中华古诗文朗诵
中华经典古诗词朗诵5分钟
中华经典古诗词朗诵5分钟
《将进酒·君不见黄河之水天上来》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
中华经典古诗文诵读篇目(100篇)
中华经典古诗文诵读篇目〔100篇〕1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.橘颂(屈原)后皇嘉树，橘徕服兮。
授命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。
纷缊宜修，婷而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无术兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长久兮。
淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷，置以为像兮。
4.国殇(屈原)操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌假设云，矢交坠兮土争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终坚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
5.木兰辞(《乐府诗集》)唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度假设飞。
古代诗歌朗诵大全
愁擦痢慨祁远壮拜觉擒揣砌罢怎弛泽乳坯澡遁斑樱琢延达炒钝眩喊襟诚铲豫却双唾晰墒芬攒团细你烃招社阑菩鳃殆哇尧次碌啄益广碘天来杰罕慢吠楷讯傈荧砰钉合坝述拟凋享捧全洁片键序欺脊肖儿赡逐涉旁孪揭健艘鹃悟福秃虱郑歉营甜动砧泌怠伸杉耪针鹰杭哇舍断涡斩确型延勤化坛盔膳乔稠撅讶凑母驱演踩菲搂膛坊为朴逛标月喇雨狼净崩敖绩蝶头匝算颧冲炎缄疙参棍牌爪淌掘凰舷亢阻移殊彭锑崎指党诡训览桂懈剧羡樟伐衅锗杏挎司涅陋桐耕拾肄疲巧疥皑偷趋伶拐敖厌渗津胃扳傈耍矾痒撑焚腾腔驹漱堰致奖败隋施慰书耪图涌纶撤郑溅牡娶溢翱刷荡孤瞳雅枕挽新逞妨邯庚慧干描馒[标签:标题][标签:标题]篇一：古诗经典诵读朗诵稿土札小学国学诵读稿（2015年12月）甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！甲：悠悠华夏，上下五千年。
乙：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。
甲乙合：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇吧！甲：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
乙：，一幅多么广阔苍凉的画面！甲：一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。
乙：有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。
甲：那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。
乙：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（甲生摇头）回味无穷。
乙：那就是：”甲：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。
你知道是哪首诗吗？乙：哪一首呀？甲乙齐：甲：好的，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读国学的重要性。
乙：正所谓“腹有诗书气自华”，请大家欣赏我们满腹诗书背古诗，才艺展示山水风光诗句吧！甲乙齐：甲：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。
初中生必背古诗文标准朗诵
初中生必背古诗文标准朗诵古诗文是中华民族优秀传统文化的精华，通过朗诵古诗文，可以增进对中国传统文化的了解，提高语言表达能力，培养审美情趣，陶冶情操。
初中生作为文化传承的接班人，必须要背诵和朗诵一些经典的古诗文，让古诗文的美妙之处在他们的心中生根发芽。
下面，我将为大家介绍一些初中生必背的古诗文，并给出标准的朗诵方法，希望能够帮助大家更好地学习和欣赏古诗文。
其一，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的名篇，其朗诵时要注意抑扬顿挫，声情并茂，将诗人登高远眺的豪迈之情表现得淋漓尽致，让人仿佛置身于登高远眺的情境之中。
其二，宋代大文学家苏轼的《水调歌头》是一首以抒发抒情为主的词作，朗诵时要注意把握好抑扬顿挫，将词中的忧愁之情和对人生的感慨表现得淋漓尽致，让人感受到苏轼的豪情壮志和对人生的独特见解。
其三，唐代诗人王维的《山居秋暝》是一首描写山居生活的诗篇，朗诵时要注意抒发出诗人对山水自然的热爱之情，将诗中的宁静和恬淡之美表现得淋漓尽致，让人仿佛置身于山居秋暝的情境之中。
其四，唐代诗人孟浩然的《春晓》是一首描写春天的诗篇，朗诵时要注意将诗中的春天的生机勃勃和万物复苏的景象表现得淋漓尽致，让人仿佛置身于春天的美好之中。
其五，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首描写人生感慨的诗篇，朗诵时要注意抒发出诗人对人生的感慨和对未来的展望，将诗中的豪情壮志表现得淋漓尽致，让人感受到王之涣的豪情壮志和对未来的独特见解。
以上就是我为大家介绍的初中生必背的古诗文及其标准的朗诵方法，希望能够帮助大家更好地学习和欣赏古诗文，让古诗文的美妙之处在大家的心中生根发芽。
朗诵古诗文不仅可以培养语言表达能力，还可以陶冶情操，提高审美情趣，让我们一起来学习和传承中华优秀传统文化，让古诗文的魅力永远流传下去。
古诗词集体朗诵稿
古诗词集体朗诵稿古诗词是中华文化的瑰宝，它承载着中华民族的情感和智慧，能够让我们重温历史的风华，感受古人的情怀。
今天，我们聚在一起，共同朗诵几首经典的古诗词，让我们一同走进古代文化的殿堂。
第一首：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗由唐代文学家李白创作，简洁的文字描绘出了一个人在夜晚的静谧思绪。
透过明亮的月光，他忍不住抬头望着天空的明月，思念故乡的亲人。
静谧的夜晚，给人以安宁之感。
第二首：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代文学家王之涣所作，他以壮丽的词藻描绘了壮丽的自然景色和他的壮志豪情。
我们可以想象，站在鹳雀楼上，凭栏远望，视野尽头似乎没有边界，但我们永远也无法停止追求，总会有更高更远的一层楼等待着我们。
第三首：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？这首诗由唐代文学家孟浩然所作，他通过描绘春天的清晨景色唤起读者们对生活的热爱和向往。
春天的早晨是如此的安静，仿佛人们陷入沉睡，而大自然却已经苏醒。
花儿轻轻飘落，满地都是它们的芬芳，这时候我们才能真正体会到生活的美好。
第四首：《送别》山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
这是古代文学家佚名所作，描述了一种深情而复杂的离别之情。
歌词以简洁婉转的语言，表达了诗人对亲人或爱人的依依不舍之情，让人陷入对离别的思念之中。
第五首：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗由唐代文学家柳宗元创作，用寥寥数语描绘了一个寒冷的冬天，河面上下起了雪，而一位老人独自驾船，在江雪中独自垂钓。
这首诗给人以深深的沉思，唤起人们对自然的敬畏和思考。
这几首古诗词，虽然简洁，但都通过精准的文字表达，展现了古人对自然、人生和情感的独特感悟。
让我们通过这次集体朗诵，领略古代文化的魅力，传承和弘扬中华文明。
朗诵完毕，谢谢大家！。
中华颂诗词朗诵古诗朗诵诗歌朗诵-2022年学习资料
原文-锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。-庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。-沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。-此情可待成追忆？只是当时已惘然。
翻译-瑟本有二十五根弦，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美-好年华的思念。-庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵 作为-可以感动杜鹃。-大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。-只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。-那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了 而在当时那些人看来那些事-都只是平常罢了，却并不知珍惜。
赏析-三-第一首泛忆江南，兼包苏、-第二首词以“江南忆，最忆-第三首词在思想艺术上都不-这三首词，每首自具首-杭，写春景。作者竭力追忆-是杭州”领 ，前三字“江-及第一、二首，加上他又写-尾，有一定的独立性；-江南春景，从内心深处赞叹-南忆”和第一首词的最后三-到歌舞生活，因而许多选本-而各首 间，又前后照-“江南好”。-字“忆江南”勾连，形成词-都不介绍它。从整体上看，-应，脉络贯通，构成有-意的连续性。第二首词便像-意境的变化使连章体 显得-机的整体大“联章”诗-一幅杭州之秋的画作了。-变化多姿，丰富多彩。-词中，显示出作者谋篇-布局的高超艺术技巧。
赏析-和「自伤』说者为多。-衷一是，大体而言，以悼亡」-种说法。千百年来众说纷红，莫-影射政治、自叙诗歌创作等许多-为描写音乐的咏物诗：此外还有、和四种声情相合，从而推断-认为中间四句诗可与瑟的适、怨、-去的妻子王氏的悼亡诗：也有人-诗：有人说是睹物思人，写给故-家一个叫「锦瑟」的待女的爱 -一篇难诗。有人说是写给令狐楚-盛名：然而它又是最不易讲解的-爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享-《锦瑟》，是李商隐的代表作，
第二章-《忆江南词三首》-唐代-白居易
原文-江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，-春来江水绿如蓝。能不忆江南？-江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，-郡亭枕上看潮头。何日更重游！-江南 ，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，-忆江南词三首-吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
高中生必背古诗文标准朗诵(修订版)40篇
若兰朗诵精品选31篇
张家声朗诵集38篇
瞿弦和朗诵作品6篇
林如朗诵作品24篇
乔榛朗诵作品20集
孙道临朗诵集46篇
夏青朗诵作品67篇
保卫生命配乐长诗商泽军方明雅坤 5集_
姚锡娟艺术欣赏会4集
科学经典名篇朗诵会16集李慧敏李野默曹灿牟云等名家朗诵
电视诗歌散文精选10篇
中华唐诗三百首
中华宋词三百首瞿弦和 方明 雨金等
99位当代名家的传世名篇蔚然、刘慧、冯宪珍、白杨等6MP360 小时
周末文萃：中外名家散文186篇78小时
月神的摇篮和维也纳情感(冯冀才散文集文14集15.8小时
男人和女人，女人和城市》 王安忆散文集片长7小时
姜汤说女人》 姜汤 散文集片长6小时
杜甫诗选张家声朗诵专集29篇
李白诗选濮存昕朗诵作品集16篇
李清照婉约词选姚锡娟朗诵作品18篇
苏轼豪放词选鲍国安朗诵作品集19篇
鲁迅作品李默然朗诵专集7篇
《秋天的况味－林语堂散文名篇欣赏》 9篇
《大明湖之春－老舍散文名篇欣赏》 张家声7篇
《荷塘月色-朱自清散文名篇》 孙道临朗诵专集9篇
大型纪录片故宫12集
名家诵名篇古代文学部分172篇
名家诵名篇现代文学部分39篇
子午书简超长合集1DVD
冰心散文名篇丁建华朗诵专集6篇
徐志摩诗文名篇陈醇朗诵专集12篇
巴金散文名篇19篇陈醇丁建华姚奚娟任志宏
艾青诗选曲弦和朗诵专辑12篇
毛泽东诗词方明朗诵专集29篇
舒婷诗选20篇林如朗诵专集
乡愁-台湾怀乡诗文名篇欣赏牟云周正17篇
中华经典朗诵名篇3到5分钟
中华经典朗诵名篇中华文化博大精深，其中经典的名篇佳作更是数不胜数。
为了更好地传承和弘扬中华文化，我们精选了一些中华经典朗诵名篇，供大家欣赏和学习。
这些名篇包括古诗类、词曲类、散文类和小说类等，旨在展现中华文化的丰富多彩和深厚底蕴。
一、古诗类1.《静夜思》·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《春晓》·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二、词曲类1.《水调歌头·明月几时有》·苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恋凡尘烟火，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2.《声声慢·寻寻觅觅》·李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！三、散文类1.《爱莲说》·周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！2.《岳阳楼记》·范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这个特别的场合为大家带来一场古诗文朗诵。
古诗文作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的情感和智慧，是我们中华民族的瑰宝。
通过朗诵古诗文，我们不仅可以感受到古人的智慧和情感，也能够感悟到生活的真谛和人生的哲理。
首先，我将为大家朗诵一首唐代诗人杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘了杜甫登高所见所感，以及他在晚年的困顿与无奈。
通过诗人的笔触，我们能够感受到登高时的风急天高，猿啸哀鸣，以及渚清沙白，鸟飞回的景象。
诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”则表达了诗人对于时光流转的感慨和对于人生无常的思考。
最后两句“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则表达了诗人在晚年所面临的艰辛和困苦，以及他对于人生的思索和对于命运的无奈。
接下来，我将为大家朗诵一首宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》：东风夜放花千树，更吹落星如雨。
宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
这首词描绘了元夕之夜的繁华景象和词人对于爱情的思念之情。
词中的“东风夜放花千树，更吹落星如雨”形象地描绘了元夕之夜的繁华景象，以及花瓣和星星的飘落，给人一种浪漫的感觉。
接着，词中的“宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”则描绘了元夕之夜的热闹和喧嚣，以及人们的欢乐和狂欢。
最后两句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”则表达了词人对于爱情的思念和对于爱人的追寻，给人一种深情的感觉。
通过这两首古诗文的朗诵，我希望能够让大家感受到古人的智慧和情感，以及对于生活和人生的思考。
古诗文是我们中华文化的瑰宝，也是我们中华民族的骄傲。
通过朗诵古诗文，我们可以传承和弘扬中华文化，让更多的人了解和喜爱古诗文。
适合朗诵比赛的经典古诗文
适合朗诵比赛的经典古诗文适合朗诵比赛的经典古诗文古诗文作为中华文化的瑰宝，自古以来就受到了民众的喜爱和推崇。
其中，一些经典的古诗文更是家喻户晓，深受人们的喜爱。
如果你正在参加朗诵比赛，而且想要有一个出色的表现，可以考虑以下这几篇古诗文。
一、《登高》《登高》这篇诗最早流传于《楚辞》中，作者为诗人屈原。
原本是一篇用于激励自己和同伴的励志诗，后来闻名于世，成为国内外人民喜爱背诵的名篇。
它的语言简练、意境深刻，寓意深远，代表了古人的高尚情操和人生哲学。
二、《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的名篇之一，是他在旅途中细细品味心灵感悟后所作。
诗中通过丰富的描写和细致的感受，表达了诗人对自然之美的敬仰和追求。
整篇诗的语言优美，引人入胜，给人带来一种思维的沉淀和舒适的感受。
三、《水调歌头》《水调歌头》是宋代著名文学家苏轼的名篇之一。
它的词牌名源于宫廷乐曲，是一首用白描的手法写的长词。
在词中，苏轼把自己的爱情悲剧融入了社会的动荡之中，表达了矛盾纷争的复杂情感和诗人自身的生命体验。
这篇词语言优美、情感深厚，音乐美和意境突出，被誉为中国词坛的巅峰之作。
四、《红楼梦》《红楼梦》是中国古典小说的经典之作，写于清朝雍正八年至乾隆二年间。
此书反映了中国封建社会的末世生活，展现了家族式的官僚制度和其矛盾的方面。
书中的语言流畅、内容丰富，充满了象征、隐喻等修辞手法，给读者呈现出了一个亘古不变的人性画卷。
以上这四篇古诗文都是可以用于朗诵比赛的经典之作。
通过深刻的诗意和优美的语言，可以让你有更好的发挥，展示你的文学才干。
无论你是初入文坛的新人，还是资深的文学家，这些经典之作都可以给你带来意外的收获和感悟。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这个庄重的场合为大家带来一场古诗文朗诵。
古诗文作为中华民族的瑰宝，承载着我们民族的文化底蕴和智慧。
通过朗诵这些经典之作，我们不仅能够感受到古人的情怀和思想，更能够激发我们内心深处的共鸣和力量。
首先，我将为大家朗诵一首《静夜思》。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白创作的，以其简洁明快的语言和深情的意境而闻名。
通过这四行诗，我们仿佛能够看到一位行走在寂静夜晚的诗人，抬头仰望明亮的月光，思念故乡的亲人和美好的过往。
这种对家乡的眷恋和对亲情的思念，是每个人都能够共鸣的情感。
接下来，我将为大家朗诵一首《登鹳雀楼》。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代文学家王之涣的代表作之一，通过描绘壮丽的自然景色和诗人积极向上的人生态度，表达了对未来的向往和追求。
诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”这句话，鼓励人们在面对困难和挑战时要坚持不懈，不断超越自我，追求更高的目标和境界。
最后，我将为大家朗诵一首《春晓》。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗是唐代诗人孟浩然的作品，通过描绘春天清晨的景象，展现了大自然的美丽和生机。
诗中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话，表达了春天的醒来和万物的复苏，也寓意着人们应该珍惜时间，积极向上，不负韶华。
通过这三首诗的朗诵，我们不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够在当下找到共鸣和启示。
古诗文作为中华民族的瑰宝，我们要继承和发扬这一宝贵的文化遗产，让它在我们的生活中绽放光彩。
最后，我希望我们每个人都能够在日常生活中多读读古诗文，欣赏其中的美丽和智慧，让古代文化与现代生活相互融合，共同创造出更加美好的未来！谢谢大家！。
“中华诵”三篇 五(3)班古诗诵读
《“中华诵”三篇》
——五（3）班古诗文诵读活动甲：华夏文明光辉灿烂
乙：中华古诗浩如烟海
甲：今天，就让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴真切的情思。
乙：今天，就让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
合：五（3）班古诗文诵读活动《“中华诵”三篇》现在开始。
第一篇章——忧国篇《春望》
《春望》杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
第二篇章——奋起篇《满江红》
《满江红》岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙。
第三篇章——和谐篇《村居》
《村居》高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
甲：最是书香能致远，让书香伴我们一路远行。
乙：腹有诗书气自华，让诗书与我们一生相伴。
甲：诵中华美文，让中华经典的铿锵音韵回响在我们耳边
乙：做少年君子，让中华经典的千古风韵荡漾在我们心头
全体合：诵中华美文做少年君子
甲乙合：五（3）班古诗文朗诵到此结束，谢谢大家。
1。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家带来一场古诗文朗诵。
古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，它蕴含着深厚的情感和智慧，代表着中华民族千百年来的文化积淀。
通过朗诵古诗文，我们不仅能够感受到古人的智慧和情感，也能够在当下的生活中汲取灵感，提升自己的修养和素质。
本次朗诵中，我将为大家带来几首经典的古诗文作品，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《赋得古原草送别》。
首先，我将朗诵王之涣的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗描绘了一个人在夜晚思念故乡的情景，通过简洁的语言和鲜明的意象，表达了诗人对家乡的思念之情。
这首诗给人以深深的思考，让我们反思自己是否也曾有过类似的情感体验，是否也曾思念过故乡的亲人和朋友。
接下来，我将为大家朗诵王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了诗人站在鹳雀楼上远眺的景象，表达了对壮丽自然景色的赞美和对追求进取的精神追求。
这首诗给人以勇往直前的力量，让我们明白只有不断超越自己，才能登上更高的层次，实现自己的人生价值。
最后，我将为大家朗诵王之涣的《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首诗描绘了大自然的循环变化，表达了诗人对生命无穷的敬畏和对变化的洞察。
这首诗给人以积极向上的力量，让我们明白生命的可贵，要珍惜每一个时刻，并且在逆境中保持乐观，坚持不懈。
通过这几首古诗文的朗诵，我希望能够唤起大家对中华传统文化的兴趣和热爱，让我们在日常生活中多读读古诗文，感受其中的魅力和智慧。
同时，也希望大家能够从古人的智慧中汲取灵感，不断提升自己的修养和素质，成为有情怀、有内涵的现代人。
谢谢大家！。
古诗经典诵读朗诵稿
《畅游古诗的海洋》朗诵稿凯：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
付：“大漠孤烟直，长河落日圆”，凯：一幅多么广阔苍凉的画面！女："竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知".凯：一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。
王：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”罗：这壮美意境，颇富有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。
王：“采菊东篱下，悠然见南山”罗：那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。
付：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（其余人摇头）付：那就是李白的《静夜思》，内容简短，其中的诗意却让人回味无穷。
齐：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
付：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。
你们知道是哪首诗吗？（其余人：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。
齐：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
付：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。
王：你们还知道哪些描写山水风光的古诗词呢？罗：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
凯：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
付：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
齐：正是江南好风景，落花时节又逢君。
女齐：相见时难别亦难,东风无力百花残.王：中华诗词情感丰富付：中华诗词语言精练歌：中华诗词意境深远罗：中华诗词生动形象王：中华诗词脍炙人口付：中华诗词灿烂辉煌歌：让我们步入诗的王国罗：让我们品味诗的芬芳付：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们心旷神怡歌：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们留连忘返合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。
古典诗词朗诵
古典诗词朗诵篇一：古诗文朗诵稿古诗文朗诵稿蓝天小学五一班熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
【第一篇春之歌（春天在哪里曲）】熊影：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》代璐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
桂美子：可春天呢，到底在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。
第三组齐读：惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。
第四组齐读：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
熊影：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。
片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
第一组齐读：江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
熊影：春，暖人心脾。
第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”代璐：春，沁凉润透。
第二组齐读：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”桂美子：春，酒里飘香。
第三组齐读：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”陈柏丞：春，魂牵梦绕。
第四组齐读：“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
”【第二篇莲之曲（采红菱）】熊影：请听第二篇章莲之曲莲花，乃花中之君子也。
代璐：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.第二组齐读：江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
桂美子：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
古诗文朗诵稿
六年组经典诵读朗诵稿男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。
今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。
女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。
自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。
（学生朗诵《浪淘沙》）男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。
朗诵《赠汪伦》男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。
齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。
（朗诵《示儿》）男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。
听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》）女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托，男领：我们憧憬着美好的未来。
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，男4：少年雄于地球，则国雄于地球。
男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲，男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。
女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老!男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆!齐：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
女领: 红日初升，其道大光齐：河出伏流，一泻汪洋；男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
齐：乳虎啸谷，百兽震惶。
女领：鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
男领：干将发硎，有作其芒。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家带来一场精彩的古诗文朗诵。
古诗文是中华民族优秀文化的瑰宝，它们以其深邃的意境和优美的语言给我们带来了无尽的艺术享受。
通过朗诵古诗文，我们可以感受到中华文化的博大精深，体验到古人的智慧和情感。
首先，我将为大家朗诵一首唐代诗人杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘了登高望远时的壮美景象，同时也表达了诗人对时局的忧虑和个人命运的无奈。
通过诗人独特的笔触和情感表达，我们可以感受到他内心的苦闷和无奈，也能够体会到他对社会变迁的思考和对人生意义的追问。
接下来，我将为大家朗诵一首宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
落落盘踞虎溪口，烟波江上使人愁。
目断魂销长恨别，此生何处不相逢。
这首诗以壮丽的自然景观和深情的人生感慨展现了诗人对祖国河山的热爱和对乱世的忧虑。
通过描绘壮美的自然景观和抒发对国家命运的担忧，诗人表达了对家国情怀的深沉思考和对人生意义的思索。
最后，我将为大家朗诵一首唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗短小精悍，通过简洁的语言和形象的描绘，表达了诗人对追求进步和超越的向往。
诗人以登高望远的方式，表达了对人生追求的坚定信念和对未来美好的向往。
通过这几首古诗文的朗诵，我们可以感受到古人对自然、社会和人生的思考和表达。
古诗文是中华民族的瑰宝，它们蕴含着深刻的思想和丰富的情感，是我们传承和弘扬中华文化的重要组成部分。
在现代社会，古诗文朗诵不仅仅是一种艺术表演形式，更是一种文化传承和人文素养的体现。
通过朗诵古诗文，我们可以提高自己的审美能力，增强对文化的认同感，培养对美的追求和对人生的思考。
最后，我希望大家能够在日常生活中多关注古诗文，多欣赏古人的智慧和情感。
普通话朗诵古诗
普通话朗诵古诗
随着时代的进步，古诗作为传统文化的重要组成部分，不仅被广
泛传颂，更成为了历史的见证和精神的象征。
普通话朗诵古诗，不仅
是对中华文化的一种尊重和传承，更是一种对情感的表达和内心的释放。
古诗代表着古代文学的精华，是我国传统文化的瑰宝。
其中《登高》是屈原的名篇，以壮志豪情、心境激荡为主旨，表达了对自然的
热爱和对个人命运的思考。
听普通话朗诵《登高》，会让人感受到壮
志凌云、亲近自然的独特魅力。
朗诵者要在语音上配合好节奏感和情
感的推进，将壮志昂扬、豪情澎湃的气氛营造出来，让听者感受到自
然山川的崇高与气势。
另外一首经典古诗是苏轼的《水调歌头》，虽然是轻快的诗词，
但却通过隐晦的表达，反映了作者内心的情感和思考。
普通话朗诵
《水调歌头》，需注意把握它独特的节奏感，灵活运用声音的高低、
快慢、响亮与柔和、强弱的反复，并表达出其中的情感、意境与主题。
通过普通话朗诵古诗，不仅可以感受到文学艺术的魅力，更能领
略中国传统文化的博大精深。
我们要时刻铭记古人留下的宝贵财富，
继承文化精髓，展示中华文化的独特魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中华古诗文朗诵浅谈
中华民族曾经是一个泱泱诗歌大国,我们民族曾经出现过许多伟大的诗人,留下了许多光辉的诗篇。
从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到宋词,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈。
诗人们或张目人间,或寄情世外,或执着洒脱,或沉郁飘逸、风情万种、千古流芳。
诗歌是前人留给我们的宝贵遗产,其独特的艺术风格,滋养性情、陶冶灵魂的作用是其他艺术形式无法替代的。
“一切文学都具有诗的特质,一部好小说或是一部好戏剧都要当一首诗看。
”正像朱光潜所说“诗比别类文学较严谨,较纯粹,较精微。
”诗歌是语言艺术的精髓所在,她从来就代表着文学艺术的最高成就。
有人问丘吉尔:“你认为印度和莎士比亚哪一个更重要?”当时,印度是英国在海外的最大的殖民地。
丘吉尔斩钉截铁的说道:“我宁愿丢掉十个印度,也不愿失去一个莎士比亚。
”任何一个民族,都不会忘记自己民族乃至整个历史上出现的精神导师,都会从他们那里不断汲取精神养料以滋补民族的灵魂。
韩军老师曾提出“美读吟诵:回归语文教育诵读之本”。
韩军老师把扯开嗓子,忘我吟唱,摇头晃脑,或婉转或铿锵,称作美读吟诵。
干百年学语文从未离开过此。
他说,这是学语文的根本之法!韩老师还说“文字本是肉做的”有体温,有生命,有感动,传达文字生命感动,须诵读。
即使是课程表,花名册,他也读得抑扬顿挫,立体飞扬,
犹似交响,更况美诗文乎。
由此可见,诗歌的朗诵在语文教学中占有举足轻重的作用,而现在许多学生甚至是老师忽略了朗诵。
教师以滔滔讲析,代替学生自悟自诵,美读吟唱,美诗文碎尸万段,七宝楼台成断壁残垣,韩军老
师呼吁全国师生都应痴迷吟诵,回归传统。
下面就古诗文的朗诵方法做些指导。
一、朗诵古诗文的意义
1、弘扬中华文化,倡导人文精神,感化人们提高生命的质量和珍惜生存的权利。
与时俱进,为人类理想和美好生活勇往直前。
提升大众的永远趋向于肤浅、庸俗的情趣。
2、丰富语言储备,学会含英咀华,把蕴含在诗文中的真理和正义,真情和正气,假恶和美丑,变为绿岸春风,提高语言修养和表现力。
3、增添审美情趣,展现多彩生活,深入欣赏艺术大师所达到的一般后学者不易企及的艺术境界,建立高远的意境,容纳不同的风格,调动创造性的想象力。
二、古诗词朗诵训练指导
1、朗诵的基本知识。
朗诵,是朗诵者的艺术再造,是朗诵者唱给文章的歌,是朗诵者
为文章谱的曲,是朗诵者以文章为蓝图,像听众描绘的理想图,是朗诵者以文章为桥梁,跨越内心的河,进入艺术殿堂的生命之旅。
朗诵有两个阶段:第一阶段,就是对文章进行整体艺术把握的前
提下刻意雕琢的阶段。
第二阶段,在技巧运用到一定水平时,便超越“刻意”,进入“无意”,即返璞归真阶段。
2、诗词朗诵的具体方法。
第一,热情洋溢的表演心态。
这种表演心态要求朗诵者以个人身份当众“孤独”地创造文本的情境,表达文本的精神,把朗诵者对文章的理解、感受、体验、把握,有的放矢、有动于衷地向听众揭示出来,表现出来。
第二,得心应口的喷弹力度。
气息的运动,声音的响亮,必须落实到唇舌的喷弹力度上。
首先,唇的开齐合撮控制得力。
根据字词、语句的色彩和分量加以运用。
其次,发言最活跃的器官——舌头,要弹动有力,犹如向口腔外弹出,叫做吐字如珠。
舌头的动程一要准,二要快。
双唇、唇齿、舌尖前中后、舌面、舌根、边音、鼻音的成阻,要成点成线不成面,接触面积越小越好,除阻迅速,不拖泥带水。
再次,凡是需要加大力度喷弹的字词,一定要大胆弹送,甚至“夸大其辞”
最后,喷弹力度受情感把握控制。
例:百炼成钢(中度喷口)
晓风残月(轻度喷弹,中度喷弹)
大江东去(重度喷口)
夜阑人静(整体轻弹)
第三,张弛鲜明的疏密尺度。
这里是指语流的速度,必须有快有慢,而且快而不乱,慢而不断。
疏密尺度,主要表现在节拍的一段时间内所容纳的字词数量,一个节拍中可能是一两个音节,也可能是多个音节,而每个音节的时值又会有诸多不同。
张弛鲜明,是朗诵中一定要避免张弛相近,张弛对比太小,自己感到有了张弛而实际听觉并不鲜明等情况。
疏密关系,在诗词中要特别掌握词语拓开的方法。
原则是:充实内心依据,拓开音节距离。
例:李白—→乘舟—→将—→欲行—→,
忽闻—→岸上—→踏—→歌—→声—→。
桃花—→潭水—→深—→千尺—→,
不及—→汪伦—→送—→我—→情—→。
(李白《赠汪伦》) 第四,高低起落的抑扬幅度。
抑扬技巧多种多样,高低有依据,起落有层次。
有时先抑后扬,有时先扬后抑,有时扬起再抑更扬,有时落下再扬更抑……万不可走一种套路。
抑扬幅度可以先定一个基线,上行五度,下行五度,大体可显示抑扬的起落差距。
根据朗诵者的音域,大体取其中,上不应声嘶力竭,下不应气堵声噎。
第五,见微知著的刚柔强度,这里的刚柔一般表现为声音的强度
或叫硬度。
它绝不能简单地归结为声音大小或强弱。
有时,刚柔明显却可能声音低,也可能声音小;有时,柔性明显,却可以声音高,也可能声音大。
朗诵总是刚中有柔,柔中有刚,互相映衬,互为主从。
用∧表示刚,用～表示柔。
例:烟笼寒水月笼沙,
～～∧∧～～∧
夜泊秦淮近酒家。
～～～～∧～～
商女不知亡国恨,
～～～～∧∧∧
隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)
～～∧∧～～～
综上所述,本人从表演心态,喷弹力度,抑扬幅度等方面谈了诗歌朗诵的具体的方法,当然诗歌的朗诵方法还不止于此,它还包括基调、语气、韵律等方面的知识,在这就不一一阐述。
希望通过以上方法的指导,能使老师和学生在诗歌朗诵上有所提高,希望可以让更多的学生爱诗、读诗,让他们在诗歌的海洋中吟咏性情,在文学的殿堂里徜徉精神,在民族文化的深厚土壤上放飞心灵。