关于进一步提高中小学教育教学质量的实施方案
青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知
青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.07.21•【字号】青教通字〔2022〕87号•【施行日期】2022.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》的通知青教通字〔2022〕87号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属有关学校，有关民办学校：为贯彻落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号）要求，深化基础教育综合改革，强化课程教学实施，全面提升青岛市普通中小学育人质量，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地，经研究，制定《青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》并印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。
青岛市教育局2022年7月21日青岛市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》（中办发〔2021〕40号）文件精神，落实山东省教育厅《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号），深入推进“双减”工作有效落地，深化基础教育综合改革，全面提升普通中小学教学质量，减轻学生过重课业负担，经研究，现对提高我市中小学教学质量制定如下实施方案。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以课改带教改，推进强课提质，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，深入推进“双减”工作，提高教学质量。
2.工作目标。
通过深化教学改革、提升学校教学质量，落实国家课程标准，全面提高育人质量，让学生在校内学足、学好，学生多样化成长的需要得到基本满足。
通过3年努力，构建优秀课程资源和师资支撑体系，培育100个优秀教改项目，形成200个特色课堂教学模式，在区域内形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。
学校提高教育教学质量实施方案
学校提高教育教学质量实施方案•相关推荐新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。
正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。
确保上下一心，齐抓共管，提高质量。
其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。
众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。
第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。
变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。
这样，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。
二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理“常规——过程——细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。
在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。
为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人性化、规范化。
2024年提高教育教学质量的实施方案
2024年提高教育教学质量的实施方案一、引入现代化教育技术和工具1. 发展互联网教育资源，建设全国性的教育资源共享平台，集结全国各地的教育教学资源，使教育资源更加平等和共享。
2. 推广教育技术的应用，例如虚拟现实技术、人工智能等，为教师提供更多的教学工具和方法。
3. 建立数字化教学模式，将教学过程和教学资源数字化，通过在线教育平台和教学系统，提供个性化教育服务。
二、提升教师教育水平和教学能力1. 加强教师培训，建立完善的培训机制，提供专业发展机会和培训课程，帮助教师不断提升教学能力和教育教学研究能力。
2. 鼓励优秀教师参与课程研发和教学改革，提供相应的政策和支持，鼓励创新和实践。
3. 加强教师评价体系，建立科学、公正的教师评价指标体系，完善教师评估机制，提高教师的职业发展动力。
三、优化教育教学资源配置1. 加大对基础教育的投入力度，增加教育经费，改善学校设施和教学条件。
2. 加大对农村和贫困地区教育的支持力度，均衡教育资源的分配。
3. 推动学校融合发展，促进城乡教育一体化，提高教育服务的质量和覆盖面。
四、推动综合素质教育1. 加强学生综合素质评价体系建设，建立科学、全面、多样化的评价机制，促进学生全面发展。
2. 提供多样化的课外活动和社会实践机会，引导学生广泛参与社会活动，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 强化学校和社会的合作机制，利用社会资源丰富学校教育内容和方法，拓宽学生的学习渠道和机会。
五、建立完善的教育监测和评估机制1. 建立全面、科学的教育数据监测体系，定期对教育教学质量进行评估，并公布评估结果，增加教育的透明度。
2. 加强教育评估和排名机构的建设，提供权威、客观的教育评估和比较，促进教育的改进和优化。
3. 加强对学生学习情况和教育教学效果的跟踪和分析，帮助学生和教师及时调整学习和教学策略。
六、加强教育改革和协调发展1. 推动教育体制改革，改革考试评价制度，减轻学生过重的学业负担，实现素质教育的目标。
2024年中学教育教学质量提高工程实施方案
2024年中学教育教学质量提高工程实施方案如下：
一、建设现代化教育设施，提升教学环境质量。
通过更新教室设备、提升实验室设施、加强校园安全等措施，营造一个舒适、安全、现代化的学习环境。
二、加强教师队伍建设，提高教学水平。
通过定期培训、组织教学研讨会、引进优质教师等方式，不断提升教师的专业水平和教学能力。
三、优化课程设置，注重学生素质教育。
通过更新课程内容、引进国际化课程、加强体育、艺术等方面的教育，全面培养学生的综合素质。
四、推行个性化教学，注重学生发展需求。
通过开设选修课程、推行小班教学、鼓励学生参与实践活动等方式，满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。
五、加强信息化教学，提高教学效率。
推动教育技术的应用，建设数字化教学平台，促进学习资源共享，提高教学效果。
六、加强学校管理，完善教学评估机制。
建立健全的管理体系，加强对教学质量的监督和评估，不断提升学校整体教学水平。
七、加强与社会的联系，拓展学生视野。
开展社会实践活动、组织学生参与社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
以上为2024年中学教育教学质量提高工程实施方案。
通过全面的改革举措，不断提升中学教育教学质量，促进学生全面发展和未来成功。
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提高教学质量实施方案
提高教学质量实施方案教学质量是教育工作的核心内容和关键环节，提高教学质量是每个教师和教学机构义不容辞的责任。
为此，制定实施合理的教学质量提高方案是必要的。
一、加强教师师德师风建设1.建立教师师德师风评价机制，对教师进行全面评价。
2.强化教师的道德职业修养，加强师德师风教育培训。
3.鼓励教师参与各类教育实践和研究，提高教学能力。
二、深化教学理念1.推进课程，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.建立以学生为中心的教学理念，鼓励学生主动参与和合作学习。
3.推动教学方式和评价方式的，注重培养学生的综合能力。
三、提高教师教学水平1.加强对教师的教学技能培训，帮助教师提高教学方法和教学技巧。
2.建立教师教学反馈机制，及时了解教师的教学情况并提供指导意见。
3.鼓励教师进行专业研究和教学创新，提高教师的学科素养。
四、改进教学资源条件1.加大对教学设施的投入，确保教学所需的硬件条件符合要求。
2.配备优秀的教材和教辅资料，提供丰富多样的教学资源。
3.引进先进的教学技术，提高教学效果。
五、积极开展家校合作2.鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业辅导。
3.建立家长志愿者队伍，提供学生学习的交流和互动平台。
六、加强教学质量评估1.定期对教师的教学质量进行评估和考核，给予表现优秀的教师奖励。
2.建立学生评价教学质量的机制，了解学生的学习体验和需求。
3.对教学过程和教学结果进行定性和定量评估，及时发现问题并采取措施改进。
以上是提高教学质量的一些实施方案，通过各项措施的实施，可以有效地提高教学质量，提高学生的学习效果和成绩，促进学校教育事业的健康发展。
2024年小学教学质量提升方案模板
2024年小学教学质量提升方案模板小学教学质量是关乎教育事业发展和培养优秀人才的重要环节。
2024年，我们将着力提升小学教学质量，为孩子们提供更好的教育资源和教学环境。
在这里，为了制定一个科学且实施性强的提升方案，我们将结合教学实际和教育理论，提出以下几个方面的工作重点。
一、提高教师专业素养在小学教学质量提升过程中，教师的专业素养是关键因素。
为了提高教师的专业素养，我们将从以下几个方面入手：1. 教师培训：建立全方位、多层次的教师培训体系，定期组织教师参加教学培训和学术交流活动。
通过培训，提高教师的教学技能和教育教学理念，增强其教学能力和创新能力。
2. 激励机制：建立健全的教师评价和激励机制，通过考核和奖励，激发教师的积极性和创造力。
同时，注重提升教师的职业发展路径，建立教师的晋升通道，给予其更多的发展机会和权益保障。
3. 优化师资队伍结构：加大对教育硕士和教育博士的引进和培养力度，培养和选拔一批德才兼备的骨干教师。
同时，加强对新进教师的培训和辅导，帮助他们尽快适应小学教学工作。
二、优化课程设置和教学方法优质的教育离不开科学合理的课程设置和教学方法。
在小学教学质量提升过程中，我们将从以下几个方面入手：1. 优化课程设置：结合国家教育改革的要求，优化小学课程设置，加强核心素养培养，注重学生综合素质的培养。
同时，根据学生的实际情况，适当增加选修课程的设置，满足不同学生的个性发展需求。
2. 创新教学方法：鼓励教师们设计和应用多种教学方法，如项目化学习、合作学习、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 强化课程评价：建立科学、全面的课程评价体系，注重对学生的多个方面进行评价，如知识水平、能力水平、综合素质等。
同时，注重对教学过程进行评价和改进，通过反馈机制，促进教师的教学改进和教学质量提升。
三、优化学校教育管理优质的小学教育不仅仅依赖于教师和课程，还需要优化学校的教育管理。
2024年教育质量提升工作方案
2024年教育质量提升工作方案教育质量提升工作方案1全县中学教学工作会议召开以后，我校立即向全校教职工传达会议精神，分解落实工作措施，进一步规范办学行为，努力提高教学质量。
一、明确目标，制定有效措施，全面提升教学质量我校紧紧围绕本次县教学工作会议精神，调整了教学过程目标。
本学年度，我校综合考核力争进入前10名，各学科在今年基础上必须提升2个名次。
为此，我校制定了一系列行之有效的措施：1、结合县局考核机制，将过程考核变为教务处管理下的年级组责任制考评，充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性。
2、加大业务专业理论的学习，积极推进课改活动。
组内同学科教师积极交流，抓实过关检测等各个教学环节。
3、强化课前2分钟学习及准备措施，着力提高课堂效益，实行课堂教学一票否决制。
4、加大对薄弱学科的指导，努力促进各学科均衡发展，实现双赢局面。
5、对全体初三教师设立满勤奖惩考核，加大对教师的办公时间的检查力度，努力提高办公效率。
6、将教务处、教科室以及各年级管理人员的工作纳入绩效考核。
其中流生及低分率作为惩罚的重要组成部分。
二、大胆尝试教学改革，为提升教学质量保驾护航县教学工作会议结束后，我们遵循初中教学规律，通过长期的教学实践，在一年探索研究的基础上，摸索出“1、3、5”课堂教学模式：“1”即揭示目标，“3”即检查预习质量，掌握基础知识，分类整理学生自主学习的疑惑，“5”即“情趣导学——自主感知——合作研讨——拓展延伸——巩固提升”。
打造切合二中校情的课堂教学模式。
领导推门听课及其他素质竞赛，实行一票否决权，即课堂教学没有突出导学提纲、自主学习、合作研讨，特别是巩固检测，则定为差课。
该教师要在年级组或学校大会上作反思。
另外，阶段性检测中出现离差较大的，实行黄牌警告。
任课教师不仅要反思，教务外还要解剖分析，跟踪推进。
同时，我们积极倡导校本教研及教学反思。
以课题研究为载体，研究解决课程改革中的困惑与问题。
开展课题研究可以促进教师学习教育教学新理论，接受大量新观念，新信息、新知识，激发教师的教学思想活力和教育教学创造力，提高教育教学能力。
2024年小学教育教学质量提升方案
2024年小学教育教学质量提升方案
在新时代背景下，小学教育教学质量提升是教育系统亟需解决的一项重要问题。
为此，我们制定了以下方案，以提升小学教育教学质量。
1. 深化教育教学改革，注重教育教学质量提升
改革教育教学内容和方法，注重培养学生的创新能力和综合素质，推动小学教育教学质量的提升。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平
加大对小学教师的培训力度，提升教师教学水平，促进小学教育教学质量的不断提高。
3. 加强学校管理，营造良好教育教学环境
提高学校管理水平，优化教学环境，为教师和学生创设良好的学习氛围，促进小学教育教学质量的提升。
4. 加强家校合作，促进学生成长
鼓励家长积极参与学校教育教学活动，加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同促进学生全面发展，提升小学教育教学质量。
5. 多元评价机制，促进教育教学质量提升
建立多元化的评价机制，综合评价学生的综合能力和素质，促进小学教育教学质量的全面提升。
通过以上措施的执行和实施，相信2024年小学教育教学质量能够得到有效提升，为培养更多优秀人才和建设更美好的社会做出积极贡献。
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关于提升中小学教育教学质量的实施方案
关于提升中小学教育教学质量的实施方案问题分析
当前中小学教育教学中存在以下问题：
1. 教育资源分配不均衡，导致城乡差距和贫富差距；
2. 教育教学方式落后，不利于学生全面发展；
3. 中小学教师素质不高，教育教学质量不高。
解决方案
为了解决以上问题，提高中小学教育教学质量，需要有以下实施方案：
1. 加大教育投入。
政府应该加大中小学教育投入，推进公立学校建设，提高基础教育的质量。
2. 推进教育教学改革。
应该研究改革当前中小学的教育教学方式，探索多元化的教育教学模式，为学生提供更多的选择。
3. 提高教师素质。
加强中小学教师的培训和教学水平的提高，提供更多的机会，支持他们去深造，提高他们的专业水平。
鼓励有经验的教师去指导初入职场的教师。
实施步骤
以上解决方案需要采取以下实施步骤：
1. 改变观念。
政府应该加强宣传，让大众更多的了解到中小学教育的重要性，让社会更多的投入中小学教育当中。
2. 完善政策。
应该出台相关的政策，鼓励各类资金和资源的投入，支持中小学教育的发展。
3. 投入人力。
应该加强师资队伍建设，增加教师数量，改善教育教学条件，让孩子能够有良好的研究环境。
4. 推进改革。
应该推进相关的教育教学改革，从根本上解决中小学教育教学方面存在的问题，使得学生得到更好的发展。
结论
本方案可以有效提高中小学教育教学质量，让孩子们在学校得到更好的发展。
政府和社会应该共同努力，让中小学教育教学更加普及和优质化。
贵州省教育厅关于印发进一步提高中小学教育质量意见的通知
贵州省教育厅关于印发进一步提高中小学教育质量意见的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2011.10.13•【字号】黔教基发[2011]335号•【施行日期】2011.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文贵州省教育厅关于印发进一步提高中小学教育质量意见的通知（黔教基发〔2011〕335号）各自治州、市人民政府，各地区行署，各县（自治县、市、市辖区、特区）人民政府：经省人民政府同意，现将《关于进一步提高中小学教育质量的意见》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二〇一一年十月十三日关于进一步提高中小学教育质量的意见为认真贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，现就进一步提高我省中小学教育质量提出如下意见。
一、统一思想认识，转变教育观念，充分认识提高中小学教育质量的重要性和紧迫性教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，在经济社会发展中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。
教育质量是教育事业以及人才培养的核心和根本，人才培养事关经济社会发展，事关贵州未来。
提高中小学教育质量是培养高素质劳动者的基础性工作，是建设人力资源强省的迫切需要，是中小学教育改革发展的核心任务，是促进教育均衡发展的重要载体。
改革开放特别是进入二十一世纪以来，我省中小学教育事业保持了持续、快速、健康发展的良好势头：九年义务教育全面普及，普通高中教育稳步发展，教育质量和办学水平不断提高，进入提速追赶和内涵发展并重的关键时期，已经站在新的历史起点上。
但是，受经济社会发展制约和传统“应试教育”思想的影响，我省中小学教育理念相对滞后，教育教学方式单一，学生课业负担过重，教育质量低。
特别是在广大农村地区、民族地区、边远贫困地区，由于教育教学质量低，阻碍了中小学教育的发展，严重影响学生的全面成长。
关于进一步提高中小学教学质量的实施方案 提高教育教学质量实施方案
《关于进一步提高中小学教学质量的实施方案提高教育教学质量实施方案》摘要：通组建课堂变革项目盟加强对“学案导学、先行学习、组学习、学习活动、导学策略、作业优化、环境优化”等项目研究提高课堂教学效益，变市级教学常规“全面体检”“专项诊断”加强对学校教学常规问题聚焦，建立教学质量校长问责制对“不敢”“不想”“不会”“不作”校长进行问责关进步提高学教学质量实施方案继续深化课程改革促进教育涵发展进步提高教学质量办人民满教育根据国、省市长期教育改革和发展规划纲要精神现就我市进步提高学教学质量制定如下方案、指导思想全面贯彻党教育方针落实“立德树人”根任坚持科学教育质量观把“提高质量”作教育改革发展核心任以深化课程改革抓手以推进课堂教学变革主攻方向以强化教学常规管理重推动全市教育教学质量迈上新台阶积极打造“至美教育”打响“学瑞安”品牌二、工作目标以学生全面发展出发以年质量综合测评、学业水平监测和高考结评价依据三年（0800年）努力促进我市学教学质量全面提升学阶段学教育教学质量综合测评项目指数位居温州前列初阶段初教育教学质量综合测评项目指数和初毕业生学业水平质量位居温州前列3高阶段高考各类别（统高考招生、高职提前招生、单独考试招生、“三位体”招生）上线人数和上线率有较提升其高考段上线人数每年有较递增至00年现有基础上提高30%以上三、工作措施（）质量重营造教学提质氛围扬教学提质风各乡镇街道、功能区和有关部门要把“兴学育才”作政先重视教育发展加教育支持力教学质量提升提供政策支持教育部门和各级各类学校要把教学质量提升作心任做教学质量管理工作满足老姓对优质教育各级各类学校和教师要努力打造高效课堂探高效教学模式提升教学质量谋质量管理策教育局党委每学期要专题安排次研究教学质量虚会教师发展心、各教育学区和各级各类学校要制定提高教学质量实施细则进步明确教学质量提升目标与途径谋划教学质量提升策略（二）立德树人全面深化课程改革3完善德育课程体系以社会主义核心价值观主线加强学校德育课程顶层设计要用国、省市统编德育教材和强化学科德育教育基础上加强华优秀传统化教育和心理健康教育强化学生实践体验积极研发学生学习习惯、初生学习规划、高生生涯规划教育等德育课程统筹实施学校德育活动课程推进学段课程建设学前教育要落实教育部“游戏亮快乐童年”教育变革项目做幼儿“日活动”游戏化义教育段学校要构建育人导向鲜明学校整体课程框架优化拓展性课程建设推进职学校选择性课程改革探现代学徒制培养模式建立健全校企体化育人机制下课程建设体系研究适应新高考改革普通高课程设置和课程计划安排构建基主干学科必修与选修有机融合课程群深化普通高全面实行分类分层走班教学5建设学校特色课程根据学生性成长、差异成才学校要开发校课程开展融合地方化特色课程、学科与全学科课程整合等项目研究鼓励学生开展研究性学习和综合实践活动创设适合学生教育每年组织开展精品课程征集推荐或评比向全市推广优秀课程（三）学心持续推进课堂变革6推进“学心”课堂变革关学科思维能力发展“学心”课堂变革聚焦“教学评”致性研究“学心”课堂变革操作要素——学习目标和容、学习活动、学习共体、学习评价设计与实施等通组建课堂变革项目盟加强对“学案导学、先行学习、组学习、学习活动、导学策略、作业优化、环境优化”等项目研究提高课堂教学效益7探数化教学新模式鼓励学校试验翻课堂、移动学习等新型教与学方式激发学生学习驱力总结和推广促进适应学习、性化学习和综合性学习新型教学模式8关农村学校班化教学工作平班额3人以下义教育阶段农村学校要开展班化教学改革工作制订实施配套推进件从教育科学管理、课堂教学模式、教育督导评价、教师专业发展等方面进行班化教育探9开展“分层走班”教学试工作尝试初阶段数学、英语、科学等3门基础性课程由学生主选择分层走班教学探行政班和教学班并存教学管理模式实施差别化因材施教满足学生性化学习促进学生学习方式变形成分层走班管理模式、教学式和评价方式（四）强化常规重建学校教学规0深化新常规“学做纠”活动组织教师学习《温州市学各学科教学常规》和《温州市学教学常规管理指导见》认真落实备课、上课、作业批改、辅导、测评等教学常规学校班子成员要深入教学线参与校研修和教研活动建立校长听课制校长要进课堂上讲台会评课定期组织力量进行教学常规专项督并建立学校教学管理和教师教学常规问题档案确定整改措施、整改期限将学校教学管理和教师教学常规考核结记入校长考核和教师绩效考核指标完善教学常规四级管理制变市级教学常规“全面体检”“专项诊断”加强对学校教学常规问题聚焦；教育学区每学年要组织力量对学校教学常规管理进行全面检加强教学常规检问题跟踪和改进；学校要制定并落实教学常规管理、教学质量监控、教师教学业绩考核等制明确教师教学各环节工作职责与任要；学科教研组要加强校作业、校教学研究和编撰工作切实做教学常规工作切实减轻学生重课业担认真落实关减各项规定开展学校“减提质”专项督工作加强学段衔接教育和作业改革研究优化有效作业探长短课、课、学期课统整使用等课安排形式减轻学生重课业担（五）机制创新有效促进教科研型3探教科研型机制开展“+”背景下教研模式改革加强云教研平台建设与运作让更多教师能随随地享受教研福利加强基课程改革重项目、主题式系列化学科教学研究完善教研员系学校制和教研菜单工作制进步增强识、提升专业精神、探教研式完善区域盟教研构建“校+学区”区域盟教研新体系促进城乡教学深融合实现区域教学衡发展加强现代学校盟“年级组”教学教研整体推进现代学校盟课程改革和课堂教学变革规区域片教研活动建立城乡、强弱学校结对扶机制放“名校”效应扩优质覆盖面持续推进基质学校盟分层教研类学校针对共问题进行质对话实现共进步5推广教学改革成全市学、初、高三学段分学科分别确立－3所学校作优质课程建设和学科教学基地每所学校承担－学科项目探“发展学习素养”课程建设和“促进有效学习”课堂变革每年设立0万专项费奖励学优秀教科研成和优秀精品课程（六）有序保障助推质量稳步提升6建立部门动制各部门要着力简政放权、优化及协调教育发展存突出问题和困难不断提升行政效能和质量教育部门要进步明确促进学校涵提升、提高教学质量任和职责积极做宏观政策引导、奖励费保障、氛围营造、督视导、学校考核、技术装备、质量监测等工作7建立专项督导制教育督导部门要把“教学质量”作督重对学校三年发展规划教学质量目标达成情况进行专题督根据综合评价结协相关部门对教学质量薄弱学校、薄弱学科、教学成绩滞教师进行专项督分析原因制订对策跟踪整改8建立教学视导制制定《瑞安市学教学视导工作办法》明确教学视导形式、容和程序由教师发展心牵头组建教育专团队、科研专团队和学科教学专团队采取蹲指导、教学调研形式对教学质量突出学校和薄弱学校影响教学质量因素进行专项视导形成分析报告助学校改进教育教学9建立质量报告制落实省市学学业水平监测实施细则建立健全教学质量监测监控机制通“看起比进步”优化教学质量评价建立市、校两组质量分析报告制对义教育阶段省、温州市抽测和考、高考适应性考试等型考试进行细化分析撰写分析报告提出科学有效整改措施和方法努力提升学校教学质量0建立教学奖励制完善《瑞安市学市长教学质量奖励方案》设立奖励专项金500万元表彰奖励取得优异成绩和提升幅学校对学校教学质量特别突出校长提拔、评先评优上优先考虑建立与绩效挂钩教育教学质量激励机制严格校长问责机制完善《瑞安市学校长年工作目标考核办法》明确校级领导岗位专业要及教学管理要建立教学质量校长问责制对“不敢”“不想”“不会”“不作”校长进行问责对教学质量有明显滑坡校长取消当年评优评先格给予通报批评定期改正；对教学质量连续滑坡明显校长采取诫勉谈话、责令其面检直至免职瑞安市教育局08年3月7日。
关于提升中小学教育教学质量的实施方案
关于提升中小学教育教学质量的实施方案背景中小学教育教学质量的提升是建设高素质人才队伍和提高国家综合竞争力的关键。
然而，当前存在着一些问题，如教学方法单一、师资力量不足、课程设置不适应学生需求等，制约了中小学教育教学质量的进一步提升。
因此，制定一套可行的实施方案，针对这些问题进行改进，是当务之急。
目标此实施方案的目标是提升中小学教育教学质量，确保学生全面发展、培养创新能力、提高综合素质。
方案1. 提升教师培训与发展- 加强教师培训力度，包括教学方法、课程设计、评价方式等方面的培训，提高教师的专业水平。
- 鼓励教师参与学术研究和教学团队建设，提高教师的教学能力和创新意识。
- 建立健全教师职称评价制度，激励教师不断研究和进步。
2. 优化课程设置- 根据学生需求和社会发展需求，调整和优化课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 引入跨学科教学，鼓励学科之间的融合和交叉，提高学生的综合素养。
- 深化教材改革，推进素质教育的理念和方法，培养全面发展的学生。
3. 加强教学方法创新- 推广探究式教学和合作研究等教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性。
- 鼓励使用现代教育技术，如多媒体教学、在线教育等，提高教学效果和互动性。
- 建立教学评价体系，注重对学生实际能力和创新能力的评价，促进教学方法的改进和创新。
4. 加强家校合作- 建立有效的家校沟通机制，加强家长对学生研究的支持和引导。
- 开展家长教育活动，提高家长对教育的认知和参与度。
- 联合社区资源和教育机构，共同促进中小学教育教学质量的提升。
实施与监测为了确保实施方案的顺利进行和效果的监测，需要做到以下几点：- 制定详细的实施计划，包括时间安排、责任人、工作内容等，确保各项任务的落实和推进。
- 设立监测评估机制，定期对实施过程和效果进行评估和反馈，及时调整方案和进行改善。
- 提供必要的资源支持，包括资金、设施、教材等，确保方案的实施能够顺利进行。
总结通过实施上述方案，我们将能够促进中小学教育教学质量的提升，培养具有创新能力和综合素质的学生，为国家的发展和未来的竞争做出重要贡献。
学校提高教育教学质量的实施方案
学校提高教育教学质量的实施方案1.提高教师素质：首先，学校应该加强教师培训，为教师提供专业知识和教学方法的培训课程，使他们能够不断提升自己的教育教学能力。
同时，学校还应该鼓励教师参加各类学术研讨会和教学交流活动，以提高他们的专业水平。
2.改善教育设施：学校应该适时进行设施更新和维护，确保教室、实验室和图书馆等教育资源的完好，提供良好的学习环境。
学校还应该配备现代化的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，以提升教学效果和学生学习体验。
3.优化课程设置：学校应该根据学生的实际需求和兴趣特长，优化课程设置，提供多样的学科和选修课程。
同时，学校还应该引入新的教育理念和教学方法，如项目式学习、跨学科教学等，激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和创新能力。
4.加强师生互动：学校应该鼓励师生之间的积极互动，建立良好的师生关系。
教师应该注重与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活情况，及时回应学生的问题和需求。
学校还可以组织各类教学活动和学生社团，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质和团队合作能力。
5.加强学校管理：6.加强家校合作：学校和家长应该加强紧密合作，共同关心学生的成长和教育问题。
学校可以定期组织家长会议、家访和亲子活动，与家长沟通学生的学习情况和行为表现。
家长也应该积极参与学校的教育活动，支持学校的工作，共同促进学生的全面发展。
综上所述，学校提高教育教学质量的实施方案需要从教师培训、教育设施、课程设置、师生互动、学校管理和家校合作等多个方面入手，共同努力促进学生全面发展，提高学校的整体教育水平。
进一步提升教学质量的实施方案
进一步提升教学质量的实施方案进一步提升教学质量的实施方案（精选9篇）为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的进一步提升教学质量的实施方案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
进一步提升教学质量的实施方案1一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以教育局韩局长在靖远县质量分析会上的讲话精神、教育局副局长朱永贵在靖远县教学研讨会上的讲话精神，以及北滩镇教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，全面推进“136”教学模式有效开展，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“五年成农村示范”战略目标。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。
1.近期目标。
本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。
其中一年级一班，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。
所有班级品社及科学力争前五。
2.长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。
三、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1．家长对子女受教育重视程度不够。
家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。
2．学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。
3．部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。
关于全面提升教学质量的实施方案
关于全面提升教学质量的实施方案
实施全面提升教学质量的方案可以包括以下几个方面：
1. 提升教师素质：组织教师参加专业培训和教学研讨活动，加强教师的教学技能和知识更新，提高教师的教学能力和教学水平。
此外，可以建立教师评估机制，将教师的教学质量与其评聘晋级挂钩，激励教师积极提升教学质量。
2. 完善教学管理体系：建立科学的教学管理体系，加强对教学过程和教学效果的监督和评估，发现问题及时纠正并改进。
此外，制定并执行一系列教学管理规范和标准，提高教学管理的科学性和规范性。
3. 加强教学资源建设：提供充足的教学资源，包括教材、教具、实验设备等，确保教师开展教学活动的需要。
同时，鼓励教师积极利用现代教育技术，如电子教育平台、网上资源等，拓宽教学资源的获取途径。
4. 强化学生教育管理：加强学生的教育管理，培养学生的自主学习和合作学习意识，提高学生的自主学习能力和综合素质。
同时，建立学生评价机制，鼓励学生对教学质量进行反馈和评价，促进教学的改进和提高。
5. 推动课堂教学改革：鼓励教师开展创新的教学方法和教学手段，提高教学的针对性和实效性。
例如，可以引入案例教学、项目化教学等教学模式，促进学生的实践能力和创新能力的培养。
6. 加强与家长和社会的沟通与合作：教育部门和学校应积极与家长和社会各界开展沟通与合作，共同关注教育教学工作，共同推动提升教学质量。
例如，可以组织家长与教师进行交流会，了解家长对教学质量的意见和建议。
总之，全面提升教学质量需要从教师、教学管理、教学资源、学生教育管理、课堂教学改革等多个方面入手，注重系统性、长期性的改进和推动。
只有全面深入地推进这些方面的工作，才能实现教学质量的全面提升。
关于进一步提高中小学教学质量的实施方案
关于进一步提高中小学教学质量的实施方案一、背景与意义随着我国社会经济的快速发展，教育已成为国家竞争力的核心要素之一。
中小学教育作为人才培养的基础阶段，其教学质量的高低直接关系到国家未来的发展。
近年来，我国政府对教育改革与发展的高度重视，人民群众对优质教育的强烈需求，以及科技进步带来的教育信息化等，都为提高中小学教学质量提供了良好的外部环境和内部条件。
然而，当前中小学教育仍面临一些挑战，如教育资源分配不均、教师队伍建设不足、课堂教学方法单一等，这些问题亟待解决。
为进一步提高中小学教学质量，本方案从以下几个方面提出具体措施：二、总体目标1. 提高教师素质：提升教师队伍的整体素质，包括专业素养、教育教学能力、职业道德等。
2. 优化教学资源：实现优质教育资源的共享，缩小城乡、区域之间的教育差距。
3. 改进教学方法：推广启发式、探究式、合作式等现代化教学方法，提高课堂教学效果。
4. 强化学生核心素养：培养学生的道德素养、创新精神、实践能力等，全面发展学生的综合素质。
5. 提高教育满意度：满足人民群众对优质教育的需求，提高社会对教育工作的满意度。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）完善教师招聘和选拔制度，严把教师入口关。
（2）加大教师培训力度，实施教师分层分类培训，提高教师教育教学能力。
（3）建立健全教师激励机制，提高教师待遇，鼓励优秀教师扎根农村和贫困地区。
2. 优化教育资源配置（1）加大财政投入，重点支持农村和贫困地区教育发展。
（2）推进城乡义务教育一体化发展，实现优质教育资源共享。
（3）加强学校设施设备建设，保障学校教育教学需求。
3. 改进课堂教学方法（1）推广启发式、探究式、合作式等现代化教学方法，提高课堂教学效果。
（2）运用信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学趣味性。
（3）强化实践教学，增加学生动手操作和实践体验的机会。
4. 强化学生核心素养培养（1）将道德素养教育贯穿教育教学全过程，培养学生的道德品质。
学校教学质量提升工作实施方案
学校教学质量提升工作实施方案一、加强师资队伍建设1.高水平人才引进计划。
鼓励学校通过引进高水平教授、博士等优秀人才，提升教师队伍的整体水平。
2.定期组织教师培训。
学校将定期组织教师参加各类培训，提升他们的教学能力和教育教学理论水平。
二、优化课程设置1.开设创新课程。
学校将开设创新课程，培养学生的创新思维和实践能力，提升他们的综合素质。
2.提高课程质量和实际性。
丰富教材内容，注重理论与实践相结合，鼓励学生实践操作，提高他们的实际操作能力。
三、建设良好的教育环境1.完善教育设施。
学校将加大投入，改善教室设施、实验室设备等，提供良好的教学环境。
2.加强师生关系建设。
通过组织师生间的互动活动，增进师生之间的沟通和理解，营造良好的学习氛围。
四、考试评价方式1.推行多元评价。
学校将逐步引入多元评价方式，包括日常表现评价、项目报告评价等，减少对考试成绩的过度依赖。
2.加强学生综合素质评价。
在考试评价体系中，将注重对学生综合素质的评价，促进学生全面发展。
五、深化教育科研和教学1.加强教育科研机构建设。
学校将组建教育科研团队，加强教育科研机构的建设，推动教学和教学质量的提升。
2.鼓励教师开展教学研究。
学校将鼓励教师参与教学研究，提升他们的教学水平和教学能力。
六、加强家校合作2.开展家校联动活动。
学校将定期组织家校联动活动，促进家校之间的互动和交流，共同关心学生的成长。
以上就是学校教学质量提升工作的实施方案。
通过加强师资队伍建设、优化课程设置、考试评价方式、深化教育科研和教学、加强家校合作等方面的工作，我们相信学校的教学质量必将获得显著提升，为学生的全面发展创造更好的条件。
进一步提高教育教学质量实施方案
进一步提高教育教学质量实施方案•相关推荐进一步提高教育教学质量实施方案（精选12篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
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进一步提高教育教学质量实施方案篇1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
做好五项服务：一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务。
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关于进一步提高中小学教育教学质量的实施方案
一、指导思想
深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，随着我县农村初中学生进城工程的全面实施，我县教育工作已经进入内涵发展的新阶段，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。
近几年来，我县教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我县中小学教育教学质量，特制定本方案。
二、总体目标
紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我县教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。
三、主要措施
（一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高
1、进一步加强师德建设。
深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”
的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，尤其是农村初中学生进城后，要切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。
今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。
2、强化培训实效。
各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
一是提高认识，加强领导。
校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。
二是加强主体培训。
教师作
为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。
今后，对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。
三是加强育人实效。
通过育人能力培训，教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位，进一步提高育人能力，将德育工作渗透到学校的一切工作之中，力求见实效。
四是加强教学能力培训。
以掌握新课标、新教材，提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法的研究、改革为突破口，以提高课堂教学效率为目标，开展教学研究与教师培训，全面提高教师的教学能力，提高在学科教学中实施素质教育的能力；确立课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学效率是当前我县学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题，要在全县范围内掀起提高课堂教学效率的高潮。
3、强化队伍建设。
各乡校要进一步完善教师队伍建设制度，大力发挥教学名师、骨干教师、学科
带头人的示范引领作用，给各类名师下达目标任务，加大对青年教师、新任教师的培养力度，并提供锻
炼机会和平台，加快年轻教师成长步伐，尽快形成结构均衡、相对稳定的高素质教师队伍。
（二）强化教学管理，提高教学质量
1、开展不定期督导与巡查，加强教学质量监测。
县教育局对我县教学现状进行认真分析，并开展不定期的教育教学管理巡查和专项督导，做到坚持深入学校、深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况，为科学决策和有效指导提供保障。
同时加大对各中小学教育教学质量的监控力度，制定、完善并实施初中各年级的教学质量调研测试、小学部分年级教学质量调研抽测制度。
各乡校也要立足实际，认真分析本乡校存在问题和提高教学质量的方法措施，加强对本乡校教学质量的监测和研究。
2、加强教研教改，充分发挥县教研室在提高教学质量中的指导作用。
加强教研队伍建设，切实提高教育科研水平，一是深入推进目标管理制度，强化县教研室及各乡校教研管理工作考核；二是进一步完善县教研室及乡校教研工作内部管理制度，科学规范教研工作管理；三是加大县教研室、学校教研工作作风整
顿力度，大兴教育科研之风；四是多手段提高教研人员素质，加大教研员培训力度；五是实行教研员深入基层蹲点包乡校，包学科制度；六是加强国家、省、市、县级教研课题的管理和研究，注重对有重要理论价值和实践指导意义的课题研究成果的推广；七是县教研室要扎实有效的进行教学质量调研、检测、分析工作，全面提高教育教学质量。
3、强化校长在教学管理中的主导地位。
校长要不断学习学校管理理论，提高管理水平。
逐步推行校级领导兼课制度，校长要加强对教学质量的管理，要亲自抓教学工作；要经常深入教学第一线、深入课堂开展听评课活动，积极参加学校教研活动和备课组活动。
4、狠抓教学常规落实。
认真学习、贯彻陕西省中小学教学规范和教学常规制度，切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、测评等主要环节，把教学管理覆盖到教学的全过程，全力抓好课堂教学质量的提升。
5、建立科学的评价体系。
评价既要注重过程又要注重结果。
学校在管理过程中，要建立有效的教
学评价制度、学生综合素质评价制度，以科学的评价体系促进教师、学生不断发展。
6、进一步完善各项管理制度，用制度管理教育教学。
各校要结合实际，科学制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度，用制度全方位、全过程管理教育教学工作，并在运用过程中，不断健全、完善，探索出适用性、可操作性强的管理办法，把评优、评先与教学质量相挂钩，体现能者多得的原则。
（三）深化课程改革，促进学生全面发展
1、深化教学方式改革。
坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，积极开展启发式教学，努力优化教学过程；注重实施因材施教，尊重学生的年龄阶段特征和个体差异；不断调动学生参与的积极性，激发学生的求知欲、好奇心，让学生感受到成功的喜悦；要加强教法学法研究，向课堂要质量。
2、规范课程管理，进一步提高学校的课程实施水平。
加强综合实践活动课程、地方课程、校本课程的管理与指导，按教学大纲要
求开足开齐规定课程，确保体、音、美及科学等学科的教学质量，全面提高学生素质。
（四）坚持把农村教育放在教育工作的重要地位，促进教育均衡发展。
1、加强农村学生进城科学规范期工作进程，加强教育质量整体进步。
农村学生进城不只是重视享受优质资源，更要注重农村学生进城后学校教育教学质量的进步，加强教情研究，学情分析，加强尖子生培养，有针对性的制定与现实相适应的质量提高措施。
2、以落实农村幼儿园管理为核心，切实抓好学前教育。
3 学前教育作为义务教育阶段的重要组成部分，各乡镇教育组要引起高度重视，深入领会幼儿园管理
章程和要求，履行管理职责，加强督查检查，促使各幼儿园不断更新办园理念，改善办园条件，提高办园水平，为小学教育质量的进步打下基础。
三、相关要求
1、加强督查。
教育局领导及相关职能室要带头深入学校，加强指导，抓典型、抓督导、抓考核，及时发现和解决影响提高教育教学质量的突出问题，逐步建立提高教育教学质量的长效机制。
2、加强领导。
要继续牢固树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作，提高认识，加强领导，狠抓管理，努力提高教育教学质量。
3、广泛动员。
要组织全体教职工召开提高教学质量活动动员大会，充分调动广大教师的积极性，科学部署工作任务，严格做到任务明确、分工到位、责任落实。
4、落实方案。
要结合学校实际，科学制定切实可行的提高教学质量方案
5、总结提升。
在开展工作的同时，做到适时总结经验，剖析问题，及时整改，并做好各项工作的记录及材料存档工作，促进教育教学工作的进一步提升。