班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案1) 案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
"问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。
2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。
B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。
C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。
D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。
2) 案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。
B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
3) 案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点
班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。
两个人成双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。
同学们对此议论纷纷，影响很大。
你得知后找两个人谈话，两个人大大方方承认他们在谈恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错，只有美好与不美好，他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习动力，约定考同一所名牌大学。
事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步，面对这样的情况，请问你如何处理？答题要点：1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。
可以看出，这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的，对此，教师要予以肯定。
但他们可能存在着高估自己的能力的可能。
同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。
2. 引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。
3.进行爱的教育，指出爱的对错和美好在于责任和奉献。
答题要点：1.教育的本质是爱，而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。
“哀莫大于心死。
”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念，努力造就德智体美全面发展的素质人才。
树立终身学习的观念，为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育，树立用发展的眼光看待学生的观点。
教师要认识到自己在教育中的主导作用，少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。
情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：理论支撑：尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱，教育孩子就是因为爱孩子，这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点，否则，变违背教育的初衷。
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇（附参考答案）中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）1题目:1、案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
2、评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。
选手答案:心、爱心和诚心题目:1、案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。
给他讲研究的意义,做作业的重要性他还是一言不发。
"作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。
否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。
这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小昭叫到办公室，告诉他研究的意义和做作业的重要性。
这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。
容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易让老师为难。
(2)了解学生不交作业的原因。
班主任技能大赛情景答辩题(附答题要点)
班主任技能大赛情景答辩题1、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自制力还不够强，很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋；最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。
【班主任大赛】情景答辩10题(有详解)
【班主任大赛】情景答辩10题（有详解）1、开学第一天,班上一位学生家长向您请病假,上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应，家长却说,她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。
作为班主任,您会怎么处理?详解：尊敬的各位评委，在场的老师们，大家下午好，我是1号选手，抽取的是8号题，从题干当中我们可以看到双减背景下，家长对教育的要求更高，部分家长已经陷入了一种焦虑的情绪。
根据冰山理论，我们知道问题的背后其实隐藏着更深层的原因。
从这个题目当中我们可以发现存在的家校沟通的问题，亲子关系的问题，以及学生的学业困难问题。
那么我们要引导家长做教育的陪伴者，而不是管理的胁迫者。
要帮助学生树立成长型的思维误，回避困难的正确的学习观。
为此，我将从三个维度展开行动。
首先第一步，控现场，理纠纷。
从题目当中我们已经发现了孩子已经存在的应激反应，基于儿童立场保护儿童的需要，教育效果这个时候已经是大打折扣了。
所以首先我会让孩子跟家长分开做冷处理，我们会一对一的和孩子做交流，让他消除对作业的焦虑，让他能够放心回到课室里去上课。
同时我们要跟家长做一个谈话承诺，我们会关注学生的学业问题，帮助他解决作业困难。
请家长冷静，不能以这样的方式在学校门口来刺激，来激化矛盾，而且也对教育的效果产生不良的影响。
其次，我会第二步划心结冷处理。
首先，这位家长没有意识到他自己其实已经越近了学生的作业问题，应该是学生的问题，作业批改的问题是老师负责的问题，而家长不应该也没有必要越位而滥字，使用教育惩戒的方式代替班主任发号指令。
根据课题分离的原则，这一块家长应该要认识到自己在家庭教育当中的积极作用，而使用正强化的方式来鼓励孩子按时完成作业，而不应该在上学的第一天采用富强化的惩罚措施来逼迫孩子。
那么教育惩戒条例当中也不允许老师随意地用这样的方式来对待学生。
那么第三是最重要的一步，养习惯易终生。
班主任能力大赛情景答辩题及答案
班主任能力大赛情景答辩题及答案1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点..班主任专业技能比赛情景辩论题及答题要点情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
屡次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在研究上，应让爱好促进研究〔意思对即可〕方法措施：1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动研究、活动等其它方面的提高。
2.与之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。
〔意思对即可〕有较好效果，有启发性。
专家提问：下象棋与研究是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到研究上来？答题要点：兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学生在研究中体验到成功与价值。
所以，欣赏与鼓励很重要。
情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过研究而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
〞结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
jz*..回答要点：理论支撑：尊重是教书育人的出发点，可以唤起学生的自尊和自。
教育的本质是爱，孩子因为爱而受教育。
这就需要我们平等对待孩子，尊重孩子的特点。
否则就违背了教育的初衷。
方法措施：1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动研究、活动等其它方面的提高。
2.包容他们的不足，通过不断的鼓励和常识让学生不断提升自己。
[意思是对的]很有效，很有启发。
专家提问：尊重孩子，平等对待孩子，爱孩子，你觉得哪个更重要？答题要点：都很重要。
他们之间有一种表面上的关系，核心是爱情。
只有爱孩子，才能尊重和平等对待孩子，只有尊重和平等对待孩子，才能真正表达爱。
情景模拟题三：班主任李教师为加强对学生行为规X的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费，请对班主任李教师的做法给予评价。
班主任情景答辩题目及参考答案
班主任情景答辩题目及参考答案班主任情景答辩题目及参考答案问题一：有同学反映生活费不够用，和同学相处不够融洽，心情低落，这个时候大家应该怎么做？参考答案：当学生遇到个人问题时，作为班主任，我们应该扮演好家长的角色，给予学生足够的关心和关注。
在这个情况下，我会采取以下措施：1、与学生个别谈心，了解他的具体情况。
我会倾听他的烦恼，尽可能地帮助他解决问题。
2、提供建议和帮助。
如果学生因为生活费用不足而感到困扰，我可以帮他制定一个消费计划，合理规划生活费用的支出。
3、关注学生的情绪变化。
如果学生情绪低落，我会及时与他沟通，鼓励他积极面对困难，保持良好的心态。
4、开展主题班会。
我会组织一次关于“人际交往”的班会，通过集体讨论和分享，引导学生学会如何与同学建立良好的关系。
5、加强家校沟通。
我会与学生家长保持联系，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
问题二：有任课老师反映某位同学经常在课上捣乱，影响课堂教学秩序，你应该怎么做？参考答案：当听到有任课老师反映学生捣乱的情况时，我会采取以下措施：1、立即与任课老师沟通，了解具体情况。
询问学生在课堂上的表现，了解他的行为对其他同学和课堂教学的影响。
2、与学生进行个别谈话，了解他的想法和动机。
尝试理解他的行为背后的原因，而不是简单粗暴地批评或惩罚。
3、与家长沟通。
我会与学生家长联系，向他们反映学生课堂上的行为，并了解学生在家庭中的情况。
4、制定改进计划。
根据学生的具体情况，与他一起制定一个行为改进计划。
明确他的目标和行动计划，并提供必要的支持和帮助。
5、加强课堂管理。
我会与其他任课老师协商，共同加强课堂管理，确保教学秩序的稳定。
同时，也会对学生进行课堂规则的教育和引导。
问题三：有同学向你反映班级中存在考试作弊的现象，你应该怎么做？参考答案：当听到有同学反映班级存在考试作弊的现象时，我会采取以下措施：1、立即与反映问题的同学进行个别谈话，了解具体情况。
向他表示感谢，并鼓励他提供更多的证据和信息。
师范生班主任技能大赛三：情景答辩题目及参考答案
师范生班主任技能大赛三：情景答辩题目及参考答案1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（三）有较好效果，有启发性。
2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊与信心（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励与赏识中使学生不断完善自己。
（三）有较好效果，有启发性。
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲与母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任教师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气与的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（三）有较好效果，有启发性。
4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
班主任技能大赛情景答辩题目
班主任技能大赛情景答辩题目1、小林同学从小受宠，由于父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，孩子自身自己也惯自己，以自己为中心，不在乎周围人的感受，惹得周围的同学很反感。
面对这种情况，你该怎么办？答：这是目前独生子女家庭学生的普遍现象。
所以，对于教育该类学生走出唯我意识形成集体意识，是一个长期的过程。
需要老师的多方位的引导、耐心的鼓励和不断的赏识。
首先，教师必须加强与学生家长的联系和沟通。
站在为孩子好，有利于孩子人际交往、为人处事、终身发展的角度，在教育孩子的理念上与家长达成共识，形成互动。
和家长一起教育孩子逐渐具备与人交往中必备的品质。
从融入班集体开始，培养融入社会的情商。
其次，加强对该学生的换位思考教育，教师可以就典型事例特定场景替他分析别人的感受，使学生逐渐学会替人着想。
同时，加强集体教育，构建班集体群体正气，杜绝班级自私自利的风气。
弘扬集体对于每一个学生的重要性和每一个学生对于集体的重要性。
再次，信任学生，鼓励他为集体做一些简单的工作，逐渐得到大家的认可，有进步及时公开表扬。
赏识学生“可以做得更好”。
如果做得不对，私下进行交流和教育引导。
2、正式上课铃已响过5分钟了，班主任已经在讲课，几位学生满头大汗，急匆匆跑回课室，喊了一声“报告”，未等老师反应过来，就快步往自己座位走去。
请问：如果您是这位班主任，该如何去妥善处理这种偶发事件？答：班主任在课堂上应当完全是科任老师的角色，应尽量保证课堂少受偶发事件的影响，正常推进教学。
所以，我对于此事中学生迟到的影响会当即点拨，而迟到的原因则课后处理。
学生没等老师反应就朝自己座位走去，说明学生的文明礼仪意识不强，这方面应该及时提醒。
可以让他们重新打报告，老师允许后进来。
请他们下课后向老师说明原因。
学生满头大汗、急匆匆，说明学生因迟到而内心急切，说明学生能约束自我，有纪律观念，这是教师应该欣赏学生的。
课后了解迟到原因后，要给以是非观和价值观的教育。
班主任素质大赛情景答辩题
（一）理论支撑：班务管理中不能因个人影响整个集体，个人要服从集体。
（10 分）（二）办法方法：班主任意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好，何况事情的原由也没有搞清晰。
于是叫两个同窗到办公室理解状况，使同窗们又投入到学习中。
（12 分）（三）有启发性和借鉴作用。
（8 分）14、初二班有这样一种学生，常因懒惰而忘了做作业。
找他谈话他会答应老师今天一定完毕，但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。
如何转化这个同窗？（一）理论支撑：工作办法因人而异，从学生实际 发，耐心科学地转化。
(12 分) 办法方法：1、找这个同窗谈心，询问完毕作业有无困难，进一步到学生内心打动学生。
2、引导同窗之间互相监督、互相协助，靠集体的力量协助该生。
3、对该生获得的点滴进步及时表彰，激励他获得更大的进步。
(18 分,每一项 6 分)15、初一刚开学时,班里转来了一名外地的学生,班主任梁涛把她安排在了第一排的位置,通过观察发现这名同窗学习努力,也不调皮,梁涛还运用适宜的机会表彰她,把某些班级事务交给她,为的是协助她树立威信,让其尽快适应这个集体.可是在一次谈话的时候她却哭了,她告诉梁涛老师说班级诸多同窗欺负她.面对这样的状况梁涛老师有点措手不及,由于没想到这样一位诚实又听话、成绩优秀的女生会被别人欺负，并且还不是一种同窗欺负她。
如果你是班主任梁涛老师，该如何应对这件事。
（一）理论支撑：建立团结和谐的班风能够增进每一种学生的成长。
（10 分）（二）办法方法：1、组织召开“班集体是我的家”主题班会，营造团结互助的氛围。
2、通过组建班内互助小组，拉近学生之间的心理距离。
（12 分）（三）有启发性和借鉴作用（8 分）16、初二一位女生，由于成绩差，始终很自卑，不肯与人交往。
她在周记中写道：我不肯写周记，由于我不肯把内心的秘密告诉别人，我也不乐意说谎话骗人。
针对这一学生，班主任老师该如何做好思想转化工作。
班主任能力大赛情景答辩题及答案
班主任能力大赛情景答辩题及答案1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
班主任能力大赛情景答辩题及答案
班主任能力大赛情景答辩题及答案1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点情景模拟题一:学生林森～喜欢下象棋～经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短～如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后～作为班主任该怎样做,答题要点:理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习(意思对即可 )方法措施:1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2.与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。
专家提问:下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来, 答题要点:兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。
所以，欣赏与鼓励很重要。
情景模拟题二:著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感～才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言～就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点:理论支撑:尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)教育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩子的特点，否则，便违背教育的初衷。
方法措施:1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2.宽容其不足，在不断激励和常识中使学生不断完善自己。
(意思对即可 )有较好效果，有启发性。
专家提问:尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要,答题要点:都很重要。
它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。
只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地体现爱。
情景模拟题三:班主任李老师为加强对学生行为规范的管理～制定了班规～其中对随地吐痰做了明确要求～在教室吐一口痰～罚款1元～作为班费～请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点:理论支撑:违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
(意思对即可) 方法措施:能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。
(意思对即可 )有启发性和教育效果。
专家提问:“十年树木，百年树人。
”请谈谈你对这句话的理解。
答题要点:1.坚持德育为先。
教育要关心学生一辈子的发展，而不仅是眼前的分数。
2.教育要有耐心。
3.要注重良好习惯的培养。
4.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
情景模拟题四:班主任张老师为加大对学生的管理力度～当学生犯错误时～立刻通知家长来校～向家长诉说学生的种种不足～让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
答题要点:理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教育。
动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。
另一方面，这样做也容易引起家长的反感，损害班主任的威信。
(意思对即可 ) 方法措施:能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
(意思对即可) 有启发性和教育效果。
专家提问:班主任与学生之间应当建立起新型的师生关系，你对此有何认识,答题要点:新型的师生关系应该是民主、平等的、和谐的。
是以教师对学生的信任为基础，师生彼此平等相待，坦率而真诚地参与教育、教学活动。
只有建立这样的师生关系，才能更有利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教育、教学活动中共同合作，为实现教育、教学目标共同努力。
这就要求教师不断加强职业道德教育，不断提高自身修养，彰显教师人格魅力。
在班级管理中要尊重学生、平等对待每个学生;营造宽松有序的生活学习环境，激发学生对集体的认同;加强与学生的交往，增进师生情感。
以此营造“共生、共长、共创、共乐”的班级氛围。
情景模拟题五:王红同学星期日在同学家玩～很晚未回家。
王红的父亲很着急～向王红的几个同学打听～都说不知道王红的去向。
王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话～报告了这一情况。
蔡老师也说不知道王红的去向～并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责～之后挂掉电话。
蔡老师对这件事处理的方法是否恰当～试做分析。
答题要点:理论支撑:教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。
(意思对即可) 方法措施:能够结合实际，举事例阐述这一做法的危险性。
(意思对即可 ) 有启发性和教育效果。
专家提问:积极争取家族配合学校教育意义重大，对此，你有何体会，请举例说明。
答题要点:略情景模拟题六:李桦同学家庭贫苦～个别同学向她炫耀吃穿～使她产生担忧、自卑等心理问题～她向班主任求助～作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点:理论支撑:告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。
(意思对即可) 方法措施:第一、增强自信心，找到闪光点;第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。
学会感恩。
淡化对家庭因素的担忧。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
第四、组织班会。
主题:“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。
(意思对即可)有启发性和教育效果。
专家提问:有些地方学生间的攀比现象还是比较严重的，你是如何看待这一现象的, 答题要点:根据马斯洛需求层次理论，人生有五种需求:自我实现的需求、尊重的需求(社会承认的需求)、社交的需求(社会关系的需求)、安全的需求、生理的需求。
这说明有攀比、炫耀行为的不宪政在现实中缺乏尊重与温饱望尊重。
同时，他们缺乏正确的价值观引导。
情景模拟题七:陈明学习刻苦～早来晚走～想尽翭地提高成绩～但现实与理想总有差距～每次考试都不遂人愿～造成陈明心理的重大负担～几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任～该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点:理论支撑:告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。
(意思对即可 )方法措施:第一、转变认识和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。
第二、增强自信心，找到闪光点。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
专家提问:“人生若行车，欲速则不达。
”请你谈谈这句话对我们从事教育的启示。
答题要点:急躁是成功的大敌。
教师急躁、学生急躁往往事与愿违。
这就需要正确地认识并处理好量变与质变的关系，俗话说“十年树木，百年树人”，教师要重视量的积累，即要学会耐心等待，又要不断地鼓励学生培养耐性与抗挫折能力。
情景模板题八:李娜同学是单亲家庭～与母亲相依为命～有一段时间她感到十分孤独～总觉得缺乏爱:不论是在爱情、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任～该怎样帮助李娜走出困境。
答题要点:理论支撑:告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。
(意思对即可)方法措施:第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。
专家提问:有人说:“教师不仅要爱孩子，更要学会将爱表现出来。
“对此，你怎么看,”答题要点:观点正确。
爱应当表现在言、谈、举止甚至一个眼神之中，爱能让学生感受温暖、增添信心与克服困难的勇气，爱还增进师生友谊，让学生更加自然地接受教师的教育。
情景模拟题九:王卓同学很顽皮～经常给同学起外号～闹的同学之间很不融洽～作为班主任～你将怎样阻止这一行为～建设好和谐班集体。
答题要点:理论支撑:让他认识到给人起外号是不文明的表现。
(意思对即可 )方法措施:第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。
第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。
(意思对即可)有启发性和教育效果。
专家提问:德育工作的一个重要环节就是通过外在活动引发学生内在的反省。
就本案而言，你打算以什么为切入点，引发学生反思,答题要点:以该同学现实中存在的不和谐、不融洽，人际关系紧张甚至冲突、内心苦恼、学习成绩下降等为切入点，引导学生反思。
(方法不限)情景模拟题十:有些同学反感班主任家访～认为老师家访就是向家长告自己的状～作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点:理论支撑:学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
(意思对即可) 方法措施:第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。
第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到不宋瓷、家庭是不可分割的。
(意思对即可 )有启发性和教育效果。
第三，注重平时养成欣赏而不是责备学生的习惯，让学生信任自己。
专家提问:学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
你认为学校教育在这三者中居怎样的地位,为什么,答题要点:学校教育居主导地位。
因为学校教育的专业性、服务性、针对性、科学性决定了这样的地位。
这就要求我们高度重视学校教育，充分发挥主观能动性，积极发挥主导作用，并争取家庭、社会资源共同配合。
情景模拟题十一:我校有明文规定～进入校门后不得骑车～但就是有一部分同学依旧我行我素。
如果你的学生有这样的情况～你将如何处理,答题要点:理论支撑:培养学生育好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。
这种不安全行为既包含着对自己、对人生命安全漠视的心理，又包含了不守规矩的习惯。
方法措施:?召开主题班会，加强学生对生命脆弱性认识，强行安全意识;帮助学生们认识到规矩、规范对增进个人与社会和谐的积极意义。
?私下谈心，帮助这样的学生认识到自己的问题，鼓励其改变。
?自我检查，是否在平时缺乏养成教育。
专家提问:安全教育是班主任工作的一项重要内容，由于它涉及范围广泛，且不同的季节又有不同的要求，所以政教处便会经常发通知提醒。
对此，不少班主任表示出了反感情绪，你是如何看待安全教育工作。
答题要点:推已及人，如果我们能将学生的安全视为自己孩子的安全，我们便会少一点反感情绪，如果我们能做到爱生如子，那么，我们便会在关心学生发展的同时关心孩子的安全。
情景模拟题十二:我校有明文规定～上学期间要统一着装～但就是有一部分同学不能完全遵守。
你是如何看待这样的现象的,如果你的班级存在这样的现象～你会如何处理,答题要点:理论支撑:这既是养成教育出了问题导致学生缺乏规矩;也是学生不能正确认识个人与集体、社会关系所导致的结果。
毫无疑问，这部分学生是有个性的，有个性本身不是坏事，但当一个人在彰显自己个性的时候不断地与集体、社会发生冲突时，教师就有必要帮助他们正确认识自己与社会的关系了。