小学语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教学设计及反思
小学语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿及教学反思
小学语文《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际让学生开展一次活动，并对活动顺序进行了安排。
首先，了解本班同学的视力情况；然后，分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
二、说学情学生在三年级已经学会在小组讨论时“尽量不打断别人”“尊重不同的想法”，本次口语交际要求学生在讨论时注意音量适当，继续学习彼此尊重的交际礼仪。
“不重复、会补充”是从倾听和表达两方面对小组讨论提出的更高要求。
三年级口语交际学生已经学会“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”“说清楚想法和理由”。
“不重复、会补充”正是在此基础上的提升，要求学生在讨论时注意倾听、理解和辨别，能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。
三、说教学目标1．通过讨论、交流，增强爱眼、护眼的意识，学会保护视力的方法。
2．在畅所欲言中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
3．讨论时注意说话的音量，避免干扰别人，培养良好的说话习惯。
4．发言时做到有条理，不重复；想法接近时，学会运用“先认同，再继续补充”的说话方式。
四、说教学重难点教学重点有序地开展活动，交流如何保护视力，培养学生的口语表达能力。
教学难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围；培养学生“不重复、会补充”的倾听、发言习惯。
五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。
因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。
2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。
3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•能够正确地用语言表达爱护眼睛、保护视力的重要性。
•能够用简单明了的语言提出爱护眼睛的具体措施和方法。
•能够运用口语交际的方式进行小组讨论，增进学生对爱护眼睛的认识和理解。
2. 教学内容•爱护眼睛，保护视力的重要性。
•爱护眼睛的具体措施和方法。
3. 教学重点和难点•重点：理解爱护眼睛的重要性，掌握爱护眼睛的具体措施和方法。
•难点：能够用简单明了的语言表达爱护眼睛的具体措施和方法。
4. 教学方法•小组讨论•角色扮演•图文搭配5. 教学过程1.导入•利用图片、视频等多媒体展示眼睛的重要性，引起学生的兴趣和好奇心。
2.学习•聆听教师讲解爱护眼睛的重要性，学习爱护眼睛的具体措施和方法。
•小组讨论：学生分成小组，讨论爱护眼睛的重要性，提出具体的爱护眼睛的方法和措施。
3.演练•角色扮演：学生结合学习的内容，进行角色扮演，模拟日常生活中如何爱护眼睛。
4.总结•教师带领学生总结今天学习的内容，强调爱护眼睛的重要性，鼓励学生在日常生活中积极保护视力。
二、反思在教学设计中，通过多种教学方法如小组讨论、角色扮演等，培养学生的口语表达能力和团队合作意识，从而更好地理解爱护眼睛的重要性。
同时，在评估教学效果时，可以通过观察学生在角色扮演中的表现、小组讨论的内容等，来了解学生对于爱护眼睛的理解程度和掌握情况。
通过这样的教学设计和反思，可以更好地激发学生对爱护眼睛的重视和实际行动，促进学生的全面发展。
人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛,保护视力》教学设计及教学反思
人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：了解爱护眼睛的重要性，掌握保护视力的方法。
•能力目标：培养学生良好的用眼习惯，提高视力保护意识。
•情感目标：培养学生珍惜视力、爱护眼睛的态度。
2. 教学重难点•重点：了解爱护眼睛的重要性，并掌握保护视力的方法。
•难点：培养学生养成良好的用眼习惯。
3. 教学准备•教材：人教部编版四年级上册语文教材。
•教具：图片、PPT等。
•学生：提前向学生发放视力保护宣传资料。
4. 教学过程第一步：导入通过展示图片或小故事引出“爱护眼睛，保护视力”的话题，激发学生对话题的兴趣。
#### 第二步：讲解向学生介绍爱护眼睛的重要性，如长时间盯着电子产品对眼睛的伤害等，并提出保护视力的方法。
#### 第三步：讨论组织学生讨论平时如何保护视力，分享个人的用眼经验，鼓励学生提出更多的方法。
#### 第四步：实践让学生在实际生活中实践视力保护方法，如定时休息、正确坐姿等，并观察效果。
#### 第五步：总结与学生一起总结本节课学到的知识，强调养成良好的用眼习惯的重要性。
二、教学反思本节课通过生动有趣的导入和讲解，使学生对爱护眼睛这一话题有了更深入的了解，激发了他们保护视力的积极性。
在讨论和实践环节，学生踊跃发言，积极分享，让课堂更富有活力。
但也发现部分学生在实践中不够细致，需要在后续课程中继续强化对保护视力重要性的宣传和引导，培养学生良好的用眼习惯。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进，提高教学质量，更好地引导学生保护视力，养成良好的用眼习惯。
以上为本文档的《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教学设计及教学反思，希望对教学工作有所帮助。
人教部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》优秀教案
人教部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》优秀教案一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是人教部编版语文四年级上册的一节口语交际课。
本节课旨在让学生通过学习，了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对眼睛和视力有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
本节课需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解眼睛的重要性，提高保护视力的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解眼睛的基本结构和功能，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力。
2.能力目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，提高口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关爱身体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力。
2.难点：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中进行口语交际。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的口语交际能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
六. 教学准备1.准备相关图片和资料，展示眼睛的结构和功能。
2.准备一些关于保护视力的方法和小贴士。
3.准备一个关于眼睛和视力的互动游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，展示眼睛的结构和功能，引导学生关注眼睛的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于保护视力的方法和小贴士，让学生了解如何保护视力。
3.操练（15分钟）分组进行讨论，让学生分享自己是如何保护视力的，并互相提出建议。
4.巩固（10分钟）通过一个关于眼睛和视力的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）分析一些典型案例，让学生深入了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调保护视力的重要性，提醒学生日常生活中要注意保护眼睛。
人教部编版四年级语文口语交际：爱护眼睛,保护视力教案含反思
口语交际：爱护眼睛，保护视力教案一、教学目标1. 了解眼睛的重要性以及保护视力的意义。
2. 掌握保护视力的方法，学会正确使用眼睛的注意事项。
3. 通过讨论和分享，增强学生对保护视力的认识和意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握保护视力的方法，正确使用眼睛的注意事项。
2. 教学难点：激发学生对保护视力的兴趣和积极性，形成良好的用眼习惯。
三、教学过程1. 导入环节：通过一个小游戏，让学生体验眼睛的重要性。
请学生闭上眼睛，完成一些简单的任务，如找到自己的座位或者找到教室的门。
然后引导学生讨论眼睛的重要性以及保护视力的必要性。
2. 呈现环节：展示一些关于眼睛和视力的图片和动画，让学生了解眼睛的结构和视力形成的原理。
请学生观察并描述图片中的细节，进一步加深对眼睛和视力的认识。
3. 实践环节：请学生模拟一些不良的用眼习惯，如长时间盯着电脑屏幕、躺着看书、光线不足的环境下看书等。
让学生亲身感受这些不良习惯对眼睛的影响。
然后请学生演示正确的用眼方法，如每隔一段时间休息眼睛、保持正确的坐姿、选择合适的灯光等。
4. 讨论环节：请学生分组讨论，分享自己的用眼经验和保护视力的方法。
引导学生积极交流，互相学习和借鉴。
5. 总结环节：回顾本节课的主要内容，总结保护视力的重要性以及正确使用眼睛的方法。
鼓励学生在日常生活中实践这些方法，养成良好的用眼习惯。
四、教学方法和手段1. 互动游戏：通过一个小游戏，让学生体验眼睛的重要性，引导他们讨论保护视力的必要性。
2. 图片和动画：通过展示图片和动画，帮助学生了解眼睛的结构和视力形成的原理。
3. 模拟演示：请学生模拟不良的用眼习惯，亲身感受这些习惯对眼睛的影响，然后演示正确的用眼方法。
4. 分组讨论：通过分组讨论，鼓励学生积极交流，互相学习和借鉴，加深对保护视力的认识。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：出示一些关于保护视力的判断题，请学生判断正误，加强学生对保护视力的认识。
最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛 保护视力》教案及反思
最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛保护视力》教案及反思【教学目标】1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。
想法接近时，先认同再补充。
【教学重难点】不重复别人说过的话。
想法接近时，先认同再补充。
【教学准备】准备资料：多媒体课件；把学生分为若干小组，每组要有组长、观察员和记录员。
【教学课时】1课时【教学过程】一、微课导入，引入话题1.播放关于眼睛构造的微课。
提问：同学们，对于眼睛，你们有哪些新的认识？2.导入：眼睛是我们看见世界的重要器官，它很脆弱，需要我们的细心呵护。
今天我们一起来学习口语交际。
（板书话题：爱护眼睛，保护视力）3.过渡：平时，你们注意保护眼睛吗？我们来看看下面四位同学的做法。
【设计意图】借助微课，学生可以直观地了解到眼睛的构造，知道眼睛很脆弱，需要保护，为交际话题做好知识的准备。
二、联系生活，确定话题1.创设情境。
（1）课件出示书上四幅插图。
引导交流：观察四幅插图，你看到了什么？你对此有什么想法？预设：图一中小男孩趴在床上使用电子产品。
图三中小女孩写字坐姿不端正（斜趴、歪脖），这两种做法都会损害我们的视力。
图二中小男孩认真地做眼保健操，图四中小女孩看书姿势端正，这样可以保护视力。
（2）播放微课。
内容为趴在床上使用电子产品和写字姿势不正确是如何损害视力的。
2.联系实际。
（1）提示：生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有很多，请大家回忆一下。
预设：长时间看手机、平板电脑等电子产品；在光线太强或太弱的环境下看书写字；躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。
（2）教师小结：这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。
除此之外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。
那么我们班同学的视力状况是怎样的呢？【设计意图】充分利用书本上的资源，从情境图引导学生关注生活，为口语交际做好情境的准备。
三、小组合作，分析现状1.读图，分析班级视力现状。
引导：下面是搜集的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力统计表。
口语交际爱护眼睛保护视力教案
口语交际爱护眼睛保护视力教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解眼睛的重要性和保护视力的意义。
1.2 教学内容：眼睛的重要性保护视力的重要性不良用眼习惯的影响1.3 教学过程：导入：通过展示图片或视频，引起学生对眼睛的注意。
讲解：教师详细讲解眼睛的重要性和保护视力的意义。
讨论：学生分组讨论不良用眼习惯的影响，分享自己的体会。
第二章：不良用眼习惯的识别与改正2.1 教学目标：让学生了解常见的不良用眼习惯。
培养学生改正不良用眼习惯的意识。
2.2 教学内容：常见的不良用眼习惯：长时间看电子屏幕、阅读时光线不足等。
如何改正不良用眼习惯：定期休息、保持正确的阅读姿势等。
2.3 教学过程：讲解：教师讲解常见的不良用眼习惯以及改正方法。
小组活动：学生分组讨论如何改正不良用眼习惯，并提出实际可行的解决方案。
分享：每组分享自己的解决方案，大家一起讨论并选出最佳的改正方法。
第三章：保护视力的方法与实践3.1 教学目标：让学生了解保护视力的方法。
培养学生实践保护视力的行动。
3.2 教学内容：实践保护视力的行动：定期检查视力、做眼保健操等。
3.3 教学过程：讲解：教师讲解保护视力的方法和实践行动。
小组活动：学生分组讨论如何实践保护视力的行动，并提出具体计划。
分享：每组分享自己的计划，大家一起讨论并选出最佳的实践行动。
4.1 教学目标：4.2 教学内容：4.3 教学过程：分享：每组分享自己的行动计划，大家一起讨论并选出最佳的培养方法。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容：回顾所学内容：眼睛的重要性、保护视力的方法等。
反思自己的用眼习惯，提出改进措施。
5.3 教学过程：讲解：教师引导学生回顾所学内容，巩固知识。
个人反思：学生反思自己的用眼习惯，找出不足之处并提出改进措施。
分享与讨论：学生分享自己的改进措施，大家一起讨论并互相鼓励。
第六章：视力健康与生活习惯6.1 教学目标：让学生了解生活习惯对视力健康的影响。
人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛,保护视力》说课稿及教学反思
人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》说课稿及教学反思一. 教材分析人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》这一课，主要让学生通过学习，了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何爱护眼睛，保护视力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实践中学会保护视力，增强学生的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对生活中的事物有自己的认识和理解。
但是，他们对眼睛的保护意识可能还不够强烈，对保护视力的方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生认识到眼睛的重要性，教会他们保护视力的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解眼睛的结构和功能，知道保护视力的重要性，学会如何爱护眼睛，保护视力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱生命的情感，增强他们的保护意识，让他们意识到保护视力就是保护生活。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解眼睛的重要性，学会保护视力。
2.难点：让学生在实践中运用所学知识，形成保护视力的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，帮助学生直观地了解眼睛的结构和功能，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张视力表，让学生猜测视力表的距离，引发学生对视力的关注，进而导入新课。
2.新课导入：介绍眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的重要性。
3.知识讲解：讲解保护视力的重要性，以及如何爱护眼睛，保护视力。
4.实践活动：让学生进行视力检测，了解自己的视力状况，并提出保护视力的方法。
5.讨论交流：让学生分享自己的保护视力经验，互相学习，共同提高。
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》课堂教案
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》课堂教案一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，通过讲述眼睛的重要性和保护视力的重要性，让学生学会如何与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题。
课文内容贴近生活，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何有条理地表达自己的观点，以及如何倾听他人的观点并进行回应还需要进一步的引导和训练。
此外，学生对于眼睛的重要性和保护视力的方法可能了解不多，需要通过本节课的学习来提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
2.培养学生与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题的能力。
3.引导学生学会倾听他人的观点，并能够给予回应。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够有条理地表达自己的观点，并能够倾听他人的观点并进行回应。
2.教学难点：如何引导学生正确表达自己的观点，并能够注意到他人的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交流。
2.互动教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力。
3.示范法：教师通过示范，让学生学会如何表达自己的观点，并能够倾听他人的观点。
六. 教学准备1.准备相关图片和资料，用于教学呈现。
2.准备教学课件，用于引导学生进行口语交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，引导学生谈论眼睛的重要性和保护视力的重要性。
让学生意识到本节课的学习内容与自己的生活息息相关。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生认真听讲，理解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，模拟生活中与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题。
教师可以提供一些关键词或句子，帮助学生进行口语表达。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结保护视力的方法。
口语交际：爱护眼睛,保护视力 (2篇)【四上部编版】
人教部编版语文四年级上册教学反思(2篇）
口语交际：爱护眼睛，保护视力
本次“口语交际”要求我们爱护眼睛，保护视力。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。
二、成功之处
上这节课的时候，我最大的成功之处是：“口语交际”教学时，先了解本班同学的视力，然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的原因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
三、不足之处
教学语言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有给予学生适当的安抚和鼓励。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以视力下降的原因，然后让视力良好的同学也分享自己的经验，同时安抚好视力差的同学的情绪，告诉他们只要养成好习惯，视力就会变好。
口语交际：爱护眼睛，保护视力教学反思教学反思
1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教案及教学反思
部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案及教学反思本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力状况，分析影响视力的缘由以及如何爱护视力的方法。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版四班级上册语文《口语交际：爱惜眼睛，爱护视力》教案教学目标：【学问与技能】1．指导同学熟悉到眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。
2．在口语交际中，学会倾听、表达和沟通，提高口语交际力量。
3．熬炼同学搜集资料的力量。
【过程与方法】采纳“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。
【情感、态度与价值观】养成爱护眼睛的好习惯。
教学重难点：重点说说怎样爱护眼睛，培育同学的口头表达力量。
难点通过师生互动、生生互动，营造同学想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教学预备：老师：多媒体课件。
同学：搜集爱护眼睛的资料，调查本班同学视力的状况。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大自然是特别漂亮的，绚烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，宽阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜爱吗？这漂亮的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，爱护眼睛是特别特别重要的，今日我们就来学习“爱惜眼睛，爱护视力”的口语交际。
(板书课题) 二、情境体验，引出主题视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？(一)想一想。
1．提问题：(1)爱护眼睛重要吗？(2)怎样爱护眼睛呢？通过问题指导同学熟悉到爱护眼睛的重要作用，以及爱护眼睛的方法。
2．总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利。
所以，我们从小就要爱护好自己的眼睛，这是特别重要的事情。
那就让我们一起来学习怎样爱护我们的眼睛吧！(二)说一说。
通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学熟悉该怎样爱护眼睛。
(1)图中画的是谁？(2)他在做什么？(3)这样做的后果怎样？(三)议一议。
部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿及反思
部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课稿及反思一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》这一课，是部编版语文四年级上册中的一节口语交际课。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生通过学习，增强爱护眼睛，保护视力的意识，提高他们的口语交际能力。
教材中通过生动的图片和贴近生活的事例，引导学生了解眼睛的重要性，学会如何保护视力，同时也为学生提供了丰富的口语交际素材，使他们能够在实际生活中运用所学，提高交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达，乐于交流。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对于如何保护视力，可能有各自不同的见解，这为课堂上的口语交际提供了丰富的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，提高口语交际能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人，珍惜生命的意识，增强保护眼睛，爱护视力的自觉性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握保护眼睛的方法，提高口语交际能力。
2.难点：如何引导学生结合自己的生活实际，进行富有创意的口语交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者、者、参与者。
利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生学习保护视力的兴趣。
2.基本概念：介绍眼睛的基本结构，让学生了解眼睛的功能和特点。
3.保护视力方法：讲解保护视力的基本方法，如正确的读书姿势、定时休息、做眼保健操等。
4.口语交际实践：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，分享保护眼睛的方法，互相交流心得。
5.总结提升：引导学生认识到保护眼睛的重要性，鼓励他们在生活中践行保护视力的方法。
2024年部编版四年级语文上册教学设计及教学反思口语交际：爱护眼睛,保护视力 优质版教案
小结：这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。
预设2：与同学互相嬉戏不注意安全，撞上眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛……
小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。
四、运用方法，提出保护视力建议
4.除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？（出示课件11）
组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。（出示课件12）
5.小组交流生活中影响视力的原因。（出示课件13）
交流时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。
图1:图中的男孩趴着使用平板电脑,这样对眼睛不好。（出示课件8）
图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操,这样可以保护视力。
图3:图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子,这样会伤害眼睛。（出示课件9）
图4:图中的女孩爱护眼睛,看书姿势很端正。
2.相互补充：眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？（出示课件10）
3.小结：我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。（板书：不要重复 学会补充）
【教学目标】
1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。
2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
【教学重点】
培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
【教学难点】
要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
【课前准备】
部编版四上语文口语交际：爱护眼睛,保护视力教学反思(3份)
口语交际：爱护眼睛，保护视力教学反思本次“口语交际”要求我们爱护眼睛，保护视力。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。
二、成功之处
上这节课的时候，我最大的成功之处是：“口语交际”教学时，先了解本班同学的视力，然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的原因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
三、不足之处
教学语言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有给予学生适当的安抚和鼓励。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以视力下降的原因，然后让视力良好的同学也分享自己的经验，同时安抚好视力差的同学的情绪，告诉他们只要养成好习惯，视力就会变好。
口语交际：爱护眼睛，保护视力教学反思
教学反思
1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
部编版四年上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿 共三篇 附教学反思 新教材 第三单元
一、说教材 “爱护眼睛，保护视力”是新教材部编版小学语文四年级上册第 三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生 活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能 早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛， 保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查 本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告， 进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学 生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老 师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识， 而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力， 我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心 中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
六、教学反思 1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用 多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生 在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝 试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活 经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在 学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
2. 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。 过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼 睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的 世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次 口语交际，我们就来探讨这个问题。
板块二 、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的 视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们 再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？ 思考：（1）造成这种现象的原因是什么？ （2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？ （3）该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。 过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学 佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中 的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下， 再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案及反思（教案）一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛保护视力》是人教部编版四年级语文上册第三单元的一篇口语交际课文。
本课以保护视力为主题，通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识到保护眼睛的重要性，学会如何正确使用眼睛，从而提高学生的护眼意识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，具有很强的实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和表达能力，对于生活中的事物也有自己的认知和看法。
但他们对于眼睛的保护意识还不够强烈，对于如何正确使用眼睛的知识也较为匮乏。
因此，在教学本课时，需要教师引导学生从生活实际出发，认识到保护眼睛的重要性，并通过具体的操作和实践，让学生掌握正确的用眼方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解眼睛保护的重要性，了解正确的用眼方法，提高护眼意识。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够学会如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。
3.情感态度与价值观目标：学生能够养成良好的护眼习惯，珍惜视力，关爱自己。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解眼睛保护的重要性，学会正确的用眼方法。
2.难点：学生能够养成良好的用眼习惯，将所学知识运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会正确用眼。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、分享，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师以身作则，为学生树立正确的用眼榜样。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例，用于教学展示。
2.准备护眼知识小卡片，用于学生互动环节。
3.教师提前了解学生的用眼习惯，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，让学生观察并说出自己的感受，引出保护视力的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生认识到错误的用眼方法对视力的危害。
四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教案
《爱护眼睛，保护视力》口语交际教案教学目标：1.让学生了解眼睛的重要性及近视的危害。
2.培养学生爱护眼睛、保护视力的意识。
3.使学生能够用清晰、有条理的语言表达保护视力的方法和建议。
4.提高学生的口语表达能力和倾听能力。
教学重难点：重点：让学生认识到保护视力的重要性，并能提出有效的保护方法。
难点：如何引导学生深入讨论并表达出个人的见解和具体可行的保护措施。
教学方法：1.情境导入法：通过实际案例或故事引入话题。
2.小组讨论法：分组讨论保护视力的方法，并分享讨论成果。
3.角色扮演法：模拟家庭或学校场景，进行对话练习。
教学准备：1.准备相关的保护视力资料（如：图表、宣传海报等）。
2.准备多媒体教学设备，展示案例和图片。
3.分组标志牌和讨论纸笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.展示近视眼的图片和数据，引发学生关注。
2.提问：你们知道近视眼对我们的生活有哪些影响吗？3.简短介绍本节课的主题和目标。
二、知识讲解（10分钟）1.讲解眼睛的结构和功能，强调眼睛的重要性。
2.分析近视眼的成因和危害，引导学生认识到保护视力的紧迫性。
3.介绍保护视力的基本方法（如：保持正确的读写姿势、定时休息、合理饮食等）。
三、小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组4-5人。
2.每组讨论并列出至少5条保护视力的方法。
3.每组选择一名代表，准备汇报讨论成果。
四、汇报交流（10分钟）1.各组代表轮流汇报讨论成果。
2.教师点评并引导学生深入探讨。
3.鼓励学生提问和补充，形成良好的互动氛围。
五、角色扮演（5分钟）1.模拟家庭或学校场景，让学生扮演家长、老师或学生等角色。
2.围绕保护视力这一主题，进行对话练习。
3.教师点评并指导学生如何更好地运用口语表达。
六、总结归纳（5分钟）1.总结本节课的主要内容和收获。
2.强调保护视力的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
小结：本节课通过多种教学方法，使学生充分认识到保护视力的重要性，并掌握了有效的保护方法。
小学语文统编版四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教学设计
展示一组美丽的自然风光、有趣的动物图片、精彩的书籍插画等，让学生欣赏后谈谈自己的感受。
播放一段视频，内容包括人们欣赏艺术作品、观看体育比赛、阅读书籍等需要用眼睛的场景，同时旁白介绍：“我们用眼睛欣赏世界的美好，用眼睛获取知识，眼睛是我们心灵的窗户。”
引导学生结合自己的生活实际，说说眼睛在学习、生活、娱乐等方面的重要性，鼓励他们用自己的语言表达，如“没有眼睛，我们就看不到爸爸妈妈的样子”“我们不能看书学习了”等。
培养学生在口语交际中尊重他人意见、积极互动的能力。
教法学法
五、教法学法
（一）教法
情境教学法：创设与眼睛健康相关的生活情境，如模拟近视体验、展示不良用眼场景等，让学生在情境中感受和思考，激发他们的学习兴趣和参与度。
直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示眼睛的结构、近视的形成过程等，帮助学生更好地理解抽象的知识内容。
3.学生活动：在小组内积极准备模拟演讲，认真倾听同学发言并给予评价，不断改进自己的演讲内容和表达方式。在全班展示环节，大胆发言，积极参与互动，提高口语交际能力。
（六）总结与拓展（10分钟）
1.设计意图：巩固所学知识，引导学生将保护视力的行动延伸到课外，培养良好的生活习惯。
2.教师活动：
与学生一起回顾本次口语交际的主要内容，包括眼睛的重要性、近视的成因和危害、保护视力的方法等，强调保护视力的重要性和紧迫性。
学情分析
二、学情分析
四年级的学生正处于身体发育的重要阶段，也是近视的高发期。在这个阶段，他们已经具备了一定的观察能力和生活经验，但对于眼睛的生理结构和近视形成的科学原理可能了解不多。同时，他们有较强的表达欲望，但在表达的逻辑性和准确性方面还有待提高。在日常学习和生活中，大部分学生已经或多或少地接触到了一些关于保护眼睛的信息，但可能没有系统地整理和深入思考过，需要教师引导他们将这些碎片化的知识整合起来，并能够运用到口语表达中。
爱护眼睛保护视力口语交际教案（精选16篇）
爱护眼睛保护视力口语交际教案（精选16篇）爱护眼睛保护视力口语交际教案（精选16篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的爱护眼睛保护视力口语交际教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱护眼睛保护视力口语交际教案篇1活动背景通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深；由理解、认同、到实践。
对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。
学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
活动目标1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
重点难点1、怎样保护眼睛2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
活动准备：教学课件活动过程1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。
白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。
（眼睛）2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。
引导幼儿初步认识眼睛的作用眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
1、观看教学课件。
提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？2、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么？讨论怎么样保护视力？(看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长；坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；写字要保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
口语交际爱护眼睛保护视力创新教案
口语交际爱护眼睛保护视力创新教案一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的重要性和保护视力的方法。
3. 增强学生的护眼意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 眼睛的重要性：介绍眼睛的功能和作用，让学生认识到保护眼睛的必要性。
2. 视力下降的原因：分析导致视力下降的常见原因，如长时间用眼、看电子屏幕等。
3. 护眼方法：教授有效的护眼方法，如正确的用眼姿势、眼保健操等。
4. 口语表达：培养学生用口语表达护眼方法的能力，提高他们的口语交际能力。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置情景，让学生模拟向他人宣传护眼方法。
2. 小组讨论：分组讨论护眼方法的有效性，促进学生之间的互动。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如眼科医生、学生等，进行口语表达练习。
4. 演讲比赛：举办演讲比赛，鼓励学生用口语表达护眼的重要性。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍眼睛的功能和作用，分析视力下降的原因，教授护眼方法。
3. 实践：学生进行眼保健操实践，纠正错误的用眼姿势。
4. 口语表达：学生分组讨论，用口语表达护眼方法，互相交流心得。
五、教学评价：1. 学生能够正确表达护眼方法，具备一定的口语交际能力。
3. 学生参与度高，积极参与小组讨论和口语表达活动。
4. 学生能够通过情景模拟和角色扮演，运用所学知识解决实际问题。
六、教学活动：1. 眼睛的重要性：通过图片、视频等资料展示眼睛的功能和作用，让学生认识到保护眼睛的必要性。
2. 视力下降的原因：分析导致视力下降的常见原因，如长时间用眼、看电子屏幕等，引导学生思考自己是否存在这些问题。
4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让学生用口语表达护眼方法，互相交流心得，提高口语表达能力。
七、教学资源：1. 眼睛的图片、视频等资料：用于展示眼睛的功能和作用，引导学生关注眼睛健康。
2. 护眼方法的宣传册：用于引导学生了解和掌握护眼方法。
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《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计及反思（一）
【教学目标】
1.认识眼睛的结构,掌握近视形成的原因。
2.要求学生端正坐姿,并掌握保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习,培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
【教学重点】
预防近视的方法。
【教学难点】
培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谜语导入。
1.师:今天老师给同学们猜个谜语,出示课件1:两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。
(学生:眼睛。
)
2.师:对了,同学们都有一双漂亮的眼睛,同桌互看一下对方的眼睛,看看眼睛是由什么组成的。
(板书:口语交际:爱护眼睛,保护视力)
二、认识眼睛的结构。
1.出示课件2(眼睛的结构),让同桌互看一下眼睛,出示眼睛的外部结构图,指导学生认识眼睛的部分结构,指出瞳孔的具体位置,再让
学生指指认认,加深印象。
2.师:来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像,最后神经把这些光信号报告给大脑,我们就看到物体了。
3.出示课件3,揭露生活中的小常识,培养学生的观察能力。
三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。
1.出示课件4,小游戏:找茬!(测测大家的眼力)
师生互动,找出不同的地方。
2.出示课件5,一张模糊的视力表,学生比较后引出近视的概念。
3.小组讨论影响视力的因素。
小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。
4.汇报总结。
要求:不重复别人的话。
如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。
四、预防近视,养成保护眼睛的良好习惯。
师:近视的原因有哪些呢?
1.让学生讨论后交流得出,出示课件6:
①不注意看电视或看电脑的用眼时间。
②不注意读书、写字的姿势。
③不认真做眼保健操。
④不注意饮食。
师:这些归纳起来,都增加了眼睛的负担,造成了眼睛的过度紧张和疲劳。
(板书:近视原因造成眼睛的过度紧张和疲劳)
2.针对近视的形成原因,提出预防近视的措施。
出示课件7:
①培养学生良好的用眼习惯。
②坚持每天做眼保健操。
③积极锻炼身体。
④保证充足的睡眠。
师:保护眼睛,重在预防,接下来我们看个短片,出示课件8,注意观察短片中保护眼睛的方法,同学们可以一起跟着做。
(板书:预防近视注意用眼卫生,保护眼睛)
五、加强意识,明辨是非。
师:刚刚我们讲了很多内容,接下来我就要考考同学们。
通过问答环节及判断图片中做法的正误,提高同学们对保护眼睛、预防近视的认识。
(出示课件9)
六、课堂小结。
同学们,眼睛是心灵的窗户,请你们在生活中注意用眼卫生,保护眼睛。
不要因为今天的近视影响明天的远征,愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
【板书设计】
口语交际:爱护眼睛,保护视力
近视的原因:造成眼睛过度紧张和疲劳
预防近视的方法:注意用眼卫生,经常做眼保健操
【教学反思】
1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计及反思（二）
一、教学目标：
1.让学生知道眼睛在生活中的重要作用。
2.了解正确的用眼常识,养成保护眼睛的好习惯。
3.进一步提高学生对眼睛的自我保护意识。
二、教学过程：
一、体验感受，揭示课题同学们，你们想过如果你的眼睛看不到了你会怎样走路吗？下面让我们试一试。
1.让学生用消毒的纱布蒙上眼睛，在过道里走路，然后说说用消毒的纱布蒙上眼睛走路的感受。
2．让学生戴上眼镜整理图书，然后说说戴着眼镜做事的感受。
二、了解眼睛，叙述作用
1．课件出示眼睛结构图，大体了解眼睛结构。
2．让学生结合自己日常生活，说说眼睛的作用。
三、联系生活，评论做法
1．课件出示第一幅图（小学生边走路边看书），让学生说说这样做好吗？为什么？
2．课件出示第二幅图（小学生躺在床上看书），让学生说说这样做好吗？为什么？
3．课件出示第三幅图（小学生用脏手揉眼睛），让学生说说这样做好吗？为什么？
4．课件出示第四幅图（小学生看电视距离近），让学生说说这样做好吗？为什么？
5．课件出示第五幅图（小学生在光线黑暗的情况下看书），让学生说说这样做好吗？为什么？
四、总结方法，落实行动
1．学生说说怎样保护眼睛。
2．教师小结：我们平时做到：
（一）光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。
（二）不走路、躺着看书，不用脏手揉眼睛。
（三）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视玩电脑，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。
（四）坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。
（五）看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合，不可勉强将就。
（六）看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六—八倍距离，每30分钟必须休息片刻。
（七）多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。
（八）营养摄取应无均衡：不可偏食。
（九）每天做眼保健操。
五、组织比赛，激励行为
1．学生选出评委。
2．分组开展眼保健操比赛。
3．评选出冠军组。
六、拓展延伸，加强体会结合自己搜集的有关眼睛的知识，办有关护眼手抄报一份。
教学反思
1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。