重庆医科大学临床医学类专业学位硕士研究生参加住院医师规范化培训
重医大一附院住院医规培招收简章
重庆医科大学附属第一医院 2012年住院医师规范化培训招生简章重庆医科大学附属第一医院为重庆市住院医师规范化培训基地。
根据重庆市卫生局人力社保局《关于开展住院医师规范化培训的意见》和重庆市卫生局《关于开展临床住院医师规范化培训工作的通知》（【2011】13号）精神，现将我院2012年住院医师规范化培训招生事宜公布如下：一、培训目的经过严格规范的3-5年培训，培养具有高尚医德、较强的临床思维能力和系统的专业知识，较熟练掌握培训学科基本临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症的临床住院医师。
二、招收对象和条件1．从事或拟从事临床工作的高等院校医学专业本科及以上毕业生。
2．具有适应岗位要求的身体条件及专业从业基础。
3．自愿进入临床住院医师培训，遵守《临床住院医师培训合同》有关条款的规定，并按相应学科培训大纲的要求完成培训工作。
三、培养模式参照卫生部住院医师规范化培训要求：第一阶段（普通专科）3年，第二阶段（亚专科）2年。
四、报名时间和要求时间：2012年5月15日-5月30日报名方式：在报名期间登录重庆市卫生科技教育网（网址：）填报报名信息及培训学科志愿。
五、招收程序（一）考试1．理论考试：由重庆市卫生局及人力社保局举行统一的入学理论考试。
2．面试：第一志愿报考我院的考生在卫生局规定时间，参加我院专业面试和英语口语面试。
3．考试成绩计算：总分100分=理论考试成绩（40%）+专业面试（50%）+英语口语(10%) - 1 -第1 页共 7 页（二）录取办法按总分和培训学科志愿择优录取。
六、招生计划医院共有16个培训基地，拟面向全国招收住院医师规范化培训学员共计285名，单位人仅限我院新进医师和其他医疗单位选送的在编医师。
具体培训学科及招收人员见下表。
重庆医科大学附属第一医院2012年住院医师规范化培训招生计划学员身份计划招生人基地名称学历要求数单位人社会人内科 100 本科及以上 70 30 外科 45 本科及以上 30 15 妇产科 10 本科及以上 8 2 急诊科 5 本科及以上 3 2 神经内科 14 本科及以上10 4 皮肤科 4 本科及以上 2 2 眼科 6 本科及以上 4 2 耳鼻咽喉科 9 本科及以上 5 4 精神科 5 本科及以上3 2 康复医学科5 本科及以上3 2 麻醉科 10 本科及以上 7 3 医学影像科 12 本科及以上 8 4 医学检验科 20 本科及以上 5 15 临床病理科 5 本科及以上 3 2 口腔科 5 本科及以上 3 2 全科医学科 30 本科及以上 5 25 合计 285 169 116 七、培训学员待遇- 2 -第 2 页共 7 页1．学员自愿以培训学员身份与我院签订培训合同，我院将为“社会人”身份的培训学员提供助学金、奖学金及医疗、养老、工伤、生育、失业五个险种的社会保障。
住院医师培训住培制度
• 2016年6-8月，组织了针对全国31个省份的评估。
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2015年评估结果：撤销与整改
2015年国家卫生计生委办公厅 关于住院医师规范化培训工作评估情况的通报
4个专业基地被亮“红 牌”，撤消了基地资
格；
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2个培训基地医院和12个专业 基地被亮“黄牌”， 要求限期整改。
3-7年 住院医师培训
继续教育 终身学习
4-6年专科医师培训
住院医师培训阶段：2年的基础临 床培训（foundation year）以及2-3 年的初级、高级培训（SHO）
医学院校教育（5年）
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英国
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我国住院医师培训制度建立历程
北京协和医学院： “24小时住院医师 负责制“ 总住院医师制度
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1+X的政策体系
住院医师规范化培训 管理办法
住院医师规范化培训 内容与标准
住院医师规范化培训 基地认定标准
住院医师规范化培训 考核实施办法
指导意见
住院医师规范化培训 招收实施办法
加强住院医师规范化 培训能力建设项目中 央财政补助资金使用
的通知
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2、颁布国家培训标准
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国家卫计委科教司委托函赋予的八项职能
2014年6月6日
1. 专业设置论证；2. 标准和基地标准制订
3. 业务技术指导与认证评估
4. 相关政策研究；5. 国际交流合作 6. 专科医师规范化培训制度研究
7. 相关业务技术建设
8. 日常管理
2016年6月，国家中医药管理局 正式委托协会， 中医住院医师规范化培训相关工作
口腔医学专硕“并轨”住院医师规范化培训临床轮转信息管理系统的构建与实践
口腔医学专硕“并轨”住院医师规范化培训临床轮转信息管理系统的构建与实践作者：何宜临宋锦璘蒋丹薛慧季平来源：《教育教学论坛》2017年第32期摘要：随着研究生人数日益增多、培养类型多样化，专业学位与学术学位研究生分类培养。
重庆医科大学自2012年起，专业学位硕士研究生“并轨”纳入住院医师规范化培训。
在管理要求日益精细化的同时，传统管理方式的执行难度和人工成本均不断上升。
信息化管理手段为专业学位研究生临床轮转提供新的思路，重庆医科大学口腔医学院结合口腔医学硕士专业学位研究生临床培养实际情况，初步构建了信息化临床轮转带教管理系统并进行实践，提高了专业学位硕士研究生临床轮转的教学质量与管理效率。
关键词：专业学位研究生；住院医师规范化培训；信息化管理系统中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）32-0008-03随着国家住院医师规范化培训的全面推开，临床医学（口腔医学）硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”培养模式的开展，专业学位研究生临床培养与住院医师规范化培训全面“并轨”，对住院医师规范化培训临床实践的管理要求越来越高，需要大量的人力、物力，传统的管理方式已经难以适应现在的管理需要。
为统筹培训资源，实现多层级的信息沟通，建立客观、量化评价标准，提高研究生临床培养质量，深化医疗教育体系的改革和“医教协同”的有效衔接，迫切需要科学、高效的管理手段。
近年来，随着信息化技术的不断发展和医院在信息化方面投入的增加，信息化高效、便捷的特点为当前口腔医学硕士专业学位研究生临床轮转管理提供了新的思路。
一、我院住院医师规范化培训现状2013年，国家卫生计生委等7部门共同发文明确提出逐步建立健全住院医师规范化培训（以下简称“住培”）制度，2014年2月，国家卫生计生委正式启动了“住培”制度建设。
自2012年起，重庆医科大学率先启动临床医学（口腔医学）硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”培养模式改革，即专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训“并轨”。
重庆医科大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案总则
重庆医科大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案总则预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制重庆医科大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案总则一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
2、具有较强的临床分析和思维能力，能够独立处理本学科领域内的常见病、多发病，掌握各项检查治疗技术，达到卫生部颁发的“住院医师规范化培训试行办法”中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平或高年住院医师水平。
3、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。
4、具备查阅本专业文献的能力，能结合临床实际，学习并掌握从事临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文（可以是病例分析和综述等）并通过答辩。
5、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
二、研究方向见各专业培养方案细则。
三、招生对象己获临床医学学士学位的在职人员或应届、往届毕业生，参加全国硕士研究生统一考试及复试合格者。
四、学习年限及时间安排硕士研究生学习年限3年。
1、课程学习：入学后第一学年周末和晚上学习。
2、临床技能实践：（1）入学后第一学期开始进入临床轮转，临床轮转以二级学科为主，兼顾相关科室。
轮转时间9个月至1年半，其中内科轮转一年半、外科轮转一年、其他专业轮转9个月，轮转考核全部合格后进入本专业学科定向培养。
（2）本专业三级学科训练时间1年半至2年。
科室考核合格后，第六学期进行毕业专业理论和专业外语考试、临床技能考核和论文答辩。
3、结合临床工作，完成一篇具有临床医学硕士专业学位水平的学位论文，通过答辩，申请临床医学硕士专业学位。
五、学习过程学分要求攻读临床医学硕士专业学位研究生课程学习学分要求为15.0学分；考试成绩以百分制评定。
必修课70分及格。
学位论文答辩前应修满27学分。
1、公共必修课共8.0学分公共外语（英语） 36学时 5.0学分科学社会主义理论与实践 18学时 1.0学分自然辩证法概论 18学时 2.0学分2.专业基础课（6分）临床科研方法 36学时 2.0学分临床诊断学 36学时 2.0学分临床流行病学 36学时 2.0学分3、专业课、专业外语(分别不少于80学时) 8.0学分4、学术讲座（可在三年内修完）至少4.0学分5、教学、临床实践 8.0学分总学分：34学分凡是参加学术讲座或作学术报告，均应将学术讲座或学术报告题目及时间填入《研究生学术活动登记表》中，并由主办单位或主讲人签字或盖章证明，在答辩前交各临床学院研究生管理部门审核，认可学分后，上报研究生院培养办公室备案，方可进行答辩。
重庆医科大学临床医学类专业学位硕士研究生参加住院医师规范化培训(含护士规范化培训)要求【模板】
****大学临床医学类专业学位硕士研究生参加住院医师规范化培训（含护士规范化培训）要求我校临床医学类（含临床医学、口腔医学、护理、中医）专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化（含护士规范化培训）培训完全对接，凡重庆市已开展住院医师规范化培训（含护士规范化培训）的专业学位硕士研究生入学后须纳入住院医师规范化培训（含护士规范化培训）。
研究生须获得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）及《住院医师规范化培训合格证书》（含《护士规范化培训合格证书》）后方可申请学位。
重庆市未开展住院医师规范化培训的临床专业除外。
一、学校按照国家有关规定，对不适宜继续按照临床医学硕士专业学位培养的研究生进行合理分流：1. 第二学年内未获得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）根据学生意愿，可安排其转入学术学位研究生培养渠道，要求发表1篇中国科学引文数据库（CSCD）扩展库来源期刊的学术论著，符合授位要求可按时毕业，授予医学硕士学术学位。
选择继续按照专业学位培养的研究生，毕业前仍未取得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）者，延迟一年毕业，延迟时间由导师安排在本科室继续强化临床能力训练，如仍未取得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》），则按肄业处理。
2. 对在规定的学习年限内获得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）完成学位课程考核，但未获得《住院医师规范化培训合格证书》（含《护士规范化培训合格证书》）者，可对其进行毕业考核和论文答辩，准予毕业。
毕业后三年内取得《住院医师规范化培训合格证书》（含《护士规范化培训合格证书》）者，可回我校申请硕士专业学位。
注：3年学制以外的学习时间，学生不缴纳学费，也不享受学校的各类奖助学金。
二、按照《**大学2016年硕士研究生招生简章及专业目录》规定，临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位不接收正在进行住院医师规范化培训或已获得住院医师规范化培训合格证书的人员报考上述专业学位。
2019重庆西南医院住院医师规范化培训招生简章【190人】
【导语】2019重庆西南医院住院医师规范化培训招⽣190⼈，报名时间：2019年7⽉17⽇18：00截⽌，⽆忧考现将招聘简章原⽂发布如下： 西南医院作为住院医师规范化培训基地，承担相应住院医师规范化培训⼯作任务。
根据重庆市卫⽣健康委员会⼯作安排，现将医院2019年住院医师规范化培训招⽣事宜公布如下： ⼀、培训⽬的 经过严格规范的临床实践训练，培养具有⾼尚医德、较强的临床思维能⼒和系统的专业知识，较熟练掌握本学科基本临床技能，能独⽴处理本学科常见病及某些疑难病症的临床住院医师。
⼆、培训时间及内容 (⼀)培训时间。
本科⽣、学术型学位硕⼠研究⽣、学术型学位博⼠研究⽣3年，专业型学位硕⼠研究⽣2年、专业型学位博⼠研究⽣1年。
(⼆)培训内容。
按照原国家卫⽣计⽣委《住院医师规范化培训内容与标准(试⾏)》相应专业培训⼤纲规定和要求，采取理论学习与临床实践相结合，以临床实践为主的⽅式，对学员进⾏规范化培训。
注重培养学员职业道德、医学⼈⽂、临床技能、专业外语及科研能⼒，并为学员开设公共平台课等。
三、招考对象和条件 (⼀)拟从事临床医疗⼯作的⾼等院校医学类专业(指临床医学类、⼝腔医学类)全⽇制本科及以上学历毕业⽣。
(⼆)已从事临床医疗⼯作，并取得执业医师资格证书，但未取得中级及以上职称，需要接受培训的⼈员。
四、招考专业及名额(见附件) 五、报名时间和要求 (⼀)报考路径。
请报考⼈员登录《重庆医药卫⽣⼈才—⼈才培训中⼼—重庆市住院医师、护⼠规范化培训专区》(/webSite/RCPXZX/ZY/) (⼆)路径流程。
注册获取⽤户名及密码，并填写个⼈信息、报考志愿，提交个⼈资料，等待报名资格审核。
(三)报名时间。
7⽉8⽇-7⽉17⽇，报名截⽌时间为7⽉17⽇18：00。
(四)提交照⽚。
请报考⼈员在填报信息时上传个⼈电⼦照⽚、⾝份证、毕业证、学位证、执业医师资格证等证件照⽚。
境外学历需提供教育部出具的海外学历认证。
临床医学博士专业学位教育与专科医师规培并轨培养解析
临床医学博士专业学位教育与专科医师规培并轨培养解析我国临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”新型培养模式改革成效显著，国家层面开始探索实施临床医学博士专业学位研究生教育与专科医师规范化培训并轨培养改革。
重庆地区某医科院校在深入总结临床医学硕士专业学位研究生教育改革经验的基础上，深入分析临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训的现状、改革背景，探讨实现二者并轨培养的基本路径及具体方案，以对实施临床医学博士专业学位研究生培养模式改革提供可供借鉴的思路。
1 改革背景自1998年探索建立临床医学专业学位教育以来，尤其是2009年加快研究生教育战略性调整步伐，大力发展专业学位教育之后，我国临床医学专业学位教育得到了较快发展。
各试点单位结合本地区、本单位实际情况，不断探索培养模式改革，临床医学研究生临床实践能力不足的问题得以有效解决，造就了大量高层次的应用型医疗卫生人才。
相关培养单位立足本单位研究生教育实际，逐渐建立完善了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的培养模式，这一培养模式已在广大培养单位中达成共识，得到了教育部和国家卫生计生委员会的高度认可。
教育部、国家卫生和计划生育委员会等六部委于2014年6月联合颁发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研[2014]2号，以下简称《改革意见》)，将并轨培养模式在全国推广实施，可以说，临床医学硕士专业学位研究生培养模式已经基本成型，实现了改革的预期效果。
因此，在临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革取得了成功经验的基础上，《改革意见》提出要深化临床医学博士专业学位培养模式改革，逐步推进临床医学博士专业学位研究生培养与专科医师规范化培训有机衔接。
具备条件的高等医学院校可结合本单位实际情况，探索临床医学“5+3+X”人才培养模式改革。
临床医学博士专业学位研究生培养模式改革是临床医学人才培养改革的重要组成部分，是“5+3+X”一贯化人才培养的终端，属于医学教育的最高层次，对于培养高层次临床人才，有效衔接高等医学院校教育、毕业后教育和继续教育，推动专科医师规范化培训制度建设，提高临床医学博士专业学位研究生临床实践能力，有机对接临床医学博士专业学位人才培养与专科医师规范化培训具有重大影响。
重庆医科大学研究生发表论文与学位授予的相关规定(2014版)
重庆医科大学研究生发表论文与学位授予的相关规定（2014版）为进一步加强我校研究生科研能力培养，鼓励研究生发表高水平的学术论文，提高研究生学位论文水平和社会竞争力，对研究生在学期间发表论文作如下规定：一、博士研究生（含提前考博）（一）三年毕业学术学位、专业学位博士研究生须在SCI收录的国外期刊发表1篇影响因子≥2.0分或多篇累计影响因子≥3.0分的学术论著。
（二）四年及以上毕业：学术学位、专业学位博士研究生须在SCI收录的国外期刊发表1篇影响因子≥1.5分或多篇累计影响因子≥2.5分的学术论著。
对来华留学博士研究生的要求和国内博士研究生相同。
二、硕博连读研究生须在SCI收录的国外期刊发表1篇影响因子≥5.0的学术论著，或多篇累计影响因子≥6.0的学术论著，共同第一作者只认可排名第一位。
不因毕业年限不同而区别。
三、校级优秀博士学位论文科研经费资助获得者（一）三年毕业验收合格标准和学位授予条件相同：须在SCI收录的国外期刊发表1篇影响因子≥5.5的学术论著，或多篇累计影响因子≥7.0的学术论著，共同第一作者只认可排名第一位。
（二）四年及以上毕业1.验收合格标准：须在SCI收录的国外期刊发表1篇影响因子≥5.5的学术论著，或多篇累计影响因子≥7.0的学术论著，共同第一作者只认可排名第一位。
2.学位授予标准：须在SCI收录的国外期刊发表1篇影响因子≥1.5分或多篇累计影响因子≥2.5分的学术论著。
四、硕士研究生（一）重庆医科大学在职职工攻读硕士学位1．学术学位硕士研究生：（1）自然科学类须发表2篇中国科学引文数据库（CSCD）核心库来源期刊的学术论著；（2）社会科学类须发表学术论著2篇，其中1篇在中文核心期刊发表。
2．专业学位硕士研究生：（1）临床医学、口腔医学专业学位硕士研究生入学时具有执业医师资格或入学后次年参加执业医师资格考试取得执业医师资格者，须发表2篇学术论著，其中1篇在中国科学引文数据库（CSCD）扩展库来源期刊发表；入学时无执业医师资格且入学后次年参加执业医师资格考试未取得执业医师资格者，应发表2篇中国科学引文数据库（CSCD）核心库来源期刊的学术论著。
医学专业学位硕士研究生“双轨合一”培养模式的思考
医学专业学位硕士研究生“双轨合一”培养模式的思考税敏;闵苏【期刊名称】《重庆医学》【年(卷),期】2015(000)019【总页数】2页(P2706-2707)【作者】税敏;闵苏【作者单位】重庆医科大学附属第一医院麻醉科 400016;重庆医科大学附属第一医院麻醉科 400016【正文语种】中文【中图分类】R41998年，国务院学位办批准招收医学专业学位硕士研究生。
10余年来，医学专业学位研究生教育在艰辛探索下逐步前行。
近年，在卫生行政部门支持下，部分高校开展了住院医师规范化培训与专业学位硕士研究生教育“双轨合一”试行培养模式。
即专业学位硕士研究生在读期间同时进行住院医师规范化培训。
医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训都是通过临床实践达到提高临床工作能力的目的；并且专业学位研究生授位条件必须达到住院医师规范化培训第一阶段结束时要求的临床工作水平，即培养方式、目标一致。
这使得双轨合一成为可能。
1.1 解决了相关法律法规与专业学位研究生培养目标的矛盾基于社会市场对不同人才的需求及不同时段教育改革的结果，我国目前并行多种医学高等教育培养模式，并由不同的管理部门分管，易造成管理漏洞。
我国《执业医师法》规定，国家实行医师资格考试制度和医师执业注册制度，未经医师注册取得执业证书，不得从事医师执业活动。
医学本科毕业生需在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构试用期满1年，方可参加执业医师资格考试，导致了专业学位招收的应届本科毕业生不能独立从事医疗活动。
这就与医学专业学位研究生培养目标矛盾。
“双轨合一”模式下，专业学位研究生经第1年科室轮转学习，即通过执业医师资格考试后的2年临床培训中，均可以注册医师的身份从事临床工作。
在符合相关法律法规条件下，临床工作能力得以强化。
有效解决了相关法律法规与专业学位研究生培养要求的矛盾。
1.2 重科研、轻临床的现状得以有效控制就目前社会现状，评价一名好学生、一名好医生、一家知名医院，都需要科研成果作为支撑。
重庆市卫生健康委员会办公室关于开展重庆市2020年第二批住院医师规范化培训招收工作的通知
重庆市卫生健康委员会办公室关于开展重庆市2020年第二批住院医师规范化培训招收工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市卫生健康委员会•【公布日期】2020.09.28•【字号】•【施行日期】2020.09.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗机构与医师正文重庆市卫生健康委员会办公室关于开展重庆市2020年第二批住院医师规范化培训招收工作的通知各区县（自治县）卫生健康委、两江新区社发局、高新区公共服务局，万盛经开区卫生健康局，各委属医疗机构，陆军军医大学各附属医院、陆军特色医学中心、陆军第九五八医院、武警重庆市总队医院，大型企事业单位职工医院：开展住院医师规范化培训工作，是贯彻落实国家加快卫生人才培养体系建设步伐，培养高素质实用型卫生人才，为人民群众提供优质、高效、可及的医疗卫生服务的重大举措。
根据重庆市住院医师规范化培训工作安排，将在全市开展2020年第二批住院医师规范化培训招收工作，按照原重庆市卫生计生委等七部门《关于印发《建立住院医师规范化培训制度实施意见》的通知》（渝卫科教发〔2014〕35号）要求，现将相关事宜通知如下：一、报名条件按照原重庆市卫生计生委等七部门《关于印发《建立住院医师规范化培训制度实施意见》的通知》（渝卫科教发〔2014〕35?号）要求，符合以下条件者可以报名。
（一）具有中华人民共和国国籍（包括港澳台），享有公民的政治权利。
（二）拟从事临床医疗工作的高等院校医学类专业（指临床医学类、口腔医学类）全日制本科及以上学历毕业生，或者已从事临床医疗工作，并取得执业医师资格证书，但未取得中级及以上职称，需要接受培训的人员。
（三）具有正常履行培训岗位职责的身体条件。
（四）有下列情况之一者，不予招收。
1.属定向生、委培生的；2.现役军人；3.在本市或外地参加住院医师规范化培训的在培学员或退培未满三年的学员；4.法律法规规定的其它情形。
二、招收专业及名额计划招收127人（详见附件2）。
临床住院医师规范化培训是培养高水平专业人才的重要手段
世界最新医学信息文摘 2017年第17卷第34期175投稿邮箱：ｓｊｚｘｙｘ８８＠１２６．ｃｏｍ0 引言临床住院医师对应医院人才体系的基础部分，是重要的潜在性医学人才，其个人能力和综合素质成长，直接影响着医疗体系整体素质水平、工作质量、以及未来发展［１］。
临川住院医师规范化培训作为高水平专业人才的主要培养渠道，其培训质量和水平，一向是各级医疗机构关注的重点内容。
因此，从现阶段临床住院医师规范化培训存在的问题入手，完善培训工作、提高培训质量，具有重要的现实意义。
1 临床住院医师规范化培训实际意义分析1.1 促进医院建设发展随着现代社会不断发展，医疗服务市场竞争愈发激烈，就目前情势而言，医疗服务的竞争就是医学专业人才的竞争。
因此，加强人才培训是当前医院建设的发展的核心和关键性内容。
住院医师作为重要的医疗人才，承载着医院发展的未来和希望［２］。
并且住院医师长期工作于医疗服务第一线，直接于病人解除，其临床工作能力直接影响着治疗效果。
因此，加强临床住院医师规范化培训是十分必要的。
1.2 高水平专业人才的主要培训渠道和手段就医生职业而言，医学教育是一个连续、终身教育的过程，具体包括院校基本教育、毕业后教育、以及继续医学教育三部分内容。
医学是一门经验科学，一名刚毕业的医学生，仅具备初级的知识积累和职业技能，需不断接受医学实践教育，才能实现个人能力的进一步提升。
而医疗机构想要培养出高素质、高水平的专业人才，就需从临床住院医师规范化培训入手，使毕业医学生在工作实践中，完成理论与经验的结合，不断提升个人能力，逐渐成长为符合现代医疗服务要求的专业人才［３］。
1.3 临床硕士生的最佳培养形式对于部分医学生而言，毕业后就会面临继续深造或参加医师工作实现自我价值的选择，而临床住院医师规范化培训可有效解决学习深造与参加工作二者间的选择矛盾，通过系统、完整的规范化培训，提高学生医学知识技能水平的基础上，帮助其获得相应的临床医学专业学位，同时完成硕士学位攻读和业务水平提升两个目标。
住院医师培训住培制度
2.卫生技术人员整体学 历与职称非常低：
本科及以上占28% 中级及以占29%
2007-2013年6年间，我国执 业（助理）医师数增幅小：
医院： 108.8万到150.3万， 年均增长6.92万人；
基层医疗卫生机构： 47.5万到61.2万， 年均增长2.28万人。
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多元投入的保障机制
中央 财政
省级 财政
培训 基地
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• 3年累计投入超过130亿元
• 用于基地建设、学员补助
30
25
• 3年累计投入超过26亿元
20
• 上海、江苏等地人均投入超
过3万元
15
10
•68%的基地投入专门经费 5 支持培训
0
有财政投入的 省份数量
28 23
22
1+X的政策体系
住院医师规范化培训 管理办法
住院医师规范化培训 内容与标准
住院医师规范化培训 基地认定标准
住院医师规范化培训 考核实施办法
指导意见
住院医师规范化培训 招收实施办法
加强住院医师规范化 培训能力建设项目中 央财政补助资金使用
的通知
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2、颁布国家培训标准
2021/5/21
2015年，与北京协和医院、湘雅医院、温州医大、江 苏省人民医院、福建医大附一院等共同举办了5期骨干 师资培训，近2000余名管理和各专业师资参加培训。 2016年，举办了5期骨干师资和专题培训，4000余 人。
成功举办 “住院医师规范化培训高峰论坛”
2015年8月21-22日，近2000人 2016年8月27-28日，4500余人
重庆市中医院住院医师规范化培训学员调查问卷
重庆市中医院住院医师规范化培训学员调查问卷1. 招录来源 [单选题] *○单位人○社会人○研究生2. 学员类别 [单选题] *○中医○西医○并轨研究生3. 培训时机 [单选题] *○应届毕业生○非应届毕业生○并轨研究生4. 规培年限 [单选题] *○12个月○24个月○33个月○36个月5. 执业情况 [单选题] *○取得执业医师资格证○未取得执业医师资格证6. 最高学历 [单选题] *○博士专业学位○博士科学学位○硕士专业学位○硕士科学学位○学士学位○其他7. 轮转时间（规培开始至今） [填空题] *_________________________________8. 现轮转科室 [填空题] *_________________________________9. 临床带教老师 [填空题] *_________________________________10. 师承指导老师（中医类填写） [填空题] *_________________________________11. 规培导师 [填空题] *_________________________________12. 科室是否有培训实施方案、教学活动计划 [单选题] *○有○无13. 培训实施方案、教学活动计划内容是否满意 [单选题] *○很满意○一般○不满意14. 对培训实施方案和教学活动计划有何意见或建议 [填空题] * _________________________________15. 科室是否有入科教育 [单选题] *○有○无16. 入科教育内容是否满意 [单选题] *○很满意○一般○不满意17. 对入科教育工作有何意见或建议 [填空题] *_________________________________18. 科室是否有教学查房 [单选题] *○有○无19. 教学查房组织形式 [单选题] *○单独组织○与医疗查房一起20. 本月轮转期间参加教学查房次数 [单选题] *○4次及以上○2-3次○1次21. 教学查房内容是否满意 [单选题] *○一般○不满意22. 对教学查房工作有何意见或建议 [填空题] *_________________________________23. 是否有疑难、死亡病例讨论 [单选题] *○有○无24. 本月轮转期间参加疑难、死亡病例讨论次数 [单选题] *○2次及以上○1次25. 疑难、死亡病例讨论内容是否满意 [单选题] *○很满意○一般○不满意26. 对疑难、死亡病例讨论有何意见或建议 [填空题] *_________________________________27. 是否有科室讲座、读书汇报会 [单选题] *○有○无28. 本月轮转期间参加科室讲座、读书汇报会次数 [单选题] *○4次及以上○2-3次29. 科室讲座、读书汇报会内容是否满意 [单选题] *○很满意○一般○不满意30. 对科室讲座、读书汇报会有何意见或建议 [填空题] *_________________________________31. 是否有专门针对规培学员的教学讲座 [单选题] *○有○无32. 本月轮转期间参加针对规培学员教学讲座的次数 [单选题] *○2次及以上○1次33. 针对规培学员教学讲座的内容是否满意 [单选题] *○很满意○一般○不满意34. 针对规培学员教学讲座有何意见或建议 [填空题] *_________________________________35. 参加临床医疗工作管床数 [单选题] *○6张及以上○6张以下36. 参加临床医疗工作，本科室门诊安排，累计工作日，跟诊老师 [填空题] * _________________________________37. 参加临床医疗工作，是否安排参与一线值班 [单选题] *○有○无38. 参加临床医疗工作，安排参与一线值班次数 [填空题] *_________________________________39. 出科考核安排 [单选题] *○有○无40. 出科考核安排 [单选题] *○单独安排考核○临床带教老师自行考核41. 出科考试考官安排 [单选题] *○1人○2人及以上考试组42. 出科考试形式 [单选题] *○床边考核○笔试○面试○其他43. 出科考核严谨度 [单选题] *○正式○走个形式很随意44. 出科考核难易程度 [单选题] *○太难很难通过○难易适度○太简单感觉不能体现科室轮转成果45. 对出科考核工作有何意见或建议 [填空题] *_________________________________46. 对轮转科室总体评价 [单选题] *○好○一般○差47. 对轮转科室有何意见或建议 [填空题] *_________________________________48. 入科时带教老师是否能够主动联系学员对本科室的学习安排给予指导 [单选题] *○主动指导○需学员咨询后方给予指导○完全没有指导49. 带教老师是否了解本专业（科）培训内容和要求 [单选题] *○了解○基本了解○不了解50. 带教老师资历 [单选题] *○高级职称○中级职称○初级职称51. 带教老师是否按时审核修改病历 [单选题] *○主动完成○需要学员要求才完成○出科前一份病历都没有看过52. 带教老师是否即时完成轮转记录手册审核 [单选题] *○出科前已经完成○出科时仍未完成53. 带教老师带教过程中是否能够给予业务指导 [单选题] *○经常主动讲解临床知识○需学员提出问题才偶尔讲解○只安排临床工作没有教学54. 带教老师带教过程中是否能够示范和指导各类技能操作 [单选题] *○经常示范并适当授权允许学员进行操作○只是自己做从不让学员练习操作○老师自己都没有实践操作过55. 带教老师带教过程中是否经常检查学员学习情况（比如方剂掌握情况、本科室常见病的诊疗规范掌握情况等等） [单选题] *○经常检查○偶尔问问○从未检查过56. 带教老师是否能够利用教学模具进行技能教学 [单选题] *○有○没有57. 与临床带教老师师生关系 [单选题] *○很好○一般○感觉很糟58. 带教老师对学员人文关怀情况 [单选题] *○主动关心学员，态度亲切，对于生活、心理等方面的问题也能给予一定指导○基本能够履行临床带教职责○对学员态度很差，经常指责抱怨59. 对临床带教老师总体评价 [单选题] *○好○一般○差60. 对临床带教老师有何意见或建议 [填空题] *_________________________________61. 规培导师是否了解本专业培训内容和要求 [单选题] *○了解○部分了解○不了解62. 规培导师是否督导学员学习任务完成情况 [单选题] *○是○否63. 规培导师是否在专业知识上给予学员足够的指导 [单选题] *○是○否64. 规培导师是否关心学员的思想生活情况 [单选题] *○是○否65. 规培导师是否按时与学员交流谈话 [单选题] *○是○否66. 与规培导师师生关系 [单选题] *○很好○一般○差67. 与师承指导老师师生关系（中医类填写） [单选题] *○很好○一般○感觉很糟68. 门诊跟诊情况（中医类填写） [单选题] *○能够保证每周两个半天门诊○已开始门诊工作但未满两个半天○目前还没有开始门诊跟诊工作69. 指导老师中医处方使用情况（中医类填写） [单选题] *○大部分给予中医处方○偶尔给予中医处方○全西医，没有中医内容70. 指导老师门诊带教指导情况（中医类填写） [单选题] *○经常讲解且以中医内容为主○虽然经常讲解但都是西医内容○偶尔讲解一点内容○光顾着看病什么都不讲71. 指导老师是否及时批阅医案（中医类填写） [单选题] *○要求学员定期提交并审阅指导○已经审阅指导过一篇及以上医案○到目前为止一篇都没有看过72. 指导老师对中医文献阅读的指导（中医类填写） [单选题] *○已经指定了阅读内容并制定了读书计划，要求定期提交读书笔记或心得体会○指定了阅读内容但是没有制定具体计划○还没有开展这项工作73. 感觉跟师学习对自己中医辨证思维培养是否有帮助（中医类填写） [单选题] *○帮助很大○有点帮助○时间太短没有感觉○觉得没用74. 对师承带教老师总体评价（中医类填写） [单选题] *○好○一般○差75. 对师承带教老师有何意见或建议（中医类填写） [填空题] *_________________________________76. 生活保障方面，基本工资是否到位 [单选题] *○全部到位○部分到位○没有到位77. 生活保障方面，是否合理安排休假 [单选题] *○是○基本是○否78. 生活保障方面，轮转科室有无绩效奖金 [单选题] *○有○无79. 生活保障方面，是否有其他工作性收入（如夜班费等） [单选题] *○有○无80. 对基地管理是否满意 [单选题] *○满意○基本满意○不满意81. 对临床轮转科室管理是否满意 [单选题] *○满意○基本满意○不满意82. 对带教老师的带教工作是否满意 [单选题] *○满意○基本满意○不满意83. 对基层实践基地或协同基地的培训是否满意 [单选题] *○满意○基本满意○不满意84. 对规培基地办公室有何意见或建议 [填空题] *_________________________________。
OSCE在住院医师规范化培训中的应用概述
结业考核方式，并取得良好的效果叫 本文旨在对OSCE在住院 医师规范化培训中的应用现状进行总结分析，为我国建立完善
馈至带教教师和培训学员。一方面有利于带教教师发现教学过 程中的薄弱环节，进行改进和提升;另一方面有利于培训学员
合理的住院医师规范化培训考核体系提供理论和实践基础。
及时发现自己的理论或技能缺陷,进行针对性训练叫
国内学者对32名住院医师规范化培训带教教师进行 OSCE满意度调查发现,93.8%(30名)的教师对OSCE表示非常 满意，认为该考核方式具有实用性、客观性、公平性和针对性， 能够更加准确反映规培学员的医学知识、临床技能、人文沟通 等综合素质水平问。此外，陈倩等对OSCE的考官满意度进行了 总结分析。该研究对60名全科住院医师规范化培训OSCE考 官进行问卷调查，所有考官认为有必要进行OSCE,95.0%的考 官认为OSCE站点设置合理且对组织实施工作表示满意， 98.3%的考官认为OSCE能够较好地评价规培学员的实际临床 能力回。因此,绝大多数住院医师规范化培训带教教师和考官对 OSCE的站点设置、组织实施和评价效果持肯定态度。 4 OSCE较传统考试的优势
2 OSCE的效果评价 2.1年;t我籍业孑核
程洪霞等m组织62名规培学员先后进行标准化OSCE和 传统理论结业考核，对比二者的通过率。结果发现，规培学员 OSCE的平均成绩（84.6分）低于传统考核（91.2分），且87.4% 的学员OSCE成绩低于传统考核。经科室自查和重新评估后， 规培学员的真实水平与OSCE结果基本相符。另一项报道通过
4.4衣祕伦动棺 OSCE较传统考试实践性更强，可部分模拟临床真实场景，
规培学员能深入参与其中，有利于充分调动学员的主观能动 性，培养学员的学习兴趣和职业素养问。
临床医学专业学位研究生将兼任住院医师
资料来源：中国教育在线 /
资料来源：中国教育在线 / 教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部等6部委日前印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，提出要加快构建标准化、规范化医学人才培养体系。
其中规定，从2015年起，所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师。
据了解，此次改革的总体目标是，到2020年，基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系。
改革的近期任务是加快构建以“5+3”为主体（5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医师规范化培训）、以“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系。
重庆市中医类别住院医师规范化培训标准(试行)
呼吸内科
1. 培训目标 通过呼吸内科培训，学员能够系统地掌握呼吸内科常见疾病及部分疑难疾病相关
的专业理论、专业知识和专科技能，达到独立从事诊治呼吸内科常见疾病临床医疗服 务的能力。 2. 培训方法
培训时间不少于2个月。学员主要在门诊、病房、肺功能室轮转学习。 3. 培训内容和要求 (1)培训内容
掌握：中医肺系病证相关理论；呼吸系统相关基础知识；病史采集及体格检查 （呼吸内科检体技能）、呼吸内科相关的实验室检查及常用的操作方法；胸部X线读 片。
常见急症辅助检查的选择指征、结果判断及临床意义；常用急救设备与诊疗技术， 如心电图、心肺复苏技术、洗胃术、胸腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺、留置胃 管、留置导尿管、三腔二囊管压迫止血术、电除颤、气管内插管、球囊呼吸器使用、 无创机械通气。
熟悉：急诊各项相关制度及与院前急救 120 对接的程序；急性呼吸窘迫综合症 （ARDS）、恶性心律失常、顽固性心衰、MODS 等危重病的病因、发病机制、诊断、鉴 别诊断和治疗；心肺复苏、休克、创伤、中毒等疾病的抢救流程；常用抢救设备如心 电监护仪、除颤仪、洗胃机、呼吸机的正确使用；常用危重症诊疗技术，如气管切开、 深静脉置管术、有创血流动力学监测、有创机械通气、经皮心脏起博术；中药注射剂 的主治、功用、适应证、副作用及使用方法。
重庆市住院医师规范化培训标准(试行)剖析
重庆市住院医师规范化培训标准(试行)内科培训细则内科学是一门涉及面广、整体性强的临床医学，它与临床各科关系密切，更是临床各科的基础。
内科学研究的范围包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统的疾病和代谢、营养、结缔组织、关节、理化因素以及精神等方面的疾病。
一、培养目标本阶段为二级学科基础培训，培训期间住院医师不确定专业。
培训目的是使住院医师打好内科临床工作基础。
要求能准确询问、书写病史，进行全面体格检查，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握门、急诊常见疾病的诊断和处理。
二、培养方法在内科范围内的各三级学科（专业）及其它相关科室轮转。
(一)必选的轮转科室及时间科室时间科室时间4个月肾脏内科2个月心血管内科（含心电图室）呼吸内科3个月血液科2个月消化内科3个月内分泌代谢科2个月感染科2个月神经内科（含脑电2个月图室）精神科1个月急诊科2个月风湿免疫科2个月重症监护病房2个月医学影像科2个月内科门诊2个月（含超声和核医学室）(二)可选择的轮转科室：科室科室普外科妇产科皮肤科麻醉科肿瘤内科（含放疗科）病理医学科临床检验科三、培养内容与要求(一)心血管内科专业4个月（含心血管内科门诊2周和心电图室）1．轮转目的掌握：心血管系统的解剖和生理；心脏传导系统的解剖和功能特点；心律失常的发生机理和分类；常见心血管疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理；急性冠状动脉综合征（ACS）的分型、诊断和处理；心血管疾病常用药物的临床应用；常见心脏病X线图像的诊断；常见典型心电图诊断；电复律术。
了解：心脏电生理的基本知识、心包穿刺术、临时心脏起搏术、动态心电图、动态血压、超声心动图等操作技术。
2．基本标准(1)学习病种及例数要求病种例数(≥)病种例数(≥)心力衰竭10 常见心律失常20高血压10 常见瓣膜病 5心肌炎与心肌病 5 冠心病（包括稳定性、15血脂异常10 不稳定性心绞痛及急性心肌死）常见的心脏病急诊的诊断与处理：10(2)基本技能要求技术名称例数(≥)常见心脏病X线图像的诊断20（独立报告）电复律术 5共50（独立报告）12导联心电图操作常见典型心电图诊断：（包括：左右心室肥大、心房肥大、左右束支传导阻滞、心肌梗死、低血钾、高血钾、窦性心律失常、预激综合征、逸搏心律、房室传导阻滞、室上性早搏、室性心动过速、心房颤动、室性心动过速、心室颤动）3．较高标准(1)学习病种病种心包疾病感染性心内膜炎常见的成人先天性心脏病肺血管病(2)临床知识、技能要求名称名称心包穿刺术动态心电图临时心脏起搏术超声心动图动态血压(3)外语、教学、科研等能力的要求国外有关文献综述或读书报告1篇。
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重庆医科大学临床医学类专业学位硕士研究生
参加住院医师规范化培训（含护士规范化培训）要求
我校临床医学类（含临床医学、口腔医学、护理、中医）专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化（含护士规范化培训）培训完全对接，凡重庆市已开展住院医师规范化培训（含护士规范化培训）的专业学位硕士研究生入学后须纳入住院医师规范化培训（含护士规范化培训）。
研究生须获得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）及《住院医师规范化培训合格证书》（含《护士规范化培训合格证书》）后方可申请学位。
重庆市未开展住院医师规范化培训的临床专业除外。
一、学校按照国家有关规定，对不适宜继续按照临床医学硕士专业学位培养的研究生进行合理分流：
1. 第二学年内未获得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）
根据学生意愿，可安排其转入学术学位研究生培养渠道，要求发表1篇中国科学引文数据库（CSCD）扩展库来源期刊的学术论著，符合授位要求可按时毕业，授予医学硕士学术学位。
选择继续按照专业学位培养的研究生，毕业前仍未取得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）者，延迟一年毕业，延迟时间由导师安排在本科室继续强化临床能力训练，如仍未取得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》），则按肄业处理。
2. 对在规定的学习年限内获得《执业医师资格证书》（含《护士执业资格证书》）完成学位课程考核，但未获得《住院医师规范化培训合格证书》（含《护士规范化培训合格证书》）者，可对其进行毕业考核和论文答辩，准予毕业。
毕业后三年内取得《住院医师规范化培训合格证书》（含《护士规范化培训合格证书》）者，可回我校申请硕士专业学位。
注：3年学制以外的学习时间，学生不缴纳学费，也不享受学校的各类奖助学金。
二、按照《重庆医科大学2016年硕士研究生招生简章及专业目录》规定，临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位不接收正在进行住院医师规范化培训或已获得住院医师规范化培训合格证书的人员报考上述专业学位。
如有正在进行住院医师规范化培训或已获得住院医师规范化培训合格证书的人员报考以上专业学位者，建议调剂到学术学位或其他专业，否则造成不能录取或无法培养的严重后果，责任自负。
如坚持就读上述专业学位，须主动写出承诺书交研招办备案，否则一经查实，将取消录取资格。
我已完全清楚并将严格执行上述规定。
考生编号：
考生签名：
年月日。