四川省教师资格证考试真题及复习资料

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2006年4月教师认定考试教育心理学试题

教育学心理学A 试卷

（课程代码 6602）

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。

一、 单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）

1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ ）

A 、观察法

B 、实验法

C 、调查法

D 、临床个案法

2、 社会测量法的提出者是 （ ）

A 、史莫克

B 、莫雷若

C 、加涅

D 、奥苏贝尔

3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ ）

A 、价值的性格化

B 、非言语交流

C 、理解

D 、统合

4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）

A 、年龄上无明显差异

B 、中等年龄的学生

C 、年龄较大的学生

D 、年纪较小的学生

5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ）

A 、感觉运动阶段

B 、思维准备阶段

C 、思维阶段

D 、抽象思维阶段

6、学习的意义表现在 （ ）

A 、促进心理的成熟与发展

B 、获得好的成绩

C 、适应社会发展

D 、个体生活的需要

7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）

A 、派生类属学习

B 、相关类属学习

C 、上位学习

D 、并例结合学习

8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 （ ）

A 、举一反三

B 、由表及里

C 、触类旁通

D 、由此及彼

9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 （ ）

A 、3----6

B 、4----7

C 、5-----9

D 、6-----10

10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 （ ）

A 、字面的理解

B 、解释的理解

C 、批判性的理解

D 、创造性的理解

11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 （ ）

A 、学习目的

B 、学习动机

C 、学习态度

D 、学习兴趣

12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）

A 、较高水平

B 、中等水平

C 、较低水平

D 、不一定

13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于．．．成就动机源泉的需要是 （ ） A 、认知的需要 B 、交往的需要 C 、自我提高的需要 D 、学习过程派生的附属需要

14、在教学设计工作中，中心是 （ ）

A 、分析教学内容

B 、设计教学策略

C 、分析教学对象

D 、设计学习目标

15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基

于这一目的进行的评定是 （ ）

A 、配置性评定

B 、形成性评定

C 、总结性评定

D 、论文式评定

二、多项选选题（本大题5小题，每小题2分，共10分）

16、非正式学生群体的主要特点有 （ ）

A 、有固定的组织结构

B 、群体内部的一致性

C 、情感依赖性

D 、往往具有较突出的“领袖”人物

E 、凝聚力不强

17、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 （ ）

A 、知识的学习

B 、技能的学习

C 、以思维为主的能力的学习

D 、情意和人格的学习

E 、道德品质和行为习惯的学习

18、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，

以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）

A 、小步子逻辑序列

B 、要求学生作出积极的反应

C 、及时反馈

D 、学生自定步调

E 、低的错误率

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19、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

20、学习评定的常见的教师心理误差有（）

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、逻辑误差

E、对比效应

三、填空题（本大题8小题，每小题1分，共8分）

21、一般认为，1903年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。

22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是教师期望效应，又称为皮格马利翁效应。

23、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。

24、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是有意义接受学习。

25、在对学习迁移现象进行解释时，贾德认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个

情景的迁移是能够完成的。

26、技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。

27、在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即差异律、活动律、组合律。

28、在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成集体授课和个别化教学。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

29、学习（广义）

30、高原现象

31、学习困难儿童

32、测量

五、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）

33、简述教学目标的心理功能。

34、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？准备规律；练习规律（应用律；失用律）；效果规律

35、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

36、简述因材施教的运用原则。

37、简述发散思维的特点。变通性；独创性；流畅性。

六、分析论述题（本大题共2小题，其中38题12分，39题13分，共25分）

38、结合实际谈谈如何激发和培养学生的学习动机。

39、在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。

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四川省2006年4月高等教育自学考试

教育心理学A试题答案及评分参考

一、单向选择题

1.C

2.B

3.A

4.D

5.D

6.A

7.B

8.B

9.C 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C 15.B

二、多项选择题

16.BCD 17.ABCE 18.ABCDE 19.CE 20.ABCDE

三、填空题

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