部编版-语文-高一-备课素材 《雷雨》写作特色赏析
部编教材雷雨教学反思
部编教材《雷雨》教学反思1. 引言《雷雨》作为一部著名的中国话剧，是高中语文教材中的重要篇目之一。
无论是作为文学作品还是教学材料，它都具有很高的教育价值和艺术价值。
然而，在实际的教学中，我们发现《雷雨》这一教材在一些方面存在一定的问题，需要进行反思和改进。
本文将对部编教材《雷雨》的教学进行反思，从文本选材、教学方法、学习评价等方面进行深入探讨和分析。
2. 文本选材部编教材选取了《雷雨》作为高中语文教材的一部分，这是基于这部作品的艺术价值和文化底蕴。
然而，在选材过程中，我们需要思考的是，是否适合高中生的阅读和理解能力。
《雷雨》作为一部现实主义话剧，其情节复杂，涉及社会伦理、家庭关系、婚姻等大量内容，可能对于部分学生来说相对陌生和难以理解。
因此，在选材上，我们可以考虑是否需要将一些复杂的情节进行简化和调整，以便更好地适应高中生的阅读需求。
3. 教学方法在教学方法上，部编教材《雷雨》存在一定的局限性。
一方面，教材过于注重对作品本身的解读，忽略了学生真实的阅读体验和情感共鸣。
教学过程过于死板，缺乏足够的互动和参与。
另一方面，教学方法过于依赖教师的讲解，学生被动接受知识，缺乏主动探索和思考的机会。
为了改善这一局面，我们可以尝试使用更多的多媒体资源、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思考能力，让学生通过对作品的分析和解读，展开自己的独立思考和创新思维。
4. 学习评价教学中，我们需要对学生的学习情况进行评价和反馈。
然而，部编教材《雷雨》的评价主要以传统的书面作业和考试为主，缺乏多样化的评价方式。
这种评价模式过于侧重于对知识的记忆和应用，忽略了对学生学习过程的细致观察和评价。
因此，在学习评价上，我们可以尝试引入更多的综合评价方式，例如学生展示、小组合作等，以便更全面地了解学生的学习情况和能力发展。
5. 结论通过对部编教材《雷雨》的教学反思，我们发现在文本选材、教学方法和学习评价等方面存在一些问题和不足。
话剧雷雨赏析
三十年的漫漫时光，三十年的爱恨纠葛，三十年的泪与血铸就了一场悲天恸地的雷雨。
《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志。
看过以后，的确正如旁人所说的那样他将中国话剧推上了历史上最轰轰热烈的颠峰时期。
这部中国话剧史上的经典之作给予了我心灵上的冲击，令我久久不能平静。
1933年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷雨》，于次年公开发表，很快引起强烈反响，它不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。
曹禺那时年仅23岁。
整部作品的时间跨度很小，周家几十年，两代人间的恩怨，是非，矛盾，冲突，集中在一个雷雨交加的夜晚爆发。
这样多而复杂的情节全部都发生在几个小时之中，虽多却丝毫不乱，可见作者驾驭情节的能力之非凡。
《雷雨》一剧中，作者成功地塑造了许多人物。
这部话剧与别的话剧不太一样，一般话剧会有一两个主角，内容大部分是关于他们的，但是《雷雨》中，好像所有的人都是主角，不仅是周萍与四凤，而且它突出的是一个故事，一个悲剧性的故事，所有人的命运都是悲惨，这种悲惨很难让人想到。
封建，专制，伪善的家长——周朴园;纯洁，善良的青年——周冲;本性热情，渴望自由而又饱受压抑和摧残，但最终被畸形的爱毁掉理智的女性——繁漪;被罪孽感缠绕无法自拔而又在不觉中陷入新的罪孽的公子哥——周萍。
每个人物都呢各位读者和观众留下深刻的印象。
而我想重点谈谈我对周朴园和周繁漪这两个人物的一些看法。
作者笔下的人物性格并不单一。
短短四幕剧中，人物性格的复杂性被展现得淋漓尽至。
先说周朴园，这是一个封建顽固的家长，一个专制蛮横的丈夫，也是一个虚伪矫情的资本家，更是一个为利益可以不择手段的人。
他封建顽固，令他和儿子周冲之间没什么亲情可言，直到周冲死后他才痛心不已。
他专制蛮横，见到久别两年的妻子繁漪，第一句话就是：“你怎么今天下楼来了，完全好了么”接着命令繁漪：“你应当再到楼上去休息。
”两句话就表明他对妻子的生硬，冷漠态度。
在他眼中，繁漪不过是她的附属品，一切应唯他之命是从。
《雷雨》艺术特色及特点
《雷雨》艺术特点1、运用个性化的语言，构成强烈的人物性格冲突，塑造出鲜明的人物形象。
在周朴园与侍萍相见的重场戏中，突出地表现了作家对自己的人物是多么熟悉。
他仅以三言二语就使人物活生生地站立起来。
同时，也表现了曹禺特别注重于描绘人物内心微妙的感情波动，善于以最准确，最形象的言语挖掘出人物灵魂深处的隐秘。
侍萍已经知道面前就是三十年前的周朴园，周朴园却并不知道眼前的人是谁。
第一层的几句责问，还只是封建家长惯使的威风;第二层的查询旧事，则持续着三十年来怀念亡妻的“多情”，此刻的语言舒缓、顺畅、夹带着“沉思”“眷念”;发展到第三层，侍萍微露端睨，他急切地要探问真情，但事关“大人物”的身份地位，因此用语必然吞吞吐吐、假假真真，以遮掩自己的隐恶。
随着侍萍一步步揭出真相，周朴园一步步陷于被动，两个人物内心交锋越来越紧张，戏剧冲突也随之激化起来。
侍萍沉重的叙述，三十年前的悲惨景象再现了，周朴园再也维持不住道貌岸然的面孔，只能“汗涔涔”地说出了一个“哦”字。
当侍萍问到：“老爷，你想见一见她吗?”二个急忙的“不，不，”吐露了他内心深处的恐惧。
最后，弄清侍萍就站在面前，他徐徐立起：“你，你，你是……”这是他很怕承认又无法否认的本能反映，一声低而拖长的“你是……”展现了周朴园此刻剧烈的心理活动。
他在迅速思考着侍萍的存在对自己的利害关系，这中间经历了一段不很短的思想路程。
在一个刹那的停顿之后，他脱口而出的话是：“你来干什么?”“谁指使你来的?”那套多情、怀恋再也装不出来了。
刹那的停顿，反映出对于经常思念的少女，已经被折磨成连他都认不出的贫苦老妇人而感到的幻灭;两句质问，则深入地揭露了他自私、冷酷的阶级本性。
这一段对话，精炼而又鲜明地表现了人物内心十分复杂的思想情感，细致入微地揭示了人物深藏在心底的心理活动。
2、人物对话中潜台词含义丰富巴金曾说过：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。
”《雷雨》的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、戏剧冲突尖锐、鲜明等诸种因素，而更重要的是由于其对话中潜台词具有极其丰富的含义。
《雷雨》语言赏析
下面让我们以来赏析《雷雨》的语言艺术特点：为剧中人物性格的创造,主要依赖于人物的语言。
戏剧语言的个性化,要求剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格，有益于表现人物独特的个性。
曹禺笔下的人物个性化语言，非常突出。
如第一幕中对鲁贵语言的刻画，那奸猾的笑容，委琐的语言，把一个奴才的嘴脸表现的淋漓尽致。
给观众们内心刻上了很深的印象。
又如后面的周萍与的对话：繁你父亲对不起我，他用同样手段把我骗到你们家来，我逃不开，生了冲儿。
十几年来像刚才一样的凶横，把我渐渐地磨成了石头样的死人。
你突然从家乡出来，是你，是你把我引到一条母亲不像母亲，情妇不像情妇的路上去。
是你引诱我的! 萍引诱!我请你不要用这两个字好不好?你知道当时的情形怎么样? 繁你忘记了在这屋子里，半夜，我哭的时候，你叹息着说的话么?你说你恨你的父亲，你说过，你愿他死，就是犯了灭伦的罪也干。
萍你忘了。
那时我年青，我的冲动叫我说出来这样糊涂的话。
周萍正觉得这个家自己已经不能再呆下去了，他想用自己的逃避来远离着一切。
但是他是蘩漪唯一的一根救命的稻草，她怎么会轻易放过呢?于是她将乱伦的事情怪罪到周萍身上，然后紧接着就是威逼利诱……在第二幕中的这段对话为我们诠释了这母子二人乱伦的关系，进一步证实了鲁贵曾经说过的闹鬼的故事。
但是面对这样的事实，周萍的懦弱和虚伪，不负责任和推脱;繁漪的果敢阴鸷，为了挣脱牢笼不择手段的决心便完全的暴露出来了。
作家曾说：“在《雷雨》里的八个人物，我最早想出的，并且也较觉真切的是周繁漪”。
作者用力刻划了这个人物的内心世界。
她对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。
在一定意义上她也是一个被侮辱与被损害者。
而剧本又使她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。
作家曾说：“这类的女人许多有着美丽的心灵，然为着不正常的发展，和环境的窒息，她们变为乘戾，成为人所不能了解的。
受着人的嫉恶，社会的压制，这样抑郁终身，呼吸不着一口自由的空气的女人，在我们这个现社会里不知有多少吧。
《雷雨》写作特点赏析
《雷雨》写作特点赏析《雷雨》是由曹禺创作的话剧，于1934年首次演出。
该剧通过三个家庭的故事，展现了当时社会的黑暗与冷酷。
下面将从题材创新、人物形象塑造以及语言表达等方面，详细分析《雷雨》的写作特点。
首先，题材创新是《雷雨》的突出特点之一、传统话剧常常围绕着爱情、家庭、婚姻等题材展开，而《雷雨》将焦点放在了普普通通的小人物身上，揭示了封建家庭的命运与结局。
无论是吕家、冯家还是武家，每个家庭都代表着当时社会中的普通一员，他们身上所经历的困境和悲剧，引发了当时观众的共鸣。
这种关注小人物的创新思维，使得《雷雨》成为一部充满真实感和社会关怀的作品。
其次，人物形象塑造是《雷雨》的另一个显著特点。
曹禺通过细腻入微的刻画，使得每个角色都具有鲜明的个性特点。
从吕家的软弱无能、冯家的狡猾自私到武家的懦弱自卑，每个人物都被赋予了独特的性格和行为方式。
这些人物形象的刻画，使得观众能够更加深入地了解他们的内心世界和成长轨迹，也引起了观众的共鸣和思考。
此外，语言表达也是《雷雨》的一大特点。
曹禺运用生动、贴切的语言，描绘了生活的繁复和现实的残酷。
剧中对话生动活泼，具有强烈的现实感，紧密结合剧情的发展，增强了话剧的艺术感染力。
同时，曹禺在剧本中融入了大量的诗意描写，使得剧中的情感更加深刻和细腻。
言外之意、隐喻与比喻的运用，使得剧本兼具了戏剧性和文学性，给观众带来了强烈的视听体验。
最后，《雷雨》还具有深刻的社会批判意义。
剧中通过吕家、冯家和武家的命运，揭示了当时社会的黑暗面。
封建家庭的权力斗争、贫富悬殊、封建伦理观念的束缚等问题，使得人物们陷入了无法逃脱的困境。
通过展示这些社会问题，曹禺对当时社会进行了深入批判，并希望借此唤起人们对社会现实的关注和反思。
总之，《雷雨》以其题材创新、人物形象塑造以及语言表达等方面的突出特点，成为一部备受赞赏的经典之作。
曹禺通过细腻入微的描写和深刻的社会批判，将当时社会中普通人的命运与心灵困境展现在观众面前，引起人们对社会现实的反思。
雷雨课文原文赏析
雷雨课文原文赏析《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线。
雷雨原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨赏析《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线。
伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
该剧情节扣人心弦，语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。
雷雨赏析
周冲鲜活的名字。
他想和父亲商量把学费分出来让四凤上学，以为已经拥有 爱的感觉。他的想法也是“大智慧”：因为他的理想国度正是 时代发展的趋势，裂变中的时代正逐渐完成他憧憬的状态。 如果说繁漪的意识是前瞻性的。那么他的儿子的思想便是 前进性的。前者是意识、后者是思想；前者是构想、后者是推 动。当时梦想中的社会，都成了当代的现实。 尽管如此，在那个时代，繁漪被看作“病人”，周冲被称 为“傻子”。《狂人日记》是用一个病态的人看一个病态的社 会，而《雷雨》是用两个非主流的人来挑战整个的主流社会。 曹禺先生还真是个玩黑色幽默的高手。 在那个雷电交加的雨夜，那潭表面平静的死水终于压抑不 住波澜，沉淀了三十年的往事在沉淤的污泥中翻起，一切虚伪 的秩序就此颠覆。
繁漪真是个叵测的名字。
这是个受过高等教育的女性，她的思想和自由意识具有 超强的前瞻性。轰轰烈烈的爱、刻骨铭心的恨。对待周萍， （丈夫前妻的儿子）她爱的火烈无悔。对待周朴园，她要彻 底撕下丑恶的嘴脸。在那个思想固守的年代，她注定是个不 安定因素。“蘩漪”必定会在看似安静的水面上“频繁涟 漪。”
而在周朴园的霸权下，必定不会容忍这种“涟漪”，所 以就给蘩漪扣上了“病人”的帽子。（在我看来，蘩漪思想 的前瞻，正是向那个病态的时代的挑战。悲哀的是当只有一 个人“正常”的时候，那么所有“不正常”的人就会视你为 “异类”。真理在少数人手里，少数又必须服从多数。 ~~~~~）蘩漪像被一个牢笼罩住，而在这种压抑中，她不得 不爆发。 因此，周朴园是雷雨前窒息的死寂，蘩漪是雷雨中破天 的闪电，而“雷雨”是那个时代人注定流下的伤心泪。
主题
《雷雨》通过描写周、鲁两家的错综复杂的关系， 揭露了人性的多个角度。无论是哪个角色，都有着其 可悲可恨可叹的一面。
由于作品中有工人阶级和资本阶级的斗争，以及 以资本阶级家庭为背本主义的丑恶。这不是曹 禺先生的本意，请大家深刻解读。
高一下册雷雨剧本原文赏析
高一下册雷雨剧本原文赏析《雷雨》是曹禺的话剧代表作，也是中国现代话剧的典范之作。
曹禺的主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《蜕变》、《家》、《明朗的天》、《黑字二八》、《王昭君》等。
《雷雨》是曹禺的处女作和成名作。
这是一部四幕戏，全剧共八个人物。
周家的人物有周朴园、周蘩漪、周萍和周冲；鲁家则有鲁贵、鲁侍萍、鲁大海和四凤。
在这八个人物中，最具性格特色的是周朴园和周蘩漪。
周繁漪：是个受过一点新式教育的旧式女人。
资产阶级教育使她具有个性解放要扎她不甘心于无爱的婚姻的约束，敢于与周萍相爱，在夜深人静之时与恋人在封建家庭的“客厅”中演出“闹鬼”的把戏。
她不屈服于周朴园的“命令”，拒绝丈夫虚伪的体贴，拒绝喝药，拒绝成为“服从的榜样”。
她虽处封建家庭的深处；却能洞察其伪善、虚弱的本质，她以自己的怪戾控诉了这个“家庭”的罪恶。
但与封建思想的联系使她的反封建要求具有先天的不彻底性。
她虽能明察周朴园的罪恶与伪善，但却不能与之决裂，不能敢于走出家庭；到新的天地里寻找新生活。
她虽能明白周萍也在玩弄她，却仍然死守着这个“枯萎灵魂”。
希望有朝一日这个花花公子能把她带出家庭。
她受到周家父子两代人的蹂躏是她人生悲剧中最为惨重的部分，人伦的重压，反抗的乏力，环境的黑暗，使她承受着沉重的压力。
繁漪是个情感浓烈的女人，她的身上具有“原始的蛮性”——“爱起来是一把火，恨起来是一把刀”。
但偏偏一个情感/情欲浓烈的人遭受了超常的压抑，这就更加是能量蓄积起来了。
在这样的状态下，她的性格被扭曲，使她成为一个暴戾的女人。
当最后她身上或性格中蓄积的能量以非正常的状态爆发后，那么就会产生毁灭的力量，导致自己和他人死的死，亡的亡。
因此，她的性格具有爆发性，也具有毁灭性。
作者曹禺说，她是一个具有“雷雨式性格的女人”。
繁漪的悲剧充分揭示了中国带有封建性的资产阶级及其生活的罪恶，反映了资产阶级知识女性被摧残的历史命运。
周朴园，是个带有浓厚封建色彩的家长的形象。
语文必修3文本解读 赏析《雷雨》的语言特色
赏析《雷雨》的语言特色语言是一种很神奇的人类创造物，它看不见摸不着，却能成为任何东西，任何事情。
所以熟悉地驾驭语言是一件非常不容易的事情。
“没有一种痛苦要比无法使用语言而更痛苦”这是对神奇的语言最无奈的感叹了。
对于戏剧学家，语言要求一样严格，曹禺《雷雨》中塑造的人物除了部分舞台说明以外，人物的内心世界，人物的喜怒哀乐，人物的矛盾冲突都是依仗人物语言来实现的。
话剧《雷雨》是我国上世纪三十年代中国话剧舞台上的杰作，茅盾曾用“当年海上惊《雷雨》”盛赞其非凡的影响。
由于其深刻的思想内涵，《雷雨》也被改编成影视作品，其中以上世纪八十年代上海电影制片厂出品的电影《雷雨》最为经典。
著名电影表演艺术家孙道临和其他几位优秀电影表演艺术家一道，以独特的语言艺术，成功地塑造了周朴园、鲁侍萍、繁漪和周萍等人物形象。
本文将从三方面赏析该剧语言表达所透射出的艺术魅力和震撼力。
以明确角色定位为基础理清思路把握节奏服务主题首先，通过对话娓娓讲述，平展故事经过。
周朴园的性格冷酷、自私、虚伪。
在家庭里，他像一个黑暗王国的统治者。
侍萍作为三十年前周公馆的一个侍女，因为看女儿而再次来到周公馆。
当她在毫无思想准备的情况下遇到周朴园时，其情绪的惶恐、内心的波澜都是非常激烈的。
在这样的故事背景和语境中，艺术家以其非凡的语言驾驭能力把故事的思想主题、故事发生的社会背景和发展过程以及主人公悲惨的命运一一展现。
比如在第一幕中的对话：侍：“……我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的……可是她不是小姐……”，“……这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。
听人说她生前是不规矩的……”，“……她是个下等人，不很守本分的。
听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子……刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的……”，“……她的命很苦。
离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐……”朴：你在无锡是什么时候？……”“……三十年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
《雷雨》鉴赏
《雷雨》鉴赏第一篇：《雷雨》鉴赏《雷雨》鉴赏戏剧有很多种类，包括话剧、歌剧、舞剧、诗句等。
而中国的戏剧主要包括戏曲和话剧。
在我看过的各种戏剧中，最让我印象深刻的是话剧《雷雨》。
对于《雷雨》，我既看过曹禺老师写的文章，也有幸在今年9月的时候看到了茅善玉老师演的沪剧，但是书本和演出来之后所带给我的感受是不同的。
《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命品，也是现代话剧成熟的标志，《雷雨》一发表，就轰动了文坛，它曾经被不同的人们饱含深情的演绎着，解读着，并一举将中国的话剧推上了历史上最轰动、最热烈的颠峰时期。
第一次进入上海沪剧院，第一次坐在剧场里看完了一出完整的沪剧。
看后还是蛮震撼的。
一来是它毕竟是个经典。
戏剧的矛盾一环扣着一环，几个主要人物的各个性格鲜明。
二来《雷雨》属于沪剧，是一部经典的话剧，唱腔听起来既通俗易懂，表现力又十分的丰富，因此我觉得沪剧《雷雨》更能牵动观众的情感。
三来是该剧演员整体来说都不错。
饰演繁漪的茅善玉是当代沪剧舞台上的领军人物，她塑造的繁漪气质高贵、举止优雅。
这种美的塑造使观众对繁漪的忧郁以及绝望后的疯狂更加有一种心痛的感觉。
鲁妈的扮演者陈瑜也是沪剧界的名角，虽说已经退休了，但是她的气质和人物形象却是和适合演鲁妈。
《雷雨》的剧作完全遵守了话剧的格式和要求，它的内容主要包含了两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，却牵扯了过去的恩恩怨怨，剪不断，理还乱。
狭小的舞台上不仅展现了伦常的矛盾，阶级的矛盾，还有不同的个体对于环境、时代强烈不谐调的矛盾，在种种剧烈的冲突中完成了每个人物的塑造，其实悲剧早已潜伏在每一句台词、每一个伏笔中，只是到了最后的时候才终于爆发了出来，化作一场倾盆的雷雨，无比强烈的震撼了每个人的灵魂。
剧本以扣人心弦的情节，简练含蓄的语言，各具特色的人物，和极为丰富的潜台词吸引了读者，如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的余音，至今未息。
并且《雷雨》作为一部很经典的沪剧，它跟一般沪剧一样，没有运用各种虚拟夸张的程式动作和伴奏念白的各种锣鼓点子的运用，打击乐也十分的简单，并有在静场和某些情节中奏一段民间乐曲作为气氛音乐。
雷雨高中课文赏析 雷雨高中语文课文概况-高中语文基础知识总结-高中语文基础知识大全-
雷雨也是大家在高中语文课本第二单元第 5 课要学习的内容，这部话剧作品，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。
下面小编整理了关于雷雨高中课文赏析以及雷雨主要内容概括的相关内容，供大家参考借鉴。
雷雨高中课文赏析1《雷雨》的主题《雷雨》是四幕悲剧。
它通过周、鲁两个家庭，8 个人物，前后 30 年间复杂的纠葛，写出旧家庭的悲剧和罪恶。
在作者看来，这场悲剧和罪恶的制造者正是那些威严体面、道貌岸然的封建阶级和资产阶级。
周朴园与侍萍的矛盾分明带有阶级对立的性质，周朴园与鲁大海的冲突，更可看出社会阶级斗争对作者的直接影响。
剧本虽然从性爱血缘关系的角度写了一出家庭的悲剧，但客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面。
充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。
2《雷雨》的人物和戏剧冲突曹禺在《雷雨》中，描写五四以后一个带有封建性的资产阶级家庭的黑暗生活，以封建家长和资本家的周朴园为中心，展开了他所直接和间接造成的各种复杂尖锐的矛盾冲突，揭露了旧中国的家庭和社会的罪恶。
30 年前，周朴园还是一个“大少爷”的时候，曾经勾引使女梅侍萍，后来为了要娶“一位有钱有门第的小姐”，将她和新生的第二个儿子赶出门去。
18 年前，他又娶了繁漪。
繁漪不堪忍受他像“阎王”似的压迫和“监狱”似的家庭生活，3年前就和他的长子周萍发生恋爱。
但是周萍像他父亲一样，不久就厌弃了她，又去勾引使女鲁四凤。
同时，繁漪的儿子周冲也在爱着四凤。
周朴园继续压迫繁漪，她就只好抓住周萍不放，而周萍却竭力逃避。
繁漪就叫四凤的母亲来带走四凤，以此向周萍报复。
梅侍萍后来嫁给鲁贵，生了四凤。
因此，周萍和四凤原是异父同母兄妹，这种乱伦关系一经发现，家庭悲剧就无可避免地发生了。
《雷雨》以周朴园和妇女尤其是劳动妇女的矛盾为主要矛盾，同时还表现了资本家和工人之间的阶级矛盾。
周朴园一贯剥削工人，“发的是绝子绝孙的昧心财”。
他曾经命令矿警打死了 30 多个矿工，罢工工人鲁大海前来和他交涉，他后来虽然知道鲁大海就是他的第二个儿子，但他终究毫不留情地镇压工潮，并将鲁大海开除。
《雷雨(节选)》知识点清单 统编版高中语文必修下册
高一语文必修下册(新教材)第二单元《雷雨》(节选) 知识点清单5 雷雨(节选)一、重点剖析1. 课文开头的舞台说明有什么作用?本文以“雷雨”为题有什么含义?答案：(1)①交代故事发生的时间——午饭后。
②渲染了气氛，预示一场雷雨即将到来。
③烘托人物烦躁不安的情绪。
烦躁不安可以说是剧中主要人物共同的心理基调，而雷雨前的天气状况正好烘托了剧中主要人物的情绪。
④感染读者，使读者也随之产生压抑感。
(2)一方面，整个故事的背景、主要情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的夜晚。
可以这样说，“雷雨”是整部作品的自然环境。
另一方面，作者又以“雷雨”象征当时的社会环境：在当时那个半殖民地半封建社会的中国的沉闷空气里，一场改变现实的“雷雨”即将来临。
作者正是通过展现一个封建大家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了20世纪初期正在酝酿大雷雨般的大变动的中国社会现实。
2. 揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。
(1)鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
(这句台词表达了鲁侍萍怎样的心情?)答案：周朴园听出鲁侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅家的一个年轻小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。
鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说“她不是小姐，她也不贤惠……”，这句台词表达了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
(2)周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?鲁侍萍什么?(周朴园的发问和鲁侍萍的反问，表达了双方怎样的情感?)答案：周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证周、鲁两家从此以后再不会有什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯于以现实的功利思想考虑问题。
鲁侍萍的反问，既包含人格受到侮辱的愤怒，又包含对周朴园的失望和蔑视。
(3)鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗!(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子?(这段台词巧妙在哪里?表现了鲁侍萍什么样的复杂心情?)答案：鲁侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度后，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她在感情上受到的刺激。
《雷雨》解析
人物关系
• 1.周朴园和侍萍:侍萍被周朴园玩弄后遭到抛弃,她 为周朴园生了儿子周萍. 2.周朴园和繁漪:繁漪是周朴园的妻子.她是周冲的 母亲.但是她与周萍却保持着母亲不母亲，情人不 情人的乱伦关系。 3.侍萍被周朴园抛弃后寻短见被救起,嫁给了鲁贵, 生了儿子鲁大海和女儿四凤. 4.侍萍的女儿四凤与同母异父的周家大少爷周萍 热恋，已经怀有身孕，重蹈了母亲的覆辙。 5.鲁大海在周朴园的厂子干活，作为工人运动的 代表，他被周朴园开除了。
《 雷 雨 》 赏 析Biblioteka 简介写作背景
名人评价
人物介绍 人物关系 人物分析 戏剧冲突 语言艺术
《雷雨》简介
• 《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话 剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。它 是以本世纪20年代半封建半殖民地的中国 社会为背景。通过一个反动的封建资本家 周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家 错综复杂的矛盾冲突，揭露了以周朴园为 代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶 级本性，鞭挞了黑暗的社会。
《雷雨》大结局
戏剧冲突
( 1 ) 以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代 表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益 的冲突。 ( 2 ) 周朴园同鲁大海 —— 父与子的矛盾冲突。 ( 3 ) 资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益 的冲突。 ( 4 ) 鲁大海与周萍 —— 兄弟之间的矛盾冲突。 （ 5 ) 鲁侍萍与周萍 —— 母与子的矛盾冲突。 ( 6 ) 资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的 善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根本 性质的冲突。
• 梅侍萍， 她不是曹禹最钟爱的人物，不具有最“雷雨”
的性格，所能唤起的阅读共鸣也不会是最“雷雨”的。然 而，侍萍的沉默却让我们不敢同样沉默地漠视命运。意义 恰好相反，侍萍的人生经历最沉重地敲击着《雷雨》的悲 剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。 侍萍作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部 分：一半属于丈夫；一半属于儿女。她希冀在默默无私地 为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在 的价值。然而侍萍命运的悲剧性却让这汪纯净的生命之泉 慢慢干涸，直至枯竭。
茅盾《雷雨》及赏析
雷雨前茅盾清早起来，就走到那座小石桥上。
摸一摸桥石，竟象还带点热。
昨天整天里没有一丝儿风。
晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。
天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。
满天里张着个灰色的幔。
看不见太阳。
然而太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。
田里呢，早就象开了无数的小沟，——有两尺多阔的，你能说不象沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。
好象它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，象要呕出什么来。
这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。
也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬镀方步。
就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
汗呢，只管钻出来，钻进来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，象结了一层壳。
午后三点钟光景，人象快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！象明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过一样，透不进一丝儿风。
一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。
然儿中什么用！象有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，象是巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！猛地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。
可是你等着，等着，却等来了苍蝇。
它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。
《雷雨》经典美文赏析
《雷雨》经典美文赏析惊蛰一过，春寒加剧。
先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。
而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。
这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
不过那-块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。
十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。
这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。
这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。
他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。
不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。
杏花春雨江南，那是他的少年时代了。
再过半个月就是清明。
安东尼奥尼的镜头摇过去，摇过去又摇过来。
残山剩水犹如是，皇天后土犹如是。
纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。
那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。
只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。
然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？在报纸的头条标题里吗？还是香港的谣言里？还是傅聪的黑键白键马恩聪的跳弓拨弦？还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中？还是呢，故宫博物院的壁头和玻璃柜内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里？杏花，春雨，江南。
六个方块字，或许那片土就在那里面。
而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。
《雷雨》课文赏析
《雷雨》课文赏析《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命,也是现代话剧成熟的标志,下面是店铺为大家整理的《雷雨》课文赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
曹禺(1910-1996)，祖籍湖北潜江。
清宣统二年八月二十一日(1910年9月24日)生于天津，原名万家宝，字小石。
在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。
“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名(姓氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹”)。
曹禺是“文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧影响下的剧作家”(孙庆升：《曹禺论》，北京大学出版社，1986年)。
这句话，大致概括了曹禺的戏剧人生。
1933年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷雨》，于次年公开发表，很快引起强烈反响，它不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。
1936年和1937年，曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。
曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。
新中国成立后，曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》、《王昭君》等。
周朴园是《雷雨》的主人公，是剧中各种悲剧的根源。
作品以他为中心，安排了两条主要的线索：一是他与妻子蘩漪的冲突，以表现家庭内部的矛盾;一是他与矿工鲁大海的冲突，以表现他与工人的对立，这两条线索又通过侍萍而紧密地联系在一起，构成了尖锐复杂的戏剧冲突。
周朴园是一个狠毒凶残的资本家，作者通过鲁大海之口，揭露了他血淋淋的发迹史：从前在哈尔滨包修江桥时，他故意让江堤出险，淹死了两千多个工人，进而从每个工人的抚恤金中扣去300块钱。
周朴园更是一个专制冷酷的封建家长，在家中，他的话就是法律，为了贯彻他的意志，不惜牺牲任何人的幸福。
他与蘩漪的关系，表面上是一种夫妻关系，实际上却完全是一种主仆关系，他需要蘩漪做的，只是为孩子们树立一个“服从的榜样”。
在“第一幕”他强迫蘩漪喝药的一场戏中，蘩漪拒绝了他的要求，他先是让小儿子周冲端着药去劝，看着周冲含泪的眼睛，蘩漪只好退而求其次，请求留到晚上再喝。
雷雨赏析
本文的情节结构本文可分两部分。
第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。
这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾。
侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾，通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。
第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，提露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。
人物性格1、繁漪：有人说她果敢阴鸷，有人说她魅惑野性，但无论世人怎样的爱恨褒贬，她却只是沉静一笑，任谁也看不到她心中那团熊熊燃烧的积郁烈火。
她是周朴园的妻子，她是周冲的母亲，她是周萍的情人，一个柔弱的女子，却肩负如此的多重身份，可想而知她的撕裂与挣扎。
然而，她这样的决绝却也正表明了她那“雷雨”般爆裂激荡的性格，性格决定命运，繁漪如是。
2、周萍：这是一棵柔弱的植物，随着暴风骤雨飘摇跌宕。
也许它也有着细腻的根、葱郁的叶、甚至带有点淡淡清香的花，只是如此渺小得不为人知。
每当看到东摇西倒的它，人们只有叹气，而他却悄悄收闭起花叶，唯有选择逃避。
周萍的选择是一种自赎，岂料用以拯救他的却是另一种更大的罪恶。
人生即是如此，处处充满了悖论，而诚挚的感情和真心的忏悔招致而来的往往只是命运的无情嘲弄。
3、周朴园：坚毅和威严是他的外貌，虚伪和冷漠却是他的内心，自以为是控制住别人命运的人其实只是命运掌心的傀儡。
暴雨的午夜，孤单的时间，这个即将失去一切的老人是否正在思念记忆中的往昔，那朵永远成为心结的逝水梅花。
在这个危机四伏的家庭里，处处都是漏洞和陷阱，而愚蠢的朴园却想当然地认为一切都能尽在把握。
愚顽得近于天真，虚伪得强装镇定，那么在最终一切毁灭后，也只能单留下他去苦尝辛酸。
4、鲁侍萍：灰暗的雪夜，只有我身孤影单，怀抱着一个儿子，思念着另一个儿子，被情人抛弃，把母亲气死。
于此之时年轻的侍萍才真正开始了她一生的悲惨。
《雷雨》写作特点赏析
《雷雨》剧作特点浅析
《雷雨》是曹禺先生的著作，是一部将社会现实和人生悲剧充分表达的优秀话剧作品。
作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”。
首先，在结构思维上，这部话剧的起承转合是很容易看出的，事件的起因经过和结果在剧本中很清晰的展现在我们眼前。
整部话剧结构严密，剧作从事件的危机开幕，在后果的猝然爆发中交代复杂的前因，将现在进行的事件和过去发生的事件巧妙地交织在一起，并以过去的戏来推动现在的戏，而所有的矛盾冲突，都浓缩在早晨至半夜的二十四小时之内，集中在周公馆的客厅和鲁贵的家中发生。
全剧周朴园与蘩漪矛盾冲突的主干线索十分突出，由此牵连出的其他线索将全剧八个人都卷入紧张的矛盾冲突之中，形成了牵一发而动全身的集中严密的结构。
其次，这部话剧的主线索是剧作中周朴园和蘩漪的冲突，而周朴园和鲁侍萍的关系则是一条暗线。
明暗线索交叉使剧情紧张曲折，引人入胜。
剧作从事件的危机开幕，在后果的猝然爆发中交代复杂的前因，将现在进行的事件和过去发生的事件巧妙地交织在一起，并以过去的戏来推动现在的戏，而所有的矛盾冲突，都浓缩在早晨至半夜的二十四小时之内，集中在周公馆的客厅和鲁贵的家中发生。
全剧周朴园与蘩漪矛盾冲突的主干线索十分突出，由此牵连出的其他线索将全剧八个人都卷入紧张的矛盾冲突之中，形成了牵一发而动全身的集中严密
的结构。
高一语文暑假作业知新-《雷雨》有解析
高一语文暑假作业知新-《雷雨》有解析《雷雨》看一看一、《雷雨》解读《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。
周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。
最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。
《雷雨》是彻底的一个悲剧。
它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。
一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。
而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。
综上，作者怀着被压抑的愤懑和对受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现象．和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，预示着旧制度必然崩溃的命运。
想一想．你了解话剧吗？．在《雷雨》中，给你留下可深刻印象的是哪一个人，说一说他或她的性格特征。
练一练课内阅读．下列加点词语注音正确的一项是A．规矩汗涔涔惊愕樟木B．克扣江堤卑鄙浸透c．沉吟弥补繁漪恬淡D．亲戚奄奄一息悄悄阴霾．在课文里，作者写周朴园见到鲁侍萍后，一连发出许多问话，下面是摘选的五个问句，根据剧情发展，正确的顺序是①你是谁？②你姓什么？③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤你来干什么？A．①③④②⑤B．③④①②⑤c．①③⑤④②D．③①②⑤④．对课文开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是A．交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
B．表现该剧女主人公求见男主人公的急迫心情。
c．暗示剧中人物即将展开激烈的矛盾冲突，预示着重大变故的到来。
D．暗示剧中故事发生的复杂的社会背景和社会因素。
．下列各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确的一项是鲁侍萍①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。
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《雷雨》写作特色赏析
1．紧张激烈的矛盾冲突
课本节选部分将两个不同的矛盾冲突放在了一起，从两个侧面表现周、鲁两家的矛盾冲突，立体地塑造了周朴园、鲁侍萍这两个主要人物的形象。
作者将众多的人物、矛盾组合在一起，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，深深地吸引住读者和观众。
2．象征手法的运用
“雷雨”这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局都发生在雷雨之夜，又指当时半殖民地半封建社会空气沉闷，如同雷雨之前，预示社会大变革即将发生。
3．个性化的人物语言
在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。
如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。
而周朴园与鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。
4．成功的人物心理刻画
课文在人物心理刻画方面有鲜明的特点，如对周朴园心理变化的刻画：
看见侍萍关窗的动作，觉得似曾相识，但是内心还比较平静；侍萍说出“小姐”是梅妈的女儿时，他感到意外，有些疑惑；得知梅小姐没有死，男孩也还活着时，更加疑惑，并有大祸临头之感；当侍萍说出绣着梅花和“萍”字的衬衣时，他终于明白，眼前站着的正是侍萍，这时他又有些不知所措……
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