浅谈“刺猬法则”给教育者的启示

浅谈“刺猬法则”给教育者的启示

儿子给我的手机上下载了几部书，闲暇无事时，喜欢随意浏览。今天在阅读《人脉圈》一书时，看到了一个关于刺猬的故事，堪称经典。对其中的一个名词——刺猬法则，很感兴趣。

故事是这样的：为了研究刺猬在寒冷的冬天如何生活，生物学家做了一个实验：把十几只刺猬放在户外空地的笼子里，寒风凛冽，刺猬们被冻得瑟瑟发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，但由于它们身上有长刺，因此会刺痛对方，也会被对方刺痛，于是刺猬们又各自分开，一会儿又冻的受不了，为了互相取暖，它们又靠在了一起。然而，靠在一起时又无法忍受刺痛，只好再度分开。

挨的太近，身上会被刺疼；离的太远，又冻的难受。就这样反复的分又聚，聚了又分，不断地在受冻与受刺之间挣扎。最后，刺猬们终于找到一个适中的距离,既可以相互取暖，又不至于被彼此刺伤。

这便是刺猬法则。也是人际交往通用的法则。书中讲的多是关于人际交往中的一些事情、哲理等。

读此故事，不禁引起了我的思索：在课堂教学中，教育者与受教育者应保持怎样的距离，才能取得良好的教育效果呢？作为一名普通教育者——教师，我们应该如何运用“刺猬法则”呢？

我认为，在教学实践，我们首先要把握好课堂上的空间距离。

回忆我们身边的老师在课堂教学中的不同习惯：有的喜欢一直站在讲台上讲课；有的却喜欢不停地在教室来回走动。如果从心理学的角度看，不时在教室里走动，更有利于保持良好的课堂纪律，有利于学生集中注意力听讲。因为课堂上不乏有一些学生听课时精力不集中，说话、做小动作、东张西望。这些学生一般和老师之间有较远的空间距离，如果老师走下讲台，站到离他们不远的地方，适度"侵犯"他们的空间，这样就会给他们造成一定的心理压力，提醒他集中注意力，从而使他们有所顾忌而集中精力听讲，从而保持良好的课堂气氛。

其次，要把握好时间距离。为了取得理想的课堂教学效果，我们老师还应该注意：不要侵犯学生的时间。

第一，上课不能迟到，因为迟到会影响起始阶段的纪律；不能早退，因为早退会影响学生复习巩固知识；不能拖堂，因为拖堂会影响学生课间休息，还会使

他们产生厌倦情绪。把握好这三方面的时间距离，才能避免影响学生上课的情绪。学生上课的情绪好，才能保证取得较好的教学效果。

第二，及时批改作业。及时批改作业，能及时发现学生的不足，帮助学生改正，提高学生的学习效率。如果作业不及时批改，时间距离拉得太长，等学生遗忘了再来处理，则需要花费更多的时间和精力来帮学生改正错误。

第三，课堂提问要保持时间距离。提出一个问题后，要给学生一定的思考时间。如果提出问题，马上叫某个同学站起来回答，会使他没有足够的思考时间而答不出来。如果长期这样去提问，学生回答失败的次数多了，学生的自信心自然容易被打击。

总之，如何灵活运用“刺猬法则”，需要我们教师在教育教学时间中不断地去探索。美学上有一句名言说得好：距离产生美。就让我们所有教育人在教育实践中努力创造出更多的美吧！