《金色花》
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走近 作者
一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友 写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本 书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和 我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的 音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。 你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？
著名女作家——冰心
为什么妈妈见了面,说“你这坏孩 子”?
不见了孩子，妈妈心中着 急；见了孩子，妈妈高兴中带着 点儿嗔怪。
美点寻踪
音乐美
语言美
人性美
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 文风活泼调皮；
语言清新。
“你到哪里去了，你这坏孩子” ？ “我不告诉你，妈妈。” 体会诗句蕴含的思想感情。
“你到哪里去 了,你这坏孩子 ?” “我不告诉 你,妈妈。”
印度诗圣——泰戈尔
走近泰戈尔：
泰戈尔
(1861——1941)
印度文学家（印度作家 、诗人、社会活动家。） 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大的 影响。爱、欢乐、光明是 他歌唱的永恒主题。
1913年获得诺贝尔 文学奖。
他多才多艺，一生创作了 50多部诗集，12部中、长篇小 说，100多篇短篇小说，20多 个剧本，1500多幅画，以及大 量的歌曲和文学、哲学、 政 治方面的论著。 代表诗作：《新月集》、 《飞鸟集》、《园丁集》，长 篇小说《小沙子》、《沉船》 等。
1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽 利》获得了诺贝尔文学奖。
名人对泰戈尔的评价
金色花
又译作： “瞻波伽”或 “占波”， 印度圣树， 木兰花属植物， 开金黄色碎 花。
xī
nì
xiù
gē
读 准 字 音
嘻
dǎo
匿
yǎn
嗅
xī
戈
péng
祷
bàn
衍
mù yù
膝
棚
花瓣
沐 浴
自读课文，把握 诗歌主要内容，揣摩 诗歌表达的情感。
慈爱善良、喜爱孩子 __________________的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良 慈爱、善良、虔诚、勤劳
读诗
读清字音
放声自由朗读
读准节奏 读出感情
……笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈 妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”……
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印 合 （ 小 作 度也一样。 组 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花， 讨探 论 最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。 ）究 那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可 以象征孩子回报母爱的心愿。——借花 抒情
合 作 探 究
3、散文诗中作者是怎样借金 色花来表现母子情深的？ 诗人借金色花构成三次嬉 戏画面来表现母子情深的。
诗人以其新奇而美妙的想像， 为我们讲述了一个母子情深的 故事，母爱是诗歌的主旋律。请 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
1.制作一张送给父母的 元旦贺卡，把自己创作 的诗歌誊写在上面。
2.选读泰戈尔和冰心的 作品，并与老师和同学 交流阅读心得。
(妈妈的惊 喜、嗔怪)
(儿子的调 皮、撒娇)
•
妈妈找孩子找了很久，非常 着急担忧，一见孩子，又惊又喜， 嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈 妈急死了。
•
“我”呢，撒起娇来了，为 自己能给妈妈做些好事而高兴， 还要对妈妈保密，让她莫名其妙 才好呢。
•谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） •如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被 称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必 惊天动地，但足以感天动地。（季羡林） •世界上有一种最动听的声音，那便是母亲 的呼唤 。（但丁）
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
（惊喜、嗔怪） 3、我不告诉你，妈妈。 （顽皮、撒娇）
1、文中的孩子，是用什么方 式来表达自己对母亲的爱的？
合 作 探 究
孩子想变成一朵金色花来 表达对母亲的爱。
2、作者为什么把孩子想像成一 朵金色花?
主要内容：“我”想象自己变 成一朵金色花，陪着母亲，与 妈妈嬉戏，却不让她知道，以 (印度)泰戈尔 儿童特有的方式表现对母亲的 感情，表现了家庭之爱和人类 天性的美好与圣洁。
游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报的三春晖。
我从课文读到了一个 活泼可爱、热爱母亲 ___________________的孩子。 我从课文读到了一个
让我怎样感谢你（汪国真）
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原 想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ，我原想 捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。 让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候，我原想 撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。 让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想 亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！
4、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈 我 送给妈妈一缕香 献给妈妈一片影
Leabharlann Baidu
合 作 探 究
做祷告时—— 读书时——
变回孩子 拿灯去牛棚时—— 求妈妈讲故事
用了哪些描写方法来写？
诗中还用了什么描写方法？
（ 小 组 讨 论 ）
合 作 探 究
5、孩子为什么想变成一朵金色花， 而且一而再，再而三地不让妈妈知 道？ 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金 色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅 到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。 因为孩子懂得，母爱是无私的，对母 爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸 奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只 是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就 是瞒着妈妈。
有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记
体验反思
母爱就在我们身边，她 像一股涓涓的溪流时时刻 刻地滋润着我们。学习这 首诗，你从中感悟到什么? 请结合自己的实际谈谈。
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。 妈妈，我想变成„„ 当你„„的时候， 我„„ 当你„„的时候， 我„„ 当你„„的时候， 我„„
一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友 写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本 书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和 我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的 音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。 你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？
著名女作家——冰心
为什么妈妈见了面,说“你这坏孩 子”?
不见了孩子，妈妈心中着 急；见了孩子，妈妈高兴中带着 点儿嗔怪。
美点寻踪
音乐美
语言美
人性美
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富； 文风活泼调皮；
语言清新。
“你到哪里去了，你这坏孩子” ？ “我不告诉你，妈妈。” 体会诗句蕴含的思想感情。
“你到哪里去 了,你这坏孩子 ?” “我不告诉 你,妈妈。”
印度诗圣——泰戈尔
走近泰戈尔：
泰戈尔
(1861——1941)
印度文学家（印度作家 、诗人、社会活动家。） 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大的 影响。爱、欢乐、光明是 他歌唱的永恒主题。
1913年获得诺贝尔 文学奖。
他多才多艺，一生创作了 50多部诗集，12部中、长篇小 说，100多篇短篇小说，20多 个剧本，1500多幅画，以及大 量的歌曲和文学、哲学、 政 治方面的论著。 代表诗作：《新月集》、 《飞鸟集》、《园丁集》，长 篇小说《小沙子》、《沉船》 等。
1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽 利》获得了诺贝尔文学奖。
名人对泰戈尔的评价
金色花
又译作： “瞻波伽”或 “占波”， 印度圣树， 木兰花属植物， 开金黄色碎 花。
xī
nì
xiù
gē
读 准 字 音
嘻
dǎo
匿
yǎn
嗅
xī
戈
péng
祷
bàn
衍
mù yù
膝
棚
花瓣
沐 浴
自读课文，把握 诗歌主要内容，揣摩 诗歌表达的情感。
慈爱善良、喜爱孩子 __________________的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良 慈爱、善良、虔诚、勤劳
读诗
读清字音
放声自由朗读
读准节奏 读出感情
……笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈 妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”……
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印 合 （ 小 作 度也一样。 组 泰戈尔把儿童想象成一朵金色花， 讨探 论 最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。 ）究 那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可 以象征孩子回报母爱的心愿。——借花 抒情
合 作 探 究
3、散文诗中作者是怎样借金 色花来表现母子情深的？ 诗人借金色花构成三次嬉 戏画面来表现母子情深的。
诗人以其新奇而美妙的想像， 为我们讲述了一个母子情深的 故事，母爱是诗歌的主旋律。请 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
1.制作一张送给父母的 元旦贺卡，把自己创作 的诗歌誊写在上面。
2.选读泰戈尔和冰心的 作品，并与老师和同学 交流阅读心得。
(妈妈的惊 喜、嗔怪)
(儿子的调 皮、撒娇)
•
妈妈找孩子找了很久，非常 着急担忧，一见孩子，又惊又喜， 嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈 妈急死了。
•
“我”呢，撒起娇来了，为 自己能给妈妈做些好事而高兴， 还要对妈妈保密，让她莫名其妙 才好呢。
•谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） •如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被 称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必 惊天动地，但足以感天动地。（季羡林） •世界上有一种最动听的声音，那便是母亲 的呼唤 。（但丁）
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
（惊喜、嗔怪） 3、我不告诉你，妈妈。 （顽皮、撒娇）
1、文中的孩子，是用什么方 式来表达自己对母亲的爱的？
合 作 探 究
孩子想变成一朵金色花来 表达对母亲的爱。
2、作者为什么把孩子想像成一 朵金色花?
主要内容：“我”想象自己变 成一朵金色花，陪着母亲，与 妈妈嬉戏，却不让她知道，以 (印度)泰戈尔 儿童特有的方式表现对母亲的 感情，表现了家庭之爱和人类 天性的美好与圣洁。
游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报的三春晖。
我从课文读到了一个 活泼可爱、热爱母亲 ___________________的孩子。 我从课文读到了一个
让我怎样感谢你（汪国真）
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原 想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候 ，我原想 捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。 让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候，我原想 撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。 让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想 亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！
4、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈 我 送给妈妈一缕香 献给妈妈一片影
Leabharlann Baidu
合 作 探 究
做祷告时—— 读书时——
变回孩子 拿灯去牛棚时—— 求妈妈讲故事
用了哪些描写方法来写？
诗中还用了什么描写方法？
（ 小 组 讨 论 ）
合 作 探 究
5、孩子为什么想变成一朵金色花， 而且一而再，再而三地不让妈妈知 道？ 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金 色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅 到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。 因为孩子懂得，母爱是无私的，对母 爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸 奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只 是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就 是瞒着妈妈。
有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记
体验反思
母爱就在我们身边，她 像一股涓涓的溪流时时刻 刻地滋润着我们。学习这 首诗，你从中感悟到什么? 请结合自己的实际谈谈。
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。 妈妈，我想变成„„ 当你„„的时候， 我„„ 当你„„的时候， 我„„ 当你„„的时候， 我„„