春天的畅想
春天畅想汇编八篇
春天畅想汇编八篇春天畅想作文篇1燕子还将来得及向人们报春，朦朦胧胧飘然而下的春雨却已告知我们春天已经来临。
春雨无声无息地下着，是她静静滋润着大地，休眠了一个冬天的大地，欣然睁开了惺忪的眼睛。
春天蹒跚而来，带来了欣欣向荣,带来了蓬勃生气。
春天是一位宏大的画家。
——她抹红了桃花；点绿了小草；染青了山原：印蓝了天空让大地万紫千红，尽显一派勃勃生气。
春天也是一位奇异的音乐家。
听----山谷里传来一阵阵的回声“布谷,布谷”:听,她在用歌声倾诉着自己的苦恼“叽叽喳喳,叽叽喳喳”；听,“叮咚,叮咚”她又在弹奏着一首首美丽的交响曲。
春天还是一位资深的教育家。
……她教育小草坚韧的拼搏，只要顶破头上这层泥土，便能得意重生；他教育燕子不懈的努力，只要冬天过去，便能衔着春天飞来；她还教会我们只要辛勤的耕耘，到了秋天，便是累累硕果。
她看得到，听得见，摸得着，由于她就在我们身边！春天畅想作文篇2在最终一场白雪的帷幕之后，春的暖流，便唤醒了大地的每一个角落，于不知不觉中，将一个崭新的世界呈现在我们面前。
沉醉在春日的阳光之中，生长的感觉，追求的热望，攀登的希冀，迅跑的冲动，奋飞的幻想，一起向我们袭来，这是心灵的阳光，驱散了我们心头全部的失落和惆怅，让心中的盼望永久鲜亮。
沉醉于纯阳，徜徉于春阳，绽开双臂拥抱春阳，让美好和暖和，在我们脸上尽情绽放……沐浴春阳，在属于自己的天地，在阳光绚烂的地方……不管经受过多少坎坷，多少回对于春的渴望，春的企盼，对于不经意间已是花红柳绿的那种欣喜的感受，却从来不会由于我们的热忱而调整自己的脚步，但这种热忱却给予了春天一种恒久不变的精神。
这是自然之春，万物之春，生命之春，它所呈现的碧草蓝天，花团锦簇的缤纷世界。
面对青春做伴的大好时间，我们是否已有足够的预备去应付，有足够的才智去制造，有足够的毅力去耕耘，有足够的信念去收获。
因此，我们必需懂得用全部的心灵去感受它，去珍惜它，去拥抱它。
由于人生之春如同自然之春，寄予着我们的盼望，也寄予着我们的将来。
【五年级】春天的畅想
【五年级】春天的畅想
春天，是一年中最美丽的季节。
百花盛开，春雨滋润，绿草如茵。
放学之后，我常爱站在操场上，望着这世界永不停息的春天，发出自己的畅想。
首先，我想到的是春天里的美食。
每年春季都是胡萝卜、莴笋、菠菜等蔬菜的丰收季节，他们是春天里最美味的食物，不仅能滋补身体，还有利于健康成长。
还有，春天里还有许多水果，如桃、杏、樱桃等，它们是鲜美的水果，许多人都很喜欢吃。
其次，春天里的天气非常宜人，适合活动。
不仅可以去公园、游乐场玩耍，还可以去山区、海滨等地旅游。
春天里还可以举行一些户外活动，如野餐、郊游等等，这样可以让人们更加了解大自然的美丽，顺便也锻炼了身体。
最后，我想到的是春天里的音乐。
春天里有许多优美的音乐，如《小幸福》、《春天的故事》等。
它们流畅、优美，富有春天的韵味。
这些音乐可以使人们陶醉于春天的美好中，忘却烦恼。
总之，春天是个美丽而愉快的季节，它包含了许多美好的事物。
在春天里，我们可以食用美食，活动身体，欣赏音乐，感受生命的美好。
我深深地爱着春天，也希望在以后的春天里，能够有更多的收获和快乐。
春天的畅想作文8篇
春天的畅想作文8篇春天的畅想作文8篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的春天的畅想作文，欢迎阅读与收藏。
春天的畅想作文1春天来了，大地回春，一切都是新的。
路边的土地上花儿开了，小草在地下使劲一顶，探出了头，用好奇的眼睛打量着这个全新的世界。
路旁的柳树发出了芽苞，那芽苞好像一个个小眼睛，偷偷注视着外面的动静。
郊外的泉水已经溶化，叮咚、叮咚地唱起了欢快的歌曲。
动物们在惊蛰那天都苏醒了，瞧，那边的小刺猬，从洞里滚了出来，伸了伸懒腰，又开始找果子。
“叽叽叽”，咦？哪来的叫声。
噢，原来是可爱的小燕子排着队飞到了电线杆上。
校园里，小朋友在尽情地享受着这个美好的春天。
操场上有的在趁着早晨清新的空气跑步健身，有的在三五成群地在大树下踢键子，有好学的同学则在花坛边大声地读英语单词……本来死气沉沉的校园，一下变得生气勃勃。
上课了，校园一下子安静了，这时又传来了朗朗的读书声。
多么美好的校园景象啊！春天的畅想作文2春天的畅想春天是什么呢?啊!春天是绿色的艺术!草儿——碧绿如玉，藤子调皮地爬上枝条，抹上了红色的小蝴蝶结!花儿——娇滴可爱，把画装点得美丽缤纷，快乐地兴奋地向上不懈!啊!春天是希望的季节!给予大地无限生机。
孩子欢乐地嬉戏玩闹，兔子欢乐地蹦着跳着，小鱼欢乐地游来游去，鸟儿欢乐地翱翔飞舞。
到处生机勃勃，欢乐不竭!啊!春天是幸福的重叠! 给予人们无限遐想。
燕子像跳动的音符，演奏着春天美好的乐章。
淅沥、纯净的雨丝，像无私的母亲滋润万物。
幸福的心语继续“喋喋”!啊!我爱你令人憧憬无限的春天!春天的畅想作文3春天是一幅美丽的图画，春天是一首美丽的诗，春天是一个美丽的女孩，召唤着一个又一个的灵魂！春天也是一段美丽的记忆，会进入你的内心。
今天，我似乎听到春天悄悄来临的脚步声，我也似乎听到春天美妙的'歌声。
第二单元第2课春天的畅想教案 人教版初中美术七年级下册
人教版七年级美术下册第二单元第2课春天的畅想教案一、教材分析：本课是人民教育出版社出版的七年级下册美术教材第二单元中的第二课《春天的畅想》，本课属于造型表现学习领域。
本课以春天为主题，意在培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
通过本课学习，可以培养学生的观察力，想象力，感受自然的美，用画笔来表现春天的美好。
二、教学目标：知识目标：观察春天自然景物的生机和植物的变化，了解春天的色调。
能力目标：学习基本的色彩调配技巧和构图知识。
情感目标：感受春天的美好和大自然的力量。
三、教学重点与难点：重点：学会捕捉春天的美丽景色，并用绘画的形式表现出来。
难点：通过构图，色彩等手段表现春天的美好。
四、教学准备：教师准备多媒体课件，范画，图片等。
学生准备水彩画工具材料，速写本等绘画工具。
五、教学过程：1.导入新课:2.利用多媒体展示一些春天的图片和视频，引导学生回忆春天的景象和感受，激发学生的学习兴趣。
3.新课探究：(1)观察欣赏课本中的范画和教师示范作品，了解春天景物的色调和画面的构图。
(2)小组讨论：学生分组讨论如何表现春天的美好，如何运用色彩，构图等手段来表现春天的景色。
(3)教师示范：教师演示春天的画法步骤，引导学生掌握基本的色彩调配和构图技巧。
4.学生实践：(1)学生开始绘画，教师巡回指导。
及时发现学生绘画中的问题，给予指导。
(2)教师引导学生运用不同的绘画方法和技巧表现春天的美好。
(3)展示学生作品，进行简单的评价和鼓励。
5.拓展延伸：(1)展示一些春天的摄影作品和诗歌等文学作品，引导学生从不同角度感受春天。
(2)学生总结本课所学知识，发表自己的感想和收获。
六、板书设计：春天畅想：春天的色彩、春天的构图、春天的画法。
七、作业设计：根据自己对春天的理解和感受，画一幅表现春天的水彩画。
要求突出春天的色调和美好。
构图合理，色彩明快。
画面大小可根据自己能力决定。
教师可适当进行作品指导。
八、课后反思：通过本课教学，我发现学生对春天这个话题非常感兴趣，学习积极性高。
初中美术人教版春天的畅想
1.主色调是什么颜色？
2.这样的色彩给你一种怎样的感受？
《桃花谷》 王克举（油画）
比一比
摄
油
影
画
《
《
桃
桃
花
花
》
谷
》
自然美----客观世界中自然物、自然现象的美。 艺术美----来源于自然美，是对自然美的集中概括。
手绘春天
手绘春天
1.展开春天的畅想。 2.结合手中的绘画工具，描绘一 幅春天的色彩画。
思考：
自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？
想一想
春天都可以有哪些色彩，用一句话谈谈对春天的 感受？
此 处 添 加 标 题
春天的美术作品
剪纸中的春天
《盛开的桃花》梵高
《虢国夫人游春图》张萱
《梅石溪凫图》
连一连
雕塑 油画 中国画
《桃花谷》
《春风》
《桃花谷》
艺术家：王克举
《桃花谷》
春天的畅想
《春》
1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。
3. 风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想作文（通用63篇）在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的春天的畅想作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的畅想作文篇1不知不觉间，春天已经来了。
迎面而来的风带着暖暖的气息，碧绿的柳条在风中多情地舞蹈。
路边的花儿招摇着艳丽的色彩，一切都象是从梦中醒来。
换下厚重的衣裳，找套旧仔衣穿上，感觉轻松而随意，象蚕刚脱离茧的束缚，又象是春笋恰恰破土。
周末的时候，约上三五知己，去郊外放放风筝，别让自己的心孤独地停留在一个固定的地方。
呼吸几口新鲜空气，憋了一冬的污浊会尽数散去。
田野的风会洗去你满面的疲惫、高飞的风筝能让你的心到达躯体不可及的远处。
坐在田间麦垄，仔细查看，你会发现那里其实很是热闹：蚯蚓在忙碌地松土、野虫在四处爬行、还有鹁鸪鸟在纵情歌唱，所有的一切都生机盎然。
印象最深的还应该是那些不知名的野花，一簇簇、一丛丛地开在那里。
它们或素淡或浓艳，冲淡了单调的绿色，为春天增添了缤纷的色彩。
从来就没有人知道那些花真正的姓名，只把它们统称"野花”——野外的花朵。
更没有人想到它们要经历多少的风雨之后又是怎样艰难地奉献出自己的花朵的。
人们喜欢开放在水中娇艳的水仙，却不知道幽静的山谷里野百合也有春天。
人们已经习惯了那些野花的存在，习惯得都已经熟视无睹了，谁让它们原本就是春天的一部分呢！似这般姹紫嫣红开遍，都付与短井残垣，良辰美景奈何天、赏心乐事谁家院。
但是无论人们如何对待，那些野花还是会在春天如期地开放。
从一粒小小的种子开始发芽、成长、抵抗风雨、抵御虫害，历尽艰难不就是为了等待花开的那一天么？是种子总要发芽，是花儿就注定要开放。
青春的时光眨眼即过，谁愿意虚度春光？春天的畅想作文篇2不知道从什么时候起，冬天的脚步迟缓了下来，春天便一路悠扬轻歌地飘近，取代了冬天的位置。
春天的畅想阅读答案
春天的畅想阅读答案可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
"丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
春天，是万物复苏的季节，百花齐放.春天，是温暖的时节.春天，是最美好的季节.春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪, 这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？⑴江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，"杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。
历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破而伯的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。
⑵珍爱春天，是热爱生活的一种执著。
这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。
畅想春天作文（精选15篇）
畅想春天作文（精选15篇）畅想春天作文（精选15篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的畅想春天作文（精选15篇），希望能够帮助到大家。
畅想春天作文1春来了，从毛茸茸的小草中来了。
春来了，从路旁的柳树中来了。
春来了，从潺潺的溪水中来了。
春的脚步近了，人常说一年之际在于春，春天真的让我痴迷。
天变得高旷，地变得深远，人变得活泼起来。
时光在倒转，让我重新拾起过去的记忆，那曾经失去的与不曾得到的……春天总会给人一个清新的自我，春天给人一种明朗的心境，春天让我变得不再忧郁。
春天是一个让人感动的季节，万物在春雨中复苏，人的灵魂也在春雨中得到洗涤。
思绪也在这细细春雨中慢慢被打开，被释放，任由其在空气中迷漫、伸展，思绪在不经意间回到了从前。
不曾期待的日子便一一到来。
才知人生原本有这样一种美好，原本有这样一种享受，原本有这样一种旷达。
于是在春天感召下，一个人漫无目的在旷野上飞车，座座山峰在我的身后掠过，山间的泉水在叮咚作响。
碧绿的原野上，有了人们忙碌的身影。
一弯清亮的河水在原野上流淌，一丛、两丛杜鹃花在原野上绽放。
在春光的照射下，心有了寄托，有了向往。
我便感到生活中最深的平静和愉快。
这样的日子，快乐放在心里，笑容写在脸上，远方的歌声在响起，美得如梦，如画。
到了晚上，便在灯下独坐，静听天籁，过去的时光斑斑驳驳从眼前流过，这真是一生中难得的好时光。
畅想春天作文2有道是：沾雨欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
当风儿变得和煦时，我感知到春天来临了。
春天，被和风细雨欣欣然启天的心扉。
朝阳被晨风轻轻唤起。
听着鸟儿婉转欢快的歌声，我仿佛听到了春天的脚步；当第一抹新绿涌现在眼前，我仿佛看到了春姑娘的俏丽容颜。
我为自己看到春天的第一朵花儿欣喜若狂，我期盼着第一声春雷，期盼着第一场春雨。
又是一场蝶儿舞，花儿更红了，叶儿更绿了，新月再转，朔月出现。
第二课_ 春天的畅想课件
学习目标
1.通过欣赏表现春天自然美的图片，感受春天 的自然美。 2.了解表现春天的艺术表现形式。
3.展开想象和联想，抒发自己对春天的感受。
重难点
重点：了解表现春天的艺术表现形式。 难点：用恰当的形式表现自己对春天的感受。
思考： 自然界的哪些现 象向我们传达了春 天到来的信息？
让我们来观察春天
1.天气的变化—— 2.水文的变化—— 3.植物的变化—— 4.动物的变化——
天气变暖，气温升高。
冰雪初容，河水解冻。 植物发芽，变绿开花。 蚂蚁出洞，蜜蜂采花。
5.农业生长的变化—— 春耕
6.人们生活的变化—— 穿春装
中国画
中国画
油画
水粉画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
儿童画
电脑动画
七嘴八舌
大家所欣赏的美术作品都是 用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、水粉画、 蜡笔画、铅笔画、剪纸、 布 贴画、雕塑、电脑画。
创作作业
请同学们以《春天的畅想》 为题创作一幅作品，创作 形式不限。让我们快点行 动吧!
作画步骤
1、构思
2、布局
3、涂色பைடு நூலகம்
4、修改、完成
总结：
今天这节课是创作课，同学们通过欣赏、 分析美术作品，了解创作的内容以及创作的 表现形式，从而初步学习和体验了创作的过 程，提高了对生活的观察能力，创作灵感得 到了启发，更重要的是培养了同学们的创作 意识和创新精神。
课后思考题
1.春、夏、秋、冬四季不同，每 个季节带给你什么样的感受， 你能用画笔表现出来吗？
2.想一想还有哪些内容可以激发 你的创作灵感？
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想作文11篇无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的春天的畅想作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的畅想作文1冬去春回，又是一年春来早。
充满着期待和憧憬。
岁月就像是坐上了火车，还没有好好地端详她时，却已经离我们远去。
只留下模糊的背影，还有萦绕在耳边的轰鸣声，和留存于心中的难忘记忆。
从没有感到这样的时光匆匆。
但已经成为了事实，一个月的假期已经过去，开学也有半个周的时间了。
难得这样的假期，让我们彻底放松自己的身心。
抛掉了无谓的烦扰，享受宁静的休闲，拥抱温馨的亲情。
以至于懒得去做计划好的功课，懒得去读一下书，只是肆意地进入自己的境界，纵容着自己的懒散，真的达到了乐不思蜀的地步了。
即使是必做的任务，一个学校的教学计划，也是在被逼无奈和时间的逼迫下，匆忙出炉。
像一个冬眠的动物，半梦半醒，忘却了曾经的誓言。
或许，我真的很累了，或许是真的老了。
亲情永远是生命中难以割舍的营养，赖以生存的土壤。
那份温暖和滋润，只有自己才会真正从心底里享用，不管过去了多少日子，只有自己才仍会从心底里涌起。
割不断的血脉相连，永远是生命中最珍贵的情，不管是口头上是否有过多少表达，也不管有过多少情感的联系，也不管是有过多少付出和收获，都是我的兄弟姐妹。
春意盎然的日子里，对未来的一切都是充满着憧憬。
越来越高的工资，梦想中的单反，信誓旦旦的工作，期待中的环境的改善，还有孩子的进步，学生的成长。
充满希望的生活是值得珍惜和把握的，唯有在希冀中的生活才会有滋有味，在得不到时的追求中，在改变的试图中，我们才领略到我们的价值。
保持着这份纯真的期待和憧憬，拥有一颗不老的心，在明媚的阳光中，畅想属于自己的春天。
苏醒吧，回归吧，坐下来，改变着，其实只是一念之间的差异，就会决定着梦想的远近，决定着每一天的生活的差异，稍纵即逝的日子经不起这样的浪费。
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想作文（一）春天来临的时候，我还沉溺在一个冗长的梦里。
雪野的白，已遮不住大地丰腴的肌肤。
众鸟唱完了冬，又开始吟唱春。
它们不知疲倦地唱了一季又一季。
谁从时光中走来了？谁又在时光中走失？此时，我开始渴望满目的绿色，渴望花儿灼灼绽放的笑脸。
风雨几度，春秋几度。
我们将过往在时光里深埋。
只是偶尔用回忆的指尖，触摸一些精彩的片断。
我们不也都是一只只鸟儿么？在生活的天空起起落落，吟唱着我们生命中各自的悲悲喜喜。
我们历经的一个个春天，它多像一道道生命的门槛，让我们一次次跨越。
一程又一程。
眼泪与欢笑成了生命的底色。
直到我们走累了，再也跨不过春的门槛了，我们就会在时光的深处，寂寂长眠。
与山川大地为伍，与日月星辰相伴。
那时的我们，便真真正正地走向永恒了。
在时光这个无限大的坐标系里，我们各自运动着自己的轨迹。
当我们再一次手持春天的票根，登上了春天的列车。
远方的夏、秋、冬，那一座座季节的站台，已经在向我们招手了。
听！那一声声希望的汽笛，响彻在岁月的时空，深长而悠远！春天的畅想作文（二）记得小时候，每当春天来临的时候，老师总会布置一篇有关春天的作文，题目一般是这样的：春天来了。
内容嘛，总是充满了最最纯真的美好，春天来了，小草偷偷探出了毛茸茸的小脑袋，在春风的吹佛下，偷偷的伸展着腰身，柳树姑娘也面对着如镜的湖面，开始梳妆打扮起来了，亭亭玉立的腰身，弯弯下垂的枝条，微风一吹，舞动着她婀娜的身段，总让人想经不住多看两眼，小燕子也在春天的感召下从南方回来了，“啁啾”“啁啾”的鸣叫着，呼唤着：“春天来了，春天来了”。
小河也唱着春天的畅想曲，欢快地流淌着，花儿也开始争奇斗艳的开放，生怕自己开得不够美，不够好，让春天失了颜色，蜜蜂开始辛勤的采花蜜，蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，农民伯伯呢，也开始了新的一年的耕种，到处充满了生机勃勃的景象，春姑娘使大地上万物复苏，春天是个充满希望的季节。
而现在长大的自己，面对着春天的到来，似乎语言反而生涩了很多，不会再用那么多语言的修辞手法去描绘季节的更迭，更多的，也许是内心的感触吧，春的确是踏进我的生活中了，不用在穿着臃肿的冬装像个笨狗熊一样的蹒跚了，可以穿着自己喜欢的春装，任微风拂过自己的裙裾了，楼下小区里的迎春花也开了，远远望去，黄灿灿一片，让人心情也为之一灿，离小区不远的街边小园里，桃花，苹果树花，一树一树的开的是那样的灿，那样的艳，怎么一晃神居然让我想起了射雕英雄传上的桃花岛了呢？不知郭靖和黄蓉是否当初是被那一树树的桃花所迷醉了，我却被这春的气息陶醉了。
【五年级】春天的畅想
【五年级】春天的畅想春天是四季中最美丽、最温暖的季节。
在春天里，大自然万物复苏，呈现出一派繁花似锦的景象。
让我畅想一下春天的美好吧！春天的清晨，太阳正慢慢爬上东方的天空，洒下一缕缕温暖的阳光，透过树叶的缝隙洒在大地上。
我踏着习习的春风，欣赏着春天的第一缕阳光，感受着阳光的温暖。
沐浴在春光里，我感到心旷神怡，仿佛所有的烦恼都离我而去。
春天是植物的勃勃生机的季节。
在田野里，农民伯伯推着耕地的农具，嘴里哼着小曲，笑语盈盈地唱着：“春天来啦，大地醒啦！种上绿色的种子，收获丰盈的果实。
”菜花、葱、韭菜、豆角、豆腐和各种蔬菜都挺拔地长在田野上，像一片绿色的海洋。
树木也开始发芽，嫩绿的枝叶轻轻摇晃，唤醒了大地的沉睡。
春天是飞鸟归来的季节。
天空中鸟儿的歌声此起彼伏。
我抬头望去，一只只小鸟成群结队地从南方飞回来了。
它们找到了自己的家，纷纷筑巢、交配、孵蛋。
小鸟们欢快地欢唱着，它们的歌声仿佛跟春天的花朵一起飘荡。
春天是游玩的好时光。
我和小伙伴们约好一起出去游玩。
我们来到公园，迎面走来一阵阵鲜花的香味。
我们忍不住惊呼：“哇，好美啊！”公园里的杜鹃花、海棠花、玫瑰花争奇斗艳，五颜六色的鲜花在春风中摇曳生姿。
我们登上了大草坪，在春天的绿茵上奔跑，感受着沐浴在阳光下的快乐。
春天是有趣的季节。
我看到了蜜蜂忙碌地采蜜，可爱的小蚯蚓悄悄爬在泥土里，蝴蝶在花丛中跳跃飞舞……小田鼠也跑出洞来了，嘴里叼着花生米，咯咯地笑。
在春天里，我遇到了许多有趣的事情，丰富了我的生活。
春天是读书的好时光。
我常常在花丛中选个清静的地方，只身一人坐在那里，享受阅读的乐趣。
春天如诗，我读着诗；春天如画，我读着画。
鲁迅的《朝花夕拾》、郭沫若的《祖国的花朵》、杨红樱的《斑鸠》等，它们都是我在春天里读到的美丽的故事。
一本本书籍，给了我充实的知识，也让我得到了更多的启迪。
我对春天有了更多的畅想，期待着春天的到来。
看着描绘春天的诗歌和画作，我不禁想起那首经典的诗歌：“春天来了，大地醒了，山朗霞明，河畅鸟鸣。
小学美术《春天的畅想》教案
1.对于绘画技巧的指导，要更加细致和有针对性，关注每个学生的学习需求，提高他们的绘画水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本元素。春天是万物复苏的季节，有着丰富的色彩和生命力。它是我们描绘自然美的重要主题，能够培养我们的审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的作品。这些作品展示了春天景象的描绘方法，以及如何运用色彩和线条表现春天的氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的色彩搭配和线条描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和现场演示来帮助大家理解。
2.在引导学生思考时，要注重培养他们的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
3.加强课堂互动，让每个学生都能积极参与，提高他们的学习兴趣和热情。
4.注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学习，共同成长。
在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，以期提高学生的美术素养，让他们在美好的春天里收获更多的快乐和成长。
在导入新课环节，通过提问方式引发学生对春天的思考，他们纷纷分享自己在春天里的有趣发现，这为后续的教学奠定了良好的基础。在新课讲授环节，我注意到学生对春天色彩搭配和线条描绘这两个重点掌握得较好，但在难点部分，如如何细腻地描绘春天景象，还需进一步引导和指导。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，充分发挥了他们的想象力和创造力。通过展示和分享，学生们的作品丰富多彩，各具特色。但同时，我也发现部分学生在绘画技巧上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
《春天的畅想》教案范文
《春天的畅想》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够认识春天常见的植物和动物。
（2）学会用诗歌、绘画等表达方式来描绘春天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等途径，了解春天的特点。
（2）运用比较、分析、综合等方法，学会欣赏春天的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容1. 春天的植物：杨树、柳树、桃花、梨花等。
2. 春天的动物：燕子、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等。
3. 春天的景象：春风、春雨、春花、春草等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识春天常见的植物和动物，学会用诗歌、绘画等表达方式来描绘春天的景象。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言和方式表达对春天的感悟。
四、教学准备1. 教师准备：春天的植物和动物图片、诗歌、绘画材料等。
2. 学生准备：观察春天的植物和动物，准备分享自己的发现。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生分享自己观察到的春天的植物和动物。
（2）展示春天的植物和动物图片，引导学生认识和欣赏。
2. 学习春天的植物：（1）展示杨树、柳树、桃花、梨花等图片，引导学生观察其特点。
（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达对春天的植物的感悟。
3. 学习春天的动物：（1）展示燕子、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片，引导学生观察其特点。
（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达对春天的动物的感悟。
4. 学习春天的景象：（1）引导学生观察春风、春雨、春花、春草等景象。
（2）引导学生用诗歌、绘画等方式表达对春天的景象的感悟。
（2）鼓励学生走出教室，去大自然中感受春天的美好，并用诗歌、绘画等方式记录下来。
六、教学评价1. 学生对春天常见植物和动物的认知程度。
2. 学生运用诗歌、绘画等方式表达对春天的感悟的能力。
3. 学生合作、分享、积极进取的精神。
七、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况调整教学策略。
《春天的畅想》教案
《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，感受春天的美好。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生体验大自然，增强环保意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的活动、春天的诗歌等。
3. 大自然的力量：生物的生长、季节的变换、环境的保护等。
三、教学重点：1. 春天的季节特征。
2. 春天的美好。
3. 大自然的力量。
四、教学难点：1. 春天与其他季节的区别。
2. 环保意识的培养。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，了解春天的特征。
2. 讨论法：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。
3. 创作法：鼓励学生创作与春天有关的诗歌、绘画等作品。
4. 案例分析法：分析环保案例，引导学生认识到大自然的重要性。
六、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的诗歌、故事等。
3. 环保材料：环保知识手册、环保宣传单等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲或视频，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课导入：介绍春天的季节特征，引导学生了解春天的美好。
3. 课堂讲解：讲解春天的植物、动物等方面的知识。
4. 小组讨论：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。
5. 创作展示：鼓励学生展示自己的创作作品，如诗歌、绘画等。
6. 环保教育：讲解环保知识，引导学生认识到大自然的重要性。
八、课堂练习：1. 完成课后作业：让学生写一篇关于春天的作文。
2. 观察练习：让学生观察周围的植物和动物，了解它们在春天的变化。
九、教学反思：1. 反思教学效果：检查学生对春天知识的掌握程度。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法。
3. 反思环保教育：检查学生对环保意识的培养情况。
十、拓展活动：1. 组织春游：带领学生去公园或郊外，观察春天的景物。
2. 环保实践活动：组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林等。
春天畅想作文
春天畅想作文【精选】春天畅想作文五篇在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺整理的春天畅想作文5篇，希望对大家有所帮助。
春天畅想作文篇1冬去春来，春回大地。
我是一棵小小草，春姑娘拍拍手，把我唤醒了，我换上了嫩绿的衣服。
我轻快地走在花园里，看见桃花姐姐正在比美呢，它们一个个争奇斗艳，有的红彤彤的，有的粉嘟嘟的，还有的白里透红的，真好看！我又看见了迎春花姐姐穿着一件淡黄色的裙子正在翩翩起舞呢！我又听见了许许多多美妙的声音，不信你听，鸟儿是春天的歌唱家，它在给春姑娘唱一首动听的歌呢，虫儿们在草丛中开音乐会呢！有的吹笛，有的弹琴……啊！春天真是个莺歌燕舞、万紫千红的季节呀！春天畅想作文篇2摇过几缕风，吹面不寒；飘过几片雪，被大地收容。
时光荏苒，不经意间，春之神又悄悄地降临。
北方早春的田野、河川，虽还没有呈现出春的魅力，但二月的春风，唤醒了山林中古典的寂静，如卷轴一样卷起。
草原、高山、森林开始静静的苏醒，白雪、冰冻的大地开始悄悄的消融。
随风摇曳的野草虽仍是枯黄的，可那具有生命力的根已经深深的扎在土壤之中，春天的地温蕴育着小草重新焕发着生命的活力；山谷中的柏树和松林经历了漫长冬天的严寒考验已开始焕发着春天清新的馨香；树上的枯枝，忍受了一个冬天的煎熬，在轻轻的风、淡淡的雨滋润下，在孕育着饱满的新芽；原野的驿动，无声的绿，迭印着春的韵律。
如果春天的畅想是一双飞翔的翅膀，我的思绪穿越时空，用心中的画笔绘画出幻想的彩图，勾画着我心中的春之韵。
春天的北极，格林兰岛，阿拉斯加的冰雪不能消融，而爱斯基莫人告别漫漫长夜的冬天，迎着绚丽多彩的北极之光，走出了兽皮铺盖的冰房，他们头带着雪狐的皮帽，身穿着北极熊的皮袄，狗拉着飞快的雪橇奔跑在波光粼粼的冰面上。
冬天已经悄然淹没在逝去的岁月里，春天的脚步又款款迈进我们人生新的旅程中，在一年又一年春、夏、秋、冬的四季轮换中，双鬓渐渐斑白的发丝、脸颊上深深的皱纹记录下了岁月的年轮。
以春天的畅想为主题的作文似春非春
以春天的畅想为主题的作文似春非春《春天的畅想》春天来啦！春风轻轻吹过，就像妈妈的手温柔地抚摸着我的脸。
河边的柳树长出了嫩绿的叶子，长长的柳枝在风中飘啊飘，好像在跳舞。
花园里的花儿也开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵美丽极了。
小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。
小朋友们脱下厚厚的棉袄，来到草地上放风筝。
风筝在天空中高高地飞着，大家跑着、笑着，开心极了。
我喜欢春天，因为春天是一个充满希望和快乐的季节。
《春天的畅想》春天到了，大地从沉睡中苏醒过来。
小草从土里探出了小脑袋，好奇地张望着这个世界。
小河里的冰融化了，河水哗哗地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
小燕子从南方飞回来了，它们在蓝天下自由自在地飞翔。
田地里，农民伯伯开始忙碌起来，他们播下种子，期待着秋天能有一个好收成。
《似春非春》最近的天气，有点奇怪，好像是春天，又好像不是。
有时候，阳光特别温暖，照在身上暖洋洋的，让人觉得春天来了。
路边的小花也开了几朵，小小的，可好看了。
但是，有时候又会突然刮起大风，冷得让人直哆嗦。
树上的叶子也没怎么长出来，还是光秃秃的。
我问妈妈这到底是不是春天，妈妈笑着说：“这是春天在慢慢走来呢，别着急。
”我盼着真正的春天快点来，我想在草地上尽情地玩耍。
《似春非春》这几天，天气总是让人摸不着头脑。
有时候早上起来，感觉很暖和，我就想穿上漂亮的春装出去玩。
可是到了下午，又变得很冷，还得把厚衣服穿上。
公园里的桃树，有的开了几朵花，有的还是花苞，不知道它们是不是在犹豫要不要一下子都开放。
爷爷说这就是似春非春的时候，就像我们做事，有时候准备得差不多了，但还没完全做好。
我希望春天能早点准备好，让我们痛痛快快地享受春天的美好。
春天的畅想优秀教学设计
春天的畅想优秀教学设计春天的畅想优秀教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的春天的畅想优秀教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
春天的畅想优秀教学设计1教学目标：1、正确理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
2、通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
3、凭借文中的语言文字，体会盲童对生活的热爱。
教学重点：体会课文中的优美语句所表达的情感。
教学难点：引导学生体会盲童的内心世界，进而体会她对春天的热爱和对美好生活的渴望。
第一课时一、引情入境，感悟春天。
1、看春天清明节刚过，现在正是春光明媚的好时节，你们喜欢春天吗？你有留意去观察春天吗？让我们先来看几张图片，感受一下我们生活中的春天，就在我们身边的春天！出示图片，教师讲解。
2、说春天你们感受到了吗？用最美的语言来说说你看到的春天，说说你的感受。
3、感受盲人世界游戏：请闭上双眼，伸出你右手的食指去按住语文书封面的一只蝴蝶。
你指得准确吗？你刚才有什么感受？说说你的感受。
引入：真正的盲人看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花。
他们的眼前永远是一片漆黑。
那他们心中的春天又是什么样的呢？他们用什么来感受春天呢？让我们跟着盲童，她的名字叫安静，一起来触摸春天。
4、出示课题，质疑出示课题，齐读质疑：看了这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文，了解大意1、请同学们打开课本，读一读，把句子读通顺，细细品味，想想课文写了什么事。
学生自由读课文。
2、学习字词：出示新词。
（1）我会读：指名读词语，指名领读，分组读，齐读（2）我会说：选用刚才的几个词语，说说课文写了一件什么事。
出示填空题：“盲童安静整日在春天的花香里（流连）。
她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感觉。
《春天的畅想》教案
《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。
3. 春天的畅想：学生发挥想象力，描绘自己心中的春天。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 难点：培养学生发挥想象力，将春天的美好描绘出来。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景色，体验春天的气息。
2. 讨论法：引导学生分享对春天的感受，互相交流。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的春天。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、画作等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。
3. 场地：户外活动场地、教室。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的美好。
2. 春天的特点：讲解春天的天气、植物、动物等特点，让学生了解春天。
3. 春天的美好：分享春天的景色、气息、活动等，让学生感受春天的美好。
4. 春天的畅想：学生分组进行创作，发挥想象力，描绘自己心中的春天。
5. 作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、欣赏。
七、教学评价：1. 学生对春天的了解和感受程度。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、团队协作等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外春天主题活动，如春游、春季运动会等。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校互动。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
十、教学计划：1. 课时安排：共4课时。
2. 教学进度：第一课时了解春天的特点；第二课时感受春天的美好；第三课时进行春天的畅想创作；第四课时展示作品，总结教学。
人教版美术七年级下册《春天的畅想》教案设计
人教版美术七年级下册《春天的畅想》教案设计《人教版美术七年级下册《春天的畅想》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容名称《春天的畅想》2课时所属教材目录人教版美术七年级下册《春天的畅想》教材分析《春天的畅想》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·表现”学习领域的内容。
根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课的主题紧紧围绕春天展开，借助大自然赋予春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同角度感受春天、表现春天，进而结合自身感受和色彩知识完成对春天主题的创作，培养学生的美术实践能力。
学情分析本课围绕春天展开畅想，学生在之前的学习中经常接触欣赏课，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
本课十分贴近生活，学生们有着深刻的情感体验和生活经验。
七年级的学生虽然知识面比小学生广，想象力丰富，但多数学生表现形式与手法还比较单一，很难表达出创作的思想情感。
教学目标知识与能力目标结合自己的观察，大胆想象和联想，充分挖掘自然界的艺术素材，能够用语言表述春天，用画笔描绘春天，用心灵感悟，升华春天。
过程与方法目标通过学生的生活体验为基础，讨论、观察、品味自然景象，并欣赏课件中春天的美景，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机，从而感受艺术家们从不同角度，不同形式对春天的赞美。
情感态度与价值观目标通过欣赏、观察、感受、品味春天，形成积极参与交流意识，使学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然，并激发学生的创作兴趣，初步完善创作的构思。
教学重难点重点让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春天景象，弄懂然美和艺术美之间的关系。
难点了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象抽象形式来描绘他们心中的春天。
教学策略与设计说明教师要通过本课的学习，来帮助学生能够体会艺术家通过哪些不同角度，不同形式表达作品的，，逐步让学生能够通过欣赏美术作品体会出作品的思想感想，掌握一定的表现形式和创作手法，从而提升审美与创作的能力。
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我们到大自然中寻找了美 丽的春日景色，又欣赏了美 术家创作的以春为题材的作 品。那么这两者之间又有一 些什么样的关系呢？
3、自然与艺术对照比较 深入探究
问题3
自然美与艺术美有哪些共
同的美感和不同的表现手 法？ 感受具象表现和意想表现 手法的特点？
自然美——客观世界中自然物、 自然现象的美
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是的。坐着，躺着，打 两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的……
问题1
自然界的哪些现象向我们
传达了春天的气息？ 我们校园中的春天在哪里， 主要以什么颜色为主？ 你发现春天有哪些色彩， 谈谈对春天的感受？
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冰雪融化、小草发芽、花苞待 放、五颜六色、春暖花开、万物复 苏、生机勃勃、春意盎然。美丽的 春日气息，让我们的心情愉悦，对 新的一年充满了希望。
我们朗诵了文学作品《春》， 观察感受了大自然的春日气息，那 么我们的美术家们是怎样来表现春 天的呢？让我们来共同探究吧！
2、欣赏作品 拓展思维
பைடு நூலகம்
问题2
美术家是运用哪些美术语
言通过作品传达（春天） 信息的？ 美术作品有哪些表现形式？
艺术家运用了色彩、线条、 光线等美术语言来传达信息。 美术作品的表现形式有：油 画、水彩、水粉、雕塑、中国画 等……
活动二
想象构思 创作表现
学生作品欣赏
讨论交流 完善构思
淡彩写生过程
春天主题的色彩创作
展 示 讲 评
•
在本节课中，我们发现了大自然 中的春天气息，感受了美术家创作的 春天题材的作品并了解了美术语言的 表达方式和方法，认识了自然美跟艺 术美的关系。结合自身感受和色彩知 识完成对春天主题的色彩创作。通过 学生，提高了我们的审美水平和实践 能力。
春天的畅想
人教版七年级美术下册第二单元第二课
学习目标：
• 1、探究有关春天的特点、景色，畅谈对春 天的感受 • 2、发现美术作品怎样表达春天的气息及美 术作品的多种表现形式 • 3、体会自然美和艺术美的关系 • 4、想象构想，创作春的色彩作品
活动一： 欣赏感受 品位春天
1、观察联想，感受春天
艺术美——来源于自然美，是 对自然美的集中概括
具象表现——注重对自然物的真 实捕捉，追求真实的效果。
意想表现——是作者在自然物和 现象的基础上融入了作者的情感 和认识所表现出来的作品。
•
我们欣赏了大自然的美丽 春光和艺术家的优秀作品，又 对两者之间作了对照比较，提 高了自己的认识。现在我们是 不是已经在大脑中对春天展开 了丰富的想象，有没有兴趣来 表现描绘出自己构思的美丽春 天呢？