中小学教学质量管理组织结构图.共18页
教育质量管理体系图
教育质量管理体系图
本文档旨在提供一份教育质量管理体系图，以便学校和教育机
构能够更好地组织和管理教育质量。
以下是教育质量管理体系的各
个要素和关键步骤。
1.定义教育质量目标
制定教育质量目标，对学生研究成果和教学质量进行明确的描述。
2.设计教学计划
制定教学计划，明确课程目标、内容和教学方法。
3.确保师资力量
提供师资培训和发展机会，确保教师具备专业知识和教学技能。
4.确保学生参与
设计激励机制，鼓励学生积极参与研究活动。
5.实施教育过程
教师按照教学计划开展教学活动，确保教学质量和学生研究效果。
6.提供资源支持
提供研究资源和教学设施，满足学生研究的需要。
7.监测和评估
进行教学质量监测和评估，及时发现问题并采取改进措施。
8.绩效管理
设立教师绩效考核机制，激励教师提高教学质量。
9.沟通与合作
加强学校与家长、社会的沟通与合作，共同关注教育质量。
以上是教育质量管理体系的基本要素和关键步骤，通过合理的组织和实施，能够提高教育质量，为学生提供更好的教育环境和学习成果。
教学-组织架构图
图书馆
心理咨询室
微机室
地理实验室
生物实验室
化学实验室
物理实验室
美术室
语音教室
科技活动室
多功能室
综合实践 活动室
营口市第二十五中学
教学-组织架构图
教学副校长 邢亚芳 教科研处 刘颖 教务处 王国刚
数学 教研组
语文 教研组
七年组
八年组
九年组
英语 教研组
物理 教研组
七年 班主任室
八年 班主任室
九年 班主任室
地理 教研组
化学 教研组
七年科任室
八年科任室
九年科任室
思品 教研组
生物 教研组
体音美 教研组
历史 教研组
棋牌室
最新中小学校组织架构
中小学校组织架构附属中小学行政组织结构图中小学的内部机构常设置的主要有：教务处、德育处(政教处)、总务处(后勤处)、学校办公室(校长办公室)、教科室(科研处)、团委、工会(教代会)、保卫处(保卫科)、教研组、年级组等。
按照职能在学校内部的重要性和地位高低，以上机构大致可以划分为三级。
第一级机构为教务处、德育处、总务处及学校办公室(校长办公室)。
第二级机构为教科室、团委、工会、保卫处(科)。
第三级机构为教研组和年级组。
教务处、德育处、总务处基于学校的教育教学职能，以及我国学校的历史沿革，是学校中内部机构最为重要的处室。
学校办公室由于一般规模的学校没有设立的必要，在内部沟通职能不太突出的学校，显得重要性略低一点。
教科室是近年来强调学校科(教)研而专门设立的学校内部科研机构，但由于中小学的自身科研能力不强，学校的中心任务是教育教学而非科研，以及教科室习惯于依附于教务处的现状归为第二级。
团委主要负责学生的活动和思想政治工作，虽然隶属于党委，但在具体实践中往往依附于德育处。
工会在学校的职能不多，保卫处的职能单一，在传统上归口于德育处。
基于以上原因，这些处室划为第二级。
第三级机构的划分依据是教研组和年级组的主要职能是协调沟通，并不具有行政职能，在学校组织中地位相对较低。
学校内设机构常规职能大致如下。
教务处：主要负责学校教学事务的组织、管理、协调工作，以及教学事务具体安排，如排课、协调任课教师、组织招生及考试等，是学校的教学管理中枢机构。
德育处：主要负责学校德育相关事务的管理、组织、协调工作。
重点是对学校班级学生的管理，是直接面向班主任和学生的工作部门。
总务处：主要负责学校后勤相关事务，为前勤教育教学提供必要的条件和设备，同时也是学校的财务部门。
课程实施中新教学方法的使用，需要总务处提供必要的物质条件和设备。
办公室：有的称为校长办公室，是学校领导的服务、办事部门，主要负责各部门的沟通协调，贯彻领导指示和对外宣传交流，部分学校内部的人事常规事务也交由办公室处理。
质量管理组织框图
管
理
施 程过
工 作
序程
能
业
力
与 控 制 程 序
测 量 和 监 控
结 果 处 理 控 制 程 序
工 程 质 量 测 量 监 控 及
质量反馈信息
2 页脚内容
组织体系 项目经理部
安 全 责 任 制
安 全 技 术 交 底
安 全 挂 牌 制
安 全 检 查 制
土 石 方 施 工 一 队
土 石 方 施 工 二 队
符合规范及设计要求
优质标准控制
主要工序始终处于质量控制状态
标准化作业
优质工程管理目标
1 页脚内容
思想体系
质
质
预
量
量
防
意
回
为
识
访
主
教
服
方
育
务
针
质量管理组织机构及职责要求
2、质量保证体系框图
质量管理总目标确定 质量保证体系 控制体系
保 证 改 进 管 理 程 序
职 责 权
程施 序工
组
限
织
管
及
理
准
程
务
序
涵 洞 施 工 一 队
涵 洞 施 工 二 队
底 基 层 施 工 队
桥 梁 施 工 队
质量管理组织机构及职责要求
3、质量管理体系框图
质量领导小组
隐月工 蔽季种 工质检 程量验 检检及 查查监 签评督 证比
工
班
设信
自规 计息
检范 图及
互交 纸反
检底 交馈
交
底
接
符合设计规范要 求
优质标准控制
工序处于质量控制状
中小学教学质量管理组织结构图
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（10）
建立备课组教学工作规范
编制学科“公共教学资源库”
（21）
组成部分 教学目标分解细化
教学方法设计建议
教学效果达成检测
主要目的 带领学生到哪里去？
怎么去？
学生到达没有？
编制要求 教学目标准确度
教学方法适切度
教学效果达成度
操作要求 目标分解要求：小步子 教学方法要求：多活动 效果检测要求：勤反馈
历史 7 语文 8 语/化 7 语文 5 英语 7 语文 6 英语 12 语文 7 数学 11
数学 9 英语 10 数学 11 物理 12
学生学习质量档案制度
缺乏完整的学习质量档案的教学管理是 粗放的，甚至是粗糙的。
建立学习质量档案跟踪制度是学校管理 走向规范化、精致化的重要环节。
学习质量档案使教学管理更精致化 学习质量档案使教师教学更有方向 学习质量档案使学生学习更有目标
中小学教学质量管理组织结构 图
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扁平化、矩阵式、效能型示意图
初三（1） 初三（2） 初三（3） 初三（4） 初三（5） 初三（6） 初二（1） 初二（2） 初二（3） 初二（4） 初二（5） 初二（6）
初一（1） 初一（2） 初一（3） 初一（4） 初一（5） 初一（6）
语文教研组
❖ A 我觉得学习很苦，经常想放弃学习。 ❖ B 学习压力大时，我有时会马虎。
❖ C 我觉得学习虽苦，但是能增长知识。
❖
D 我觉得学习不苦，因为获得知识很快乐。
❖
E 我喜欢学习有难度，可以得到更大提高。
❖F
❖ 3、关于钻研精神
❖ A 上课听不懂时，我就不想学习了。
质量管理组织机构框图
质量管理组织机构框图驻地监理工程师:龙华春副驻地监理工程师:黄河、肖刚工程部驻地办中心试验室行政部合同计量部道路工程监理工程师2人桥梁工程监理工程师3人试验检测负责人1人办公室主任1人合同管理工程师1路面工程监理工程师1人测量监理工程师1人信息管理员1人人交通工程监理工程师1人试验检测监理工程师2司机6人监理员1人绿化监理工程师1人人其他后勤人员2农民工工资管理员安全环保监理工程师1人试验员3人人 1人房建工程监理工程师2人监理员1人第三监理组第四监理组第一监理组第二监理组第五监理组第六监理组路基A6标路基A7标路基A4标路基A5标路基A8标路面P2标 (K26+000-K33+48(K33+480-K39+60(K39+600-K42+94(K42+945-K49+50(K49+500-K53+00(K26+000-K53+00 0) 0) 5) 0) 0) 0) 监理组长1人(由监理组长1人(由监理组长1人(由监理组长1人(由监理组长1人(由监理组长1人(由桥梁监理工程师桥梁监理工程师道路监理工程师桥梁监理工程师道路监理工程师路面监理工程师兼任) 兼任) 兼任) 兼任) 兼任) 兼任) 监理员2人监理员2人监理员2人监理员2人监理员2人监理员4人各部门岗位职责一、驻地办工程部职责1、全面熟悉合同条款、对技术规范、设计图纸等合同文件中的遗漏错误及含糊不清等问题，提出澄清意见。
2、审核承包人提交的施工组织设计，经常检查进度计划执行情况和人、机、料在场情况，监督计划的实施，对进度计划执行不力可能延误工期的承包人，提出处理建议并报告发包人。
3、审批承包人机械设备，批复一般工程的施工方案和工艺。
审查重要工程的施工方案及工艺。
4、巡查施工现场，检查工程质量，定期或不定期的组织工程质量抽查，对违章操作或质量问题要求的及时通知承包人予以纠正、整改。
5、在授权范围内审查工程变更申请，办理变更事宜，编制工程变更文件，参加对工程变更的单价议定及审查工作。
中小学校组织架构
中小学校组织架构附属中小学行政组织结构图中小学的内部机构常设置的主要有：教务处、德育处( 政教处)、总务处(后勤处)、学校办公室(校长办公室)、教科室(科研处)、团委、工会(教代会)、保卫处(保卫科)、教研组、年级组等。
按照职能在学校内部的重要性和地位高低，以上机构大致可以划分为三级。
第一级机构为教务处、德育处、总务处及学校办公室(校长办公室)。
第二级机构为教科室、团委、工会、保卫处(科)。
第三级机构为教研组和年级组。
教务处、德育处、总务处基于学校的教育教学职能，以及我国学校的历史沿革，是学校中内部机构最为重要的处室。
学校办公室由于一般规模的学校没有设立的必要，在内部沟通职能不太突出的学校，显得重要性略低一点。
教科室是近年来强调学校科(教)研而专门设立的学校内部科研机构，但由于中小学的自身科研能力不强，学校的中心任务是教育教学而非科研，以及教科室习惯于依附于教务处的现状归为第二级。
团委主要负责学生的活动和思想政治工作，虽然隶属于党委，但在具体实践中往往依附于德育处。
工会在学校的职能不多，保卫处的职能单一，在传统上归口于德育处。
基于以上原因，这些处室划为第二级。
第三级机构的划分依据是教研组和年级组的主要职能是协调沟通，并不具有行政职能，在学校组织中地位相对较低。
学校内设机构常规职能大致如下。
教务处：主要负责学校教学事务的组织、管理、协调工作，以及教学事务具体安排，如排课、协调任课教师、组织招生及考试等，是学校的教学管理中枢机构。
德育处：主要负责学校德育相关事务的管理、组织、协调工作。
重点是对学校班级学生的管理，是直接面向班主任和学生的工作部门。
总务处：主要负责学校后勤相关事务，为前勤教育教学提供必要的条件和设备，同时也是学校的财务部门。
课程实施中新教学方法的使用，需要总务处提供必要的物质条件和设备。
办公室：有的称为校长办公室，是学校领导的服务、办事部门，主要负责各部门的沟通协调，贯彻领导指示和对外宣传交流，部分学校内部的人事常规事务也交由办公室处理。
中学学校组织机构示意图
中学学校组织机构示意图本文档旨在展示中学学校的组织机构示意图，以便更好地了解学校的管理结构和职能部门的分工。
教务部门教务部门负责学校的教学管理工作，包括课程设置、教材选用、教师培训等。
该部门由教务主任领导，下设以下职能部门：- 课程开发组：负责制定学校的课程目标和教学计划，并进行课程的开发和更新。
课程开发组：负责制定学校的课程目标和教学计划，并进行课程的开发和更新。
课程开发组：负责制定学校的课程目标和教学计划，并进行课程的开发和更新。
- 教师培训中心：负责教师的培训和专业发展，提供教学方法和技能的培训课程。
教师培训中心：负责教师的培训和专业发展，提供教学方法和技能的培训课程。
教师培训中心：负责教师的培训和专业发展，提供教学方法和技能的培训课程。
- 考试评估办公室：负责学校的考试工作，包括试卷的编制、阅卷和成绩的统计分析。
考试评估办公室：负责学校的考试工作，包括试卷的编制、阅卷和成绩的统计分析。
考试评估办公室：负责学校的考试工作，包括试卷的编制、阅卷和成绩的统计分析。
行政部门行政部门是学校的管理核心，负责学校各项行政事务的统筹和协调。
行政部门包括以下职能部门：- 校长办公室：负责学校的日常管理和决策，处理学校重要事务，并与其他部门进行协调。
校长办公室：负责学校的日常管理和决策，处理学校重要事务，并与其他部门进行协调。
校长办公室：负责学校的日常管理和决策，处理学校重要事务，并与其他部门进行协调。
- 人事处：负责学校的人事管理工作，包括人员招聘、薪资福利管理和人员档案管理等。
人事处：负责学校的人事管理工作，包括人员招聘、薪资福利管理和人员档案管理等。
人事处：负责学校的人事管理工作，包括人员招聘、薪资福利管理和人员档案管理等。
- 财务处：负责学校的财务管理和经费预算，监督学校的财务状况和资金使用情况。
财务处：负责学校的财务管理和经费预算，监督学校的财务状况和资金使用情况。
财务处：负责学校的财务管理和经费预算，监督学校的财务状况和资金使用情况。