部编版八年级道德与法治上册课件第三课 社会生活离不开规则
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课教学设计_0
《道德与法治》八年级上册第3课社会生活离不开规则一、教学目标：1. 了解社会规则，理解社会规则与社会秩序、社会规则与自由的关系；2. 懂得从生活中的点滴小事做起，遵守社会规则；3. 增强公民意识，强化规则意识，做一个有规则意识的公民，二、教学重点和难点1.教学重点社会规则与自由的关系2.教学难点在社会生活中遵守社会规则3.突破重难点的主要策略小组合作讨论探讨规则与自由的关系，通过思想的碰撞明确规则为自由划定了界限；规则为自由提供了保障；以此解决教学重点。
通过回归生活的方式，以发现问题、解决问题的路径探讨在校园生活中如何做一个有规则意识的人，以此升华认知，引导学生在社会生活中遵守社会规则。
四、教学反思1.课堂环节，符合学生认知知能。
本课教学设计总体思路为“走近规则-初识规则-发现规则-探讨规则-践行规则”，对规则的探讨由浅入深，素材的选用由近及远，能力的要求由低到高，基于学生认知特点的教学设计帮助师生更好徜徉在教学过程中，整体流程进展顺其自然和合乎自然。
2.创新整合，重整书本逻辑结构。
教材以秩序导入规则，再探规则与自由关系，进而讨论如何遵守规则，经过几番思索，我进行了结构调整，以学生生活导入规则，将规则与秩序、规则与自由进行两组关系讨论，继而探讨规则的践行问题，这一内容的调整，让知识呈现更具结构性，另一方面也凸显了“规则”的主体地位，能更好帮助学生明晰重点、把握知识内在结构。
3.生活教育，融入师生校园生活。
近年来授课，多坚持生活教育理念，在这一课的教学设计中，坚持从生活中提取、发现规则，并最终指向校园规则的践行，而在具体的操作环节中，最终的倡议书环节，学生直指校园常规不和谐现象，并提出中肯建议，让课堂所学走出课堂，让书本知识走进生活，创新使用生活素材，却始终坚守生活理念，以发挥学科德育功能，实现学科教育价值。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序
4．考试有考试规则，比赛有比赛规则，出行有交通规则，办事有办事规则， 做人有行为准则……生活中处处有规则。这说明社会规则( D )
A．是为了破坏有秩序的社会环境而形成的 B．都以法律条文的形式出现，由国家制定 C．主要包括道德、纪律、法律等三种形式 D．明确社会秩序内容，保障社会良性运行
5．马路上，交警拦下一名骑摩托车不戴头盔的路人并要对他进行处罚。该路 人不服处罚，对交警大吵大闹、骂骂咧咧，引来路人围观和议论。你认为下列议 论正确的是( C )
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．材料分析题 2019年7月11日，山东济南一小区高处坠落三把刀。7月17日，济南公安槐荫区 分局通过其官方微博发布通报称，高空投掷3把刀嫌疑人葛某因涉嫌以危险方法危 害公共安全罪，已被警方依法刑事拘留。
灭火器械从天而降、鸡蛋苹果砸伤脑门……高空抛物问题正成为城市生活新的 “隐忧”。有媒体和研究机构做过实验和测算：一枚50克的鸡蛋从4楼抛下，会把 头顶砸出肿包；从18楼抛下，能砸破头骨；从25楼抛下，可能致人当场死亡。
道德与法治 八年级上册 人教版
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
1．新冠肺炎疫情防控工作开展以来，济南市历城区始终坚持稳字当头，坚决 把疫情防控和维护社会稳定的政治责任扛在肩上，全力维护疫情防控期间良好社 会秩序。这是因为良好的社会秩序( C )
①有利于社会正常运行 ②能够保障人民安居乐业 ③是打赢疫情防控阻击战 的唯一保证 ④是自然形成的
A．教育一下就行，不必予以处罚 B．没有伤害到别人，不用处罚 C．社会规则保障社会秩序的实现 D．处罚是惩治违法者最好的手段
6．简答题 新冠肺炎疫情得到有效控制后，各省市学校陆续开学，工厂开始复工。在电视 里看到摄影师拍摄到以下镜头：教室里，同学们认真地听老师讲课；马路上，行 人、自行车、机动车各行其道；车间里，工人们有序地操作；图书馆里，大家安 静地看书……整个社会又恢复到以往正常而有序的运行状态。 (1)在摄影师的镜头里体现了哪些社会秩序？ 教学秩序、交通秩序、生产秩序和公共场所秩序。 (2)从上述材料中，你明白了什么道理？ 示例：社会正常运行需要秩序，良好的社会秩序促进社会正常运行；社会秩序 是人民安居乐业的保障，社会秩序营造良好的社会环境；良好社会秩序的形成需 要我们每个人的努力。
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
人教部编版八年级道德与法治上册 第三课 第2框 遵守规则 知识梳理
第三课第2框遵守规则知识点一自由与规则不可分1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
知识点二自觉遵守规则1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
2.敬畏规则遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
知识点三维护与改进规则1.我们要坚定维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2.积极改进规则我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
出题点一自由与规则【例1】下列说法不正确的是（）A.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有自由B.自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束C.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由【剖析】本题考查我们对规则与自由关系的认识。
规则和自由是相辅相成的，不是对立的，A项错误。
B、C、D三项准确表述了自由与规则的关系。
根据题干要求，选择说法不正确的，故选A。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
2.我们要积极___改__进___规则。 规则不是_一__成__不__变___的。随着社会的发展和社会 生活的变迁，一些原来没有的规则，需要__制__定__；一
些原有的规则失去了存在的合理性，需要__废__除___； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以__调__整__和__完__善__。我们要积极参与规则的改进和
3.因犬声扰民、宠物狗咬人、流浪狗乱窜等犬患问题突 出，一些城市纷纷为养狗“立新规”。济南实行养犬登 记信用计分制，武汉将违规养犬纳入失信名单，长沙发 布养犬管理条例……这些养狗新规的出现说明( C ) ①规则不是一成不变的 ②改不改进规则对我们没有太 大影响 ③应根据实际生活变化对规则加以调整和完善 ④维护和改进规则可以让生活更美好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.他律和自律的表现。 (1)他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该 怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”。 (2)自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎 样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。
3.在日常学习和生活中，我们应如何自律？ 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部 约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注重 提高自身修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心 中有纪律，心中有法律。
8.慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、
一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道 德准则。下列行为符合慎独要求的是( D )
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
9.基于我国未成年人犯罪的现实情况，《中华人民共
和国刑法修正案(十一)》对低龄未成年人的刑责范围
作出重大修改，年满12周岁的未成年人根据犯罪的严
厘清正误 1.人们建立规则是为了限制自由，保证每个人不越过自 由的边界，促进社会有序运行。( × ) 2.在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束 和监督的情况下，我们可以不遵守规则。( × ) 3.规则不是一成不变的，我们要积极改进规则，使之更 加符合我们自己的要求。( × )
部编版八年级道德与法治上册第三课《社会生活离不开规则》课件
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
目标导航
1. 知道自由与规则的关系，懂得自觉遵守 规则。
2. 学会维护与改进规则。
自由与规则不可分
探究与分享
教材27页
你如何看待这位男士打手机的“自由”？
自由与规则的关系 ➢ 社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。
规 则
规则
需要将规则内化于心、外化于行
维护与改 坚定维护规则
进规则
积极改进规则
课堂练习
1.风筝在天空中的自由依靠线的束缚而获得，系着 它的线一旦断了，风筝很快就会掉落到地面上。 这告诉我们（ ） A.规则是获得自由的保障 B.规则和自由是相互矛盾的 C.有了规则就会失去自由 D.真正的自由没有规则约束
社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，我们的生 活会混乱无序，人民无法 安居乐业，社会也无法正 常运行。
社会生活有秩序
社会秩序的含义及内容 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社 会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场 所秩序等。
➢ 社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要， 只有大家有序地占据一定的社会资源 和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高 社会运行效率，降低社会管理成本。
➢ 社会秩序是人民安居乐业的保证。
社会秩序营造良好的社会环境。在有 序、整洁、安全的社会环境中，我们 享有人身自由和财产安全，享有公平 的发展机遇，从而能够感受到生活的 美好，激发对生活的热情。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课课件_0
小小一间房，有墙又有窗， 马路当中跑，行人走两旁。
汽车
猜一猜
远看像城墙，近看一排房， 日行千里路，能载万吨粮。
火车
猜一猜
水面一座楼，没腿四处走， 载人又送货，江海任它游。
轮船
猜一猜
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰， 早晨去拉萨，晚上回北京。
飞机
活动二：走进生活 畅谈交通
认真阅读课本56—57页内容，自主完成 以下学习任务，记录在学习卡上：
1.交通运输业为我们的生活提供了哪些 方便？（衣、食、住、行） 2.结合我们的生活体验，想想交通还能 给人们带戏 找朋友
给不同的物品找到最适合 他的交通工具和运输方式。
活动三：拓展升华，憧憬交通
活动四：课后实践 优化交通
如果让你当华亭县交通局局 长，你将怎样建设我们家乡的交 通呢？
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第三课社会生活离不开规则第2课时 遵守规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则关键词自由与规则的关系1．规则与自由的关系是怎样的？【是什么】(1)社会规则划定了自由的________。
(2)社会规则是人们享有自由的________。
人们建立规则的目的不是________自由，而是保证每个人不________自由的边界，促进社会有序运行。
2．如何理解社会规则划定了自由的边界？【是什么】(1)自由不是________________，它受道德、纪律、法律等社会________的约束。
(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得________国家的、________的、集体的利益和其他________的合法的自由和权利。
关键词自觉遵守规则3．我们应怎样遵守规则？【怎么做】(1)遵守社会规则需要________________。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要________________，即自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地________规则，将规则作为自己行动的________，内化于心、外化________。
关键词维护与改进规则4．怎样维护与改进规则？【怎么做】(1)我们要坚定________规则。
一方面要从________做起，________遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、________、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
积极参与规则的改进和________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成________________，使之更加符合人民的利益和________的要求。
5．为什么要积极改进规则？【为什么】(1)规则不是________的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要________；一些原有的规则失去了存在的________，需要________；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以______________。
人教部编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框-课时训练(含答案)
维护秩序一、单项选择题1.在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
每个公民都必须遵守这些规定，因为A. 人们的行为都是不自觉的B. 良好的社会秩序是人们安居乐业的保证C. 社会规则保障社会秩序的实现D. 我国的法制不够完备2.下表是某研究机构对公共场所人们不良行为的调查结果。
这项结果提醒人们要3.“您现在可以用闪光灯了。
”体操赛馆内的志愿者对身边的一位观众说。
刚才，这位观众想记录比赛的精彩瞬间，拍照时用了闪光灯，被志愿者制止了。
观众在比赛中使用闪光灯的行为①是一种不遵守观赛礼仪的行为②很可能影响运动员现场发挥③是为了拍照效果好，没什么大不了④体现了观众的观赛热情A. ①②B. ①②③C. ①④D. ②③④4.下面是在学习中搜集到的图片，不能体现亲社会行为的是A.参加志愿者活动B.爱岗敬业，尽职尽责C.关爱他人，与人为善D.事不关己，高高挂起5.社会公共秩序是人类共同生活的需要,遵守社会公共秩序要从小事做起。
下列行为中属于遵守社会公共秩序的是A. 经常收拾自己的房间B. 主动扶起路边跌倒的老人C. 排队上下车,有序进出站D. 阻止流浪者乘坐公交车6.我们的社会生活需要有良好的秩序，有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。
这说明了A. 秩序来自规则B. 社会秩序是人们安居乐业的保障C. 法律能够保障我们的生活D. 有没有规则一个样7.市区多了一道风景线,只需要扫一扫二维码，就可以轻松提取一辆“共享单车”，方便了市民出行，但同时也带来了一些问题，如乱停乱放，恶意毁坏二维码等。
为了更好地推广“共享单车”①市民要提高自身素养，规范使用“共享单车”②政府规划设置单车停放点③生产厂商要加强使用指引和实施有效监管④市民严厉查处违规停放的“共享单车”A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④8.（题文）俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。
部编版八年级道德与法治上册第三课课件
新课导入
下述现象告诉我们应该怎样正确 对待规则？
安全有序上下楼梯
听课有秩序
接受安全检查
新课讲解
一、自由与规则不可分
1.社会规则划定了自由的边界
(1)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 (2)我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.本框体现了“科学精神”这一核心素养中的“理性思维”。要求我 们把握社会秩序的作用以及规则和秩序的关系,从而更好地拓展思维。
新课导入
新课讲解
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义和内容 (1)含义
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)内容
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序 和公共场所秩序等。
渊，粉身碎骨了。这则寓言告诉我们的道理是( D )
新课讲解
典例分析 例 下面的漫画《绿灯独奏曲》启示我们（ A）
A.社会公共生活需要秩序 B.社会公共秩序主要指交通秩序 C.要积极同违反公共秩序的行为作斗争 D.闯红灯行为容易导致交通事故的发生
新课讲解
二、维护秩序靠规则
1.社会规则的含义和内容 (1)含义
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共 识的基础上形成的。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第一框 维护秩序
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是人民安 居乐业的保障。
3.2 遵守规则 课件(30张PPT)-2024-2025学年部编版道德与法治八年级上册
“梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是 有自律精神的人。
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
遵守规则社会调查
① 你平时会闯红灯吗？
需
② 如果车辆很少，特别安全，你会闯红灯吗？
劝导的技巧：P30
①有“礼 ”，语言 文明，态 度和善。
②有“理” ，要晓之以 理，采取合 理的方式。
③有“节” ，要注意适 可而止。
同学们，社会规则制订好了 以后，是不是一成不变呢？
探究与分享 P31
2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效 身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实 名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不 再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。
02 自觉遵守规则
探究与分享 “梨虽无主，我心有主”
宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起 。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流 浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上 结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许 衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？ ”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人 皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没 了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
维护与改进规则
【社会现象大讨论】
面对他人不遵守规则 的行为，你会怎么办？
3.我们应该怎样维护规则？P30
①我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则。
P30方法与技能 “劝导的技巧”
部编八年级上册道德与法治课件第二单元第三课第二框遵守规则
新课讲解
归讨探论纳究与分享 列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。 原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安 机关对两人予以行政拘留十天处罚。
为什么这两位乘客看似在行使 权力，最后却受到处罚？
新课讲解
2.社会规则是人们享有自由的保障
(1)人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边 界,促进社会有序运行。 (2)违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
当堂小练
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言 ，其含义是B（ ） ①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事 ②做事要有规矩 ，懂规矩 ③社会公共生活要有共同准则 ④人的社会生活少不了 规矩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
拓展与延伸
易错警示：
对于规则,我们只要自己遵守就可以了。 辨析:这种说法是错误的。①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在 逐渐达成默契与共识的基础上形成的。②作为公民，我们要发自内ห้องสมุดไป่ตู้地敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化 于心、外化于行。③而社会规则的维护需要每个人的参与， 我们不仅要自觉遵守规则,也要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮 助他人遵守规则。
渊，粉身碎骨了。这则寓言告诉我们的道理是( D )
A.自由应该是不受任何限制的 B.要规则就失去了自由 C.自由和规则是对立的两个方面 D.不加任何约束的自由是危险的
新课讲解
二、自觉遵守规则
1.遵守社会规则需要他律和自律
(1)遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我 约束,即自律。 (2)自律就是严于律己,不断自我反省，克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守 规则。
部编人教版八年级上册道德与法治《第3课 社会生活离不开规则第1框 维护秩序》课件
第3课 社会生活离不开规则
第1框 维护秩序
导入新课
在教室里，同学们认真听老师讲课
在售票厅，人们自觉排队购票
社会生活有秩序 在阅览室，大家安静有地看秩书序才有美好生活
探究新知
探究一 社会生活有秩序创建“安静”病区
➢ 什么是社会秩序？
交警维持交通秩序，学校安排不同 年级分时段放学，家长遵守交通规则， 在路边等候孩子，学生们有序排队出校 门等。
总结
社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只 有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本 。
相关链接
“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员 保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。 心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全 距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重 他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
维护秩序靠规则
社会规则如何维护秩序
当堂演练
1.2021年高考期间，秩序一片井然。考试期间，各相关部门为考生 提供了良好的考试环境，抽调警力确保考点周边治安秩序。这充分
说明（ D ）
A.规则来自秩序 B.有没有规则一个样 C.法律能够保障我们的生活 D.我们的生活需要有良好秩序来维护
2.“没有规则，就无法做游戏；没有规则，就无法上课；没有规则， 就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序的交通。”对此理
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。 2、 讲文明，懂礼仪。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第二单元 第三课 社会生活离不开规则第2课时 遵守规则
10．(2020·广西梧州)“红灯停，绿灯行”这是一条小朋友们都能明白的基本交 通规则，但我们身边却有成年人未能遵守。2020年6月，梧州交警部门集中曝光 102名行人过马路闯红灯、不走斑马线的行为。这启示我们( A )
4．小伟所在的小区全面推行了垃圾分类，但是，总有一些居民依然乱扔垃圾。 面对这种情况，小伟应该( D )
A．承担社会责任，殴打对方 B．勇敢制止对方，讽刺他们 C．不理睬他们，事不关己 D．提醒帮助他们，维护规则
5．2021年1月1日民法典正式施行。为适应电子商务和数字经济快速发展的需要， 规范电子交易行为，民法典完善了电子合同订立规则，增加了预约合同的具体规 定，完善了格式条款制度等合同订立制度。这表明( ) B
材料二：近年来，青海格尔木市的315国道部分路段成了“网红公路”，吸引大 批游客前来打卡。站、坐、躺、跳……游客们摆出各种姿势，甚至有人特地等到 有车辆开过来，站在马路中间拍照，寻求错位拍摄的新鲜感。据统计，2018年至 今，315国道因拍照已发生8起交通事故。虽然当地已增派警力对相关路段巡逻喊 话，并在多处设置警示牌，但“拿命拍照”现象仍屡禁不绝！
(3)生活中，我们应如何自觉遵守和维护社会规则？ 严于律己，不断反省自己，改掉已经发现的不良习惯；发自内心地敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则；等等。
“旅行不止有诗和远方，还有文明与守法。”文明旅游需要全社会共同努力。 (4)请你就如何做文明游客提出合理化建议。 遵守法律法规，尊重社会公德和当地风俗习惯；保护生态环境，保护文物古迹， 爱惜公共设施，遵守公共秩序；维护旅游安全和秩序；等等。
部编版八年级上册道德与法治第三课社会生活离不开规则课堂测试【附答案】
部编版八年级上册道德与法治第三课社会生活离不开规则课堂测试1、选择题1. 某市开展“机动车礼让行人”宣传教育话动，倡导司机斑马线前减速停车，礼让行人。
这一活动的开展（）①有利于让司机形成文明礼让行车习惯②有利于形成安定有序、文明祥和的社会③杜绝了汽车撞人的恶性交通事故的发生④提高了所有司机的规则意识和安全意识A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④2．在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
每个公民都必须遵守这些规定，因为( )A．人们的行为都是不自觉的B．良好的社会秩序是人们安居乐业的保证C．社会规则保障社会秩序的实现D．我国的法制不够完备3.37岁黎某是美国Biogen公司统计部的助理主任，在确认感染新冠状病毒情况下，违反当地自我隔离规定，擅自与家人离开美国未通知公司，被美国公司解雇。
这警示我们（ ）①社会生活离不开规则②遵守社会规则需要他律和自律③违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚④自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④4．“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感受到他是受到限制的。
如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感受到自己是自由的。
”歌德名言中包含了哪些道理（ ）①规则制约着人们的行为，也保障着人们的权利和自由②只有内心甘愿接受规则的约束，才能获得真正的自由③无视规则，违背规则，我们就不可能得到真正的自由④规则是对自由和权利的限制和束缚，规则越多，我们的权利和自由就越少A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．2017年1月27日至2月2日，全国社会治安秩序良好，道路交通安全有序，各重点旅游城市和景区秩序井然，全国接报刑事类警情同比下降21.6％，火灾起数同比下降11.8％，未发生重特大火灾、交通、踩踏等安全事故。
这表明( ) A. 我国治安好于其他国家 B. 我国经济保持健康的运行状态C. 政府在法治轨道上开展工作D. 良好的社会秩序是人民安居乐业的保证6. 乘车时要自觉排队，依次上车；参观游览时，要爱护公物；观看电影时，要安静。
人教(部编)版八年级道德与法治上册教案：第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则知识目标1．正确认识社会规则与自由。
2．自觉遵守社会规则。
3．维护和改进规则。
能力目标1．正确认识自由。
2．增强遵守社会规则的自觉性。
3．主动维护社会规则。
4．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。
情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。
2．树立自律意识，自觉遵守社会规则。
3．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
重点1．公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．遵守社会规则需要自律和他律。
3．坚定维护规则。
难点1．社会规则与自由的关系。
2．对他律的认识。
3．如何对规则进行改进。
教师准备：制作教学所用的幻灯片。
学生准备：预习新课一、情景导入，场景激趣【“中国式过马路”故事】“中国式过马路”指不管当时的信号灯是红灯还是绿灯，只要凑够一撮人就可以走了。
这是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。
不仅反映出当下存在的行人不文明的交通行为，也折射出社会对文明交通行为的呼唤。
“中国式过马路”严重影响正常的交通秩序，不仅对机动车正常驾驶造成影响，而且给行人自身的生命安全也带来危害。
这种不文明的交通行为背后的原因有很多：如中国人口多，行人思想认识不到位、交警部门对行人不文明交通行为的监管不严、交警警力不足、工作任务重、某些地方交通信号灯设置不合理。
信号灯红灯时间过长，绿色信号灯过短等都是使得行人不得不采取闯红灯过马路的原因。
对于“中国式过马路”的现象，现在多地已陆续开展整治行为，如北京市采取纠正、教育、批评和处罚相结合的方式；杭州则通过DV将行人的不文明行为拍摄下来，用曝光的方式进行引导；南京则开展专项整治活动。
总之，治理“中国式过马路”这种不文明的交通行为不是一蹴而就的事情，需要全社会所有人的共同努力，对于我个人，我也要从自身做起，做一名文明的出行者，我相信，“中国式过马路”的现象一定会在大家的努力之下得以消失。
3.2 遵守规则 课件(共26张PPT)部编版道德与法治学八年级上册
C.①②④
D.①③④
【解析】小明的说法错误。自由不是随心所欲，自由有边界，要受道德、法律、纪律的
约束，公民行使自由时，不得损害其他公民的合法的自由和权利，公民的自由是相对的，
不存在绝对自由，所以②③④符合题意，①说法错误。故选B。
( C )3.行星说：“自由就是在各自的轨道上运行。”鱼儿说：“自由就是在河水里欢
( D )5.公园里的向日葵被抠成“小怪脸”；遛狗不牵绳、不履行“铲屎官”职责…… 此类不文明行为不断涌现，且有一个共同点：当事人都认为这是自己的“自由”。我们 应该劝告这些人 A.自由与社会规则是相互冲突的 B.社会规则保障社会秩序的实现 C.捍卫自由，积极改进社会规则 D.要将规则内化于心、外化于行
小 5 如何积极改进规则？ 结
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交 流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更 加符合人民的利益和社会发展的要求。
随堂练习
一、选择题 ☞知识点1 自由与规则不可分 ( B )1.“道路千万条，安全第一条，开车不规范，亲人两行泪。”此宣传语告诉我们 ①社会规则划定了自由的边界 ②社会规则束缚了个人自由 ③社会规则是人们享有自 由的保障 ④规则使社会上没有真正的自由 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
小 1 自由与规则的关系是怎样的？ 结
（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道 德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不 是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有 序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。
二、自觉遵守规则 1.怎样自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要 他律 和 自律 。遵守社会规则，既需要监督、提醒、 奖惩等 外在约束 ，即他律，又需要 自我约束 ，即自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地 敬畏 规则，将规则作为自己行动的
人教(部编)道德与法治八年级上册《遵守社会规则第三课社会生活离不开规则遵守规则》12
课题：第三课社会生活离不开规则第2框恪守规则课型：新讲课学习目标：1.感情态度价值观：建立恪守社会规则、自律和敬畏规则的意识，形成自觉恪守规则和保护规则的理念,培育学生建立和睦社会，建想法治国家意识。
2.水平目标：指引学生提高自律水平，敬畏规则，学会保护规则的技巧，锻炼参加改良规则的水平。
知识目标：认识规则与自由的关系，理解每个人都应自觉恪守规则，懂得应踊跃保护规则，参加改良规则。
教课要点：自觉恪守社会规则、保护社会规则教课难点：保护社会规则教课方法：创建情境教课方法、启迪式教课方法学法指导：活动体验式方法、合作研究法教课手段：多媒体教课教材剖析：本课所依照的课程标准的相对应部分是“我与国家和社会”中的“踊跃合适社会的发展”。
详细对应的内容标准是“理解恪守社会规则和保护社会规则对于社会稳固的重要性”。
经过引领学习，让学生感觉到恪守规则的重要意义，并能学会恪守社会公共规则。
学会正确对待社会公共生活，合适公共生活的规则，对于学生的社会化过程拥有重要意义，进而形成自觉肩负责任、仔细恪守规则的价值取向。
学情剖析：八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的理解和认识，规则意识和公共生活责随意识都处在初步的形成期间，建立恪守规则的价值取向、掌握恪守规则的方法对于中学生的社会化过程拥有重要意义。
教课活动设计：一、导入新课：播放视频“八达岭野生动物园老虎伤人事件”思虑：老虎伤人谁之过？冷视规则必定水平上就是冷视生命，只有人人自觉恪守规则，我们的生活才会和睦有序。
二、讲解新课：（一）学习目标一自由与规则的关系研究分享：受各处分的列车乘客思虑：为何这两位乘客看似在履行权益，最后受各处分？学生活动：学生观看视频并回答。
学生小组议论，小组学生代表讲话。
教师总结：①社会规则规定了自由的界限。
自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的拘束。
我国宪法例定，公民在履行自由和权益的时候，不得伤害国家的、社会的、集体的和其余公民的合法的自由和权益。
人教版部编道德与法治八年级上册第三课社会生活离不开规则3.2遵守规则导学案
）
②遵守规则就没有了自由
③遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
④自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
共享单车日益渗透进日常生活，与此同时，乱停乱放、损坏车辆等不文
月底，位于四川成都的西南石油大学通过校园监控设施，将学校内不文明使用共享单车的学生，以大屏幕滚动播放的方式予以曝光。
这警示我们要（
①从自己做起，自觉遵守规则②帮助他人制定规则③积极改进规则④严于律己，克服已发现的不
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第二框遵守规则（答案）
自我检测
1.D
2. A
3.D
4.C
5. A
巩固训练
1.C
2.B
3.A
4.C
拓展探究
5.（1）有利于维护消费者的合法权益。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，
需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
（2）对于维护我们利益的规则，我们应发自内心地去遵守和维护，要提高自身修养，不去钻规则的空子。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
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整齐有序
目标导学二：维护秩序靠规则
活动一：小组讨论——感受规则的力量 （1）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先， 壮者靠后”的规则有序撤离。
（2）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规
定双方的权利与义务。 （3）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会 公德、商业道德，承担社会责任。
隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
一米线距离！！！
1.日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当
时是什么感觉？ 2.我们日常生活中还有哪些常见规则？ 提示：勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学 校；公交专用道等等。
3.如何理解社会规则对我们的影响？
教师小结： 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉 我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如 何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好 与他人、社会的关系，从而使大家各司其职， 各安其位，各尽其责，各得其所。
活动一：雨天的校门口
角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆 驾驶者以及行人等不同角色。 点拨：思考 “我”的主观愿望以及客观境遇分别 是怎样的，再进一步思考为什么会产生混乱、校门 口的混乱状况会造成哪些影响。
（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长
活动三：身边的规则——《铁路安全管理条例》
2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》
规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区
域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人
处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等 严重后果的，依法追究刑事责任。 2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟， 除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中
新课探究
目标导学一：社会生活有秩序
1.什么是社会秩序？ 提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就 是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达 到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状 态。 2.常见的社会秩序有哪些？ 提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩 序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、 社会公共秩序、生态文明秩序等。
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
温馨提示：全部习题课件有答案显示！
导入新课
以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如 果没有秩序，我们的生活将会怎样？
我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，
“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活； 而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规 则。”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩 序。
心签订协议书，方可再次购买动车组车票。
铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强 制性的？为什么？
教师总结： 社会规则保障社会秩序的实现。社会规则 明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保 障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处 罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也 有道德、风俗等包含的非强制性手段。
B）
A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束 B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用 C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求
D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学
秩序
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则
1.结合材料和生活实际，想一想生活中有哪些常见 的规则？
提示：生活中有人们约定的原则、劳动合同、道德、 纪律、法律等。 2.这些规则在生活中起什么作用？ 3.如何理解规则？
教师小结：
它是人们为了维护有秩序的社会环境，在 逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中， 调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、 法律等。
1.观看视频，谈谈感受。 2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利， 最后却受到调查？
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
违反交通规则的后果
新课探究
目标导学一：自由与规则不可分
活动一：打手机的“自由”
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当 时的感受如何？ 2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？
提示：这位男士有打手机的自 由，但是他在行使自己的自由 和权利时，应该尊重他人合法 的自由和权利。
接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？ 提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时 段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学
生们有序排队出校门等。
教师小结： “无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有 其“需要”。又不能很好处理彼此间“需要”的关系。 每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一 定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、 化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成 本。
活动二：我的自由谁做主
挡车门阻碍高铁发车
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2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次 列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客 以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作 人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成 该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查 处理。
活动二：“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业
务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规 则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友 之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这 个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐
私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人
课堂小结
随堂训练
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯 方向正刚应该（
C）
A.“随大流”，与大家一块过去 B.在保证自身安全的前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯
2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下 列说法不正确的是（