版)自然拼读法发音规则要点

(完整版)自然拼读法发音规则要点
自然拼读法是一种帮助学生正确发音的教学方法。

以下是自然
拼读法发音规则的要点：
1. 字母的发音：
- 母音：每个母音字母都有唯一的发音，如a、e、i、o、u。

- 辅音：大部分辅音字母的发音是通常的发音，如b、c、d、f、g等。

然而，有一些辅音字母在特定情况下有不同的发音，如c在a、o、u等字母前发/k/音，s在e、i、y等字母前发/s/音等。

2. 字母组合的发音：
- 元音组合：自然拼读法中的元音组合通常有固定的发音规则。

例如，ai发音/ā/，ea发音/ē/，ou发音/ō/等。

- 辅音组合：有一些常见的辅音组合也有特定的发音规则。

例如，ch发音/tʃ/，th发音/θ/或/ð/，sh发音/ʃ/等。

3. 重音的位置：
- 在多音节单词中，每个单词都有一个重音，它标志着发音的重点。

重音位置可以通过单词的拼写规则来确定。

一般来说，重音通常在单词的第一个音节或倒数第二个音节上。

4. 非重读音节的发音：
- 在多音节单词中，非重读音节的发音通常比较弱。

这些音节的发音可以简化或改变。

例如，非重读音节的元音字母e通常发短元音/ə/音，非重读音节的辅音字母可以发轻声音。

自然拼读法发音规则要点就是以上所述。

通过这些规则，学生可以更准确地发音，并提高英语语音的正确性。

自然拼读法

一、介绍英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。

它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。

自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。

学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。

自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。

解读单词的能力是阅读成功的关键因素。

国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。

这对小学生而言，无疑加重了负担。

自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语字可。

这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。

掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。

因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。

直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。

例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。

经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。

学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。

英语自然拼读学习的六阶学习法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

Lesson four自然拼读元音和元音的组合

第4课：元音和元音的组合：双元音的发音规则：1.发音时由一个元音向另一个元音滑动，发音过程中口型有变化；2.前重后轻，第一成分发音响亮清晰，第二成分较轻模糊；3.前长后短，第一个成分发音较长，第二个成分发音较短促。

/ ɔi /：oi：b oi l oi l v oi d r oi l s oi l m oi st n oi se t oi let j oi n c oi n ch oi ceoy：t oy s oy j oy gl oy cl oy b oy r oy g oy enj oy cl oy读短语和句子：boiled oil熟油an annoying boy一个讨厌的男孩Boys will be boys. 孩子总归是孩子。

I enjoy the boy’s voice.我喜欢听这男孩的声音。

/ au /：ou：ou t h ou se m ou se l ou d pr ou d c ou nt disc ou nt l ou dly ab ou tow：d ow n c ow n ow w ow t ow n br ow n p ow er p ow der fl ow er读短语和句子：outside the house在房子外面from mouth to mouth广泛流传like a drowned mouse像只落水老鼠似的An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。

They found it around the house. 他们在房子周围找到它。

Sound in body, sound in mind. 有健全的体魄，才有健全的精神。

元音和辅音的组合：/ ɔ: /：or：f or ce m or e c or d f or perf or m n or mal rep or t c or d c or neral：al l b al l t al l w al l c al l f al l h al l al so t al k w al k sm al l s al t al waysau：au to au dio au dion f au lt s au ce P au l Au gust p au se bec au seaw：p aw j aw r aw h aw k l aw n g aw k y aw n cl aw l aw n fl aw l aw yer读短语和句子：all thoughts所有的想法from door to door挨家挨户地on the fourth floor在第四层Look before you leap. 三思而后行。

代老师自然拼读宣传

自然拼读法：让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，
掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
优越性：1．有效利用汉语拼音与英语
字母的联系 2．避免学习国际音标带来的干扰
3．提高学生学习和记忆单词的效率 4．促进学生的各项语言技能的发展
学习发音听一听、说一说
自然拼读可以覆盖所有英语单词中71% 的单词。
课程特色
增强学习自信心与成就感
正确朗读和拼写符合开闭音节的单词，即元音+辅音= 闭音节，辅音+元音或元+辅 +e=开音节，拥有漂亮的发音。
打下坚实自学基础
拥有良好拼读意识、形成见词能读、听音能写、音形义一体化的能力。
超越与领先
能够运用所学规律掌握小学义务教育阶段英语词汇的 80%以上
自然拼读课程
主讲人：代老师
春季
暑假
Join us Change your
fate!
寒假
秋季
春秋季是直道，大家齐头并进，很难相互超越。寒暑假是弯道，弯道超车很容易，何况有人原地踏步。
什么是自然拼读？
自然拼读法又称“Phonics”,是一英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字的教学法。自然拼读是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母和字母组合发音规律把这个单词念出的一种方法。能够达到见词能读，听音能写的目的。
ai
ay
a-e
sail
bay
face
词汇训练
B.小学核心单音节词汇（拼一拼，写一写）
rain 雨，下雨 wait 等待 day 天，白天 say 说 way 道路 cake 蛋糕 face 脸

代老师自然拼读5

mat
Sam
plan
a-e: ate fate hate mate same plane
a fat cat
a tape
The fat cat ate a tape.
pal pale
My pal is pale.
This is Pam. Pam sees a man. His name is James. Pam and James had a date.
poke face
make a joke
dig a hole
Rose dug a big hole outside her home and then made a big pose just like the “Poke Face” of Lady Gaga at home.
fuse cube tube mute cute pure muse cure I refuse the cute boy’s thanks because I can’t cure his pure but mute sister.
Pam made a cake. They ate the cake by the lake.
j. ake--- jake c. ake– cake s. ake– sake This is Tate.
J .ane—jane l .ane—lane c.ane--cane
This is Jane.
east beast feast yeast
ease tease lease please
each beach peach reach teach
Jean eats beans and meat. Please clean the seat for the dean. The seal has a meal.

元音字母组合及其发音

/e/ 节
desk〔书桌〕very〔非常〕when 〔什
辅音+元音+辅音么时候〕
1. A. leg
B. desk C. these D. pen
2. A. these B. help C. bed
D. get
3. A. desk B. pen C. he
D. seven
4.set A. [set] B. [sit]
辅清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [θ] [ʃ] [ tʃ] [tr]
音
[ts] [h]
浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [ð] [ ʒ ] [d ӡ ] [dr] [dz] [ l ]
其他辅 [m] [n] [ŋ] [w] [ j ] [ r ] 音
英语句子的根本构造可以归纳成五种根本句型一: ＳＶ (主＋谓) 二: ＳＶＰ (主＋系＋表) 三: ＳＶＯ (主＋谓＋宾) 四: ＳＶｏＯ (主＋谓＋间宾＋直宾) 五: ＳＶＯＣ (主＋谓＋宾＋宾补)
羊〕sweet〔甜的〕sleep (睡觉) sweep〔清扫〕green〔绿色的〕
igh 读/ ai /〔gh 不发音〕 night(夜里) fight(打架) light(灯) right (正确的)
ir 读 / ә: / sir(先生) first〔第一〕girl〔女孩〕 bird (鸟) skirt〔短裙〕
C. write D. time
2. A. big 3. A. fine 4 A. bike
B. it B. five B. nice
C. little C. sit C. fine
D. kite D. kite D. sit

自然拼读法(技巧)

自然拼读法(技巧)自然拼读法（技巧）自然拼读法是一种通过发音和字母组合来辅助儿童研究拼读的方法。

它强调将语言拆分成音素，并教导儿童根据字母的发音规则来正确拼读单词。

以下是一些自然拼读法的常用技巧：1. 音素意识：培养儿童识别和区分不同音素的能力。

通过听、说和读的活动，让儿童熟悉不同的音素，并逐渐掌握它们的发音规则。

音素意识：培养儿童识别和区分不同音素的能力。

通过听、说和读的活动，让儿童熟悉不同的音素，并逐渐掌握它们的发音规则。

2. 字母组合：教导儿童认识字母组合并了解其对应的发音规则。

例如，“ch”在“cheese”中发/ʧ/的音，而“sh”在“shop”中发/ʃ/的音。

儿童可以通过大声朗读和拼写单词来练这些字母组合。

字母组合：教导儿童认识字母组合并了解其对应的发音规则。

例如，“ch”在“cheese”中发/ʧ/的音，而“sh”在“shop”中发/ʃ/的音。

儿童可以通过大声朗读和拼写单词来练习这些字母组合。

3. 语音结构：教导儿童理解单词的结构和音节划分。

通过将单词划分成音节，儿童可以更加容易地读音和拼写单词。

例如，“apple”可以划分成/ˈæp.l/。

语音结构：教导儿童理解单词的结构和音节划分。

通过将单词划分成音节，儿童可以更加容易地读音和拼写单词。

例如，“apple”可以划分成/ˈæp.l/。

4. 拼读规则：介绍一些常见的拼读规则，如静音字母和双音节单词的读音规则。

儿童可以研究通过这些规则来正确拼读和发音单词。

拼读规则：介绍一些常见的拼读规则，如静音字母和双音节单词的读音规则。

儿童可以学习通过这些规则来正确拼读和发音单词。

5. 练和应用：提供大量的练和应用活动，让儿童在实际场景中应用所学的拼读技巧。

例如，通过阅读故事书或写作练，让儿童实践拼读和发音的技巧。

练习和应用：提供大量的练习和应用活动，让儿童在实际场景中应用所学的拼读技巧。

例如，通过阅读故事书或写作练习，让儿童实践拼读和发音的技巧。

4代老师元音组合自然拼读法

4代老师元音组合自然拼读法
o
ot op ob od not top job God lot nop rob nod spot dog Bob cod dot wog Knob sod sot rog wob rod
4代老师元音组合自然拼读法
ox fox box pox sox vlox
u
un sun shun vun thun chun
ut ug ust uck but hug trust duck drut shrug frust vuck trut drug dust druck phut snug nust thuck chut chug swust shuck
4代老师元音组合自然拼读法
开音节 • 元音字母长音即本身音。
ur al
fur call turn ball nurse fall church chalk burnt small
4代老师元音组合自然拼读法
ai ay ee ea oa
rain say bee sea boat
mail way feel heat coat
wait nail
day
heel
meat goat
e
ed et en est eg bed pet hen rest leg red bet pen vest beg led let men west reg fed get ten nest Meg Jed met wen lest peg
4代老师元音组合自然拼读法
i
it ig ill ink in fit pig kill pink bin bit big pill sink vin hit dig hill link win sit wig sill rink pin rit rig will fink nin

元音组合拼读方法

元音组合拼读方法嘿，朋友们！今天咱来聊聊元音组合拼读方法。

这可真是个有趣又重要的事儿呢！你想想看，英语里的元音组合就像是一群小伙伴，它们凑在一起就会产生奇妙的变化。

比如说“ai”，就像两个好朋友手牵手，发出“唉”的音，像“rain”（雨）。

那“ea”呢，有时候像个小绅士，发出“一”的音，比如“tea”（茶）；有时候又像个小调皮，发出“诶”的音，像“head”（头）。

这不就跟咱生活中的各种组合一样嘛！就好比咱吃的菜，不同的食材搭配在一起，味道就完全不同啦。

元音组合也是这样，稍微一变，读音就不一样咯。

再说说“oo”吧，它有时候发长音“呜”，像“food”（食物）；有时候又发短音“乌”，像“book”（书）。

哎呀呀，这可真得好好区分呢！就像分辨双胞胎一样，得仔细观察他们的小特点。

还有“ou”呀，“ow”呀，它们也都有自己独特的发音特点呢。

学习这些元音组合拼读方法，就像是在探索一个神秘的宝库。

那怎么才能学好这些元音组合的拼读方法呢？首先得多多练习呀！看到单词就试着读一读，猜一猜元音组合会发出什么音。

然后呢，多听一听正宗的英语发音，就像听好听的音乐一样，让那些美妙的声音在咱耳朵里回荡。

咱还可以找些有趣的儿歌、故事来听，里面肯定有好多元音组合呢。

一边听一边跟着读，不知不觉就把这些发音记住啦。

学习元音组合拼读方法可不是一天两天就能搞定的事儿哦，这需要咱有耐心，就像种小花儿一样，得慢慢浇水施肥，才能看到它开花结果呀。

咱可不能怕犯错，读错了就再读一遍呗！谁还没有个犯错的时候呀。

每次读对一个元音组合，就给自己点个赞，鼓励鼓励自己。

反正呀，只要咱坚持下去，元音组合拼读方法肯定能被咱拿下！到时候读英语单词就像说中文一样顺溜，那该多棒呀！你们说是不是呢？加油吧，朋友们！让我们一起在元音组合的海洋里畅游，探索更多的奇妙之处！。

02a代老师自然拼读认读单词复习

动作：右臂稍弯曲斜上举，伸到头旁，左臂稍弯曲斜下举，伸到胯旁边，代表字母“N”。
自然发音：【n】类似发音：吶吶吶
nose
Oo box
l Oo [әu] Oo→【ɔ】→cow 记忆方法：圆圆的鸡蛋自然发音：【ɔ】类似发音：嗷嗷嗷动作：双臂弯曲，在头顶上形成一个圆
形，代表字母“O”。
பைடு நூலகம்
orange
Ss
l S s [es]
snake
Ss→【s】→ship
记忆方法：一条小蛇
动作：双手合在一起，在身体前面
划”S”形状，代表字母 “S”。
自然发音：【s】无声
类似发音：嘶嘶嘶
bus
Tt
tiger
l T t [ti:] Tt→【t】→train 记忆方法：一把小锤自然发音：【t】类似发音：特特特动作：身体直立，低头，双臂伸平，代
类似发音：扩扩扩
动作：左手弯曲成一个弧形，左手放在
头顶上，右手搭左手手臂，代表字母
“Q”。
queen
Rr
l R r [ɑ:]
rabbit
Rr→【r】→rabbit
记忆方法：P伸出一条腿
自然发音：【r】
类似发音：弱弱弱
动作：右臂弯曲，右手放在头顶上，右
脚向右侧伸出，脚跟点地，代表字母
“R”。
rice
fan
Gg
girl
goose
l Gg [dʒi:] Gg→【g】→goat 记忆方法：顶在头上的
动作：左手举过头顶并向右侧弯曲，右手搭在头顶，代表字母“G”。
自然发音：【g】有声
类似发音：割割割
动作：双手交叉做割东西的动作
Gg
giraffe

03a代老师元音组合

闭音节单词辅音结尾
闭音节
• 闭音节：（元+辅） • 元+辅，音节闭， • 元音被堵生闷气，辅音后面心欢喜，元音短音要牢记。
a+辅
ad at ap an sad fat cap can bad cat map man had rat nap pan dad hat rap van mad bat cap fan
or
corn fork short sport horse
ur
fur turn nurse church burnt
al
call ball fall chalk small
• 元音字母组合
• 两元音在一起， • 读前元是规律。
ai ay ee ea oa
rain say bee sea boat
grass
/ɔ:/
/ɔ:/
pass
fast
cast
last
ou[au]
ou[u:]
• couch • cloud • count • hour • house • shout
pound proud sound sour mouse
group you soup through
ow/au/
cow flower down how now brown
u+辅
un sun shun vun thun chun
ut ug ust uck but hug trust duck drut shrug frust vuck trut drug dust druck phut snug nust thuck chut chug swust shuck
开音节单词元音结尾
oi[ɔi]