物理人教版九年级全册15.3串联和并联.3 串联和并联
初中物理(人教版)九年级全一册第十五章第3节串联和并联
九年级全一册第十五章第3节串联和并联一、简答题1．图是一个简化了的玩具警车的电路图。
学习了串联电路和并联电路的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？二、填空题2．如题所示，灯泡L1、L2的连接方式是（选填“串联”、“并联”）。
3．如图所示，灯泡L1、L2的连接方式是（选填“串联”、并联）。
4．如图所示电路，只闭合开关时，L1和L2组成串联电路；只闭合开关时，L1和L2组成并联电路。
5．如图所示的电路，闭合开关S1、S2时，灯发光；要使两灯并联，需闭合开关。
6．如图所示电路中，当开关S1和S2都断开时，灯L1、L2和L3是联；当S1闭合，S2断开时，灯泡亮；当S1和S2都闭合时，L1、L2和L3是联。
7．如图所示电路中，当开关S1、S2断开，S3、S4闭合时，灯发光，它们的连接方式是联；当开关S1闭合，S2、S3、S4断开时，灯发光，它们的连接方式是联；当开关S2、S3、S4闭合，S1断开时，灯发光。
三、作图题8．如图所示，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在图中画出接线。
四、单选题9．两款温控开关K 1和K 2，当温度低于50℃时，K 1保持闭合，K 2保持断开；当温度高于50℃时，K 1保持断开，K 2保持闭合，某保温水壶用其中一款开关检测水温，其加热电阻R 在水温低于50℃时工作，在水温高于50℃时不工作，下列电路图中符合用电安全且能实现该保温水壶功能的是（ ）A ．B ．C ．D ．10．医院入口处的扫码测温系统工作时，扫码为绿码，开关1S 闭合；测温正常，开关2S 闭合。
只有扫码为绿码且测温正常，系统才会启动电动机打开闸门放行。
下列电路设计符合要求的是（ ）A ．B ．C ．D ．五、作图题11．请在图中补画两条导线，开关闭合后，使之成为串联电路，并在每条导线上标明电流的方向。
12．左、右两灯分别代表小汽车的左、右转向灯，请你用笔画线完成图中用单刀双掷开关控制这两盏灯的电路。
2023届初三物理全册：15.3“串联和并联”质量检测考试完整版(人教版)
选择题楼道里的“声控灯”白天灯不亮，晚上有人走动发出声音时，灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开。
请判断声控灯的电路图是A. B. C. D.【答案】D【解析】根据题意知道，只有当“光控开关”、“声控开关”都闭合了灯才能亮，所以说明声控开关和光控开关串联后共同控制灯泡，由图知道只有D正确，故选D。
选择题如图所示电路，将S1、S2都闭合后，则下列说法正确的是A. 能亮的灯是11、L2、L3，且它们是串联的B. 能亮的灯是L1、L2、L3，且它们是并联的C. 只有灯L1发光，因为闭合开关S1后，灯12、L3被短路D. 电源被短路【答案】B【解析】如图所示电路，将S1、S2都闭合后，能亮的灯是L1、L2、L3，且它们是并联的。
所以选B.选择题下列有关电现象的四幅图中说法正确的是A. 玻璃棒和丝绸摩擦时玻璃失去电子带负电，丝绸因有了多余电子而带等量的正电B. 闭合电路中电流总是从电源正极流向负极C. 图中两个小灯泡属于同一条干路，是串联关系D. 三孔插座上方插孔内导线与大地相连，避免用电器外壳带电对人造成伤害【答案】D【解析】玻璃棒和丝绸摩擦时，玻璃由于失去电子而带正电，丝绸因为得到多余电子而带等量的负电，故A错误；闭合电路中，在电源的外部，电流从电源正极经用电器流向负极，而电源内部是从电源负极流向正极，故B错误；由C图知道电路有两条路径，两灯泡并列连接，是并联关系，故C错误；三孔插座上方插孔内导线与大地相连，是为了避免用电器外壳带电对人造成伤害，故D正确，故选D。
选择题如图所示,电源电压一定,关于电路的工作情况,下列说法正确的是A. 只闭合S1时,两只灯泡是串联的B. 若先闭合S1,再闭合S2,电压表读数不变、电流表读数变大C. 若电压表和电流表位置对调,闭合S1、S2后,则两表都被烧坏D. 若灯L1被短路,闭合S1、S2后,则灯L1不亮,灯L2亮,电流表损坏【答案】B【解析】A、只闭合S1时，灯泡L2不亮，处于断路状态，只有灯泡L1亮，不符合题意；B、若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数仍然等于电源电压，所以不变；由于此时两只灯泡是并联的，总电压不变，总电阻减小，所以电流增大，即电流表读数变大，符合题意；C、若电压表和电流表位置对调，此时电压表串联在电路中，由于电压表的阻值很大，电路中的电流会很小，所以闭合S1、S2后，则两表都不会烧坏；D、若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2也不亮，电流表损坏，不符合题意；故选B．实验题某同学做电学实验，通过改变滑动变阻器的电阻大小，测量并记录了多组电压表和电流表的读数，根据表格中记录的数据分析，他所连接的电路可能是电路如图中的A. B. C. D.【答案】B【解析】A中的电压表测得是滑动变阻器两端的电压，当滑动变阻器的阻值变大时，电压表示数变大，而电流表示数变小，与表格提供数据规律不一致，A不符合题意；因为电压表的示数可以变化，而C、D中的电压表示数不变，CD不符合题意；B中的电压表测得是定值电阻两端的电压，当电压表示数变大时，电流表示数也变大，且比值不变，B符合题意，故选B。
九年级物理全册15.3串联和并联习题含解析
15.3串联和并联一、单选题1。
在如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是（）A。
B.C。
D.【答案】B【解析】A。
图中电路电流只有一条路径，是串联电路，不符合题意；B。
图中电路电流有两条路径，分别经过这两个灯，是并联电路，符合题意；C.图中电路电流只有一条路径，是串联电路，不符合题意；D。
图中电路，开关闭合后，电源的正极和负极直接通过导线连接起来了，造成电源的短路，烧坏电源，不符合题意；2。
指纹锁是一种高科技产品，它的“钥匙”是特定人的指纹S1、磁卡S2或应急钥匙S3，三者都可以单独使电动M工作而打开门锁，下图中符合要求的电路图是（）A。
B.C.D。
【答案】A【解析】由题可知，三个开关都可以单独控制电动机而打开门锁，所以三个开关应并联再与电动机M串联，故A符合要求，BCD不符合要求。
3。
家庭常用的电吹风既能吹冷风又能吹热风。
下列电路中最符合电吹风工作要求的是（）A.B。
C.D。
【答案】A【解析】根据题意，电吹风既能吹冷风又能吹热风，所以电机与电热丝应并联，且为了使电热丝不会烧坏,在其发热时，电机必须工作.A图,干路开关S1闭合时，电机工作吹冷风，再闭合S2时，电热丝工作，吹热风，故A符合题意；B图，S1闭合，S2断开时，电热丝单独工作，会烧坏，故B不符合题意；C图，S1闭合时，电机与电热丝串联，当S2再闭合时，电热丝被短路，电机单独工作,但在实际电路中，很少会这样设计电路，因为S2闭合到断开两种状态时，电机的工作电压变化大，可能不会正常工作，故C不符合实际;D图，S1闭合时，电机与电热丝串联，当S2再闭合时，电机被短路，电热丝单独工作,故D不符合题意；故选A。
4。
小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭;冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作。
关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是()A。
一定是串联B。
一定是并联C.有时是串联，有时是并联D。
不能判断是串联还是并联【答案】B【解析】在串联电路中，用电器工作互相影响,某一用电器不工作时,其他用电器也不工作；在并联电路中，用电器工作互不影响，某一用电器不工作时，其他支路用电器照常工作。
15.3串联和并联(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
15.3 串联和并联（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点，包括电流、电压、电阻等方面的关系。
3. 学会使用串并联电路图进行分析和设计电路。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的概念及特点，能够运用串并联电路图分析和设计电路。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：1. 串联电路和并联电路的概念及特点。
2. 串并联电路图的分析和设计方法。
难点：1. 理解串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的关系。
2. 掌握串并联电路图的绘制和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路、导线、灯泡、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、电路图、导线、灯泡、电压表、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）这个电路是如何连接的？（2）电流是如何流动的？（3）电压和电阻在电路中有何作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或板书，详细讲解串联电路和并联电路的概念，以及电流、电压、电阻在两种电路中的关系。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解串联电路和并联电路的分析和设计方法。
例如：（1）一个电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表，如何判断这两个灯泡是串联还是并联？（2）已知一个电路的总电阻和总电压，如何计算电路中的电流？4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
例如：（1）一个串联电路中有三个灯泡，分别为10Ω、20Ω、30Ω，求电路中的总电阻。
（2）一个并联电路中有三个灯泡，分别为10Ω、20Ω、30Ω，求电路中的总电阻。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨串联电路和并联电路在实际生活中的应用。
例如：（1）家庭电路是如何连接的？为什么这样连接？（2）如何设计一个照明电路，使其满足照明需求？六、板书设计1. 串联电路和并联电路的概念及特点。
人教版物理九年级全册15.3《串联和并联》习题及答案
15.3?串联和并联?习题班级：__________ 姓名：__________一、单项选择题：〔提示：下面每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，相信你一定会作出正确的选择，努力~ ~ 加油~ ~ 你是最棒的！〕1.如下图的电路，闭合开关S1和S2后，以下分析正确的选项是〔〕A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响2.以下图电路中，开关能同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是〔〕3.对如下图电路的分析，错误的选项是〔〕A．当断开S l、S2，闭合S3时，R1与R2为串联B．当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并联C．当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联D．只要同时闭合S l、S3，就会出现短路现象4.如下图的各电路中，闭合开关后两只灯泡属于并联的是〔〕5.为了节能、方便，有的楼道照明灯使用声、光控开关，其原理是:光控开关在黑暗时闭合，声控开关在有声音时闭合。
图中能实现只在黑暗且有声音时灯才亮的电路原理的是〔〕6.为保证司乘人员的平安，轿车上设有平安带未系提示系统.当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1即闭合，假设未系平安带〔平安带控制开关S2断开〕仪表盘上的指示灯将亮起；当系上平安带时〔平安带控制开关S2闭合〕，指示灯熄灭.如下图的电路设计中最合理的是〔〕7.如下图的电路，要使两个小灯泡L1，L2串联，应〔〕A．断开开关S1，S2，闭合开关S3B．断开开关S1，S3，闭合开关S2C．断开开关S1，闭合开关S2、S3D．断开开关S2，闭合开关S1、S38.我校化学实验室有一个危险药品柜为了加强管理给其安装了电子锁，控制电路的两把钥匙分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法翻开，电路中可行的是〔〕9.如下图，电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门翻开时，开关闭合使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭.在四个电路中，能正确表示冰箱开门状态下冰箱内照明电路的是〔〕10.如下图，某品牌的微型电脑吸尘器有两个开关，开关S1控制照明灯L和吸尘电动机M，开关S2只控制吸尘电动机M。
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案1. 引入1.1 导入问题今天我们将学习《串联和并联电路》这一知识点。
在我们日常生活中，电路无处不在，无论是家庭用电还是电子设备，我们都离不开电路。
那么，电路是什么？什么是串联电路和并联电路呢？1.2 目标•了解电路的概念•掌握串联电路和并联电路的特点2. 学习2.1 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件等组成的闭合回路。
在电路中，电流沿着导线流动，形成电路的闭合回路，从而使电器元件得以正常工作。
2.2 串联电路串联电路是指电流沿着一条路径依次通过每个电器元件。
在串联电路中，电流通过电器元件的方式是有序的，依次通过每个元件。
串联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间按照顺序流动；•在串联电路中，电流的大小相同；•电压在串联电路中分配不均匀，各个电器元件的电压之和等于电源电压。
2.3 并联电路并联电路是指电流分成几条路径分别通过每个电器元件，最后再汇集在一起。
在并联电路中，电流通过电器元件的方式是分开的，电流由不同的路径通过每个元件，最终再合并在一起。
并联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间同时流动，并最终汇集在一起；•在并联电路中，电流的大小不同；•电压在并联电路中分配均匀，各个电器元件的电压相同。
3. 实践3.1 案例分析现在我们来看一个案例：小明家里的电灯和电视机串联连接，电源电压为220伏特。
电灯的电压为220伏特，电流为0.5安培；电视机的电压为220伏特，电流为2安培。
请回答以下问题：1.串联连接的电灯和电视机中的电流大小是多少？2.串联连接的电灯和电视机中的电压大小是多少？3.2 解答案例1.由于电灯和电视机串联连接，所以电流大小相同，都是0.5安培。
2.在串联电路中，电压分配不均匀，电器元件的电压之和等于电源电压，即电灯的电压加上电视机的电压等于220伏特，所以电灯的电压为220伏特，电视机的电压也为220伏特。
15.3《串联和并联》教学设计2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
15.3《串联和并联》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15章第3节《串联和并联》。
本节课主要介绍电路的两种基本连接形式——串联和并联，以及它们的性质和特点。
教材内容包括：1. 串联电路的性质：电流在串联电路中处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。
2. 并联电路的性质：各支路电流之和等于干路电流，各支路电压相等。
3. 串联和并联电路的对比。
二、教学目标1. 让学生理解电路的两种基本连接形式——串联和并联，以及它们的性质和特点。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手实验能力。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的性质及其应用。
难点：串联电路和并联电路的电流、电压规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实验器材（包括灯泡、电流表、电压表、导线等）。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察并思考电路中电流和电压的变化，引发学生对电路连接形式的兴趣。
2. 知识讲解：介绍串联电路和并联电路的定义、性质和特点，通过示例和动画演示，让学生直观地理解两种电路的形式和规律。
3. 课堂实验：让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，验证串联电路和并联电路的性质。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用串联和并联电路的性质解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对串联和并联电路的理解。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：15.3 串联和并联一、串联电路1. 性质：电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。
2. 应用：处处相等的电流和电压。
二、并联电路1. 性质：各支路电流之和等于干路电流，各支路电压相等。
2. 应用：各支路独立的电流和电压。
七、作业设计1. 请用文字和图示说明串联电路和并联电路的连接形式。
人教版九年级物理全15.3《串联和并联》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一个串联和并联电路的实验装置，让学生观察实验现象，并讨论以下问题：
a.两种电路连接方式的电流、电压和电阻有什么规律？
b.串联和并联电路在实际应用中有哪些优缺点？
5.组织小组讨论，让学生在合作学习中相互交流、互相启发，共同解决难题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
6.创设课堂小结环节，通过师生互动、学生自主总结等方式，巩固所学知识，提高学生对串联和并联电路的理解。
7.布置分层作业，针对不同层次的学生，设计难易适度的练习题，使学生在课后能够查漏补缺，巩固提高。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论、交流、互动中掌握电路知识，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.设计具有梯度的问题和练习，使学生在解决问题的过程中，逐步提高分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生主动探索科学知识的欲望。
2.培养学生的安全意识，让学生了解并遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
4.让学生学会使用实验仪器和设备，进行串联和并联电路的实验操作，培养实验能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过引入生活实例，引导学生观察、思考、分析串联和并联电路的特点，培养学生的问题意识和探究精神。
2.利用实验和多媒体教学资源，让学生亲身体验串联和并联电路的实验现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
4.小组合作完成以下任务：
a.设计一个简单的串联和并联电路实验，要求实验现象明显，操作简便。
b.撰写实验步骤和实验现象观察记录，分析实验结果。
15.3串联和并联 2023-2024学年人教版九年级全一册物理(含答案)
人教版九年级全15.3 串联和并联一、选择题1．如图所示，是2022年冬奥会闭幕式上控制舞台灯光与五环旗升降的电路原理图。
闭合开关S 1 ，舞台灯亮起，再闭合开关S 2 时，电动机才能启动控制五环旗升降；若舞台灯不亮，电动机也不启动。
下列电路符合要求的是（）A．B．C．D．2．有一款“空调扇”既能送常温风，又能送凉风。
小明了解到其内部有两个电动机.其中电动机M 1 驱动扇叶送风，M 2 驱动机内水循环使所送的风成为“凉风”，此款“空调扇”不会只有水循环而不送风。
小明设计的电路图，符合要求的是（）A．B．C．D．3．如图所示的四个电路中，R为电烙铁。
为了使电烙铁在不焊接时烙铁头不致过热，但又保持一定的温度，而开关闭合时仍能加热升温，满足要求的电路是（）D．A．B．C．4．如图所示是一款电茶炉，用电热丝R 1 和R 2 分别给消毒锅和煮水壶加热。
闭合开关S后，电热丝R 1 和R 2 均可单独加热，但不能同时加热。
下列电路中符合要求的是（）A．B．C．D．5．小明家的卫生间里安装了如图所示的风暖浴霸，它可以单独照明、单独取暖和单独吹风。
当闭合照明开关S 1 时，灯L发光；当断开开关S 1 、闭合取暖开关S 2 和吹气开关S 3 时，发热元件R实现供暖，同时电机M工作带动空气流动使室内升温。
小明根据上述功能设计了下列如图所示的四个简化模拟电路图，其中正确的是（）A．B．C．D．6．下列关于串并联的判断中正确的是（）A．马路边的路灯，因为同时亮同时灭，所以它们是串联的B．教室内一个开关可同时控制两盏灯，这两盏灯是串联的C．很多宾馆采用房卡插卡取电，房卡相当于电路中的电源D．家庭电路中的照明灯和其他用电器，使用时候互不影响，它们是并联的7．沈阳市某中学举办青少年科学小发明大赛，要求设计一个“高温报警器”，报警器中有热敏电阻R 1 、保护电阻R 0 、电铃以及电磁继电器，其中R 1 的电阻随温度的升高而减小。
人教版物理九年级上册第十五章第3节 串联和并联
人教版物理九年级上册第十五章第3节串联和并联串联和并联串联和并联是电路中两种常见的电路连接方式。
在物理九年级上册中的第十五章第3节，我们将学习这两种连接方式的特点和应用。
一、串联电路串联电路是指将电器或元器件依次连接起来，电流只能沿着一条闭合的路径流动的电路。
串联电路中的电器或元器件的两端依次连接在一起，形成一条电流通路。
特点：1. 电流处处相同：由于电流只能沿着一条路径流动，所以串联电路中的电流处处相同。
2. 电压分担：串联电路中的电压会在各个电器或元器件之间分担，即电压将按照它们的电阻大小在各个元器件之间分配。
3. 电阻叠加：串联电路中的总电阻等于各个电器或元器件的电阻之和。
应用：1. 串联电路常用于需要电流串联通过不同电器或元器件的情况下，如串联电灯泡，串联电阻等。
2. 串联电路可以实现对电流的控制和分配，如使用串联电阻来调节电流大小。
二、并联电路并联电路是指将电器或元器件的两端连接在一起，形成一个闭合回路，并在中间建立连接点的电路。
在并联电路中，电流会分流，并同时通过各个分支回路。
特点：1. 电压处处相同：由于并联电路中各个电器或元器件的两端电压相同，所以并联电路中的电压处处相同。
2. 电流分流：并联电路中的电流会分流到各个分支回路中，根据电器或元器件的电阻大小，电流会按比例分配到各个分支。
3. 电阻求倒数和：并联电路中的总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
应用：1. 并联电路常用于需要电流分流的情况，如并联电阻，并联电池等。
2. 并联电路可以实现对电流的增大或减小，如使用并联电阻来调节电流大小。
3. 并联电路常用于电器设备的平行连接，如家庭用电器的并联连接，以实现同时使用多个电器的需求。
总结：串联电路和并联电路是电路中两种常见的连接方式。
串联电路中电流处处相同，电压分担，电阻叠加；而并联电路中电压处处相同，电流分流，电阻求倒数和。
串联电路常用于电流串联通过不同电器或元件的情况，而并联电路常用于电流分流或并联连接的场合。
人教版九年级全册15.3串联和并联教案
第3节串联和并联一、教材分析串联和并联是人教版九年级物理第十五章第三节。
本节内容由“串联和并联”、“连接串联电路和并联电路”和“生活中的电路”三部分组成。
认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串、并联两种电路连接形式，而是把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联的特点。
本节内容的重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
难点是根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。
二、学情分析对于初学电路知识的学生来说，作图技能和实验操作技能还不强，同时还没有充分理解串、并联电路也是一个重要因素。
所以教学中让学生通过动手实验，自己得出结论很重要，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。
同时让学生亲自参与实验，也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.知识与能力（1）知道什么是串、并联电路，会画简单的串、并联电路图。
（2）通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
（3）尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。
2.过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3. 情感态度与价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣。
积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。
能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
四、教学重点和难点1.重点：会画串、并联电路图和连接串联和并联电路。
2.难点：根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路图画出电路图。
五、课时安排1课时六、教具准备干电池、小灯泡、开关、导线、多媒体课件。
七、教学方法实验探究法、类比法。
八、教学过程一、课前复习1.什么是电路？2.什么是通路、断路、短路？二、导入新课提问：在教室中电灯、电风扇、多媒体等用电器是如何连接的呢？提问：家庭的电视机、电脑、空调、电饭锅等各种电器设备又是采取哪种连接方式呢？讲授：实际电路中，用电器常常不止一个，甚至很多很多，如何将这些用电器连接起来工作是一个我们必需考虑的问题。
15.3 串联和并联-2024-2025学年九年级物理全一册同步精品课堂(人教版)
15.3 串联和并联解题要点梳理：串联电路和并联电路的对比基础巩固1．（2022·全国·九年级课时练习）（多选）关于开关在电路中的作用，下列说法中正确的是（）A．串联电路中，开关可控制整个电路B．并联电路中，开关不能控制整个电路C．串联电路中，每个开关可控制一个用电器D．一个开关同时控制两个用电器，这两个用电器可能是并联的【答案】AD【详解】AC．串联电路中，电流的路径只有一条，开关可控制整个电路，开关的位置不影响开关对电路的控制，串联电路中无论哪个开关断开，所有的用电器都会停止工作，故A正确，C错误；B．并联电路中，干路开关控制整个电路，各支路开关控制各支路用电器，故B错误；D．一个开关同时控制两个用电器，这两个用电器可能是串联的，串联电路中的开关控制所有用电器；也可能是并联的，干路开关控制整个电路的用电器，故D正确。
故选AD。
2.（2022·浙江杭州·八年级期末）“未来科技”的四位同学画了如图四幅电路图，下列说法正确的是（）A．两个小灯泡为串联关系B．两个小灯泡为并联关系C．闭合开关，两个小灯泡均能发光D．闭合开关，两个小灯泡均能发光【答案】D【详解】A．由图可知，开关闭合后，电流的路径有两条，为并联电路，故A错误；B．由图可知，开关闭合后，电流的路径只有一条，为串联电路，故B错误；C．图中闭合开关，右侧的小灯泡被短路，只有一个灯泡发光，故C错误；D．图中闭合开关，为并联电路，两个小灯泡均能发光，故D正确。
3.（2022·广东·江门市第二中学九年级开学考试）居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。
科研人员利用“光敏”材料制在“光控开关”﹣﹣天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料造成“声控开关”﹣﹣当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。
若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”。
人教版九年级物理全一册同步备课15.3串联和并联(分层作业)【原卷版+解析】
第3节串联和并联一、串联和并联1．如图的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（）A B C D2．如图1所示的电路，下列说法正确的是（）A．两个灯泡是串联的B．开关只能控制灯L1C．开关只能控制灯L2D．开关可以同时控制灯L1和L2图1 图23．（多选题）对于如图2所示的电路，下列说法正确的是（）A．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮B．闭合S1、S2后，电路将发生短路C．闭合S1、S2后，两灯泡并联D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮二、连接串联电路和电路并联4. 如图3所示的电路，电路中有______条电流路径，是_______电路（选填“串联”或“并联”）。
此时，取下一只正在发光的灯泡，则另一只灯泡_______（选填“熄灭”或“发光”），说明串联电路中各用电器之间___________（选填“相互影响”或“互不影响”）。
改变开关在电路中的位置，开关的控制作用_______，在该电路中开关控制_______（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。
5. 如图4所示的电路，开关全部闭合，两灯均发光，电路中有_____条电流路径，是____电路(选填“串联”或“并联”)。
此时，取下一只正在发光的灯泡，则另一只灯泡______(选填“熄灭”或“发光”)，说明并联电路中各用电器之间_____(选填“相互影响”或“互不影响”)。
开关S 控制_____，开关S 1控制______，开关S 2控制_______（均选填“L 1”、“L 2”或“L 1和L 2”）。
6．画出下面实物图的电路图（画在方框内）。
7．请在下面的方框中画出两个灯泡L 1、L 2的并联电路图，并在右边连接实物图。
8．如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。
（1）在连接图甲电路的过程中，开关必须__________；（2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L 1从灯座上取下，观察到的现象是L 2_______，说明在串联电路中，各用电器之间_________（选填“互不”或“相互”）影响；（3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L 1和L 2，小强需要把导线c的另一端连图3 图4接到电路中的_____点。
15.3 串联和并联(8大题型)(教师版) 2024-2025学年九年级物理全一册同步题型(人教版)
15.3 串联和并联知识点 1 串联和并联1、串、并联的区别2、干路和支路（1）干路：并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路。
（2）支路：并联电路中用电器单独使用的那部分电路叫支路。
知识点2 连接串、并联电路1、探究开关在电路中的作用（1）开关在串联电路中的作用把开关分别接在A、B、C三处，闭合开关，观察两个小灯泡的发光情况。
结论：在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。
（2）开关在并联电路中的作用将电路元件按照电路图连接起来，闭合或断开不同位置的开关，观察L1、L2的发光情况。
结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。
2、电路图与实物图的互化（1）根据电路图连接实物图，主要有以下两种方法①先串后并法：从电源正极开始，先连接电路中元件最多的一条支路，再将其他支路并联在此支路上。
②标号法：从电源正极开始，先在电路图各元件符号两端标出号码，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码，最后按电路图连接实物图。
（2）根据实物图画电路图，主要有以下两种方法：①替换法:：先将实物图中的元件用特定的符号替换下来，再将图形整理成规范的电路图。
②节点法：在实物图中将各元件用字母标号，从电源正极出发，找到第一个节点，假定为A点；从电源负极出发，找到第一个节点，假定为B点。
对照实物图，按照从A点到B点的元件顺序画出第一条支路，用同样的方法画出其他支路。
知识点3 生活中的电路1、生活中的串联电路家用LED灯里面的小灯珠是串联的。
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些则是串联和并联组合而成的。
2、生活中的并联电路家庭电路中的电灯、电吹风机、电冰箱、电视机、电脑等用电器，街上的路灯都是以并联的方式连接在电路中的。
3、电路设计（1）简单电路设计方法：①确定电路功能－用电器Ⅰ.电路有发光功能：灯泡、二极管。
Ⅱ.电路有报警功能：电铃、蜂鸣器。
人教版九年级全一册物理15.3串联和并联说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，总结串联和并联电路的特点、规律和应用。
2.组织学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
3.教师针对学生的表现，给予积极的反馈和有针对性的建议，鼓励学生继续努力。
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理学科的兴趣；
（2）通过学习电路知识，使学生认识到物理与生活的紧密联系，增强学生的实践意识；
（3）培养学生合作交流、勇于探索的科学精神。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）串联和并联电路的概念及特点；
在课程体系中，本节课的主要知识点包括：
1.串联电路的概念、特点及其应用；
2.并联电路的概念、特点及其应用；
3.串联电路中电流和电压的规律；
4.并联电路中电流和电压的规律。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）理解并掌握串联和并联电路的概念及特点；
（2）掌握串联电路中电流和电压的规律，并能运用这些规律解决实际问题；
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：向学生展示一个简单的电路，包括一个电池、一个灯泡和一根导线。然后提出问题：“如何使这个灯泡更亮？”引导学生思考并参与到课堂讨论中来。
2.生活实例：分享一些生活中常见的串联和并联电路的例子，如家庭电路、圣诞树上的彩灯等，让学生意识到物理知识与日常生活的紧密联系。
（二）学习障碍
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S1 M
S2
声光
1．根据电路图连接实物电路。
L1
S1
L2 S2
S2
1．5 ＋ 1．5 ＋
L1
S1
L2
2．根据实物电路画电路图。
S1 L2
S2 L1
L2
S1
L1
S2
3．如图所示的四个电路图中，开关闭合时， 三盏灯属于并联关系的是（ A ）
L1
L2
L3 S
A
L1 L2 S
L3
B
L1
L
2
S
L
L1 L2
L1 L2
L1 L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路。
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
50
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是并联
L1 L2
S L1 L2 S
逐个顺次 连接
只有一条 通路
控制所有用 电器
互相影响
逐个顺次 连接
各用电器 并列连接 在电路两 点之间
两条或两 条以上通 路
干路开关控 制所有用电 器，支路开 关只控制它 所在支路用 电器
互不影响
先并后串 先串后并
串、并联电路的识别方法
1.定义法； 2.断路法； 3.节点法； 4.电流法；
（各用电器互相影响）
在并联电路中，干路开关和支路开关对各用 电器的控制作用有什么不同呢？
S L1
L2
S
L1 L2
2、在并联电路中：（1）干路开关控制所有用电器。
S
S1
L1
S2
L2
2、在并联电路中：（2）支路开关只能控制所在 支路的用电器。
串、并联电路总结
电路
电路图
连接特点 电流路径 开关的作用 用电器工 连接方法 作情况
干路
L2
L2
L1
L1
干路
L1支路
L2支路
L1支路
L2支路
3．电路中既有串联又有并联的叫做混联电路。
二、连接串联电路和并联电路
在串联电路中，开关的位置改变了，它的控制作 用是否改变呢？
S L1
温馨提示：
连接电路后，
L2
需检查电路连接无
误，然后方可闭合
开关。
图1
L1
L2 S
S L2 L1
图2
图3
1、在串联电路中，开关控制所有用电器。 开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
三、生活中的电路
90个小灯泡是怎样连接起来的？
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、 电脑等用电器大多是并联在电路中的。
串联：节日小彩灯 并联：家电、路灯、抢答器
一、串联和并联 1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。 2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
二、连接串联电路和并联电路 1、在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位
置的改变不影响它对用电器的控制作用。 2、在并联电路中： （1）干路开关控制所有用电器。 （2）支路开关只能控制所在支路的用电器。
三、生活中的电路 家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等
用电器大多是并联在电路中的。
电路的作图题解析
1、利用电路图连接实物图时，先观 察电路类型（串联、并联、混联）， 如果是串联，从电源正极出发，逐 个用电器进行连接，最后回到电源 负极；如果是并联，先连接支路， 再连干路，也是从电源正极出发连 到电源负极；如果是混联，则先按 照并联的连接方式先连并联部分，
3
C
L1 L2
S
L3
D
4．改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
1．5 ＋ 1．5 ＋
L1
L2
5．开关闭合后，会出现什么情况？改一根线， 使它成为并联电路。
闭合开关____,串联？并联？短路？
闭合开关S2,串联
闭合开关S1 S3,并联
闭合开关S1 S2 S3,短路
请判断此电路是什么电路？ （串联？并联？混联？）
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
回顾：将元件连接起来，闭合开关后，有电流 从电源正极出发，流过灯泡，再回到电源负极，灯 泡就能够亮起。
？
如果多增加一个灯泡，怎样连接才能让两个灯泡 都能正常工作？
第三节、串联和并联
一、串联和并联 1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。
L1
L2
2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
干路 S
干路 S
L1
L2
L3
1. 如果电路中有两个用电器,下列说 法中正确的是:( C )
A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是 串联. B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是 并联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。