三年级道德与法治试卷分析
三年级道德与法治试卷分析
三年级道德与法治试卷分析一、整体情况分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为90分钟.满分100分.本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分组成.每个部分为50分.（二）试卷的基本特点1、基础性强.试题立足于基础知识.与学生的生活和学习密切相关.以重点知识来设计题目.重在考查学生对基础知识的掌握情况.2、难易适中.整卷的试题难度应该说是比较适中的.考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解.3、题目设计具有灵活性.此次命题类型比较多样.比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等.总体来说出题方式比较多元化.具有很大的灵活性和新颖性.二、考生答题情况考生的基本功有待提高.错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢. 考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问.文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真.没有认真审题.对题意理解不深.考虑问题不全面.造成不必要的丢分. 3、考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题.不能回答.造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高. 总之.考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象.为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料.我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.二、试题结构及特点首先.第一部分是客观题.共计73分.主要考察学生对基础知识的掌握情况.选择题得分率为70%左右.当然.这和平时作业有着密切的联系.这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握.其次.第二部分为简答题.共计27分.本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力.一般来说.简答题考的就是课本上的知识点.认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数.但好多学生由于对课本知识把握不是很好.所以简答题部分失分很严重.比如简答题第一小题.考察的是思维的独立性的含义.这是教材原原本本的知识点.但是好多同学却答不出来.失分很严重.这也说明学生基础知识把握不牢.三、存在的问题1、考生的基本功有待提高.错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢.2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问.文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真.没有认真审题.对题意理解不深.考虑问题不全面.造成不必要的丢分. 3、考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题.不能回答.造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高. 总之.考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象.为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料.我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.四、应对措施注重抓好学生对基础知识的把握.培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.加强学法指导.教师在教学中要教学生如何审题.如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.坚持讲练结合.提高学生的学习兴趣.最好的办法就是让他们看到成绩的进步.要善于表扬学生.抓好后进生.对政治考试来说抓好10个优生.不如抓好1个差生对均分的贡献大.同时.要抓好后进班的教学质量.对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力.强调考试中学生一定要分点逐条书写.注意条理一定要清晰.特别是要强调答案书写的序号化. 通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩.要做到如下几点：1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度.记忆要准确无误.夯实基础.2、对优秀边缘学生严格要求.鼓励上进.3、注意对学困生的辅导.课堂多加关注.学困生的作业要因人而异.降低数量和难度.多做表扬和鼓励.多进行个别谈话.从思想上改变他们对学习的态度.4、教学中教学方法多变.适时加入游戏活动环节.提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛.5、增加课堂学生记忆的时间.争取当堂达标.。
三年级道德与法治试卷分析
三年级道德与法治试卷分析刘井小学一、试卷命题质量分析本次期末统考是试卷由判断题、选择题、社会在线三部分构成。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。
试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。
3.创设问题情境，发挥德育功能。
4.开放试题形式，弘扬传统文化。
试题形式别出心裁，具有开放性，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。
二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。
2.需要改进的地方（1）基础知识尚不牢固。
一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。
（2）审题能力有待提高。
审题时，学生往往忽视题目中的关键词。
（3）答题角度比较单一。
答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。
三、教学问题分析1.激发学生学习兴趣。
充分利用课本资源和生活实际，调动学生的学习积极性。
2．掌握基础知识，学扎实。
3.教学过程要理论联系实际。
4做题方法的指导不够到位。
四、反馈矫正措施1.激发学生学习兴趣。
教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态。
2.强化知识点的落实。
知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。
对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。
其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。
同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。
三年级道德与法治试卷分析
三年级道德与法治试卷解析一、整体状况解析一、试卷的评论（一）试卷的基本状况《道德与法治》考试时间为 90 分钟 . 满分 100 分。
本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分构成 . 每个部分为 50 分。
（二）试卷的基本特色1、基础性强。
试题立足于基础知识 . 与学生的生活和学习亲密有关 . 以重点知识来设计题目。
重在观察学生对基础知识的掌握状况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应当说是比较适中的 . 考试内容都为课本上的基础性知识和基本观点的理解。
3、题目设计拥有灵巧性。
此次命题种类比许多样 . 比方简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等 . 整体来说出题方式比许多元化 . 拥有很大的灵巧性和新奇性。
二、考生答题状况考生的基本功有待提升 . 错别字现象、笔迹模糊不清现象、语言表达不通畅现象等依旧存在。
说明学生的基本功不扎实 . 基础打的不牢。
考生理解题意、解析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问 . 文字表达不切重点等现象也很严重。
有很多同学做题不仔细 . 没有仔细审题 . 对题意理解不深. 考虑问题不全面 . 造成不用要的丢分。
3 、考生的应试能力不强。
好多学生不理解考试的问题 . 不可以回答 . 造成失分。
这就表示考生怎样选择有效信息作答的应试能力有待提升。
总之 . 考生在答卷过程中所体现出来的一系表象 . 为指导我们此后的教课和考试供给难得的一手资料 . 我们应深刻解析。
这就要求我们在此后的教课中要着重学生综合能力的提升。
二、试题构造及特色第一 . 第一部分是客观题 . 合计 73 分. 主要观察学生对基础知识的掌握状况。
选择题得分率为 70%左右 . 自然 . 这和平常作业有着亲密的联系 . 这也说明老师和学生在平常的讲堂教课中特别着重对基础知识的掌握。
其次 . 第二部分为简答题 .合计 27 分. 此题主要观察学生上课仔细听讲和做笔录的能力。
一般来说 . 简答题考的就是课本上的知识点 . 仔细听讲和仔细做笔录的同学则能够考出优异的分数 . 但好多学生因为对课本知识掌握不是很好 . 因此简答题部分失分很严重. 比方简答题第一小题 . 观察的是思想的独立性的含义 . 这是教材一五一十的知识点 . 可是好多同学却答不出来 . 失分很严重 . 这也说明学生基础知识掌握不牢。
三年级道德与法治学科试卷分析
三年级道德与法治学科试卷分析三年级道德与法治学科试卷分析试卷分析一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
三年级道德与法治学科试卷分析最新
三年级道德与法治学科试卷分析三年级道德与法治学科试卷分析试卷分析一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
三年级道德与法治综合试卷分析
三年级道德与法治综合试卷分析
本文介绍了XXX三年级下册道德与法治期末试卷的分析
结果。
共有239名学生参加考试，试卷共八道题，包括抄写、连线、填空、选择、判断、根据图意填上适当的名称、简答题、论述题。
试卷难度适中，涉及的知识点比较全面，全面考察学生的思维和做题惯。
学生答题情况分析显示，连线题、填空题、选择题、判断题、根据图意填上适当的名称的题目正确率较高，说明学生基础知识掌握较好。
问答题和论述题也有不错的表现。
但是，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固，对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。
今后改进措施包括关注生活，立足教材，加强字的正确书写的锻炼，对于创新型的题目进行专项练，并采取随时随地进行知识的复检查，以强化记忆效果，减少失分。
通过不断研究钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。
三年级道德与法治学科试卷分析
三年级道德与法治学科试卷分析在进行三年级道德与法治学科试卷分析之前，首先我们需要明确该学科的教学目标和内容。
道德与法治学科是培养学生正确的道德观念和法律意识，引导他们树立起尊重他人、遵守法律的价值观念和行为准则的学科。
以下是对三年级道德与法治学科试卷的分析。
1. 试卷结构三年级道德与法治学科试卷通常由选择题、填空题和简答题三个部分构成。
选择题主要考察学生对道德与法治知识的理解和记忆能力，填空题旨在考察学生对相关定义和概念的掌握，而简答题则注重学生的综合思维能力和分析问题的能力。
2. 题型特点分析选择题部分通常包括单选题和判断题。
单选题要求学生在给出的选项中选择正确答案，判断题要求学生判断陈述是否正确。
这些题目通常会涉及到道德准则、法律法规以及日常生活中的道德问题，通过选择题可以检查学生对基本概念的掌握和判断的准确性。
填空题主要要求学生根据给出的问题或句子，在空白处填上适当的单词、字或简单的短语，这种题型在道德与法治学科中扮演着巩固知识点的重要角色。
通过填空题，可以考察学生对术语和定义的理解，同时也能促使学生重复复习和回顾相关知识点。
简答题往往要求学生回答一个较为宽泛的问题，并进行简要的说明和分析。
这类题目通常以案例分析为基础，学生需要根据所学知识进行分析和判断，最后给出自己的观点。
简答题考察学生对知识的运用和综合分析能力，同时也可培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 题目难度和区分度在选择题中，可以通过设置难度不同的选项、在陈述中加入具有干扰性的信息等方式来达到题目的区分度。
填空题可以通过设置不同数量的空白、考查不同的知识点来体现不同难度层次。
而简答题则注重题目的开放性和启发性，提供不同程度的问题来满足学生的不同水平。
在试卷设计中，试题的难易程度需要根据学生的实际水平进行合理把握，保证试卷既不过于简单以至于无法区分学生的水平，也不过于困难以至于过多挫伤学生的信心。
同时，试题难度还应与教学内容和目标相适应，使学生能够通过努力取得合理的成绩。
三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析三年级道德与法治期末试卷质量分析篇一1、试题所涉及的的知识、技能、综合运用所学解决问题的能力等，考查很全面. 试题内容覆盖了本学期以来三年级所学的科学基础知识、基本技能，是一份很切合学生实际的好试题. 它既注重了考察学生的“双基” (基础知识、基本技能），又注重考察了学生运用所学知识解决问题的能力…. 。
如，第四题第(2）题…。
2、试题的难易度很合理。
基础题占60％，基本技能题占40％. . 。
3、题型多样，结构合理。
如, 第五题的第1 小题设计的非常灵活。
4、我认为遗憾的地方是实践活动题学生失误较大。
一、考试效果 1. 、（概说考试效果) 我镇这次参考的有 260 人，及格的有255 人，其中优秀的有 221 人，优秀率 0。
8488，及格率是0。
9714，低分率 0. 0114，总的说，考试成绩是比较理想的. 2、成绩统计情况如下：表(1) （各分数段分布情况）表（2）（整体得分率情况）3、不足之处 1 是基础知识记忆不牢, 2 是学生答卷比较马虎。
二、学生答卷分析1、（卷面书写比较工整、清洁，解题过程书写比较规范) 。
2、逐题分析(取样本, 可列表统计个体的得分情况）第一大题主要考察对所学知识的记忆，满分有 254 人，平均得分率为百分之 96, 最低分是 7，失分的主要原因是记忆差. 第二大题主要考察易混淆知识的判断, 满分有 260 人, 平均得分率为 100, 最低分是无，失分的主要原因是无。
第三大题主要考察学生分析选择能力，满分有 260 人，平均得分率为 100，最低分是无，失分的主要原因是无。
第四大题主要考察学生用所学知识看图表达能力, 满分有 255人, 平均得分率为 0。
9714，最低分是 10，失分的主要原因是没有过细审题。
第五大题主要考察学生动脑，满分有 221 人，平均得分率为0。
8488, 最低分是18 分。
失分的主要原因是没有认真观察能力差. 第六大题主要考察学生实践能力，满分有 260 人，平均得分率为 100，最低分是无分。
三年级道德与法治试卷分析
三年级《道德与法治》期末试卷质量分析一、试卷质量分析：本套试题内容丰富，包含了身心健康，家庭，学校及社区等相关内容。
侧重对生活知识的考查，题目所占比例搭配合理，难度适中，出题很有水平。
另外本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与道德的养成，对生活事件、生活常识等是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视道德与法治的培养，对学生现在及以后的生活有较好的指导意义。
二、学生答题情况分析：1、第一题是填空题,共计10分,得分率为80%左右,这说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握，但是有个别题目内容稍微有改动，同学们有丢分现象，说明同学们对所学内容理解不够透彻。
2、第二题为判断题,共计10分。
本题先对某个观点进行判断,得分率为90%左右,比较高。
说明同学们有基本的是非判断能力3、第三题选择题,共计10分,本题非常贴近现实生活，主要考察学生的基础知识和是非判断能力，得分率为80%左右，多数学生作答不错。
4、第四题连线,共计7分，此题做的较好,基本没有失分现象。
5、第五题为简答题,共计13分,本题主要考察学生背诵的程度和对自己平时生活的总结能力。
第一题课本有固定答案，较简单；其他四个题需要同学们自己看图和对平时生活现象进行总结，所以答题情况参差不齐，有的同学失分较多，所以学生的总结和理解能力还有待提高。
另外，许多同学基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺、没有条理现象严重。
四、今后改进措施1、不仅要注重学生的基础知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析教材，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导学生联系生活实际。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真书写、认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。
4、注意培养学生运用课本所学知识对图片的分析能力。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，躲让学生参与课堂，大面积提高教学质量。
三年级道德与法治学科试卷分析
三年级道德与法治学科试卷分析
一.试题分析
第一题：选择题.
错误较多的是第7小题，发现对课本的阅读和理解还不够全面仔细，尤其是小字部分.
第二题：解决问题.
有的学生回答问题条理不清晰，出现错别字，答题内容少，答非所问，导致失分.
二.成绩分析：
三年级一.二班共有92名学生参加了此次测试，90分以上的有35人，80以上的有27人，70分以上的有8人，60以上的有10人，60分以下的有12人.
三.存在问题：
1.基础知识的掌握不牢固，比如：记忆不准确，写错别字，平时课堂上要加强记忆和书写.
2.没有形成良好的答题习惯，审题，答题不严谨，粗心大意，题目完成后不检查.
3.综合运用知识的能力较弱.题目变化较多就不能准确作答.
4.没有养成良好的书写习惯，字迹潦草，看不清，漏写标点符号，平时写作业本时要强调书写问题，严谨细心，在平时养成好习惯.
四.改进措施:
1.平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯
实基础.
2.对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进.
3.注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而
异，降低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度.
4.教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习
兴趣和活跃课堂气氛.
5.增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标.。
(完整版)三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型看图回答问题、学习与实践、创新与分析，这三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，年级平均分84.1%，优秀率61.9%，及格率为96.4%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是看图回答问题，共计50分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分学习与实践，共计30分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分创新与分析，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
部编版三年级上册道德与法治期末试卷质量分析
部编版三年级上《道德与法治》期末试卷质量分析一、试卷的基本特点1．基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2．标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3．题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为90%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为80％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计32分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分填表题，共计8，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为生活实践题，共计20分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
三年级道德与法治试卷分析
三年级道德与法治试卷分析三年级道德与法治试卷分析一、整体情况分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为90分钟.满分100分.本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分组成.每个部分为50分.（二）试卷的基本特点1、基础性强.试题立足于基础知识.与学生的生活和学习密切相关.以重点知识来设计题目.重在考查学生对基础知识的掌握情况.2、难易适中.整卷的试题难度应该说是比较适中的.考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解.3、题目设计具有灵活性.此次命题类型比较多样.比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等.总体来说出题方式比较多元化.具有很大的灵活性和新颖性.二、考生答题情况考生的基本功有待提高.错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢. 考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问.文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真.没有认真审题.对题意理解不深.考虑问题不全面.造成不必要的丢分. 3、考生的应试能力不强.很多解考试的问题.不能回答.造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高. 总之.考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象.为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料.我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.二、试题结构及特点首先.第一部分是客观题.共计73分.主要考察学生对基础知识的掌握情况.选择题得分率为70%左右.当然.这和平时作业有着密切的联系.这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握.其次.第二部分为简答题.共计27分.本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力.一般来说.简答题考的就是课本上的知识点.认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数.但好多学生由于对课本知识把握不是很好.所以简答题部分失分很严重.比如简答题第一小题.考察的是思维的独立性的含义.这是教材原原本本的知识点.但是好多同学却答不出来.失分很严重.这也说明学生基础知识把握不牢.三、存在的问题1、考生的基本功有待提高.错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢.2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真.没有认真审题.对题意理解不深.考虑问题不全面.造成不必要的丢分. 3、考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题.不能回答.造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高. 总之.考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象.为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料.我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.四、应对措施注重抓好学生对基础知识的把握.培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.加强学法指导.教师在教学中要教学生如何审题.如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.坚持讲练结合.提高学生的学习兴趣.最好的办法就是让他们看到成绩的进步.要善于表扬学生.抓好后进生.对政治考试来说抓好10个优生.不如抓好1个差生对均分的贡献大.同时.要抓好后进班的教学质量.对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力.强调考试中学生一定要分点逐条书写.注意条理一定要清晰.特别是要强调答案书写的序号化. 通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩.要做到如下几点：1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度.记忆要准确无误.夯实基础.2、对优秀边缘学生严格要求.鼓励上进.3、注意对学困生的辅导.课堂多加关注.学困生的作业要因人而异.降低数量和难度.多做表扬和鼓励.多进行个别谈话.从思想上改变他们对学习的态度.4、教学中教学方法多变.适时加入游戏活动环节.提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛.5、增加课堂学生记忆的时间.争取当堂达标.。
三年级道德与法治期中试卷分析
三年级道德与法治期中试卷分析三年级道德与法治试卷分析一、总体分析:学生情况分析 :本次期中考试从整体上看，参评44人,平均分34.5,优生率41%,优秀率提升了很多.不合格的有15人,学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，平时性子慢,比较墨迹,。
这就要求在后面的教育教学中，因材施教，优秀率还要保持住,中下水平的学生也要时常督促，争取再提升两名优生数。
三、答题情况：试卷考的对道德与法治基础知识的掌握，如：填空题，连线题，判断题，选择题，简答题和实践题。
大部分学生能在30分钟内答完,个别同学未写完试卷。
这次考试中学生的基础题完成得不太好，如第一题等，课文内容没背过。
第一题失分很严重! 从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
第五大题的简答题，学生不太会表达,写的太简单,而且很多达不到点上,所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生讨论，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，应该让学生多练习.第六题实践题出错较多,这种题型学生见得少,练习较少。
四、改进措施1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4.平时还是要严抓学生背诵情况!不仅要会背,还要会默写,很多同学背过了,写不上去。
以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
最新三年级道德与法治期末考试试卷分析
最新三年级道德与法治期末考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为30分钟。
本学科期末考试的题型选择题、判断题、连线题、简答题、分析题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考查三年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，同学们表现还可以。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是判断题，共计10分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的学习指导有关，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为选择题，共计10分。
本题对某个观点进行判断，相对来说得分较高。
也有少数学生出错，这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分连一连，共计9分，本题主要考查学生的阅读能力、思考能力等，认识道路标志，题目不难，丢分较少。
4、第四部分我会答，共计9分，此题考查学生知道的有关劳动的名言、爱护学习用品的方法、掌握的购物常识，后两题贴合学生实际，做的较好，第一题有关劳动的名言，学生有失分现象。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
此题失分较多其主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
5、第五部分为我能行，共计9分，本题主要考查学生理解题意、分析问题、解决问题的能力，少数学生答卷中答非所问，文字表达不切要点，也有同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
三年级道法试卷分析存在问题及整改措施
三年级道法试卷分析存在问题及整改措施一、问题分析近年来，三年级道法试卷在设计和实施过程中存在一些不足之处，需要我们认真分析并采取相应措施来进行整改。
主要问题如下：1. 题型设置不合理三年级道法试卷中，题型设置过于单一，主要集中在选择题和填空题上。
这种题型的设计不能全面评估学生对道法知识的理解和应用能力。
2. 题目难度不平衡试卷中的题目难度不够平衡。
有些问题过于简单，无法准确评估学生的学习情况，而有些问题则过于复杂，超出了学生的掌握范围。
这导致试卷的评估结果不够准确。
3. 题目涉及范围狭窄三年级道法试卷中的题目涉及范围狭窄，只侧重于基础知识点的考察，缺乏对学生道法思维和创新能力的考核。
这样的试卷无法全面评估学生的道法水平。
4. 缺乏开放性题目试卷中缺乏开放性题目，学生只需要简单的填写答案或选择正确选项。
这样的设计不能有效培养学生的思辨能力和创造力。
二、整改措施针对上述问题，我们提出以下整改措施，以优化三年级道法试卷的设计和实施：1. 多样化题型设计为了全面评估学生的道法知识和能力，我们应该在试卷中引入多样化的题型设计，包括选择题、判断题、填空题、解答题等。
通过多样化的题型，可以全面了解学生的学习情况和能力水平。
2. 优化题目难度在试卷设计中，我们要力求题目难度平衡，确保题目既不过于简单，也不过于复杂。
通过合理设置难度，可以更加准确地评估学生的理解和应用能力。
3. 扩大考察范围为了全面了解学生的道法水平，我们应该扩大试卷的考察范围。
除了基础知识点外，还应该考察学生的道法思维和创新能力。
可以设计一些情境题，让学生运用道法原理解决实际问题。
4. 引入开放性题目为了培养学生的思辨能力和创造力，我们应该在试卷中引入开放性题目。
这些题目可以要求学生进行论述、分析或解释，展示自己对道法知识的理解和应用能力。
开放性题目可以激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、结论三年级道法试卷的设计和实施需要注意题型多样性、难度平衡、考察范围以及引入开放性题目等方面的问题。
最新三年级道德与法治学科试卷分析
三年级道德与法治学科试卷分析三年级道德与法治学科试卷分析试卷分析一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
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2018-2019学年度第一学期期末考试
小学三年级道德与法治试卷分析报告
一、整体情况分析
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为90分钟，满分100分。
本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分组成，每个部分为50分。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
3、题目设计具有灵活性。
此次命题类型比较多样，比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。
二、考生答题情况
考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3、考生的应
试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
二、试题结构及特点
首先，第一部分是客观题，共计73分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
其次，第二部分为简答题，共计27分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。
三、存在的问题
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言
表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，
文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3、考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，
造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、应对措施
注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
坚持讲练结合。
提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
抓好后进生。
对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
同时，要抓好后进班的教学质量。
对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
要做到如下几点：
1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。
2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。
3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降
低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度。
4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和
活跃课堂气氛。
5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。