第四章_交易成本理论教学案例
2024年《货币的本质》教案(精选
2024年《货币的本质》教案(精选一、教学内容本节课选自《经济学原理》教材第四章第一节“货币的本质”，详细内容包括货币的定义、货币的职能、货币的本质特征及其在现代社会经济活动中的作用。
二、教学目标1. 理解货币的定义，掌握货币的三大职能。
2. 分析货币的本质特征，了解货币在现代经济活动中的重要性。
3. 能够运用所学知识，解释现实生活中的货币现象。
三、教学难点与重点教学难点：货币的本质特征及其在现代社会经济活动中的作用。
教学重点：货币的定义、货币的职能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组现实生活中的货币现象，引发学生对货币本质的思考。
2. 新课导入：讲解货币的定义，引导学生掌握货币的三大职能。
3. 例题讲解：分析货币的本质特征，解释货币在现代经济活动中的重要作用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解释现实生活中的货币现象。
6. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识分析现实生活中的货币现象。
六、板书设计1. 板书《货币的本质》2. 板书内容：（1）货币的定义（2）货币的职能（3）货币的本质特征（4）货币在现代经济活动中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述货币的定义及三大职能。
（2）请举例说明货币的本质特征。
（3）请分析货币在现代社会经济活动中的作用。
2. 答案：（1）货币的定义：货币是一种通用的交换媒介、计价单位和价值储藏手段。
货币的职能：交易媒介、计价单位、价值储藏。
（2）货币的本质特征：稀缺性、可分割性、可替代性、持久性、普遍接受性。
（3）货币在现代经济活动中的作用：促进商品交换、衡量经济活动、调节经济运行、保持经济稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对货币的定义和职能掌握较好，但在分析货币的本质特征和作用方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现实生活中的货币现象，学会运用所学知识进行分析，提高理论联系实际的能力。
《高级财务管理》教学大纲
《高级财务管理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质本课程规范名称为“高级财务管理”，为财务管理专业的专业基础课，是初级、中级财务管理的后续课程。
（二）教学目的本课程应比较全面系统地讲授现代财务理论的基本框架，并对一些重要理论进行重点、深入的学习，做到理论联系实际。
通过本课程和前两门课程的学习，使学生能比较全面、系统地掌握现代财务管理的基本理论、基本方法，并能应用于实践，解决较为复杂的实际问题。
（三）教学时数68学时。
（四）教学方法课堂讲授。
（五）面向专业财务管理专业。
二、教学内容第一章财务理论概述（一）教学目的和要求本章对现代财务理论框架进行概括性介绍，为后续章节的学习奠定基础。
通过本章教学，要求学生了解完美资本市场下的储蓄和投资、代理理论、信号理论、现代公司控制论、金融中介理论、市场微观结构理论，重点掌握投资组合理论、资本结构理论、股利政策、资本资产定价模型、有效资本市场理论、期权定价理论。
（二）教学内容本章的主要教学内容包括：财务管理发展演变、现代财务管理理论框架、财务理论与实践。
教学重点投资组合理论、资本结构理论、股利政策、资本资产定价模型、有效资本市场理论、期权定价理论。
难点为各种理论的发展轨迹。
第一节现代财务理论的基本框架一、完美资本市场下的储蓄和投资二、投资组合理论三、资本结构理论四、股利政策五、资本资产定价模型六、有效资本市场理论七、期权定价理论八、代理理论九、信号理论十、现代公司控制论十一、金融中介理论十二、市场微观结构理论第二节运用财务基本理论解决企业实际问题一、金融资产定价只须考虑系统风险二、信任市场价格三、注重投资而不是筹资四、重视现金流量而不是会计利润五、财务管理的国际化（三）教学方法与形式课堂讲授为主、课堂讨论与自学为辅，案例、多媒体课件，网络教学。
（四）教学时数6学时第二章资本市场功能的经济学考察（一）教学目的和要求本章学习从经济学角度讨论资本市场的基本功能及其对企业财务管理理论与政策的影响。
资产专用性条件下的交易成本_通用_费舍_案例的延伸
威廉姆森认为，上述四种交易方式都有存在的必要 性，但具体的交易究竟选择哪种方式来完成，取决于三个 因素：不确定性、交易频率和资产专用性程度。不确定性 是因为交易者的有限理性和机会主义倾向所致；交易频 率是指在一定时期内的交易次数，分为偶然和经常两种 情况；资产的专用性程度则分为非专用的、中等专用的和 高度专用的三种。由于不确定性无法量化，交易方式的选 择就往往取决于资产专用性程度和交易频率。在这里特 别要提出的是资产专用性程度的不同维度。在很多文献 中讨论资产专用性时，往往没有明确的指明资产专用性 的程度或者隐含的论点基础是高度资产专用性，但是程 度不同，相应地对交易成本的影响差别是相当巨大的。如 果在这些概念上产生混淆，那么所得出的结论的可信性 也大打折扣。
失定期补充其资本金。其形式可以是预算拨款，也可以是 优惠税率，还可以是划拨项目。
《金融工程学》教学大纲
《⾦融⼯程学》教学⼤纲《⾦融⼯程学》教学⼤纲⼆、课程的对象和性质⾦融⼯程学作为⼀门新兴学科在西⽅⾦融界⽇渐流⾏。
在西⽅国家的商业银⾏、投资银⾏、其它⾦融企业，以及⼀些⼤公司的应⽤正在逐渐扩⼤，国内学者将⾦融⼯程誉为⾦融领域的⾼科技。
学习研究⾦融⼯程的基本原理和应⽤技巧，分析研究⾦融⼯程技术在我国⾦融业的实际运⽤，已是我国⾦融理论研究和实物领域的⼀个重⼤课题。
同时，作为⾦融⼈才培养基地的⾼校⾦融专业，向⾼校本科相关专业学⽣传授⾦融⼯程的基本知识和技术，⽆疑将有助于提⾼学⽣的⾦融技术技能和素质。
⾦融⼯程学是⼀门综合性学科，要以计量经济学、⾦融市场学和证券投资学，会计学等学科为其知识基础，同时也要以相应的数学和外语基础为学习前提。
三、课程的教学⽬的和要求⾦融⼯程的主要内容主要由两部分构成：⾦融⼯程⼯具和⾦融⼯程技术。
通过本课程的学习，学⽣应该对上述内容有较全⾯地了解。
具体⽽⾔，学⽣应该掌握以下知识范畴：其⼀，⾦融⼯程产⽣的条件和背景；其⼆，⾦融⼯程在⾦融风险管理中的应⽤价值和应⽤范围；其三，⾦融⼯程的基本⼯具，包括期货、期权、远期、互换的基本含义、定价；其四，⾦融⼯程技术⼿段在货币风险管理、利率风险管理、指数风险管理等领域的应⽤。
最后，学⽣还需了解⾦融⼯程在中国的适⽤性及⾦融⼯程在中国未来的发展状况。
四、授课⽅法以课堂教学为主，以少量实验演⽰为辅。
五、理论教学内容与基本要求（含学时分配）第⼀章⾦融⼯程概论课时安排：2课时教学要求：本章要求掌握⾦融⼯程的基本概念、理解⾦融⼯程与⾦融风险管理的关系，初步了解⾦融⼯程的基本⼯具，对⾦融⼯程的历史演进有⼤体了解。
教学重点和难点：难点是⾦融⼯程与风险管理的关系，重点是四种⼯具的基本特征。
教学内容：第⼀节：⾦融⼯程的基本概念1．⾦融⼯程的定义2．⾦融⼯程定义的⽐较第⼆节：⾦融⼯程与风险管理1．风险的概念2．⾦融⼯程与风险的关系第三节：⾦融⼯程的⼯具及作⽤1．期货、期权、远期、互换四种⼯具的基本特征2．四种⾦融⼯具的作⽤第⼆章⾦融创新与⾦融⼯程⼯具课时安排：2课时教学要求：⾦融创新是⾦融⼯具产⽣的主要推动⼒。
《交易成本理论》PPT课件
契約確定後一方未遵守承諾，造成對方負擔
A
9
交易氛圍(atmosphere)
滿意、信任，避免不必要交易成本 不信任、猜忌，環境懷疑、不確定，增加搜尋與協議
監督等交易成本
交易頻率(frequency)
經常性交易(recurrent transactions)
事前少數交易
特殊知識(idiosyncratic knowledge)交易時未完全流通 +投機主義人性自利市場交易由少數人操縱
事後少數交易
第一次得標者取得經驗技能容易續約，可討價還價， 其他競爭者優勢相對低不完全競爭的少數交易，無 效率
A
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資訊不對稱(information impactedness)
A
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上網訂花、書 > 鞋子、牙膏、微波爐
電子商務搜尋成本低，檢驗、付費與售後服務成本 提高
鞋:檢驗成本 微波爐:售後服務成本
網購經驗影響
有網購經驗，受不確定性影響，但受資產特殊性影 響小
無網購經驗，受兩者影響皆大
網購受交易成本影響，交易成本受不確定性和 資產特殊性影響
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資產專屬性造成交易雙方依賴關係，增加承包風險
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古典契約與市場治理(market Governance)
古典契約法則(classical contract law)假設的理想 市場
理性、無投機主義、資訊對稱、確定 即有效率的交易情況 成員沒有相互依存關係
經常性:依過去經驗
偶發性:購買商品標準化(不具專屬性)，他人購買經 驗可參考
預期交易完成後之利益 > 預期交易成本 交易成本=事前成本+事後成本
00902电子商务案例分析
《电子商务案例分析》串讲第一章电子商务案例分析概述电子商务的定义：电子商务交易当事人或参与人利用计算机技术和网络技术等现代信息技术所进行的各类商务活动，包括货物贸易、服务贸易和知识产权贸易。
对电子商务的理解，可从4方面考虑：1 电子商务是一种采用最先进信息技术的买卖方式。
2 电子商务实质上形成了一个虚拟的市场交换场所。
3 电子商务是“现代信息技术”和“商务”两个子集的交集。
4 建立在企业全面信息化基础上、通过电子手段对企业的生产、销售、库存、服务以及人才资源等环节实行全方位控制的电子商务才是真正意义上的电子商务。
电子商务的特点：1 虚拟性2 低成本性3 个性化4 敏捷性5 全球性电子商务案例分析的重要性：1 能够深化所学的理论知识，通过案例分析加深对理论知识的深层次理解。
2 能够使所学的知识转变成技能，理论学习与实践应用有机地结合。
3 在逼真模拟训练中做到教学相长。
电子商务案例分析的主要特点是：启迪性与实践性。
电子商务教学中使用的案例分为：1 已决的问题的案例包括电子商务活动的状况及问题、解决方法和措施、经验或教训的评估。
2 待解决问题案例包括管理活动、存在问题的情景叙述和相关因素提示。
3 设想问题案例包括经济活动的背景材料、发展趋势的相关迹象。
EDI主要应用于：国际贸易和政府采购，用于企业与企业、企业与批发商、批发商与零售商之间的批发业务。
电子商务案例分析的主要内容：1 电子商务网站背景资料2 电子商务网站建设与维护方法分析：网络平台技术分析、网站安全技术分析、网站维护方法分析。
3 电子商务网站经营特色分析：内容设计分析、营销方法分析、支付方式分析、物流配送方式分析。
4 电子商务效益分析（全国统考考过多项选择题第21题）电子商务案例分析的定义：根据一定的分析目的，采用一种或几种分析方法，按照一定的程序，对通过调查并经过整理的资料进行分组、汇总、检验和分析等，得到所研究事物或现象本质及规律性，进而指导实践的过程。
金融学专业《货币银行学》教案
云南师范大学金融财政学院课程教案课程名称：货币银行学英文名称：Economics of Money and Banking 任课老师：何锦强货币银行学教案【教学内容要点】第一章货币与货币制度一、学习目的要求了解货币收支的范围、货币流通的含义，掌握有关货币起源与形态、货币职能、货币制度及其构成，以及国际货币体系等基本理论。
学习重点：货币形态、货币职能、货币制度及其构成。
学习难点：货币形态、货币职能。
二、主要教学内容第一节经济生活中处处有货币1. 钱、货币、通货、现金是一回事吗？银行卡是货币吗？Money 与 Currency2. 现代市场经济中，极难找出与货币没有任何联系的事物和地方。
货币在对外交往中——外汇1. 一切外国的货币都是“外汇” (foreign exchange, exchange) 。
2. 对于所有外国人来说，人民币RMB 是他们国家的“外汇”。
第二节货币的起源古往今来论证货币起源的主流观点1. 是物品的交易，导致货币的出现。
2. 从物物交易到通过货币的交易——货币出现在人类经济生活之中，直至现在。
只要是市场经济，就不可能离开货币货币范畴是不是永恒的存在？有生就有死。
货币有“生”——它并非古已有之；那是否就可认定：它必将有“死”——消亡？这个问题涉及基本的货币理论，可以思考，但无需急于予以回答——这需要足够的理论准备。
第三节形形色色的货币货币形态经历着由低向高的不断演进1. 种种实物货币；2. 金属货币，特别是上世纪初还在流通的金属铸币，在流通了几千年后，也成为货币的历史形态。
当代货币的种种形态1. 用纸做的货币：银行发行的银行券与国库发行的纸币，它们的区分及转化。
2. 账簿上的货币——存款货币：可签发支票的存款与定期存款。
3.以电磁信号为载体的货币。
外汇存在的种种形态货币的形态为什么不断由低级向高级演进？思考这一问题，有两点提示；或许应该说，思考任何经济问题，都不可忽视这两点。
1. 效率； 2. 节约（社会费用，交易成本……）第四节货币的职能一、赋予交易对象以价格形态1. 经济生活中的交易对象多种多样，但都有价格。
电子商务案例分析概述
.从电子商务案例的概念出发，简述电子商务案例分析的作用：电子商务案例是指对某一特定电子商务活动的内容、情景与过程进行客观描述的教学资料。通过对电子商务案例的分析研究，能够揭示电子商务活动的内在规律，培养学生利用理论知识分析、解决实际问题的能力。：
电子商务案例的统计分析方法：是对被分析对象的科学估计，是对特定的定量认识。在电子商务案例统计分析中，从数据的搜集到整理都可运用统计方法。（包括基本数据和专业数据）
电子商务案例的综合分析的方法：科学的逻辑思维方法（又分为形式逻辑思维方法和辩证逻辑思维方法）和与案例研究有关的各专门学科的思维方法
比较法：是通过对各种食物或现象的观察对照、分析对比、确定他们的共同点和不同点，从而揭示他们相互区别的本质特征。主要有横向比较法、纵向比较法和理想类型比较法
电子商务的特点：虚拟性、低成本、个性化、敏捷性和全球性
具体分析辩证逻辑思维方法：矛盾分析法，就是用对立统一规律来分析客观现象，主要方法是分析事物内部的对立与统一，提示事物发展的内因和外因，认识矛盾的普遍性和特殊性；质量分析法，就是用质量互变规律来分析客观现象，把握事物的质，识别事物的量，探求事物的量变、质变及其相互关系；辩证否定分析法，就是运用否定之否定规律来分析客观现象，既不能肯定一切，也不能否定一切；按着肯定-否定-否定之否定的阶段性发展规律研究事物发展的表现和特性
用户选择虚拟主机时，主要应考虑网站提供的哪些服务内容：主要考虑的服务内容有：存储空间、电子邮件、网页制作、IP地址、文件传输(或FTP)、时间、速度。
《国际贸易实务》教案第四章商品的品名、品质、数量和包装
第二篇：国际贸易合同的条款第四章商品的品名、品质、数量和包装第一节商品的名称一、约定品名条款的意义品名涉及对商品的描述，是构成商品说明的一个重要组成部分，是买卖双方交接货物的一项基本依据。
还关系到买卖双方的权利。
二、规定品名条款注意事项：第二节商品的质量一、品质的重要意义和约定品质条款的定义（一）品质的定义（quality of goods）指商品的内在本质和外观形态的综合。
前者包括商品的物理性能、机械性能、化学成分和生物的特性与自然属性后者包括商品的外形、色泽、透明度或款式。
（二）品质的重要性货物品质优劣不仅关系到商品的使用价值和价值，还影响商品的市场价格，商品的销路，涉及到有关企业的以至国家的声誉。
我们的出口战略要改变过去那种低价倾销的格局，必须以质取胜，提高商品的质量，才能增强出口竞争能力，扩大销路。
二、对品质的要求（一）ISO9000系列标准（二）ISO14000环境保护标准（三）CE标志（四）UL标志（五）“以质取胜”是我国出口商品的战略选择（六）“以质取胜”的重要意义三、商品的品质担保和权利担保▪（一）权利担保指卖方保证对其出售的货物享有完全的权利，任何第三者不得就该项货物向买方主张任何权利，该项货物的出售也没有侵犯任何第三人的权利。
▪（二）品质担保品质的担保：如果买卖合同对货物的品质已有具体规定，卖方应按合同规定的品质交货；如合同对货物的品质没有具体加以规定，则须按各国法律的有关规定办理，卖方所交的货物必须符合有关国家法律规定的要求。
第三节表示品质的方法在国际贸易中所交易的商品，种类繁多，特点各异，所以表示品质的方法也多种多样。
但归纳起来，可分为凭实物表示和凭文字说明表示两大类。
一、凭实物表示品质（一）看货买卖现场实际看货成交、如各种展销会以及大宗农副产品、大型机器设备的交易和寄售、拍卖、展卖等贸易方式都属于看货买卖。
（二）凭样品买卖sale by sample国际贸易中大多数的交易采用凭样品买卖。
金融衍生工具教案-张元萍
《金融衍生工具管理》课程教学实施方案一、课程简介➢中文名称：金融衍生工具管理➢英文名称：Financial Derivatives Management课程简介：《金融衍生工具管理》是为适应学院培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的经济管理专门人才而开设的一门专业课程，是天津财经学院金融系投资专业的核心课程之一。
课程重点介绍衍生工具远期、期权，期货、互换的运用、衍生工具的操作方法，程度适宜，对象为金融系各本科和专科专业学生，以便学生能适应国际衍生工具市场发展的要求，在实际工作中使用。
➢课程性质：讲授课➢课程类别：专业课➢学分：2学分➢适用专业：全校选教课➢先修课程：概率论、金融风险管理等专业基础课程。
➢后续课程：金融工程、金融衍生产品设计二、培养目标《金融衍生工具管理》课程的设立以及讲授，遵循我系提出的“国际化、复合型、创新金融人才培养”的基本思路与模式，努力培养学生具备全面的金融人才能力。
具体来看，在培养学生具有国际化视野的能力上，课程激励学生主动关注全球金融衍生产品发展动态，养成并具备查找、阅读国外文献的能力，掌握基本的金融衍生工具外文术语，逐步了解西方金融衍生工具的相关历史与进程。
在复合型能力的培养方面，该课程不仅介绍了基本衍生工具的基础知识、交易机制等，而且重点介绍其应用策略，同时对衍生品的风险、定价等问题都有涉及。
在创新型知识结构的塑造上，本课程除了介绍金融衍生工具的发展历史、四大主要衍生工具品种，更是介绍了金融衍生工具目前的新的发展趋势以及新的衍生产品，为学生将来在工作中根据市场需要组合创新新的衍生产品打下基础。
《金融衍生工具管理》课程从基础上阐述了外汇期货、利率期货、金融期权、互换等主要金融衍生工具的基本理论、基本方法和基本技巧。
旨在使学生了解和掌握金融衍生工具监管的主要内容、执行部门、场外交易的发展现状和监管方法，及金融衍生工具监管的国际合作，达到会模拟案例进行实际操作。
三、教学计划及时间安排➢开设学期：第2-3学期➢学时：总学时32课时，其中授课学时27课时，习题及课堂讨论学时5课时➢课时分配➢教学手段本课程将理论综述、实物操作、案例分析有机结合，全面的勾画了金融衍生工具的脉络框架，阐述了金融衍生工具市场的发展规律。
第四章_交易成本理论教学案例
第一节 交易成本的理论范畴
• 基本论点：
➢ 市场和企业是两种可以相互替代的交易机制 ➢ 企业取代市场实现交易有可能降低交易的费用 ➢ 市场交易费用的存在决定了企业的存在 ➢ 企业在内化（internalization）市场交易的同时，
会产生额外的管理费用。当管理费用的增加与市 场交易费用节省的数量相当时，企业的边界趋于 平衡（企业规模稳定） ➢ 交易费用经济学认为交易费用的存在及企业节省 交易费用的努力，是企业经济组织演变的根本动 力
竞争条件，数目多，交易成本低；垄断、寡头条 件，数目少，非垄断一方的交易成本高
• 二、交易成本对经济效率的影响
• （一）企业组织的存在是为了降低交易成 本
• （二）市场制度是节省交易成本的制度安 排
• （三）政府（或国家）在一定程度上也会 降低交易成本
美国耶鲁大学教授：中国人为何勤劳却不富有？
• 众多廉价劳动力的勤奋工作，可以在经济 增长初期弥补制度资本的不足，这是中国 经济近二十几年高速增长的重要原因。
看书？还是 睡觉？
（2）交易费用是对稀缺资源的损耗
一般来说，为达成交易总是需要信息搜寻， 另外由于人的机会主义行为引起的交易方 的损害和由此引起的诉讼费用等则很大程 度上是人类稀缺资源的浪费。
（3）交易费用是经济主体之间知识、信息不 对称的结果，是利益冲突与调和过程中损耗 的资源。
（4）交易费用是无法彻底消除的。其原因是， 人类社会的分工总是不断深化的，知识和经 验的个体差异无法彻底消除；人们的认识在 时间上具有不一致性，任何措施只能有限地 将其缩小而无法彻底地消除它；科学技术无 论如何都难以完全消除（无成本地）空间和 时间给交易带来的障碍；经济个体的利己心， 尽管可以用法律等正式制度或习俗、习惯等 非正式制度来约束和引导，但只要资源的稀 缺性还存在，利己之心就不会从根本上消除， 机会主义行为就会合乎经济理性地存在。
货币课程教案[5篇范例]
![货币课程教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/c763fc75ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997b0.png)
货币课程教案[5篇范例]一、教学内容本节课选自《经济学原理》第四章“货币与通货膨胀”部分，详细内容包括货币的定义、功能、货币供应与需求、货币政策以及通货膨胀等基本概念。
二、教学目标1. 让学生理解货币的本质和功能，认识到货币在现代经济生活中的重要作用。
2. 使学生掌握货币供应与需求、通货膨胀等基本经济原理，培养分析经济现象的能力。
3. 培养学生的经济学思维，提高对国家经济政策的理解和判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币供应与需求的关系、通货膨胀的形成原因及其影响。
2. 教学重点：货币的本质与功能、货币政策的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组货币图片，引发学生对货币的思考，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：详细讲解货币的定义、功能、货币供应与需求、货币政策以及通货膨胀等基本概念。
3. 实践情景引入：举例分析现实生活中货币供应与需求的变化、通货膨胀等现象。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握货币供应与需求、通货膨胀等经济原理的应用。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高分析经济现象的能力。
六、板书设计1. 货币的定义与功能2. 货币供应与需求3. 货币政策4. 通货膨胀七、作业设计1. 作业题目：（1）简述货币的定义、功能及其相互关系。
（2）分析我国近年来的货币政策，并结合实际情况谈谈其效果。
（3）请举例说明通货膨胀对经济生活的影响。
2. 答案：（1）货币的定义：货币是经济生活中用于交换的一般等价物。
货币的功能：价值尺度、流通手段、支付手段、价值储藏、世界货币。
（2）我国近年来的货币政策主要表现为稳健的货币政策，通过调整存款准备金率、利率等手段，保持货币供应与需求的平衡，稳定物价，促进经济增长。
（3）通货膨胀会导致物价上涨，购买力下降，居民生活水平降低，企业生产成本上升，投资减少，经济增长放缓。
进出口贸易实务教案
进出口贸易实务教案第一章：进出口贸易概述1.1 学习目标理解进出口贸易的基本概念掌握进出口贸易的基本流程了解进出口贸易的意义和作用1.2 教学内容进出口贸易的定义与分类进出口贸易的基本流程：出口准备、出口成交、出口合同履行、进口准备、进口合同履行进出口贸易的意义和作用：促进经济发展、增加就业、提高生活水平1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示进出口贸易的实际情况，引发学生兴趣讲解：教师讲解进出口贸易的基本概念、流程和作用案例分析：学生分组讨论进出口贸易的实际案例，分享心得体会1.4 作业与评估课堂评估：学生进行进出口贸易流程的角色扮演，教师进行评价第二章：国际贸易术语2.1 学习目标掌握国际贸易术语的基本概念熟悉国际贸易术语的分类和应用理解国际贸易术语的作用和意义2.2 教学内容国际贸易术语的定义与分类：FOB、CIF、CFR、DDP等国际贸易术语的应用：价格条款的制定、贸易条件的选择国际贸易术语的作用和意义：降低交易成本、减少交易风险2.3 教学活动讲解：教师讲解国际贸易术语的基本概念、分类和作用案例分析：学生分组讨论国际贸易术语的实际应用案例，分享心得体会2.4 作业与评估课堂评估：学生进行国际贸易术语的角色扮演，教师进行评价第三章：国际贸易政策3.1 学习目标理解国际贸易政策的基本概念掌握国际贸易政策的主要类型和作用了解国际贸易政策的发展趋势3.2 教学内容国际贸易政策的定义与分类：自由贸易政策、保护贸易政策、混合贸易政策国际贸易政策的作用：保护国内产业、促进产业发展、实现国家利益国际贸易政策的发展趋势：贸易自由化、贸易便利化、区域一体化3.3 教学活动讲解：教师讲解国际贸易政策的基本概念、分类和发展趋势案例分析：学生分组讨论国际贸易政策的实际应用案例，分享心得体会3.4 作业与评估课堂评估：学生进行国际贸易政策的角色扮演，教师进行评价第四章：国际贸易合同4.1 学习目标掌握国际贸易合同的基本概念熟悉国际贸易合同的主要内容和条款了解国际贸易合同的签订和履行过程4.2 教学内容国际贸易合同的定义与分类：销售合同、购货合同、租赁合同等国际贸易合同的主要内容和条款：货物描述、数量和质量、价格、交付、支付、违约责任等国际贸易合同的签订和履行：合同的签订程序、合同的履行原则4.3 教学活动讲解：教师讲解国际贸易合同的基本概念、内容和履行过程案例分析：学生分组讨论国际贸易合同的实际应用案例，分享心得体会4.4 作业与评估课堂评估：学生进行国际贸易合同的角色扮演，教师进行评价第五章：国际贸易支付5.1 学习目标理解国际贸易支付的基本概念掌握国际贸易支付的主要方式和流程了解国际贸易支付的风险和防范措施5.2 教学内容国际贸易支付的定义与分类：汇付、托收、信用证等国际贸易支付的主要方式和流程：支付方式的选用、支付流程的实施国际贸易支付的风险和防范措施：汇率风险、信用风险、操作风险5.3 教学活动讲解：教师讲解国际贸易支付的基本概念、方式和风险防范案例分析：学生分组讨论国际贸易支付的实际应用案例，分享心得体会5.4 作业与评估课堂评估：学生进行国际贸易支付的角色扮演，教师进行评价第六章：进出口货物运输6.1 学习目标掌握进出口货物运输的基本概念熟悉进出口货物运输的主要方式和流程了解进出口货物运输的风险和防范措施6.2 教学内容进出口货物运输的定义与分类：海运、空运、陆运、多式联运等进出口货物运输的主要方式和流程：运输方式的选择、运输流程的实施进出口货物运输的风险和防范措施：运输风险、保险风险、货物损失风险6.3 教学活动讲解：教师讲解进出口货物运输的基本概念、方式和风险防范案例分析：学生分组讨论进出口货物运输的实际应用案例，分享心得体会6.4 作业与评估课堂评估：学生进行进出口货物运输的角色扮演，教师进行评价第七章：进出口货物保险7.1 学习目标理解进出口货物保险的基本概念掌握进出口货物保险的主要类型和适用范围了解进出口货物保险的理赔和索赔过程7.2 教学内容进出口货物保险的定义与分类：平安险、水渍险、一切险等进出口货物保险的主要类型和适用范围：根据货物特性和运输方式选择保险类型进出口货物保险的理赔和索赔：理赔流程、索赔文件的准备和提交7.3 教学活动讲解：教师讲解进出口货物保险的基本概念、类型和理赔索赔过程案例分析：学生分组讨论进出口货物保险的实际应用案例，分享心得体会7.4 作业与评估课堂评估：学生进行进出口货物保险的角色扮演，教师进行评价第八章：进出口贸易单证8.1 学习目标掌握进出口贸易单证的基本概念熟悉进出口贸易单证的主要类型和作用了解进出口贸易单证的制作和审核流程8.2 教学内容进出口贸易单证的定义与分类：商业发票、装箱单、运输单据、进口许可证等进出口贸易单证的主要类型和作用：证明交易的真实性、便利货物通关、保障双方权益进出口贸易单证的制作和审核：单证的制作要求、单证的审核流程8.3 教学活动讲解：教师讲解进出口贸易单证的基本概念、类型和制作审核流程案例分析：学生分组讨论进出口贸易单证的实际应用案例，分享心得体会8.4 作业与评估课堂评估：学生进行进出口贸易单证的角色扮演，教师进行评价第九章：进出口贸易风险管理9.1 学习目标理解进出口贸易风险管理的基本概念掌握进出口贸易风险的主要类型和防范措施了解进出口贸易风险管理的方法和工具9.2 教学内容进出口贸易风险管理的基本概念：风险识别、风险评估、风险防范进出口贸易风险的主要类型：市场风险、信用风险、操作风险、法律风险进出口贸易风险防范的措施：风险规避、风险分散、风险转移、风险控制9.3 教学活动讲解：教师讲解进出口贸易风险管理的基本概念、类型和防范措施案例分析：学生分组讨论进出口贸易风险管理的实际应用案例，分享心得体会9.4 作业与评估课堂评估：学生进行进出口贸易风险管理的角色扮演，教师进行评价第十章：进出口贸易道德与合规10.1 学习目标理解进出口贸易道德与合规的基本概念掌握进出口贸易道德与合规的主要要求和实践了解进出口贸易道德与合规的重要性10.2 教学内容进出口贸易道德与合规的基本概念：诚信、公平竞争、遵守法律法规进出口贸易道德与合规的主要要求和实践：企业社会责任、环境保护、反贿赂和反腐败进出口贸易道德与合规的重要性：维护企业声誉、避免法律风险、促进可持续发展10.3 教学活动讲解：教师讲解进出口贸易道德与合规的基本概念、要求和重要性案例分析：学生分组讨论进出口贸易道德与合规的实际应用案例，分享心得体会10.4 作业与评估课后作业：要求重点解析本文主要介绍了进出口贸易实务教案，包括进出口贸易概述、国际贸易术语、国际贸易政策、国际贸易合同、国际贸易支付、进出口货物运输、进出口货物保险、进出口贸易单证、进出口贸易风险管理以及进出口贸易道德与合规等十个章节。
《金融衍生工具》教学大纲
《金融衍生工具》教学大纲衍生金融工具是金融工程专业的必修课。
2020中国发生的“原油宝穿仓”事件, 使很多普通投资者损失巨大。
因此，对金融衍生工具的知识普及和理论发展以及相应的市场监督提出新的课题。
本课程较为全面地介绍了国际金融市场上出现的多种衍生金融工具，对衍生金融工具的基本原理、风险特征、产品性质、运用方法、对冲机制作了系统阐述，同时紧密联系我国衍生金融产品发展现状，注重衍生金融工具在实践中的运用。
本课程除介绍必要的有关衍生金融工具的基本理论之外，注重理论密切联系实际, 列举实际案例解释基本原理，同时采用将定性和定量相结合的分析方法，同时提供给学生必要的课内实践，使学生全面了解和掌握基本原理，为将来能尽快适应实际工作做准备。
通过对衍生金融市场的了解和对价格走势的研究和判断，提高金融工程专业学生的就业竞争实力。
五、课程教学内容第一章总论课程目标课程目标1、2、3、4支撑关系教学目标了解金融衍生工具的概念，掌握金融衍生工具市场的经济功能和主要参与者。
教学重点衍生金融产品的概念和种类；衍生金融工具市场的主要功能。
教学难点如何理解衍生金融工具市场的主要功能？学时课堂教学2学时，课外自主学习不少于2学时。
教学方法讲授法主要内容第一节金融衍生工具的概念和类型第二节金融衍生工具市场的起源和发展第三节金融衍生工具市场的经济功能第四节金融衍生工具市场的主要参与者学习方法自主学习第二章期货与远期市场课程目标课程目标1、2、3掌握期货交割方式、场外交易与远期合约。
期货头寸、交割、远期合约的概念。
期货合约和远期合约的区别，理解期货的交易信息。
课堂教学2学时，课外自主学习不少于2学时。
讲授法、案例法第一节期货合约及其核心条款 第二节主要国际期货市场 第三节期货头寸第四节理解期货交易信息第五节期货保证金制度与逐日盯市制度 第六节交割方式第七节场外交易与远期合约 自主学习、课外辅导第三章期货与远期合约定价课程目标2、3、4理解连续复利、期货定价策略，了解期货成本理论。
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案例：张震将军的煮鸡蛋理论
张震将军任军委副主席时，要求保证士兵一天 吃一个鸡蛋，并规定必须是煮鸡蛋，炒、蒸、 煎均不行。有认为如此规定过于死板，将军 答曰：“一煮鸡蛋营养价值高；二可防止干 部偷工减料，克扣士兵的鸡蛋。”
新制度经济学
经济管理学院 杨春瑰
第四章 交易成本（交易费用）理论
• 第一节 交易成本的理论范畴 • 第二节 交易成本与经济效率
第一节 交易成本的理论范畴
• 基本论点：
➢ 市场和企业是两种可以相互替代的交易机制 ➢ 企业取代市场实现交易有可能降低交易的费用 ➢ 市场交易费用的存在决定了企业的存在 ➢ 企业在内化（internalization）市场交易的同时，
成本
• （二）张五常的交易成本的概念
• 张五常认为“鲁滨逊经济”只有生产成本， 而现实世界才发生交易成本。在现实世界 的总成本中除去物质生产成本，剩余的可 归入交易费用之列。
“所有那些在鲁宾逊经济中不可能存在的成本， 在这种经济中，既没有产权，也没有交易，亦 没有任何种类的经济组织。简言之，交易成本 包括一切不直接发生在物质生产过程中的成 本。”
汽车制造厂在什么情况下 会考虑兼并轮胎厂，变成自己 的一个分厂或一个车间？
这是一种纵向兼并或纵向 一体化，类似还有横向兼并或 横向一体化。
• （一）科斯的交易成本概念 • “通过价格机制组织生产的最明显的成本，
就是所有发现相对价格的成本”
• 包括： • 1.交易准备阶段所花费的成本 • 2.交易活动进行时所发生的成本 • 3.在利用价格机制时也存在的其他方面的
威廉姆森(Williamson)简介
新制度经济学的代表人物之一，2009年诺贝 尔经济学奖获得者，现任国际新制度经济学 学会会长。1932年出生在美国威斯康星州苏 必利尔市，1963年获卡内基·梅隆大学经济学 博士学位。现任加州伯克利大学教授。主要 著作有1975年出版的《市场与科层制》、 1985年出版的《资本主义的经济制度》等。
二、交易范畴的界定
• 什么是交易？
亚里士多德
康芒斯
三、交易成本概念内涵
• 交易费用与制度一样，与每个人都密切相 关，如学生在网上选课比其他形式便捷、 节约，代价小，这其中就包含了交易费用。
举例：
• 大学生找工作的交易费用：
– 撰写并制作多份个人履历表，取得各种证明自己素 质的有效法律文件。
– 获得与自己专业有关的各种工作信息的费用。 – 参加各类招聘会费用。 – 与用人单位的谈判协调费用。 – 签订工工作合同的执行与监督费用。 – 一旦发生纠纷的解决费用。 – 工作合同的履行费用。
汽车制造厂在什么情况下会考 虑兼并轮胎厂？
一家汽车制造厂自己不生 产汽车轮胎，轮胎由另一家厂 商专门生产，两个厂发生的交 易行为是企业外的市场行为， 两家企业会发生订货、供货的 买卖行为，所遵循的是价格机 制或市场供求规律，通过讨价 还价最后形成价格与均衡数量， 这种在交易中的成本或费用是 存在的。
会产生额外的管理费用。当管理费用的增加与市 场交易费用节省的数量相当时，企业的边界趋于 平衡（企业规模稳定） ➢ 交易费用经济学认为交易费用的存在及企业节省 交易费用的努力，是企业经济组织演变的根本动 力
问题：
– 在何种情况下企业对它所需要的生产要 素——如一种零件——是自己直接生产， 还是从市场上购买？
新制度经济学家的定义
科斯：“利用价格机制的成本”。 阿罗：“经济制度操作的成本”。 诺思：“交易成本是规定和实施构成交易基 础的契约的成本，因而包含了那些经济从 贸易中获取的政治和经济组织的所有成 本。” 威廉姆森：“经济系统运转所要付出的代价 或费用”。
把握交易费用还要注意
准确理解交易费用的内涵，要注意：交易 的对象十分广泛，不仅包括一般的有形和 无形产品，而且包括一种特殊的产品—— 制度。
这个故事对我们理解交易费用的概念有何启发？
滥竽充数：缘于制度失败 加大交易费用
• “滥竽”为什么能够 “充数”？这是因为制 度的设计上出了问题。
• 是人为地加大了信息不 对称程度，从而加大了 个体的道德风险。按照 金融经济学上的套利理 论，这实际上是给钻空 子的人制造了套利机会， 齐宣王把本来应该“人 化”的判断标准“物化” 了。
“从最广泛的意义上说，所有不是由市场这只 ‘看不见的手’指导的生产和交换活动，都是 有组织的活动。当把交易成本定义为鲁宾逊经 济中不存在的所有成本，把经济组织同样宽泛 地定义为任何要求有‘看不见的手’服务的安 排时，就出现了以下推论：所有的组织成本都 是交易成本。”又称为制度成本
张五常简介
新制度经济学的创始人之一。1969年，任西 雅图华盛顿大学教授。1982年迄今，任香港 大学教授、香港大学经济金融学院院长。 1997年，当选美国西部经济学会会长，这一 职位是第一次授予美国本土之外的经济学家。 1991年诺贝尔经济学奖得主科斯在领奖演辞 中指出，张五常和另外两位经济学家也为得 奖成果作出了突出贡献。代表作品有：《卖 桔者言》，《佃农理论》和《经济解释》等。
– 如果企业可以节省交易费用而替代市场， 为什么市场交易仍然存在？为什么所有 的生产不由一个大企业去进行？
– 存在的企业为什么有时扩大，有时缩小？ 同一行业为什么存在大小不同的企业？
• 科斯在《企业的性质》中首次提出了“企 业为什么会存在”的问题，从而创立了用 交易费用理论来研究成本并在此基础上探 讨经济组织形式的分析框架——企业理论
威廉姆森将交易费用分成事前与事后两个部 分。事前部分包括协议的起草、谈判和维护 等成本。其中维护费用与一般所有权、可信 承诺与诚实、契约争端的法律裁决等有关。 事后部分包括交易偏离一致性的不适应成本、 矫正偏差的谈判成本、规制结构的设立与运 行成本、实现承诺的保证费用等。
分析：婚姻的交易成本（找对象、结婚证与婚 礼——事前、婚姻的维护——事后）