2016六年级数学备考经验交流
六年级数学复习经验分享学习成功的秘诀
六年级数学复习经验分享学习成功的秘诀在学校里，数学作为一门重要的学科，对学生的学习能力和思维能力有着极大的要求，尤其是在六年级。
为了更好地应对数学课程的挑战，我通过总结经验，摸索出一些复习方法和学习秘诀，希望能与大家分享。
下面就是我六年级数学复习的经验心得。
一、系统规划复习计划在进行数学复习时，首先需要制定一个合理、系统的复习计划。
复习计划可以根据个人情况确定，但一定要包括所有重点知识点和考点，尽量避免遗漏。
合理安排每天的学习时间，将复习任务分解成小目标，并根据实际情况进行调整。
遵守复习计划，按时完成每一个目标，有助于提高复习效率，有效掌握知识。
二、复习重点知识点在六年级数学中，一些知识点对整个学科的掌握至关重要。
因此，在复习时要重点关注这些知识点的复习。
比如：整数运算、分数与小数的运算、几何图形的认识和计算、数据统计等。
对于每个知识点，要找出相关的典型例题进行分析，掌握解题方法和技巧。
在复习过程中，可以将重点知识点整理成思维导图、做笔记等形式，方便记忆和回顾。
三、多做习题加强练习六年级数学的复习不仅要理解概念和知识点，还要通过练习加深对知识的掌握。
因此，我建议大家多做各类习题，包括课本习题、试卷上的习题以及其他辅助训练资料上的习题。
在做题过程中，注意分析题目的要求，掌握解题方法，找出错误的原因并加以改正。
通过大量的练习，可以提高解题的速度和准确性，增强对知识点的记忆和理解。
四、培养解题思维和逻辑能力数学是一门讲究逻辑和推理能力的学科，因此，在复习数学时，要注重培养解题思维和逻辑能力。
多做一些思维训练题和拓展题，培养分析和解决问题的能力。
可以参加一些数学竞赛，如奥数、奥林匹克数学等，通过比赛锻炼自己的思维能力，增加对数学的兴趣。
五、与同学互助学习、讨论学习并不是孤立的过程，与同学一起互相讨论、交流对于提高学习效果非常重要。
可以组建学习小组，在小组里互相帮助、相互激励，解决彼此的疑问。
通过与他人的交流，可以拓宽自己的思路，加深对知识的理解。
小学六年级数学毕业复习迎考经验交流材料
支 气 管 哮 喘 属 于 气 道 炎 症 反应 性 疾 病 ， 难 治 性 哮 喘 病 因
喘息 、 胸闷等症 状明显缓 解 ， 肺 部哮 鸣音 明显 减轻 ； 无效 ： 上
复杂 ， 临床治疗较 困难 。因糖皮质激素可 以抑制炎症细胞 的 迁移和活化 以及抑制炎症介质的释放 ， 所以 目前临床 治疗难 治性哮喘主要使用 大量糖 皮质激 素治 疗 ， 再配 合 受体 激 动剂（ 沙丁胺醇 ） 来激活腺苷酸环化 酶 ， 来 达到缓解哮 喘的 目
２ ． ３ 两 组 患 者 不 良反 应 比 较 治 疗 过 程 中 ， 观 察 组 患 者 出 现恶心呕吐 １ 例， 心率增快 １ 例， 低 血 压 ２例 ， 不 良反 应 发 生
［ ２ ］ 王晓英 ， 侯平 ． 酚妥拉 明治疗难治性哮喘 ４ ８例临床观察 ［ Ｊ ］ ． 西
北 国 防 医 学杂 志 ， １ ９ ９ ９ ， ２ ０ （ ３ ） ： ２ １ ０ — ２ １ １ ．
效率为 ６ ０ ． Ｏ ； 观察 组 患 者 临床 治 疗 总 有 效 率 明显 高 于对 照
组患者 ， 差异具有统计 学意义（ Ｙ 一７ ． Ｏ １ ， Ｐ ＜０ ． ０ １ ） 。
２ ． ２ 两组患者 Ｆ Ｅ Ｖ 和 Ｐ Ｅ Ｆ比 较 经 过 治疗 后 ， 两 组 患 者
Ｆ Ｅ Ｖ 和Ｐ Ｅ Ｆ较 治 疗 前 比较 明 显 改 善 ， 其 中 观 察 组 患 者
变异性哮喘者 ， 参考随机数字表法将其随机分为治疗 Ａ组 （ １ ４ ８例 ） 、 治疗 Ｂ组（ １ ５ ６例） 和治疗 Ｃ组 （ １ ５ ８例 ） ， 另外 再 随机选取 １ ５ ０ 例儿童 咳嗽变异性哮喘者作对 比分析 ， 即对 照组 ； 同时给予 四组患儿 相应治疗 方法且 对临床疗 效 、 症 状改善时间和住院时间等进行观察 ， 对所得数据进行统计 学处理 、 分析 。结果 ： 治疗 Ｃ组 总有效 率达 ９ ４ ． ９ ４ ， 高于 治疗 Ａ组 、 治疗 Ｂ组和对照组 ； 治疗 Ｃ组咳嗽缓解起效时间 、 咳嗽 消失 时间 、 气 喘消失 时间、 哮 鸣音消失时 间以及住 院治疗时间均较治疗 Ａ组 、 治疗 Ｂ组 和对照组 明显缩短 ， Ｐ＜０ ． ０ ５ 。结论 ： 谷维素联合西替利嗪是治疗学龄前儿童咳 嗽变异性 哮喘的理想方法 ， 值得临床推广 。
六年级数学备考经验交流发言稿
大家好！我是六年级的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的六年级数学备考经验。
时光荏苒，转眼间我们即将面临人生中第一个重要的转折点——小升初。
在这个关键时刻，我们不仅要全面提高自己的综合素质，更要针对数学这一学科进行系统的复习和备考。
以下是我的一些备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确备考目标首先，我们要明确自己的备考目标。
六年级数学备考不仅仅是为了应对小升初考试，更是为了培养我们的逻辑思维能力、解决问题的能力。
因此，在备考过程中，我们要有针对性地进行复习，不断提高自己的数学水平。
二、制定合理的备考计划1. 分析教材，梳理知识体系我们要对六年级数学教材进行全面分析，梳理出每个单元的知识点，形成一个完整的知识体系。
在这个过程中，我们可以通过查阅资料、请教老师等方式，确保自己对每个知识点都有深入的理解。
2. 制定阶段计划，逐步推进根据复习进度，我们可以将备考过程分为三个阶段：（1）基础知识阶段：重点复习六年级上册教材，掌握各个单元的基础知识，如四则运算、几何图形、分数、百分数等。
（2）提高阶段：针对六年级下册教材，提高自己的解题技巧，如代数运算、几何证明、应用题等。
（3）冲刺阶段：对整个六年级数学知识进行系统梳理，查漏补缺，提高解题速度和准确率。
三、掌握正确的学习方法1. 理解为主，记忆为辅在备考过程中，我们要以理解为主，通过做题、讲解等方式，加深对知识点的理解。
同时，对于一些需要记忆的知识点，也要进行反复记忆，确保在考试中能够准确无误地运用。
2. 注重解题技巧的培养解题技巧是提高数学成绩的关键。
我们要通过大量的练习，总结出适合自己的解题方法，提高解题速度和准确率。
以下是一些常用的解题技巧：（1）画图法：对于几何题，可以通过画图来帮助理解题意，寻找解题思路。
（2）列表法：对于一些需要列举的题目，可以通过列表来确保不遗漏任何一种情况。
（3）逆向思维法：对于一些难题，可以从答案入手，逆向思考解题过程。
3. 合理安排时间，提高学习效率在备考过程中，我们要合理安排时间，确保每天有足够的休息时间。
小学数学经验交流-----六年级复习方法
小学数学经验交流-----六年级复习方法各位领导、老师：大家好！今天很荣幸站在这里。
首先感谢教研室的领导给我这次与各位老师一起交流和学习的机会，还要感谢我乡的中心领导、学校的同事们，是他们的指导和关心,才让我的教学成绩相对突出,今天,就结合我平时教学中的一些做法,和大家共同交流、探讨，有不妥之处还望大家批评、指正。
六年级面临小升初，一至五年级最大的不同，教师讲课进度快，腾出足够的时间进行复习，以复习促提升。
说到复习，人人各有法宝，各有妙招，在大家面前我只好班门弄斧。
一、三轮复习法。
1.第一轮复习，以教材为依托，分类复习。
六年级下册数学教材中一半是新知，另一半安排的是复习内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践五大部分。
第一轮复习结合教材和练习册，帮学生回顾旧知，形成知识网。
这个知识网教师要精心设计表格、网络框架等，让学生通过知识回顾、再现、交流、补充来完成。
巩固检测的练习题教师要多翻阅一些试卷，也可以说是精心备课，把每个知识点在试卷中易出现的题型，上课时及时结合进来，举一反三。
如在复习用字母表示数时，教材中有这样一道题：三个连续的自然数，中间的数是a，则a前边和后边分别是______和______。
针对这道题，我结合平时考试试题及时改进：改成已知最小的数是a，其余两个是___，__。
；已知最大是a，其余两个是___，__。
如果是三个连续的偶数或奇数呢？再如：一个两位数，十位上是a，个位上是b，这个数用字母表示为______。
当学生用推理、举例明白正确答案是10a+b,而不是ab 时，我及时跟进：一个三位数，百位上是a，十位上是b,个位上是c 这个数用字母表示为_____。
复习这些知识，教师只是引领者，不能讲解全包揽，而是让学生去思考，交流，展示，并把典型题及时记录下来，抽时间让学生多翻阅，以免遗忘。
2.第二轮复习，以试卷为载体，敢于创新。
通过第一轮复习，学生究竟对知识掌握到什么程度，试卷是最好的检测方法。
六年级数学复习中的提分秘籍与经验分享
六年级数学复习中的提分秘籍与经验分享数学作为一门重要的学科，对学生的发展和学习能力具有至关重要的影响。
在六年级数学复习中，如何有效提高分数成为许多学生关注的焦点。
本文将分享一些提分秘籍与经验，帮助六年级学生在数学考试中取得更好的成绩。
一、建立良好的学习计划和时间管理在六年级数学复习中，建立一个良好合理的学习计划非常重要。
首先，学生应该分析自己的学习情况，确定需要复习的内容和重点。
然后，合理安排每天的学习时间，将复习内容合理分配到每天的学习计划中。
此外，要保持专注，减少娱乐和手机的干扰，合理利用碎片时间，充分利用每一天的学习时间。
二、理解基础知识，夯实基础数学是一门渐进的学科，后续知识往往是建立在前面基础之上的。
因此，在六年级数学复习中，学生应该重点复习和巩固基础知识。
对于已经掌握的知识点，要进行巩固和运用，以确保自己能够熟练地运用和灵活地解决相关问题。
同时，要结合习题来强化知识点的记忆和应用能力。
三、灵活运用解题方法和策略在解决数学问题时，运用恰当的解题方法和策略是提分的一大关键。
六年级学生应该熟练掌握各种解题方法，如套用公式、画图辅助解题、分步骤解题等，根据不同的题目选择合适的方法。
此外，要有意识地培养自己的数学思维能力，灵活运用已有的知识和方法，解决复杂的问题。
四、多做真题与模拟考试在六年级数学复习中，多做真题和模拟考试对于提高分数至关重要。
通过做真题和模拟考试，学生可以了解考试的形式和出题方式，并逐渐适应和掌握考试的节奏和方法。
根据做题情况，学生可以发现自己的不足之处，有针对性地进行针对性的复习和强化，提升解题能力和应试能力。
五、注意做题细节和易错知识点在数学考试中，往往有一些经典的易错知识点和常见的错误。
六年级学生需要认真分析自己的弱点，注意细节并避免犯常见错误。
例如，在计算过程中要仔细，注意加减乘除等运算的准确性；在解决应用题时要仔细理解题目要求，正确运用数学知识；在解决几何题时要注意选择合适的图形和方法等。
六年级数学组期末复习经验分享 复习 交流 共享 提高
六年级数学组期末复习经验分享复习交流共享提高数学学科一直是我们学校的弱势学科，我们六年级数学组一直在张同焕主任和王鸿玲组长的带领下探索适合我们学校的学生，而且对提高他们的成绩有效的复习方法。
我们的复习方法谈不上高效，只是比较符合我们学校的学情。
今天我就从复习方法、习惯的培养、常抓不懈的计算这三个方面来说说我们的具体做法。
关于复习我们采取的是专项复习、专项复习与综合测试相结合、综合复习的方式。
一、专项复习前测已经成为我们学校数学组复习时的一个习惯，在复习每个小版块的知识前我们都会出几道有针对性的习题，这些题提前布置给学生，让学生独立完成，他可以凭借自己已有的知识来做，也可以采取翻看课本或者查阅相关资料的方法自己解决，我们在复习的时候就更有针对性；六年级的孩子已经有了自主学习的能力，通过前测他已经了解了自己的知识漏洞，在上课的时候更容易查漏补缺，也可以避免重复练习。
有了这样的前测，我们就能找准存在的问题，找到各版块知识的易错点。
教师在复习的时候就能做到做到心中有数，对症下药，学生的查漏补缺更有针对性。
周清（测）也是我们一直坚持的做法，我们每周都会出一张A4纸大小的卷子对我们这周所复习的知识进行周清，一般用时二十分钟，满分是50分。
周清卷我们每位老师亲自批改，再让学生订正，30分以下的同学要留下来一一过关，达到周清的效果。
针对周清过程中发现的知识漏洞和易错点，我们的做法是在下周的周清卷子上依旧出现，俗话说熟能生巧，做题也是这样，反复练习也是巩固易错点的一种传统而有效的方法。
努力让学生做到“吃一堑，长一智”。
为了达到真正周清的效果，我们的周清坚持逢考必改，逢改必评。
为了激励学生，我们每隔两周会给周清满分的学生发奖鼓励，我们会设置隆重的颁奖仪式，伴着颁奖的音乐，让学生上台领奖，他们脸上的笑容怎么都抑制不住，激励更多的学生在周清的时候得到满分。
我们每个班里都有帮扶小组，通过课上、课下的练习，帮扶组长对帮扶对象的学习情况很了解，利用自习课或者我们学校延时服务的时间再次出题让他及时巩固自己的薄弱知识，即使成绩很差的学生结成了帮扶小组，我们不放弃任何一个学生。
2016六年级数学备考经验交流
强化管理精练提升———六年级数学复习之我见海口市第二十六小学余琴各位领导、各位老师：大家好！首先非常感谢学校给我这次交流学习的机会，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，在这里与各位老师共同探讨。
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。
所以，我结合上届数学组的课堂和课后培优辅差的情况谈谈数学总复习积累的一些经验。
一、教师要牢牢把握教学中的主导地位，更多的引导学生从心理上改变以往的学习方态度。
1.强化学生思想教育六年级学生即将毕业，大量的题和考试，同时面临着第一次的教学质量检测的时间更改往后推迟半个月。
因此，学生从心理上就会明显的产生倦怠。
我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。
2.强化学习方法指导我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。
要求每个学生建立错题集，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。
3.强化后进生转化工作制定待进生的帮扶办法，针对学生的不同情况，突出重点，突破难点。
在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
二、在复习中的具体措施1. 精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效.课堂中重点关注B提A段的学生的听课情况，时不时的让学生重复老师的话或者学生之间重复重点知识，提高课堂的教学效率。
2. 课堂上注重数学知识链的构成，对每个知识点的展开更为细致，上好每一节复习课，面向全体，重基础，讲层次，抓练习。
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]
![小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e26089864ce0508763231126edb6f1aff0071df.png)
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]第一篇：小学数学六年级教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作将要结束。
这一学期我主要承担六年级一班的数学课教学任务。
面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法：一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。
就能使学生主动学习，从而智力得以开发。
能力得到培养。
本学期我利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。
在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。
把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。
为学生提供了主动参与合作交流的平台。
调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。
我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。
布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
六年级数学总复习经验交流材料
六年级数学总复习经验交流材料
同学A：我觉得在复习数学的时候，理解概念和掌握运算规则是最重要的。
我会先花一些时间阅读教材，把每个概念都弄清楚，然后做一些例题来巩固理解。
如果遇到一些难题，我会找老师或同学请教，然后把解题方法记录下来。
同学B：我觉得复习数学的时候要多做题。
如果有一些题目不会做，我就会先想办法分析题目，看看有什么可以利用的知识点。
如果确实不会，我就会找教材上的例题，看看老师讲解的解题思路。
还有我会买一些辅导书，里面有大量的题目，可以帮助我巩固知识。
同学C：我觉得复习数学最重要的是每天都要保持一定的学习时间。
我会每天晚上抽出一些时间做数学题，不论是课堂练习还是习题册的题目。
然后我会自己检查答案，找出自己的错误和不足之处。
有时候我会做错一些题目，但是通过检查可以找到自己的问题，并及时改正。
同学D：我觉得复习数学的时候可以借助一些学习工具。
现在有很多学习App或网站可以提供数学习题和解答，我会利用这些资源来进行复习。
有时候我还会找一些数学游戏来玩，通过游戏的方式巩固数学知识，感觉很有趣。
同学E：我觉得复习数学的时候要注意分类整理知识点。
我会用颜色标记不同的题型，然后整理成一张知识点表格。
这样一来，复习的时候就可以按照不同的知识点进行分类，更加有条理性。
同时，我还会把一些关键公式或定理整理成小抄，方便
我在考试时快速查阅。
这是我们六年级数学复习的经验交流材料，希望可以对大家有所帮助。
大家还有其他好的复习方法吗？。
小学六年级数学总复习经验交流发言稿
小学六年级数学总复习经验交流发言稿大家好！我很荣幸能够在这里和大家一起分享我的小学六年级数学总复经验。
我相信我们都经历了漫长而紧张的学期，但是通过不断的努力和实践，我们终于走到了这里。
今天我将和大家分享我在数学复中的一些经验和心得，希望对大家有所帮助。
首先，合理规划时间是复过程中非常重要的一环。
在六年级的数学复中，我们会遇到大量的知识点和题型，所以充分利用时间是很关键的。
我建议大家在开始复前，先列出一个详细的复计划表。
在计划表中，我们可以将每个知识点的重要程度和难易程度进行评估，并根据自己的情况，合理分配复时间。
同时，我们还可以将每次复的内容和目标写在计划表中，这样可以帮助我们更好地掌握每个知识点。
其次，理论研究和实践结合是提高数学能力的关键。
在数学复中，我们不仅需要掌握各种知识点的定义和公式，更重要的是能够将知识应用到解题过程中。
因此，我建议大家在做题时要注重理解题目的意思，分析题目所给的条件，找出解题的关键点。
同时，多做一些题和模拟试题，将理论知识灵活运用到实际问题中，这样才能更好地提高自己的数学水平。
另外，合理使用研究资源也是数学复中的一种有效方法。
现在，我们有许多研究资源可以利用，比如数学课本、题册、教辅材料等。
我建议大家多参考不同的研究资源，从多个角度来理解和掌握知识点。
另外，我们还可以利用互联网上的研究平台和网课来扩展和深入自己的数学知识。
通过这些多元化的研究资源，我们可以更全面地了解数学知识，提高自己的研究效果。
最后，养成良好的研究惯也是数学复中不可忽视的一点。
在研究数学过程中，我们应该时刻保持积极的研究态度，要有耐心和毅力去克服困难。
我建议大家每天都进行一定时间的数学练，巩固和复所学知识。
另外，要注意良好的研究环境，保证自己专心和安静地研究。
还有，要养成记录笔记和整理知识的惯，这样可以帮助我们更好地理解和记忆数学知识。
总之，数学复对于我们小学六年级的同学来说是一个非常重要的阶段。
六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)
六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)第一篇：六年级数学经验交流发言稿尊敬的各位、各位老师和各位家长及亲爱的同学们：大家好！我是二年级（三）班学生孙福豪的家长雯。
首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在学生家长会这里和大家共同探讨对孩子成长教育的体会，我感到十分荣幸。
同时也很感激大家的支持与厚爱！两年以前我为孩子选择了实验小学就读，这是一片智慧的沃土、是一片灿烂的星空，这里记载着学生们求知的历程，绵延着花季少年的期盼，这里流下了跋涉者的足迹，洒下了求知者的汗水，使孩子茁壮成长！一切事实证明，我们的选择是正确的。
两年多来，我的孩子懂事多了，学习成绩上升，进步很快，且也很有礼貌犹如小大人似的了，得到了周围人的肯定。
使我很是高兴。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱与悉心培养，特别是孙静老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此，就孩子的成长教育谈谈几点自己的不很成熟的见解。
今天的家长会，其实应是一个怎样用好方法教育学生的经验交流会，也是我向大家学习的极其难得的'好机会。
相信我会受益匪浅的。
今天大家济济一堂参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。
自己们送孩子入学以后，见其学习松懈，成绩一时不够理想，便就会十分焦急，有时还常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。
这样做是十分错误的，殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。
按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，建立一种习惯就是建立新的“动力定型“，这种“定型“的建立往往是从破坏以往的“定型“为前提的。
而这种过程并非一时可以完成。
何况小学生，当然更是如此。
“急于求成“，“恨铁不成钢“，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。
因而，必须“炼而求成“或“炼铁成钢“，必先循循诱导方可奏效。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一、抓兴趣：要观察分析孩子的天赋与爱好，促就他的学习兴趣，浓厚求知欲，再引导普及于其它各类，鼓励他好学上进的。
六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）
六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）六年级数学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
小学六年级数学复习方法交流
小学六年级数学复习方法交流六年级的数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，特别是其中带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
我认为应做到以下几点：一.知识整理成系统数学知识本身就是一个系统的知识体系，小学数学教材根据每个年级的学生智力发展特点，将小学整个数学知识体系分散到一至六个年级来学习，所以六年级数学的复习，涉及各小学各个阶段。
很多知识已被学生遗忘，所以有必要将所学知识进行归纳，可整理成图表形式。
我们可将数学知识结构分成不同主线，然后按层次逐步细化，一直到具体的定理、公式，形成知识链表。
二.强化典型习题训练达到精益求精进行典型习题训练，是提高数学复习有效性和学生学习成绩的关键。
要做好典型习题的训练，应当做到以下四点：一是选题。
首先做为任课教师要会选典型的习题。
这就要求任课教师要吃透教材和学生，因为数学典型习题分为两个方面，一方面是对数学知识具有代表性和综合性的习题，另一方面是学生易错的难题。
所以要重点对学生以前常做错的题目，要重点训练。
将学生订正过后的考卷隔段时间再巩固一次，或者将学生经常出错的方面做一下简单记录，尤其是整理以往的错误并分析原因。
学生曾经犯错误的地方，往往是学生薄弱的地方，要适当强化训练，提醒学生考试的时候不要再犯同样的错误。
对学生以前做过的试卷中错识的地方和学生不明白的地方要做到有的放矢。
进行针对性的训练，达到精益求精。
二是要善于将复杂的数学问题简便化和简单化。
因为典型的习题往往都有一定的难度，而数学追求的思想就是想办法把现实生活中复杂的问题用很简便或很简单的方法解决，因此做为数学老师决不能把复杂的数学问题向学生讲的更加深奥难懂，必须向简便化和简单化努力，让学生体会到学习数学并不难，从而增强学生学好数学的信心。
要做到这一点，要求我们的数学老师在讲解习题时须注意到这几点：1、习题分析语言通俗化、形象化。
在讲解分析习题，或传授数学知识时，教师要引导学生，用比喻，拟人、画图等形象通俗的语言手段将抽象的数学问题形象化，再引导学生将这种形象化进行抽象化，让学生经历一种由抽象到形象再到抽象的过程，达到让学生对所研究的数学知识和数学问题既印象深刻又理解到位的目的。
小学六年级数学毕业复习迎考经验交流材料
小学六年级数学毕业复习迎考经验交流材料前言小学六年级数学毕业考试是小学生学习生涯中的重要节点，它不仅是对小学数学知识掌握情况的一次考验，也是对小学生数学思维发展的一次考察。
为了让同学们更好地备考数学毕业考试，在此分享个人的经验和心得体会，希望对大家有所帮助。
复习准备在复习阶段，我们要让自己的学习和生活保持一个良好的状态。
具体来说，包括以下几个方面：1. 制定合理的复习计划制定复习计划是复习的第一步。
在设置计划时，要考虑到各个科目的备考难度和各知识点的掌握程度，平衡地分配时间。
此外，还要预留一些时间来复习薄弱环节。
2. 保持健康的体力和心理状态保持适度的运动和良好的饮食习惯，合理安排睡眠时间，有助于提高身体素质和学习效果。
同时，不要给自己太大的压力，要时刻调整好自己的心理状态，保持积极的心态，以迎接考试的挑战。
3. 合理利用备考工具和资源考试常备工具一定要准备好，比如铅笔、橡皮擦、尺、计算器等。
如果有相关的题库、教材或者试卷，也可以合理利用这些资源来提高自己的备考效果。
复习方法在复习数学知识时，可以采用以下几种方法：1. 学会分类和总结数学学习的一个关键点就是分类和总结。
先将各个知识点归纳成大的类别，再分别从每一类别中提取出重点概念、公式和例题，进行总结和归纳。
这样有助于更好地理解和记忆所学知识。
2. 大量练习数学是需要大量练习才能掌握的学科。
因此，在复习阶段，要做大量的练习题，加深对各个知识点的理解和记忆。
也要有针对性地选择题型和难度，逐步提高自己的练习和解题能力。
3. 通过互动学习加深理解和同学一起讨论和解决题目，是一种非常有益的互动学习方法。
可以利用首尾相连法或者其他方法建立彼此联系，通过相互学习、交流、讨论，提升自己的数学思维和解题能力。
备考策略在备考数学毕业考试时，我们还需要注意以下一些备考策略：1. 先易后难备考时可以考虑先易后难的原则，从简单的知识点开始复习，逐渐深入到难度较高的知识点，这样有助于提高复习效率，也有利于保持学习的情绪。
2016年六年级数学教学经验交流材料
六年级数学教学经验交流材料各位领导，老师：大家好！我首先感谢领导给我这次和各位老师一起交流和学习的机会，让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，在这里与各位老师共同探讨。
一、建立良好的班风、学风大家都知道严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生的学习的保证。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。
六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，这一阶段教师更应注意学生的心理变化，学生细微的心理变化影响学生学习数学的效果。
针对这些情况，我经常对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气、最后冲刺。
毕业班同学生活紧张，学习繁忙，我鼓励他们积极参加学校组织的各项活动、在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有弛，劳逸结合的学习。
二、课堂教学1、教学方法要科学化，促进课堂效率提高。
大家都知道教学有法，但无定法，贵在得法。
老师的教法制约学生的学法，而且给课堂教学效率带来直接的影响。
因此，在课堂教学中首先要做到的是，必须先了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标，做好备课工作，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。
然后在课堂上我一般以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得非常好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
事实上小学生注意力集中的时间是很有限，所以上课的前我们应该抓紧学生获取知识的最佳时机，把新知识讲清楚然后围绕新知识练习，我一般是在新课探究时基本上开门见山的，然后出示一些精心筛选的与新授内容紧密相关的练习，让学生进行练习，达到讲练结合、学以致用的效果。
因为我觉得数学还是应该多练，同一个知识点应该要举一反三，让学生熟记不同知识点用不同解决方法。
在课堂教学中，还有一点应该注意的是讲重点和难点；讲一些易错、易漏、易混的知识点。
六年级数学经验交流发言稿范文(34篇)
六年级数学经验交流发言稿范文（34篇）我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算——大一是把基础课学好，把基础打牢。
当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了。
可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。
在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。
大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。
从前面三年的经历，我一年总结一句：1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在学习之余做适当的调整，毕竟大学生活应该是丰富的，更何况单调的生活对于我们这个年龄来说，好像太残酷了点，但有一点必须清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要还有目标在心中就会有希望；3、在你同时面对几件要做的事情的时候，根据他们的重要性排个先后顺序，抓住重点，这样你收获的也会是更大的。
大四上学期的日子是最艰苦的，我把自己那个时候一天的学习安排给大家念念可以供大家参考一下。
其实我觉得现在来对你们谈这个还早了些，更何况每个人学习的方法不同，不过其实在现在看来，我会觉得那段时间也是我最值得回味的一段大学时光，因为它让我找回了那种为了自己的目标奋斗的学习状态，特别是看到自己付出所接出的果实的时候，真的，很想自己向自己衷心的祝贺一下，因为我一直都相信，一个人如果能够认真的去做一件事，那他一定是成功的！最后祝愿在座的各位同学都将在西南大学这片沃土里度过充实、丰富、精彩，值得一辈子回味的三年美好时光。
小学六年级数学毕业复习迎考经验交流材料
小学六年级数学毕业复习迎考经验交流材料前言小学六年级是学生们神圣毕业的一年，也是老师们辛勤付出的一年。
在这一年里，各学科都会进行重点复习，这不仅是为了取得好的成绩，更是为了打下良好的学习基础，使学生们更好地进入初中学习。
而在数学这门科目上，小学六年级同学们也需要通过复习来迎接毕业考试的挑战。
本文将分享一些小学六年级数学复习的经验，希望能对大家有所帮助。
复习方法制定详细的学习计划制定学习计划是进行复习的首要步骤。
建议在计划中详细列出需要复习的知识点、复习时间、复习方式等，以便更好地把握复习进度和注意事项。
并且应该在学习计划中设置合适的目标，以激发学习动力和信心。
重点知识点复习小学六年级数学知识点繁琐，因此在复习时最好把握重点知识点。
一般来说，需要重点复习加、减、乘、除的基础运算、整数、分数、小数、百分数等基本知识。
对于初学者来说，你还需要重点关注函数、方程等高阶概念。
做题+错题记忆复习过程中做题是最好的复习方法。
需要注意的是要不断做同一类型的题，做到“不看公式，直接计算”。
并且，在做题时要时刻注意自己的做题思路，做题方法、注意事项等方面的复习。
同时，把做错的题记在笔记本中，记录数据、方程或证明过程，经过向着正确的方向转化，找出错误的原因，进行反复的修改和练习，渐渐地就会达到独立解题的效果。
交流认识领悟学习需要交流，通过和同学说话、同学讨论，不仅能够加深对知识的认识，还能够探讨做题方法和注意事项等方面的经验。
不仅如此，通过交流还可以发现自己不足的地方和需要加强的方面。
所以，交流是很有必要的一种复习方式。
复习重点小学六年级数学复习的内容较为广泛，需要有针对性地复习。
以下为数学复习的重点：基础运算加、减、乘、除是数学学科的基础，因此考试中也会涉及到这些基础运算。
需要复习加减乘除的口诀，并进行长时间的口算练习。
将口算练习和书面计算相结合，解决运算难题。
例如，一个两位数加上一个四位数的计算，不妨将两数最高位先列好，然后按位相加，记录计算的每一步。
六年级数学教学经验交流(通用17篇)
六年级数学教学经历交流〔通用17篇〕篇1：六年级数学教学经历交流六年级数学教学经历交流我自任教以来一直从事小学高年级的数学教学，获得了点滴的成绩，今天受领导的委托和大家一起讨论如何进步数学成绩及作业的书写问题，我感到很荣幸。
我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。
学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。
获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。
获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个根底。
人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到开展，变得更聪明。
我在教学中注重抓好以下几点一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要求学生要紧跟老师的思路，积极展开思维，让每个注意自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。
特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
培养学生独立完成作业，勤于考虑的才能，从某种意义上讲，应营造不懂即问的学习习惯，对于有些题目由于学生的思路不清，一时难以解出，应让学生冷静下来认真分析^p 题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题是难免的.，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步学生的分析^p 、解决才能，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。
六年级数学经验交流发言稿
大家好！我是六年级的一名学生，很荣幸能在这里与大家分享我的六年级数学学习经验。
回顾过去的一年，我在数学学习上取得了一些成绩，但也遇到了许多困难。
今天，我想和大家交流一下我的学习心得，希望能对大家有所帮助。
一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。
对于数学学习，我们要培养自己的兴趣。
可以从以下几个方面入手：1. 了解数学的魅力：数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
我们可以通过阅读数学家的故事、了解数学在生活中的应用等，来激发自己对数学的兴趣。
2. 享受解题过程：在解题过程中，我们要学会享受思考的乐趣，感受数学带来的成就感。
每当解决一道难题，我们都会发现自己的思维得到了锻炼，这本身就是一种乐趣。
3. 参加数学竞赛：参加数学竞赛可以让我们在挑战中成长，提高自己的数学水平。
同时，这也是展示自己才华的舞台。
二、养成良好的学习习惯1. 认真听课：课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
遇到不懂的问题，要及时请教老师和同学。
2. 勤于思考：在解题过程中，我们要多思考、多总结，培养自己的逻辑思维能力。
遇到难题时，不要急于求成，要学会分析问题、分解问题。
3. 定期复习：数学知识需要反复巩固。
我们要制定复习计划，定期复习所学内容，确保知识掌握牢固。
4. 做好错题集：将自己在学习过程中遇到的错题记录下来，并定期回顾。
通过分析错题，找出自己的不足，加以改进。
三、掌握学习方法1. 理解概念：数学知识体系严谨，我们要先理解概念，再进行解题。
对于新学的概念，要学会用自己的语言进行解释。
2. 掌握公式：公式是数学解题的工具。
我们要熟练掌握各种公式，并学会灵活运用。
3. 培养解题技巧：在解题过程中，我们要学会总结解题技巧，提高解题速度和准确率。
4. 做好笔记：在学习过程中，我们要做好笔记，记录重点、难点和易错点。
这样，在复习时可以有的放矢。
四、加强合作交流1. 与同学交流：在课堂上，我们要积极与同学交流，互相讨论、互相启发。
遇到难题时，要学会请教他人。
六年级数学经验交流发言稿
六年级数学经验交流发言稿各位老师、同学们，大家好！今天，我很高兴能和大家分享一些我在六年级数学学习中的经验。
数学这门学科，不像语文那样有丰富的词汇，也不像英语那样有很多的语法规则。
它的世界是由数字和公式构成的，但其中的奥秘，却同样充满了乐趣。
下面，我就从几个方面来聊聊我的一些小窍门和心得，希望能对大家有所帮助。
1. 理解公式的“真谛”1.1 公式不是“死板板”大家在学习数学时，常常会觉得公式像是“铁板一块”，一旦记住就好像再也不会变了。
其实，公式背后是有道理的，理解公式的来源比死记硬背要有用得多。
比如，乘法分配律就是将一个数乘以一个和，其实就是分开来乘，然后再加起来的过程。
这样一来，公式不再是冰冷的数字，而是一个可以“聊得来的伙伴”。
1.2 动手做题“找感觉”光靠看公式是不够的，做题才是王道。
每做一道题，尽量先不看答案，自己动手去解，弄明白每一步的意义。
就像做菜一样，光看食谱没用，得亲自试试，才能知道盐加多少才合适。
2. 学会“捉摸”问题的本质2.1 把问题“拆开来”当遇到难题时，不要被表面吓到。
把问题拆成几个小部分，一个一个解决。
这就像拆开一个大包裹，先把外面的包装拆掉，再处理里面的内容。
慢慢来，每一步都仔细，不就能找到答案了。
2.2 借助“生活中的例子”有时候，数学题看起来像外星文，这时候可以把问题联系到生活中去。
例如，计算面积时，可以想象自己要铺地砖，多少块砖能铺满一个房间，这样就会觉得更有趣，也更容易理解。
3. 注意“常见错误”3.1 计算错误无处不在做题时，我们经常会犯计算错误。
这就像打球时偶尔会失手一样，正常的，不要太在意。
每次出错后，最好能找出原因，改正错误，这样下次就能避免同样的问题。
3.2 审题很关键不少同学总是觉得题目很难，其实往往是因为没审清楚题意。
就像你去超市买东西，没看清楚价格标签，就容易买错东西。
做题前，一定要仔细读题，弄明白题目在问什么，才能避免因误解题意而犯错误。
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强化管理精练提升
———六年级数学复习之我见海口市第二十六小学余琴各位领导、各位老师: 大家好！首先非常感谢学校给我这次交流学习的机会, 其实, 经验谈不上, 只就是在平时工作中的一点感受, 在这里与各位老师共同探讨。
小学数学毕业总复习就是小学数学教学的重要组成部分, 就是对即将毕业的学生, 全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识与基本技能, 提高知识掌握水平, 进一步发展数学能力。
所以, 我结合上届数学组的课堂与课后培优辅差的情况谈谈数学总复习积累的一些经
验。
一、教师要牢牢把握教学中的主导地位, 更多的引导学生从心理上改变以往的学习方态度。
1、强化学生思想教育六年级学生即将毕业, 大量的题与考试, 同时面临着第一次的教学质量检测的时间更改往后推迟半个月。
因此, 学生从心理上就会明显的产生倦怠。
我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育与一日常规教育, 帮助她们树立正确的人生观与成才观使她们明确学习目标, 树立信心, 鼓足勇气。
2、强化学习方法指导
我们在复习中以“两个有效”为准绳, 加强对学生的学法指导, 向科学训练要质量。
要求每个学生建立错题集, 将每次考试或训练中的错题进行整改, 找出做错的原因, 总结解题技巧, 避免重复性错误; 将平时学习与每次考试或训练中的典型题目分类收集起来, 这样便于学生积累知识与提高知识质量。
3、强化后进生转化工作
制定待进生的帮扶办法,针对学生的不同情况,突出重点,突破难点。
在班上组织一帮一活动,教育学生合作学习的意义, 使成绩好的学
生与成绩差的学生共同进步, 共同提高。
二、在复习中的具体措施
1、精心设计好复习教案,上好每一节复习课, 确保课堂生动活泼杜绝枯燥无味，使训练扎实高效、课堂中重点关注B提A段的学生的听课情况, 时不时的让学生重复老师的话或者学生之间重复重点知识提高课堂的教学效率。
2、课堂上注重数学知识链的构成, 对每个知识点的展开更为细致, 上好每一节复习课, 面向全体, 重基础, 讲层次, 抓练习。
3、认真研究新课程标准, 吃透教材的编排体系及意图, 把握重难点, 抓解题思路, 特别注重一题多解举一反三, 提高学生解题准确性与灵活性。
同时还更多的将同类型的题目加以变化来进行区分理解。
（举例:a 、一根绳子分成两段, 一段占全长的1/5 , 另一段长1/5 米, 判断两根绳子的长度。
b、两根同样长的绳子，一根用去1/5米另一根用去全长的1/5, 判断剩下的长度。
c、两根长2m的绳子，一根用去1/5米另一根用去全长的1/5, 判断剩下的长度。
在一个长方形中画一个最大的圆或者画一个最大的半圆, 这种题目主要有3种情况, 根据数据的特点来判断。
）
4. 教师及时批改学生作业掌握情况, 跟踪反馈信息, 对学生数学作业中的一些分析思路，分析方法与关键字词的记号的体现加以表扬与点评，提倡更多的学生在作业中就做到严谨细致。
5. 对于作业的讲评要注重解题方法的指导。
特别就是选择判断
时可以利用数字代入法，等量代换法，假设法,利用线段图表示数量关系等多种方法结合来提高做题的效率。
6. 重视随堂测验，讲究考试的技巧与方法。
A、提高做题的效率，根据考试题量压缩考试时间。
B、通做一遍题目，做好会做的先做，不会的暂时先放一放。
C、重抓基础计算，学会检验或者简便与常规方法验算结合的方法来保证做题的正确性。
D有效的回收检查学生的草稿纸。
）
7. 对于课后的辅导做到有层次性。
鼓励优等生主动练习，相互交流，并每天挑一道题写在黑板上一起探讨交流。
中等生抓错题的订正，并再次在错题集上巩固。
后进生抓基础知识的掌握，重点就是计算练习。
8•临近考试期间，对于模拟的试题，进行4人一小组的分组讨论。
由掌握的学生给做错的学生进行讲解做题的思路，老师巡堂检查。
学生在疲惫的学习状态下主动能动性显得更为明显。
总之,我们毕业班的数学老师决心心往一处想，劲往一处使，踏实
工作,积极进取,最后争取在小学毕业考试中数学成绩更上一层楼！
以上只就是我自己在教学中的一些不成熟的瞧法，不足之处还
请大家提出宝贵意见。