《神奇的手》教案
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇教案1：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的大小。
二、教学目标：1. 让幼儿能够比较自己的手的大小；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识手的大小，能够比较自己的手的大小；难点：用语言表达出手的大小的差异。
四、教具与学具准备：教具：大的塑料手一只，小的塑料手一只；学具：每个幼儿准备一只自己的手。
五、教学过程：1. 教师出示大的塑料手和小的塑料手，引导幼儿观察并说出它们的大小不同；2. 邀请幼儿比较自己的手和塑料手的大小，鼓励幼儿用自己的语言表达出来；3. 教师组织幼儿进行“手的大小”比赛，比一比谁的手最大，谁的手最小；4. 教师引导幼儿用自己的手进行创造性的活动，如用手做动物的脸、画手印等；六、板书设计：手的大小七、作业设计：请幼儿回家后，用自己的手和家人的手进行比较，说出谁的手最大，谁的手最小。
教案2：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的形状。
二、教学目标：1. 让幼儿能够观察手的形状；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识手的形状，能够观察手的形状；难点：用语言表达出手的形状的差异。
四、教具与学具准备：教具：大的塑料手一只，小的塑料手一只；学具：每个幼儿准备一只自己的手。
五、教学过程：1. 教师出示大的塑料手和小的塑料手，引导幼儿观察并说出它们的形状不同；2. 邀请幼儿观察自己的手，用自己的语言表达出手掌和手指的形状；3. 教师组织幼儿进行“手的形状”比赛，比一比谁的手掌最大，谁的手指最长；4. 教师引导幼儿用自己的手进行创造性的活动，如用手做动物的脸、画手印等；六、板书设计：手的形状七、作业设计：请幼儿回家后，用自己的手和家人的手进行比较，说出谁的手掌最大，谁的手指最长。
教案3：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的用途。
二、教学目标：1. 让幼儿能够说出手的基本用途；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《神奇的手》教案
《神奇的手》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材四年级下册第7单元“力的世界”中的第2节“神奇的手”。
详细内容包括：1. 研究手部的结构和功能；2. 探讨手部在生活中的重要作用；3. 分析手部动作与力的关系；4. 培养学生对手部保健的认识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解手部的结构和功能，知道手部在生活中的重要作用；2. 技能目标：培养学生动手实践能力，提高学生对手部动作与力的关系的理解；3. 情感目标：激发学生对手部科学的兴趣，增强学生关爱手部健康的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作与力的关系。
教学重点：手部的结构和功能，手部在生活中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖模型、手部功能展示图、力量测试器；2. 学具：手部解剖图、手部功能记录表、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部解剖模型，引发学生对神奇的手的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察手部解剖图，了解手部的结构，探讨手部的功能。
3. 实践活动：学生分组进行力量测试，体验手部动作与力的关系。
4. 例题讲解：讲解手部在生活中发挥重要作用的实例。
5. 随堂练习：学生完成手部功能记录表，加深对手部作用的理解。
7. 课堂小结：对本节课内容进行回顾，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：（1）手部的结构：骨骼、肌肉、血管、神经等；（2）手部的功能：抓、握、捏、拍、写字等；（3）手部动作与力的关系：力量测试数据展示。
七、作业设计1. 作业题目：手部功能调查报告。
2. 答案示例：（1）手部在生活中的重要作用：吃饭、穿衣、写字、操作电子产品等；（2）手部动作与力的关系：力量测试数据展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对手部知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进；2. 拓展延伸：引导学生关注手部保健知识，提高学生关爱手部健康的意识。
组织学生参观医院手外科，了解手部疾病和治疗方法，增强学生对科学探究的兴趣。
2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教材《美术》第五册第七章《人体艺术》，详细内容涉及“神奇的手”部分。
通过学习本章，学生将深入了解手部的结构、比例及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构、比例，提高绘画表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发创作灵感。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的比例、结构表现。
教学重点：观察生活，发现手的美感；运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部结构图、美术作品欣赏、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中各种手部动作的图片，引导学生关注手的美感，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解手部的结构、比例，让学生了解手部的基本知识。
（2）分析美术作品中手的表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，进行手部速写练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节（20分钟）学生根据所学知识，进行手部创作，鼓励发挥创意。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的比例（3）手部绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“手”为主题，创作一幅美术作品。
答案：作品要求表现手部的结构、比例，具有创意和美感。
2. 作业要求：按时完成，色彩丰富，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部的结构、比例掌握情况，以及创作环节的发挥。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的手部动作，提高观察力。
（2）鼓励学生尝试不同的绘画材料，拓展创作思路。
（3）开展手部雕塑、手影等主题活动，提高学生的动手能力和创新能力。
2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]教案一：《神奇的手》科学探究活动一、教学目标1.让学生了解手的基本结构和功能。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.引导学生发现手在日常生活中的重要作用。
二、教学准备1.准备一张手部骨骼结构图。
2.准备一些日常生活中的手部动作图片。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
师：对，手是非常神奇的。
今天我们就来学习《神奇的手》。
2.手部结构介绍师：我们来了解一下手的基本结构。
请大家看这张手部骨骼结构图，谁能告诉我手有哪些骨头？生：手腕骨、掌骨、指骨。
师：很好。
手部的肌肉和神经也非常复杂，它们共同协作，让我们的手可以完成各种动作。
3.手部功能探究师：现在，请大家拿出一些手部动作的图片，我们来探讨一下手的功能。
请大家分成小组，每组选择一张图片，讨论手在这个动作中的作用。
生1：我们组选择的是拿笔写字。
手的作用是握住笔，控制笔的移动。
生2：我们组选择的是拿碗吃饭。
手的作用是拿住碗，让碗稳定。
师：很好，大家都发现了手在日常生活中的重要作用。
我们来进行一个小游戏，看看谁的手最灵活。
4.手部灵活性小游戏师：请大家伸出右手，将大拇指和食指捏在一起，然后迅速松开。
看谁的反应速度最快。
生：1、2、3、4……师：看来大家的手都很灵活。
我们再来做一个手工艺品。
5.手工艺品制作2.分享手工艺品制作过程中的心得体会。
3.引导学生关注手在日常生活中的重要作用，培养珍惜和保护双手的意识。
教案二：《神奇的手》语文实践活动一、教学目标1.培养学生观察、描述、表达的能力。
2.让学生了解手的重要性，学会关爱双手。
3.提高学生对语文实践活动的兴趣。
二、教学准备1.准备一张手部照片。
2.准备一些关于手的成语、故事、诗歌等资料。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班第四章“神奇的手”，详细内容包括：手的结构和功能，手部动作的绘画表达，以及手部造型的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行绘画表达的能力，提高学生的美术表现技巧。
3. 培养学生对手部造型的创意设计能力，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的绘画表达和手部造型的创意设计。
教学重点：了解手的基本结构和功能，运用手部动作进行绘画表达，以及创意手部造型设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、画纸、彩笔、画板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物手模型，引导学生观察手的结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍手的基本结构和功能。
（2）讲解手部动作的绘画表达技巧。
（3）展示手部造型的创意设计案例。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以PPT形式展示例题，讲解绘画步骤和技巧。
（2）现场示范，指导学生动手实践。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用手部动作进行绘画表达，并创意设计手部造型。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）手部动作的绘画表达（3）手部造型的创意设计七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的手，展示手部的结构和功能。
（2）运用手部动作绘画一幅作品，如：手拉手、手捧花等。
（3）创意设计一个手部造型，用彩笔和画纸呈现。
2. 答案：（1）手部结构和功能：根据观察，如实画出手的轮廓，标注出手的基本结构，如手指、掌心等。
（2）手部动作绘画：根据所学技巧，创作一幅手部动作绘画作品。
（3）手部造型设计：根据自己的创意，设计一个有趣的手部造型。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，具体章节为第三单元“奇妙的手指”，详细内容包括手指的构造、功能以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解手指的基本构造和功能，认识到手的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生对生活常识的认识，提高生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：手指的构造和功能，以及手在日常生活中的应用。
教学重点：培养学生对手的重要性的认识，以及观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手部解剖图、日常生活用品（如剪刀、纽扣等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐个头儿，每天出门去上班，团结协作不争抢”引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示手指模型和手部解剖图，引导学生观察手指的构造和特点。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，了解手指的构造和功能。
（2）小组合作，用画纸、彩笔制作手部解剖图。
4. 例题讲解：讲解手指在日常生活中的应用，如使用剪刀、纽扣等。
5. 随堂练习：让学生举例说明手在日常生活中的重要作用。
六、板书设计1. 奇妙的手指2. 内容：（1）手指的构造（2）手指的功能（3）手在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的神奇手要求：结合本节课所学内容，以“我的神奇手”为主题，画一幅手部解剖图，并描述手在日常生活中的重要作用。
答案：略2. 拓展延伸：让学生收集关于手部保健的小知识，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谜语、实践操作、例题讲解等形式，让学生了解手指的构造、功能以及手在日常生活中的应用。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，对作业进行认真批改，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，了解更多关于手部保健的知识，提高学生的生活技能。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的观察能力和动手操作能力的培养；3. 教学难点与重点的手在日常生活中的应用；4. 教学过程中的随堂练习；5. 作业设计中的手部解剖图绘制；6. 课后反思及拓展延伸的手部保健知识收集。
《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
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《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《力的世界》，具体内容为第1节《神奇的手》。
通过本章学习，学生将了解到手的力量和重要性，认识到手部的结构和功能，以及手在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构及功能，了解手在生活中的重要作用。
2. 培养学生动手实践、观察、思考的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手部的结构、功能以及在生活中的应用。
难点：手部肌肉的协调运动，手部保健知识。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、挂图、实物展示。
2. 学具：放大镜、纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部模型，让学生观察并思考手部的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解手部的结构、功能以及手在生活中的应用，让学生了解手的重要性。
3. 实践活动：分发纸张、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作手工作品，锻炼手部肌肉，提高动手能力。
4. 例题讲解：以手部运动为例，讲解手部肌肉的协调运动，让学生了解手部运动原理。
5. 随堂练习：让学生模仿教师的手部运动，体验手部肌肉的协调运动。
六、板书设计1. 手部的结构手掌、手指、手腕2. 手部的功能抓握、拿取、操作3. 手在生活中的应用劳动、学习、娱乐4. 手部保健保持手部清洁、注意手部保暖、避免手部受伤七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我的手”为主题，绘制一幅手部结构图，并简要介绍手部的功能。
2. 答案：学生完成的手部结构图和介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生动手实践、观察、思考，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注手部健康，了解手部保健知识，将所学知识运用到生活中。
同时，引导学生关注其他身体部位的结构和功能，培养学生全面认识自己的身体，关爱身体健康。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合学生的认知水平和兴趣点，本节课选择了与学生日常生活密切相关的手部主题，通过对手部结构、功能和生活应用的讲解，使学生在实践中学习，增强学习的趣味性和实用性。
《神奇的手》教案
《神奇的手》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第十二章《神奇的手》。
教学内容主要包括手部的结构、功能以及手在生活中的应用。
具体章节内容涉及手的骨骼结构、肌肉组成、神经分布，以及手在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解手部的结构、功能，认识到手在生活中的重要性。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，分析并解决生活中的实际问题。
3. 情感目标：培养学生对手的关爱意识，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构的理解，手在不同情境下的运用。
教学重点：手部的结构、功能以及手在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、挂图、实物展示。
2. 学具：手部解剖图、生活场景图、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的手部使用场景，引发学生对手的思考，导入新课。
2. 新课：（1）手部结构：利用手部模型、挂图，讲解手部的骨骼、肌肉、神经等结构。
（2）手部功能：以生活中的实例，阐述手在不同情境下的功能。
（3）手的应用：展示手在生活中的应用，如写字、画画、做手工等。
3. 例题讲解：以实际生活场景为例，讲解如何运用手部知识解决问题。
4. 随堂练习：学生结合所学，分析手在不同情境下的应用，巩固知识。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 手部结构：展示手部骨骼、肌肉、神经等结构。
2. 手部功能：列举手在不同情境下的功能。
3. 手的应用：展示手在生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述手部的结构。
（2）举例说明手在不同情境下的功能。
（3）谈谈你对“手是人类的第二大脑”的理解。
2. 答案：（1）手部结构包括骨骼、肌肉、神经等。
（2）如：吃饭时，手拿筷子；画画时，手握画笔；做手工时，手进行精细操作。
（3）手具有高度的灵活性和创造性，能帮助我们完成生活中的许多任务，因此被称为“第二大脑”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生了解手部的结构和功能，提高了学生对手的认识。
《神奇的手》教案
《神奇的手》教案一、教学目标1.让学生通过观察和动手实践，了解手部的结构和功能。
2.培养学生对手的关爱和保护意识。
3.引导学生发挥想象，创作出富有创意的手工作品。
二、教学重难点1.重点：认识手部的结构和功能。
2.难点：创作富有创意的手工作品。
三、教学准备1.教具：手部模型、图片、PPT等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示手部模型，引导学生观察手部的结构。
2.学生分享观察到的手部结构特点。
（二）基本环节1.手部的结构（1）教师讲解手部的结构，包括手掌、手指、指甲等部分。
（2）学生跟随教师一起认识手部的各个部分。
（3）教师展示手部模型，让学生直观地感受手部的结构。
2.手部的功能（1）教师讲解手部的功能，包括抓握、拿取、写字、绘画等。
（2）学生分享自己对手部功能的了解。
（3）教师展示手部在不同场合下的应用，如烹饪、打扫等。
3.手部的保护（1）教师讲解手部保护的方法，如避免受伤、保持卫生等。
（2）学生分享自己保护手部的方法。
（三）实践环节1.创作手工作品（1）教师展示手工作品的创作方法，如剪纸、绘画等。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和材料。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，分享创作心得。
2.手部游戏（1）教师组织手部游戏，如猜手影、手部接力等。
（2）学生积极参与游戏，体验手部的灵活性。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师提出关爱和保护手部的建议，鼓励学生在日常生活中践行。
五、作业1.观察自己的手，记录手部的结构和功能。
2.创作一幅关于手部的画作，展示手部的美。
六、教学反思本节课通过观察、实践和分享，让学生了解了手部的结构和功能，提高了学生关爱和保护手部的意识。
在实践环节，学生动手创作手工作品，充分发挥了想象力和创造力。
同时，手部游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中体验了手部的灵活性。
整体教学效果较好，但仍需关注个别学生的学习情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
[《神奇的手》精品教案]神奇的手精品教案
![[《神奇的手》精品教案]神奇的手精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3a65bba0951ea76e58fafab069dc5022aaea46a5.png)
[《神奇的手》精品教案] 神奇的手精品教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《我们的手》，详细内容为第1节“神奇的手”。
通过本章学习，学生将了解手的结构、功能以及手在生活中的重要作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述手的基本结构，了解手的功能，掌握手部肌肉的协调运动。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：手部肌肉的协调运动。
教学重点：手的基本结构、功能以及手在生活中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖模型、手部肌肉协调演示器、手影道具。
2. 学具：手部解剖图、手影游戏材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示手影道具，引导学生思考手影是如何产生的，进而导入新课。
教师活动：用手影道具展示不同手影，引导学生观察。
学生活动：观察手影，思考手影产生的原因。
2. 例题讲解：讲解手的基本结构、功能及手部肌肉协调运动。
教师活动：展示手部解剖模型，讲解手的结构；通过手部肌肉协调演示器，讲解手部肌肉协调运动。
学生活动：认真观察手部解剖模型，了解手的结构；跟随教师一起动手操作，体验手部肌肉协调运动。
3. 随堂练习：学生分组进行手部肌肉协调运动练习，互相交流心得。
教师活动：巡回指导，解答学生疑问。
学生活动：分组练习，交流心得。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）手的功能（3）手部肌肉协调运动七、作业设计1. 作业题目：观察自己的手，描述手的基本结构，并举例说明手在日常生活中的重要作用。
答案示例：手由手腕、掌部、指部组成。
手可以用来写字、画画、吃饭、穿衣等，是我们生活中必不可少的器官。
2. 拓展延伸：收集关于手的成语和故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解手的基本结构、功能以及手在生活中的重要作用。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《多彩的世界》中的《神奇的手》一课，详细内容为引导幼儿观察、探索手的不同形态和功能，运用各种颜色和材料创作出手掌画，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述手的外形、结构及其功能。
2. 培养幼儿运用手掌进行创意绘画的能力，激发其艺术潜能。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高其人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察手的外形、结构，并运用到手掌画创作中。
教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、绘画材料（水粉、画纸等）。
学具：绘画材料（水粉、画纸等）、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过猜谜语的方式引起幼儿对手的兴趣。
（2）展示实物手模型，让幼儿观察、描述手的外形、结构。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名幼儿上台，让他们用自己的手进行创意表现，如手影游戏、手部动作表演等。
（2）引导幼儿观察、讨论手的功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示PPT，讲解如何运用手掌进行绘画创作。
（2）以教师示范的形式，让幼儿了解绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行手掌画创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流、分享作品。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 神奇的手外形：五指张开，掌心朝下结构：手指、掌心、手腕功能：拿、抓、握、拍、按等2. 手掌画创作步骤准备材料涂抹底色按上手印创作细节七、作业设计1. 作业题目：用神奇的手创作一幅手掌画。
2. 答案：根据幼儿创作能力，作品可简化为手印画，也可增加创意元素，如装饰、背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的观察力、创造力和合作能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料进行手掌画创作，如彩泥、贴纸等。
《神奇的手》教学设计（精选6篇）
《神奇的手》教学设计（精选6篇）《神奇的手》教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《神奇的手》教学设计，希望对大家有所帮助。
《神奇的手》教学设计篇1教学内容分析：《神奇的手》一课是教育科学出版社出版的第二册《品德与生活》教材第二单元《我的手儿巧》，此单元分为《我有两件宝》、《做个小玩意儿》《打扮我的小天地》三个主题，神奇的手是主题一《我有两件宝》的第一课时。
我的手儿巧这一单元主要体现“热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
”“自己能做的是自己做，做事认真、不敷衍，有耐性，有毅力。
”“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
”等方面的要求。
主题一《我有两件宝》着重让学生了解大脑和双手是人的两件宝，感受体验用手用脑的乐趣。
《神奇的手》这一课时是通过“会做事的手”“会认东西的手”“会说话的手”“会表演的手”四大板快让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。
活动目标：1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
活动准备：1、一些常见的学习用品、生活用品、水果等。
2、制作多媒体课件活动过程：一、激发兴趣，猜谜导入——揭示课题1、猜谜语：“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”2、师揭示谜底-----手（边说边摆动双手）活动一会做事的手1．认识小手师：谁能告诉大家每个手指的名称吗？（最短的是拇指、最长的是中指、这是小指、食指。
）（指无名指）这个叫什么？出示图片2、说说小手（1）师：今天你都用你的小手做了些什么呢？生：自由回答（2）打开课本p14，看看图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（3）图片出示：厨师、医生、手工艺者的手。
4、小结：你看，无论是做家务、还是学习、做游戏，工作，都需要小手的帮忙，小手可以帮我们做这么多的事情，你们说，你的小手重要么？所以，这是一双（板书：会做事的手）活动二会认东西的手1、师生合作游戏“会认东西的手。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，涉及第三章《我们的手真神奇》和第四章《手的功能》。
详细内容包括：手的结构、手的功能、手的活动、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构，知道手的功能和作用。
2. 培养学生动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养学生爱护双手、珍惜劳动成果的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手的功能和作用，手的灵活运用。
教学重点：手的结构，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：手模型、图片、实物、教学课件。
学生准备：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手模型，让学生观察手的结构，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解手的结构，让学生了解手的组成部分。
（2）介绍手的功能和作用，引导学生关注手的重要性。
（3）展示手的活动和表现，让学生感受手的神奇。
3. 实践操作：（1）分发彩泥，让学生动手制作手模型，加深对手结构的认识。
（2）组织学生进行手的功能体验活动，如穿衣服、系鞋带等，提高学生动手能力。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何用一只手完成穿衣服的任务？5. 随堂练习：（1）让学生用自己的手完成一幅画作，展示手的表现力。
（2）进行手的功能小测验，检验学生对知识的掌握。
（2）布置拓展任务：观察生活中手的功能和作用，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 我们的手真神奇2. 内容：（1）手的结构（2）手的功能（3）手的活动与表现七、作业设计1. 作业题目：手的功能小调查请你观察并记录一下，家里的人在日常生活中，手都完成了哪些任务？2. 答案示例：（1）爸爸的手：开车、修理家电、写字。
（2）妈妈的手：做饭、洗衣、打扫卫生。
（3）我的手：穿衣、吃饭、画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关手的成语、谚语，了解手的文化内涵。
2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]
![2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cdf5fb5603020740be1e650e52ea551811a6c97e.png)
2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教科书《小学科学》三年级下册第七章《我们的身体》第三节“神奇的手”。
教学内容详细包括手的结构、功能以及手在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，了解手在生活中的重要作用。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱身体，珍惜双手的意识。
三、教学难点与重点重点：手的结构和功能。
难点：手在日常生活中的应用及如何保护双手。
四、教具与学具准备教具：手模型、挂图、实物投影仪。
学具：学生分组实验材料（放大镜、棉签、手套等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中各种手部活动的图片，引导学生关注手的重要性，引出课题。
2. 新课导入：讲解手的结构和功能，让学生通过观察手模型、挂图，了解手的组成和作用。
3. 实践活动：分组进行手部实验，观察手在不同情况下的感觉和功能。
4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解手在不同场景下的应用。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行手部活动的设计，并分享成果。
六、板书设计1. 课题：神奇的手2. 结构：手指、手掌、手腕、前臂3. 功能：触觉、抓握、操作、表达4. 应用：日常生活、学习、工作七、作业设计1. 作业题目：观察自己一天内的手部活动，记录下来并分析哪些活动对生活学习有帮助。
2. 答案：学生根据自己的观察，列出手部活动清单，并简要说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，但在实践活动中，部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解手部保健知识，关爱自己的双手。
同时，开展手部创意绘画、手工作品制作等活动，提高学生的动手实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与指导；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 手的结构和功能：详细讲解手指、手掌、手腕、前臂等组成部分，强调手在不同场景下的功能，如触觉、抓握、操作、表达等。
中班美术神奇的手精品教案(精选5篇
中班美术神奇的手精品教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，主要涉及教材第三章“我们的手”，详细内容为“神奇的手”。
通过本节课的学习，让孩子们了解手的构造，学会运用手进行创意绘画，提高审美观察能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解手的构造，知道手的重要性。
2. 培养孩子们的动手能力，激发创造力和想象力。
3. 提高孩子们的审美观察能力，学会用绘画表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：运用手进行创意绘画。
难点：如何引导孩子们观察手的构造，并运用到手绘作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物手模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物手模型，让孩子们观察手的构造，引导他们了解手的重要性。
2. 知识讲解：利用PPT展示手的不同动作和形态，让孩子们认识到手可以做出丰富的表情和动作。
3. 实践操作：（1）教师示范：用手在画纸上进行创意绘画，展示如何运用手的不同部位进行创作。
（2）学生练习：孩子们跟随教师一起，用手进行绘画创作。
4. 随堂练习：（1）教师发放绘画材料，让孩子们按照自己的想法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
（1）让孩子们分享自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师对每个孩子的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：（1）手的构造：手指、手掌、手腕等。
（2）手的动作：抓、握、按、摸等。
（3）手绘作品欣赏：展示孩子们的作品，激发创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：用手绘制一幅表现自己心情的画作。
2. 答案示例：一个孩子画了一双正在鼓掌的手，表示他很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在本次教学中，孩子们对手的构造有了更深入的了解，创作出了富有创意的手绘作品。
（2）部分孩子在绘画过程中遇到了困难，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中的手，发现不同职业、年龄、性别等的手的特点。
中班美术神奇的手优质教案(精选5篇
中班美术神奇的手优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章——神奇的双手。
详细内容包括认识手部的构造，了解手部的功能，通过绘画和手工制作，培养幼儿对手部的认知和美术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，提高对手部的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识手部的构造和功能，学会用绘画和手工制作表现手部。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创作，提高审美和动手能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示手部模型，让幼儿观察并说出手部的构造。
（2）引导幼儿讨论手部的功能，如吃饭、穿衣、画画等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解如何用绘画和手工制作表现手部。
（2）示范绘画和手工制作过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔绘制手部轮廓。
（2）引导幼儿剪下手部轮廓，贴在卡纸上。
（3）让幼儿用彩笔给手部上色，并进行装饰。
4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固手部的构造和功能。
（2）引导幼儿思考如何将手部绘画和手工制作运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书神奇的双手2. 内容：（1）手部的构造：手指、手掌、手腕等。
（2）手部的功能：吃饭、穿衣、画画等。
（3）绘画和手工制作方法：轮廓绘制、剪切、上色、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：我的神奇双手2. 作业内容：（1）用绘画和手工制作表现自己的手部。
（2）作品要求：色彩鲜艳、形象生动、创意独特。
3. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中的教学效果，以及幼儿的学习情况。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章《我们的手》，详细内容包括手的结构认识、手的功能了解以及利用手进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构，认识手的功能。
2. 培养幼儿对手的观察、表现和创造能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点重点：手的结构认识、手的功能了解、创意绘画。
难点：如何引导幼儿观察和表现手的特点，以及运用手进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、范例作品。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手的结构，讨论手的功能。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解手的结构，让幼儿了解手指、手掌、手腕等部位。
通过互动游戏，让幼儿体验手的功能，如抓、握、拍等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，分析作品中的手的表现手法，引导幼儿关注手的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试描绘自己的手，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）教师提出创意绘画要求，鼓励幼儿发挥想象，用色彩装饰手部画面。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的手”为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案要求：画面中需包含手的基本结构，运用丰富的色彩进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的绘画能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的手，了解手在不同场景下的功能，培养幼儿的观察能力和创造力。
在整个教学过程中，教师要用词严谨，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的流畅衔接，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高绘画能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计及其答案要求；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，涉及教材第5章节《神奇的手》。
详细内容包括认识手部的结构、功能以及如何运用手部进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部的认知。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过手部创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构与功能的认知，手部创意绘画的技巧。
教学重点：培养学生观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构，让学生了解手部的功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解手部的结构、功能以及绘画时需要注意的细节。
（2）展示范例作品，引导学生关注手部创意绘画的技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）学生按照老师的指导，进行手部创意绘画。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调手部结构与功能的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行创作练习。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的功能（3）手部创意绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的手”为主题，进行创意绘画。
（2）观察家人的手，描绘出他们的手部特点。
2. 答案：（1）学生作品需表现出手部的结构、功能及创意。
（2）作品要求线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对手部结构与功能的认知程度。
（2）学生在创作过程中遇到的问题及解决方法。
（3）对课堂教学效果的评估，以便调整教学策略。
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《神奇的手》教案
教学目标：
1、通过生动的、活泼的造型活动，激发学生的三维空间的造型意识，培养立体造型能力。
2、锻炼学生的发散思维，培养自主、团结、合作的良好行为习惯。
3、通过对“手”的关注和认识，增加人与人之间的理解和情感方面的沟通，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
教学重难点：
1、学习设计、美化手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、激发学生的三维空间想象意识，提高立体造型能力，培养学生用心观察，多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间。
教具准备：多媒体课件、摄影设备、水桶、毛巾、肥皂
学具准备：美术书、水粉颜料、毛笔、橡皮泥等
教学流程：
一、感受
“神奇”，导出课题。
（课前多媒体播放05年春晚的震撼之作《千手观音》的FLASH 动画）生积极主动的进行观看，并不时发出惊叹声！教师提问：课前咱们观看的是什么节目呀？
师：大家都知道呀！看来千手观音给我们众人留下了深刻的印象，这群聋哑人确实了不起，用她们的手演义了神奇！今天我也要和大家一起用我们的手演义另一个神奇，让我们共同学习第十一课《神奇的手》。
（师板书课题）
设计意图：让学生受到熏陶，引起共鸣，唤起学生对手的好奇心和表现欲。
二、认知双手，领悟“神奇”。
1、准备活动，课件播放《拍手歌》，师生一起跟唱。
2、情感的手（多媒体播放“感恩的心”视频，教师引导学生随着课件一起回顾一下我们赋予情感的手）生认真观看，深受感染。
3、游戏的手
（1）手影
几位学生主动到屏幕前表演手影，教师予以鼓励。
（多媒体播放手影视频）生认真欣赏，并跟着学习新的造型。
（2）手彩绘
生看书分析制作步骤，小组讨论。
教师组织学生阐述本组讨论结果，并做总结性发言，
强调要点。
三、活动空间，创造“神奇”
教师布置本课任务，学生分组进行活动，教师进行巡视辅导。
（课件出示活动要求，播放背景音乐为何洁的《举起手》）设计意图：作业要求体现了层次性，充分体现了以学生为主体的原则。
分组活动培养学生的自主、团结、合作的良好习惯。
四、展示评价，分享“神奇”
教师组织学生以小组为单位展示本组的作品。
各小组同学积极踊跃的展示作品，有的组还编成小故事。
设计意图：为学生搭建一个展示平台，让学生充分体会成功的喜悦，把课堂推向高潮。
五、课堂总结，拓展“神奇”
课堂总结：你们学的很认真，相信我们通过本节课的学习，对手有了更深刻的认识，在今后的生活中会用你们的双手演义更多的神奇！学生很受鼓舞，信心百倍！（播放《千手观音》视频，学生欣赏后下课。
）
设计意图：在美术教学中渗透德育教育，让学生懂得关爱残疾人。
再次欣赏《千手观音》学生就有了更深刻的理解。
课后反思：《神奇的手》这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的音像材料和教学活动，引发学生的实践、创造积极性。
教学的效果很好，达到了教学目标。
通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率。
不足之处：教学方式还放不开，还不够大胆。
教学当中教师语言还不够精炼，教学环节的逻辑性还不够强，教师驾驭课堂的手段还不够巧妙。
许多方面需要认真钻研，不断探索。