《面对自然灾害》教学设计

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道德与法治《应对自然灾害》教学设计+习题(附答案)教案

道德与法治《应对自然灾害》教学设计+习题(附答案)教案

小学道德与法治六年级下册教案+习题(附答案)5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。

提高在自然灾害面前的自教、自护能力。

2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由,了解自救自护知识,提高自教自护能力。

教学3.运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学,增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。

4.感知保护地球对人类的重要性。

树立保护地球的责任感,加强防灾避险的意识。

1.感知防御自然灾害的重要意义,了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

教学2.树立环保意识:学会应对自然灾害的招施。

重点3.学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。

教学 1 学会应对自然灾害的措施,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。

难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。

教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频:汶川地震2.谈话引入,启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分,中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。

导入短短的三钟,无数家园瞬成废墟,无数亲人生离死别,无数孩子成为孤儿,直接经济损失8451 亿元人民币。

地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。

除了地震外,还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢?会带来哪些影响呢?我们将如何应对呢?3.揭示课题:《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。

从图中,你有什么发现?小结:1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害,主要分布在我国东部。

洪灾主要发生在南部,旱灾主要分布在北部。

3、在沿海地区都有台风发生,而地震主要发生在中西部活动二看统计图,分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图,你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?教学小结:1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。

《应对自然灾害》教案(教学设计)

《应对自然灾害》教案(教学设计)
小结:除了自然的原因外,人类在满足个人生产、生活中需要而做出的不合 理的行为也会引发或加重自然灾害。
课堂小 结及拓 科学小实验:“草地”和“黄土地”的喝水能力 展延伸
板书 设计
第五课 应对自然灾害 第 1 课时 自然灾害知多少?什么是自然灾源自?自然灾害的种类和分布特点?
自然灾害的巨大影响?
自然灾害的发生原因?
2.观看图片小组探究: (1)这些灾害都给人们带来哪些方面的影响? (2)哪些灾害短期内可以恢复、控制?哪些会造成长远影响?地震常出现的疫 情又会有什么样的严重后果? (3)谈谈你对自然灾害的认识和感受 师小结:自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡,还会带来各 种间损失,甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。 师:对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措施? 3 防震自救小歌谣 出示防震自救小歌谣要求学生背诵。 活动五:追本溯源——自然灾害发生的人为因素 1.出示图片:森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑坡 2.探究:图片中出现的自然灾害根本原因是什么?这样的灾害能不能避免呢?人 们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发? 3.出示自然灾害发生的人为因素
教学 设计
教学 目标
第二课时
1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 3. 掌握自然灾害发生的原因,约束自身破坏性行为。
教学 重点
通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。
教学 难点
认识中华民族不屈不挠的抗灾精神,树立战胜自然灾害的决心。
呢?
活动一:数据分析现国情
2019 年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主,森林草原火灾

六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计

六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
2.提问:“同学们,你们知道这些自然灾害吗?它们给我们的生活带来了哪些影响?”引导学生思考自然灾害对人类生活的影响。
3.邀请学生分享自己了解的自然灾害经历,激发学生兴趣,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教师简要介绍自然灾害的种类、成因,引导学生了解自然灾害的基本概念。
2.讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的预防知识和方法,如:地震时如何逃生、洪水来临时如何避险、台风来临前要做好哪些准备等。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命的情感,尊重自然,珍惜生命。
2.增强学生的责任感,使他们明白预防自然灾害是每个人的责任。
3.培养学生面对自然灾害时的勇敢、冷静和团结互助精神。
4.培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会公益活动的情感。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们主动探究、合作学习。通过本章节的学习,使学生掌握应对自然灾害的知识与技能,提高他们的自我保护意识和能力,同时培养他们关爱生命、团结互助的情感态度。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解自然灾害的种类及成因,如地震、洪水、台风等,认识到自然灾害对人类生活的影响。
2.掌握预防自然灾害的基本知识和方法,提高自我保护意识。
3.学会查找和利用身边资源,了解我国应对自然灾害的政策和措施。
4.能够运用所学知识,分析自然灾害发生的原因,提高解决问题的能力。
(一)教学重难点
1.知识与技能方面的重难点:
-理解自然灾害的种类、成因及其对人类生活的影响。
-掌握预防自然灾害的基本知识和方法,提高自我保护能力。
-学会查找和利用身边资源,了解我国应对自然灾害的政策和措施。

道德与法治《应对自然灾害》教学设计 习题(附答案)教案

道德与法治《应对自然灾害》教学设计 习题(附答案)教案

道德与法治《应对自然灾害》教学设计习题(附答案)教案一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类及特点,提高防范意识。

2. 培养学生掌握应对自然灾害的基本方法和技能。

3. 引导学生树立正确的生命观和价值观,增强社会责任感。

二、教学内容1. 自然灾害的种类及特点2. 应对自然灾害的基本方法和技能3. 我国主要的自然灾害及应对措施4. 如何在自然灾害中保护自己和他人5. 自然灾害后的心理调适三、教学重点与难点1. 教学重点:自然灾害的种类及特点,应对自然灾害的基本方法和技能,我国主要的自然灾害及应对措施。

2. 教学难点:如何让学生在自然灾害中保护自己和他人,自然灾害后的心理调适。

四、教学方法1. 情景模拟:模拟自然灾害发生的情景,让学生亲身体验并学会应对。

2. 案例分析:分析典型的自然灾害案例,引导学生掌握应对方法。

3. 小组讨论:分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人,培养学生的团队协作能力。

4. 视频教学:播放自然灾害应对的视频资料,增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入:通过讲解或提问方式,引导学生了解自然灾害的种类及特点。

2. 新课内容:讲解我国主要的自然灾害及应对措施,让学生掌握应对方法。

3. 案例分析:分析典型的自然灾害案例,引导学生学会在自然灾害中保护自己和他人。

4. 小组讨论:分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人,培养学生的团队协作能力。

5. 视频教学:播放自然灾害应对的视频资料,增强学生的直观感受。

6. 总结与反思:让学生分享自己的学习心得,总结应对自然灾害的方法和技巧。

7. 课后作业:布置相关的习题,巩固所学知识。

教案附答案:1. 自然灾害的种类及特点:自然灾害分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

气象灾害包括洪水、干旱、台风、冰雹等;地质灾害包括山体滑坡、泥石流、地震等;生物灾害包括蝗虫、鼠灾等。

2. 应对自然灾害的基本方法和技能:了解所在地区的自然灾害类型,掌握预警信号的含义,学会紧急避险、急救知识和技能,如地震时的“三步走”原则(低头、蹲下、抓稳)、洪水时的“逃生三原则”(高处、干燥、安全)等。

第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害(教案)核心素养目标1.政治认同:了解自然灾害的危害,认识大自然有不可抗拒的一面,知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2.道德修养:知道我国是自然灾害频发的国家,提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3.责任意识:学习人们抵御自然灾害的感人事例,感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1.利用自然灾害分布图,了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

(重点)2.通过实验,懂得保护生态环境的重要性。

(难点)课前准备1.学生准备:学生课前调查、上网搜集资料。

2.教师准备:制作课件;准备实验器材、资料包。

教学过程活动一:自然灾害知多少1.认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”(1)激趣引导。

(播放视频并配解说)龙卷风是一种突发性的强对流天气,是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时,直径从几米到几百米,平均为250米左右,最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米,最大有10千米,极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间,一般仅几分钟,最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害,龙卷风经过之处,常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象,它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁,令交通中断、房屋倒塌,人畜生命和经济遭受巨大的损失。

(2)过渡:人类诞生于大自然,但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮,当大自然发怒"或者“生病”时,就会给人类带来自然灾害。

(板书:自然灾害)(3)给灾害排排座。

①导入:龙卷风只是自然灾害中的一种,世界上的自然灾害真不少!这是一份自然灾害的“黑名单”,请同学们给它们“排座位”,分分类。

(出示课件:主要自然灾害名单)(学生分类识别)②查验:对对答案吧,看看自己排得对不对,对哪些灾害还不熟悉。

(出示课件:自然灾害种类表)自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2.标位置找特点——分布图上有秘密(1)引导:这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧,(板贴:中国地图)课前老师请大家走访了自己的家人,在阅了我国自然灾害的种类,危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

道德与法治六年级下册5《应对自然灾害》教学设计(打印版)

道德与法治六年级下册5《应对自然灾害》教学设计(打印版)

、救火“机器人”
在人类防御自然灾害的过程中,法律也是约束人的
思考并回答 交流回答
害的影响和 成 因,深刻认识到 自然灾害所带来 的严重后果,以 及人类一些不当 行为对于自然灾 害的影响,从而 引导学生树立环 保意识,防范自 然灾害的发生。
增强自救自护意 识,掌握自救方 法
课堂小结 板书
行为、减少自然灾害危害的重要手段。 《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、 堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程 和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。 材料:王某、游某、许某三人破坏防汛设施已分别 被依法行政拘留 10 天 小调查:如果外出旅游,入住外地的宾馆,你经常 做的第一件事是? 同学们,生命是宝贵的,守住生命,我们才能感受 四季的冷暖,体验生活的千姿百态,追求人生幸福 的种种可能。了解自然灾害,防御自然灾害对于我 们国家、我们每个人都十分重要。 一、我国自然灾害知多少 1、我国主要的自然灾害及其危害 2、自然灾害产生的原因 二、御自然灾害 1、防灾避险小知识 2、国家防御自然灾害的举措
材料:青海省玉树县地震第一民族中学创造了一个
奇迹的原因 见课件
总结:提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能
力,可以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。
第二框 防御自然灾害
测一测:你有避险意识吗 见课件
掌握自救小方法:地震 洪水
过渡:为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的
危害,我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害
流出的水的颜色不一样?如果人们大规模开垦草
地,会对当地的生态环境造成什么影响?
实验的启示:虽然大自然给我们带来了一些不可避
免的灾害,但是同样,大自然也为我们提供了许多

道德与法治六年级下册教案第五课 《应对自然灾害》第2课时教学设计

道德与法治六年级下册教案第五课 《应对自然灾害》第2课时教学设计
4.老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价。
师总结:同学们掌握的知识真不少,看来大家有在平时留心观察和积累。这些知识的掌握将对我们的生活有着重要意义。
活动二:防灾避险自救小擂台
任务一:根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为进行辨析。
共计5道抢答题,四个小组进行抢答
1.雷雨天气避雨在大树下。
2.地震发生时抱头鼠窜。
观看
谈感受
能够形成民族自豪感
5.12汶川地震近年来破坏性最大的一次自然灾害。也是中华民族面对自然灾害的一次重大挑战
讲授新课
活动一:《防灾避险自救知识知多少?》
任务一:学生分组进行防灾避险自救知识竞赛
活动环节:
1.师生共同复习我国的自然灾害的种类。
2.鼓励学生对已有的避险知识进行汇总。
3.以小组为单位举行竞赛,比一比哪一组掌握的防灾避险自救的知识和方法最多?
统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第2课时教学设计
课题
《应对自然灾害》
单元
爱护地球共同责任
课时
2
学习
目标
1.认识自然灾害的影响, 引导学生树立防灾避险的意识。
2.了解自然灾害发生的特点,掌握自救自护的知识与能力。
3.通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
重点
通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。
3.山区山洪、泥石流高发期,在山区露营选择在山谷扎营。
4.当泥石流发生时,向泥石流流动方向的山坡跑。
5.地震发生时,没有及时撤离,选择躲在卫生间墙角,并用毛巾护住头部或者教室桌子下。
活动三:防灾避险知识库
出示洪水、地震、雷雨等自然灾害的避险自救要点方法。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对。

通过本节课的学习,使学生能够掌握一些应对自然灾害的基本方法,提高自我保护意识和能力。

教材内容主要包括四个方面:自然灾害的种类、自然灾害的特点、如何应对自然灾害、自我保护意识的培养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力,对于自然灾害有一定的了解,但缺乏系统的认识和应对能力。

学生在日常生活中可能会遇到自然灾害,但大多数学生没有经历过严重的自然灾害,对于自然灾害的危害和应对方法认识不足。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际生活,引导学生了解自然灾害的危害,学会正确的应对方法。

三. 教学目标1.知识与技能:了解自然灾害的种类、特点,掌握应对自然灾害的基本方法,提高自我保护意识和能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,学会如何应对自然灾害。

3.情感态度与价值观:增强学生对生命的敬畏之心,培养学生关爱他人、团结协作的品质。

四. 教学重难点1.教学重点:自然灾害的种类、特点,应对自然灾害的基本方法。

2.教学难点:如何培养学生自我保护意识和能力,提高学生在自然灾害中的应对能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置自然灾害的情境,让学生身临其境,提高学生的感知能力和应对能力。

2.案例分析法:分析典型自然灾害案例,使学生了解自然灾害的危害,学会正确的应对方法。

3.合作交流法:引导学生分组讨论,分享各自对自然灾害的认识和应对方法,取长补短,共同提高。

4.自主学习法:鼓励学生自主查阅资料,了解自然灾害的种类、特点和应对方法。

六. 教学准备1.教师准备:了解自然灾害的相关知识,搜集自然灾害的案例,制作课件和教学道具。

2.学生准备:预习教材,了解自然灾害的基本知识,准备相关问题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示自然灾害的图片,引导学生思考:什么是自然灾害?自然灾害有哪些种类?2.呈现(10分钟)呈现自然灾害的案例,让学生了解自然灾害的特点和危害。

人教六下道德与法治 5《应对自然灾害》教学设计

人教六下道德与法治 5《应对自然灾害》教学设计
(2)你在生活中接触过哪些检测、预警系统?当你接收到这些预警信息时,你和家人是如何做的?
7.视频:快速了解暴雨预警信号,及不同级别预警的应对方法!
8.课后作业:不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法,请你利用课后的时间去深入了解。
9.防灾减灾工程:我国不仅建立了灾害监测预警系统,还建设了牢固的防灾减灾工程。
课后作业:请以小组为单位,完成一副校园逃生图。
【板块三】
我国是一个自然灾害频发的国家,了解自然灾害,防御自然灾害对于我们国家,我们每个人都十分重要。
第二课时
学习目标
1.感受抗灾精神,培养坚韧意志。
2.能够通过对抗灾的了解和分析,感悟其中的抗灾精神。
3.了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神,并学习这种精神。
能够避免诱发或加重自然灾害的行为,能够正确防灾避险。
核心内容
1.树立环保意识和安全意识,主动防灾。
2.能够避免诱发或加重自然灾害的行为,能够正确防灾避险。
3.了解我国主要的自然灾害,认识自然灾害带来的影响,知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害;学会自救自护常识,了解我国防御自然灾害的举措。。
教学过程设计
教学目标
1.了解自然灾害的危害,认识大自然有不可抗拒的一面,知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2.了解我国是自然灾害频发的国家,提升自我保护、自我救助的意识与技能。 3.了解人们抵御自然灾害的感人事例,体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
学前准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
第三个话题“不屈的抗灾精神”,告诉学生自然灾害始终伴随着人类的生活,人类也一直在与自然灾害进行斗争。教材以汶川地震等重大自然灾害为例,通过抗灾救灾中不同群体和个体的感人故事,让学生感悟不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识点归纳总结

下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识点归纳总结

下册第五课《应对自然灾害》教案教学设计含知识点归纳总结一、教学目标亲爱的同学们,当我们提及自然灾害,大家或许首先联想到狂风骤雨、雷电交加等画面。

今天我们将一同探讨如何面对这些生活中不可预测的挑战,本节课的教学目标是:知识目标:了解常见的自然灾害类型及其特点,掌握基本预防与应对措施。

技能目标:培养学生观察天气变化的能力,提高应急自救和互救的技能。

情感态度价值观目标:激发学生对自然灾害的关注与兴趣,培养团结合作和勇于面对困难的精神。

1. 知识与技能:首先了解常见的自然灾害类型及其特点,自然灾害包括地震、洪水、台风、龙卷风等,每种灾害都有其独特的特征和发生规律。

通过学习你们将能够识别这些灾害,并了解它们对人们生活和环境的影响。

其次学习预防自然灾害的基本措施,在面对自然灾害时,预防是非常重要的。

我们会介绍一些简单易行的预防措施,比如如何在家中准备应急物资,如何关注天气预报及时做好防范等。

这些都是我们日常生活中可以做到的,帮助我们在灾害来临时减少损失。

接着掌握应对自然灾害的基本方法和逃生技巧,当灾害发生时,正确的应对和逃生非常重要。

我们会学习如何在不同灾害中的自救方法,比如地震时的躲避、洪水中的避险等。

这些知识和技能将帮助你们在紧急情况下保护自己。

了解灾后自救与互救的知识,灾害发生后,及时的自救和互救能够减少伤亡。

我们会讲解一些基本的救援知识和技能,让你们知道在灾后如何帮助自己和他人。

同时我们也会强调团队协作的重要性,在灾难面前,团结就是力量。

2. 过程与方法:亲爱的同学们,今天我们要学习的课题是《应对自然灾害》。

在开始学习之前,我们先来聊聊你们都经历过哪些自然灾害,你们有什么应对的经验和想法呢?希望通过大家的分享,我们能一起进入这个有趣而又重要的课题。

观看视频:首先,我们会观看一些关于自然灾害的视频片段,直观地了解自然灾害的破坏性和危险性。

同学们在观看的过程中,思考一下在面对这些灾害时我们应该怎么做。

小组讨论:观看视频后,我们会进行小组讨论。

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。

本节课主要让学生了解我国自然灾害的种类、特点以及影响,培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

教材内容主要包括我国自然灾害的概况、常见自然灾害的特点和应对方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,对自然灾害有一定的了解。

但他们对自然灾害的认识较片面,缺乏系统的知识和应对能力。

此外,学生对实际操作和实践活动感兴趣,喜欢小组合作和讨论。

三. 教学目标1.让学生了解我国自然灾害的种类、特点及影响。

2.培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

3.引导学生关注身边的人和事,提高关爱生命、珍惜生命的意识。

四. 教学重难点1.重点:了解我国自然灾害的种类、特点及影响。

2.难点:培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等素材,创设情境,引发学生思考。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解自然灾害的特点和应对方法。

3.小组讨论法:分组讨论,培养学生合作学习的能力。

4.实践操作法:引导学生参与实践活动,提高实际操作能力。

六. 教学准备1.图片素材:收集我国自然灾害的图片,如地震、洪水、台风等。

2.视频素材:剪辑有关自然灾害的视频,如地震逃生、洪水救援等。

3.PPT:制作课件,展示自然灾害的种类、特点及影响。

4.实践活动材料:准备自然灾害应对实践活动所需物品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频素材,展示我国自然灾害的实际情况,引发学生对自然灾害的思考。

提问:你们知道哪些自然灾害?它们给我们的生活带来了哪些影响?2.呈现(10分钟)通过PPT呈现自然灾害的种类、特点及影响。

讲解各类自然灾害的特点,如地震、洪水的成因及危害。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生分析实际案例,了解自然灾害的应对方法。

《面对自然灾害》教学设计

《面对自然灾害》教学设计

《面对自然灾害》教学设计北留中心校张立明教学科目:品德与社会教学内容:面对自然灾害教学目标:知识目标:1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

能力目标:2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

态度目标:3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点:知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

教学准备:学生准备:搜集关于各种自然灾害的材料,包括灾害发生时的损失,如何防治等方面。

教师准备:有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。

教学过程:一、导入新课:人类和大自然是好朋友,大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香,可它有时也会给我们带来无尽的灾难,在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧,我们一起回顾一段触目惊心的短片,(出示地震视频)师:从这幅图你看到了什么?想到了什么?你还看到了什么?生:汶川一震,举国同悲,看到这个场面我们的心情非常沉重,这就是地震给我们造成的灾难。

这节课我们就来学习面对自然灾害。

二、小小主播,讲述灾害1、教师:课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料,下面就进入我们的“新闻会客厅”,由小主播们播报新闻。

2、学生交流资料。

3、教师出示新闻资料生谈感受。

三、话题一:农业灾害知多少下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”(课件出示)请同学们阅读课本57-59页,结合自已收集到的资料,思考:农业遭受的自然灾害有哪些?这些自然灾害有哪些破坏?1、生阅读课本。

2、师生交流(教师提示可结合实例略)教师相机补充:雹灾的危害很大,每次降雹的范围都很小,一般宽度为几米到几千米,长度为20~30千米,所以民间有“雹打一条线”的说法。

猛烈的冰雹打毁庄稼,损坏房屋,人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。

因此,雹灾是我国严重灾害之一。

)3、师小结:同学们说的种种自然灾害,导致受灾地区单产不高,总产不稳,农民收入不稳定。

面对自然灾害教学设计

面对自然灾害教学设计

面对自然灾害教学设计教学目标:1.了解自然灾害的概念和常见类型。

2.了解自然灾害对人类社会和环境的影响。

3.学习如何预防和减轻自然灾害的影响。

4.提高学生的自然灾害意识和应对能力。

教学步骤:一、导入(15分钟)1.引导学生回忆最近发生的自然灾害事件,并讨论关于该事件的问题,如:事件的原因、造成的影响等。

2.列出学生提到的自然灾害类型,如地震、洪水、台风、山火等,并通过图表或图片展示这些自然灾害的特点和影响。

二、知识整理(30分钟)1.分组讨论自然灾害的定义,以及它与人类日常生活和环境的关系。

2.学生展示小组讨论结果,并进行大讨论,引导学生形成对自然灾害的共识。

3.介绍常见的自然灾害类型及其特点,如地震的震源与震中、台风的形成和影响、洪水的成因和对人类生活的影响等。

并通过图片和视频展示,让学生对不同类型的自然灾害有更直观的了解。

三、案例分析(25分钟)1.选择一个具体的自然灾害案例,如2024年中国的台风“利奇马”,分析该自然灾害事件的原因,对人类社会和环境造成的影响,以及相关的应对措施。

2.学生分组合作,分析自己所在地区常见的自然灾害,以小组展示的形式分享分析结果,并与全班进行讨论和交流。

四、预防和应对(30分钟)1.引导学生思考自然灾害的预防和应对措施,如地震前的预警系统、水库的建设、城市防洪措施等,并结合具体案例进行讲解。

2.小组活动:每个小组选择一种自然灾害,设计预防和应对措施,并展示给全班。

全班同学可提出建设性的意见和改进措施。

3.总结:总结各组的设计方案,并选择最佳设计进行宣传,以提高对自然灾害预防和应对的认识和重视。

五、拓展(20分钟)1.邀请专业人士或相关组织的代表来校园进行自然灾害预防和应对的讲座,或组织学生到当地的自然灾害防护中心进行参观和学习。

2.活动:学生分组进行角色扮演,模拟自然灾害事件发生时的应对情景,学生可以扮演灾民、救援人员、政府官员等不同的角色。

作业:1.要求学生独立完成一份关于其中一种自然灾害的调查报告,包括该自然灾害的发生频率、原因、对生活和社会的影响,以及相关的预防和应对措施。

部编版小学道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计

部编版小学道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计

统编版道德与法治六下第五课应对自然灾害第一课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时4.学习不屈的抗灾精神,用行动共同保护地球,预防、减少自然灾害。

重点预防、减少自然灾害的发生,增强自我保护能力。

难点预防、减少自然灾害的发生。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题:你还知道哪些自救知识吗?和小组一起交流吧。

小小擂台赛通过刚才的交流,现在以小组为单位,举手抢答你所知道的防灾避险小知识,看看哪一组成为今天最终的擂主吧!引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛,进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一:防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力,可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。

调查提问:你有避险意识吗?仔细阅读第39页的内容,在和同桌一起交流感受:你认为哪些做法是正确的的?哪些做法是错误的?对于错误的行为,说一说错在哪里,应该怎么做?PPT图片情境呈现。

雷电交加时,在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期,在山区露营时,选择在山谷扎营。

当地震发生时,如果条件允许,及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解明白具备防灾避险意识的重要性。

撤离,暂时躲在小房间的墙角,护住头部。

当泥石流发生时,向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

情境分析雷电交加时,在大树下避雨容易遭到雷击,因此我们不能在大树下避雨。

当山区山洪、泥石流的高发期,在山区露营时,也不能选择在山谷扎营,在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。

活动园:自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。

(结合调查结果设计图例,并将合理的逃生路线标注在图上。

)指导学生查看阅读校园逃生图。

(PPT展示)小结:1.怎样应对自然灾害(1)为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害,我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统,还建设了牢固的防灾减灾工程。

《人类面对的自然灾害核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》

《人类面对的自然灾害核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》

《人类面对的自然灾害》导学案一、导学目标:1. 了解自然灾害的定义和分类;2. 掌握不同类型自然灾害的特点和影响;3. 了解人类面对自然灾害时的防范措施和救援方法;4. 培养学生的安全认识和应急处理能力。

二、导学内容:1. 什么是自然灾害?2. 自然灾害的分类及特点;3. 不同类型自然灾害的影响;4. 人类如何应对自然灾害;5. 自然灾害的救援与救助。

三、导学过程:1. 导入:通过观看自然灾害的视频或图片,引发学生对自然灾害的讨论。

2. 进修:讲解自然灾害的定义和分类,让学生了解地震、台风、洪水、火灾等常见自然灾害的特点和影响。

3. 活动:组织学生分组进行讨论,探讨不同类型自然灾害对人类的影响及应对措施。

4. 实践:组织学生进行模拟自然灾害的应急演练,培养学生的安全认识和应急处理能力。

5. 总结:总结本节课的内容,强调人类面对自然灾害时的重要性和应对方法。

四、作业:1. 撰写一篇关于自然灾害的短文,包括自然灾害的定义、分类、影响及人类应对措施;2. 收集一些自然灾害的新闻报道或案例,分析其中的教训和启迪。

五、评判标准:1. 对自然灾害的认识是否准确和全面;2. 对不同类型自然灾害的影响和应对措施是否理解透彻;3. 在应急演练中的表现和反应是否及时有效;4. 作业的完成情况和质量。

六、拓展延伸:1. 邀请专业人士或志愿者来学校进行自然灾害防范和救援知识的讲解;2. 组织学生参与相关的社会实践活动,增强实践能力;3. 开展自然灾害防范宣传活动,提高学生和社会大众的安全认识。

通过本导学案的进修,学生将更深入地了解自然灾害的风险和重要性,增强自我珍爱认识和应急处理能力,为未来面对自然灾害时能够做好充分的准备和防范。

《人类面对的自然灾害核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》

《人类面对的自然灾害核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》

《人类面对的自然灾害》导学案一、导入自然灾害是指由自然力量引起的灾害,如地震、台风、洪水、火山爆发等。

人类面对自然灾害时,往往会遭受到巨大的损失,因此我们需要了解自然灾害的原因、预防方法以及应对措施,以减少灾害带来的伤害。

二、进修目标1. 了解常见的自然灾害及其特点;2. 掌握自然灾害的成因和影响;3. 进修自然灾害的预防和应对方法。

三、进修内容1. 常见的自然灾害有哪些?它们的特点是什么?2. 自然灾害的成因和影响是什么?3. 如何预防自然灾害?面对自然灾害时应该如何应对?四、进修过程1. 观看相关视频或图片,了解地震、台风、洪水等常见自然灾害的特点;2. 阅读相关资料,了解自然灾害的成因和影响;3. 分组讨论,分享自己对于自然灾害的看法和认识;4. 进修专家或救援人员的经验,了解如何预防自然灾害;5. 模拟自然灾害发生后的情景,讨论并制定应对计划。

五、自主进修1. 查找更多关于自然灾害的资料,深入了解各种自然灾害的特点和应对方法;2. 参与相关讲座或活动,进修更多关于自然灾害的知识;3. 练习制定自然灾害应对计划,提高自己的应急能力。

六、总结通过本次进修,我们了解了自然灾害的种类、成因、影响以及预防和应对方法。

在未来的生活中,我们要时刻保持警惕,做好自然灾害的防范工作,珍爱自己和他人的生命财产安全。

七、拓展延伸1. 深入了解举世各地的自然灾害情况,比较不同地区的自然灾害特点;2. 参与志愿者活动,为自然灾害中受灾群众提供帮助;3. 钻研新技术在自然灾害预防和救灾中的应用,探讨未来的发展方向。

以上就是本次关于《人类面对的自然灾害》的导学案,希望同砚们能够认真进修,做好自然灾害防范工作,珍爱自己和他人的安全。

祝大家进修顺利!。

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五、话题三:减灾防灾小建议
师:对面自然灾害,人们都积极行动起了,老师发现不少同学也跃跃欲试,来,我们也加入到抗灾的行列中。接下来,进入第三个话题。
课件出示:阅读课本60页,想一想:土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。然后,同桌交流。
“雹灾”资料:对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水;
2、谈感受
听了这么多抗灾保生产的办法,你一定有话要说,谁来说说你心中的感受?
(生谈感受)
3、教师出示:98抗洪抢险视频
4、教师小结:正如大家说的,面对自然灾害,国家和各级政府部门一方面积极监测和预报,加大对抗灾资金的投入,一方面对受灾群众在生产生活上给予服务,帮助他们进行生产自救。面对自然灾害,广大农民没有被吓倒,他们想办法战胜灾害,保证了农业生产。
2.在本节课的教学中,我把学生作为学习的主体,课前让学生通过各种渠道搜集的文字,图片等资料,课上进行交流,汇报了解自然灾害知识,通过合作探究找到自救方法,通过模拟演练让他们获得真实的体验。
六、说教学程序
1.创设情境导入新课
开课伊始,我先播放学生熟悉的汶川大地震视频让学生观看,学生从具体的图像感受到地震自然灾害对人类生活的巨大破坏作用引出本课的学习,这样消除了学生的陌生感,又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。
4.话题二:七嘴八舌话抗灾
请学生再次阅读57-59页,思考:面对自然灾害,广大农民是怎样做的,请结合课前收集的抗灾资料,选择一种或几种在小组内交流,填写学习卡,推选一名代表全班交流。
教师相机补充抗灾保生产资料,课件中所出示的治理措施是为了给学生以明确的指导,面对各种灾害时我们该怎样进行防治,明确再大的自然灾害只要有相应的措施都能将损失降到最低点。
《面对自然灾害》说课稿
北留中心校张立明
一、说教材
1.教材分析
《面对自然灾害》是五年级《品德与社会》第二单元的第三课,这节课的教学目标是让学生了解自然灾害的危害(主要了解对农业破坏性大的自然灾害),学习防治自然灾害的方法,并近一步了解有些自然灾害是人类的过度开发造成的,为了防治自然灾害,人们还要做的保护环境,从身边的一点一滴做起。真正做的保护环境,预防自然灾害。
教学重点:知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
教学准备:
学生准备:搜集关于各种自然灾害的材料,包括灾害发生时的损失,如何防治等方面。
教师准备:有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。
教学过程:
一、导入新课:
人类和大自然是好朋友,大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香,可它有时也会给我们带来无尽的灾难,在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧,我们一起回顾一段触目惊心的短片,(出示地震视频)
5.话题三:减灾防灾小建议
阅读课本60页土地沙漠化现象,为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议。这一环节的设计利于学生全员参与,能真正唤起儿童情感共鸣的活动使学生主体亲历,积极动手,动口,动脑投入其中,使学生在巩固新知的情况下,从文本回归生活,走近生活开展更多的活动,参加更多的社会实践,让更多的人们来了解自然灾害常识。
3、师小结:同学们说的种种自然灾害,导致受灾地区单产不高,总产不稳,农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害,广大农民是怎样做的呢?
四、话题二:七嘴八舌话抗灾
1、请同学们再次阅读57-59页,思考:面对自然灾害,广大农民是怎样做的,请结合课前收集的抗灾资料,选择一种或几种在小组内交流,填写学习卡,推选一名代表全班交流。
4.教学难点:
在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。
二、说学生
本课内容呈现了两方面的内容:自然灾害对农业生产的破坏;人们为了保护农业生产所作的斗争。可是,自然灾害离学生的日常生活比较远,他们往往不能亲身感受。教材中虽然出示了一些拟人化的组图,以及一些相关的材料引导学生思考自然灾害带来的破坏。但单凭着书上的这些是不可能使学生在阅读文本的基础上从头脑中建立形象的画面,感受人们与农业灾害作斗争的,不足以使学生真正走进文本,达到教育目标。
三、说教法
1.通过学生观察,搜集拓展学生的知识面,调动学生参与教学的积极性,了解到雪灾,地震的重大灾害。
2.借助音像手段,把死知识变活,增加学习内容感染力,让学生身临其境地体验去感受。
3.模拟实验活动中让学生感受灾难,并掌握逃生的技巧。
4.通过展示图片,用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源,帮助学生丰富视野,拉近距离,升华感情。
6.教师总结:
在歌声中重温那动人的抗灾场面,让学生直观的感受到面对自然灾害,有党的亲切关怀,有人民群众不屈不挠的斗争精神,胜利永远会属于我们。让学生明白这些自然灾害对于我们来说真的不是那么可怕,只要我们大家众志成城王万众一心,再大的灾难我们都能战胜它。
四、说学法
《品德与社会》课是“学”的课程,不是“教”的课程,应立足于让学生在活动中获得经验,为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习:
1.搜集资料,了解灾害的形成,进而深入思考产生感悟。
2.交流、讨论、演示法,加深对灾难的理解,认识到灾害的不可抗拒性。
五、说设计理念
1.新课程观念下的《品德与社会》课,是“学”的课程而非“教”的课程,应是师生经验的共享,视界的融合与灵魂的感召。《品德与社会》课的教学越来越趋于常态、真实、自然,生活气息浓厚,充满人文关怀。它立足于让学生在活动中获得经验和形成体验,把引导学生热爱生活,学会做人作为课程的核心。
针对这节课主要涉及到自然科学,课前,我让学生首先在课下搜集有关有关自然灾害的资料,包括自然灾害的产生原因,对农业的破坏,以及预防方法。在课上许多同学带来了搜集材料,从课上同学交流来看,同学们搜集的资料比较集中在旱灾,水灾,蝗灾,而对风灾,土地沙化搜集资料,比较少,从这个情况来看,应该在课前分组搜集,指定哪一组搜集某一种自然灾害,这样就不至于一种知识搜集过多,而其他知识有空缺,我在设计课时,也应该考虑到这一问题,根据学生交流情况及时补充,因为备课考虑不够全面,和课堂及时反映能力不佳,造成这一环节感觉学生交流不够充分,教师补充也不具体。而第二个环节,学生通过自学讨论结合搜集的资料填写治理自然灾害的资料卡时,同学也出现上诉问题,不过在课前准备时我考虑到了这一点,及时补充知识。
师:从这幅图你看到了什么?想到了什么?你还看到了什么?
生:
汶川一震,举国同悲,看到这个场面我们的心情非常沉重,这就是地震给我们造成的灾难。这节课我们就来学习面对自然灾害。
二、小小主播,讲述灾害
1、教师:课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料,下面就进入我们的“新闻会客厅”,由小主播们播报新闻。
2、学生交流资料。
2.教学目标
知识目标:知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
能力目标:在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
态度目标:体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。
3.教学重点:
知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
2、课件出示:《一家人》
3、总结:因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,让我们携起手来,战胜自然灾害,共建美好家园。
板书:
雪灾齐心协力
蝗灾战胜灾害
抗灾保生产:水灾
雹灾
……
《面对自然灾害》教后反思
北留中心校张立明
《面对自然灾害》是五年级《品德与社会》第二单元的第三课,这节课的教学目标是让学生了解自然灾害的危害(主要了解对农业破坏性大的自然灾害),学习防治自然灾害的方法,并近一步了解有些自然灾害是人类的过度开发造成的,为了防治自然灾害,人们还要做的保护环境,从身边的一点一滴做起。真正做的保护环境,预防自然灾害。
在最后一个环节中,我采用填爱心卡的方式,把同学们提出的保护环境的建议写在爱心卡上,激发学生保护环境的热心。
通过这一课实践,我也学到了很多东西,首先,教师要充分备课,备教材,吃透这一节课要讲的内容,课中所学的内容教师本身一定要充分了解,知识丰富,这不仅要求教师对这一课知识熟悉,而且教师的文化底蕴一定要深,才不至于课堂上学生回答的问题教师解决不了。这就要求教师不断的学习,增长各种知识,充实自己。设计环节时,敲定每一个环节,达到一个什么目的,并设计出如果学生不按自己的思路走,改怎样引导,这要求教师在长期的教学中不断提高驾驭课堂的能力。备学生,了解学生对知识的掌握情况,设计学生能够回答上来的问题,并能够根据学生的回答有效引导,能引导到你设计的问道的答案中来。这样在课堂上,才能按照自己所设计到的把每一个环节讲到位,并且环环相扣,达到教学目的。
3、教师出示新闻资料
生谈感受。
三、话题一:农业灾害知多少
下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”(课件出示)
请同学们阅读课本57-59页,结合自已收集到的资料,思考:农业遭受的自然灾害有哪些?这些自然灾害有哪些破坏?
1、生阅读课本。
2、师生交流(教师提示可结合实例略)
教师相机补充:雹灾的危害很大,每次降雹的范围都很小,一般宽度为几米到几千米,长度为20~30千米,所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼,损坏房屋,人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此,雹灾是我国严重灾害之一。)
《面对自然灾害》教学设计
北留中心校张立明
教学科目:品德与社会
教学内容:面对自然灾害
教学目标:
知识目标:1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
能力目标:2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
态度目标:3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。
1、学生完成“我的建议”
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