小学二年级下册道德与法治教学计划

二
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
课时
周次
时间
第一单元
在父母关心下成长
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱
知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。
4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
二年级《道德与法治》教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习，发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
3.充实教学内容
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。
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4
5.20-6.14
教材
分析
1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。
二年级《道德与法治》教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。二年级教科书每册由四大场域构成，与一年级相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
③法治意识教育的融入
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
8
4
2.18-3.15
第二单元
我的班级我的家
1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。
2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。
2.通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行上自觉热爱家乡
知道自己家乡的名称，能描述家乡的大致方位;知道家乡的风景名胜、主要物产，能作简单介绍;学会与同学交流、分享自己收集的有关资料和成果。
尝试用参观、调查等方法进行探究活动，通过收集图片及文字资料，介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产，了解家乡的变化，感受家乡的美好、可爱。
2、引导学生积极观察身边的事物，激励不断进步，培养良好的探究习惯。
鼓励学生大胆发现问题，大胆想象，乐于创造，并在生活中得以运用。
以故事屋，体验馆，实践园的形势，让儿童体验动手创造的愉悦，从而感受发明就在我们身边。
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4
4.15-5.17
第四单元
我是中国人
1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。
教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。
教材中儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让二年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
②优秀中华传统文化的滋养
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《论语》“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。
通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。
8Байду номын сангаас
4
3.18-4.12
第三单元
我也能探究
1、培养儿童热爱自然，热爱科学的感情，树立积极动手的积极态度。
2.充实教学内容
教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
(本项由各班任课教师填写)
学期总体
设想、具体
措施及
学科活动
1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
小学学科教学计划
二年级科目道德与法治制定者时间
项目
内容
教学
总体目标
1.强化“立德树人”，落实社会主义核心价值观，中华优秀传统文化和法制教育的启蒙。
2.营造儿童文化，增加儿童道德与法制学习，践行的乐趣和成效。
3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养。法治素养等学科素养的整体发展。
5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
苏教·中图版《道德与法治》二年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面发展。
班级学生情况分析
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。
①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《让爱住我家》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《做诚实的孩子》等。